《语七色光四》教学设计_2.doc
《语七色光四》教学设计.doc
《语文七色光四》教学设计-教学目标：1、区别平舌音和翘舌音以及边音和鼻音，读准汉字的读音，学会在汉字表达中正确使用关联词。
2、积累背诵有关国家建设主题的名言。
3、了解五年计划的意义和作用。
重、难点：1、关联词语的运用。
2、搜集关于建设祖国的名人名言。
课时：2课时第一课时时间：过程：一、复习导入，引入新课本单元的主题是什么？学完本单元有什么收获？二、探究新知练1：给词语中加点的字注音，教学时要注意方言和普通话的区别。
练2：给句子填上恰当的关联词语，可适当加入拓展练习，如：（）今晚有雨，那一年级的家长会（）取消。
练3、用修改符号把文中的错别字、语病修改过来。
本题要注意引导学生正确使用修改符号。
日积月累：本题重在引导学生进行语言积累。
下面的名言可供学生参考积累：一个青年人，总有自己的学习目的。
我们学习的目的，就是为了建设祖国，振兴中华。
钱学森天下兴亡，匹夫有责。
顾炎武知识窗：（1）自由读五年计划简介。
（2）找一找五年计划的短文，扩大知识面，丰富积累范围。
三、巩固练习完成语文七色光四的1、2、3题。
四、课堂小结：这节课你有什么收获?板书设计：语文七色光四塑料（）遨游（）熟悉（）松嫩平原（）困扰（）欺辱（）燃料（）幅员辽阔（）练习四时间：内容：一、读下面的词语，并给加点的字注音。
垄断辉煌瞩目霹雳埃及下旬氢弹讹诈二、选择正确读音屏息（bǐng p ng ）弹琴(d n t n)三、补充词语草长（）飞一（）当先（）头（）尾亡（）补牢叶公好（）（）立（）群尖嘴（）腮画（）添足四、写出下面词语的近义词矗立寻觅称赞苦恼强烈震惊五、选择恰当的关联词语填空。
因为所以虽然但是只有才只要就1、中国（）坚持改革开放，（）会兴旺起来。
2、（）奶奶年过花甲，（）她的精神很好。
3、（）今天预报有大雨，（）活动改期了。
4、（）多读多写，作文水平（）会提高。
六、写一段话，歌颂家乡新变化，题目自拟，字数不限。
时间：讲解测试题。
教科版语文三年上《语文七色光四》教学设计
先分析例子，了解偏旁部首的含义与组成词语的关系；默读、齐读形近字；比一比，组成词语；反馈，说一说自己是如何区别使用的。
（3）仿写句子。
第一步：反复朗读，感知句意。
第二步：分析分句间的关系。第一个是并列复句，分句间的关系是平行并列的。第二个是递进复句，分句间的关系是递进关系。通过在括号中填写起连接作用的词，体会分句的并列或递进关系。
3、鼓励学生关注生活中的新闻，关注国家大事，把语文学习与生活紧密结合起来，在生活中学语文。
教学重点
巩固学生对语言文字的运用，新闻收集与交流。
教学难点
培养交流新闻的口语表达能力。
教学方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ合作探究
教学准备
收集一些关于国家大事的新闻。
第一课时
教学策略
个人加减
教
学
流
程
1、练。
（1）多音字练习。
先让学生读词语，然后通过学生查字典或老师提问的方式，检查加点字的读音对不对。
图强第二小学语文教学用案
课题
语文七色光四
课型
综合训练
时间
2014.10.28
教材分析
第一项为语文基础知识与能力训练活动，由三项练习组成：多音字练习、形近字组词和复句练习。第二项为积累名人名言，其主题与本单元主题相关。第三项为知识短文，介绍维护人格尊严的陶渊明。第四项为“窗外事”，引导学生关心国家大事，养成善于观察、留心周围发生的事情的习惯，善于扑捉生活中的热点新闻，时时处处做一个有心人。
学情分析
学生对基础知识掌握的较好，多音字、形近字能准确区分，对名人名言只知道书上出现的，课外的一点也不知道，对陶渊明有一些了解，对国家大事不是很关心，个别学生知道的能多一些。
教科版语文二年下＜语文七色光四＞教学设计
3）教师总结知识窗内容。
4．想。
1）看图读文，提出要解决的问题。
2）小组合作，讨论怎样解决问题。
3）汇报讨论结果，师生共同评议。
推选出最好的办法，并说明你是怎么想到的，筋，主动思考，就一定能想出解决问题的好办法。
图强第二小学语文教学用案
课题
语文七色光四
课型
综合学习
时间
2014.4.22
教材分析
本次“语文七色光”由四项语文实践活动组成：一、语文基础知识、基本技能练习，内容包括给多音字组词和改写句子。二、日积月累，内容是关于动脑筋方面的三条名言。三、知识窗，内容是通过6个小故事提供了6种动脑筋的方法。四、大家一起来，内容仍是一个动脑筋想办法的题目。
学情分析
学生平时对多音字掌握的比较好，对缩句有一些了解，背诵积累的名言比较多，对动脑筋的小故事知道一些。
教学目标
1.练习给多音字组词和改写成短句子。
2.积累关于动脑筋方面的名言警句。
3.通过知识窗，了解动脑筋的六种方法。
4.懂得只要肯动脑，善思考，就一定能想出解决问题的好办法。
教学重点
练习缩写句子。
教
学
板
书
语文七色光四
练：多音字、缩句
日积月累：有关动脑筋的名言
知识窗：6个小故事
教
学
反
思
课堂上采取小组合作的方式，让学生自主探究各个知识点，在有不同意见或不明白时，再适当点拨，效果很好。有的学生读的书很多，懂得的道理、知道的知识就多，在小组合作中，更能拓宽学生的思路。
教学难点
积累名言警句和动脑筋的方法。
教学方法
小组合作
教学准备
教科版小学二年级语文下册《七色光四》教学设计
教科版小学二年级语文下册《七色光四》教学设计
教学目标：
1. 在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
2.积累名人名言，从中受到鞭策和启发。
3.从计算机技术的发展了解科学技术的日新月异。
4.培养学生在生活中搜集、整理、运用有用资料的兴趣和能力，关注科学，热爱科学。
教学时间：2课时。
第一课时
教学流程：
1. 词句综合练习。
第一项“连一连”，“填一填”的词语训练。
先让学生读题，独立完成，再朗读体会，小组交流。
第二项训练是仿写句式。
书上三个句式只要求学生感悟，反复朗读，体会语气和意思。
再让学生写句子，读一读，相互评一评。
2. 日积月累。
引导学生读一读书上的两句名言，背一背。
学生说说自己知道的名言警句，加强积累意识。
3. 知识窗。
课前布置学生搜集计算机技术发展的有关资料，教学时先读一读“知识窗”，然后交流课前搜集的资料，从而更深刻地认识科学技术发展的日新月异。
4. 搜集科普知识。
提前布置，待学生准备充分后，下一节举办。
第二课时
教学流程
一、举办搜集科普知识交流及展示活动。
二、交流展示：
1.展示自己搜集的科普图片或实物。
2.相互交流，树立学生的科学意识，推广科普知识意义。
《语文七色光四》教学设计
《语文七色光四》教学设计教材分析：本次“语文七色光”围绕单元主题安排了四个板块：“练”侧重基础知识方面的训练；“日基月累”旨在引导学生学习积累的方法，注意积累语言；“知识窗”把知识置于语言情境中，引发学生的探究兴趣；“大家一起来”则让学生搜集材料，并提示了搜集处理材料的方法。
这些内容的设置突出了语文学科的特点，机密联系生活，引导学生在实践活动中学习知识，掌握方法。
设计理念：“语文七色光”是主题单元里的综合性学习活动，其目的是拓宽学生学习和运用语文知识的领域，培养学生应用语文的能力。
因此教学设计要为学生创建学习展示的园地，让学生在充分的实践活动中所学知识得到运用，使诸项能力在自主探究活动中得以提高。
教学目标：了解词语搭配的规律，学习使用“问号、句号、叹号”。
学习搜集积累材料的方法，感受积累交流的乐趣。
从计算机技术的发展了解科学技术的日新月异。
培养学生留心观察生活的好习惯及探究创新精神。
教学重点：在词句训练中，抓特点，找规律，培养语感。
积累名人名言，从中受到鞭策和启发。
教学难点：培养在生活中搜集、整理、运用有用的资料的兴趣和能力，关注科学，热爱科学。
教学准备：教具准备：挂图、电脑课件。
布置学生课前搜集整理日常生活中的小常识、小窍门（可以是图片、文字、实物演示等）。
教学流程：一、创设情景，激趣导入电脑播放小博士与学生对话：同学们，我们又在“语文七色光”里见面了。
今天我带你们去科学宫玩，高兴吗？快走吧！瞧，到了！这个大门只对聪明好学的孩子开放。
如果你能把书上的练习题做出来，大门就会打开。
试试吧！利用课件导学，创设对话情景，引发学生的学习情趣。
二、自主学习，实践探究（一）用“连一连、填一填”的方法，学习搭配词语。
1.读题的要求，想一想“连、填”各指哪部分内容？2.读词语，想想应该怎样搭配，试做“连、填”练习。
3.小组内交流、互评，相互改正不正确的地方。
4.学生展示学习效果：当众交流，组织评议。
5.扩展训练：讨论这些词语还能和谁搭配？请选一组词语扩展成句子。
教科版《语文七色光四》教学设计
教科版《语文七色光四》教学设计教学目标知识目标：完成3项语文基础知识训练题。
积累名言警句。
能力目标：了解关于戏曲脸谱的简单知识，热爱民族文化。
情感目标：参与公益活动，培养关爱精神。
教学重点：掌握基础知识，发展所学，运用所学。
教学难点：掌握基础知识，发展所学，运用所学。
教学准备京剧脸谱的图片资料。
教学流程第一课时一、导言，揭示课题。
同学们，这节课老师和你们一起走进我们熟悉的快乐园地——《语文七色光》。
老师相信你们会有更大的收获。
二、创设情境，共同练习。
1、第一关。
狐狸哥哥又来到我们的课堂上和我们共同闯第一关，用偏旁组字，再组成词语，大家有信心吗？（让学生独立在书中完成，鼓励学生自己组出新字、新词，在本上把自己知道的都写出来，看谁写得多。
）2、第二关。
读一读，想一想，填一填。
在括号里填上表示数量的词。
不作统一要求，正确即可。
如“一（只）鸟、一（群）鸟、一（对）鸟”等。
完成书上指定内容后，请学生自由写一写，看能写出多少个“一（）（）”。
限定时间，看谁写得多，写完后指名读学生自己写的。
3、第三关。
把括号中的词语放在合适的地方，并比较句子变化后在意思上与原来有什么不同，仔细体会一下这些词语在句子中的作用。
找出句子变化前后的不同后，再来读一读，注意从读中进一步感受句意的变化。
三、创设情境，走进“日积月累”。
狐狸哥哥和同学们连闯三关，非常佩服同学们刻苦学习的精神。
他要回去好好练一练，到学习《语文七色光五》的时候再和大家比一比、练一练。
让我们和狐狸哥哥再见吧。
狐狸哥哥走了，“日积月累”的节目主持人松鼠姐姐来了。
她搜集了两条名人名言，想和同学们共同分享。
请同学们看书中的“日积月累”。
１、让学生诵读。
２、老师以松鼠姐姐的口吻讲《小猴子下山》的故事，帮助学生理解第一句名言。
通过居里夫人、爱因斯坦等名人的故事（只讲一个）理解第二句名言。
３、教师以评价的方式作小结。
４、背诵比赛。
看谁背得又快又准。
（在指定时间内没背下来的，可课下完成。
教科版四年级《语文七色光四》教学设计
教科版四年级《语文七色光四》教学设计这是一篇由网络搜集整理的关于教科版四年级《语文七色光四》教学设计的文档，希望对你能有帮助。
1、能引导学生掌握把反问句换成陈述句。
2、能按照一定的顺序整理排列错乱的句子，训练组织句子叙述的能力。
3、积累名言名句。
4、阅读几篇体现为人类造福的中外神话，渗透为人类造福的思想。
5、通过举办为班级生活有困难的同学捐赠活动，培养学生帮助别人的良好品质。
二、教学重点、难点：1、如何引导学生把反问句换成陈述句。
2、如何排列顺序错乱的句子。
3、进行捐赠时，不要使受捐赠者的自尊心受到伤害。
三、教学准备：课前布置搜集我国古代神话故事，和古希腊神话。
四、教学时间：两课时。
第一课时：（一）“练”的第一题。
照样子换个说法再写个句子。
1、出示例句中的问句，引导学生读一读，注意这个句子是问句，要读出疑问的语气；2、读后，请学生说说这个问句是什么意思。
指出反问句无须回答的特点；3、刚才同学们所说的意思就是例句中这个句子，把问句换了一种说法并加强了语气；4、自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报、评价；5、小组内部独立完成第二、三句后，班级交流；6、引导学生反复读这几个句子。
（二）“练”的第二题。
按适当的顺序排列句子。
1、先让学生自由读这几句话，边读边想，每句都讲了什么意思。
找出这几句话的内在联系；2、知道每句的意思后，再引导学生概括一下这几句话的内容；3、小组讨论，可以按照怎样的顺序排列；4、汇报交流；5、指名按照排列好的顺序依次读；6、完整地齐读这几句话。
（三）日积月累。
1、让学生自由读这两个句子；2、在学生充分朗读的基础上，引导学生说说每个句子都体现了什么意思；3、老师简单介绍诸葛亮和爱因斯坦，帮助学生理解句子的含义；4、反复诵读这两句话；5、拓展延伸：交流自己所搜集的`有关要为他人、为社会造福的名言警句。
第二课时：（一）知识窗。
1、先让学生读读这些神话的名字，区分出哪些是中国的，哪些是古希腊的；2、让知道这些神话的学生分别讲述自己所知道的故事。
【教育资料】《语文七色光四》教学设计学习精品
《语文七色光四》教学设计教学目标：1、区别平舌音和翘舌音以及边音和鼻音，读准汉字的读音，学会在汉字表达中正确使用关联词。
2、积累背诵有关“国家建设”主题的名言。
3、了解“五年计划”的意义和作用。
重、难点：1、关联词语的运用。
2、搜集关于建设祖国的名人名言。
课时：2课时第一课时时间：过程：一、复习导入，引入新课本单元的主题是什么？学完本单元有什么收获？二、探究新知练1：给词语中加点的字注音，教学时要注意方言和普通话的区别。
练2：给句子填上恰当的关联词语，可适当加入拓展练习，如：（）今晚有雨，那一年级的家长会（）取消。
练3、用修改符号把文中的错别字、语病修改过来。
本题要注意引导学生正确使用修改符号。
日积月累：本题重在引导学生进行语言积累。
下面的名言可供学生参考积累：一个青年人，总有自己的学习目的。
我们学习的目的，就是为了建设祖国，振兴中华。
———钱学森天下兴亡，匹夫有责。
———顾炎武知识窗：（1）自由读“五年计划”简介。
（2）找一找“五年计划”的短文，扩大知识面，丰富积累范围。
三、巩固练习完成语文七色光四的1、2、3题。
四、课堂小结：这节课你有什么收获?板书设计：语文七色光四塑料（）遨游（）熟悉（）松嫩平原（）· · · ·困扰（）欺辱（）燃料（）幅员辽阔（）· · · ·练习四时间：内容：一、读下面的词语，并给加点的字注音。
垄断辉煌瞩目霹雳· · · · ·埃及下旬氢弹讹诈· · · · ·二、选择正确读音屏息（bǐng píng ）弹琴(dàn tán) · ·三、补充词语草长（）飞一（）当先（）头（）尾亡（）补牢叶公好（）（）立（）群尖嘴（）腮画（）添足四、写出下面词语的近义词矗立寻觅称赞苦恼强烈震惊五、选择恰当的关联词语填空。
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《语文七色光四》教学设计-
一、谈话导入（贴七色花）同学们快看这朵美丽的花，放出七色光芒，将带我们去乐趣无穷的语文七色光乐园啦！（板题）相信同学们今天一定会从这儿获取更多的新知识，我们一起努力吧！
二、自主活动，合作探究（一）练1、今天天气格外好，森林里面真热闹，想知道这是为什么吗？因为老虎大王要过生日，动物们都精心准备了礼物。
想知道他们准备的什么礼物吗？那要先读准礼物上的字音，才能知道送的是什么礼物？大家有信心吗？（出示卡片）生读齐读（贴黑板上）老虎大王的收获可真不小，接了这么多礼物呀！2、不知同学们在学完这一单元后有多少收获，增识了多少汉字？现在，同学们就把你在本单元增识的汉字写在书上，一会儿我找同学说，看谁增识的汉字多。
（生说）师小结：我们不仅要在课堂上认真学好汉字，还应注意在生活中多识字。
3、老虎大王陆续收到了动物们的礼物，别提有多开心了。
小狐狸看到小动物纷纷给老虎大王献上了自己的礼物，自己也不甘示弱，趾高气扬地对大家说：今天是老虎大王的生日，我们来做个游戏，谁答对我的问题，才能参加大王的生日宴会。
小狐狸提的是什么问题呢？现在同学们看书练里的第二题，分别写出下面各词意思相近或相反的词。
（生写、生说）师小结：看来同学们都是爱动脑筋的好孩子。
通过大家的努力，小动物们终于可以参加生日宴会了，非常高兴。
4、生日宴会开始了，多数小动物都找到自己的位置，可有几个小动物找不到自
己的位置了，同学们能帮帮他们吗？我找同学读一下第三题的要求（生读）现在同学们赶快给他们对号入座吧！（生写）指名说指名读师小结：同学们以后在写作文的时候，要注意把句子排好队，这样才能把内容表达得更清楚、更明白。
（二）知识窗新年过后，家家户户的门上都贴上了对联，现在大家回忆回忆，你家的门上贴的什么对联？(生说)2、那大家对对联了解多少呢？让我们再次打开知识窗，看看在那里为我们准备了什么？自由读，读准字音。
3、指名读，考虑：通过他读你知道了什么？（生说）（三）日积月累2007年春节已经过去了，在过春节时，不知同学们都干了些什么？（生说）今天我们学习一首关于描写春节的古诗（打开书）自由读、指名读、同桌互读并讨论讨论每句诗写的什么意思？（生说）齐读、指名背、齐背
三、课外延伸你还会背关于其他节日的古诗，背给大家听。
（生背）师小结：古诗是中华文化中的绚丽瑰宝，可得多背一些古诗来提高自己的文化修养呀，做一个自豪的中国人！
四、教师总结这节课我们共同在七色光园地畅游，不仅学到了丰富的知识，学会了思考，还增强了解决问题的能力，希望同学们学好本领，为祖国作贡献。