六年级音乐教案.5.6更新(doc)讲课稿
小学六年级音乐课教案
小学六年级音乐课教案一、教学目标本节课的教学目标是：通过学习音乐与舞蹈的结合，让学生能够理解和表现自然界的声音，培养学生的音乐感知和动作协调能力。
二、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、磁带、音乐录音带、音乐教学PPT、舞蹈动作示范视频2. 学具准备：学生课堂用书、乐器（鼓、铃铛等）三、教学流程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一堂课学习的内容，例如：音乐元素的介绍、乐谱的基本知识等。
2. 情境导入（10分钟）通过播放自然环境声音的录音带，让学生感受自然界的各种声音，如风声、鸟叫声等。
引导学生描述这些声音给他们带来的感受。
3. 音乐与表演结合（25分钟）教师播放轻快活泼的节奏音乐，引导学生通过模仿乐曲中表现的自然界声音，如海浪声、下雨声等。
教师可搭配PPT播放相关图片，营造更具场景感的氛围。
4. 舞蹈表演（25分钟）教师播放舞蹈动作示范视频，引导学生模仿舞蹈动作。
学生可以分成小组，自行编排一段简单的舞蹈，让他们在音乐的伴奏下进行集体表演。
教师可以为学生提供一些舞蹈动作的建议和指导。
5. 乐器演奏（20分钟）教师示范使用鼓等乐器演奏出不同的声音。
学生可以自由选择不同的乐器进行尝试，尽可能模仿自然界中的声音。
鼓励学生进行合作，创造出丰富多样的音乐声音。
6. 总结（5分钟）教师与学生一起回顾本节课所学内容，并提醒学生在日常生活中多加观察和倾听，发现自然界中的音乐。
四、教学反思通过结合音乐与舞蹈，本节课成功引导了学生感知和表现自然界的声音。
学生们积极参与，表达能力和动作协调能力得到了锻炼。
然而，在乐器演奏环节，一部分学生表现得较为被动，可能是对乐器的使用不熟悉。
在后续的教学中，可以增加乐器操作的训练，以提高学生的参与度和表现能力。
小学六年级音乐教案
小学六年级音乐教案教学目标：1.了解音乐的基本元素：音高、音长、节奏、音色。
2.通过合奏活动培养学生对合作的意识和团队精神。
3.通过练习音乐演唱和表演，提升学生的音乐表达能力和创造力。
教学准备：音乐教材、音乐乐器、音乐CD、教学投影仪、视频素材。
教学过程：一、导入（10分钟）1.以小组形式让学生讨论，音乐是什么？2.请学生回答并展示：音乐是一种艺术，通过声音来表达情感和思想的一种艺术形式。
二、学习音乐的基本元素（15分钟）1.通过播放音乐CD，让学生听一段简短的音乐，引导学生发现音乐的特点，并指导学生了解音高、音长、节奏和音色的概念。
2.分别展示不同乐器演奏的视频素材，让学生了解不同乐器的音色特点。
三、合奏活动（20分钟）1.将学生分成小组，每组分配不同的乐器。
2.给予每个小组一个简单的乐曲，指导学生分别练习各自的乐器部分。
3.引导学生合奏，指导学生注意节奏与音高的统一，培养集体合作的能力。
四、音乐表演（25分钟）1.让学生选择一首自己喜欢的歌曲，准备音乐表演。
2.指导学生练习歌曲的演唱和舞蹈等动作，提升学生的音乐表达能力和创造力。
3.邀请其他班级的同学来观看音乐表演，并进行评价和互动。
五、总结与评价（10分钟）1.让学生回顾今天学习的知识，总结音乐的基本元素。
2.通过与学生的互动讨论，评价学生在合奏和表演中的表现，并给予肯定和鼓励。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生写一篇学习心得体会，记录今天在合奏和表演中的感受和收获。
2.要求学生自由选择一首歌曲，准备下节音乐课的表演内容。
教学反思：本堂音乐课通过合奏活动和音乐表演，培养了学生的团队合作精神和创造力。
学生们在课堂上积极参与，表现出了对音乐的浓厚兴趣。
但是还需要加强对乐器的了解和练习，以及对音乐基本元素的巩固与应用。
在后续的教学中，应该更加注重音乐技巧的训练和拓展学生的音乐素养。
六年级音乐教案
六年级音乐教案六年级音乐教案15篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的六年级音乐教案，欢迎大家分享。
六年级音乐教案1【教学目标】知识目标: 1、学习课文中的9个生字，其中1个只识不写。
2、初读课文，读准字音，读通句子，了解课文是从哪些方面来介绍《音乐之都维也纳》的。
能力目标:精读课文，理解维也纳称为“音乐之都”的原因。
重在语言的积累和朗读。
情感目标: 联系课文内容，感受维也纳浓厚的音乐气氛，培养学生喜爱音乐的情趣。
教学重难点: 精读课文，理解将维也纳称为“音乐之都”的原因。
教学方法:读中感悟第一课时【教学过程】一、导入。
1、揭题解题：(1)出示“都”字，有几个读音?怎么组词?(2)都：什么意思?(大城市);音乐之都又是什么意思?(有音乐特色的城市)板书：音乐之都维也纳2、读题质疑：读了课题，你有什么疑问?(维也纳在哪里?为什么维也纳被称为音乐之都?)过渡：今天，老师就要和大家一起到维也纳去走走看看，感受维也纳这座城市的神奇与美妙。
(听音乐，看幻灯，谈感受：用一个词语或一句话说说自己的感受。
)二、自学课文。
1、带着感受自读课文，要求：(1)读准生字词，读顺句子。
(2)课文共有几个自然段。
2、检查自学效果。
(1)出示词语，指名读。
(2)课文共有7个自然段。
过渡：大家把这些生字放进课文中，再次认真读读课文，解决第一个问题：维也纳在哪里?三、学习第一自然段1、指名读，从这短短的两句话中，你了解了什么?(1)维也纳在哪个国家：奥地利的首都。
(2)维也纳的地理位置：阿尔卑斯山北麓的小盆地里。
(3)维也纳的环境：山清水秀，风景如画，波光粼粼(依山傍水，人杰地灵)2、指导朗读。
(师配乐范读，生闭眼边听边想象画面—指名读—齐读)四、理清课文脉络。
过渡：下面来解决第二个问题：为什么说维也纳是音乐之都?1、请大家默读课文，找出理由，用笔划出来。
小学六年级音乐教案
小学六年级音乐教案一、教学目标1. 了解音乐的基本概念和元素。
2. 能够听辨不同的音符，并能够正确演奏简单乐曲。
3. 通过合唱和合奏的练习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生对音乐的欣赏和表达能力。
二、教学内容1. 音乐基本知识概念的讲解：音调、音符、节奏、旋律、和声等。
2. 音乐符号的认识和运用：音符、休止符、调号等。
3. 音乐乐器的介绍和演奏：钢琴、小提琴、吉他等。
4. 合唱和合奏的练习：学生根据教师指挥演唱或演奏简单乐曲。
三、教学步骤第一课：音乐基本概念的讲解1. 引入：教师播放一段简单的音乐，让学生聆听后回答问题，引发学生对音乐的兴趣。
2. 介绍音调的概念：教师以简洁明了的语言解释音调是声音的高低。
3. 介绍音符和节奏的概念：教师通过示范敲打教室里的物品，让学生感受到不同的节奏和音符。
4. 介绍旋律和和声的概念：教师演奏一段简单的旋律或和声，让学生听到不同的音符组合带来的效果。
第二课：音乐符号的认识和运用1. 引入：教师给学生展示不同的音符和休止符，让学生猜测其对应的音符名称。
2. 介绍音符和休止符的名称和符号形状：教师以简单易懂的方式向学生展示音符和休止符的符号形状，并讲解其名称。
3. 让学生模仿教师指挥演唱或演奏音符：教师以手势指挥学生模仿发声或演奏简单的音符组合。
4. 练习：教师分发乐谱，让学生根据乐谱进行演唱或演奏。
第三课：音乐乐器的介绍和演奏1. 引入：教师展示不同的乐器图片，让学生猜测其名称。
2. 介绍不同乐器的特点和演奏方法：教师以简洁明了的语言向学生介绍钢琴、小提琴、吉他等乐器的特点和演奏方法。
3. 学生尝试演奏乐器：教师为学生提供简单的乐器，让学生尝试演奏，并给予指导和鼓励。
4. 练习：学生分组，用不同乐器合奏一段简单的乐曲。
第四课：合唱和合奏的练习1. 引入：教师播放一段合唱或合奏的音乐，让学生感受到集体演奏的氛围。
2. 分组合唱或合奏：教师根据学生的音乐水平和兴趣，将学生分成若干个小组进行合唱或合奏练习。
小学六年级音乐教案
小学六年级音乐教案小学六年级音乐教案13篇作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的小学六年级音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学六年级音乐教案1教学内容：欣赏《红旗颂》，感受相同的曲调由于不同的表现而产生不同的情绪教学目的：1、让学生体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品中表现中所起的作用。
2、感受管弦乐曲《红旗颂》的宏伟气势，了解乐曲的曲式结构。
3、通过欣赏《红旗颂》，对学生进行德育渗透，进一步激发学生的爱国热情。
教学重点：使学生听辨出主题音调的不同速度和调性转换。
教学难点：使学生联想不同速度的主题音调的情景。
教材分析：管弦乐曲《红旗颂》为作曲家吕其明所作，1965年5月作为“上海之春”的开幕曲首次演出。
作曲家以充满激情的笔触赞颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民所取得的伟大胜利。
作品采用《红旗颂》单主题贯穿发展的三部结构，乐曲开始是引子，嘹亮的小号奏出以国歌为素材的号角音调，嘹亮的小号声伴以长笛、短笛、双簧管吹奏出明丽的颤音，小提琴则以滚动的平行七和弦音型为之衬托，展现出彩霞满天、红旗如海、人群如潮的壮丽图景。
国歌音调经圆号反复显得格外庄严，接着大号及低音弦乐器奏出国歌首句的音调，引出了以弦乐器在C大调上演奏的红旗主题，这是深情无限的赞美，旋律优美，节奏舒展，富有歌唱性。
在钢琴清脆的和弦及木管闪动的音型伴随下，给人带来绚丽明澈、生气盎然的感受。
1949年10月1日中华人民共和国诞生这一激动人心的时刻，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗的动人情景在眼前呈现，巨人般的声音——“中国人民从此站起来了”在耳边回响。
“红旗”主题提高一个大二度又一次响起。
音乐更为激越高扬，人们的热情也随之奔腾激荡。
乐曲的中部（展开部）抒情的颂歌主题仍保持相同的旋律，但通过速度的加快，附点音符的插入，变成了一首豪壮、铿锵的进行曲，这是中国人们在红旗指引下英勇战斗、一往无前大雄壮步伐。
小学六年级音乐教案
小学六年级音乐教案一、教学目标：1. 了解音乐的定义和特点；2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好；3. 学生能够表达对音乐作品的感受和理解。
二、教学内容：1. 音乐的定义和特点；2. 音乐作品的分类；3. 学生对音乐作品的感受和理解。
三、教学重点：1. 学生能正确理解音乐的定义和特点；2. 学生能够准确分类音乐作品。
四、教学难点：学生能够用适当的语言表达对音乐作品的感受和观点。
五、教学方法：1. 情景教学法；2. 互动探究法；3. 合作学习法。
六、教学准备：1. 教学投影仪；2. 音乐作品录音。
七、教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师播放一段音乐，引导学生聆听，并询问学生对这段音乐的感受；2. 学生回答问题，教师记录学生的回答。
二、呈现（10分钟）1. 教师向学生介绍音乐的定义和特点，激发学生对音乐的兴趣；2. 通过播放不同类型的音乐，让学生听到不同的音乐风格，探讨音乐的多样性；3. 教师向学生分类音乐作品，让学生了解不同类型的音乐作品。
三、探究（20分钟）1. 学生分组合作，从音乐作品中选取一首自己喜欢的，用自己熟悉的乐器演奏一段；2. 学生进行排练，每个小组轮流展示自己的演奏；3. 学生观看其他小组的演奏，并发表自己的观点和感受。
四、总结（10分钟）1. 学生回答教师提出的问题，总结本节课的学习内容；2. 教师梳理学生的回答，总结音乐的定义和特点，以及不同类型音乐作品的分类。
五、拓展（10分钟）教师向学生介绍一些重要的音乐家和作品，引导学生对音乐的深入了解和欣赏。
六、作业布置（5分钟）要求学生写一段关于自己喜欢的音乐作品的感受和理解。
八、板书设计：音乐的定义和特点- 音乐的定义：用声音和声乐来表达情感和思想的艺术- 音乐的特点：旋律、节奏、和声、音色音乐作品的分类- 古典音乐- 流行音乐- 民族音乐九、教学反思：通过本节课的教学，学生对音乐的定义和特点有了初步的了解，也对不同类型的音乐作品有了一定的认识。
六年级音乐教案
六年级音乐教案
教学目标：通过本节课的学习，学生能够掌握以下知识和能力：
1. 认识并正确演奏音乐的基本节奏。
2. 能够辨别不同音调的高低，并正确演唱。
3. 能够在保持节奏的基础上，配合乐器演奏简单的旋律。
教学准备：
1. 部分乐器，如小鼓、手铃等。
2. 一些音乐节奏卡片，上面标有不同的节奏图案。
教学过程：
1. 热身活动：
让学生做一些简单的身体活动，如摇头、摆手、活动手脚等，以放松身心，为音乐学习做准备。
2. 认识音乐节奏：
让学生用手拍打身边的物体或桌面，感受不同的节奏。
分发
音乐节奏卡片给学生，让他们按照节奏图案拿着卡片演奏。
引导学生边演奏边感受音乐的节奏。
3. 认识音调的高低：
用简单的示范唱出不同的音调，并让学生模仿。
根据学生的
理解程度，逐渐增加难度。
让学生尝试将不同的音调按照高低关系排列，形成简单的旋律。
4. 乐器演奏活动：
将部分乐器分发给学生，让他们在保持节奏的前提下，演奏出简单的旋律。
可以进行小组活动，每个小组演奏一个不同的旋律段落，然后合并在一起。
5. 结束活动：
选择一个愉快的音乐曲目，让学生跟随节奏一起舞动。
通过此活动，复习本节课所学的音乐节奏和音调。
教学反思：
本节课通过多种形式和活动，帮助学生认识和掌握音乐的基本节奏和音调。
通过实践演奏乐器和合唱活动，激发了学生学习音乐的兴趣，提高了他们的动手能力和协作能力。
同时，通过身体活动的热身和舞动，形成了音乐学习的整体感受。
小学六年级音乐教案
小学六年级音乐教案【小学六年级音乐教案】【教案目标】1. 能够理解和演唱3-4首歌曲。
2. 能够运用音乐知识进行节奏和旋律的创作。
3. 能够理解乐器的分类和基本演奏技巧。
4. 能够合作完成一项音乐创作任务。
【教学准备】1. 音乐教室或多媒体教室。
2. 音乐播放设备。
3. 乐器素材，如小型打击乐器、键盘乐器等。
4. 学生练习本、音乐笔。
【教学过程】一、前期准备 (10分钟)1. 师生问候，营造活跃的教学氛围。
2. 复习上节课学习的内容。
二、导入新课 (10分钟)1. 准备一首优美的中文歌曲，播放片段。
2. 引导学生聆听和感受歌曲，询问学生对歌曲的理解和感受。
三、学习新知 (20分钟)1. 教师出示五线谱图，解释谱号、音符和节拍的基本概念。
2. 逐步教授歌曲的节奏和旋律，师生共同学唱。
3. 分组活动：学生自行创作一小段节奏，分享给其他组。
四、巩固练习 (15分钟)1. 教师指挥学生演唱已学习的歌曲。
2. 学生用练习本记录自己感兴趣的乐器名称，并查找相关乐器的图片及介绍。
五、拓展延伸 (20分钟)1. 教师播放不同类型乐器的音频片段，让学生听辨并记录自己喜欢的音色。
2. 学生将喜欢的音色贴到乐器图片上，制作音色海报。
3. 学生模拟演奏自己喜欢的乐器，通过合作完成一段简短的音乐创作。
六、总结归纳 (10分钟)1. 学生展示他们的音色海报，并介绍自己喜欢的乐器。
2. 教师概括今天的学习内容，引导学生进行回顾。
【教学反思】本节课通过引导学生感受音乐、学唱歌曲、了解乐器等方式，培养了学生对音乐的兴趣，并结合团队合作完成了一段音乐创作。
教学过程中，学生积极参与，互相合作，表现出良好的音乐素养和团队精神。
但在后期延伸活动中，部分学生在选择喜欢的音色方面存在困难，需要巩固对音色的理解和辨别能力。
在后续教学中，应进一步加强学生对乐器分类和音符节拍的理解，并提供更多音乐创作机会，培养学生的音乐表达能力。
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第一课青春放歌 一、 教学内容 学唱《拉起手》第一声部 练唱《国歌》 欣赏《行星组曲》 学唱《飞来的花瓣》 二、教材分析： 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 《行星组曲》是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。 《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。 三、教学目标 知识与技能： 能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 过程与方法： 在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息激励学生珍惜青春年华。 情感态度与价值观： 1、聆听《行星组曲》中的《火星——战争之神》、《金星——和平之神》及《木星——欢乐之神》感受、体验乐曲的音乐情绪记住主要的音乐主题并为《欢乐颂歌》配诗、配画。 2、聆听合唱《飞来的花瓣》感受其音乐情绪并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。 四、教学重难点： 1.能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 2.准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏） 五、教具准备：课件、电子琴、光盘、打击乐器等 六、课时安排：3课时
《国歌》 2013年2月26日星期一 教学内容：《国歌》 教学目标： 1、情感态度价值观目标：愿意学习国歌及其音乐相关知识，能够体会并用歌声真正表达国歌的神圣与庄严。 2、过程与方法目标：演唱歌曲中，体会国歌的情感并能唱好国歌。 3、 知识与技能目标： ① 知道国歌的原名及其词曲作者，知道国歌产生的时代背景，并能够在此基础上理解歌词的含义。 ② 准确掌握国歌的旋律、节拍、节奏、力度及歌词等要求，知道号角音素和出神入化的三连音、附点音符以及休止符给以歌曲音乐的力量。 教学重难点：通过对国歌及其相关知识的学习，真正体会国歌的神圣与庄严；指导学生唱准国歌、唱好国歌。 教学课时：1课时 教学准备：自编课件，为本课的学习和课后延伸创设音乐情境。 教学过程： 一、 寻找国歌： 1、导入： 下面请你仔细听听，你是否能听出熟悉的旋律？、 2、聆听（片段），听出选用《国歌》的音乐素材。 音乐采用了《中华人民共和国国歌》的音乐素材，是哪一句？ 3、老师用琴带学生唱一唱，感受旋律上行的力量。 在唱这一句的时候，你有没有发现这三个“起来”的音一个比一个——？（高） 力度是越来越——？（强） 旋律往上走的，在音乐创作上叫做“上行”。（请学生在歌谱中“起来”处标上“上行”） 4、再次聆听音乐片段，当出现时，请用手随着旋律的上行挥动。 二、 感受国歌： 这个音乐片段选自纪念抗日战争胜利60周年大型晚会《国魂》。魂是指什么？（灵魂），国魂就是——国家的灵魂，一个国家的灵魂其实就是一种——精神！，一种民族的精神！哪个同学知道我们的民族精神是什么？ 1、学生阅读歌词后说出歌曲所表现的是什么精神。 在歌曲《中华人民共和国国歌》里，表现的是中华民族的什么精神？请看歌词。 2、学生找出重点句。 哪一句歌词最能体现出这种精神？（学生找出） 3、学生唱一唱重点句。 4、分析旋律、节奏特点，感受乐曲中号角式音调的力量。 旋律上有些什么特点？基本上用的是哪几个音？ （结合冲锋号让学生感受到号角式音调的作用——有号召性、鼓舞性） 节奏上有些什么特别？除了运用附点音符、休止符，还运用了冲锋号中使用的三连音。（请学生在歌谱中标出重点句） 作曲家就是运用了号角音素、出神入化的三连音、附点音符和休止符，让我们在音乐中感到了勇往直前的力量！ 5、唱准、唱好重点句。 下面，我们就把体现我们中华民族不屈不挠、勇往直前的精神这一句唱好。（全班齐唱，男、女分组唱，鼓励学生独唱。） 在演唱这一句时，你有什么感觉？你的心情是怎样的？ 三、 理解国歌： 是的，无论你走到哪里，无论你在世界任何一个地方，无论正遇到什么艰难困苦，只要你听到这振奋人心的旋律，你就会感到一种自豪！一种力量！因为在这音符中，你已不再是一个普通的人，而是一个伟大民族中的一员！同学们请看（播放地震后升旗） 身为中国人，你能完整地演唱国歌吗？你能背唱国歌吗？你能唱好国歌吗？ 1、全班（或个别）背唱国歌。 2、朗读歌词，理解歌词含义。 （引导学生理解：“血肉”能筑成长城吗？新的长城是什么？“中华民族到了最危险的时候”指的是什么？） 3、观看“南京大屠杀”照片，激起心中的情感。 看了下面的照片，相信你也会被迫着发出愤怒的吼声…… （观看） 我真不忍心让你们看这些血腥的照片，但今天又不得不看……知道为什么吗？就是要记住！要记住——他们是我们的同胞！仅在南京大屠杀中我们的同胞就被杀害了30万！ 4、带着情感唱好国歌。 你说，我们的中华民族是不是“到了最危险的时候”？请你带着心中的情感再次演唱这首国歌。 5、观看音乐故事《国歌简介》，知道国歌的相关知识。 你知道我们的《国歌》是谁创作的吗？它原名叫什么？是哪部电影的主题歌？……请你带着问题观看音乐故事《国歌简介》，你会找到答案的。 四、 唱响国歌： 《中华人民共和国国歌》雄壮高亢的旋律，伴随着中国人民前进的脚步声，奏响在一切象征中华人民共和国尊严与主权、展示中华民族伟大精神的地方，它激励着一代代中华儿女为建设祖国、保卫祖国、维护世界和平，顽强拼搏、浴血奋战。 奥运会赛场上，每当国歌响起我们每个人都感到骄傲与自豪。下面请同学们欣赏一组画面（课件出示奥运会升旗图片） 《国歌》所产生的那种巨大的凝聚力，把每一个中国人紧紧地联系在一起，在世界民族之林中创造着奇迹。 现在，让我们以饱满的精神、嘹亮的歌声唱响《国歌》！（请全体师生站立演唱《国歌》 教学反思： 2013年3月 日 星期一 第二课时 一、 教学内容 学唱《拉起手》第一声部 二、教学目标 知识与技能： 能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 过程与方法： 在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息激励学生珍惜青春年华。 情感态度与价值观： 1.能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 三、教学重难点： 1.能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 2.准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏） 四、教具准备：课件、电子琴、光盘、打击乐器等 五、课时安排：1课时 一、组织教学 师生问好师弹琴向生问好生听琴向师问好情感交流. 二、学唱歌曲《拉起手》。 1、以聆听前奏导入。 2、播放歌曲录音范唱。 3、问：歌曲表现了什么内容？ 4、师弹琴。 5、师生小结。 三、练唱歌曲 1、聆听歌曲前奏。 2、聆听歌曲录音范唱。 3、讨论并回答问题。 4、1）听琴试唱歌谱。 2）有感情的读歌词。 3）装词。 4）完整演唱。 5）用竖笛吹奏。 5、师生小结。 《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。 三、下课。 教学反思：
2013年3月 11日 星期一 第三课时 一、 教学内容 学唱：《飞来的花瓣》第一声部 欣赏：《行星组曲》 二、教学目标 知识与技能： 能够根据《飞来的花瓣》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 过程与方法： 在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息激励学生珍惜青春年华。 情感态度与价值观： 1.能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 三、教学重难点： 1.能够根据《拉起手》的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 2.准确掌握歌曲中的难点节奏（切分节奏） 四、教具准备：课件、电子琴、光盘、打击乐器等 五、课时安排：1课时
教学过程： 一、复习演唱《拉起手》。 二、聆听《行星组曲》 1、导入：你知道太阳系各大行星的名字吗？至今人类都登上过地球之外的哪些星球？ 2、作者简介和创作意图。 3、聆听《火星——战争之神》和《金星——和平之神》，比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？
3、让学生自由表达。 4、师生总结。 三、单独听《木星——欢乐颂歌》 1、初步聆听，想想它的主旋律你是否熟悉或听过。 2、 反复聆听主题音乐。 3、试着唱一唱其旋律。 4、四人小组，自由选择为音乐配诗或配画。 2、揭题： 四、聆听歌曲 1、下面我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》。 2、初听，感受歌曲的旋律和结构。 3、、再次聆听，想想歌曲分为几个段落 3、可跟着音乐试着哼唱。 4、试着为A段B段选择形容词。 五、布置作业：请你们向老师送去你们的问候和祝福。 教学反思
第二课 亚洲旋歌 一、教学内容： 1、聆听《摇篮曲》、《运动会开幕曲》、《亚洲民间器乐曲片段》。 2、表演《邮递马车》 3、编创与活动。 二、教材分析： 歌曲《邮递马车》表达了生活在边远牧场上的青年们，盼望那每天一趟的邮递马车给他们带来信件时的喜悦心情。