六年级语文句子复习——修辞手法只是分享
统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法(含答案+详细解析)
统编版小学语文六年级下册期末复习专项训练题10——修辞手法（含答案+详细解析）期末复习专项训练10——修辞手法班级：_________ 姓名：_________1．下面对修辞手法判断错误的一项是（）A．过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
（夸张）B．他长得像爸爸，不像妈妈。
（比喻）C．我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（反问）D．秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
（拟人）2．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．有静气的人，就像巍峨的大山。
B．春雷啊唤醒了长城内外。
C．巨大的响声震得地动山摇。
D．他的脸红扑扑的，好像是刚喝过酒似的。
3．下列句子使用的修辞手法与其他三句不同的一项是（）A．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
B．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
C．海浪愤怒地拍打着礁石，掀起滔天巨浪。
D．大漠沙如雪，燕山月似钩。
4．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是（）A．长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、惊讶！B．在茫茫太空，月亮是地球的近邻。
C．绿色的蝈蝈啊，如果你拉的琴再响亮一点儿，那你就是比蟑螂更好的歌手了。
D．那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。
5．下列句子修辞手法判断正确的一项是（）A．连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。
（比喻）B．蜜蜂嗡嗡地边歌边舞，点缀着这个宁静的小站。
（拟人）C．水是眼波横，山是眉峰聚。
（对比）D．人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（排比）6．对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（）A．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
（排比）B．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（比喻）C．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动发出和谐的声音呢？（反问）D．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
（对偶）7．对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．为是其智弗若与？曰：非然也。
部编版语文六年级小升初句子专项复习二(理解句意、修改病句、修辞手法)
讨论”;“海伦·凯勒传”是一本书的名字,所以
应把引号改为书名号。第二句中“即”应改为“ 既”;“五种英语”不符合事实,应改为“五种外 语”。最后一句话中“建”应改为“健”。
专题四 句子
5. 很久以前,张三借了李四壹万元。若干年后, 张三拿出李四亲自签名的一张字条,上有“张三 还欠款壹仟元”的字样。该字条有歧义,可以怎 样理解?(请写出两种) (1) 张三已经还了李四一千元。 (2) 张三还欠李四一千元。
专题四 句子
考点六 修改病句
1. 常见病句类型。 病句是指存在语法、逻辑等方面错误的句子。
(1) “不,没有人!天啊,我为什么要这样做?…… 如今叫我怎么对他说呢?……”
(2) 人家都说听见她呼喊她的孩子,看见她抬起头 来,侧耳倾听一分钟之久,然后疲惫地呻吟一声,垂下 头去,那情形实在令人伤心。
专题四 句子
(3) 受伤的手指很快肿了起来。我飞快地跑上
楼,拿起电话,拨打了“120”。
(4) 妈妈笑得眼睛眯成了一条缝。
句中的代词(“ 我、你、他、这 、那”等)指代 不明确,造成意 思不明确,含糊
晶晶和良良放学后 一起到他家玩游戏 。(“他”指的是 谁?指代不明)
晶晶和良良 放学后一起 到晶晶家玩 游戏。
不清。
7.前后矛盾
指句子表达的 意思前后不统 一,自相矛盾。
同学们排着整齐的 队伍挤进了电影院 。(“整齐的”和“ 挤进”前后矛盾)
A. 喜悦 B. 担忧 C. 焦急 D. 难过
担忧 难过 喜悦 焦急
焦急 焦急 难过 担忧
难过 喜悦 担忧 喜悦
专题四 句子
【解析】本题考查对句子的理解。要判断句子表达了 人物怎样的心理,就要先理解句子的含义。第一句话 中,桑娜把孤儿抱回家后怕丈夫责怪,表现了她担心害 怕的心理;第二句话是萨契尔太太在没有找到自己孩 子时的表现,从她的表现及“伤心”的情形可以看出 她难过的内心活动;第三句话从语境中可以感受到“ 我”手指受伤后急于得到救治,从“飞快”一词可以 体会到“我”的焦急;最后一句话中“笑”写出了妈 妈内心的喜悦。
六年级总复习-句子(精华!小学句子练习知识点与练习题整合)
小学语文六年级复习句子、标点月日姓名知识点复习1、句式（句式转换）有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例１、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？”（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。
）例２、凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。
（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例３、我羡慕他。
他聪明。
改成：我羡慕他聪明。
（把两句合并成一句使语句更简洁。
）例４、我把三百颗菊秧救活了。
改成三百棵菊秧被我救活了。
（“把”字句改成“被”字句，适应语言环境的需要。
另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。
有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。
如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。
2、修辞方法认识并掌握常用的修辞手法能让我们把话说得更好，说得更准确、生动、鲜明，增强语言的表达效果。
常见的修辞手法有以下几种：１、比喻比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
２、拟人拟人是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。
即自问自答。
６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
3、修改病句修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。
修改时，注意不要改变原句的意思。
六年级下册语文 基础知识.句子标点修辞二. 全国通用 含答案
祝枝山写春联明代书画家祝枝山嫉恶如仇，常用笔画戏弄贪官污吏。
某年除夕，他应邀为一刘姓赃官题写了两副春联：明日逢春好不晦气 终年倒运少有余财此地安能居住 其人好不悲伤赃官看后恼羞成怒，即可扭了祝枝山要问罪。
祝枝山抱拳一笑：“大人差矣！学生写的全是吉庆之词啊！”于是，祝枝山抑扬顿挫地当众念了一遍。
赃官听的目瞪口呆，无言对答。
你知道祝枝山是如何读的吗？【答案】明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财。
此地安，能居住，其人好，不悲伤！变电符号巧妙激励青年美国心理学家巴尔肯曾在一青年人的聚会上，叫与会者每人写一篇简短的自传。
有个年轻人满脸沮丧地交给他一份自传，上面只有三个标点：（；）（！）（。
）。
年轻人凄然地解释，一阵横冲直撞，落个伤心自叹，到头来只有完蛋。
巴尔肯听了，不以为然，立即在这个自传上加了三个标点：（、）（……）（？），并说是对他的一种鼓励。
聪明的你，能读懂这份鼓励吗？【答案】青年时期是人生的一个小站，道路漫长，希望无边，岂不闻浪子回头金不换？手表上世纪80年代，四川从广州进口一批手表，计划在春节前供应市场，货到之日销售旺季已过，于是四川方面要求退货。
广州回电报“手表不要退回”六字，四川收电后立即退货，后双方对簿法庭。
你能理解他们的分歧所在吗，如果你是法官你会怎么判呢？【答案】广州的本意是“手表，不要退回”，而四川理解为“手表不要，退回”。
可判广州因为没有使用标点者为输。
例题精讲课前预习句子、标点符号、修辞二1.在下面横线上填写出相应的诗句，并指出运用了什么修辞手法。
（1）泉眼无声惜细流，。
（）（2）莫愁前路无知己，。
（）（3）洛阳亲友如相问，。
（）【答案】1.树阴照水爱晴柔。
（拟人） 2.天下谁人不识君？（反问） 3.一片冰心在玉壶。
（比喻）2.判断下列各句所用的修辞手法。
（1）横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
（）（2）皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服，人们提到他的时候总是说：“皇上在更衣室里。
小学语文各年级知识点总结归纳
小学语文各年级知识点总结归纳小学语文六年级句子知识点1、扩句、缩句、整理句子顺序。
2、句子中所运用的修辞手法。
(常用修辞手法有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。
能准确说出句子中所运用的修辞手法，并简要说出其作用。
)3、四种句式的互换：a陈述句、把字句、被字句;b肯定句与否定句;c陈述句与反问句;d直接叙述与间接叙述的互换。
4、八种病句的类型：a、成份残缺;b、词序颠倒;c、用词不当;d、前后矛盾;e、搭配不当;f、意思重复;g、分类不当;h、指代不明。
5、格言、经典诗句以及小升初必备古诗80首的背诵及默写。
句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。
在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说(写)得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。
正确使用学过的标点符号。
一、句子的构成句子是由词构成的。
一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是“谁”、“什么”，后一部分说的是“怎么样”“是什么”。
例如：“春天来了。
”“我们是少先队员。
”这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。
有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。
例如：“外宾们游览了狼山。
”有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。
“的、地、得”常常是这些附加成分的标志。
例如：“钱学森享受着优厚的待遇。
”“老人悠然地谈着。
”“人们把现场围得水泄不通。
”二、句式有的句子可以变换句子的形式。
有的是为了突出强调某种事物;有的是根据具体语言环境的需要;有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。
例1、“不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
”改成“不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗?”(把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。
)例2、凡卡说，他在给爷爷写信。
改成：凡卡说：“我在给爷爷写信”。
(把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。
例3、我羡慕他。
他聪明。
语文人教版六年级下册比喻、拟人修辞手法的应用
修辞手法
什么叫修辞手法呢？
修辞，即文辞或修饰文辞。 "修"是修饰 的意思，"辞"的本来意思是辩论的言词，后 引申为一切的言词。 修辞本义就是修饰言论， 也就是可以在使用语言的过程中，利用多种 语言手段以收到尽可能好的表达效果的一种 语言活动。 修辞手法，指的就是修饰语言 的方式、方法或技巧规律。
关键是要看是否有本体和喻 是否包含有“像”的句子都 是比喻句呢？ 体。比如说下列语句：
1、他还是像过去一样喜欢打乒乓球。 2、老师就像我们的妈妈一样。（句 3.（这句中的“像”表示相同，故称不 这人很面熟，好像在哪儿见过。（这 中的“像”字引出我只是把老师看 是比喻句。）（表示比较） 句中的“好像”也是表示推测、判断， 成妈妈。）（表示举例） 不是比喻。）（表示猜测）
把动物拟人化 （3把植物拟人化 ）把一般的事物拟人化。 例句： 例句： 例句： 1.蜜蜂给我们引路。 1.太阳出来月亮就回家了。 1.向日葵不断地面向太 2.小狗伸了一个懒腰。 2.夜空中的小星星顽皮地眨 阳公公做运动。 3.鸣蝉在树叶里吟唱。 着眼睛。 2.花儿随风舞蹈。 3.天是个害羞的小姑娘，遮 3.花儿在风中笑弯了腰。 遮掩掩，躲躲藏藏。
2、太阳
（1）. 红红的太阳像一个熟透 的红苹果。 （2）. 太阳像小姑娘一样羞羞答 答地出来了 （3）、太阳离开地平线了， 红彤彤的，仿佛是一块光焰夺 目的玛瑙盘，缓缓地向上移动
二、拟人
拟人即把物当做人来写，赋 予人的思想、感情、活动，用描 写人的词来描写物。具体又分成 把动物拟人化、把植物拟人化和 把一般事物拟人化。
统编版六年级语文下册期中专项复习-修辞(含答案)
统编版六年级语文下册期中专项复习修辞一、下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A．元宵节,处处悬灯结彩,整条大街像是办喜事,火炽而美丽。
B．住方家大院的八儿,今天喜得快要发疯了。
C．世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？D．除夕噼里啪啦大笑着走来,又噼里啪啦大笑着离去。
二、下列句子使用的修辞手法与其他三项不同的是哪一项？（）A．蒸熟后薄如纸的面皮,犹如翡翠一般。
B．此时八儿的肚子已成了一面小鼓了。
C．那水灵灵的枣一个个都眨着调皮的小眼睛。
D．小笼汤包的皮儿娇嫩得像胖娃娃肥嘟嘟的小脸蛋儿。
三、下列句子运用的修辞手法与其他三句不相同的一项是（）A．于是,除夕噼里啪啦大笑着走来,又噼里啪啦大笑着离去。
B．锅中的粥,有声无力的叹气还在继续。
C．花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事,D．巫女的面具半黑半白,代表其两面三刀。
四、下列句子没有运用修辞手法的一项是（）A．花生仁脱了它的红外套,这是不消说的事。
B．有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯。
C．看羊还不够资格的八儿,难道还能设什么法来反抗吗？D．锅巴,正是围了锅边成一圈。
五、下列选项中,关于句子的修辞手法判断正确的一组是（）①那些鸡一看见猫便住了嘴,装着聚精会神地在地上刨（páo）虫子吃。
②其实我有的是时间,工作麻烦一点儿又何必介意呢？③耕地窄得几乎连马都无法在上面打滚。
A．比喻反问夸张B．拟人反问夸张C．拟人疑问夸张六、下列句子中,与例句加点部分使用的修辞手法相同的一句是（）例：波利姨妈见到两个孩子后,高兴的泪如雨下．．．．．．．。
A．这些流云在落日的映照下就像仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
B．柳树姑娘站在河边,任由春风抚摸着她那如长发般柔顺的枝条。
C．心灵是一方广的天空,它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水,偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原,它辉映出一个缤纷的世界。
六年级上学期语文终结性分层复习：修辞(说明)手法附解析教师版
六年级上学期语文终结性分层复习：修辞（说明）手法语文考试附解析教师版注意事项：1、填写答题卡的内容用2B铅笔填写(共10题；共22分)1．（2分）对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（）。
A．在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（比喻）B．星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人。
（比喻、拟人）C．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河!（比喻）D．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。
（排比）【答案】A【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
A：不是比喻的修辞手法，没有喻体。
把“骏马和大牛”当作人来写，使“骏马和大牛”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的，是拟人。
B、C、D正确。
故答案为：A【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
2．（2分）“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了哪些修辞方法？选出判断正确的一项（）A．比喻对偶夸张B．对偶夸张拟人C．夸张拟人借代D．借代比喻对偶【答案】A【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
采用了比喻、对偶和夸张的修辞手法。
这一句用修辞手法生动地写出红军面对困难的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
故答案为：A【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
3．（2分）下列没有运用修辞手法的一项是（）A．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
B．卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
C．旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
D．稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
【答案】C【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。
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六年级语文句子复习
——修辞手法
六年级语文句子复习——修辞手法的运用
一、按要求写句子。
1、用比喻的修辞手法描写春天的景物。
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2、用排比的句式描写同学们活动的场面。
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3、用拟人的修辞手法描写你家乡的景色。
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4、用夸张的修辞手法描写你熟悉的一种事物。
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5、用比喻的修辞手法描写一项体育活动。
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6、用比喻的修辞手法描写一处旅游景点。
_____________________________________________________________________
7、用拟人的修辞手法描写一种你喜欢或熟悉的动物。
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8、用拟人的手法描写大自然里的一员。
_____________________________________________________________________
二、写出下面句子所用的修辞手法
１、 桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
（ ）
２、每条岭都那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，
盛气凌人。（ ）
３、四海皆春春不老，九州同乐乐无穷。（ ）
三、下列句子各用了什么修辞方法
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（ ）
2、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮
它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又
会从地下挺直身躯，开始新的生活。（ ）
3、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（ ）
4、芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着。
（ ）
5、当春风吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的脑袋。
（ ）
6、有理走遍天下，无理寸步难行。（ ）
7、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（ ）
8、姑娘一闪身向外跑，屋子里连扫帚也在欢笑。（ ）
四、按要求写改写下列句子。
1、老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。 （用比喻手法）
_____________________________________________________________________
2、我觉得这个碗很重，怎么也送不到嘴边。（用夸张手法）
_____________________________________________________________________
4、树叶很绿。（用夸张手法）
_____________________________________________________________________
5、他在我的心目中有重要的位置。（用比喻手法）
_____________________________________________________________________
6、这里很适合鸟儿生活。（用比喻的手法）
_____________________________________________________________________
7、颗颗水珠在荷叶上滚动。（用比喻或拟人的手法）
_____________________________________________________________________
五、判断下列句子是否是比喻句，是就请写上“比喻句”。
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。（ ）
2、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（ ）
4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（ ）
5、旧上海是冒险家的乐园。（ ）
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（ ）
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（ ）
8、她长得很像我邻居的小妹妹。（ ）
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。（ ）
六、选择题。
1、下列句子中不是比喻句的一项为（ ）
A.长城像一条巨龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋 。
B、这间屋子又闷又热，仿佛是蒸笼。
C、天空变成了一幅黑色的幕布，上面缀满闪闪发光的星星。
D、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
2、下列句子中所用修辞手法与其它项不同的是（ ）
A、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
B、风雨咆啸，给勇士们高唱赞歌;山上的青松挺立，向英雄敬礼。
C、黄河掀起了万丈狂澜。
D、工人叔叔吼一吼，地球也要抖三抖。
3、下列句子中没有运用拟人手法的一项是（ ）
A、兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
B、成群的蝴蝶在花间嬉戏，百灵鸟在果林的上空欢乐地歌唱。
C、啄木鸟大夫热情地给小树治病。
D、清清的溪水，映照着蓝天，映照着彩霞，映照着山上的松树林。
4、下列句子中没有运用修辞手法的一项是（ ）
A、这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到
天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国人民的心一齐欢跃
起来。
B、必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就
非常有限，枯燥了。
C、这种汽车是用什么东西来代替轮子的呢?也是用看不见，摸不着的压缩空
气。
D、)未来的邮政传递手段靠什么呢?
5、下列句子中运用了比喻修辞手法的是（ ）
A、豆大点的人还想造反。
B、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
C、牛群吃草时，有时站立不动，仿佛正在思考什么。
D、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。