静脉输液技术说课
说课稿 静脉注射法
说课稿静脉注射法静脉注射法是一种常见的药物给药方式，通过将药物注射到静脉血管中，使药物迅速进入循环系统，起到快速、直接、有效的治疗作用。
本文将详细介绍静脉注射法的操作步骤、注意事项以及常见的药物副作用等内容。
一、操作步骤1.准备工作首先，需要准备好所需的药物、注射器、消毒棉球、酒精棉球、注射用水等。
确保工作环境整洁，保持良好的个人卫生习惯。
2.选择注射部位常用的静脉注射部位有手背静脉、前臂静脉、手臂内侧静脉等。
选择注射部位时，应充分考虑患者的年龄、病情、肤质等因素，选择较为适宜的部位。
3.消毒处理用酒精棉球擦拭注射部位，从注射部位中心向外圆周方向擦拭，保持擦拭面积广泛，擦拭时间约30秒，待酒精挥发干燥后，再用消毒棉球擦拭。
4.穿刺操作拿起注射器，用拇指和食指夹住注射器筒部，中指托住注射器柱塞。
用另一只手将患者的皮肤牵紧，使静脉充盈，然后用注射器的针头迅速穿刺皮肤，角度约为15度，直到进入静脉。
5.抽吸试验将注射器柱塞轻轻拉后，观察是否有鲜红色血液进入注射器内，若有，则表示已进入静脉。
若没有血液进入，应迅速退出针头，更换穿刺部位，重新进行穿刺。
6.缓慢注射确认已进入静脉后，将注射器柱塞缓慢推进，注射药物。
注射速度应适中，一般为1毫升/秒，避免过快或过慢。
7.拔针处理注射结束后，用棉球轻轻按压穿刺部位，然后迅速拔出针头，并用消毒棉球按压穿刺部位，避免出血。
二、注意事项1.严格遵守消毒操作规范，保持操作区域的清洁卫生，防止交叉感染。
2.选择合适的注射部位，避免血管过浅或过深，减少穿刺的疼痛和损伤。
3.注射器的选择应根据药物剂量来确定，避免使用容量过大或过小的注射器。
4.在注射过程中，要保持稳定的手势，避免手抖或移动，以免造成穿刺不准确。
5.注射前要核对药物的名称、剂量、有效期等信息，避免给患者注射错误的药物。
6.在注射过程中，要注意观察患者的反应，如有异常情况应及时停止注射并报告医生。
7.注射后要妥善处理废弃物，包括注射器、针头等，避免对环境和他人造成伤害。
说课稿 静脉注射法
说课稿静脉注射法一、课程导入静脉注射法是医疗护理中的一项基本技能，其重要性不容忽视。
通过本次课程，学生将掌握静脉注射的基本知识和操作技巧，为今后的医疗护理工作打下坚实的基础。
二、基础知识讲解静脉注射法的定义和作用：讲解静脉注射法的概念、目的和作用，让学生明确学习目的和意义。
静脉注射的部位和血管选择：详细介绍静脉注射的常见部位和血管选择原则，使学生了解不同部位的优缺点。
静脉注射的适应症和禁忌症：列举静脉注射的适用范围和不宜进行静脉注射的情况，确保学生掌握安全操作的前提条件。
静脉注射的常用溶液和剂量：介绍常用溶液的种类、浓度和剂量计算方法，使学生了解药物配置的基本知识。
静脉注射的操作流程和注意事项：总结静脉注射的操作步骤和需要注意的事项，确保学生掌握正确的操作方法。
三、操作方法演示操作前准备：演示操作前需要准备的物品，如注射器、针头、溶液、手套等，并强调清洁双手的重要性。
血管选择与扎止血带：展示血管选择的原则和扎止血带的方法，强调正确的操作技巧。
消毒与注射：演示消毒皮肤和进行注射的步骤，强调无菌操作的重要性。
拔针与按压：讲解拔针和按压的方法，让学生了解如何避免皮下出血和淤血。
操作后整理：演示操作后物品的整理和丢弃方式，强调环保意识。
四、学生实践指导教师示范与讲解：组织学生进行分组练习，教师进行示范和指导，确保学生掌握正确的操作技巧。
学生互练与观摩：鼓励学生相互练习，并观察彼此的操作，从中发现问题并改进。
个别辅导与纠正：针对学生在实践中出现的问题，进行个别辅导和纠正，确保学生掌握正确的操作方法。
操作考核与评价：对学生的实践操作进行考核和评价，让学生了解自己的不足之处并加以改进。
安全意识培养：强调操作过程中的安全意识，如防止针头刺伤、避免交叉感染等，确保学生能够安全地进行实践操作。
课后作业与预习：布置课后作业，让学生巩固所学知识；布置预习内容，引导学生提前了解下一次课程的学习内容。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计一、教学背景分析静脉输液是一种常见的治疗方法，通过将药物或液体溶液直接输送到患者的静脉血管中，以达到治疗的目的。
在医疗护理专业的学生中，学习静脉输液法是十分重要的，因为他们将来会需要运用这项技能来为患者提供有效的治疗。
本教学设计旨在通过系统的说课，帮助学生掌握静脉输液法的相关知识和技能。
二、教学目标1. 知识目标帮助学生了解静脉输液法的概念、适应症、禁忌症、器材准备、操作步骤、并发症及护理等相关知识。
2. 能力目标培养学生通过实际操作来掌握静脉输液的技能，提高他们的临床操作能力。
3. 情感目标培养学生的责任心和耐心，使他们能够以严谨的态度对待每一位患者，确保安全和有效的治疗。
三、教学内容和重点难点分析教学内容：1. 静脉输液法的概念和作用2. 静脉输液法的适应症和禁忌症3. 静脉输液器材的准备4. 静脉输液的操作步骤5. 静脉输液可能出现的并发症及护理重点难点分析：1. 静脉输液的操作步骤，需要学生掌握器材的使用和严格的操作流程。
2. 对静脉输液可能出现的并发症及护理的理解和应对能力。
四、教学方法和手段教学方法：1. 知识讲解：老师通过讲解的方式介绍静脉输液法的相关知识。
2. 案例分析：结合临床案例，帮助学生理解静脉输液的实际操作和护理。
3. 模拟操作：让学生进行模拟操作，通过实际操作来巩固所学知识和技能。
教学手段：1. 多媒体课件：使用多媒体课件进行知识讲解和案例分析。
2. 实验室设备：提供实验室设备进行模拟操作，让学生亲身体验静脉输液的操作步骤。
3. 临床实习：安排学生到医院进行临床实习，让他们在实际的临床环境中学习和运用静脉输液技能。
五、教学过程1. 导入老师通过引入一个与静脉输液相关的案例或问题，引起学生的思考和兴趣，为后续的知识讲解做铺垫。
2. 知识讲解通过多媒体课件进行静脉输液法的概念、适应症、禁忌症、器材准备、操作步骤、并发症及护理等知识的讲解。
讲解过程中，老师可以结合实际案例，让学生更好地理解和应用所学知识。
静脉输液技术说课
课中
课后实训，强技能
晚上开展实训练习，在老师的带领下完成第一次真人的静脉输液。 临床专家指导、考评，实现与临床相接轨。
真 人 输 液
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
理想 之处
问题驱动、逐步深入； 当堂掌握、课上校验； 信息化手段辅助教学； 案例引导身临其境。
选取教材：
国家“十二五”规划教材，《基础护理》 项目十四静脉输液与输血 任务一静脉输液技术
理 念：
“考用”结合 做到理实一体化
教学目标 重难点突破
培养技能型卫生专门人才
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 课程分析 内容分析 教学目标 重难点突破
《基础护理》
先导课 基础知识 基本技能
努力
方向
学生过多、能力不一， 仍需课后带教。
谢 谢大家
THANK YOU FOR YOUR ATTENTION
感谢专家指导
朋友们，你们有这样的经历吗？
静脉输液技术
Intravenous Infusion Technique
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 不忘本源— 说教材
教材分析 课程分析 内容分析
教法学法 教学过程 教学体会
的能力有待提升。
中职二年级，花季雨季的年龄
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
任务驱动法 翻 转 课 堂 情 景 模 拟 教师为主导，学生为主体
学法
教法
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计一、教学目标1. 知识与技能目标：(1) 了解静脉输液的概念和基本原则；(2) 掌握静脉输液的基本操作流程和器械使用方法；(3) 掌握静脉输液的常见并发症及应对措施。
2. 过程与方法目标：(1) 培养学生观察能力和操作技能；(2) 通过案例分析和小组讨论，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；(3) 培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 情感、态度与价值观目标：(1) 提高学生对护理操作的重视和严谨性，培养责任感和职业操守；(2) 培养学生对患者安全的重视和关心，提高服务意识和人情味。
二、教学重点(1) 静脉输液的基本原则和操作流程；(2) 静脉输液的常见并发症及应对措施。
四、教学方法1. 引导法：通过提问引导学生思考，激发学生学习的兴趣和积极性；2. 案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会思考和解决问题；3. 示范法：通过示范操作，让学生更直观地了解和掌握操作流程和技巧；4. 小组讨论法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和问题解决能力。
五、教学准备1. 教学案例：收集相关的静脉输液的常见并发症案例；2. 实物准备：准备静脉输液的器械和模拟媒介；3. 多媒体设备：准备教学PPT和相关视频资料；4. 教学工具：准备黑板、白板、标识笔等。
六、教学过程根据学生的学习兴趣和实际情况，本次教学分为以下几个环节：1. 课堂导入（5分钟）通过展示一段视频和图片，引导学生回忆和了解静脉输液的基本概念和操作流程。
激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（20分钟）(1) 介绍静脉输液的概念和基本原则，包括静脉输液的定义、目的和适应症。
(2) 介绍静脉输液的操作流程，包括准备工作、器械使用、穿刺技术等。
(3) 介绍常见的静脉输液的并发症，包括感染、静脉炎、渗漏等，并讲解相应的应对措施。
3. 案例分析（20分钟）通过展示几个静脉输液并发症的案例，引导学生分析案例中的问题和原因，讨论并给出相应的解决方案。
说课比赛护士发言稿范文
大家好！我是来自XX医院的护士，很荣幸能参加这次说课比赛。
今天我说课的题目是《护理技能操作——静脉输液》。
接下来，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等方面进行阐述。
一、教材分析《护理技能操作——静脉输液》是护理专业一门重要的实践课程，旨在使学生掌握静脉输液的基本操作技能，提高护理质量。
教材内容主要包括静脉输液的目的、适应症、禁忌症、操作步骤、注意事项等。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握静脉输液的目的、适应症、禁忌症、操作步骤、注意事项等。
2. 技能目标：使学生熟练掌握静脉输液的基本操作技能，提高护理质量。
3. 素质目标：培养学生严谨的工作态度、良好的职业素养和团队协作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：静脉输液的操作步骤、注意事项。
2. 教学难点：静脉输液过程中血管的选择、穿刺点的确定、注射速度的掌握。
四、教学方法1. 讲授法：讲解静脉输液的理论知识，使学生掌握相关概念。
2. 演示法：现场演示静脉输液的操作步骤，使学生直观了解操作过程。
3. 实践法：学生分组进行操作练习，教师巡回指导，提高操作技能。
4. 互动法：鼓励学生提问、讨论，激发学生的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入：简要介绍静脉输液的意义和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解静脉输液的目的、适应症、禁忌症、操作步骤、注意事项等。
3. 演示：现场演示静脉输液的操作步骤，强调操作要点。
4. 实践：学生分组进行操作练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
5. 总结：总结本次课程的重点内容，强调注意事项。
六、教学评价1. 学生对静脉输液的理论知识掌握程度。
2. 学生对静脉输液的操作技能熟练程度。
3. 学生在实践过程中的表现，如团队合作、沟通能力等。
4. 学生对本次课程的满意度。
最后，我相信通过本次说课，能够使学生在掌握静脉输液操作技能的同时，培养良好的职业素养和团队协作精神。
谢谢大家！。
《静脉输液》课件
在静脉输液过程中，应密切观察患者的生 命体征、输液反应和自身认知情况，及时 发现并处理异常情况。
静脉输液的安全管理
确保药品安全
严格核对药品名称、有效期、质量等，确保 药品安全无误。
定期维护设备
规范操作流程
制定并执行静脉输液的操作流程，确保每一 步操作都符合规范要求。
对输液设备和器具进行定期检查、清洁、消 毒和维护，确保设备正常运行。
静脉输液的种类
晶体液
含有电解质的溶液，如 生理盐水、葡萄糖溶液 等。
胶体液
含有高分子物质的溶液 ，如右旋糖酐、明胶等 。
血液和血液制品
如全血、血浆、白蛋白 等。
营养液 如脂肪乳、氨基酸等。
02 静脉输液操作流程
静脉输液前的准备
01
02
03
评估病人情况
了解病人病情、过敏史、 用药史等，评估是否适合 进行静脉输液。
静脉输液的步骤
配置药液
按照医嘱将药物加入输液瓶中，轻轻 摇匀。
排气
穿刺静脉
在选定的静脉上方扎上止血带，消毒 皮肤，进行穿刺，确保针头在血管内 。
将输液管中的空气排尽，确保空气进 入血管。
静脉输液的步骤
固定针头
用胶带固定针头和输液管，防止 脱落。
调节滴速
根据医嘱和病人情况调节滴速， 一般成人每分钟40~60滴，儿童 每分钟20~40滴。
静脉输液是临床常用的治疗方法 之一，主要用于补充体液、电解 质、营养物质、药物等的输注。
静脉输液的原理
01
静压原理
利用液体静压与大气压之间的压力差，将液体从静脉内 输入体内。
02
重力输液
利用重力作用，使液体从高处向低处流动，适用于短时 间、小流量的输液。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉输液是临床上常用的一种治疗方法，通过静脉给药可以快速有效地将药物输送到患者的体内，达到治疗的目的。
静脉输液法的正确使用对患者的治疗效果和安全性具有重要影响。
对医护人员进行静脉输液的培训和教育是非常必要的。
本文将围绕静脉输液法的原理、操作步骤、注意事项等方面进行详细的说课设计。
第一部分：导入我将向学员简要介绍静脉输液法的定义和作用，引发学员对本课程内容的兴趣。
第二部分：静脉输液法的原理在第二部分，我将详细介绍静脉输液法的原理，包括静脉输液的作用、适用范围、药物选择等内容。
静脉输液法通过将药物或液体直接输送至患者的静脉中，使药物迅速达到高浓度，快速发挥药理作用。
静脉输液适用于急救、手术、危重病患者治疗等情况。
在选择药物时，需要考虑药物的渗透性和对静脉壁的刺激性，以及药物与生理盐水或葡萄糖溶液的相溶性等因素。
静脉输液前，需要做好准备工作，包括选择合适的静脉、准备所需的药物和输液器具等。
在实际操作中，需要注意遵循无菌操作原则，避免感染风险。
在开始输液前，需要将药物混合均匀，并根据医嘱确定注射速度和输液时间。
第四部分：静脉输液法的注意事项在第四部分，我将向学员介绍静脉输液法的注意事项，包括预防并发症、注意观察等内容。
在进行静脉输液时，需要密切观察患者的生命体征和输液部位，及时发现并处理可能出现的并发症，如局部炎症、过敏反应等。
在输液过程中，需要定期更换输液器具、防止空气栓等。
需要注意避免输液速度过快或过慢，以免对患者造成不良影响。
第五部分：总结和展望在本课程的我将对静脉输液法进行简要总结，并展望其在临床实践中的应用前景。
静脉输液法是临床上非常重要的治疗手段，正确掌握其原理和操作方法对医护人员来说至关重要。
通过本课程的学习，希望学员能够对静脉输液法有更深刻的理解，提高自己的临床操作能力，为患者的治疗提供更好的服务。
以上就是本次静脉输液法的说课设计，希望能够对学员有所帮助，谢谢大家的聆听。
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国家“十二五”规划教材，《基础护理》 项目十四静脉输液与输血 任务一静脉输液技术
理 念：
“考用”结合 做到理实一体化
教学目标 重难点突破
培养技能型卫生专门人才
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 课程分析 内容分析 教学目标 重难点突破
《基础护理》
先导课 基础知识 基本技能
朋友们，你们有这样的经历吗？
静脉输液技术
Intravenous Infusion Technique
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 不忘本源— 说教材
教材分析 课程分析 内容分析
教法学法 教学过程 教学体会
知识与技能 过程与方法
学会静脉输液的相关理论并学会该项操作； 能对输液故障进行识别和处理。
培养学生利用信息化教学平台自主学习的能力； 自主探索问题解决的思路、途径和方法； 通过角色扮演等过程培养学生合作学习的能力。
教学目标 重难点突破
情感态度与价值
通过情景模拟，角色扮演，体会在工作中体现人文关怀。
问题：
输液故障的排除技术有哪一些呢？如何处理？
引出教学难点---输液故障的识别和处理。
失败案例
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
课中
（四）模拟练习，初试牛刀
微课解难题
讨论：
这位患者憋屈么？ 为什么呢？
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
课中
（五）总结课堂，布置作业
思维导图，引导总结；强化内容，回顾教学目标
课中
板书设计
项目十四 静脉输液与输血 任务一 静脉输液技术
一、静脉输液概念 二、操作程序
(一)评估：身体状况、穿刺静脉、心理社会状况 (二)计划：病人准备、护士准备
用物准备、环境准备 (三)实施 (四)评价： 三、注意事项 四、输液故障排除技术
1.准备药液 2.消毒加药 3.检查插针 4.核对解释 5.初步排气
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
课中
（五）总结课堂，布置作业
完成实验报告
完成云班课上发布的练习
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
课中
（五）总结课堂，布置作业
思考
输液中病人出现呼吸困 难，胸闷，如果你是当班护 士，你该如何处理呢？
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
6.消毒皮肤：止血带在穿刺点上方6-8cm 7.核对排气 8.静脉穿刺：15-30°
9.固定针头
10.调节滴速：成人一般40-60滴/min，
儿童20-40滴/min 11.记录挂卡 12.整理嘱咐 13.更换液体 14.巡视观察 15.拔针按压 16.整理记录
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析
用
静脉输液技术主要用于补液、给药、供能等，在临床应用十分广泛， 无论在什么大小病区，都是护士必备的技能。
课程分析
内容分析
教学目标 重难点突破
考
护士执业资格考试、单独考试、护理竞赛
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 课程分析 内容分析
课中
课后实训，强技能
晚上开展实训练习，在老师的带领下完成第一次真人的静脉输液。 临床专家指导、考评，实现与临床相接轨。
真 人 输 液
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
理想 之处
问题驱动、逐步深入； 当堂掌握、课上校验； 信息化手段辅助教学； 案例引导身临其境。
课中
（二）讲授新课，感受新知
播放视频
教师示范
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
课中
（三）角色扮演，体验新知
问题：
确定注射部位? 进针角度?进针深度? 向患者进行健康教育? 注意事项？
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
课中
（四）模拟练习，初试牛刀
讨论：
从一张穿刺失败的图片引发讨论
的能力有待提升。
中职二年级，花季雨季的年龄
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
任务驱动法 翻 转 课 堂 情 景 模 拟 教师为主导，学生为主体
学法
教法
讨 论法
合作学习法
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会思
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会 激发学生自主学习的能力
已经掌握了一部分医学基
础知识，有一定的基础。 学生也有主动性，模仿能
优 势
力和动手能力较强。
她们顽皮好动，情绪化，
不
学习动机较为模糊。
足 独立分析和解决实际问题
分组
一堂好的课程来自于精心的准备
课前
师生共同备课
云班课平台
闯关小游戏
用物准备 学生分组
教材分析
学情分析 教法学法
课中
教学过程
教学体会
课程导入，激发兴趣
5min
课中
讲授新课，感受新知 角色扮演，体验新知
30min 20min
共计二学时
模拟练习，初试牛刀 总结课堂，布置作业
25min 10min
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
努力
方向
学生过多、能力不一， 仍需课后带教。
谢 谢大家
THANK YOU FOR YOUR ATTENTION
感谢专家指导
课中
（一）课程导入，激发兴趣
提问
你害怕打针吗？ 你有一针不进再来第二针的经
历吗？
引入课堂
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
课中
（二）讲授新课，感受新知
设置工作情景：
提出任务——静脉输液技术 开启学生思绪，衔接课程主线。
解决基本概念和评估
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 课程析 内容分析 教学目标 重难点突破
重点
正确定位静脉穿刺部位
突破点
通过图片展示、视频播放、老师示 范、模拟练习来突破这个重点；
输液故障的识别和处理
难点
借助信息化手段，通过微课展示，组间讨论、 案例引导、动手实践来突破这个教学难点。
突破点