《基础法语》(I)第一册第1课教案
新大学法语i教案_第一单元
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握基本的法语发音和语调；（2）学会使用法语进行简单的日常交流；（3）了解法国的文化和风土人情。
2. 能力目标：（1）能够运用所学词汇和句型进行日常对话；（2）提高学生的听、说、读、写能力；（3）培养学生自主学习、合作学习的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生对法语学习的兴趣；（2）培养学生良好的学习习惯；（3）培养学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 基本发音和语调；2. 常用词汇和句型；3. 法国文化和风土人情。
三、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍法国的地理位置、历史背景和文化特点；（2）播放一段法语歌曲或电影片段，激发学生的学习兴趣。
2. 基本发音和语调（1）教师讲解法语发音规则，并示范；（2）学生跟读，教师纠正发音；（3）进行发音练习，如：元音、辅音、重音等。
3. 常用词汇和句型（1）教师带领学生学习常用词汇，如：你好、谢谢、再见等；（2）讲解常用句型，如：如何询问对方姓名、年龄、职业等；（3）学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容；（2）布置课后作业。
第二课时：1. 复习导入（1）教师检查学生的发音和语调；（2）复习上一节课所学词汇和句型。
2. 法国文化和风土人情（1）教师介绍法国的传统节日、饮食习惯、著名景点等；（2）播放相关图片或视频，让学生直观感受法国文化；（3）组织学生讨论，分享自己对法国文化的了解。
3. 常用词汇和句型（1）教师带领学生学习更多常用词汇，如：家庭、职业、爱好等；（2）讲解更多常用句型，如：介绍自己、询问对方情况等；（3）学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。
4. 课堂小结（1）教师总结本节课所学内容；（2）布置课后作业。
四、教学评价1. 课堂表现：学生的参与度、积极性、合作意识等；2. 课后作业：学生的完成情况、作业质量等；3. 定期测试：学生的听、说、读、写能力。
法语第1册教学大纲
法语第1册教学大纲一、教学目标本课主要面向法语零基础学习者，旨在培养学生初步掌握法语的基础语音、词汇、语法知识，能够进行简单的交际活动。
具体目标如下：1.熟练掌握26个法语字母及其发音规则，了解法语基本语音知识。
2.熟记常用法语词汇，初步掌握常用句型，能够进行简单的日常交流。
3.掌握基本法语语法，了解法语各种句型的构成和用法。
4.培养学生的阅读和听力能力，能够初步了解简单的法语文章及对话。
5.培养学生的学习兴趣，了解法国文化基础知识。
二、教学内容和安排本课程分为两部分：语音和基础语法。
整个第一册教学内容共分为10个单元，每个单元包含一个主题，涵盖生活中常见的话题，具体内容和安排如下：1. 语音部分第一单元：字母发音和基本语音知识•学习26个法语字母，了解字母发音规则；•学习单词的重音和连读规则；•学习教材中的语音练习。
第二单元：单词发音和语调•学习常用法语单词的发音；•掌握句子音调和语气的表现方法；•学习教材中的语音练习。
2. 语法部分第三单元：名词、冠词和复数形式•学习法语名词的性、数和形式变化；•学习法语冠词的用法和变化规则；•掌握名词复数形式的构成方法。
第四单元：代词和形容词•学习法语代词的分类和变化规则；•掌握形容词的基本用法和变化规则；•学习教材中的相关语法练习。
第五单元：动词和时态•学习常用法语动词的用法和变化规则；•了解法语时态的基本构成；•学习教材中的相关语法练习。
第六单元：介词和连词•学习法语常用介词的用法；•了解法语连词的基本分类和构成；•学习教材中的相关语法练习。
第七单元：疑问句和否定句•学习法语疑问句的构成和用法；•掌握法语否定句的表达方法和变化规则；•学习教材中的相关语法练习。
第八单元：时间和数字•学习法语时间和日期的表达方法；•掌握法语基本数字的发音和用法；•学习教材中的相关语法练习。
第九单元：介绍和问候•学习简单的自我介绍和问候语；•学习常见的交际用语；•学习教材中的相关交际练习。
法语零基础第一课
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
实战会话
A: Bonjour, Sophie!(你好，索菲!) B: Bonjour, Nicolas!(你好，尼古拉!)
白天打招呼用bonjour！
A: Salut ! （你好！） B: Salut ! （你好！） A: Ça va ?（最近过得怎样？） B: Oui, ça va, merci !（挺好的， 谢谢！）
法语 你了解多少？
虽然世界上讲法语的人数并不多，但如果 法语因为其用法的严谨，所以像法律条文 按照语言全球分布面积而言，英语是第一 这种严谨的重要文件在国际上都是用法语 大语言，那么法语当之无愧就是第二大语 书写，联合国将英语定为第一发言语言， 言！ 法语为第一书写语言。 法语是联合国（UN）及下属国际组织，欧 法语作为联合国6种工作语言之一，它被 盟（EU）及下属机构，国际奥委会 广泛的在国际性社交和外交活动中应用， （IOC），法语国家国际组织（FIO），世 作用仅次于英语，它不仅是法国的官方语 贸组织（WTO），国际红十字会（IRC）， 言，而且还是遍布五大洲的40多个国家和 北约组织（NATO），国际足联（FIFA）等 地区的官方语言或通用语言，讲法语的人 国际组织的官方语言。 数估计在1.2亿人口左右。
H
I J K L M
h
i j k l m
[a∫]
[i] [Зi] [ka] [εl] [εm]
U
V W X Y Z
u
v w x y z
[y]
[ve] [dubl∂ve] [iks] [igrεk] [zεd]
大写 A
小写 a
读音 [a]
B
C D
b
c d
[be]
初学者的法语教学教案
初学者的法语教学教案教学目标：- 学习法语的基本发音和语音规则；- 学习法语中的基本词汇和句型；- 培养学生的听、说、读、写的能力；- 激发学生对法语学习的兴趣。
教学材料：- 法语教材；- 录音设备；- 图示卡片和图片；- 练习题和活动材料。
教学步骤：第一课：法语的基本发音和语音规则1. 导入：利用图片和卡片介绍法语中的元音字母和辅音字母，帮助学生了解法语的发音规则。
2. 讲解：分别示范并解释法语中元音字母和辅音字母的发音方式，重点放在与学生的母语差异较大的音素上。
a. 元音字母的发音示范，并要求学生模仿；b. 辅音字母及其组合的发音示范，并要求学生模仿。
3. 练习：配合录音设备进行发音练习，引导学生准确地发出法语的音素。
4. 活动：小组分工进行发音竞赛，评出最准确的小组。
第二课：基本词汇和句型学习1. 导入：复习上节课所学的法语发音，并介绍常用的法语基本词汇和句型。
2. 讲解：逐个讲解基本词汇和句型的意思和用法，并给出示范句子。
3. 练习：利用练习题和对话练习巩固所学的词汇和句型。
4. 活动：分组进行对话表演，要求学生运用所学词汇和句型进行日常对话模拟。
第三课：听力训练和口语练习1. 导入：播放法语录音，让学生尝试从录音中辨认和理解所听到的内容。
2. 听力训练：播放录音，让学生完成听后选择题、听写练习等听力任务。
3. 口语练习：使用图片或图片卡片，让学生进行口头描述并回答问题。
第四课：阅读理解和写作练习1. 导入：复习前几课所学的词汇和句型，引入阅读理解和写作训练。
2. 阅读理解：提供简短的法语阅读材料，要求学生阅读并回答问题。
3. 写作练习：引导学生根据给定的题目和提示写一篇短文，鼓励他们用所学的词汇和句型展示自己的写作能力。
4. 活动：学生互相交流并纠正彼此的作文，促进写作技巧和语法的进一步提高。
教学反思：本教学教案以初学者的法语教学为主题，通过系统的发音训练、基础词汇与句型的学习、听力和口语练习以及阅读理解和写作练习等环节的设计，帮助学生建立起对法语语音、词汇和语法的基本认知，并培养其听、说、读、写的能力。
第一课法语教案
3.Traduisez les phrases de salutation en français :
- Comment allez-vous ?
- Je vais bien, merci ! Et voisation : introduire comment les Français faire les salutations “faire la bise”贴面礼介绍，老师示范并请同学演练
But
了解法国礼仪文化，营造课堂氛围
Résumé &Devoir
VI
(3 min)
1. Inviter les élèves à faire le résumé eux-mêmes.
Multi-média多媒体; enregistrement课文录音
Processus d’enseignement教学环节
Lead-in
I
(8 min)
1. Salutation en utilisantbonjour
2. Introduire le cours par poser la question :
But
通过听力练习，学会正式场合及一般场合问候语的区别
Production
IV
(10 min)
Jeu de rôles角色扮演
Envisager un dialogue entre les amis pour faire les salutations
But
分层任务，引导学生运用已学简单日常会话知识，体会问候语的实用意义
2. Devoir :page 8 Exercice 4,8
法语第一册第1课
〔i〕
① i î vie〔vi〕 vit〔vi〕 si〔si〕 riz〔ri〕 dî ner〔dine〕 î le〔il〕
②y
type 〔tip〕 style 〔stil〕
③ ï naï 〔naif〕 maï 〔mais〕 f s
〔u〕
① ou où oû fou 〔fu〕 vous 〔vu〕 où〔u〕 coût 〔ku〕
③ â pâte〔pat〕 gâteau 〔gato〕
④ e＋mm/nn femme 〔fam〕 solennel 〔sɔlanεl〕
〔ε〕
① e在闭音节中
开音节：以元音结尾的 音节叫开音节 闭音节：以辅音结尾的 音节叫闭音节
bel 〔bεl〕 sel 〔sεl〕belle〔bεl〕 merci 〔mεrsi〕 veste 〔vεst〕 ② è ê pè 〔pεr〕 mè 〔mεr〕 frè 〔frεr〕 tê re re re te 〔tεt〕 bê 〔bεt〕ê 〔εtr〕 te tre ③ ei pleine〔plεn〕 seine 〔sεn〕 seize 〔sεz〕
② qu
qui 〔ki〕 quel 〔kεl〕 que 〔kə〕 disque〔disk〕
③ c,q在词末 sac 〔sak〕 lac 〔lak〕 coq 〔kɔk〕 parc 〔park〕
④ 〔kilo〕 ticket〔tikε〕 Christine 〔kristin〕 technique〔tεknik〕
第一课
Leç un on
音素
元音 〔a〕〔ε〕〔i〕〔u〕
辅音 〔p〕〔t〕〔k〕〔s〕〔l〕 〔n〕
〔a〕
音素与读音规则
① a salle〔sal〕 ma 〔ma〕 ami 〔ami〕 camarade〔kamarad〕 浊化现象〔p〕→〔b〕，〔t〕→〔d〕，〔k〕→〔g〕 音节的概念：法语单词可以分成若干音节，音节以元音 音素为基础，有几个元音就有几个音节。 音节的划分：两个元音之间的单辅音属于下一个音节 papa 〔papa〕 date 〔dat〕 ② à là à
大学法语I第一课讲课资料
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三、元音和辅音
元音（元音音素）：发音顺畅，由唇齿的变元音，20个辅音。
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16个元音音素
包括：
前元音（舌）：/a/ /Ɛ/ /e/ /i/（口）
/y/ /Ø/ /ə/ /œ/ （唇）
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法语音符
“è”开音符用在字母“e”上表示这个字母发 开口音[ε]，而用在其他字母上则用以区分不同 的语义，如ou=or（英语）“或者”和 où=where（英语）“哪里”两个单词发音拼 写完全一样，但是不同的词；
“é”闭音符只用在字母“e”之上，表示这个 字母发音为闭口音[e]。也可以是某一个音消失 的痕迹，如古法语系词的过去分词为esté(t)， 现代法语为été；
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/i/
第一步：嘴巴突出呈圆形，开口度小。 第二步：舌尖向后微缩，舌根部向上抬起。 第三步：振动声带。
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/i/
i ï maïs/mais/ î Nîmes /nim/ y cycle/sikl/
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/f/
f film ph alphabet/al fa bɛ/
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/k/
k kiwi/kiwi/ qu qui/ki/ mimique/mimik/ cas/ka/ coq c q lac/lak/
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/l/ /n/ /p/ /t/
/l/ l /n/ n Anne/an/ light night /p/ /t/
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/a/ /ɛ/ /i/ /w/ /f/ /k/ /l/ /n/ /p/ /t/ /s/
新大学法语1教案
#### 教学目标1. 知识目标：- 掌握法语基本语音、词汇和语法知识。
- 理解课文内容，能够进行简单的日常对话。
- 熟悉法国文化背景知识。
2. 能力目标：- 培养学生的法语听说读写能力。
- 提高学生的跨文化交际能力。
3. 情感目标：- 激发学生学习法语的兴趣。
- 增强学生的自信心和自主学习能力。
#### 教学内容Unit 1：自我介绍1. 语音：- 学习法语的元音和辅音发音。
- 熟悉法语的拼读规则。
2. 课文与词汇：- 学习基本词汇，如姓名、年龄、职业等。
- 学习简单的句子结构，如“Je m'appelle...”，“Je suis...”。
3. 语法：- 掌握法语的简单时态，如现在时、过去时和将来时。
- 理解主语、谓语和宾语的基本语法关系。
4. 交际：- 练习自我介绍和询问他人信息的对话。
5. 文化：- 了解法国人的姓名结构和文化习惯。
#### 教学过程##### 第一课时1. 导入：- 通过简单的法语歌曲或视频引入法语学习的氛围。
2. 语音教学：- 教师示范发音，学生跟读。
- 进行发音练习，如元音、辅音、连读等。
3. 词汇教学：- 展示词汇卡片，讲解词汇用法。
- 学生通过小组活动，练习词汇。
4. 语法讲解：- 简要介绍简单时态的用法。
- 通过例句，帮助学生理解语法规则。
5. 课堂练习：- 学生完成课本中的练习题。
##### 第二课时1. 复习：- 复习上一课时的语音、词汇和语法知识。
2. 交际练习：- 学生进行角色扮演，练习自我介绍和询问他人信息的对话。
3. 文化拓展：- 讲解法国人的姓名结构和文化习惯。
- 展示法国文化图片或视频。
4. 作业布置：- 布置课后练习题，巩固所学知识。
#### 教学评价1. 课堂表现：- 关注学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 作业完成情况：- 检查学生的课后练习题完成情况。
3. 学习效果：- 通过课堂练习和测试，评估学生的法语学习效果。
#### 教学反思- 教师应根据学生的学习进度和需求，适时调整教学内容和方法。
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《基础法语》（I）课程教案
第一册 第1课
Leçon 1
本课程总周数：35周
本课文授课周次：第1周
本课文授课时间：4学时：周一上午1-2节；周三上午1-2节。
本课文授课地点：周一上午1-2节在漳州校区5号楼319教室；周三上午1-2
节在漳州校区5号楼309教室。
本课程授课教师：黄钏（助教）
本课文授课章节：Leçon 1
本课文教学目的：通过本课开始语音部分。完成该课教学内容，使学生开始
接触法语发音与规则，掌握新句型并能灵活运用于日常对话中。
本课文教学进度：Leçon 1的全部内容。
本课文教学内容：
1. 句型
Qui est-ce ?
C’est Anne.
Est-ce que c’est Anne ?
Oui, c’est Anne.
2. 语音（详见课文P3）
本课文教学重点和难点：
Remarques 语音区分难点
[ i ] [ e ] [ є ]
fit – fée – fait si – ces – sait mis – mes – mais
qui – quai – quel lit – les – laid nid – nez – naît
tic – thé – teck
[ ə ] [ y ]
venir – usuelle tenir – Tunisie petit – punir
se – su le – lu me - mu
[ i ] [ y ]
lis – lutte nid – nul mis – mur pile – pull si – su
mi – mu li – mu di - du
[ u ] [ y ]
pou – pu nous – nu tout – tu chou – chut
本课文课堂练习：
详见课文P10-12
本课文课外练习（思考题或作业）：
背诵课文
本课文教学组织安排：
1. 语音1个课时完成。
2. 课文内容和课堂练习1个课时完成。
本课文小结：
本课的语音难点主要是：[є] 和[ ə ]两个元音，因为，这两个元音但发音一
方面是在我们汉语里没有，另一方面是容易受英语的发音到影响。
对有发音困难道同学，我们加大了纠正的力度，尽可能做到每个学生都能有
正确的发音。