电工基础教案43847

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电工基础教案

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电工基础教案电工基础教案一、课程名称:电工基础二、学时安排:40学时三、教学目标:1. 掌握电工基础知识,了解电流、电压及电阻之间的关系;2. 学习安全使用电器设备的基本原则和方法;3. 能够进行基本的电路测量和故障排除。

四、教学内容及教学流程:第一课:电工基础概念(2学时)1. 电流、电压和电阻的概念及其单位;2. 串联电路和并联电路的定义和特点;3. 用欧姆定律计算电流、电压和电阻。

第二课:电器设备的使用与安全(4学时)1. 安全使用电器设备的基本原则;2. 学习如何正确接线和拔插电器;3. 常见电器故障的排除方法。

第三课:电路测量(8学时)1. 电压表和电流表的使用方法;2. 电阻的测量方法;3. 学会使用万用表进行电路测量。

第四课:直流电路(6学时)1. 了解直流电路的基本概念和特点;2. 学会使用电阻箱和干燥电池进行直流电路组装;3. 实验测量直流电路的电流和电压。

第五课:交流电路(8学时)1. 了解交流电路的基本概念和特点;2. 学习使用电容器和电感器进行交流电路组装;3. 实验测量交流电路的电流和电压。

第六课:故障排除与维修(6学时)1. 学习常见故障的识别和排除方法;2. 掌握电路维修的基本流程和方法;3. 进行简单电路故障排除实践。

五、教学方法:本课程采用理论讲授与实践相结合的教学方法,课堂上注重学生的积极参与和互动。

六、教学评价:1. 课堂讨论与提问:鼓励学生积极参与课堂讨论和提问,检查学生对教材内容的理解情况。

2. 实验报告评价:对学生进行实验报告评分,评价其实验操作和结果分析能力。

3. 作业和考试:布置课后作业和定期进行小测验和总结性考试,对学生掌握的知识进行考核。

七、教学资源:1. 课本:《电工基础教程》,出版社:XX出版社,作者:XXX;2. 实验器材:电压表、电流表、电阻箱、万用表等。

八、参考教学资料:1. 电工基础知识ppt;2. 电工实验操作指导书。

以上是电工基础课程的教案,根据实际教学需要和学生的学习情况,可以进行适当的修改和调整。

《电工基础》教案

《电工基础》教案

电工基础教案2016 ~2017 学年第一学期授课教师课程名称电工基础授课班级二O 一六年九月[引入](略)[板书] 1.1 电路[板书] 1.1.1 实际电路组成与功能1、什么是电路?电路:指一个基本电流回路称为电路。

2、电路由哪些部分组成?(1) 电气设备电源<提供电能>负载<消耗电能>(2) 元器件开关导线①电源(供能元件):为电路提供电能的设备和器件(如电池、发电机等)。

②负载(耗能元件):使用(消耗)电能的设备和器件(如灯泡、电动机等常用电器),负载也常被称为用电器。

③控制设备和器件:控制电路通、断,保护电路安全,使电路能够正常工作的装置,如开关、熔断器、继电器等。

④连接导线:连接电源与负载的金属线称为导线。

它把电源产生的电能送到负载。

[板书] 1.1.2电路模型1.什么是电路模型?由理想元件组成的电路形式,叫做电路模型。

2.为什么要构想电路模型呢?因为实际电路的元件种类繁多,情况复杂对于电路分析极其不方便,为了便于对电路进行分析和计算,我们采用了"理想化"的科学抽象方法,将实际的电路元件近似化、理想化,忽略其次要性质,用能反映其主要电磁性质的“模型”来表示,即用理想元件来表示。

3.什么是理想元件?只考虑元件主要性质,忽略其次要性质的元件,称为理想元件。

具有两个端钮的元件,称为二端元件。

其中电阻、电感、电容属于为无源元件。

电压源、电流源属于有源元件。

[板书] 1.1.3 电路的工作状态电路的工作状态一般有三种:有载状态、短路状态和开路状态。

[引入](略)[板书] 1.2电路中的基本物理量[板书] 1.2.1.电流电荷在电路中有规则的定向移动于是便形成了电流。

定义:电流就是指带电粒子在电源作用下所发生的定向移动。

产生电流必须具备两个基本条件:第一:导体内要有可作定向移动的自由电荷;第二:要有使自由电荷作定向移动的电场。

通常规定:正电荷移动的方向为电流的实际方向。

电工基础知识教案

电工基础知识教案

电工基础知识教案教案名称:电工基础知识教学目标:1. 了解电工工作的基本概念和职责。

2. 理解电流、电压、电阻等基本电学概念。

3. 掌握电路图的读取和分析方法。

4. 学习电气安全知识,遵守相关操作规范。

教学内容:第一部分:电工工作概述1. 电工的定义和职责- 电工的工作范围- 电工的重要性和职责2. 电工的工作环境和要求- 电工的工作场所- 电工的工作服装和个人安全装备要求- 电工的职业道德和技能要求第二部分:基本电学概念1. 电流的概念与计量单位- 什么是电流- 定义和计量单位2. 电压的概念与计量单位- 什么是电压- 定义和计量单位3. 电阻的概念与计量单位- 什么是电阻- 定义和计量单位第三部分:电路图的读取和分析1. 电路图的基本元素- 电源符号- 电阻符号- 开关符号2. 串联电路与并联电路- 串联电路的特点与分析- 并联电路的特点与分析3. 电路图的读取方法- 读取电路图的步骤- 分析电路图的基本原则第四部分:电气安全知识1. 安全操作规范- 电工作业的注意事项- 使用电气设备的安全要求2. 电气事故与防范- 常见的电气事故类型- 电气事故的防范措施教学方法:1. 讲授法:通过教师讲解介绍电工基础知识。

2. 互动讨论法:学生参与讨论,共同解决问题。

3. 案例分析法:通过分析真实案例,帮助学生加深理解。

4. 实验演示法:进行简单的电路实验演示,加深对电路概念的理解。

教学评价:1. 课堂提问:提问学生关于电工基础知识的问题。

2. 练习与作业:布置相关练习和作业,检验学生的学习情况。

3. 课堂互动:通过学生互动和讨论,评估学生的参与程度。

教学资源:1. 课本:电工基础教材2. 电路实验装置3. 视频教学资源教学辅助手段:1. 投影仪和电脑2. 演示板、白板或黑板3. 实验工具和材料教学进程安排:第一课时:- 电工工作概述- 电工的定义和职责第二课时:- 电工的工作环境和要求- 电工的工作服装和个人安全装备要求第三课时:- 电流的概念与计量单位- 电压的概念与计量单位第四课时:- 电阻的概念与计量单位- 电路图的基本元素第五课时:- 串联电路与并联电路- 电路图的读取方法第六课时:- 安全操作规范- 电气事故与防范教学总结:通过本教案的学习,学生能够全面了解电工工作的基本概念和职责,理解电流、电压、电阻等基本电学概念,掌握电路图的读取和分析方法,并学习到电气安全知识,遵守相关操作规范。

《电工基础》教案

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《电工基础》教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)了解电路的基本概念及组成;(2)掌握欧姆定律、功率公式及电能的计算;(3)学会使用万用表、电流表、电压表等电工测量工具;(4)能够分析并解决简单的电路问题。

2. 过程与方法:(1)通过实验和演示,培养学生的动手能力和观察能力;(2)运用小组讨论、问题解答等方式,提高学生的合作能力和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观:(1)培养学生对电工技术的兴趣和爱好;(2)增强学生安全意识,遵守用电规则。

二、教学内容1. 电路的基本概念及组成(1)电路的概念:电流、电压、电阻;(2)电路的组成:电源、导线、开关、用电器。

2. 欧姆定律及功率公式(1)欧姆定律:I = U/R;(2)功率公式:P = UI。

3. 电能的计算(1)电能的单位:焦耳(J)、千瓦时(kWh);(2)电能的计算公式:W = Pt。

4. 电工测量工具的使用(1)万用表:电压、电流、电阻测量;(2)电流表:测量电路中的电流;(3)电压表:测量电路中的电压。

5. 简单电路的分析与解决(1)串并联电路的特点;(2)串并联电路的计算;(3)故障诊断与维修。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)电路的基本概念及组成;(2)欧姆定律、功率公式及电能的计算;(3)电工测量工具的使用;(4)简单电路的分析与解决。

2. 教学难点:(1)欧姆定律、功率公式的应用;(2)电工测量工具的选用与操作;(3)串并联电路的计算与分析。

四、教学方法1. 讲授法:讲解电路的基本概念、公式及测量工具的使用方法;2. 实验法:进行电路实验,培养学生的动手操作能力;3. 小组讨论法:分组讨论电路问题,提高学生的合作能力;4. 问题解答法:针对学生提出的疑问,进行解答和指导。

五、教学准备1. 教具:黑板、粉笔、PPT课件;2. 实验器材:电路实验套件、万用表、电流表、电压表、导线、开关等;3. 参考资料:电工技术相关书籍、网络资源。

《电工基础》教案

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E1 R1
E2 R2
R3
二、结点电压法(略) 三、叠加原理 在线性电路中,任一支路的电流(或电压)可以看成是电路中每一个独立电源 单独作用于电路时,在该支路产生的电流(或电压)的代数和。线性的正弦稳 态电路也满足叠加定理。使用叠加定理时要注意以下几点: 1、叠加定理适 用于线性电路,不适用于非线性电路; 2、叠加的各分电路中,不作用的电 源置零。电路中的所有线性元件(包括电阻、电感和电容)都不予更动,受 控源则保留在各分电路中; 3、叠加时各分电中路的电压和电流的参考方向 可以取与原电路中的相同。取和时,应该注意各分量前的 “+”“-”号; 4、原 电路的功率不等于按各分电路计算所得功率的叠加。 四、戴维南定理 用戴维南定理求某一支路电流或电压的方法和步骤: 1.将电路分为待求支路和含源二端网络两部分 2.断开待求支路,求出含源二端网络开路电压, 即为等效电源的电动势 E. 3.将网络内各电源置零,仅保留电源内阻,求出无源二端网络的输入电阻,即 为等效电源的内阻 r. 4.画出含源二端网络的等效电路和待求支路连接,形成等效简化电路,根据 已知条件求解 第七节 最大功率传输定律 负载从电源获得最大功率的条件是负载电阻等于二端网络的戴维南等效等线 路的电阻,这就是最大功率传输定律。
教学内容
课题四 教学目标 教学重点 教学方法
三相交流电路
课型
新授课
1.了解三相电动势的产生方法及对称三相电压的特点。 2.掌握负载星形连接和三角形连接的三相正弦交流电路的分析方法和计算。 3.知道三相正弦交流电路功率。 星形、三角形连接的三相电路的分析与计算 讲授法,练习法 第四章 三相交流电路 第一节 三相电压 1.三相交流电动势的产生 三个空间位置彼此相隔 120°的相同线圈(电枢)逆时针旋转时,即可产生 幅值相同、频率相同、相位彼此互差 120°的三相电动势。 2.三相电源的连接 (1)三相电源的星形连接:端线、中性点、中线、三相四线制、三相三线制、 线电压、相电压。数值上线电压是相电压的√3 倍,相位上线电压超前对应 相电压 30°。 (2)三相电源的三角形连接: 数值上线电压等于相电压,相位上线电流滞后对应相电流 30° 第二节 负载星形连接的三相电路 1.三相负载 Y 形有中线的连接方式: (1)一般情况下,负载的相电压等于电源线电压的 1/√3。 ,负载的相电流 等于电源的线电流,中线电流相量等于三个负载相电流的相量和。 (2)三相负载对称时,三个相电流幅值相等,相位上彼此相差 120°,中线 电流为零。此时中线可以去除,形成三相三线制电路。 2.三相对称负载 Y 形有中线连接方式的计算: 【例 4-1】 3.三相对称负载 Y 形无中线连接方式 4.三相不对称负载 Y 形无中线连接的情况和分析: 讨论结果:三相不对称负载 Y 形无中线连接的情况下,各相负载的相电压不 相同,负载的相电压的高低与该负载的大小有关,负载阻抗值越大,其相电 压越高。 三相四线制供电系统中,规定不允许出现中线断开。一是要尽量让三相负载 平衡,减少中线电流;二是中线采取钢芯导线加强机械强度以免断开;三是 中线上严禁安装熔断器和开关。 第三节 负载的三角形连接 1.对称负载作△形连接: 数值上,线电流是相电流的√3 倍;相位上线电流滞后相应的相电流 30°, 相电流彼此相差 120°。 2.不对称负载作△形连接: 3.对称负载的△形联结时的计算: 【例 4-2】 第四节 三相电路的功率 三相对称负载的功率计算公式: P=√3ULILcosφ , 其中 cosφ 是每相负载的功 率因数。 【例 4-3】 、 【例 4-4】 【思考与训练】P120-122 T4.1,T4.8,T4.9,T4.15。

2024版年电工基础说课教案

2024版年电工基础说课教案

知识目标
掌握电路基本理论和电气设备的基本知识,了解电工 技术的发展动态和前沿技术。
能力目标
具备分析和设计简单电路的能力,能够运用所学知识 解决实际电工问题,具备一定的创新能力和实践能力。
素质目标
培养学生的职业素养和团队协作精神,提高学生的自 主学习能力和终身学习能力。
2024/1/29
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教材选用及特点
2024/1/29
实验安全与管理
严格遵守实验室安全规定,加强对学生实验安全的教育和管理。在实验前对学生进行安 全操作培训,确保实验过程的安全与稳定。
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THANK YOU
感谢聆听
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27
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实验教学环节
基础实验
包括电路元件的伏安特性实验、基尔霍夫定律验 证实验等,旨在帮助学生理解电路基本概念和定 律。
设计性实验
鼓励学生自主设计实验方案,如简易电子秤设计 实验、数字钟设计实验等,旨在培养学生的创新 能力和实践能力。
2024/1/29
综合实验
包括日光灯电路安装与调试实验、三相异步电动 机正反转控制实验等,旨在培养学生综合运用所 学知识解决问题的能力。
学习动力不足
部分学生可能对电工基础课程缺乏 兴趣,缺乏学习动力,需要采取有 效措施激发学生的学习兴趣和积极 性。
实践能力欠缺
电工基础是一门实践性很强的课程, 但部分学生可能缺乏实践经验和技 能,需要加强实践教学环节。
16
针对不同层次学生的教学策略
01 02
分层教学
根据学生基础知识和学习能力的不同,将学生分为不同的层次,针对不 同层次的学生制定不同的教学计划和教学要求,确保每个学生都能够得 到适合自己的教育。
实践操作技能的掌握

中职《电工基础》教案

中职《电工基础》教案

中职《电工基础》教案第一章:电工基础概述教学目标:1. 了解电工基础的基本概念和电工元件。

2. 掌握电路的基本定律和电路的基本分析方法。

教学内容:1. 电工基本概念:电流、电压、电阻、电功率、电能等。

2. 电工元件:电阻、电容、电感、二极管、晶体管等。

3. 电路的基本定律:欧姆定律、基尔霍夫定律、电路的功率定律等。

4. 电路的基本分析方法:节点分析法、回路分析法、叠加原理、戴维南-纳恩定理等。

教学方法:1. 采用多媒体教学,通过动画和图片等形式直观展示电工元件和电路。

2. 结合实例进行讲解,让学生更好地理解和掌握电工知识。

3. 引导学生进行实验操作,增强实践能力。

教学评价:1. 课堂提问:了解学生对电工基础知识的掌握情况。

2. 课后作业:巩固学生对电工知识的理解和应用能力。

第二章:直流电路教学目标:1. 掌握直流电路的基本概念和分析方法。

2. 学会使用万用表等工具进行直流电路的测量。

教学内容:1. 直流电路的基本概念:直流电源、直流电阻、直流电流等。

2. 直流电路的分析方法:基尔霍夫定律、欧姆定律等。

3. 直流电路的测量工具:万用表、示波器等。

4. 直流电路的测量方法:电压测量、电流测量、电阻测量等。

教学方法:1. 结合实物进行讲解,让学生更好地理解和掌握直流电路的知识。

2. 进行实验室实践,让学生亲自动手操作,提高实践能力。

3. 采用案例分析法,让学生解决实际问题,培养学生的分析和解决问题的能力。

教学评价:1. 课堂提问:了解学生对直流电路的基本概念和分析方法的掌握情况。

2. 实验报告:评价学生在实验室实践中的表现和解决问题的能力。

第三章:交流电路教学目标:1. 了解交流电路的基本概念和特点。

2. 掌握交流电路的分析方法和测量技巧。

教学内容:1. 交流电路的基本概念:交流电源、交流电压、交流电流等。

2. 交流电路的特点:周期性、频率、相位等。

3. 交流电路的分析方法:基尔霍夫定律、欧姆定律等。

2024年度《电工基础》教案

2024年度《电工基础》教案
每个知识点的掌握情况。
2024/3/23
实验技能提升
分析自己在实验环节中的表现 ,评价自己的实验技能是否得 到提升。
问题解决能力
总结自己在课程学习中遇到的 问题及解决方法,评价自己的 问题解决能力。
未来学习规划
根据自己的学习情况和兴趣爱 好,制定未来在电工领域的学
习计划和目标。
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THANKS
感谢观看
绿色环保
环保意识的提高使得电工行业越来越注重绿色环保,例如推广使用 高效节能电器、开发可再生能源等。
跨界融合
电工行业与其他行业的跨界融合将产生更多的创新应用,例如电工技 术与物联网、大数据等领域的结合。
2024/3/23
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学生自我评价报告
知识掌握情况
回顾自己在《电工基础》课程 中学习的知识点,评价自己对
正反转控制电路
通过两个接触器实现电 动机的正反转控制,常 用于改变电动机的旋转
方向。
22
顺序控制电路
按照一定顺序控制多个 电动机的启动和停止, 常用于生产线等场合。
安全用电常识与操作规范
安全用电常识
不用潮湿的手接触电器。
不用湿布擦拭电器。
2024/3/23
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安全用电常识与操作规范
电器使用完毕后应拔掉电源插头。
2024/3/23
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02
直流电路基础知识
2024/3/23
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电流、电压和电阻概念
电流
电荷的定向移动形成电流。电流 的大小用电流强度来衡量,其单
位是安培(A)。
2024/3/23
电压
电压是衡量电场力做功的物理量, 用来表示电场中两点的电位差。电 压的单位是伏特(V)。
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第一章直流电路第一节直流电路的基本概念一、电路的组成:由电源、负载、开关和导线等按照一定的方式连接起来的闭合回路,称为电路。

E1、电源:在电路中提供电能的,如干电池,蓄电池,交直流发电机等。

2、负载(用电器):消耗能量的设备,如电灯、电炉和电动机等。

3、开关:用来实现对电路进行控制和保护作用等。

如:刀闸开关、熔断器等。

4、导线;用来联接电路的,为电路提供通路的。

在电路中起输送电能的作用。

常用铜、铝等材料制作。

二、电流1、电流:导体中自由电子在电场力的作用下作定向移动,形成电流。

2、方向:通常,我们把正电荷定向移动的方向定为电流的方向,而电子移动的方向和电流的方向正好相反。

3、电流的大小:在数值上等于单位时间内通过导体横截面的电量的多少。

用符号I 表示I = Q / t式中I ——电流(A);Q ——电荷量(C);t ——时间(s)。

4、电流的测量:常用电流表。

注意:a、量称b、极性c、与被测电路串连。

例一、P4 如果3 s 内通过导体横截面的电量是12 C ,求通过导体的电流是多少?如果通过导体的电流是0.3 A,那么3s 内将有多少电量通过导体截面?解:公式I=Q / t三、电位、电压、电动势1、电位(V):1)、电位:把正电荷在某点具有的能量,称为该点的电位。

正电荷从高电位流向低电位;负电荷恰好相反2)、参考点:通常将大地作为参考点,且电位为零。

3)、电位的正负:正电位——某点电位高于参考点的电位。

负电位——与正电位相反。

4)、不同的参考点,电位不同,即电位的大小与参考点有关。

例:P6 求:V A,V B,V CA 3VB 6VC A 3V B 6v C2、电压1)、电压(U):电路中某两点的电位差,叫做该两点间的电压。

2)、方向:由高点位指向低电位。

3)、单位:伏特(V)4)、测量:电压表注意:a、并列在被测电路中b、极性c、量称3、电动势(E)1)、电动势:电源正负极间存在电位差,导线中便存在着电场,自由电子在电场力的作用下,沿导线由负极移向正极,而电源力(非电场力)再把负电荷由正极送到负极,因而做功W’。

电动势E=W’/q q ——电荷量(C)2)、方向:由电源的负极经由内电路指向电源的正极。

四、电阻1、电阻(R):导体中的自由电子在运动过程中,自由电子间的碰撞及自由电子与原子间的碰撞,阻碍了电子的移动,称其为电阻。

2、单位:欧姆(Ω)、KΩ、MΩ3、导体的电阻:R =ρL/S ρ——导体的材料(Ω.M);L——导体的长度(M);S ——导体的界面(M2)。

例2P12第二节欧姆定律一、部分电路的欧姆定律部分电路:电路中的一部分,叫做部分电路。

I RU=RI I=U/R例P14二、全电路欧姆定律Er全电路:由内电路和外电路组成的闭合回路的整体。

全电路欧姆定律:I = E / (R+r)U= E - I r注意两种特殊状态:1、开路2、短路第三节电阻的串联、并联和混联一、电阻的串联1、串联:各个电阻首尾相联,称为电阻的串联。

R1R22、特点:1)、电流:相等。

2)、总电压:等于各个电阻上分电压之和。

3)、总电阻:等于各分电阻之和。

R= R1+ R2。

4)、每个电阻上的电压与总电压之间的关系为:U1=(R1/R )U U2=(R2/R) U可见,每个电阻上分得的电压大小和电阻成正比。

3、应用:1)、分压器2)、扩充电压表的量程。

例12 P23二、电阻的并联1、并联:各个电阻首首相联,尾尾相联。

2、特点:1)、并联支路两端电压相等2)、总电流:等于各个支路电流之和3)、总电阻:总电阻的倒数等于各个电阻的倒数之和1/R= 1/R1+1/R24)、每一个电阻上流过的电流和电阻成反比I1=( R/R1 )I3、应用:1)、可获得小电阻(总电阻小于任何一个并联电阻)2)、电压相同的负载并列使用,互不影响3)、扩大电流表的量程三、电阻的混联:既有串联又有并联的连接方式叫做混联。

P24第四节电功和电功率一、电功1、电功(电场力做的功):电场力把电荷从一点移到另一点,对电荷所做的功,称为电功。

2、大小:W=q u而q=I t所以W=u I t对电阻电路U=RI W=I2Rt=U2/Rt其中w——功率,焦耳JI——电流,安培A;u——电压,伏特V。

3、单位:国际单位焦耳(J),常用单位度(千瓦小时)1KW.h = 3.6 X 106 J二、电功率1、电功率:电场力在单位时间内所做的功2、大小:P=w/t=u iP——电功率,瓦特w 。

3、单位:W、KW注意:电器上通常标注的功率和电压,即为设备的额定功率和额定电压。

三、焦耳—楞次定律电流通过导体会发热,Q=I2Rt例17 例18第五节电容器一、电容器与电容1、电容器:任意两块非常接近的金属导体(极板),中间隔以绝缘介质(空气、云母和陶瓷等),形成一个电容器。

2、电压与电量的关系:Q=CU C—电容器的电容量C=Q/U3、C的意义:在一定电压下,电容器储存电荷量的大小。

C的单位:法拉(F)、微法(μF),皮法(μμF)1F=106μF=1012PF二、电容器的种类:P36 见图三、电容器的串联和并联1、串联:1)、电容器的串联:两个或两个以上的电容器依次首尾相联。

C1C22)、串联的特点:a、每个电容器上的电荷量都相等,等于等效电容上的电荷量,Q1 = Q 2 = Qb、总电压等于各个电容上的电压之和。

U=U1+U23)、等效电容:经过推导知:总电容的倒数等于各个电容的倒数和。

1/C=1/C1+1/C22、电容器的并联1)、并联:多个电容器首首相联,尾尾相联。

C1C22)、特点:a、电压相等b、总电荷量等于各电容电荷量之和,Q=Q1+Q2c、总电容等于各个并联电容之和,C=C1+C2第二章磁与电磁第一节磁场的基本概念一、磁场和磁力线1、磁场:磁铁周围存在着一个肉眼看不见的特殊物质,这种物质称为磁场。

2、磁力线:用来描述磁场中某点磁场的大小和方向的概念。

1)、磁力线在磁铁外部总是丛N极出,S极入;在磁铁内部则相反。

2)、磁场的大小用磁力线的疏密程度表示;磁场的方向即为磁力线在该点的切线方向。

3)、磁力线是一些封闭的曲线。

二、电流的磁场1、通电直导线的磁场是以通电直导线为中心的一组同心圆,方向满足右手螺旋定则,I例:P51 学员判断2、通电线圈的磁场右手螺旋定则同时适合螺线管线圈,四个弯曲手指为电流的方向,大拇指方向线圈磁场的N极。

例:P51 学员判断三、磁场的基本物理量1、磁感应强度(B):1)、作用:描述磁场中各点磁场强弱和方向的物理量。

2)、大小:磁感应强度在数值上等于与磁场方向相垂直的单位长度的导体,通过单位电流时所受的作用力。

匀强磁场中:F=BLI B = F / L I其中B——磁感应强度,T;L——导体的有效长度,M;F——导体所受的作用力,N。

3)、单位:特斯拉(T)2、磁通磁通(Ф):磁感应强度B 与垂直与磁场方向的面积S的乘积。

Ф=B×SB=Ф/S磁感应强度B(磁密):单位面积上磁力线条数。

3、磁场强度(H):用来确定磁场和电流间关系的物理量。

大小:H=IN/L1)、磁导率:表示磁场中媒介质的导磁性能的物理量。

2)、真空的磁导率为ц0=4π×10-7亨利/米(H/M)3)、相对磁导率:任一媒介质磁导率ц与真空磁导率ц0的比值。

цr=ц/ц04)、磁感应强度B与磁场强度H的关系B=цH第二节铁磁物质的磁化和分类(省略)媒介质的分类:根据цr的大小分为铁磁性物质和非铁磁性物质。

非铁磁性物质:如空气、木材等。

铁磁性物质:如铸铁、硅钢片等,可用来制作所有电磁设备铁芯。

1)、磁场强度(H):表示磁场性质的物理量。

大小为磁场中某点的磁感应强度(B)与媒介质的磁导率(ц)的比值。

H=B/ц一、铁磁性物质的磁化物质的磁化:本来不带磁性的物质,由于受磁场的作用而具有了磁性的现象(只有铁磁性物质才能被磁化)。

原因:铁磁性物质有许多磁畴组成,每一个磁畴相当于一个小磁铁。

在外磁场作用下,磁场会沿着磁场方向取向排列,形成附加磁场从而磁场显著增强有些铁磁性物质,在去掉外磁场后,磁畴的一部分或大部分仍保持取向一致,对外仍是显磁性,从而形成了永久性磁铁。

应用:广泛使用在电子和电气设备中,如使变压器,电机在同容量下体积小,重量轻。

1、磁化曲线:为了具体分析研究某种材料的导磁性能,用实验的方法测试磁感应强度B和磁场强度H的关系曲线。

2、磁滞回线:铁质性物质经过多次磁化,退磁的循环,得到一个封闭对称于原点的闭合曲线。

基本磁化曲线:铁磁性材料,在反复交变磁化中,可得到一系列大小不一的磁滞回线,连接各条对称的磁滞回线的顶点,得到一条曲线叫基本磁滞回线。

剩磁和矫顽磁力越大的铁磁性物质,磁滞损耗就越大。

铁磁性物质的分类根据磁滞回线形状:软磁性物质,硬磁性物质和矩磁性物质。

1)、软磁性物质:磁滞回线窄而陡,包围面积小,损耗小,易磁化。

2)、硬磁性物质:与软磁铁相反。

3)、矩磁性物质:是一种具有矩形磁滞回线的铁磁性物质。

第三节磁场对电流的作用一、通电导线在磁场中受力1、磁场对通电直导体的作用1)、实验过程:P65 图2—182)、结果:通电导体在磁场中受力3)....F=IBL (条件:电流与磁场垂直)4)、例:P66 图2—202、磁场对载流线圈的作用1)、大小:F=IBS (条件:S平面与B间的夹角为零)2)、方向:由右手螺旋定则确定。

3)、应用:电机及各种仪表的工作原理。

二、通电导体间的相互作用两根并行的通电导体,那么一根导体就处在另一根导体的磁场中,电流在磁场中受力,因此,两导体间相互作用。

1、若I1、I2同方向,则相吸;反之,相斥。

2、力的大小:F=0.2 I1 I2 L/a ×10-6 (N)3、应用:架空线路间的线间距以及短路的危害。

第四节电磁感应一、电磁感应现象产生感生电动势的条件:1)、导体切割磁力线运动时,导体两端将产生感生电动势,若将导体连接成闭合回路,则有电流通过。

2)、穿过任一回路内的磁通量发生变化时,闭合回路中产生感生电动势和感生电流。

二、导体切割磁力线产生感生电势1、感生电动势的方向(发电):右手定则。

大拇指为导体运动的方向;四个手指为感生电动势的方向。

2、感生电动势的大小:e=BLVSinαα—运动方向和B的夹角三、线圈磁通变化产生感应电动势1、楞次定律:当闭合回路中磁通量发生变化时,在回路中就有感生电动势产生。

线圈中感应电流的方向,总是使它产生的磁场阻碍闭合回路中原来磁通量的变化,这个规律,称为楞次定律。

方向:由右手定则确定。

大小:e = -N dΦ/dt具体:1)、判断回路原磁场的方向和变化趋势。

2)、感生电流的方向总是阻碍原磁通的变化。

2、法拉第电磁感应定律楞次定律:给出了回路中磁通量变化时感生电势的方向法拉第电磁感应定律:计算感生电势的大小,e = -N dΦ/dt第五节自感与互感一、自感现象与电感自感现象:由于线圈中本身电流的变化,在线圈中产生感生电动势的现象,所产生的感生电动势叫自感电动势。

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