5以内的点数加法计算(看图)

苏教版-数学-一年级上册-《5以内的加法》知识讲解加法的计算方法

小学-数学-上册-打印版
加法的计算方法
问题导入一共有几个小朋友？（教材44页“试一试”）
过程讲解
1．理解题意
由上面两幅图可以看出，1个小朋友和2个小朋友到一起玩，求一共有几个小朋友，用加法计算，列式为1+2。

2．探究1+2的计算方法
方法一点数的方法。

一个一个地数出小朋友的个数，共有3个小朋友，所以1+2=3。

方法二接着数的方法。

计算1+2时，先数2个人，然后从2起接着再往下数1个人，就是3个人了，所以1+2=3。

方法三利用数的合成算。

因为1和2合成3，所以1+2=
3，即一共有3个小朋友。

归纳总结
计算5以内数的加法时可以采用点数、接着数、数的合成等方法，其中用数的合成来计算比较简便。

知识巧记
两个数，合一起，运算要用加法式。

想算得数不用急，数的合成帮助你。

误区警示
【误区】3+2○<3
错解分析此题错在把O两边的2和3进行比较了，而
没有用3+2的得数5与3比。

正确解答 3+2○>3
温馨提示
在填“>”“<”和“=”时，如果一边是算式，要先算出算式的得数，再比较。

小学-数学-上册-打印版。

大班数学5的加法ppt课件

互动环节与讨论
小组合作
分组进行5的加法练习，鼓励幼儿互相讨论、互相帮助，培养幼儿团队合作精神。
错误订正
鼓励幼儿发现并订正彼此在5的加法练习中的错误，培养幼儿批判性思维和自我纠错能力。
互动抢答
通过抢答方式回答5的加法问题，活跃课堂气氛，提高幼儿参与度和专注力。
05 5的加法在实际生活中的应用
大班数学5的加法ppt课件
目录
• 引言 • 5的加法基本概念 • 5的加法运算方法 • 5的加法练习与游戏 • 5的加法在实际生活中的应用 • 课程总结与展望
01 引言
目的和背景
目的
通过本次PPT课件的学习，使大班幼儿掌握5的加法运算方法，提高数学思维能力。
背景
数学是幼儿教育中不可或缺的一部分，加法运算是数学学习的基础，对于大班幼儿来说，掌握5的加法运算具有重要的实际意义。
例如，“2 + 3 = 5”就是一个简单的5的加法算式，表示2和 3相加得到5。
在算式中，加数和和都可以是整数、小数或分数，但在这个课件中，我们主要关注整数加法。
生活中的5的加法实例
购买水果
合并小组
在水果店购买2个苹果和3个香蕉，总共购买了5个水果。
有两个小组，一个小组有2个人，另一个小组有3个人，合并后总共有5个人。
详细讲解5的加法运算方法，包括凑十法、进位加法等，让学生熟练掌握计算方法。
5的加法应用题
通过生动有趣的应用题，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
学生自我评价与反馈
学生自我评价
引导学生自我评价在5的加法学习中的表现，包括学习态度、课堂表现、作业完成情况等，帮助学生认识自己的优点和不足。

北师大版一年级上册数学第3单元加与减(一)_第01讲 5以内的加法(学生版讲义)

（5）加法算式的书写：
书写方法：在田字格中书写“＋”时，先写横，和田字格的横中线重合，再写竖；书写“=”时，两个短横分别
写在横中线的上方和下方．数字书写格式和之前所学一样，书写范例如下：
2．加法的计算方法（1）点数法：按顺序一个一个数出个数．（2）接数法：在一个数的基础上接着往下数，数到几，一共就有几个．（3）利用数的组成计算：几和几组成一个数，几加几就等于这个数．知识巧记：两个数，合一起，运算要用加法式．
拓展 6、在○里填上“＞”“＜”或“＝”． 3＋2○5 2＋2○5 1＋2○4 1＋1○3 2＋1○3 4＋1○4 2＋3○4 3＋1○5 1＋3○2
到 4+1=5．
三点剖析
重点：理解加法的意义，能正确计算 5 以内数的加法．难点：能正确观察情境图，口述题意，并列式计算．易错点：加法只能将同类事物相加．
加法的意义与计算
例题例题 1、小猫钓鱼（连一连）．
例题 2、看图提出加法问题，并列出加法算式．
例题 3、
□+□=□
例题 4、等于 5 的加法算式有几个？写一写。 □○□＝□ □○□＝□ □○□＝□ □○□＝□
例题 4、填空．（1）○+○=4 （2）☆+☆=2 ☆=（）
○+△=3 □+☆=5 □=（）
○=（） ☆+▲=□ ▲=（）
△=（）
随练随练 1、你能写出几道得数是 5 的加法算式？填一填． □＋□＝□＋□＝□＋□＝□＋□＝5
随练 2、将 1、2、3、4 这四个数分别填入□里（每个数只能用一次），使等式成立。 □＋□＝□＋□
左边的
右边的
1
2
3
一共有 3 个（2）接数法先记住左边有 1 个萝卜，然后右边从 1 后面接着往下一个一个地数，如下图所示，得到1+ 2 = 3 ．

幼儿园大班数学课件《5的加法》

Chapter
数字5的读写和数量对应
学习数字5的读法
01
教授幼儿正确读出数字5。
掌握数字5的写法
02
指导幼儿正确书写数字5。
数量对应关系
03
通过实物或图片展示，让幼儿理解数字5与相应数量之间的关系。
加法概念引入
加法的定义
简单解释加法的含义，即两个数合并成一个数的运算。
加法符号“+”的认识
教授幼儿认识加法符号，并理解其意义。
与孩子一起探索加法在生活中的应用，让孩子更好地理解加法的实际意义。
鼓励孩子积极思考和提问，培养孩子对数学的兴趣和好奇心。
下一讲预告及预备知识提示
下一讲内容
将学习6的加法，包括6以内数的加法算式和应用。
预备知识提示
家长可以引导孩子复习5以内数的加法，并预习6的加法相关内容，为下一讲的学习做好准备。同时，可以鼓励孩子尝试自己编写6的加法算式，提高其自主学习和探究能力。
03
5的加法运算方法
Chapter
凑十法
观察数字
引导幼儿观察两个加数，判断哪一个数字更接近10。
拆分数字
将更接近10的数字拆分成 10减去另一个数字，从而简化计算过程。
凑成10
将拆分后的数字与另一个加数相加，得到10，再加上拆分时减去的数字，即可得出结果。
交换律和结合律应用
交换律
引导幼儿理解加法交换律，即两个数相加，交换它们的位置，和
其他生活场景应用举例
温度计量
在气象观测或日常生活中测量温度时，需要将不同时段的温度值相加求平均值等。例如，早上温度是10度，中午温度是15度，晚上温度是20度，那么这一天的平均温度可以通过将这三个温度值相加然后除以3来得出。

第一单元5以内的认识和加减法(单元复习课件)一年级数学上册(人教版)

0＋0＝ 0
0＋2＝2 3＋2＝5
5－2＝ 3 3＋0＝ 3
知识拓展
把 5，4，3，2，1，0 填入里使等式成立。（每个数只能用一次）。－＝－＝－
差为1， 5－4＝1，3－2＝1，1－0＝1 差为2， 5－3＝2和4－2＝2 差为3， 5－2＝3，4－1＝3，3－0＝3

确定差是多少是解决此题的关键
知识精讲
➢ 知识点02：1-5的加减法：
你知道吗？
二、减法 1、减法的含义：从总数里去掉（减掉）一部分，求还剩多少用减法计算。 2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分成、想加算减的方法来计算。
知识精讲
考点5：5以内数的加法
【例 5】看图写算式，使算式3◯2＝◯成立的是（ B ）。
知识精讲
【例 2】数一数，比一比。
5 ＞4
1 ＜3
考点2：5以内数的大小比较
2 ＝2
先数一数各种事物的数量各是多少，再按照整数比较大小的方法进行比较即可。
4 ＝4
知识精讲
【趁热打铁】照样子填一填。
考点2：5以内数的大小比较
1至5，从小到大排序： 1、2、3、4、5。
知识精讲
【例 3】看图解答。
➢ 知识点01：1-5的认识
你知道吗？
三、第几 1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个。 2、区分“几个”和“第几” “几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体。
知识精讲
➢ 知识点01：1-5的认识
你知道吗？
知识拓展
把 5，4，3，2，1，0 填入里使等式成立。（每个数只能用一次）。－＝－＝－

第二单元 5以内数加与减(复习课件)一年级上册数学(北师大版2024秋)

考点01 5以内加法
知识点本题考查5以内加法的计算。注意计算的准确性。
三、精讲精练
变式01 看图写算式。
考点01 5以内加法
分析用左面的数量加上右面的数量，即可求出一共有多少只。列加法算式计算即可。
三、精讲精练
解答解：3+1＝4（只）故答案为：3；+；1；4。
考点01 5以内加法
知识点本题考查5以内加法的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
分析如图，用吃竹子的熊猫只数加上玩球的熊猫只数，即可计算出一共有多少只熊猫。
三、精讲精练
解答解：3+2＝5（只）答：一共有5只熊猫。
考点03 解决问题
知识点本题解题关键是根据加法的意义，列式计算，熟练掌握5以内加法的计算方法。
谢谢观看~
考点01 5以内加法
分析如图，左边有3条鱼，右边有2条，求一共有多少条，用加法计算。
三、精讲精练
解答解：3+2＝5（条）故答案为：3；2；5。
考点01 5以内加法
知识点本题解题关键是根据加法的意义，列式计算，熟练掌握5以内加法的计算方法。
三、精讲精练
典例02 看图列式计算。
考点02 5以内减法
三、精讲精练
解答解：5﹣3＝2（瓶）答：现在还剩2瓶。故答案为：5，﹣，3，2；2。
考点02 5以内减法
知识点本题考查5以内减法的计算及应用。理解题意，找出数量关系，列式计算即可。
三、精讲精练
变式03 我会看图列算式。
考点02 5以内减法
分析如图，原来有5只蝴蝶，减去圈出的4只，即可计算出还剩多少只。
三、精讲精练
解答
解：（1）4﹣1＝3（只）答：还剩3只。（2）3﹣2＝1（只）答：还剩1只。故答案为：3；1。

小班科学：《点数说总数(5以内)》

教师备课表格教学设计日期2014.2.20周次1课时1教学名称点数说总数（5以内）领域科学执教人班级龙朦小二班教学目标1、知识：在复习3以内数量点数的基础上，进行5以内数量的点数。

2、技能：学习点数5以内的数量，并说出总数。

3、情感：愿意边点边数。

教学重点教学难点教学准备物质准备：①教室中各方位分别放置几组数量为1—5的物品。

②教师操作图卡20—1。

③蜡笔、幼儿操作图。

2、经验准备：有点数3以内的经验。

教学过程设计教学环节教学内容预设幼儿活动二次备课1、故事欣赏（3—5分钟）①小仙是谁？她早上去干什么了？她是怎样去的?②小仙遇到几只小鸟？你是怎么知道的？请来数一数。

③小仙说我们教室里也有一些东西的数量是3，请你找一找。

④谁来说一说，你找到了哪些东西？大家一起来围绕故事情节进行提问，引导幼儿熟悉故事内容，引起活动兴趣，进行3以内数量点数的复习。

引导幼儿观察教室里的物品，进行3以内数量的点数。

1、进行点数时，一定要让幼儿先养成一一对应的好习惯，手指一个实物，数一个数，并在数完后画一个圈，把前面所数的实物都圈起来，说出总数，帮助幼儿建立集合的概念。

2、如果有的幼儿能力比较强，可以试着进行口眼数一数，看看数量是3吗？⑤小仙到了白云牛奶站后，发现已经有几个人在排队了？我们一起来数一数。

⑥小仙在回家的路上又遇见了几只小鸟？请你数一数，再和旁边的小朋友说一说。

⑦引导幼儿进行点数师范，并进行集体验证。

⑧请幼儿上台进行点数师范，帮助幼儿巩固知识，验证答案。

谁来数一数，你是怎样数的。

⑨操作幼儿用书第4、5页。

引导幼儿观察观察教学图，在故事中学习数量4和5的点数。

教师使用教师操作图卡，引导幼儿进行点数练习。

引导幼儿操作幼儿操作图卡，进行点数说总数的练习，教师可以用教师操作图卡进行引导或操作。

巩固拓展一致点数，即看一个数一个。

教学反思。