上海市二期课改三年级下5荒芜的花园(附参考答案)
三年级语文下册 第1单元 5《荒芜的花园》课件5 沪教沪教小学三年级下册语文课件
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第十六页，共二十九页。
私人花园，未经允许，请勿入内。
后来贝尔太太想出了一个主意，她让仆人把园门 外的那块牌子取下来，换上了一块新牌子，上面写 着：欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主 人特别提醒大家，花园的草丛中有一种毒蛇。如果
欢迎(huānyíng)你们来此游玩。为了安全起见，本园的 主人特别提醒大家，花园的草丛中有一种毒蛇。 如果哪位不慎被蛇咬伤，请在半小时内采取紧急 救治措施，否则性命难保。最后告诉大家，离此 地最近的一家医院在威尔镇，驱车大约50分钟 即到。
这真是个绝妙的主意。那些贪玩的游客看了这 块牌子后，对这座美丽的花园望而却步了。
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5、荒芜 的花 (huāngwú) 园
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ppéenngg（péng）
帐篷
ppúú
仆人
wù
请勿入内
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游客?(yóukè)
?游玩
年轻人
跳舞(tiào wǔ)
小孩子 捕捉蝴蝶
老人
垂钓
浪漫的人们 支起帐篷
这真是个绝妙的主意。那些贪玩的游客看了这 块牌子后，对这座美丽的花园望而却步了。
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第十一页，共二十九页。
私人花园，未经允许，请勿入内。
后来贝尔太太想出了一个主意，她让仆人把园门外 的那块牌子取下来，换上了一块新牌子，上面写着：
欢迎你们来此游玩。为了安全起见，本园的主人 特别提醒大家，花园的草丛中有一种毒蛇(dúshé)。如果
沪教版三年级(下)《第5课 荒芜的花园》同步练习卷
跑到贝尔太太的花园里游玩。 年轻人在绿草如茵的草坪上跳起了欢快的舞蹈，小孩子扎进花丛中捕捉蝴蝶，老人
蹲在池塘边垂钓。有人甚至在花园里支起了帐篷，打算在此度过他们愉快的盛夏之夜。 贝尔太太站在窗前，看着这群快乐得忘乎所以的人们。她越看越生气，就叫仆人在园门 外挂起一块牌子，上面写着：私人花园，未经允许，请勿入内。可是不管用，那些人还 是成群结队地走进花园游玩。
（3）照样子写句子。
例：丈夫听到这个消息，急得双脚直跳。
①小明手捧奖状，高兴得
。
②
，难过得
。
（4）用“ ”画出交代诚信酒店从前生意状况的句子。用“﹣﹣﹣”画出交代诚信酒
店最后生意状况的句子。
（5）选择正确的理解，在横线上用“√”表示。
第2页（共4页）
“当妻子贫病交加、奄奄一息的时候，她悔恨地流着泪，说：‘我明白了……’”妻子临 终时明白了： ①只要价廉物美，就会生意兴隆。 ②只有诚信经营，才是生意之本。 ③偶尔酒里掺水，没有什么大不了。 5．（3 分）下面这些字的拼音都是 WU，你能选择正确的字组成词语吗？ 无屋物舞雾午勿武芜
饭
荒
云
缭绕
蹈
事
请
人内
术
房
毫
顾忌
第3页（共4页）
沪教版三年级下册《第 5 课 荒芜的花园》同步练习卷
参考答案
一、填空题（共 5 小题，每小题 3 分，满分 15 分） 1．座；块；条；个；家；扇； 2．措施；游客；丛生；横行；宽大；荒芜； 3．忘乎所以； 毫无顾忌；望而却步；没有；经过；不要；私人花园，没有经过允许，请不要进入花园。； 4．雷 电；悲喜；②；①；跳起来；王小明接过试卷；哭了；×；√；×； 5．午；芜；雾；舞； 物；勿；武；屋；无；
沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园
沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园引言《沪教版三年级语文下册教案荒芜的花园》是三年级语文下册的一篇教案，其内容主要涉及荒芜的花园。
通过教学设计，让学生了解荒芜的花园的景色和寓意，培养他们珍惜环境、热爱生态的意识和态度。
教学目标•能够听、说、读、写课文中的关键词汇和句型。
•了解荒芜的花园的景色特点，并能够用简洁流畅的语言进行描述。
•通过欣赏课文，培养学生热爱生态环境的意识和情感。
教学重点•了解荒芜的花园的景色特点，并能够用简洁流畅的语言进行描述。
•培养学生热爱生态环境的意识和情感。
教学难点•培养学生热爱生态环境的意识和情感。
教学准备•课文《荒芜的花园》•板书：荒芜的花园教学过程1. 导入（5分钟）•教师鼓励学生回忆上一堂课学习的内容，引导学生复习上一堂课的知识点。
•教师向学生提问：你们有没有见过荒芜的花园？你们认为荒芜的花园是怎样的？2. 学习课文（20分钟）•教师先给学生讲解课文《荒芜的花园》的内容和主题，并带领学生朗读课文。
•教师分段教学，帮助学生理解课文，解决他们遇到的难点。
3. 听课文录音（10分钟）•教师播放课文录音，让学生跟读并模仿录音的语调、语速和语音。
•学生听读后，教师引导学生回答相关问题，检查学生对课文内容的理解情况。
4. 情感教育（15分钟）•教师给学生展示一些图片，上面描绘了一些美丽的花园和大自然的景色，引导学生进行想象和思考。
•教师引导学生谈论花园、大自然对人们的重要性，并帮助学生认识到保护环境的重要性。
5. 小组讨论（15分钟）•将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：你们认为什么原因导致了花园的荒芜？如果你们是园丁，你们会怎样来修复这个荒芜的花园？•鼓励学生发表自己的观点，并通过小组之间的交流，展示不同意见和观点。
6. 总结归纳（10分钟）•教师帮助学生总结学习的内容和重点，并引导学生用简洁流畅的语言进行表述。
•教师以“荒芜的花园”为主题，设计一个小结或演讲，让学生带着深刻的认识和体会来总结本课学习的内容。
三年级下册语文教案荒芜的花园 沪教版
《荒芜的花园》教案要练说，得练看。
看与说是统一的，看不准就难以说得好。
练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
教学目标：1、在阅读中认识生字“茵仆允勿毒慎寂寞”，积累词语“荒芜”、“忘乎所以”、“杂草丛生”、“望而却步”、“绿草如茵”等。
2、了解文章内容，并根据所提供的词语及课文的叙述顺序把课文的大致内容讲清楚。
3、在老师的指导下，理解第二块牌子的内容，能将游客看到牌子后的想法说清楚。
4、理解最后一节的含义，知道只有种植快乐，有了快乐的滋润，心灵的花园才不会荒芜。
教学重点：1、能在阅读中理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。
2、能读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，感受贝尔太太不同的心情。
教学难点：能正确理解课文最后一节的含义：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。
“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。
今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
三年级下语文教学实录-荒芜的花园-沪教版【小学学科网】
师：我在黑板上写两个字，会读的举手，让我看一下。
（板书：花园。
）请一个同学来读。
生：花园。
师：读书的时候人站直，站直了以后再读，试试看。
生：花园。
师：嗯，很好，再请男同学试试看。
生：花园。
师：嗯，不过声音再响亮一点就更好了！再试试！生：花园。
师：我们都认识这两个字，太容易了，我们一起齐读！生（齐）：花园。
师：如果学校里有一个花园；如果你住的附近有一个花园；如果你去公园看到了一个花园，你通常会用什么样的词语来形容花园呢？生：美丽的。
师：嗯，声音真响亮！还有吗？你说！生：鲜艳的。
生：漂亮。
生：艳丽的花园。
生：万紫千红的花园。
师：嗯，花园是那样的美好，颜色是那样的缤纷绚烂，可是今天我们要了解的一座花园却是“荒芜的花园”。
（补充板书：荒芜的）。
师：这到底是怎样的一个花园呢？愿意读第一小节的同学请站起来。
（请学生依次选读课文，并对读书姿势、朗读方法、质量进行随机指导。
）师：在课文当中哪句句子是描写了花园荒芜的情景？用曲线把它划出来。
（交流）（生起立读）：几年后，有人再往这所花园去，却发现因为园子太大，走动的人太少，那里真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。
师：嗯，读得不错，找得也很准。
（ppt展示：几年后，有人再往这所花园去，却发现因为园子太大，走动的人太少，那里真的杂草丛生，毒蛇横行，几乎荒芜了。
）（生齐读）。
师：这是多么可怕呀！现在大家知道吗？荒芜的意思是什么呀？生：田地因为没有人管理，所以变得荒芜了。
师：嗯，田地没有人管理，然后就造成……生：荒芜。
师：嗯，就造成荒芜，因为田地当中生满了杂草，所以这就是荒芜，在这句话里不仅仅说花园里有杂草，更可怕的还有毒蛇，不仅如此，更可怕的是，毒蛇横行，它们肆无忌惮地在花园里游来游去，所以说，毒蛇横行。
可是花园本来并不是这样的，它曾经很美，文章里哪些句子写了花园美景？请大家用直线把它划下来。
（学生交流）。
师：嗯，读得非常动听，还有吗？还有同学愿意也来读一读这些句子吗？（走向一学生）你来试试看。
3205(荒芜的花园)
学习内容：三年级下册《5、荒芜的花园》王静学情分析：1、教材分析：这是一篇含义深刻的文章。
课文记叙了贝尔太太的花园由盛到衰的经历，揭示了一个人生的哲理：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。
课文第1到第4节写贝尔太太的大花园吸引了无数游人前来游玩，她生气了，于是挂起了一块牌子：私人花园，未经允许，请勿入内。
可是游人还是成群结队地前来。
于是，贝尔太太换上了新牌子，威胁大家这里有毒蛇，并且离医院遥远，游人一旦被蛇咬了将会有生命危险，这一招果然奏效，再也没人光顾大花园了。
课文的第5节写了几年后，美丽的大花园真的成了毒蛇横行的荒芜之处。
贝尔太太开始怀念起以前的快乐的游客们了。
课文第6直接揭示了全文的中心。
2、知识基础：本班学生思维比较活跃，勇于表现自我，展示自我。
具有一定的自主识字和独立阅读的能力。
在学习中能够发扬互相合作的精神，合作、探究的意识较强。
此前学生已认识了生字，读熟了课文，了解了课文的主要内容。
现在主要来感受贝尔太太不同的心情，并能正确理解课文最后一节的含义：与别人分享快乐的人，将拥有更多的快乐；而自私的人，面对的是孤独和寂寞。
这也是课文的重难点所在。
3、教学方法：本课教学中结合课文内容，选择了解决文章理解难点的切入点，引导学生自主探究，体验文本。
如教学重点片断时，以主人公贝尔太太的前后心情变化为切入点，引导学生读文章找相关语句，看媒体感受课文描述的情景，合作完成说话练习，探寻贝尔太太心情变化的原因，进而体悟“分享是快乐”的深刻蕴含，在这一教学过程中，一环扣一环，层层递进地感悟文本，唤起了孩子们对小男孩深深的敬意。
设计的期望是，教学始终在师生的平等对话中进行，引导学生用心灵去感悟，用心灵去体验文本所表达内涵。
学习目标：1、在课文语言环境中认识8个生字：茵、仆、允、勿、毒、慎、寂、寞；积累并理解词语：荒芜、绿草如茵、忘乎所以、望而却步、绝妙。
2、有感情地朗读课文，体会并读出花园的前后变化和贝尔太太的不同心情。
沪教版小学三级(下)语文单元(1—8)复习练习(答案)
沪教版小学三级（下）语文单元（1—8）复习练习（答案）复习 1一看拼音，写汉字1 chūn zhuāng2 shān gāng3 qiān yǐn4 huàn xǐng5 chén shuì6 zhào yào7 sāo yǎng8 miàn jiá9 què yuè10 tāng yuán11 fèi téng 12 pò bù jí dài 13 jí xiáng rú yì14 qì fēn15 wēn xīn 16 yáng yì 17 yú yuâ18 xī lì 19 yīn yuâtīng 20 huā xù 21 pǐn cháng22 rǔ zhī23 liáng sī sī 24 tián mì mì 25 yǔn xǔdú shã26 fēng zhēng27 shī qíng huà yì28 áo xiáng29 pái huái 30 shùn jiān31 xiāo s hì32chún jié33 xìng gāo cǎi liâ 34 lǜ cǎo rú yīn 35 zhàng pãng36 wàng ér què bù37 zá cǎo cóng shēng38 jì mò39 chéng qún jié duì40 xiǎo xīn yì yì41wàng hū suǒ yǐ二熟记名言时间，每天都是二十四小时，可是一天的时间给____的人带来__________，给______的人只留下一片_______。
三年级下语文听课反思-5荒芜的花园沪教版
三年级下语文听课反思-5荒芜的花园沪教版初见朱煜老师，只见他留着一个小平头，灰色的夹克，黑色的裤子，显得朴素而又不失为大方，或许这就是上海男人的本色吧。
课如其人，他的课也让我看到了语文课堂的本色。
时代在发展，世界在变化。
我们教师也在这样的变化中，受到了外界事物的冲击，不断地变化着教学方法，积极地寻求一种新的渠道来教授我们的母语。
在这种心态下，我们的语文，我们的语文课堂，也随之变得不像语文，甚至变得不再是语文了。
语文需要教什么，学生从语文课堂中又需要学什么，似乎这些都不是我们教师所考虑的了。
于是，我们的课堂也就失去了她原有的色彩。
而朱煜老师今天《荒芜的花园》一课却真真切切地为我们上了一课，用他特有的本色滋润着课堂，让课堂焕发出夺目的光彩。
工具与人文的和谐统一语文是一门基础工具学科。
因为语言是交际的工具，是表达思想感情、交流思想感情、传递文化的工具。
学习语文就是要使学生牢牢掌握语言工具。
语文教学的首要任务，就是要教会学生使用语言。
朱煜老师的这堂课，尽管我们看不到时髦、前卫的教学方法，但是学生却学得积极主动，听课老师感觉到亲切轻松。
整堂课给人一种清新质朴的感觉，感觉这是一堂实实在在的语文课！语文教学讲究听、说、读、写的训练，朱煜老师就比较注注重这一点，他善于把握文本，从文本中提取训练的素材，从而训练学生的语言表达能力。
课文伊始，朱老师借着“花园”一词，让学生来想象自己心目中花园的样子，同时，又借助一些图片，让学生用自己的语言去向他人表达花园的美丽。
同样，在讲述花园荒芜的原因时，朱老师又用关联词“因为……所以……”的句式，训练学生积累课本的语言。
而在劝说贝尔太太这一环节上，朱老师又让学生以写的方式进行表达。
应该说，在朱老师的课堂上，处处见到“训练”的足迹。
从朗读到批注，从说话到写话，都很好地体现了以“训练为主线”的思想。
而从教学效果上来说，学生学习得积极主动，实实在在地学习了语文。
但是，语文学科不仅具有工具性，而且还具有人文性。
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5.荒芜的花园
一.组词
慎（）园（）捕（）蓬（）
嗔（）圆（）铺（）篷（）
茵（）仆（）勿（）寂（）二.把词语补充完整
毫不（）（）所以望而（）杂草（）绿草（）成群（）（）采烈小心（）三.近义词
荒芜（）孤独（）怀念（）欢快（）四.照样子写词语
绿草如茵
五.把句子补充完整
1.我们是祖国的（），老师就像辛勤的（）。
2.春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的（）。
3.孔雀的尾巴像一把（）。
4.树叶飘落下来像（）在翩翩起舞。
六.“如果……就……”是表示假设关系的关联词语，试着造句：
七.任选一题：
1.读通课文，选用下面词语说说课文的大概意思。
（兴高采烈忘乎所以提醒望而却步杂草丛生荒芜）
2.美丽的花园荒芜了，孤独、寂寞的贝尔太太会怎么想,怎么说？荒芜的花园还会恢复昔日的美丽吗？请用上课文里的词句，续编故事：
参考答案：5.荒芜的花园
一.谨慎花园捕捉蓬松绿草如茵仆人
嗔怪圆形店铺斗篷切勿寂寞
二.犹豫忘乎却步丛生如茵结队兴高翼翼
三.荒凉孤单/寂寞想念欢乐
四.岁月如歌吉祥如意一见如故一贫如洗心乱如麻爱财如命爱民如子五/1.花朵蜜蜂
2.地毯
3.五彩缤纷的大扇子
4.一只只黄色的蝴蝶
六.例：如果今天下雨，我们就不去秋游了。
七.略。