静脉输液说课稿-(1)讲课讲稿
静脉输液 说课稿 (1)
（二）教学目标
根据本教材的结构特点，结合护理专业
学生的认知结构以及心理特征，我制定了以
下的教学目标：
1、知识目标
2、技能目标
3、情感目标
1、知识目标：
①掌握静脉输液的方法。（临床重要治疗手 段） ②熟悉静脉输液的故障及排除方法。（培养 观察问题、解决问题的能力） ③了解静脉输液目的。（了解病人基本状况 ）
二、说教法
本次课属实训教学，基于本节的内容特点主
要采用以下的教学方法:
直观演示法：
活动探究法： 床边教学法：
直观演示法：
扎止血带
根据静脉输液不同步骤 特点分别选用多媒体示
教和教师示教进行直观
演示。这样可以激发学 生的学习兴趣，活跃课 堂气氛，促进学生对知 识的掌握。
活动探究法：
通过分组练习和讨论，引 导学生分析静脉输液中可 能出现的问题及处理方法。
五、板书设计
板书设计能及时体现教材中的知识点，以便于 学生理解掌握。
静脉输液板书设计
（一）输液的概念
（二）案例分析 护理诊断：体液不足，与大量失血有关。
护理措施：及时输液，以补充体液的丧失；进行输血
（三）静脉输液的方法（重点知识） 1.教师示教 2.学生体验式分组练习（教师巡回指导） 3.学生互评
3.教师点评总结
说 课
重点： 静脉输液的方法：
通过讲解、分析、演示、 学生参与体验等方法解决。 难点： 静脉输液的故障 排除：通过讲解、练习、 实验的方法解决。
教学用具
PPt课件、教案、静脉输液用具、学生角色扮 演。（突出重点、突破难点、提高教学效率）
三、说学法
我在教学过程中比较重视学法的指导。
具体来说，二年级的学生在知识体系上相对
静脉输液法的说课设计
静脉输液法的说课设计静脉输液法是临床上常用的一种治疗方法，它通过将药物或营养溶液注入患者的静脉中，快速有效地输送到全身各器官，达到治疗疾病或改善患者体质的目的。
作为医护人员，掌握静脉输液方法是非常重要的。
接下来，我将通过以下几个方面设计一次关于静脉输液法的说课，帮助学生全面了解这一知识点。
一、说课目标1. 知识目标：了解静脉输液的定义、适应症、禁忌症、常用方法及注意事项等相关知识。
2. 能力目标：掌握正确的静脉输液操作方法，能够准确评估患者静脉输液时的情况，做好观察和护理工作。
二、教学内容1. 静脉输液的定义与适应症2. 静脉输液的禁忌症3. 静脉输液的常用方法4. 静脉输液的注意事项三、教学重点1. 静脉输液的操作方法2. 静脉输液时的观察和护理五、教学环节设计1. 导入环节：通过举例介绍静脉输液在临床中的重要性，引起学生对本课内容的兴趣。
2. 理论知识讲解：依次介绍静脉输液的定义、适应症、禁忌症、常用方法及注意事项，并结合实例进行讲解。
3. 操作演示：老师现场演示静脉输液操作方法，注重操作要点和注意事项的讲解，并邀请学生现场操作和提问。
4. 案例分析：结合具体案例，让学生分析静脉输液操作中可能出现的问题，并提出解决方案。
5. 总结提升：全面回顾本节课的内容，强调静脉输液操作的重要性，并鼓励学生勤加练习，提升操作技能。
六、教学手段1. 多媒体教学：通过PPT、视频等多媒体方式展示静脉输液的相关知识，直观形象地展现静脉输液的操作方法和注意事项。
2. 案例分析：结合真实案例，让学生更加深刻地理解静脉输液的重要性和操作方法。
3. 模拟操作：利用模拟器和人体模型进行静脉穿刺的模拟操作，让学生能够更真实地掌握操作技能。
4. 互动讨论：组织学生进行讨论和提问，促进学生对静脉输液知识的深入理解。
七、教学评价1. 学生考核：通过考试、实际操作、案例分析等方式对学生进行综合评价。
2. 学生反馈：鼓励学生在学习过程中提出问题和建议，促进教学的改进和提高。
说课稿 静脉注射法
说课稿静脉注射法一、课程导入静脉注射法是医疗护理中的一项基本技能，其重要性不容忽视。
通过本次课程，学生将掌握静脉注射的基本知识和操作技巧，为今后的医疗护理工作打下坚实的基础。
二、基础知识讲解静脉注射法的定义和作用：讲解静脉注射法的概念、目的和作用，让学生明确学习目的和意义。
静脉注射的部位和血管选择：详细介绍静脉注射的常见部位和血管选择原则，使学生了解不同部位的优缺点。
静脉注射的适应症和禁忌症：列举静脉注射的适用范围和不宜进行静脉注射的情况，确保学生掌握安全操作的前提条件。
静脉注射的常用溶液和剂量：介绍常用溶液的种类、浓度和剂量计算方法，使学生了解药物配置的基本知识。
静脉注射的操作流程和注意事项：总结静脉注射的操作步骤和需要注意的事项，确保学生掌握正确的操作方法。
三、操作方法演示操作前准备：演示操作前需要准备的物品，如注射器、针头、溶液、手套等，并强调清洁双手的重要性。
血管选择与扎止血带：展示血管选择的原则和扎止血带的方法，强调正确的操作技巧。
消毒与注射：演示消毒皮肤和进行注射的步骤，强调无菌操作的重要性。
拔针与按压：讲解拔针和按压的方法，让学生了解如何避免皮下出血和淤血。
操作后整理：演示操作后物品的整理和丢弃方式，强调环保意识。
四、学生实践指导教师示范与讲解：组织学生进行分组练习，教师进行示范和指导，确保学生掌握正确的操作技巧。
学生互练与观摩：鼓励学生相互练习，并观察彼此的操作，从中发现问题并改进。
个别辅导与纠正：针对学生在实践中出现的问题，进行个别辅导和纠正，确保学生掌握正确的操作方法。
操作考核与评价：对学生的实践操作进行考核和评价，让学生了解自己的不足之处并加以改进。
安全意识培养：强调操作过程中的安全意识，如防止针头刺伤、避免交叉感染等，确保学生能够安全地进行实践操作。
课后作业与预习：布置课后作业，让学生巩固所学知识；布置预习内容，引导学生提前了解下一次课程的学习内容。
说课稿 静脉注射法
说课稿静脉注射法静脉注射法是一种常见的医疗操作技术，用于将药物或液体直接注入人体静脉血管中。
本文将详细介绍静脉注射法的步骤、注意事项和常见问题。
一、步骤1. 准备工作静脉注射前，医务人员需要明确患者的身份和医嘱，并核对患者的个人信息。
同时，准备所需的药物、注射器、消毒剂、棉球等器材。
2. 洗手消毒医务人员应先洗手，并戴上无菌手套。
然后，取适量消毒剂涂于手部，按照规定的消毒时间进行手部消毒。
3. 准备注射器选择合适规格的注射器，通常根据药物剂量和浓度来确定。
将药物抽入注射器，并排除空气泡。
4. 寻找静脉选择合适的静脉注射部位，常见的有手背、前臂、手臂等。
使用一根细长的针头，以30度角插入皮肤，当感到针头进入血管时，会有血液回流。
5. 固定针头插入针头后，通过注射器轻轻抽回一些血液，以确认针头已进入静脉。
然后，用无菌胶布固定针头，防止其移位。
6. 缓慢注射缓慢将药物注入静脉，注意药物注射速度，以避免过快或过慢引起不良反应。
7. 完成操作注射完成后，将注射器从针头上取下，用棉球轻轻按压注射部位，以防止出血。
然后，将注射器等废弃物放入指定的医疗废物容器中。
二、注意事项1. 严格遵守无菌操作在进行静脉注射时，医务人员应采取无菌操作，以减少感染的风险。
包括洗手消毒、佩戴手套、使用无菌器具等。
2. 注射速度控制不同药物有不同的注射速度要求，医务人员应根据药物的特性和医嘱要求，控制注射速度。
过快的注射速度可能导致药物浓度过高，引起不良反应。
3. 观察患者反应在注射过程中，医务人员应密切观察患者的反应。
如出现过敏反应、疼痛、肿胀等异常情况，应及时停止注射，并采取相应的处理措施。
4. 安全处置废弃物注射完成后，医务人员应将注射器等废弃物放入指定的医疗废物容器中，以防止交叉感染和环境污染。
三、常见问题1. 静脉注射的适应症有哪些？静脉注射适用于需要迅速发挥药物作用、药物无法经过口服吸收、药物需要稀释等情况。
常见的适应症包括严重感染、心脏病急性发作、失血等。
说课稿 静脉注射法
说课稿静脉注射法静脉注射法是临床上常用的一种给药途径，通过将药物直接注射到静脉血管中，实现快速有效的药物输送。
本文将从以下几个方面介绍静脉注射法的相关知识。
一、静脉注射法的定义和作用静脉注射法是将药物溶液或悬浮液通过注射器和针头直接注射到体内静脉血管中，以达到治疗、诊断或预防疾病的目的。
它可以使药物快速进入循环系统，迅速分布到全身各组织和器官，达到治疗的效果。
二、静脉注射法的适应症和禁忌症1. 适应症：（1）需要快速治疗的急性疾病，如心肌梗死、中毒等；（2）需要迅速补充体液和营养的情况，如失血、脱水等；（3）需要给予静脉营养支持的患者，如重症患者、手术后患者等。
2. 禁忌症：（1）对药物过敏的患者；（2）存在严重心功能不全或休克的患者；（3）存在严重出血倾向或凝血功能障碍的患者；（4）存在严重肝肾功能不全的患者。
三、静脉注射法的操作步骤1. 准备工作：（1）核对医嘱，确认药物种类、剂量和注射速度等；（2）准备所需的注射器、针头、药物和消毒用品等；（3）洗手并戴好无菌手套。
2. 注射部位选择：（1）常用的静脉注射部位有前臂静脉、手背静脉和手臂静脉，根据患者情况选择合适的部位；（2）清洁选定部位，并用无菌纱布进行覆盖。
3. 注射器准备：（1）选择合适的注射器，根据药物剂量选择合适的容量；（2）打开包装，保持注射器无菌。
4. 药物准备：（1）根据医嘱将药物溶解或稀释成适当浓度；（2）将药物吸入注射器，排除空气泡。
5. 针头连接：（1）将注射器与针头连接，确保连接紧密；（2）注意避免针头污染。
6. 静脉穿刺：（1）用无菌棉球蘸取酒精进行消毒；（2）用非主手固定注射部位，用主手进行穿刺；（3）穿刺时注意角度和深度，以避免损伤血管壁。
7. 注射药物：（1）将针头插入静脉血管，确认无血液回抽，表示已进入血管；（2）慢慢注射药物，注意注射速度和注射压力；（3）注射完毕后，迅速拔出针头。
8. 结束步骤：（1）用无菌纱布进行轻轻按压，以止血；（2）检查注射部位是否出现异常反应，如红肿、疼痛等；（3）记录注射过程和相关观察结果。
说课稿 静脉注射法
说课稿静脉注射法静脉注射法是临床上常用的一种给药方式，通过将药物直接注射到静脉血管中，使药物能够快速进入循环系统，迅速发挥作用。
本文将从静脉注射法的适应症、操作步骤、注意事项等方面进行详细介绍。
一、适应症静脉注射法适用于以下情况：1.紧急情况下需要迅速给药的患者，如心肺复苏、休克等；2.需要给予刺激性药物或大剂量药物的患者，如抗生素、化疗药物等；3.需要长时间给药的患者，如持续镇痛、营养支持等；4.需要监测药物浓度的患者，如抗癫痫药物、抗心律失常药物等。
二、操作步骤1.准备工作：（1）核对医嘱，确认药物名称、剂量和给药速度等信息；（2）准备所需药物、静脉注射器、注射针头、消毒剂等；（3）洗手并戴好无菌手套。
2.选择静脉通道：（1）选择合适的静脉通道，常用的有手背静脉、前臂静脉、肘窝静脉等；（2）检查静脉通道是否通畅，如果需要可以使用绷带加压或热敷等方法帮助静脉扩张。
3.消毒和穿刺：（1）用消毒剂擦拭穿刺部位，从上至下、从中心向外进行；（2）将注射器连接到针头上，取药时要注意避免空气进入；（3）握住针头，以15-30度角刺入静脉，注射方向与血流方向一致。
4.确认位置和抽血：（1）抽回一定量的血液，确认针尖已进入血管腔；（2）如果没有抽到血液，可以尝试调整针头位置或稍微移动一下。
5.缓慢注射药物：（1）缓慢注射药物，注意注射速度，一般不超过1ml/s；（2）观察患者的反应，如有异常情况应立即停止注射。
6.拔针和处理：（1）注射完成后，停止注射，拔出针头；（2）用干净的纱布或棉球轻轻按压穿刺部位，避免出血和渗血；（3）将注射器和针头等废弃物放入医疗垃圾容器中。
三、注意事项1.注射前要仔细核对医嘱，确认药物名称、剂量和给药速度等信息，避免错误给药；2.操作前要洗手并戴好无菌手套，保持操作环境清洁；3.选择合适的静脉通道和穿刺部位，避免损伤血管和神经；4.注射时要注意注射速度，过快可能导致药物不良反应；5.观察患者的反应，如有异常情况应立即停止注射并及时处理；6.注射完成后要拔针并妥善处理废弃物，避免交叉感染。
说课稿 静脉注射法
说课稿静脉注射法静脉注射法的说课稿一、教学目标本节课的教学目标主要包括：1. 了解静脉注射法的定义、适应症和禁忌症；2. 掌握静脉注射的基本操作步骤和注意事项；3. 能够正确选择和准备静脉注射所需的药物和器材；4. 培养学生的操作技能，使其能够安全、有效地进行静脉注射。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 静脉注射法的定义和作用；2. 静脉注射法的适应症和禁忌症；3. 静脉注射的基本操作步骤和注意事项；4. 静脉注射所需的药物和器材的选择和准备。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一张静脉注射的图片，引起学生对静脉注射的兴趣，激发他们的学习欲望。
2. 知识讲解（20分钟）2.1 静脉注射法的定义和作用静脉注射法是将药物直接注入静脉血管中，通过血液循环迅速传输到全身各个部位，起到快速、直接、有效地治疗疾病的作用。
2.2 静脉注射法的适应症和禁忌症适应症：静脉注射法适合于需要迅速起效、需要大剂量给药、需要连续给药或者无法口服的情况，如紧急抢救、化疗、输液等。
禁忌症：静脉注射法禁忌于存在严重心脏病、循环衰竭、休克、血栓形成等情况下的患者。
2.3 静脉注射的基本操作步骤和注意事项静脉注射的基本操作步骤包括：选择合适的静脉通道、准备注射器和药物、消毒、穿刺、注射、观察等。
注意事项包括：消毒要彻底，避免感染；穿刺时要找准穿刺点和角度，避免损伤；注射时要缓慢、均匀，避免药液迅速进入血液造成不良反应。
3. 操作演示（30分钟）教师进行操作演示，展示静脉注射的具体步骤和技巧，同时解答学生提出的问题。
4. 学生实践（40分钟）学生分组进行实践操作，每一个小组由一位学生担任操作者，其他成员负责观察和记录。
教师进行现场指导和纠正错误操作，确保学生能够正确掌握静脉注射的操作技巧。
5. 总结归纳（10分钟）教师对本节课的教学内容进行总结归纳，强调静脉注射的重要性和注意事项，并鼓励学生在实践中不断提高自己的操作技能。
说课稿 静脉注射法
说课稿静脉注射法标题：说课稿静脉注射法引言概述：静脉注射是临床护理中常用的一种治疗方法，正确的静脉注射技术可以确保药物的有效输送和患者的安全。
本文将重点介绍静脉注射的方法和技巧，匡助护士们提高静脉注射的准确性和安全性。
一、准备工作1.1 子细核对医嘱和药物在进行静脉注射前，护士需要子细核对医嘱和药物，确保患者接受的是正确的药物和剂量。
同时，还要检查药物的有效期和透明度，确保药物没有异常。
1.2 准备注射器具和消毒用品在进行静脉注射前，护士需要准备好所需的注射器具，如针头、注射器、输液管等，并保证其干净和无损。
此外，还需要准备消毒用品，如酒精棉球、手套等，确保操作环境的清洁。
1.3 与患者进行沟通和解释在进行静脉注射前，护士需要与患者进行沟通和解释，告知他们静脉注射的过程和可能的不适感。
同时，也要问询患者是否有静脉注射的禁忌症，确保患者的安全。
二、静脉注射的方法2.1 选择适当的静脉注射部位在进行静脉注射时，护士需要选择适当的静脉注射部位，通常选择静脉粗、直、不易移位的部位，如前臂内侧静脉等。
在选择部位时，还要注意避免静脉曲张和血管瘤等异常情况。
2.2 保持注射部位清洁在进行静脉注射前，护士需要保持注射部位清洁，用酒精棉球擦拭皮肤，确保消毒彻底。
同时，还要注意避免感染源的污染，保持操作环境的清洁。
2.3 熟练操作注射器具在进行静脉注射时，护士需要熟练操作注射器具，掌握正确的注射技巧。
要注意注射的速度和力度，避免造成血管损伤和药物泄漏。
三、静脉注射的注意事项3.1 观察患者的反应在进行静脉注射后，护士需要密切观察患者的反应，包括注射部位的情况、药物的效果和患者的不适症状等。
如发现异常情况，应及时采取相应的处理措施。
3.2 避免静脉注射并发症在进行静脉注射时，护士需要注意避免静脉注射并发症的发生，如药物泄漏、血管穿刺、感染等。
要注意遵守操作规范，确保操作的准确性和安全性。
3.3 注射后处理在进行静脉注射后，护士需要及时处理注射器具和药物残存物，确保操作环境的清洁。
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静脉输液说课稿-(1)
说课稿---静脉输液
各位领导、各位老师大家好！
今天我说课的课题是《静脉输液》。
我将从以下几个方面进行说明：一、说教材二、说学情三、说教学目标四、说教学过程五、说教法六、结束新课七、布置作业
一、说教材
本节课《静脉输液》，教材是供高职高专护理专业用人卫版第2版，李小萍主编的《基础护理学》中第十三章第一节的内容，属基础知识教学。
《基础护理学》是护理专业的一门主干课程，是临床各科护理的基础，包涵护士护理病人所必须具备的基本理论、基本知识和基本技能。
通过护理学基础知识及技能操作的学习，使学生在今后的学习和护理实践中，牢固树立以病人为中心，为人类健康事业服务的思想和决心。
用娴熟的基础护理操作技术，扎实的护理理论知识，为病人提供优质服务，也将为今后各专科护理知识的学习打下良好的基础。
本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用，因为在日常工作中静脉输液不但是临床工作应用中最广泛的治疗手段之一，还是临床护理中的基本操作技能之一。
更是抢救急危重症患者生命过程中最方便、最快捷、最有效的治疗途径。
熟练、流畅的操作过程可以体现一个护士的护理操作水平，可以提高病人的信任度和满意率。
二、说学情
我目前的授课对象是07级护理专业4个平行班级，班级学生学习积极性和重视程度比较高，但由于她们在第一学期的基础知识掌握上参差不齐，教师在教学过程中既要普及基础知识，又要对个别知识点进行有深度的讲解和发散。
又由于学生学习理论知识较多，亲自参加临床实践机会较少，所以在教学过程中我将理论讲授和教学影片播放相结合，让学生对所学知识有直观的了解，尽量加强理论与实际操作之间的联系和结合。
三、说教学目标
根据《基础护理学》教学大纲和高职高专对理论知识的要求，结合本节课内容，我将教学目标确定为知识目标、能力目标和情感目标。
（一）知识目标
1.掌握静脉输液的目的、常用溶液及周围静脉输液的操作方法、滴速的调节和
注意事项；
掌握常见的输液故障及处理、常见的输液反应及护理。
2．理解经外周中心静脉置管输液法(PICC)和颈外静脉插管输液法的目的、操作
方法和注意事项。
3．了解输液微粒污染及预防。
（二）能力目标
1.学生在操作过程中能遵循“三查、七对”的原则、“三查”即操作前查、操
作中查和操作后查；“七对”指对床号、对姓名、对药名、对药物浓度、对给药剂量、对给药方法和给药时间。
2.学生在抽吸药液时做到手法准确、不浪费药液。
3.学生能掌握正确的进针角度和进针手法。
（三）情感目标
学生能树立以病人为中心的理念，在操作过程中能关心、体贴病人，注意给病人保暖。
四、说教学过程
教学过程我将从第一学时理论课和第二学时实验课进行阐述
第一学时：理论课
理论课我将从“课件准备、引入新课和讲授内容”三部分进行说明
（一）课前准备
先让学生在课前预习，教师课前准备好在教学中用到的多媒体课件。
（二）引入新课
先利用多媒体课件向学生展示“大出血病人、休克病人和急性腹泻”三张图片，通过设置问题，引入新课，我设置的问题为：对于大出血、休
克、严重急性腹泻的患者，我们如何提供恰当的措施来改善病情，治疗疾病？让学生思考问题，从而引出静脉输液的课题。
（三）讲授新课
1.讲授静脉输液的概念和目的
静脉输液是利用大气压和液体静压原理将大量无菌液体、电解质、药物由静脉输入人体内的方法。
静脉输液可以补充水分及电解质，纠正水、电解质紊乱和酸碱平衡失调，补充营养、供给热能还可以达到输入药物，治疗疾病，增加循环血量，维持血压的目的。
2.介绍常用的静脉溶液
临床中常用的静脉溶液有三种：
晶体溶液：包括葡萄糖溶液、等渗电解质溶液、碱性溶液、高渗溶液
胶体溶液：右旋糖酐、代血浆、血液制品
静脉营养液：如复方氨基酸、脂肪乳剂等
3.讲授常用静脉输液法
重点讲授周围静脉输液法
简单介绍经外周中心静脉置管输液法和颈外静脉插管输液法。
第二学时：实验课
将学生分为两大组进入两个基础护理实训室，由两名教师指导操作方法，将第一学时学习的理论知识付诸与临床实践
五、说教法
1. 第一学时的理论课采用多媒体教学
在本节课的理论讲授中，根据教学内容和教学目标，采用多媒体教学方式，选择记录和储存教学信息的载体，把教学信息转化为对学生的感官最有效刺激的信号，为学生提供了最理想的教学情境，调动学生学习的主动性和创造性，培养学生的创造性思维。
在教学过程中结合教学内容，充分发挥多媒体教学的优势，体现其直观性、生动性、动态性、交互性、可重复性和针对性等特点，并注意在多媒体教学中设计真实的背景，设计学生的反思过程，设计学生的表述过程等，提高教学效果。
采用图文并茂、有声有色的教学方法，从多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。
2.护理学基础的重点是培养学生的操作技能，因此在第二学时的实验课中我将采用示范练习教学法进行技能的传授。
实施示范教学法的具体步骤是：
（1）引起动机：即激发学生操作练习的兴趣。
为了引发学生的学习动机，在本次练习课之初，我将会向学生介绍本次操作对临床的意义，同时为学生制定学习目标。
（2）教师示范：对技能教学来说，教师示范的步骤十分重要。
教学中，我将采取两种示范的方式：一是动作的示范，另一种是放映教学影片。
我们选择与教材配套的操作录像给学生播放，这种方式的示范可增强学生的感官认识，在录像示范后，教师再亲自示范一次。
（3）反复练习：反复练习的目的，是为了使操作技能达到熟练的程度。
学生根据老师的示教进行分组练习，除了课堂练习外，我们采取了晚自习开放实验室的方法，由学生自己管理操作所需物品，他们可以根据自己的情况选择时间到实验室进行操作练习。
教研室每天安排一位教师值班，负责解答学生在练习操作过程中所遇到的问题，并随时提供技能上的指导。
（4）学生回示：开始回示前，先给学生几分钟时间，让学生就教师示范时没有看清楚的地方提出问题，然后教师解答。
在学生回示之初，要求其必须切实按照示范的要领，一步一步地去模仿体验，在回示阶段，先求正确，不必求快。
当学生在回示时遇困难或模糊不清的地方时，必须立刻向教师请教以澄清问题。
在学生回示期间，指导教师需认真观看学生的每一个操作步骤，如发现个别的错误，随时给予指导。
共同的错误，应将其一一记录下来，等回示结束时，予以共同更正，更正共同的错误时，有时需要重新示范一次。
六、结束新课
简单回顾一下本节课所学习的理论知识和操作技能。
再次向学生强调本次课的重点、难点。
七、布置作业
除让学生课后认真复习本节课的内容外，鼓励学生自己通过查阅资料和网上搜寻以了解现阶段静脉输液技术的新思路、新进展。
以上为我本次说课的内容，谢谢大家！。