5、荒芜的花园(详案)

5、荒芜的花园
教学目标：
认知：认识生字三个,积累词语9个。区别形近词。
能力：正确地朗读课文，复述课文。默读课文，理解句子的含义。
情感：懂得与别人分享快乐，才会感到更加快乐。
教学重点、难点：对课文最后一节的理解，明白人生哲理——与别人分享快乐的人，将拥有
更多的快乐；而自私的人，面对的是孤寂和寂寞。
教学准备：学生预习课文、多媒体课件
教学时间：一课时
开放式两分钟——积累乐园（师送2句描写花园景色的句子，生自由朗读选择其一背诵）
教学过程：
一、举象激情，揭示课题
1、 同学们，课前我们积累了2句描写花园景色的句子，多美呀！真令人向往！今天语
文课上我们要认识的贝儿太太在城外也修了这样的一座花园。仔细观察，能用自己
的话来说说眼前的景色吗？（指名2人）
2、 师：是啊！正因为花园又大又美，所以——吸引了许多游客，他们毫无顾忌地跑到
贝尔太太的花园里游玩。
3、 师：他们都在干什么呢？谁来为大家读读这一句话。（指名2人）
出示句子：年轻人在绿草……浪漫的盛夏之夜。
师：这句话中的生字你读得很正确，再请你做回小老师，好吗？
你知道帐篷是什么吗？
学习生字“篷”（书写）理解“帐篷“：撑在地上用来遮蔽风雨、阳光的东西，多
用帆布、塑料布等材料做成。 师：瞧！这就是帐篷。（出示图）
4、 大家都美美地读读这句话，想像开去：你感受到这是一个怎样的花园啊？（指名2-3
人）
5、 指名交流（五彩缤纷、快乐、热闹、充满欢笑、吸引人、让人留连忘返、生机勃勃……）
6、 人们如此喜欢这个美丽的花园，在这里尽情地享受生活。通过你们的朗读表达，行
吗？
指导感情朗读这句话（指名——男、女生——师生合作）
7、 可几年后，曾经美丽的花园不见了，变得——“荒芜”。这是怎么回事呢？今天我
们就一起来学习第5课《荒芜的花园》（揭示课题，齐读）

二、整体感知，理清课文脉络
1、 请同学们放声、自由地朗读，要求字字音准、句句通顺。
2、 交流生字新词。（理解：毫无顾忌、忘乎所以）完成形近字组词。
3、 师：和生字新词交上了好朋。接着，让我们再认真地读课文。
思考——出示：贝尔太太在城外修了一座又大又美的花园，吸引了（ ），
他们（ ）。贝尔太太觉得（ ）。所以她想了一个（ ）
的主意-------毒蛇计，使游客对花园（ ）。几年后，（ ）。
4、 读完后，同桌先交流交流——指名交流（1人）
三、重点段落研读，体悟明理
师：读了课文，我们了解到对于贝尔太太来说，“毒蛇计”是个绝妙的主意。这个主意
绝妙在哪呢？请同学们快速默读课文，找找有关语句想想说说。（本身内容的绝妙、
达到了贝尔太太的目的）
1、 指明交流（穿插说话训练）
*那些贪玩的游客来到花园门口，看到这块牌子后，会说些什么呢？（辅导，加上
人物的动作神情。）
师过渡：多可惜呀！美丽的大花园却有毒蛇的踪影。伫足门口，人们害怕了，谁也不敢
到花园里去了，这就是——“望而却步”。
2、 游人们望而却步，越来越少。美丽的花园变得安静，贝尔太太的目的达到了。由此
看来，这真是个绝妙的主意啊！可是，一个月、两个月、一年、两年，花园却在悄
悄改变。几年后，——（师引读第5小节第1句话）
3、 花园的变化让贝尔太太也变了，她变得——（生接：孤独、寂寞）。是啊！贝尔太
太守着她的大花园，守着一个荒芜的大花园，孤独寂寞的她非常怀念那些曾经来她
的园子里游玩的快乐游客；怀念枝繁叶茂的大榕树；怀念每天来踢球的小汤姆的爽
朗笑声啊！
4、 谁来读这一小节。（2人）
孤独寂寞的老人还会怀念什么呢？（随机指名回答）
句式：贝尔太太非常怀念 ，她 。
师：太多留在花园里，美丽、快乐、温馨的记忆无法抹去呀！贝尔太太孤独寂寞，欢笑
幸福离她那么遥远，她不再快乐——心灵的花园从此荒芜了。
带着此时你心中的感受，谁再来读一读。（指名——齐读）
5、学到这儿，贝尔太太的“毒蛇计”还是个绝妙的主意吗？你觉得这是怎样的一个主
意？（荒唐、自私、失败、愚笨、愚蠢、糟糕透顶、适得其反……）
重点：花园原来拥有的美丽景色消失了；大家都失去了美的享受；贝尔太太变得孤独寂
寞。
6、生谈感受。（想对贝尔太太说什么？）
7、贝尔太太接下来会怎么做呢？（小组讨论，续编故事）
8、大家的故事中，老师听到了许多美好的愿望。你们口中所流露的真情一定能让荒芜
的花园恢复勃勃生机。（师引背2节。贝尔太太重新向大家敞开花园大门，也敞开了
心灵之门，她又看到了年轻人——）
9、多动人的一幕呀！让我们记住——有感情地朗读最后一节。

四、总结
师：孩子们，记住：和朋友分享你的那份快乐吧！那么，一份快乐就会变成千千万万份
快乐，世界因此会变得更加美好！