小班语言北风娃娃教案反思
小班语言活动教案及教学反思《风娃娃》
小班语言活动教案及教学反思《风娃娃》教案：主题：风娃娃年级：小班教学目标：通过语言活动，帮助幼儿认识并理解风的特点和作用。
教学准备：- 故事《风娃娃》的绘本或图片- 风筝模型- 表演风的动作的纸板人教学活动：1. 导入：给幼儿播放一段自然界中风的视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2. 剧情导入：教师用绘本或图片向幼儿讲述故事《风娃娃》。
教师可以适当用身体语言和声音效果来增强幼儿的参与感。
3. 讨论：教师提出一些问题引导幼儿讨论，如：“风是什么？你们知道风是怎么来的吗？”“风有什么特点？会对我们的生活带来什么影响？”4. 观察实验：教师带领幼儿观察风的实验。
教师用风筝模型演示风的作用，观察风对风筝的影响。
然后让幼儿亲自操作风筝，感受风的力量。
5. 制作风筝：教师带领幼儿制作风筝。
教师提供风筝的材料，引导幼儿按照教师的示范进行拼贴、绘画等手工制作。
6. 表演：教师带领幼儿进行风的表演活动。
教师和幼儿一起做出风的动作，如摇摆、吹气等。
7. 游戏：教师带领幼儿进行风的游戏活动，如追捉风、跟随风的动作等。
8. 结束：教师与幼儿一起总结今天的学习内容，再次提及风的特点和作用。
教学反思：本次语言活动的主题是风娃娃，通过故事讲述、观察实验、制作风筝等活动，帮助幼儿认识并理解风的特点和作用。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。
他们通过亲自操作风筝、表演风的动作等，深入体验了风的力量。
同时，教师还进行了一些游戏活动，加强了幼儿对风的感知和理解。
通过这些活动，幼儿对风有了更深入的认识，同时也锻炼了他们的语言表达能力和动手能力。
在今后的教学中，可以再加入一些与风相关的活动，进一步拓展幼儿的思维和认知能力。
幼儿园小班语言教案《北风娃娃》及教学反思（五篇）
幼儿园小班语言教案《北风娃娃》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园小班语言教案《北风娃娃》及教学反思《小班语言教案《北风娃娃》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言教案《北风娃娃》含反思！活动目标1、认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。
2、了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点活动重点认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容活动难点了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
活动准备挂图20号;《小朋友的书·冬天里》;磁带及录音机活动过程一、朗诵儿歌，引出主题有个奇怪的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小朋友们看到它，赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水结成了冰。
大家猜猜，它是谁呢?二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容1、教师有表情地讲述故事一遍，提问：你喜欢北风娃娃吗?为什么?2、教师出示挂图，再次讲述故事，提问：下过了雨，地上有什么?谁来了，它想干什么?它为什么要这样做?<教案来.自:快思教案网>吹呀吹，地上的水吹干了吗?变成了什么?小水洼结冰了，北风娃娃为什么很着急?小水洼为什么会不见呢?三、阅读并讲述故事阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”，幼儿自由讲述故事内容。
四、幼儿边听边看幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。
教学反思本次活动主要是让幼儿学会认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
在课的一开始，教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣，让幼儿猜想。
然后教师讲述故事，并且出示相应的图片，帮助幼儿理解。
整堂课幼儿兴趣高昂，但是对于小班来说“水遇冷会结冰，遇热会融化”这个知识点有点难，小朋友只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程。
幼儿园小班教案《北风娃娃》含反思
幼儿园小班教案《北风娃娃》含反思教学目标：1. 能够理解并朗读课文《北风娃娃》。
2. 能够了解北风的特点，并感知秋季的好处。
3. 能够听懂、表达对季节的感受。
教学准备：1. 《北风娃娃》的课文、图片、多媒体设备。
2. 北风、秋季的相关图片，如树叶变黄、大雁南飞等。
3. 蒲公英、落叶、树枝等道具。
教学过程：一、导入（约5分钟）老师给孩子们呈现北风、树叶变黄、大雁南飞等图片，让孩子们发表本身对秋季的感受，并与孩子们共享本身喜爱的秋季活动。
二、创设情境（约10分钟）老师通过多媒体设备播放课文《北风娃娃》，让孩子们听故事。
三、叙述故事、分析情节（约10分钟）老师对课文进行讲解，分析北风娃娃的形象、性格以及故事中所描绘的场景；同时引导孩子们参加到分析中，提高孩子们理解课文的本领。
四、模拟情境、培育表达本领（约15分钟）老师用蒲公英、落叶、树枝等道具，让孩子们模拟北风娃娃的形象，通过孩子们表情和动作的仿照，让孩子们更深入地感受北风娃娃的气质。
此时，老师提出一些告知北风娃娃的问题，如为什么要刮落叶呢？带着孩子们思考后再给出答案。
五、小结，总结教学（约10分钟）老师与孩子们一起回顾教学过程中所学的内容，复习《北风娃娃》的故事情节，总结北风的特点，以及课文所传达的秋天的美好。
教学反思：1. 教学活动的设置是否符合孩子们的认知习惯和年龄特点？2. 教学中是否具有制造性，是否充分趣味性，是否能够引发孩子们的学习热诚？3. 老师教学思路是否清楚，是否能够引导孩子们完整地理解和把握所学内容？此次教学，相比于前一次授课，我对老师的教学方法上有了进一步理解。
在这次教学中，通过引导孩子们模拟北风娃娃的形象，让孩子们更深入地了解到北风的特点，并通过互动式教学让孩子们充分体验北风娃娃的气质。
但是，在授课之初，我并没有清楚地将课程目标和教学方法与实在操作相结合，在教学过程中显现了一些不必要的耽搁，使得我在课堂上所传达的学问也可能没有得到完全的汲取。
小班语言《北风娃娃》的教学反思
小班语言《北风娃娃》的教学反思
小班语言《北风娃娃》的教学反思
冬天到了，幼儿也能够自然而然的感受到天气的变冷，发现了自己的穿衣打扮有个变化，也会对雪和冰的出现感到非常的好奇以及欣喜。
这个活动，主要的目标是认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。
了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
在活动准备上，我特地准备了真冰，能够让幼儿亲自的体验一下遇热冰会融化的道理。
在第一个环节，我先自己编了一个谜语，请幼儿来猜一猜谜底是什么，然后我就朗诵一首儿歌，来揭晓谜底，此时幼儿的注意力已经完全被我吸引了，于是我就切入了正题。
在听完故事以后，我提了几个问题，幼儿对于故事大致做了一个了解，但是幼儿的生活经验有限，对于水洼变成冰这个环节，还不是很理解，觉得很奇怪。
于是，我就拿家里的冰箱做了一个简单的比喻，把冰箱里的冷气来比作成北风娃娃吹出来的冷气。
这样，拉近了幼儿的生活与科学之间的距离。
让幼儿初步了解了天冷水会结冰的这个道理。
但是对于冰化成水这个难点，幼儿又产生了疑问，于是，我就拿出了事先准备好的.冰块，带着幼儿来到户外，在太阳下面，一起来观察冰是怎么变成水的,又提供了吸管，让幼儿试一试用吸管吹冰块会发生什么事情。
让幼儿自觉地主动地认识周围的变化，他们的认知在生活化的情景中得到发展。
经过这次活动，不仅听了好听的故事，而且提升了幼儿探索的能力，也能使幼儿在玩中获得知识。
小班语言教案及教学反思《北风娃娃》
小班语言教案及教学反思《北风娃娃》教学目标：1. 学唱儿歌《北风娃娃》。
2. 学习和认识关于天气的相关词汇。
3. 学习儿歌表演的基本技巧和动作。
教学准备：1. 乐谱或歌曲录音。
2. 包含天气词汇的图片或卡片。
3. 播放器和音响设备。
4. 班级物品来做动作道具。
教学过程：Step 1: 听歌学唱首先，向学生介绍儿歌《北风娃娃》的标题。
然后，播放歌曲，要求学生仔细听歌。
之后，再次播放歌曲，让学生边听边模仿跟唱。
Step 2: 天气词汇学习教师出示或分发带有天气词汇的图片或卡片，如“太阳”、“雨伞”、“风筝”等，引导学生一起认读这些词汇，并进行操练。
Step 3: 歌曲学习教师逐段教唱歌曲的歌词，学生跟着教师一起唱。
教师要注重节奏和发音的准确性。
然后教师和学生一起合唱整首歌曲。
Step 4: 动作操练教师为每个天气词汇选择一个动作，然后向学生示范并让学生模仿。
例如，“太阳”可以做出两只手双手合十在头上模仿太阳；“风筝”可以模仿手拉着风筝上天的动作。
教师可以利用班级物品来作为道具，增加趣味性。
Step 5: 歌曲表演要求学生分组或个人表演《北风娃娃》。
教师可以安排学生轮流担任指挥、主唱等角色，以培养学生的领导能力和表达能力。
每个组或个人表演结束后，教师给予评价和鼓励。
可以考虑录制视频或邀请其他班级观看表演。
教学反思：这堂语言教案通过儿歌学唱的方式，引发学生的兴趣和参与度。
同时，结合天气词汇的学习，帮助学生扩展了他们的词汇量并加深对天气的认识。
通过动作操练和歌曲表演环节，培养了学生的艺术表达能力和团队合作精神。
通过这次教学活动，学生不仅掌握了歌曲的发音和动作，还培养了他们的合作精神和自信心。
小班语言优秀教案及教学反思《风娃娃》
小班语言优秀教案及教学反思《风娃娃》一、教案概述•年级：小班•教材：《风娃娃》•教学目标：通过教学《风娃娃》，帮助小班学生了解风的存在，并能描述风的表现形式。
•教学重点：培养学生运用描述性语言描绘风的能力。
•教学难点：帮助小班学生理解风的概念，并在口语表达中运用风的描述性词汇。
二、教学内容和步骤1.引入活动：教师在课堂上播放有关自然界的风景视频，引起学生对风的兴趣和好奇心。
2.导入话题：教师向学生提问，询问他们对风的了解。
例如，“你们知道风是什么吗？你们见过风吗？风是什么样子的？”3.词汇学习：教师向学生展示风的图片，并引导学生说出与风相关的词汇，例如“风轻轻吹，呼呼作响，吹动树叶，吹散云彩”等。
教师与学生一起朗读并模仿这些词汇。
4.听故事：教师给学生讲述《风娃娃》的故事，让学生通过听故事的方式更好地理解风的概念。
5.讨论：教师与学生进行讨论，引导学生回答一些问题，例如“故事中的风是什么样的？风喜欢做什么？风对花草树木有什么影响？”等。
教师鼓励学生积极参与，并对学生的回答给予适当的表扬和肯定。
6.创作活动：教师带领学生进行创作活动，让学生用自己的语言和表达描述风的形象。
可以使用绘画、手工制作、模仿风的声音等方式进行创作。
7.结束活动：教师引导学生进行总结，让学生说出本节课所学的关于风的知识和词汇，并鼓励学生互相表扬和分享自己的创作成果。
三、教学反思通过本节课的教学《风娃娃》，小班学生对风的概念有了初步的了解，并能够用描述性语言描绘风的形象。
在教学过程中，教师采用了多个互动环节，使得学生能够充分参与课堂活动，增强了学生对课堂内容的兴趣和学习动力。
在教学过程中，学生通过观看风景视频，感受到了风的存在并产生了好奇心。
在课堂上，教师运用问答的方式与学生互动，激发了学生思考与表达的能力。
同时，通过听故事、讨论和创作活动，学生的参与度进一步增加，学生能够积极运用课堂学到的知识进行创作，并对自己的作品进行展示和分享。
小班语言教案及教学反思《北风娃娃》
小班语言教案及教学反思《北风娃娃》教案教学目标通过教学，使学生能够： - 理解诗歌中蕴含的情感和意境； - 掌握诗歌中一定的韵律和节奏，并能够模仿； - 听懂诗歌的内容，并能够根据诗歌内容进行简单的表演； - 对诗歌内容进行简单的创作和想象。
教学准备•诗歌《北风娃娃》的教材；•展示文字的屏幕设备；•听音乐的设备。
教学过程导入1.引入教案主题：大家知道北风是什么样子的吗？2.引导学生通过观察窗外的树叶、旗帜等，感受北风带来的凉意以及吹拂的感觉。
学习1.展示《北风娃娃》的诗歌内容。
2.教师朗读诗歌，让学生感受诗歌的语言和押韵方式。
3.听音乐伴奏，一起读诗歌，让学生感受诗歌的节奏。
4.分组练习模仿诗歌节奏和韵律朗读。
拓展1.鼓励学生根据自己的想象，创作自己的《北风娃娃》。
练习1.分组表演《北风娃娃》。
2.学生之间互相评价表演的内容和表现，并予以肯定和鼓励。
总结1.主持学生回顾整个教学过程，总结学习到的知识和技能。
2.引导学生表达对课程的收获和感受。
教学反思本次教学以《北风娃娃》这首诗歌为教学内容，旨在帮助学生理解诗歌的情感和意境，并能够通过模仿、表演和创作来表达自己的想法。
教学中，我注意到了以下几点：首先，通过引入教案主题，我成功地引起了学生的兴趣，并激发了他们对北风的好奇心。
这让学生更加主动地参与到课堂活动中来，增强了他们对于学习内容的关注度。
其次，在学习过程中，我通过逐步展示诗歌内容、朗读诗歌、听音乐伴奏等方式，让学生从不同角度感受到诗歌的美。
在分组练习中，我鼓励学生模仿诗歌的节奏和韵律，进一步提高了他们对于诗歌的理解能力。
其次，在拓展环节中，我通过鼓励学生创作自己的《北风娃娃》，促进了学生的想象力和创造力的发挥。
学生积极参与，并展示了他们的独特见解和创意。
最后，在练习和总结环节中，通过组织学生进行表演和互相评价，我增强了学生的表现欲望，使他们更加自信地展示自己的才艺，并促进他们对于课程的回顾和总结。
小班语言活动风娃娃教案反思
小班语言活动风娃娃教案反思教案：小班语言活动——风娃娃一、教学内容本节课选自小班语言活动教材，章节为第二册第十课《风娃娃》。
教材内容主要包括：认识风娃娃，理解风娃娃的特点和作用；学习相关的词语和句子，如“风吹起来、风轻轻地吹、大风来了”等；通过情景表演，培养学生的语言表达能力和合作意识。
二、教学目标1. 让学生认识风娃娃，理解风娃娃的特点和作用。
2. 学生能够正确地朗读课文，熟练地掌握相关的词语和句子。
3. 培养学生的语言表达能力和合作意识，提高学生的口语交际能力。
三、教学难点与重点重点：让学生能够正确地朗读课文，熟练地掌握相关的词语和句子。
难点：理解风娃娃的特点和作用，培养学生的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：课件、风娃娃头饰、风铃学具：课文教材、作业本、画笔和彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示风铃，让学生听声音，引导学生说出与风相关的词语，如“风吹起来、风轻轻地吹、大风来了”等。
2. 课文学习（10分钟）教师引导学生跟读课文，让学生理解风娃娃的特点和作用。
学生分角色朗读课文，培养学生的合作意识。
3. 词语认读（5分钟）教师出示风娃娃头饰，让学生认读相关的词语，如“风娃娃、风吹起来、风轻轻地吹、大风来了”等。
4. 情景表演（5分钟）学生分组进行情景表演，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的语言表达能力。
5. 随堂练习（5分钟）教师出示练习题，让学生回答，检查学生对课文内容的理解和掌握情况。
六、板书设计风娃娃风吹起来——风轻轻地吹——大风来了七、作业设计1. 请学生用画笔和彩纸制作一个风娃娃，并写上风娃娃的特点和作用。
答案：风娃娃是风吹来的，它可以吹走热气，吹走灰尘，让世界变得更美好。
2. 请学生和家长一起进行一个关于风的小游戏，如“吹乒乓球”、“吹纸片”等，感受风的力量。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对风娃娃的认识和理解程度较高，能够熟练地朗读课文，掌握相关的词语和句子。
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小班语言北风娃娃教案反思
小班语言北风娃娃教案反思主要包含了活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容，了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看北风娃娃教案吧。
活动目标
1、认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容。
2、了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重点难点
活动重点
认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容
活动难点
了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
活动准备
挂图20号；《小朋友的书·冬天里》；磁带及录音机
活动过程
一、朗诵儿歌，引出主题
有个奇怪的小娃娃，呼呼地吹着口哨过来了，小朋友们看到它，赶紧戴上帽子、围上围巾、戴好手套，小娃娃再呼呼的吹，水结成了冰。
大家猜猜，它是谁呢？
二、教师讲述故事，帮助幼儿理解故事内容
1、教师有表情地讲述故事一遍，提问：你喜欢北风娃娃吗？为什么？
2、教师出示挂图，再次讲述故事，提问：下过了雨，地上有什么？
谁来了，它想干什么？它为什么要这样做？吹呀吹，地上的水吹干了吗？变成了什么？小水洼结冰了，北风娃娃为什么很着急？
小水洼为什么会不见呢？
三、阅读并讲述故事
阅读《小朋友的书·冬天里》“北风娃娃”，幼儿自由讲述故事内容。
四、幼儿边听边看
幼儿边看书，边听故事录音，要求幼儿能根据故事观察并讲述相应的画面。
教学反思
本次活动主要是让幼儿学会认真倾听故事，理解故事情节，尝试根据画面认出相应的故事内容，并且了解天冷水会结冰，遇热冰会融化的道理。
在课的一开始，教师就利用谜语引起幼儿学习的兴趣，让幼儿猜想。
然后教师讲述故事，并且出示相应的图片，帮助幼儿理解。
整堂课幼儿兴趣高昂，但是对于小班来说“水遇冷会结冰，遇热会融化”这个知识点有点难，小朋友只是似懂非懂的点点头，并不了解它的真正过程。
所以我留下了活动延伸，让幼儿在家长的帮助下去找资料，自我探索发现。