第四届教学中的互联网搜索《教孩子学会自我征服》
做自己的冠军-开学第一课教案
做自己的冠军——开学第一课教学目标：- 激发学生对新学期的期待和热情。
- 引导学生学习奥运冠军的精神，培养积极向上的心态。
- 教授学生如何快速适应新学期，建立良好的学习习惯。
- 鼓励学生设立个人目标，并通过努力实现梦想。
教学重点：- 奥运冠军的奋斗故事和精神内涵。
- 快速收心的方法和重要性。
- 学习习惯的培养和目标设定。
教学难点：- 如何将奥运精神与学生的学习生活相结合。
- 学生对新学期目标的设定和量化指标的制定。
教学方法：- 故事讲述法：通过讲述奥运冠军的故事，激发学生兴趣。
- 讨论法：引导学生参与讨论，分享个人想法。
- 目标设定法：指导学生设定个人目标，并制定实现计划。
教学过程：（PPT第1页）教学活动：课程导入，激发学生的好奇心和兴趣。
教师语言："同学们，当我们站在新学期的门槛上，就像站在世界舞台的边缘，准备迎接挑战。
每个人都是自己故事的主角，就像奥运冠军一样，我们也能在生活的舞台上创造属于自己的高光时刻。
今天，让我们一起探索如何为梦想加冕，成为自己的冠军。
"（PPT第2页）教学活动：介绍黄雨婷和盛李豪，射落巴黎奥运会首金的故事。
教师语言："让我们把目光投向黄雨婷和盛李豪，这对年轻的射击运动员。
在巴黎奥运会的赛场上，他们以精准的技艺和冷静的心态，射落了首金。
这不仅是对技巧的考验，更是对心理素质的挑战。
他们的故事告诉我们，无论面对多大的压力，保持冷静和专注是成功的关键。
"（PPT第3页）教学活动：讲述潘展乐在男子100米自由泳中夺冠的故事。
教师语言："在泳池的碧波中，潘展乐以惊人的速度和卓越的技巧，赢得了男子100米自由泳的冠军。
他的每一次划水，都凝聚着他对速度的追求和对胜利的渴望。
他的故事激励我们，无论在哪个领域，追求卓越和不断超越自我，都是通向成功的道路。
" （PPT第4页）教学活动：介绍王楚钦和孙颖莎获得国乒从未拿过的金牌的故事。
《做自己的冠军》推进课教案设计及反思
《做自己的冠军》推进课教案设计及反思1.理解“做自己的冠军”的含义，并能够运用到生活中。
2.培养学生独立自主、积极主动、勇于担当的品质。
3.通过课堂活动，让学生反思自己的优缺点，进一步完善自我。
教学重点：1.生活中如何做自己的冠军。
2.如何培养自己成为一个积极主动的人。
教学难点：1.如何让学生自主反思，发现自身的优缺点。
2.如何引导学生积极面对自己的不足，进一步完善自我。
教学资源：1.课件2.教学案例3.图表教学过程：一、教师导入（5分钟）1.介绍本节课的主题：“做自己的冠军”。
2.分享一个生活中的案例，让学生了解“做自己的冠军”的含义。
3.激发学生对于自我完善的渴望。
二、知识讲解（10分钟）1.讲解“做自己的冠军”的含义。
2.讲解“积极主动”的含义，以及为什么要培养这个品质。
3.介绍如何发现自己的优缺点，以及如何积极面对自己的不足。
三、课堂活动（30分钟）1.让学生分组，进行小组讨论。
2.每组选出一名代表，分享小组中讨论的结果。
3.每组讨论的话题为：“我是怎样做自己的冠军的”和“我是如何培养自己的积极主动性的”。
四、反思总结（5分钟）1.让学生自主反思，总结今天学到了什么。
2.鼓励学生思考，如何进一步完善自我。
3.总结本节课的学习内容。
教学反思：本节课通过引入生活中的案例，让学生了解做自己的冠军的概念，并针对积极主动这个品质进行了讲解。
通过小组讨论的方式，让学生主动思考和表达，进一步理解了课堂内容。
同时引导学生自主反思，培养学生独立思考的能力和勇于担当的品质，提高了课堂实效性。
开学第一课 做自己的冠军 课件-2024-2025学年高中上学期主题班会
谢瑜：从大山中走出的神枪手
谢瑜从小在叔叔的引导下，踏上 了追梦之旅。然而，通往成功的 道路并非一帆风顺，在实现梦想 的道路上，他曾两次被国家队退 回，这无疑是巨大的打击，但谢 瑜坚信，只要坚持，梦想就一定 能实现。如同我们中学生，在追 求梦想的过程中，会遇到各种困 难和挫折，但只要像谢瑜一样， 坚守初心，不断努力，成功就在 不远处。梦想的力量是无穷的， 只要我们坚持，就没有到不了的 远方。
三、做好总结反思，做好调整再出发
反思总结，是真实目标的过程管理中最核心的一环， 通过总结反思我们在前一段的过程中哪些方面做的 不够好，是哪个环节出现了问题，我们可以及时的 做出调整，从而更好的出发。借助单元过关后的各 层次的分析，找到我们在前一阶段的优势和劣势， 做好具体的总结和反思，从而做好调整，为接下来 的期中检测做好充足的准备。
樊振东：在逆境和挫折中全力拼搏
梦想的实现并非一蹴而就，而要 脚踏实地，一步一个脚印。樊振 东心中有着如灯塔般的奥运目标， 这一目标坚定且长远，但他从不 空谈目标，而是着眼当下，认真 对待每一次训练和比赛。在这漫 长的逐梦之旅中，灯塔的光芒始 终指引着他，最终让他站在了荣 耀的巅峰，实现了心中的梦想。 身为中学生的我们更应该树立远 大理想，在一点一滴的奋斗中， 奋力前行。
贰
赢在品格—冠军秘笈，力量无限
郑钦文：为国家的荣誉而战
21岁的郑钦文在巴黎奥运会网球 女单决赛中勇夺金牌，创造了中 国运动员的新历史。青春的她， 怀揣着对网球的热爱和对国家荣 誉的向往，踏上了逐梦之旅。在 奥运赛场上，她挥洒汗水，面对 强敌毫不畏惧，凭借顽强的毅力 和精湛的技术一路拼搏。最终站 在了最高的领奖台上，她用青春 和梦想书写了属于自己、属于中 国的辉煌篇章。
三、良好的劳动习惯
中班社会教案及教学反思《相信自己我能行》
《相信自己我能行》中班社会教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，增强自信。
2.培养幼儿敢于尝试、勇于挑战的精神。
3.提高幼儿在集体活动中的参与度和合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿相信自己，勇敢面对挑战。
2.教学难点：引导幼儿发现并发挥自己的优点，克服不足。
三、教学准备1.教学材料：自信故事《小松鼠的森林冒险》、自信心卡片、自信心小礼物。
2.教学环境：宽敞的教室，可容纳全体幼儿进行活动。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如跳圈、捉迷藏等，让幼儿充分活动身体，调动气氛。
2.教师引导幼儿分享活动中的感受，如：“你在活动中遇到了什么困难？你是怎么克服的？”（二）主题活动1.故事导入教师讲述故事《小松鼠的森林冒险》，引导幼儿关注故事中主人公小松鼠是如何克服困难，相信自己能行的。
2.小组讨论教师提出问题：“小松鼠在森林冒险中遇到了哪些困难？他是怎么克服的？”组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的看法。
3.自信心卡片教师发放自信心卡片，让幼儿在卡片上写下自己的优点和需要改进的地方。
教师引导幼儿分享卡片内容，鼓励幼儿相信自己，勇敢面对挑战。
4.自信心小礼物教师为每位幼儿准备了一份自信心小礼物，如小镜子、小手环等。
教师告诉幼儿，这些礼物是为了鼓励他们相信自己，勇敢尝试。
（三）实践活动1.自信挑战教师组织幼儿进行自信挑战活动，如蒙眼走直线、倒着走等。
教师鼓励幼儿相信自己，勇敢尝试，完成任务。
2.合作游戏教师组织幼儿进行合作游戏，如拔河、接力等。
教师引导幼儿在游戏中发挥自己的优点，克服不足，共同完成任务。
2.教师鼓励幼儿相信自己，勇敢面对生活中的挑战。
五、教学反思1.故事导入环节，故事内容贴近幼儿生活，能够引起幼儿的兴趣。
但在讲述过程中，应注意控制语速，让幼儿更好地理解故事内容。
2.小组讨论环节，幼儿积极参与，分享自己的看法。
但在组织讨论时，应注意引导幼儿围绕主题展开讨论，避免跑题。
《挑战自我》教案范文
《挑战自我》教案范文一、教学目标：1. 让学生认识到挑战自我的重要性，培养他们积极向上的心态。
2. 培养学生独立思考、解决问题的能力。
3. 引导学生学会自我激励，勇敢面对困难和挫折。
二、教学内容：1. 挑战自我的定义和意义。
2. 挑战自我的方法和建议。
3. 挑战自我的实例分享。
三、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的挑战游戏，引发学生对挑战自我的兴趣。
2. 新课导入：介绍挑战自我的定义和意义。
3. 案例分享：分享一些成功挑战自我的实例，让学生从中获得启发。
4. 方法指导：教授学生如何挑战自我，提出具体的方法和建议。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此挑战自我的经验和心得。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和发言程度。
2. 学生作业：布置一道挑战自我的实践作业，观察学生的完成情况。
3. 学生反馈：收集学生对课程内容的反馈，了解他们的学习效果。
五、教学资源：1. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示内容。
2. 挑战游戏：准备一个有趣的挑战游戏，激发学生的兴趣。
3. 成功案例：收集一些成功的挑战自我案例，用于分享和启发学生。
4. 学习资料：提供一些关于挑战自我的学习资料，供学生课后拓展阅读。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个引人入胜的故事，激发学生对挑战自我的好奇心。
2. 新课导入：介绍挑战自我的定义和意义。
3. 案例分析：分析一些成功挑战自我的案例，让学生从中获得启示。
4. 方法讲解：讲解如何挑战自我，提供具体的方法和建议。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此挑战自我的经验和心得。
七、教学活动：1. 观看一部关于挑战自我的纪录片，让学生从中获得启发。
2. 进行一次班级分享会，让学生分享自己挑战自我的经历。
3. 组织一次挑战自我的实践活动，让学生亲身体验。
八、教学策略：1. 情境教学：通过创设情境，让学生更好地理解挑战自我的意义。
2. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的思考能力。
关于乡村教师数字化培训心得体会
关于乡村教师数字化培训心得体会（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《牵手两代》家长课程一年级教案
《牵手两代》家长课程一年级教案为人父母，哪个不望子成龙？靠自己的无私付出和精心抚育，早日把儿女培养成人，成就一番事业，是每一位家长的心愿。
但是这个看似简单的目标，实施起来却绝非易事。
家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的“第一道染缸”，家庭教育对孩子的成长起着基础的奠基作用，而且贯穿于他的一生。
面对孩子成长过程中遇到一系列问题和困扰，家长们常常焦虑：什么才是好的家庭教育方式？想要全面关心、培养孩子，就必须要了解、掌握、尊重孩子身心发展和家庭教育的规律，要转变教育孩子的思想观念，寻求教育孩子的有效途径，努力提高自身的素质。
《牵手两代——家长课程》丛书的适时推出，为家庭教育点了一盏指路明灯，也为学校在指导家长进行家庭教育时提供了一份宝贵的资料。
那么，班主任应该怎么样上好这节课呢？一、明确培训对象——学生的家长我们面对的是家长群体，我们的目标是和家长一起探讨怎样教育孩子，采取怎样的教育方式才能让孩子接受并认可，这也是我们上课的主要目的——给家长支招。
二、和家长达成共识——正确认识现在的孩子所谓“因材施教”，首先得摸清每个孩子的心理及个性特点，这就是要和家长分析学生的情况，告诉家长现在的孩子成长的环境和我们有着天壤之别，不管从物质上、生活上还是精神上，都比我们优越的多，有些孩子可能在这种环境下生活得健康快乐而充实，有些孩子也可能承受不了各种诱惑而误入歧途，所以家长的教育和教师的关爱就更显得至关重要。
从社会发展趋势来看，社会对人的要求越来越高，孩子是否能健康成长，这与家庭教育的关系极大，特别是行为习惯和道德品质的形成中，家庭教育甚至可以说是起着“型塑”的作用。
有的家长虽然很关心孩子的成长，很注意对孩子的教育，但因没有正确的教育观点和方法，反而违反了学生的发展规律，教育效果很差，所以我们要指导家长根据不同性格的孩子出现的不同问题，施以不同的科学的教育方法下面我将和大家共同研讨《牵手两代——家长课程》小学部分第一册：《学习从习惯开始》。
第二十课强大的自己教案
（4）成长目标的制定与实现：学生可能对如何制定合适的目标和计划感到困惑。
突破方法：采用“目标树”方法，指导学生分解目标，制定具体、可操作的实现步骤，培养学生的目标管理能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《强大的自己》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有觉得自己有时候很厉害，能做好多事情？”这个问题我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何变得更强大。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中展现自己的强大”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者和参与者，而非主讲者。我提出一些开放性问题，让学生们自主思考、交流，以达到提高他们批判性思维能力的目的。从成果分享来看，学生们对于如何展现自己的强大有了更深刻的认识。
然而，我也发现了一些不足之处。首先，部分学生在面对自我认知时，仍然存在自卑或自负的心理，这对他们的成长不利。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，引导他们客观、全面地认识自己。其次，在实践活动的设计上，我还可以尝试更多样化的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（3）团队合作：培养学生学会在团队中发挥个人优势，增强团队协作能力。
举例：组织团队游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性，学会与他人共同完成任务。
（4）成长目标：引导学生根据自身特点制定个人成长目标，激发内在潜力。
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教育故事
爸爸：“好样的！”
孩子：“爸爸，放大镜是怎样把报纸点着的呢？” 爸爸：“放大镜把太阳的热量聚集在一个点上，这个点的温度很高，报纸就被 点燃了。” 孩子：“哦，好厉害。” 爸爸：“儿子，你看，当太阳所有的光和热聚集在一个点上时，就可以点燃报 纸，但如果游移不定，像你刚才那样，就做不到了。” 孩子：“是的。” 爸爸：“儿子，做任何事情都是这样，集中精力就能成功。就像学社所讲，如 果集中精力，就能很好地领悟和掌握老师讲的内容。如果老是开小差，那么老师讲的 内容就会一知半解。”
孩子：“爸爸，我明白了。我以后上课一定认真听讲，不开小差了。”
爸爸：“好儿子，爸爸相信你一定能做到！“ 孩子：”我保证。“ 父子两高高兴兴地上楼回家了„„
孩子上课开小差的原因
1.孩子的年龄特点。 2.家长强化和无意培养。 3.感觉统合失调。 4.缺乏学习兴趣和明确的学习目标。 5.课堂环境。 6.课堂内容。 7.学习兴趣。
自我反思：如果您是那位妈妈，会怎样教育孩子？我们
家长是不是有时也以这种姿态和孩子交流？
教育故事
星期天的中午，阳光非常好。父亲拿着放大镜和报纸带儿子来到楼下。他要做个小 实验，让儿子明白集中注意力的重要性。
爸爸：“儿子，来，和爸爸一起做个小实验。” 孩子：“好啊，什么实验？” 爸爸：“用放大镜把报纸点燃。” 孩子：“用放大镜点火？我不信。” 爸爸微微一笑，把报纸铺在地上，然后把放大镜举在报纸上方，将太阳光聚在一个 点上。一会儿，报纸燃烧起来了。 孩子：“哇，真的点着了！爸爸真棒！” 爸爸：“你也来试试看。” 孩子迫不及待地举起了放大镜，可小手却晃来晃去，焦点始终无法聚集到一点。 孩子：“我怎么不行呢？” 爸爸：“手不要动！对了，就这样，坚持一会儿。” 孩子：“点着了！爸爸，报纸点着了！”
老师怪我开小差
妈妈第N次听到老师反映，说孩子上课总是开小差，希望家长想 想办法，再这样下去，不仅孩子的学习成问题，还会影响其他的孩 子。
下班回家的路上，妈妈很严厉地问儿子：”说，上课为什么不 认真听课？“ 儿子：”我不是故意的，窗外有两只小鸟，可好看了。” 妈妈：“小鸟有什么好看的？不就是麻雀吗？怎么别的同学就不看 小鸟呢？” 儿子：“别的同学也看，只是我看的时间长了点。” 妈妈：“我告诉你，要是老师再反映你开小差，看我不狠狠批 评你！” 孩子=%E5%B0%8F %E5%AD%A6%E7%94%9F%E4%B8%8A%E8%AF%BE%E8%AE%A4%E7%9C%9F%E5%90%AC%E8%AF%BE%E7 %9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=23702&cl=2&lm=1&st=&pn=6&rn=1&di=201995143050&ln=1999&fr=&fm=hao123&fmq=1366104458437_R&i c=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=&jit=
愿父母的脚步在时间的流逝中放慢一些，
仔细聆听孩子发出的声音，再仔细一些去体会
孩子真正的需要……
相信，好父母胜过好老师！
专家支招
1.耐心等待孩子成长，努力给孩子提供正面强化。
2.对于感同失调的孩子，家长要通过专门训练来提高
和改善孩子的感觉真仔细的作业习惯。
4.帮助孩子养成检查的习惯。 5.培养孩子的责任心。 6.调动孩子的学TY0NDA4.html