静脉输液说课稿 (1)
静脉输液教案模板
静脉输液教案模板篇一：静脉输液教案一、教学目标1. 知识目标：理解静脉输液的基本原理和操作方法。
2. 能力目标：能够正确进行静脉输液操作，包括穿刺、固定、输液等步骤。
3. 情感态度和价值观目标：培养学生对病人的关爱和责任感，树立严谨、细致、认真的工作态度。
二、教学重点和难点1. 教学重点：静脉输液的基本原理和操作方法。
2. 教学难点：静脉穿刺的技巧和方法，如何避免并发症的发生。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些关于静脉输液的图片和视频，引导学生思考静脉输液的原理和操作方法。
2. 讲解示范：通过讲解和示范，让学生了解静脉输液的基本原理、操作步骤和注意事项。
同时，强调静脉穿刺的技巧和方法，以及如何避免并发症的发生。
3. 学生练习：在教师指导下，让学生亲自动手进行静脉输液操作。
通过反复练习，使学生掌握静脉输液的技巧和方法。
4. 反馈与纠正：对学生操作中出现的问题及时给予反馈和纠正，帮助学生克服困难，提高操作水平。
5. 小结与作业：对本节课所学内容进行总结，并布置相关作业，如模拟操作、背诵理论等，以巩固所学知识。
四、教学方法和手段1. 讲解法：通过教师讲解，使学生了解静脉输液的原理和操作方法。
2. 示范法：通过教师示范，让学生了解静脉输液的操作步骤和注意事项。
3. 练习法：通过学生亲自动手练习，使学生掌握静脉输液的技巧和方法。
4. 多媒体辅助：使用图片、视频等多媒体资源辅助教学，提高教学效果。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：在教师指导下，学生亲自动手进行静脉输液操作练习。
2. 作业：背诵理论知识和模拟操作练习。
3. 评价方式：通过观察学生操作过程、口头提问和模拟考试等方式进行评价。
同时，结合学生的作业完成情况和模拟考试成绩进行综合评价。
六、辅助教学资源与工具1. 教学PPT：包括图片、视频等多媒体资源。
2. 静脉输液模型：用于模拟操作练习。
3. 静脉穿刺针、输液管等工具：用于实际操作练习。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉输液法是临床上常用的一种治疗方法，它通过将药物或营养溶液注入患者的静脉中，快速有效地输送到全身各器官，达到治疗疾病或改善患者体质的目的。
作为医护人员，掌握静脉输液方法是非常重要的。
接下来，我将通过以下几个方面设计一次关于静脉输液法的说课，帮助学生全面了解这一知识点。
一、说课目标1. 知识目标：了解静脉输液的定义、适应症、禁忌症、常用方法及注意事项等相关知识。
2. 能力目标：掌握正确的静脉输液操作方法，能够准确评估患者静脉输液时的情况，做好观察和护理工作。
二、教学内容1. 静脉输液的定义与适应症2. 静脉输液的禁忌症3. 静脉输液的常用方法4. 静脉输液的注意事项三、教学重点1. 静脉输液的操作方法2. 静脉输液时的观察和护理五、教学环节设计1. 导入环节：通过举例介绍静脉输液在临床中的重要性，引起学生对本课内容的兴趣。
2. 理论知识讲解：依次介绍静脉输液的定义、适应症、禁忌症、常用方法及注意事项，并结合实例进行讲解。
3. 操作演示：老师现场演示静脉输液操作方法，注重操作要点和注意事项的讲解，并邀请学生现场操作和提问。
4. 案例分析：结合具体案例，让学生分析静脉输液操作中可能出现的问题，并提出解决方案。
5. 总结提升：全面回顾本节课的内容，强调静脉输液操作的重要性，并鼓励学生勤加练习，提升操作技能。
六、教学手段1. 多媒体教学：通过PPT、视频等多媒体方式展示静脉输液的相关知识，直观形象地展现静脉输液的操作方法和注意事项。
2. 案例分析：结合真实案例，让学生更加深刻地理解静脉输液的重要性和操作方法。
3. 模拟操作：利用模拟器和人体模型进行静脉穿刺的模拟操作，让学生能够更真实地掌握操作技能。
4. 互动讨论：组织学生进行讨论和提问，促进学生对静脉输液知识的深入理解。
七、教学评价1. 学生考核：通过考试、实际操作、案例分析等方式对学生进行综合评价。
2. 学生反馈：鼓励学生在学习过程中提出问题和建议，促进教学的改进和提高。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉输液是一种将药物或液体通过静脉注射进入患者体内的治疗方法。
它通常用于给予药物、纠正体液失衡、提供营养支持等治疗目的。
静脉输液法的使用范围非常广泛，在临床上有着非常重要的作用。
对于医学生来说，掌握静脉输液法是非常重要的基本技能。
下面我就来为大家详细介绍一下静脉输液法的相关知识和技术要点。
一、教学目标1. 了解静脉输液法的定义和作用；2. 了解静脉输液法的适应症和禁忌症；3. 了解静脉输液法的准备工作和操作要点；4. 掌握静脉输液法的操作技术。
二、教学内容三、教学重点和难点重点：静脉输液法的操作技术；难点：静脉输液法的适应症和禁忌症。
四、教学方法1. 理论讲解：通过PPT、教材等形式对静脉输液法的相关知识进行讲解；2. 操作演示：通过视频演示或实地操作演示的方式展示静脉输液法的具体操作技术；3. 实践操作：让学生实际动手操作，熟练掌握静脉输液法的操作技术。
五、教学过程1. 静脉输液法的定义和作用（1）静脉输液法是指通过静脉注射将药物或液体输注入患者体内的治疗方法。
它可以快速高效地给予药物，纠正体液失衡，提供营养支持等。
（2）通过PPT讲解并示意静脉输液法的定义和作用。
2. 静脉输液法的适应症和禁忌症（1）静脉输液法的适应症包括需要快速给药、需要纠正体液失衡、需要营养支持等疾病。
（2）禁忌症包括休克、心力衰竭、静脉栓塞等情况。
（3）通过PPT讲解并举例说明静脉输液法的适应症和禁忌症。
3. 静脉输液法的准备工作和操作要点（1）准备工作包括选择合适的静脉通路、备好输液液体和相应的输液器材等。
（2）操作要点包括消毒手部、选择适合的穿刺部位、控制好穿刺深度、连接输液器材等。
（3）通过PPT讲解并示意静脉输液法的准备工作和操作要点。
4. 静脉输液法的操作技术（1）消毒手部，戴好手套；（2）选择适当的穿刺部位，在静脉穿刺区域进行局部麻醉；（3）取出静脉穿刺器，插入静脉，确认血液返回后固定穿刺器；（4）连接输液器材，调节滴速，观察输液状况；（5）输液结束后拔除穿刺器，做好穿刺部位的消毒和包扎。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉输液是一种常见的治疗方法，在临床护理中应用广泛。
输液过程涉及到多个操作环节，包括输液前准备、输液过程监护以及输液后的观察等。
为了确保安全有效地完成静脉输液，护士需要掌握相应的知识和技能。
本节课将介绍静脉输液法的概念、适应症、操作步骤和注意事项，并结合实际操作进行演示。
课时安排：本次课程安排为1个课时。
教学目标：1. 理解静脉输液的定义和意义；2. 掌握静脉输液的适应症和操作步骤；3. 了解常见的输液相关并发症及预防措施。
教学难点：1. 静脉输液的常见并发症及预防措施。
教学内容及步骤：步骤一：导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考以下问题：1. 你知道什么是静脉输液吗？2. 静脉输液有什么作用？3. 静脉输液在哪些情况下会被使用？步骤二：讲解（10分钟）1. 静脉输液的定义和意义：静脉输液是将药物或生理盐水等溶液通过静脉注射器直接输送进入体内，以满足治疗需要的一种治疗方法。
它可以快速有效地将药物输送到患者体内，提高药效和治疗效果。
2. 静脉输液的适应症：静脉输液适用于以下情况：- 给药：暂时不能口服药物或需要快速吸收药物时；- 补液：补充体液和电解质平衡；- 营养：提供营养物质，满足能量需求。
3. 静脉输液的操作步骤：- 步骤一：准备工作a. 核对医嘱和药物，确认无误；b. 检查输液器材，确保无损坏。
- 步骤二：洗手并戴手套a. 用流动水和肥皂洗手，彻底清洗并擦干；b. 戴无菌手套。
- 步骤三：选择静脉通道a. 静脉穿刺后，选择适合插管的静脉通道；b. 选择最佳插管点，通常选择静脉直径较粗、表浅且稳定的部位。
- 步骤四：消毒和穿刺a. 用酒精棉球擦拭插管点，消毒；b. 将注射针从插管点的中央轴线垂直插入静脉。
- 步骤五：连接和固定输液装置a. 将输液器连接到静脉针头；b. 用透明胶带或绷带固定输液装置。
- 步骤六：开始输液a. 打开输液装置的流速控制器；b. 观察液体的流速和顺畅程度，确保输液无阻。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计一、教学背景分析静脉输液是一种常见的治疗方法，通过将药物或液体溶液直接输送到患者的静脉血管中，以达到治疗的目的。
在医疗护理专业的学生中，学习静脉输液法是十分重要的，因为他们将来会需要运用这项技能来为患者提供有效的治疗。
本教学设计旨在通过系统的说课，帮助学生掌握静脉输液法的相关知识和技能。
二、教学目标1. 知识目标帮助学生了解静脉输液法的概念、适应症、禁忌症、器材准备、操作步骤、并发症及护理等相关知识。
2. 能力目标培养学生通过实际操作来掌握静脉输液的技能，提高他们的临床操作能力。
3. 情感目标培养学生的责任心和耐心，使他们能够以严谨的态度对待每一位患者，确保安全和有效的治疗。
三、教学内容和重点难点分析教学内容：1. 静脉输液法的概念和作用2. 静脉输液法的适应症和禁忌症3. 静脉输液器材的准备4. 静脉输液的操作步骤5. 静脉输液可能出现的并发症及护理重点难点分析：1. 静脉输液的操作步骤，需要学生掌握器材的使用和严格的操作流程。
2. 对静脉输液可能出现的并发症及护理的理解和应对能力。
四、教学方法和手段教学方法：1. 知识讲解：老师通过讲解的方式介绍静脉输液法的相关知识。
2. 案例分析：结合临床案例，帮助学生理解静脉输液的实际操作和护理。
3. 模拟操作：让学生进行模拟操作，通过实际操作来巩固所学知识和技能。
教学手段：1. 多媒体课件：使用多媒体课件进行知识讲解和案例分析。
2. 实验室设备：提供实验室设备进行模拟操作，让学生亲身体验静脉输液的操作步骤。
3. 临床实习：安排学生到医院进行临床实习，让他们在实际的临床环境中学习和运用静脉输液技能。
五、教学过程1. 导入老师通过引入一个与静脉输液相关的案例或问题，引起学生的思考和兴趣，为后续的知识讲解做铺垫。
2. 知识讲解通过多媒体课件进行静脉输液法的概念、适应症、禁忌症、器材准备、操作步骤、并发症及护理等知识的讲解。
讲解过程中，老师可以结合实际案例，让学生更好地理解和应用所学知识。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉注射是一种将液体药物通过静脉注射器注入静脉内的方法。
该方法可以用于给予药物、补液、输血或营养物质，以满足患者的各种治疗需求。
在临床实践中，临床护士需要掌握静脉输液的相关知识和技能，以保证患者的安全和治疗效果。
本次说课将就静脉输液的相关知识和技能进行详细讲解，并结合临床案例进行分析和讨论。
一、教学目标1. 知识目标：了解静脉输液的定义、适应症和禁忌症，掌握常见的静脉输液药物及其用法用量，了解静脉输液的常见并发症及处理方法。
2. 技能目标：掌握静脉输液的操作步骤、巡视观察、输液速度的控制和相关设备的使用。
3. 情感态度目标：培养临床护士对患者安全的重视和责任心，强调临床护士在静脉输液过程中的重要性和必要性。
二、教学重点与难点教学重点：静脉输液的定义、操作步骤、常见静脉输液药物及其用法用量。
教学难点：静脉输液的并发症及处理方法。
三、教学内容及教学步骤1. 静脉输液的定义和适应症定义：静脉输液是指将药物或液体通过静脉注射器注入静脉内的治疗方法，用于给予药物、补液、输血或营养物质。
适应症：静脉输液适用于需要迅速给药或大量补液的病患，以及需要持续给药或需要营养支持的病患。
禁忌症：静脉输液禁忌于对输液药物过敏的患者，以及存在静脉回流不畅、静脉壁炎症、凝血功能障碍等情况的患者。
3. 静脉输液的常见药物和用法用量常见静脉输液药物：包括生理盐水、葡萄糖氯化钠溶液、氯化钠注射液、头孢菌素、氨溴索等。
用法用量：根据药物种类和患者情况进行合理选择和计量，严格按照医嘱执行。
4. 静脉输液的操作步骤（1）准备工作：整理工作台，准备好输液所需的药物、器具和设备。
（2）皮肤消毒：用无菌酒精棉球擦拭输液部位，确保皮肤消毒。
（3）穿刺操作：用针头穿刺静脉，将输液管连接。
（4）固定输液管：使用透明敷料将输液管固定在患者手臂上。
（5）开始输液：根据医嘱将输液器的滴速调整到合适的速度。
5. 静脉输液的巡视观察在输液过程中，护士需要不断巡视和观察患者的反应。
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉输液法是一种常见且重要的医疗技术，通过将药物或营养溶液通过静脉输液的方式直接进入患者体内，以达到治疗疾病或辅助营养的目的。
本次说课设计旨在介绍静脉输液法的原理、适应症、操作要点及注意事项，以提高学生对该技术的理解和操作能力。
一、教学目标1.知识目标(1)了解静脉输液法的原理和适应症；(2)掌握静脉输液的操作要点和注意事项。
2.能力目标(1)能正确识别常见的静脉输液所用的器材和药物；(2)能够熟练操作静脉输液的器材和流程；(3)能够准确判断输液是否顺利并及时处理可能出现的问题。
3.情感目标(1)培养学生严谨认真和耐心细致的工作态度；(2)培养学生关爱患者、细心呵护患者的意识。
二、教学内容1.原理和适应症(1)静脉输液法的原理：将药物或营养溶液通过静脉注射的方式直接输入患者体内，以迅速达到治疗或辅助营养的作用。
(2)静脉输液法的适应症：临床上常用于治疗感染性疾病、血病、肾脏疾病等。
2.操作要点和注意事项(1)操作要点：a.准备器材和药物，保证无菌。
b.选择适当的静脉插管部位，清洁消毒。
c.穿刺插入针头时要注意角度和深度，切勿损伤血管。
d.静脉导管和输液管路连接，确保无漏液现象。
e.确认静脉输液速度和时间，避免快速输液造成并发症。
f.观察患者的生命体征变化，及时处理异常情况。
g.及时清除输液管路中的气泡和血块。
(2)注意事项：a.静脉输液前必须充分了解患者的病情和用药史，避免使用过敏药物或有禁忌症。
b.操作前要仔细观察患者的静脉情况，选择合适的静脉插管部位。
c.操作过程中要保持器材和操作区域无菌，严格遵守消毒操作规范。
d.注意药物的正确配比和浓度，避免过量或不足。
e.输液速度要根据患者的情况和药物的特点进行调节，严禁快速输液。
f.操作结束后要检查输液管路是否畅通，避免输液过滤器堵塞。
g.记录每次输液的药物、剂量、速度和时间，做好对病情的观察和记录。
三、教学步骤1.导入通过教师提问或以往的知识回顾，让学生回忆起静脉输液法的相关知识，引发学生的学习兴趣。
静脉输液技术说课
课中
课后实训，强技能
晚上开展实训练习，在老师的带领下完成第一次真人的静脉输液。 临床专家指导、考评，实现与临床相接轨。
真 人 输 液
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
理想 之处
问题驱动、逐步深入； 当堂掌握、课上校验； 信息化手段辅助教学； 案例引导身临其境。
选取教材：
国家“十二五”规划教材，《基础护理》 项目十四静脉输液与输血 任务一静脉输液技术
理 念：
“考用”结合 做到理实一体化
教学目标 重难点突破
培养技能型卫生专门人才
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 课程分析 内容分析 教学目标 重难点突破
《基础护理》
先导课 基础知识 基本技能
努力
方向
学生过多、能力不一， 仍需课后带教。
谢 谢大家
THANK YOU FOR YOUR ATTENTION
感谢专家指导
朋友们，你们有这样的经历吗？
静脉输液技术
Intravenous Infusion Technique
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 不忘本源— 说教材
教材分析 课程分析 内容分析
教法学法 教学过程 教学体会
的能力有待提升。
中职二年级，花季雨季的年龄
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
教材分析 学情分析 教法学法 教学过程 教学体会
任务驱动法 翻 转 课 堂 情 景 模 拟 教师为主导，学生为主体
学法
教法
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说课稿---静脉输液
各位领导、各位老师大家好！
今天我说课的课题是《静脉输液》。
我将从以下几个方面进行说明：一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学过程五、说教法六、结束新课七、布置作业
一、说教材
本节课《静脉输液》，教材是供高职高专护理专业用人卫版第2版，李小萍主编的《基础护理学》中第十三章第一节的内容，属基础知识教学。
《基础护理学》是护理专业的一门主干课程，是临床各科护理的基础，包涵护士护理病人所必须具备的基本理论、基本知识和基本技能。
通过护理学基础知识及技能操作的学习，使学生在今后的学习和护理实践中，牢固树立以病人为中心，为人类健康事业服务的思想和决心。
用娴熟的基础护理操作技术，扎实的护理理论知识，为病人提供优质服务，也将为今后各专科护理知识的学习打下良好的基础。
本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用，因为在日常工作中静脉输液不但是临床工作应用中最广泛的治疗手段之一，还是临床护理中的基本操作技能之一。
更是抢救急危重症患者生命过程中最方便、最快捷、最有效的治疗途径。
熟练、流畅的操作过程可以体现一个护士的护理操作水平，可以提高病人的信任度和满意率。
二、说学情
我目前的授课对象是07级护理专业4个平行班级，班级学生学习积极性和重视程度比较高，但由于她们在第一学期的基础知识掌握上参差不齐，教师在教学过程中既要普及基础知识，又要对个别知识点进行有深度的讲解和发散。
又由于学生学习理论知识较多，亲自参加临床实践机会较少，所以在教学过程中我将理论讲授和教学影片播放相结合，让学生对所学知识有直观的了解，尽量加强理论与实际操作之间的联系和结合。
三、说教学目标
根据《基础护理学》教学大纲和高职高专对理论知识的要求，结合本节课内容，我将教学目标确定为知识目标、能力目标和情感目标。
（一）知识目标
1.掌握静脉输液的目的、常用溶液及周围静脉输液的操作方法、滴速的调节和
注意事项；
掌握常见的输液故障及处理、常见的输液反应及护理。
2．理解经外周中心静脉置管输液法(PICC)和颈外静脉插管输液法的目的、操作方法和注意事项。
3．了解输液微粒污染及预防。
（二）能力目标
1.学生在操作过程中能遵循“三查、七对”的原则、“三查”即操作前查、操作
中查和操作后查；“七对”指对床号、对姓名、对药名、对药物浓度、对给药剂量、对给药方法和给药时间。
2.学生在抽吸药液时做到手法准确、不浪费药液。
3.学生能掌握正确的进针角度和进针手法。
（三）情感目标
学生能树立以病人为中心的理念，在操作过程中能关心、体贴病人，注意给病人保暖。
四、说教学过程
教学过程我将从第一学时理论课和第二学时实验课进行阐述
第一学时：理论课
理论课我将从“课件准备、引入新课和讲授内容”三部分进行说明
（一）课前准备
先让学生在课前预习，教师课前准备好在教学中用到的多媒体课件。
（二）引入新课
先利用多媒体课件向学生展示“大出血病人、休克病人和急性腹泻”三张图片，通过设置问题，引入新课，我设置的问题为：对于大出血、休克、严重急性腹泻的患者，我们如何提供恰当的措施来改善病情，治疗疾病？让学生思考问题，从而引出静脉输液的课题。
（三）讲授新课
1.讲授静脉输液的概念和目的
静脉输液是利用大气压和液体静压原理将大量无菌液体、电解质、药物由静脉输入人体内的方法。
静脉输液可以补充水分及电解质，纠正水、电解质紊乱和酸碱平衡失调，补充营养、供给热能还可以达到输入药物，治疗疾病，增加循环血量，维持血压的目的。
2.介绍常用的静脉溶液
临床中常用的静脉溶液有三种：
晶体溶液：包括葡萄糖溶液、等渗电解质溶液、碱性溶液、高渗溶液
胶体溶液：右旋糖酐、代血浆、血液制品
静脉营养液：如复方氨基酸、脂肪乳剂等
3.讲授常用静脉输液法
重点讲授周围静脉输液法
简单介绍经外周中心静脉置管输液法和颈外静脉插管输液法。
第二学时：实验课
将学生分为两大组进入两个基础护理实训室，由两名教师指导操作方法，将第一学时学习的理论知识付诸与临床实践
五、说教法
1. 第一学时的理论课采用多媒体教学
在本节课的理论讲授中，根据教学内容和教学目标，采用多媒体教学方式，选择记录和储存教学信息的载体，把教学信息转化为对学生的感官最有效刺激的信号，为学生提供了最理想的教学情境，调动学生学习的主动性和创造性，培养学生的创造性思维。
在教学过程中结合教学内容，充分发挥多媒体教学的优势，体现其直观性、生动性、动态性、交互性、可重复性和针对性等特点，并注意在多媒体教学中设计真实的背景，设计学生的反思过程，设计学生的表述过程等，提高教学效果。
采用图文并茂、有声有色的教学方法，从多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
2.护理学基础的重点是培养学生的操作技能，因此在第二学时的实验课中我将采用示范练习教学法进行技能的传授。
实施示范教学法的具体步骤是：
（1）引起动机：即激发学生操作练习的兴趣。
为了引发学生的学习动机，在
本次练习课之初，我将会向学生介绍本次操作对临床的意义，同时为学生制定学习目标。
（2）教师示范：对技能教学来说，教师示范的步骤十分重要。
教学中，我将采取两种示范的方式：一是动作的示范，另一种是放映教学影片。
我们选择与教材配套的操作录像给学生播放，这种方式的示范可增强学生的感官认识，在录像示范后，教师再亲自示范一次。
（3）反复练习：反复练习的目的，是为了使操作技能达到熟练的程度。
学生根据老师的示教进行分组练习，除了课堂练习外，我们采取了晚自习开放实验室的方法，由学生自己管理操作所需物品，他们可以根据自己的情况选择时间到实验室进行操作练习。
教研室每天安排一位教师值班，负责解答学生在练习操作过程中所遇到的问题，并随时提供技能上的指导。
（4）学生回示：开始回示前，先给学生几分钟时间，让学生就教师示范时没有看清楚的地方提出问题，然后教师解答。
在学生回示之初，要求其必须切实按照示范的要领，一步一步地去模仿体验，在回示阶段，先求正确，不必求快。
当学生在回示时遇困难或模糊不清的地方时，必须立刻向教师请教以澄清问题。
在学生回示期间，指导教师需认真观看学生的每一个操作步骤，如发现个别的错误，随时给予指导。
共同的错误，应将其一一记录下来，等回示结束时，予以共同更正，更正共同的错误时，有时需要重新示范一次。
六、结束新课
简单回顾一下本节课所学习的理论知识和操作技能。
再次向学生强调本次课的重点、难点。
七、布置作业
除让学生课后认真复习本节课的内容外，鼓励学生自己通过查阅资料和网上搜寻以了解现阶段静脉输液技术的新思路、新进展。
以上为我本次说课的内容，谢谢大家！。