牵手两代——教会孩子自我征服
《牵手两代——家长课程》(五年级)教案
《牵手两代——家长课程》（五年级）教案第三讲：望子成才忌唠叨亲子沟通双声道一、教材分析：本讲内容包括两个案例故事：《小脚丫的烦心事》和《唠叨是“爱”还是“害”》。
小学高年级的孩子，对妈妈的唠叨到底是什么反应呢？如何在生活中避免唠叨，作为家长该如何做才能让孩子得到合理的教育呢？教材给出了相应的解决对策。
二、教学目的：1、通过本讲主要是让家长了解孩子遇到问题时该如何应对。
2、让孩子体谅母亲的艰辛，理解母亲，密切亲子关系。
三：教学重点：让家长、老师正确面对孩子的问题。
四、教学方法：案例分析法讨论交流法对比法五、教学过程：一、首先交流案例故事《小脚丫的烦心事》，小脚丫考试成绩不太好，面对第一位妈妈不停地唠叨，小脚丫烦死了。
另外一位妈妈却是正确引导，分析孩子错题的原因，帮其分析找到解决的办法。
引导家长讨论交流两个案例故事中反应的是什么问题？然后教师给让分析到底该做哪种家长，让家长选择：1、第一位妈妈的唠叨让小脚丫心烦意乱，没有心思改正了。
2、第二位妈妈帮孩子找毛病，找到为题梭子。
3、如何让孩子自我反思，自我改正。
家长选择后，引导家长和自己平日对待这些问题的做法比较，看看文中的母亲有哪些教育方法值得欣赏？通过交流，达成共识。
第一个故事中的母亲面对孩子考试成绩的低分，就是唠叨不停，其实孩子自己认为只是一次小测验，没有必要小题大做，再者妈妈的唠叨让让小脚丫心烦，没有心思该了。
第二个故事中的母亲，面对孩子成绩不理想，帮助孩子分析问题所在，孩子却庆幸自己有个好母亲，理解自己，想改掉自己的坏毛病，妈妈虽然认为自己的话没管用，实际上孩子已经认识到了自己的错误，而且决定改正。
所以正确的引导很重要，自我反思、自我改正，才是办法，这样才能共同进步和成长。
话不多说但是说到孩子的心坎上，与孩子平等地双向交流，抓住契机，采用合理方式解决问题，提升孩子自我管理能力。
二、引导家长快速默读看看问题所在：唠叨的表现有哪些：1.事无巨细，一一叮嘱2.过度关注，频频催促3.不经思考，信口开河4.权威压制，重复命令5.自作主张，硬性灌输为啥孩子不爱听“唠叨”？影响因素一：“我长大了”影响因素二：“我以为能做好”什么原因导致父母如此爱“唠叨”影响因素一：“衣钵传承，习惯使然”影响因素二：“期待”过高，求全责备影响因素三：转移压力，以求心安三、（一）如何让孩子正确应对1.理解父母，主动沟通2.行动起来，应对“唠叨”（二）家长该如何应对1宜合理表达，忌情绪宣泄2. 宜耐心倾听，忌各说各话3.宜适度提醒，忌事事叮嘱4.宜民主尊重，忌权威控制（三）教师应对之策1.作文育人，增进侵权2.征集话语，家校沟通四、幸福之旅停止唠叨三部曲五、作业1、家长该如何教育孩子？2、什么原因导致父母爱“唠叨”？第四讲：言行伤人六月寒与人为善三冬暖一、教材分析：本讲的案例小脚丫的AB剧是《回击同学挨批评》和《动手就是欺负人》。
牵手两代
• （2）要孩子学会倾诉自己的思想感情。内向者 常常把不满、痛苦、烦恼、焦虑等不良情绪压 抑在心底，使心理冲突长期难以解决，这不但 可能严重地损害身心健康，而且会使内向的程 度进一步加深。所以切忌不要遇事总是闷闷不 乐，郁郁寡欢，将所有"心思"封闭在"自我"之 中。要学会向自己的亲人或好友倾诉自己的真 实情感，这样性格会渐渐开朗、外向起来。孩 子放学回家，您无妨经常问问他学校里的事情， 并注意让孩子发表对这些问题的看法。多让孩 子看一些内容活泼的儿童题材节目，看完后， 让孩子谈体会和讲讲某一情节。
• 教师总结：孩子的性格主要是遗传决定的，我 们要接纳这种个性；但孩子小，可塑性较强， 我们家长应采取科学的教育方式和积极正确的 引导，有助于孩子朝最有力的个性方面发展， 这样相信孩子在成长的旅途上充满自信的健康 快乐成长。 • 庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，相反总 是从自身上找原因。外界环境变化时，农民知 道要改变种植方法。孩子出现问题时许多父母 却只是一味的指责，而很少想过自己的责任， 很少在自己身上找原因——不要一味的去改变 孩子，更需要的是改变自己！
• （3）给月经初潮的女孩和出现第二性征的 男孩以更多的关爱和指导,教给科学的方法。 • (4)帮助孩子对性形成正确的态度,树立正 确的性道德观念.. • (5)加强孩子的自我保护意识,避免孩子受 到性侵犯.
• 四、家长应该如何做。 • 在家庭教育中，要使孩子真正处理好以上的问 题，还需要家长从以下入手。 • (1)为孩子准备一本青春期发育方面的通俗读物 . • (2)给孩子讲一讲青春期、第二性征是怎么回事 . • (3) 主动找孩子交谈，关心其学习，倾听其理 想，并加以赞扬和肯定，建立起孩子对父母的 信赖感，交流性问题可以选择写信的方式,以避 免彼此的尴尬，在谈话中了解孩子的烦恼和困 惑，对症下药，找出消除其烦恼的正确办法。
《牵手两代——家长课程》小学六年级教案
《牵手两代——家长课程》小学六年级教案《牵手两代——家长课程》小学六年级教案第一讲为孩子解读青春奥秘[教学目的] 1．向家长介绍引起孩子身体变化引起焦虑的原因；2．让家长知道应该重视孩子的青春期教育；3．让家长知道应该如何教给孩子科学的性知识。
[教学方法] 案例分析法、讨论法。
[教学重点] 让家长知道应该重视孩子的青春期教育，并能适时进行指导。
[教学难点] 如何帮助学生掌握青春期的科学知识并能应用到实际中去，并缓解因此而产生的焦虑。
[教学过程] 各位家长朋友：一、谈话导入：各位家长朋友，大家好！今天我们坐在一起，来共同学习《牵手两代——家长课程》，这次，我们就如何为孩子解读青春奥秘，也就是如何让孩子了解青春期的知识，并缓解因此而产生的焦虑进行一下探讨。
二、学习新课1、我们先学习两个案例:第一页的“我是不是生病了？”和第十页中的《我的声音怎么变了》。
家长自读案例。
请家长交流自己感受到的事例，说说自己的感受。
你遇到过类似的情况吗？你又是怎么处理的？请几位家长谈自己的感受。
2、多媒体出示两则教育故事。
在这两个故事中，家长是如何让孩子了解性知识，缓解紧张情绪的呢？从中我们有什么可以借鉴的吗？请家长谈一谈自己的感受与见解。
家长发言，教师小结。
3、解读青春期孩子的一般心理特点：进入青春发育期的孩子，除了生理上的变化以外，更主要的表现在心理上的突然变化，具体表现在这样几个方面：自我意识在这一时期出现质的变化。
青春期的孩子对于\自我\的体验和感受前所未有地清醒。
如果说，儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的，那么，青春期的孩子则完全不同了。
他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，因为自己不够“完美”而沮丧。
独立性增强。
进入青春期的孩子总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。
感情的变化非常显著。
他们既\多愁善感\又\喜怒无常\这常常令我们家长手足无措。
7-8牵手两代教案
第一讲孩子的成长不容错过教学目的：1、如何帮助家长避免或者改掉溺爱孩子的毛病。
2、如何帮助家长将严格要求和尊重孩子结合起来，建立民主、平等的亲子关系。
教学重点：使家长认识到孩子在不同阶段的成长都是十分重要的，都是不容错过的。
教学难点：我们应该为孩子的健康成长做哪些工作。
教学方法：谈话法案例分析法教学过程：引入：关于重视孩子的成长问题，教材从两个方面，通过两个案例进行分析。
一、带领家长学习第一个案例反映的问题1、班主任简单复述教材案例内容，引导家长交流。
你是否也把孩子“爱的机会”垄断了？你是否尽量地帮助孩子做任何事情，而很少给孩子展示自己的机会和发挥的空间？家长分析讨论，在交流的基础上，让家长明确认识：“过分的溺爱虽是一种伟大的情感，却使孩子遭到毁灭。
”父母对孩子的百依百顺，不仅不能换来良好的亲子关系，还往往使孩子不理解、不尊重父母，而这其实犯了教育的大忌。
讨论故事中孩子父母的做法与自己平日的做法有没有相同的地方？说说这种做法有哪些坏处，今后应该怎么做。
[家长具体发言]2、如何避免或者改掉溺爱孩子的毛病呢？（1）给孩子展示自己的机会，给孩子发挥的空间（2）让孩子独立，相信自己的孩子。
（3）孩子做好了要给予赞许和鼓励，但在表扬孩子时，请遵守一个黄金规则，即：表扬不能太少，但也不能太多。
（4）建立良好的家庭环境，为孩子树立学习的榜样。
3、讨论总结家长应采取的措施、策略：（1）鼓励和安排孩子做些力所能及的事。
（2）对生活习惯严格要求，使孩子有规律地生活。
（3）让孩子学会等待和忍耐。
（4）在教育孩子时，家中的其他人都应流露支持的态度，要配合默契。
家长应如何要求孩子：⑴自己的事情自己做，做后让家长检查。
⑵多参加集体活动，不能只一味地想着自己，应该学会关心他人，在集体活动中体验友谊的温暖，学习他人长处的快乐。
⑶每天你做了什么？有什么感受？请记下这些成长的足迹。
二、带领家长学习第二个案例反映的问题1、班主任跟家长通读教材案例内容，引导家长交流让孩子全面发展、严格要求的方法。
七年级牵手两代教案
《牵手两代-亲子课程》1适应新环境------和孩子一同成长东盘中学王恒旭【教学目的】1、针对初一孩子对新环境适应不良的表现，提出帮助家长解决此类问题的对策。
2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。
【教学重点】使家长了解孩子适应不良心理的表现，帮助家长找出孩子对新环境适应不良的原因，帮助孩子尽快适应新环境。
【教学方法】导入法，谈话交流法，总结讲授法。
【教学过程】尊敬的各位家长：大家好！首先，我代表全班51个学生感谢大家来参加这次家长课程的学习，感谢大家对我们学校工作的关注和对我的工作的支持。
一、导入新课在我们大家的共同努力下，孩子们已经成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的中学生了。
入学适应不良，是初中生常见的一种适应性障碍，尤其在初一新生中最为普遍。
面对突如其来的困难和挫折，他们有的一时没有了精神支柱，甚至失去了信心，产生自我怀疑的消极情绪，变得心情抑郁；有的遇事难以自控，便采取种种激烈的方式来发泄。
我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。
引出课题《适应新环境------和孩子一同成长》二、授课过程（一）家长交流：初中生有哪些适应不良的心理表现？结合孩子的表现观察孩子有哪些不良心理。
教师总结：初中生适应不良的心理表现1、紧张、焦虑因为学习场所便了，同学便了，授课教师变了，住宿环境变了，初入学的学生难免产生紧张、焦虑等不良心理体验。
适应力弱的同学有相当长时间会处在紧张、焦虑的状态中。
2、回避、退缩内向、不善言谈、缺乏自信、没有安全感的学生在进入新环境后容易产生回避、退缩行为。
3、逞强、攻击有一部分学生由于个性外向、性情急躁以及不安全的心理，在新环境下容易通过逞强、攻击的方式掩饰内心的脆弱。
4、敏感、多疑因为缺乏安全感，对周围的环境缺乏信赖感，从而表现的敏感、多疑。
5、寂寞、孤独一些孩子刚入初中后由于没有知心的朋友，得不到教师的关心和关注会感到寂寞、孤独。
四年级牵手两代教案
四年级牵手两代教案七、八讲文家街道仉家小学2014.7.4第七讲接纳别人很重要【教学目的】1．让家长了解10岁左右孩子的心理特点，正确处理孩子与他人之间的关系，科学地培养孩子的自主意识，从而让孩子学会正视自己的优点和缺点。
2．通过具体案例让家长切身体会到如何化解孩子与他人之间的矛盾，学会发现同伴的闪光点，容忍别人的缺点和错误并主动接纳他人。
3．通过互动环节，给家长提供反思自己行为的空间，加强教学效果。
【教学重点】掌握批评孩子的艺术。
【教学难点】应该如何引导孩子接纳别人。
【教学方法】案例分析法、互动法[教学时间]1课时[教学准备]多媒体课件【教学过程】一、谈话导入：二、学习新课：1．家长自学教材144页“情景对话”，并互动交流以下问题：故事中的明明身上发生的事情，您觉得在自己孩子或者周围的人身上也曾经有过类似的情况吗？（家长自由发言）谈论孩子类似的表现，并要求家长谈谈遇到这种情况的时候自己的感受或者当时自己是如何处理的。
2．案例分析：象明明这样不容易接纳别人，不喜欢跟调皮，学习成绩差的同学玩是现在很多孩子都存在的问题。
对于一些学习成绩相对较好的孩子，这个问题显得更加严重，需要引起家长的高度重视。
当然，在其他孩子身上同样会有这种现象发生，其实，归根结底是孩子们缺少一颗宽容别人的心，所以不会接纳别人，尤其是当对方有缺点的时候。
当然，这些现象也是这个年龄段的孩子普遍存在的特点。
每当遇到这样的事情，有的家长担心“近朱者赤，近墨者黑”，自己的孩子跟表现差的同学在一块，会影响孩子的学习成绩，有的家长甚至为此找到老师……殊不知，这种做法反而不利于孩子人格和社会性的发展，很容易使孩子形成以自我为中心的不良个性，不利于孩子的健康成长。
三、走进专家课堂：如何让孩子接纳别人？1．要孩子愉快的接纳别人，首先父母要接纳孩子，为孩子树立榜样。
●用时间与你的子女在—起。
如果父母没有用时间在子女身上，他们便会用时间发脾气、打架，或有其他忿怒的行为来引起家长对他的关注，甚至有的孩子用离家出走的极端方式来发泄自己的不满；如果孩子没有这些过火的行为发生，那么他的内心一定会有积怨，这样就很容易形成逆反心理从而导致青春期的叛逆性格。
《牵手两代——家长课程》小学五年级教案
《牵手两代--家长课程》小学五年级教案第一讲:孩子的烦恼，你知道吗?【开场白】各位领导、老师们：大家好!很高兴有机会和大家一起探讨家庭教育的话题。
今天我跟大家一起交流的内容是《牵手两代——家长课程》小学段第五册—-《孩子的烦恼，你知道吗？》。
一、教材分析：处在五年级这个年龄阶段的孩子,大约在11--13岁之间，已开始进入青春期。
这一时期的孩子由于生理和心理发展的不平衡性，表现出了许多弱点：善于嫉妒、爱攀比，撒谎现象普遍存在；在和同伴的交往中，不知谦让，以自我为中心,异性间的吸引也初见端倪；在和父母的相处中,他们无端的拒绝父母,动辄对父母大吼大叫,不听父母的话，出现了一些逆反情绪；和老师之间的关系也有些紧张,不同程度的有考试焦虑心理;平日衣来伸手，饭来张开,缺乏爱心，不知感恩等。
他们也由此常常感到莫名其妙的压抑，内心产生了许多烦恼和困惑。
针对这一时期孩子的特点，教材选取了生活和学习的片段，安排了八讲内容，分别是《帮孩子解除烦恼》、《换个角度看孩子》、《成功是成功之母》、《爱，需要经营》、《良好的个性需要培养》、《孩子的心灵需要呵护》、《合理疏导不良情绪》、《为孩子的成长喝彩》。
每一讲都用自然而深情的心灵独白，真实而深刻的心灵对话、美好而耐人寻味的亲子教育故事，系统地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行且效果显著的家庭教育活动，自然揭示并深入解决对待这些困惑的策略——其主旨就是家长们要努力转变教育观念,在充分尊重孩子身心发展和家庭教育规律的前提下,家庭教育本着“交流疏通”的原则,“用爱导航"，循循善诱，耐心交流，合理疏导，以解除孩子的烦恼，促进孩子在德、体、智、个性几方面得到全面发展,使孩子健康成长，实现“因教育而幸福”的亲子和“因教育而美好"的家庭的最终目标。
二、教学目的：1、通过教学使家长认识到相应年龄阶段家庭教育可能出现的主要矛盾和主要问题。
2、家长能根据相应的家庭环境和孩子性格特点，设计出简单易行且效果显著的教育活动。
第二讲教孩子学会自我征服
第二讲教孩子学会自我征服【教学目的】1、针对孩子在学习过程中注意力不集中，粗心大意等不良习惯，提出帮助家长解决此类问题的对策。
2、使家长进一步认识家教在孩子成长过程中的重要地位，不断提高家长教育孩子的能力和水平。
【教学重点】使家长了解怎样帮孩子解决注意力不集中，粗心大意等问题，给孩子养成良好的学习和生活习惯。
【教学方法】问卷法，导入法，谈话交流法，总结讲授法。
【教学过程】尊敬的各位家长：大家好！首先，我代表全班66个学生感谢大家来参加这次家长课程的学习，感谢大家对我们学校工作的关注和对我的工作的支持。
一、导入新课一年来，在我们大家的共同努力下，孩子们已经从学前班的幼儿成长为懂事的、有礼貌的有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生了。
孩子在进步的同时还有这样、那样的问题。
前几天，我给每位家长都发了问卷调查表，在第一项：“您认为您的孩子在日常学习生活中最急需改进的问题是什么？”中，有四十六位家长写了粗心或注意力不集中，占全班总人数的百分之七十。
在我们的日常教学中，我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。
如：上课注意力不集中，坐不住。
到了学校，孩子忘了带书、忘了戴红领巾。
写字时把字左右写反了等一系列问题。
通过做这个调查，和我们的观察，我们的孩子在这方面的问题具有普遍性，今天这堂课我们将针对孩子这方面的问题，找出出现注意力不集中和粗心两方面问题的原因，对症下药，力争帮助孩子解决这样的问题。
引出课题《教孩子学会自我征服》教孩子学会自我征服，就是让孩子学会自己控制、运用和处理好自己生活、学习中的情绪、责任等事宜。
建立自信、树立责任心，养成良好的学习习惯，从而健康快乐地成长。
我们的孩子和我们呆在一起的时间最长，根据您对孩子的了解，请想一想，孩子为什么会产生注意力不集中和粗心大意的不良习惯呢？与我们的家庭教育有关系吗？二、原因分析请家长根据自己在调查表上的回答自由讨论，教师走到家长中间听取讨论。
（教师事先根据调查表总结分类，做到心中有数。
最新-《牵手两代》学习体会 精品
《牵手两代》学习体会自从看了《牵手两代》—亲子课程这本书后，增强了我对培养教育孩子更有自信心，这套亲子教程非常实用，不空洞，确实能为我们家长排忧解难。
教育孩子是一个家庭的头等大事，但我们家长很多时间是忙于工作，常常忽略了孩子的成长需要，认为教育孩子是学校和老师的责任，看了这本书，才认识到了家庭教育的重要性。
是的，要和孩子做朋友，要倾听他们的意见，要多给他们鼓励。
不要家长自己总当总指挥，什么事都是家长让孩子怎么做就怎么做，现在一想，这算是教育孩子吗？通过学习《牵手两代》提高了我们教育孩子的方法。
如：自己的孩子因为被打了小报告而闹的不愉快时,家长该怎么办呢?知道应该这样做：（1）尽量少的干预孩子的之间的矛盾让孩子自己去解决。
因为小孩子之间是没有什么深仇大恨，也许今天闹矛盾，明天说不定就成了好朋友，如果大人参与其中，说不定会使事情越弄越复杂。
未来的社会是个竞争非常激烈的社会，孩子必须学会交往，学会合作，才能够适应这个社会。
所以家长应降这个权利叫给孩子，让他有机会学习、预演将来怎么处理人和人之间的关系。
（2）告诉孩子不要听信传言，不要猜忌俗话说：耳听为虚，眼见为实，教育孩子本着“和为贵”的原则相信同学，不要听风就是雨。
（3）教孩子学会沟通。
首先，家长要为孩子创造良好的家庭氛围，使孩子能平等交流自己的想法；其次，家长还要为孩子创造愉快的人际心理环境，尽量多安排一些集体活动是孩子在人际交往的过程中学会与人交往；最后在孩子遇到沟通和交往困难的时候家长要及时给予交往和沟通方面的技巧等等。
自从阅读了牵手两代，我们家长教育孩子的方法大大提高了，科学性的教育方法更多了。
这是我们家长能够走近孩子，使我们更进一步的了解孩子的学习情况，兴趣爱好和个性特点，进一步与教师在教育观念和方法上行成共识，走出家庭教育的误区，科学成功的教育培养孩子，让我们亲子共成长！。
六年级牵手两代家长课程
第二讲接纳自己完善自己【教学内容】 1.我要是外向就好了2.我为什么不漂亮【教材分析】通过学习《我要是外向就好了》和《我为什么不漂亮》，指引家长正确了解内向和外向是两种不同的个性类型性格，各有优点。
当孩子性格比较内向时家长应该怎么做，家长从哪些方面来改变孩子极端内向的个性。
在孩子进入青春期关注自己的外表时引导孩子正确对待外在美与内在美的关系，让孩子悦纳自己的外貌和正确引导孩子以内补外。
帮助孩子接纳自己完善自己。
【教学目标】1.让家长知道孩子内向和外向是两种不同类型的性格，各有优点。
2.孩子比较内向时父母(_________)知道应该怎么正确做。
3.让家长知道从哪些方面改变孩子极端内向的个性。
4.关于进入青春期的孩子，家长应引导孩子正确对待外在美和内在美的关系，让孩子悦纳自己的外貌，去以内补外。
5. 正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学重点】1.知道从哪些方面改变孩子极端内向的个性。
2.正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学难点】家长怎么正确引导孩子接纳自己完善自己。
【教学方法】采访对话法.案例分析法.教材讲尖法.讨论法。
【教学准备】录音带.案列故事. 课前掉查表.课后掉查表【教学时间】1课时（60—90分钟）。
【教学过程】（附课前掉查表）课前掉查问卷贵家长：您好(__)！我们现定于下周五晚上6点半在我校六年级开家长课，开课(_______________)内容为小学亲子教程《牵守两代》6的《接纳自己完善自己》，请您准时参加。
为了更好的了解实际情况，更好的准备好这次家长开课，请允许我继续以问卷的形式向您做以下掉查，请您如实认真填写。
让学生在下周返校时捎回。
一.请您根据实际情况，把下面问题的答案序号填到对应的括号内。
1.您喜欢的性格是（）A内向B外向2.您的孩子性格是（）A内向B外向 C 极端内向D 极端外向3.您对孩子性格所持的态度是（）A喜欢B 不喜欢C 烦恼D 顺其自然4.您认为主要决定孩子性格的是（）A先天遗传B后天环境决定C遗传为主后天环境影响5.当您不满意孩子的性格时，您（）A抱怨B 烦恼 C 沟通D 引导帮助6.您孩子有无为外貌而烦恼的现相（）A有B没有这时您对孩子（）A批评B积极引导C 不管不问二.问答：1您认为您孩子性格有哪些优点？2.当孩子讨厌自己性格时，您是怎么回应的？3.孩子在外貌方面有哪些烦恼？(_____________)您是怎么反应的？4.在孩子性格方面您还有哪些问题想问或希望我们给以帮助？任课教师：学生姓名：家长姓名：再次感谢您的(______)积极配合和参与！关注孩子健康成长需要您我共同参与；培养孩子健康成长需要您我共同努力！（设计意图:1.本掉查问卷是结合本课教学内容和教学目标而设计的。
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造成孩子粗心的原因
１、来自家长不适当的强化和心理暗示。 ２、感觉统合失调的表现。 如分不清b和d ，p和q，漏题，写反字等，这些 粗心的孩子是感觉统合失调的表现。 3、对学习不认真，一般从书写质量就可以判断， 缺乏责任心，做事心不在焉。 ４、注意力不集中，平日未养成良好的习惯。
对待孩子的粗心问题，家长应该注意哪 些问题做出哪些努力呢？
交流孩子家校表现 帮助孩子更好成长
谢谢您的合作！
联系方式：一、语文老师 数学老师 二、加入班级微信或是飞信群
感谢您一直以来对学校和班工 作的支持，在第二轮满意度调查中 希望您一如既往的支持班级工作， 给予我们好评！孩子是我们永远的 希望，教育孩子是我们共同的责任， 就让我们携起手来，一起为孩子的 健康成长而努力吧！
帮孩，当孩子专注于学习时，家 长不宜随便打扰。处在安静的环境中，孩子更容易静下心 来， 2、当孩子出现专心行为时要及时奖励 。只要孩 子表现出哪怕只有5分钟的专注力，就予以称赞，以后再逐渐 延长到10分钟、20分钟。 3、激发孩子的学习兴趣。一方面，父母要为孩子创造一个 安静的学习环境，使用简洁的学习用具，避免外物分散他的注 意力；另一方面，要启发孩子的思考，多用“为什么”和“怎 么办”引导孩子思维的方向。 4、加强孩子注意力的训练。和孩子一起做穿珠子、夹豆子 游戏，或者使用舒尔特表训练孩子的注意力
牵手两代，幸福路上
泛海希望小学 2016年11月18日
尊敬的各位家长：
非常感谢大家来参加这个家长会。在此，我首 先祝贺您的孩子在这两个多月的时间里取得了很大 的进步，也感谢您一直信任我，支持我，配合我的 工作。如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有 这么大的进步。 今天我们开这次家长会的主要目的就是在今后 的学习和生活中如何使我们的孩子更加健康快乐的 成长。
1、耐心等待孩子成长，努力给孩子提供正面强化。 既然注意力不集中、粗心等问题是孩子成长中必然出现的问题， 那我们做家长的就没有必要那么焦虑，要耐住性子等待孩子成 长，随着年龄的增长，这些行为会逐渐退化的。 2、帮助孩子安排作息时间，养成认真仔细的作业习惯。咱们的 孩子还小，家长要帮助孩子安排好学习、休息娱乐的时间，教 育孩子学会专时专用，引导孩子在玩时玩得舒心痛快，在做作 业时专心致志，决不分心。 3、帮助孩子养成检查的习惯。 孩子写作业时，你离他越远越好，让他独立完成。等孩子写完 了，你要让他先自己检查，然后你在帮他检查，但你不要告诉 他哪里错了，你只能告诉他哪一行或者哪一段落出现错误，让 孩子再自己找出来改正。
流程： 1、填写家委会申请表 2、投票选举本班及学校家委会成员 3、计票并填写选举报告单情况 4、新任家委会成员与本班教师合影
1、如何帮孩子改掉上课开小差的毛病
2、对待孩子的粗心问题，家长应该注 意哪些问题做出哪些努力？
教孩子学会自我征服
教孩子学会自我征服，就是让孩子学会自 己控制、运用和处理好自己生活、学习中的情 绪、责任等事宜。建立自信、树立责任心，帮 孩子纠正粗心或马虎，养成良好的学习习惯， 从而健康快乐地成长。
孩子开小差都有哪些方面的原因呢
１、孩子的年龄特点。随着孩子年龄的增长，注意力集中的时 间会越长：1、2年级大约 10——15分钟；3、4年级大约15—— 20分钟；5、6年级大约25——30分钟。 ２、感觉统合失调 ３、课堂环境和课堂内容。 孩子的注意力具有不稳定性，很容易被外界事务所干扰，尤其是 新奇和感兴趣的事情。课堂内容是导致孩子开小差的一大因素。 有时老师讲述的内容孩子早就掌握，缺乏新鲜感，孩子也会开小 差，去想令他感兴趣的事情。 4、 学习兴趣 有的孩子不愿意学习，对学习有抵触情绪，上课自然就开小差； 还有的孩子学习困难，听不懂老师讲的内容，烦躁不安，或者干 脆就不听了。 5、 怀有心事。 孩子的自控能力差，缺乏对自己注意力的约束。有些孩子上课时 因惦记着连续播放的动画片、饲养的小动物等，而分散了听课的 注意力。