技工院校学生管理问题优化策略-学生管理论文-管理论文
技工学校学生管理工作存在的问题与对策
技工学校学生管理工作存在的问题与对策摘要：笔者从三个方面阐述技工学校目前管理中普遍存在的问题，并提出了具体的解决办法，以期将技工学校基础较差的学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的合格技术工人。
关键词：技工学校学生管理管理机制主动性学生管理是一门科学。
搞好技校学生的管理工作，探索一套行之有效的办法，是技校教育工作者义不容辞的责任。
笔者认为，要从学生管理体制、方法以及制度上进行大胆的探索，抓住机遇，借鉴国外职业教育的成功经验，采取切实可行的措施，培养大批符合经济结构调整和社会需求的高技能专门人才。
一、当前技工院校学生管理中面临的问题1.学生管理工作运行机制与方法不完善技校学生个体独立性、差异性、个性化现象日益增强，原有的学生教育管理单一模式已无法达到预期的教育管理效果。
因此，技校学生管理面临一系列的转变。
例如，学生工作的部分管理职能正在向服务职能转变，技校学生就业已完全向推荐就业和自主择业转变，而目前各校与之相适应的机制和办法尚未完全形成。
目前，有不少学校管理学生时喜欢使用强制手段。
表面上看，这种方法可以控制学生纪律，但内部却是矛盾多多。
首先，强制管理势必导致以压代管、以扣代管，甚至以开除代管。
这样，很容易激发学生的逆反心理。
其次，“管”字当头，势必是以人治校，而不是以法治校，其管理效果可想而知。
2.学生素质差、心理定位缺失在目前的技工学校中，学生年龄一般在16—22岁。
初中毕业生之所以进入技工院校，就是由于文化课学习遇到了一定的障碍。
他们认为自己在学习上不行，因此，技校生普遍心理状态是不能正确认识自己，缺乏自信心，存在人际交往障碍、逆反消极心理强烈、情绪控制能力低、行为依赖心理强等问题。
教师应该理解这些学生，引导他们建立正确的人生观和价值观。
3.教师学历提升而责任感下降技校教师要面对学生现实情况。
学生在认知方面有其自身的弱点，容不得教师半点儿疏忽。
就目前而言，职校教师基本都有大学专科以上的学历，具备一定的学科专业知识及基本的教育学、心理学理论知识。
高职院校学生管理存在的问题与对策
高职院校学生管理存在的问题与对策1. 引言1.1 高职院校学生管理存在的问题与对策现代社会高速发展的高职院校学生管理面临着诸多挑战和困难。
学生在这个特殊的成长阶段，面临自我管理能力的不足，学校管理制度的不完善以及师生之间沟通不畅等问题。
这些问题直接影响着高职院校学生的学习效果和全面发展，急需采取有效的对策去解决这些问题。
学生自制力较弱是当前高职院校学生管理的一个主要问题。
许多学生在大学阶段缺乏自我约束和规划意识，导致学习效果不佳。
为了加强学生的自律教育，学校可以通过开展主题教育活动、加强心理健康教育等措施，培养学生的自我管理能力。
缺乏有效的学生管理制度也是学生管理工作中的一个痛点。
学校应建立完善的学生管理制度，包括明确的管理责任、规范的管理程序和严格的管理制度，以提高学生管理工作的效率和质量。
管理体系不健全也是当前高职院校学生管理存在的问题之一。
学校可以通过优化管理体系，建立多层次的管理机构和明确的管理职责，加强学生管理工作的协调性和执行力。
师生沟通不畅也是影响学生管理工作的重要原因之一。
学校可以通过加强师生之间的沟通交流，建立开放、互信的师生关系，促进学生管理工作的顺利开展。
学生管理工作重在惩戒的现象也需要引起重视。
学校可以通过加强学生的道德教育、提高学生管理的科学性和人文关怀度，使学生管理工作不再只是重在惩戒，而更注重培养学生的自律意识和责任感。
高职院校学生管理存在诸多问题，但只要学校和社会各方共同努力，加强学生自律教育，建立完善的学生管理制度，优化学生管理体系，就能够有效解决这些问题，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。
2. 正文2.1 问题一：学生自制力较弱学生自制力较弱是高职院校学生管理存在的重要问题之一。
由于现代社会的快节奏生活和各种诱惑，许多学生缺乏自律意识和自我管理能力，容易陷入消极、懒散的状态。
这种情况影响了他们的学习效果和发展前景，也给学校管理工作带来了一定困难。
学生自制力较弱导致他们缺乏有效的学习计划和执行力。
技校学生管理工作中存在的问题及其对策
（四）周边环境影响不好
一是学校周围的歌厅、舞厅和游戏厅向学生敞开，学生随时可以入内，甚至有时在其中玩得不去上课。二是商店、食堂只顾挣钱，向学生出售烟酒。很多学生就是在外喝醉酒之后，回到学校闹事违纪的。三是有些学生家长对自己子女要求不严，溺爱孩子。当学校通知家长来校得知子女违纪时，家长总是借故不来，即使来到学校，大多是责怪学校老师教育不够，没有找自身的问题。
（六）必须加强对学生管理工作的领导
在学生管理工作中，即使是计划、组织、人员配备等工作都做得很好，但也还不能说就是已实现组织的目标。为此，必须加强对学生管理工作的领导，具体体现在学校领导对学生管理工作提供必要的保证，并引导全体工作人员为实现学生管理工作目标而努力。因此，调动各行政部门和广大教职工的积极性，发挥他们的创造潜力，处理好各部门、各个人之间的关系，就成为学生管理工作中领导的中心工作。在实际工作中，首先，要畅通各部门之间沟通联络的渠道。其次，运用适宜的激励措施和方法。第三，不断改进和完善领导作风和领导方法。只有加强和改进对学生管理工作的领导，才能使学生管理工作有条不紊，切实有效。
（二）学生管理制度执行不到位
为了管理好学生，技校先后制定了一系列规章制度。但是大部分流于形式，执行不严，尤其是对违纪学生的处理不及时、不果断，害怕处理过重影响学校生源。于是经常对违纪学生说说而已，不疼不痒，没有起到应有的教育作用。
（三）学生管理方式运用不合理
一是对学生正面教育很少，致使学生是非不清，好坏不辨，美丑不分。二是对待违纪学生，班主任自己教育批评少，动不动就推给学生科或学校领导处理。三是对差下生有体罚现象，轻的让学生罚站，有时还推、拉、打学生，重的还把学生打伤住院。四是随意对学生进行经济处罚，动不动就对打架、酗酒、抽烟现象进行罚款，甚至连迟到、旷课也按实际节次进行罚款。这种以罚代教的现象造成不良影响。
浅谈技工学校的学生管理工作
园文化生 活 。
总之 ， 技工 学生 的教育要体现 以人 为本 ， 采取柔性管理 ， 只有这样才能适
应 新 时期技 工 教育工 作 的需 要 ， 培养 出 身心 健 康 、 高智能 、 高技 能 的人 才 。
(作 者单位 ： 河 南省 南 阳 市公 路 技
工 学校 )
同文化 氛围和育人环 境 ， 开展 丰富多彩
的校 园文化 活动 ， 积极创新校 园文化 活
动载体 ， 大力加强技工 学生 的文化素质
教育 。 如笔 者所在 的学 校举 办 的 “ 讲文
明 、 树新 风 活 动 ” 、 “ 多读 书 、 读 好 书
活动 ” 、
“ 技能大 比武 ” 、
“ 暑期学生社
会 实践 活 动 ” 等 ， 丰富 了技工 学 生 的校
一 个 阶段 学 生 进 入 实 习 期 ， 纪 律 观 念 弱化 ， 这 时应 注意发挥和强化激励机
制 ， 加 强 纪 律 教育 ， 抓好 就业 指 导 ， 增强学生 的职业 意识 。
其次 ， 以 职业 道德教育为切人 点 ， 全面提高技工 学生 的思想道德素质 。 职业 道德是 职业 素质 的首要 方面 ， 开 展 职业 道 德教 育是 由职 业 教 育 的本质
解 学 生 思 想 动 向 ， 洞 察学 生 中存 在 的 隐 患 及 不 良现 象 ， 随 时处 理 学 生 突发 事件 ， 时刻牢记 “ 关心 弱 势学生 、 尊重有个性 的 学 生 、 宽 容犯 错 误 的学 生 ” 。 要 注 重 后 进 生 的转化工 作 ， 针对后 进 生 的个体情况 ， 采 取 适 当的措施 ， 随 时与他们谈心 及 ， 时
氛围。 学生工 作的传统工 作思路就是从 学 校 的条条框框 出发 ， 要 求学生 去适应
技工学校学生管理工作中存在的问题及其对策
根 据 调查 结 果 显 示 ， 我 国大 部 分 技 工 学 校 在 管 理 工 作 中 面临 很多 问题和挑 战 ， 存 在很 多问题需 要解 决 ， 为 了 更 好 地 解 决 目前 面 临 的 问 题 ，需 要 技 工 学 校 的 管 理 者 不 断 努 力 探 索， 发现 问题并 及时解决 问题 ， 找 到 适 合 本 校 发 展 和 管 理 的 有效方式 。 技 校 学 生 管理 工 作 存 在 的 主 要 问题 １ ． 学 生 管理 运 行 机 制 不 完善 就 目前 管理 机 制 来 看 ，一 些 学 校 是 由单 独 的一 个 部 门 主 管 学 生 的 管理 工 作 ， 然 后 班 主 任 负 责 具 体 事项 。 往 往 造 成 其 他 部 门 与 学 生管 理 的工 作 脱 节 。学 校 师生 应 该 共 同努 力 切 实 落 实 学生 的管 理 工 作 ， 改 变传 统 “ 分 工 明确 ” 的现象 ， 对 学 生 形 成 影 响力， 齐 抓 共管 。
、 ，
到 适 合 自身发 展 的模 式 和 方 向
关键词 ： 技 工 学校 学 生 管理 工作 问题
对 策
三、 搞 好 学 生管 理 工 作 的 有 效措 施 １ ． 必 须 坚持 深入 持 久地 开 展 思 想教 育 学 生管 理 离不 开 思想 教育 的指 导 。学 生 的成长 过 程会 出现 很 大 的思 想动 态 变 化 ， 教 师要 了解 学 生 、 关爱 学 生 ， 从 思想 上 帮 助 学生 树 立正 确 的思 想观 念 ，在 学习 成长 过程 中能找 到 适 合 自 己的方 向 。对学 生 的思想 教 育要 突出重 点 ， 培养学 生 的爱 国主义 情感 、 集 体 主义 ， 帮 助学 生树 立 正确 的人 生 观 、 世 界观 和 价值 观 ． 努 力学 习技 能 ， 成 为社 会 主义现 代化 建设 的合 格 接班 人 。 ２ ． 必 须及 时 完善 学生 管 理 制度 要 做 好 学 生 的 管 理工 作 ，需 要借 助 完 善 的 规 章 制度 做基 础 。“ 无 规 矩不 成 方 圆 ” ， 学生 的管理 工 作 也不 例 外 ， 科学 规 范 的 规 章 制 度能 有 效 约束 学 生 的 行 为 ， 为学 生 健 康 成 长创 造 良好 的 环境 ， 做 到有 章 可循 。 在 制定 和 完善 规 章 制度 的 同 时 ． 需 要 做到 规 章 制 度 的切 实 可行 性 、 明确 责 任 和义 务 、 违 反处 罚 等 ． 只有 不 断 完善 学 生管 理制 度 ， 才能 真正 解 决工 作 中遇 到 的问题 和挑 战 ． 把学 生管 理 工作 推 向规 范化 和科 学化 。学 生在 不断 成长 ， 规章 制 度 要做 到及 时 修 改和 补充 ， 在 实践 中不 断获 取 新 的认知 ． 把 获 取 的认 知不 断 完善 到规 章制度 中， 实现 管理 的科学 化和 规范 化 。 ３ ． 必 须 建设 高素 质 的 学 生 管理 队伍 高素 质的管 理 队伍能 为学生 管理提 供强 有力 的管理 支撑 。 学 生管 理 工作 的 展 开 ， 需 要高 素质 和 技能 的 组织 者 和引 导 者 ． 我们 要 在班 主任 队 伍 、 学 生 干部 队伍 、 政 治课 教 师 队伍 等 多方 面 加强 建设 。班 主任是 接触 学生 机会最 多 的职 工 ， 是学 生 管理 工作 的骨 干 人员 ， 因此班 主任 要 有强 烈 的责 任感 ， 陪 伴学 生 、 帮 助 学生 、 关 爱 学生 ， 成 为学 生 成长 过程 中重 要 的引 导者 ， 同时 要做 好班 级 管 理 工作 ， 有 计划 实施各 项工 作 。一支 好 的学生 干部 队伍 能为 学生 管 理发 挥 巨大 的作 用 。 班干 部需 要敢 于 创新 ． 在 实 践 中不 断锻 炼 自己 ， 提 高综合 能力 ， 为同学 提供更 好的 服务 。 政 治课 老师要 更快 更好 地 了解学生 的思 想动态 ． 成 为他 们 的知心 朋友 。 技 校 学生 管理 工 作需 要 多 方力 量 共 同支 持 和帮 助 。 在 实践 教学 中， 我们要不断探索和研究 ， 找 到适 合 本 校 学 生 管 理 的方 式， 为学 生 创 造更 好 的 成 长环 境 。课 外教 育 工 作 也是 学 生管 理 教育工作之一 ． 教师要为学生尽可能设计更多活动 ． 让 学 生 积 极参与 ， 让 学 生感 受 到 老 师 的关 爱 和 帮助 。学 校领 导 在 管 理过 程 中发 挥着 重 要 作 用 ， 在 工作 中应该 加大 对 学 生 管理 工 作 的关 注度 。管理 者要 做 好 本职 工 作 ， 采取 切 实 可行 的措施 完 成任 务 。
浅谈当前技工院校学生管理中存在的问题与对策
浅谈当前技工院校学生管理中存在的问题与对策摘要：技工教育经过快速规模化发展，到近些年急剧下降的过程中，我们看到技工教育在取得一定成绩同时面临很多问题。
要充分认识技工教育学生管理中存在的问题，探索找到解决当前技工教育学生管理中存在问题的方法，促进技工教育平稳健康发展，为国家经济深化改革和稳健发展培养高素质技能型人才。
关键词：技工院校学生管理存在问题“没有一流的技工，就没有一流的产品”，如何培养一流的技工？这是摆在现代职业技术教育面前最关键、最突出的问题。
近几年，技工教育作为职业技术教育中一支重要的力量得到快速的发展，为中国经济高速发展起到了巨大的支持和推动作用，为中国高技能人才的培养做出了巨大的贡献。
但是，在技工教育快速发展的同时，一些问题也凸显出来。
一、当前技工院校学生管理中存在的问题1.学生生源质量良莠不齐，学生管理难度加大。
学生生源的大幅度减少是近几年技工学校面临的最严重的问题。
在学生量减少的同时学生的升学质量也在下降，学生进入技校学习要么是家长的意愿，要么是破罐子破摔，随便有个学校上就行了。
学生整体学习意识、行为习惯都不是很好。
这些都是技工院校学生管理中面临的现状与挑战。
2.技工院校学生管理模式老套，管理理念歪曲。
大多数技工院校套用普通高校学生管理模式，层层管理，所有问题、政策和信息层层传达。
另一个方面，在学生管理上很多学校从学校高层领导到一线辅导员老师将学生管理的思想歪曲了，认为只要学生在校期间不出事，学生哪怕不上课，哪怕不学习，哪怕不参加实训、不参加集体活动都可以。
这样的管理思想在很大程度上纵容了学生的不良习惯，放弃了学生应该以学习知识、学习技能为主要任务的行为。
3.技工院校班主任缺少工作热情，对学生管理没有积极性。
班主任的工作量大，而且得不到学校的重视，还经常因为各种问题被领导批评，长时间以来，班主任工作积极性就消弱了，慢慢地成为学校传达机，学校有什么政策了给学生说一下，没事了也无心思与学生做更多的交流。
2020年技工学校学生教育管理论文
技工学校学生教育管理论文一、现阶段技工学校学生的特点由于技工院校学生文化素质普遍较差，大多数学生对那些理论性较强的课不感兴趣，而且还有厌学情绪。
同时随着年龄的增长，学生的学习兴趣日渐广泛、开阔，涉猎范围逐渐加大，但是自己缺乏对事物的认知能力和判断能力，不少学生对学习的兴趣逐步转移到课外读物、网络等方面去，导致学习专业知识的兴趣降低。
二、教育管理对策为了进行有效的教育管理，针对技工学校学生的特点，我认为可以采取以下措施：1.合理设计制度技工学校学生处于身心发展最不稳定的年龄阶段，他们的比较思想活跃，还没有形成成熟的世界观、人生观、价值观，没有较好的自我约束能力。
学生不可能完全按照学校、教师的意愿行事，偶尔会出现一些违纪现象，也是正常的，不要苛求学生。
我认为以人为本，以德治校是最好的管理方式。
管理者要讲究管理方法的艺术性以及科学性，学生管理工作要保证制度的严肃执行，更要有超前意识，努力做好预防工作。
要建立完善的学习管理制度，并严格执行：包括上课出勤、完成作业情况、考试纪律、课堂纪律等；严禁学生抄袭作业，考试作弊；同时鼓励大家向先进学习，建立严格的奖惩制度。
2.提高教师素质学校既要注重学生劳动技能素质以及文化素质的培养，同时也不能忽略学生的思想品德素质的培养。
要深入研究技工教育的内容和方法，同时对教学的基本条件进行改善和提高。
要选用新教材，并将教材中来不及反映的最新科研知识、发展动态补充到教学内容，使学生能够掌握最新的专业知识，避免理论和实践之间脱节。
教师要加强师德修养，还应该树立正确的人生观、世界观、教育观。
教师还要认真地学习教育教学理论，学习先进的教学经验，提高教育艺术水平，丰富教育手段。
技校教育要求教师成为“双师型”教师，既要精通专业理论知识，更要有十分熟练的技术新时期技工学校学生的特点及教育管理对策探讨王未凡（山东省滨州市技术学院山东滨州256600）应用能力和动手操作能力。
在教学过程中，我们应尽量为每位学生提供平台来展现自我，努力发现每位学生的闪光点，并及时给予表扬和肯定，使每位学生都可以体会到成功的喜悦和快乐，从而树立自信心，激发进取精神，使他们明确对学习的认识，端正学习态度，在学习的道路上不断进取，这是培养和提高技校学生学习兴趣的重要途径。
技校学生管理论文
技校学生管理论文技校的学生管理具有很多特殊性，对学生的管理要遵循艺术性、客观性。
小编整理了技校学生管理论文，欢迎阅读!技校学生管理论文篇一技校学生管理模式创新探讨【摘要】技校学生管理工作做为学校管理工作的重要内容之一，是维护学校正常教学秩序、保证学生健康成长的基础性工作。
学生管理应以满足学生的需要，发挥学生的主动性与创造性，全面提高学生素质，促进学生的全面发展为管理目标。
以服务学生为指导方针，为提高学生思想觉悟、促进学生健康成长做出积极影响和保证。
本文就学生管理模式提出了独特的见解和探讨。
【关键词】技校;学生管理;管理模式;探讨学生管理，实质上是以一种合理的方式最大限度的促进学生素质全面发展。
但是由于过去长久以来受“管住学生”“学生不出事”等一些老的管理理念的束缚，“约束规范学生”的管理模式已严重阻碍了学生健康成才这一学生管理基本目标，而且以不能迎合现在学生信息量大、思维敏捷、自我意识强的性格特点。
因此，新形势下如何与时俱进的搞好学生管理，是个值得探讨的问题。
第一，解放管理者的思想。
要想转变思想首先重新理会几个词：管理、严与宽、以人文本、人性化管理等。
要把管理的管落实到关心关爱上，让学生在关心关爱中不知不觉被管理。
学管工作严字当头是对的，但力争做到松紧始终、宽严有度。
以人为本就是要以学生为中心开展工作，用一颗服务的心为学生平实工作，彰显管理人性化。
第二，加强业务及管理培训，提升学理人员素质。
学管人员要以身作则，起到表率作用，利用各种机会加强业务学习，多做学管工作方面的研究，探寻走入学生心灵的方式方法。
同时，加强对学管人员的多方培训，开展《怎样做好班主任》、《如何成为学生的良师益友》、《沟通无限》专题业务学习，不断更新和拔高学管人员的整体素质，以此带动学管工作上台阶。
理论学习的同时，实施“弯腰工程”(学管人员在校内随时弯腰拾起地下垃圾)以身垂范，身体力行的给学生以引领和表率作用。
挑选能力强、素质高、业务水平高的教师担任班主任、辅导员、学管人员。
浅谈技工院校学生教学管理中存在的问题及策略
技工 院校大多数都是寄宿制 ． 学生虽然在 生活上可 以 自 理． 但是毕竟还没有太多 的社会
有各部 门之间相互 配合才能做好 学生教学管 理工作 这种相互 配合需要一套体 制的 约束 和管理 ． 首先是各部 门要理清 自己的职责 ． 明 白自己该做什么 ． 并 且将这些工作做 到最好 ． 其次是 上下级部 门之 间要做好交 流与沟通 的 工作 ． 上级可 以适 当放 权给下级部 门 ． 以使基
学 羁 ２ ０ １ ５ 年 第 １ １ 期
邵祖 敏 （ 浙 江省诸 暨技 师 学 院 ３ １ １ ８ ０ ０ ）
摘要： 学 生管理 工作 在任何 学校 的 日常 不吃饭省钱的新闻屡见不鲜 学生的这些陋习 如果不改正 ． 是无法好好学习的。 （ 三） 技工院校教师对学生管理不够积极
层工作 不那么繁琐 ．但 与此 同时下 级要注 意
不能越 权 ．这是任何 管理体系都非 常忌讳 的
一
负责任 的 另外 ． 学校 的教育没有结合企业实 践． 技工 院校 的各种专业都是 与专业技能直接 相关 的 ．如果 学生不能在 实际操作 中得到锻
炼． 根本无法提升 能力 。
件事 最后学校管 理组织可 以和学生管理
应 当引起重 视
一
组织结 合起来 ．学生 干部 是学校 对学生进行
管理 非常便利 的捷径 ．因为学生 干部最 了解
、
技工院校学生教学管理存在的问题
（ 一） 生源质量 差
学 生知道什么 ．能够 使得学生管理 工作更加 顺利地进 行
三、 结束语
近年来 ． 为 了提高 国民的整体素质 ． 无论 是普 通 高校 还 是技 工 院校 都 加 大 了招 生规 模， 降 低 了人 学 门槛 ， 与此 同时 ， 生 源数 量反 而不 如过去 ． 正 在逐年 下降 这导致基本上参 加考 试的学 生都 可 以有学 校读 ．尤其 是技工 院校 的生源更是 一批被普 通高校所淘 汰的学 生。 这些 学生 的学业 能力 、 道 德品质 、 自主能 力以及学 习积极性普遍 来说都 比不 上普通 高 等学校 的学 生 他们无 法适应 自己主动学 习
浅谈技工学校的学生管理
浅谈技工学校的学生管理摘要：技工学校的学生管理工作是校园文化建设的重要组成部分,是保证校园稳定、提高学生思想政治素质的基础，既是学校的重点工作，也是学校的难点工作，是一项艰巨而繁杂的工作。
尤其是技工学校学生的素质参差不齐,这就更增加了技工学校学生管理的复杂性和艰巨性。
本文针对如何搞好技工学校的学生管理,结合自己多年来技工学校学生管理的实践谈几点经验与做法。
关键词：学生管理校园文化经验做法随着技工教育的改革和发展，技工学校的总体规模不断扩大，学生人数也不断增加，学生管理面临着严峻的考验和挑战，尤其是目前技工学校的生源素质更增加了学生管理工作的难度，所以针对新形势，探索技工学校学生管理的新路子、新办法，势在必行。
技工学校的职业技术教育，不同于普通教育。
也正是因为这种教育体系的不同，决定了技工学校生源的三大特点:一是学生来源面宽。
他们来自于各个不同地区和层面，他们的生活习俗、文化素质、个性修养和思想意识，都受到不同程度的影响。
二是年龄普遍较大。
由于年龄大，思想相对成熟，意识较为复杂，并且个性已基本形成。
三是这些学生中，绝大部分是由于当初没有端正的学习态度，没有明确的学习目标，没有规范的言语行为和良好的思想品德，以至不能进入高层次学校深造。
他们不同程度地带来了原有的不良习惯。
正是由于这三种特点，决定了生源的复杂性，给学校的学生管理工作，带来了一定的难度。
但不管管理难度有多大，要将学生教育好有多大，要将学生教育好,,管理好管理好,,这是原则。
一、加强德育队伍的建设是重心。
一个学校的德育工作是工作中的重中之重。
德育队伍的建设，应摆在重心位置。
那么，如何加强德育队伍的建设呢？（一）（一）组建强有力的领导班子和管理体系。
组建强有力的领导班子和管理体系。
组建强有力的领导班子和管理体系。
要搞好德育工作要搞好德育工作要搞好德育工作,,首先要组建好一个强有力的领导班子，创建一套科学的管理体系。
以校长为主管，以德育校长为分管，以学生科长为具体负责，班主任主抓、教职员工协抓，组建一个庞大的德育队伍；实行全员德育管理，有明确责任、有具体分工，创建一套科学的管理体系。
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技工院校学生管理问题优化策略-学生管理论文-管理论文
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摘要：在知识经济时代，技工院校承担着为社会培养和输送各类技术技能人才的重担。
由于技工院校学生的特殊性，传统的学生管理模式很难达到理想的效果，这不仅影响了技校学生管理工作的开展，还会严重阻碍技校的长远发展。
因此，在新形势下，如何构建完善的学生管理体系，做好技校学生管理工作，培养出符合社会需要的实用型人才，是每一所技工院校需要认真思考的问题。
关键词：技工院校；学生管理；问题；建议
长期以来，学生管理工作一直是学校的一项重要任务。
技工院校的学生是有别于其他学校学生的一个群体，在高素质技工人才短缺的时期，技校学生管理工作正面临着严峻的挑战，特别是在以人为本、素质教育深入推进的今天，若还延续传统学生管理中“管字为先”的观念，方法单一，必将严重影响合格技能人才的培养。
一、技工院校学生管理存在的问题分析
学生管理是技工院校的重点工作，也是难点工作。
当今价值多元化的时代对技工院校的学生管理工作提出了新的要求。
当前，技工院校学生管理主要存在以下几个方面的问题。
（一）学生素质参差不齐
近年来，国家十分重视技工教育的发展和改革，陆续出台了很多优惠措施，使技工院校的办学规模不断扩大。
然而，这种发展壮大的背后是招生门槛的降低，甚至是无门槛。
技工院校不同于其他学校，其学生是一个与众不同的群体，来源广泛，不仅有初高中毕业生，还有社会再就业人员，他们当中的绝大部分都是由于在读期间学习态度不够端正，没有良好的学习习惯，自制能力较差，心理情绪波动较大，反叛心理强烈，致使其没有机会接受更高层次的教育。
很多学生去读技校就是为了获得一技之长，生活和学习目标十分单一，“混日子”“得过且过”，不服从学校的管理，不遵循学校的制度也就见怪不怪了，这使技工院校的学生管理工作面临着更多的挑战，变得更加艰巨和复杂。
（二）“以管为先”的管理理念和手段
技工院校的很多管理者和老师将学生管理简单地理解为“管”，认为通过管就可保障良好的教学秩序和学校秩序，想要通过管，让“问题学
生”成人成才。
不可否认，这些出发点和本意都是好的，也是管理学生的必要手段。
但是，这种刚性的管理手段使得管理者以一副家长及权威的态势自居，少了人情味，并没有从学生角度出发去关心、爱护他们，不能与学生建立情感纽带。
我们应看到，技工院校的学生年龄大多在15~20岁之间，已有了自己的思想，价值观多元化，单纯的压制或控制反而会引起学生的反叛心理，很难实现预期效果。
二、优化技工院校学生管理工作的建议
学生管理是一门科学，也是一门艺术。
实践证明，技校学生管理工作艰巨复杂，管理形式和任务千变万化，只有树立以人为本的理念，不断探索，才能真正培养出符合社会需要的高技能人才。
（一）树立以人为本、“以理为先”的管理观念
实践证明，在“以管为先”的理念下，学生管理工作付出与成效成反比。
虽然不可否认的是，技工院校的学生素质水平比较差，但是这些所谓的“问题学生”在恰当的引导和管理下，也能成人成才。
他们也渴望得到尊重、爱护，渴望获得自信心和成就感。
这就说明，管理者和老师要在学生身上倾注更多的感情，关心、爱护学生。
创建愉悦、宽松的校园环境，让学生心情畅快、积极向上，与教师关系和谐融洽，全校发展有序，这是学生管理所要达到的目标。
实现这一目标，就要向“以
理为先”转变，“管”是手段，“理”是实质。
重视“理”，就是以学生为本，从学生的角度出发开展管理工作；重视“理”，就是要与学生平等相处，调动学生的学习兴趣，激发学生的求知、探索、成功，培养学生的自我控制、自我管理能力，实现管理的自觉性、主动性。
此外，还要遵循以人为本、素质教育的理念，以法治校，以情治校，实现管理的科学化、规范化、系统化。
（二）建立完善的管理体系和制度
为了实现学生管理的目标，营造良好的育人环境，就要构建完善的管理体系和工作制度，并不断在管理实践中去发现、分析问题，进一步总结完善，用系统化、全面化、人性化的管理体系开展管理工作。
当然，好的制度也要严格执行，否则就成了“空中楼阁”。
在执行中，要注意处理好规范性的管理与化管理之间的关系，确保在不违反相关制度的前提下，灵活地处理好各种管理关系；不要一味地以罚代管，要更加注重激励手段的运用，使激励的效果最大化。
积极发现学生身上的优点及可贵品质，及时予以肯定，久而久之，学生的自信心就会逐渐加强，就会约束规范自我行为。
总之，正视学生管理中存在的各种问题，迎接其中的挑战，结合技工院校学生的特点及现状，树立“以理当头”的理念，采取行之有效的方法，把握好学生管理的尺度，是可以实现技工院校学生管理工作的优化的。
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