三年级上册Unit 2 Colours 第一课时教案
三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第一课时》人教(PEP)
三年级上册英语教案《Unit 2 Colours第一课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版PEP三年级上册的单元主题，主要介绍颜色词汇。
本节课通过学习基本颜色词汇，帮助学生掌握颜色的表达方式，增强对英语颜色的认知。
教材中包含颜色词汇的图片、颜色词汇表、颜色填空练习等，便于学生学习与应用。
二. 学情分析三年级学生已具备一定的英语基础，对图片和实物有较强的兴趣，善于模仿和表达。
但在颜色词汇方面，大部分学生可能尚未完全掌握。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，提高他们的表达和应用能力。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写基本颜色词汇，如red,yellow, blue等。
2.能力目标：学生能够在图片或实物的帮助下，正确表达颜色的名称，并运用颜色词汇进行简单的句子表达。
3.情感目标：培养学生对英语的兴趣，增强团队协作意识，提高自信心。
四. 教学重难点1.重点：基本颜色词汇的认读和运用。
2.难点：颜色词汇的准确发音和记忆。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际语境中学习颜色词汇。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固颜色词汇。
3.互动教学法：引导学生相互交流、合作，提高口语表达能力。
六. 教学准备1.准备颜色词汇的图片、实物或卡片。
2.准备颜色词汇表，方便学生查阅和学习。
3.准备教学课件，包括颜色词汇的图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物展示颜色词汇，如red, yellow, blue等，引导学生猜测并说出颜色名称。
同时，板书颜色词汇，方便学生查阅。
2.呈现（10分钟）呈现颜色词汇表，让学生朗读并记忆颜色词汇。
教师通过讲解颜色词汇的用法，帮助学生理解并掌握颜色词汇。
3.操练（10分钟）开展颜色词汇游戏，如“Color Memory”（记忆颜色卡片游戏）、“Color Chn”（颜色链游戏）等。
2024秋三年级英语上册Unit2ColoursPartB第一课时教案人教PEP
1.教学重点
本节课的核心内容是颜色词汇的学习和运用，以及句型"What colour is it?"和"It's ..."的掌握。颜色词汇的学习包括red, yellow, blue, green等，学生需要能够听懂、会说、会读这些词汇，并能够正确运用它们。句型的学习是学生能够通过这个句型来询问和回答颜色，从而能够进行简单的交流。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标分为三个方面：语言能力、文化意识、思维品质。在语言能力方面，学生通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握颜色词汇的用法，提高学生的英语表达能力。在文化意识方面，学生了解英语国家颜色词汇的用法和文化背景，增强对文化差异的认知。在思维品质方面，学生通过观察、分析、推理等思维活动，提高逻辑思维能力，培养创新思维。通过本节课的学习，学生能够全面发展英语学科核心素养。
最后，在教学过程中，我发现学生在小组合作中存在一些沟通不畅的问题。为了提高学生的团队合作能力和沟通技巧，我计划设计更多的团队活动和角色扮演，让学生在实际操作中锻炼团队合作和沟通的能力。
2024秋三年级英语上册 Unit 2 Colours Part B第一课时教案 人教PEP
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课为人教PEP三年级英语上册Unit 2 Colours Part B第一课时教案。本节课主要内容为学习颜色词汇，包括red, yellow, blue, green等，以及句型"What colour is it?"和"It's ..."。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读颜色词汇，并能运用句型询问和回答颜色。
人教PEP版-英语-三年级上册-Unit2 colours 第一课时教案
【原创】Unit 2 Colours！第一课时教案教学目标知识目标: 能听,说,认读red,green ,yellow, blue 四个颜色单词,并在真实情景中运用句子I see ……。
技能目标:激发学生学习英语的兴趣,调动学习积极性,引导学生积极与他人合作的协作精神和竞争意识。
情感目标:认识交通灯,学会遵守交通规则,教育学生要热爱大自然,从小树立环保意识。
教学重、难点教学重点：能听、说、认读四个颜色单词并运用。
教学难点：熟练运用所学颜色单词,并能对身边的事物的颜色进行简单描述。
教学方法TPR全身反应法,课件及卡片教学法教具准备四线三格气球状单词卡片（单词意思是红色，那么卡片正反面都是红色）、彩色蜡笔教学过程设计Step 1 Warm-up1、日常口语练习(复习上一节课所学内容) T: Good morning boys and girls! SS: Good morning Miss Li. (指着一名学生)what’s your name? S1: My name’s… T: what’s this?(出示不同颜色的单词卡片背面) SS :红色/黄色2.教师指着PPT上的彩虹问“ what’s this?”告诉学生:This is a rainbow.”3.教师示意师生一起唱关于彩虹的歌.Step 2 Presentation1、通过歌曲问学生这首歌曲是关于什么的?主要表达什么意图?(播放课件) 让学生观看课件中出现的物品,指名学生说出颜色名称并想一想用英语怎么说,引出、板书并教读“red”（板书时利用自然拼读法让学生学会每个字母的发音）,师拿出一张红色气球卡片问: What colour? SS : red. T :Yes !Y ou are right. It’s red. 操练单词red（利用卡片进行大小声、小老师教读），运用红色的气球卡片进行操练,I see red.并板书（利用小组读，开火车读新句子）。
三年级英语上册 Unit2 Colours(第一课时)教案 (新版)人教PEP
科目版本小学英语人教课标版三年级上册章节Unit 2 Colours课名Unit 2 Colours（Lesson 1）学习目标 1. 能运用Good morning.向他人表达问候并回应他人问候；2. 能运用This is….介绍他人；3. 认识人物Miss Green和Mr Jones.具体环节设计教学环节学生活动教师活动设计意图1.1热身导入说出图片中认识的人物。
T：Hello! 同学们，你认识了图片中的哪些人物，能说说他们的名字吗？引入话题，并为后面人物介绍铺垫1.2 感知对话看课文动画，了解Goodmorning的意思。
跟读练习Good morning.的发音。
2. 感知对话T：今天我们学习用英语介绍这些人物以及简单的问好。
先听一听三位老师的对话吧！听听“早上好！”用英语怎么说的？（播放视频：let’stalk.swf）T：Good morning！（早上好）跟我读：Good, morning, Good morning.理解Goodmorning.的意义并掌握读音。
1.3 学习句型1 学生向同学和老师问好Goodmorning.3. 学习句型1T：早晨，你可以用Good morning!向同学、老师们问好！如果别人向你问好，你也要回应他Good morning.运用Good morning.以及回应。
1.4学习句型2 学习This is …的意思和发音。
运用This is…介绍朋友。
4. 学习句型2Miss white 介绍Miss Green 说：Thisis Miss Green. （这位是MissGreen. ）This is 意思是“这是”。
跟我读：Thisis, this is.T：请用This is ….介绍你的朋友吧。
理解并运用This is …1.5 朗读对话跟读录音模仿，学习课文。
表演课文。
5. 朗读对话T：你们介绍得很好！同学们，请跟着动画朗读课文，要模仿动画里的声音，听听自己读得像不像？模仿录音，培养朗读的语音语调。
小学英语三年级上册Unit 2 Colours!Part A 第一课时教学设计
教学时间
月日
累计节
教学内容
Unit 2 Colours第一课时
主备人
教师批注
教材解读
Let’s talk:
本部分通过Miss White等人见面打招呼并相互认识的情境，提供了学生要学习的核心句型Good morning.和This is……，并通过两个老师不同的称呼，让学生了解Mr和Miss的用法。教学目标是要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在语境中运用Good morning向他人表示问候，用This is….去介绍他人，能正确使用Mr,Miss称呼他人。
(6)教师播放本部分的教学录音，学生跟读，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。
(7)学生三人一组表演对话。教师请两三组同学上讲台表演对话。
操练巩固
合作探究
1.Draw and say的教学
(1)教师在黑板上用简笔画画出本班语文老师的头像，说：“This is …”，再用简笔画画出本班数学老师的头像，说：“This is …”。
T: What’s your name?
S1: I’m …
T: What’s your name?
S2: My name’s …
2.教师播放歌曲ABC song录音，学生边唱边拍手。
3.学生在两人小组互相问好，询问对方的姓名并有礼貌地进行回答，如：
S1: Hello! What’s your name?
(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。）
作业设计
自己画喜欢的人，并用句型This is ……介绍，并把此句型抄写下来。
2012年新版小学英语PEP人教版教材三
年级上册Unit 2 Colours教案教学设计PEP小学三年级英语（上）Unit 2 Colours第一课时教学设计xx学员xx教学目标：1能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：1、This is ……的得体运用。
2、This is ……句型字母i及th的发音不容易到位。
教具准备：1、本课Let's talk/部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。
3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green的头饰。
4、xx的贴贴。
教学过程：Step1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Do a game. "SIMON SAYS"指令是第一单元B.Let's do的内容。
（3）师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white（5）请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"Step2呈现新课(Presentation)（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
三年级上册英语Unit 2 Colours第一课时教学设计
三年级上册英语Unit 2 Colours第一课时教学设计南海小学：周洪霞教学目标：1、知识目标:（1）能听，说，认读red，yellow, green，blue 四个颜色单词并在真实情景中运用。
（2）能流利地玩成let’s do部分的内容。
2、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3、技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学重点和难点重点：（1）能听、说、认读四个颜色单词并运用。
（2）能玩成let’s do部分。
难点：熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
课前准备1．彩色蜡笔2．单词卡片、颜色卡片3．画图纸4．让学生就近结成四个小组教学过程：一、热身、复习1、师生之间相互问候：师: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.生: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher.师: Nice to meet you!生: Nice to meet you, too!2、let’s do活动（unit 1 a let’s do）师生一起边说边做动作。
3、教师出示彩虹图问“what’s this?”告诉学生“this is a rainbow.”师：is it beautiful?生：yes.师：now let’s go to see the colour .二、新课呈现1、出示颜色卡片师: what colour? 生: red.师:yes ！you are right. it’s red.学生跟读，反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2、出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen”“green pencil”“blue sharpener”“yellow book”.3、找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
三年级上册英语教学设计《Unit2Colours第一课时》人教(PEP)
三年级上册英语教学设计《Unit 2 Colours第一课时》人教（PEP)一. 教材分析《Unit 2 Colours》是人教版PEP三年级上册的一单元，主要学习颜色词汇。
教材通过图片和对话的形式展示颜色词汇，让学生在真实情境中学习、理解和运用颜色词汇。
本课时为第一课时，主要教学内容为颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black以及颜色词的询问和回答。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习新知识充满好奇心和热情。
但他们仍处于英语学习的初级阶段，对语言的理解和运用能力有限。
因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，并通过重复、模仿等方法帮助他们理解和运用颜色词汇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握颜色词汇red, yellow, blue, green, white,black，并能够用英语询问和回答颜色。
2.能力目标：学生能够在真实情境中正确运用颜色词汇，提高语言运用能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色词汇red, yellow, blue, green, white, black的认读和运用。
2.难点：颜色词汇的准确发音和颜色词的询问与回答。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和交际教学法，通过图片、对话、游戏等活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和运用颜色词汇。
六. 教学准备1.教学课件：颜色词汇的图片、对话以及相关游戏。
2.教学道具：红色、黄色、蓝色、绿色、白色、黑色的物品或图片。
3.作业纸：用于学生练习颜色词汇。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲《Colour Song》引入颜色主题，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.呈现（10分钟）展示颜色词汇的图片，引导学生说出颜色的中文名称。
然后呈现对话，让学生听懂并理解颜色词的用法。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生模仿对话，练习颜色词汇的运用。
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三年级上册Unit 2 Colours 第一课时教案
一、教学目标
1.知识目标：能够听、说、认、读本课四个颜色词red, yellow, green, blue, 并在真实情景中应用。
能流利地玩成let’s do部分的内容。
2.技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
二、教学重难点
1.本课的重点是：能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成let’s do 部分。
2.教学难点:熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
三、教法学法设计
1.教法设计
英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。
在本节课导入新课时，我们充分利用新旧知识的联系温故知新。
在操练单词时，我还发挥游戏活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通过多种活动来操练重点单词，突破教学重难点，并在教学过程中贯穿对学生的形成性评价。
2.学法指导
通过说、玩、演、以及小组合作交流等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中习得英语，提高综合语言运用能力，在小组学习中培养和发展合作意识。
3.教学手段
在本节课中，我采用了多媒体课件辅助教学，并借助实物、图片等多种媒体进行教学，以及利用有趣的游戏把教学内容和学生的兴趣点结合在一起，实现教学目的。
四、教学过程
Step1 Leading in
Free talk
T:How are you?
S:Fine, thank you, how are you?
T:I’m fine too.
T: What’s your name?
S: My name is…
T: Nice to meet you!
S: Nice to meet you too.
2. Show the picture of rainbow. 通过“彩虹图”将学习内容巧妙
引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。
T: What’s this?
S: It’s a rainbow.
T: Is it beautiful?
S: Yes.
Step2 （Presentation）
1.T: What colour can you see?
S:red, blue, yellow, green, purple
According to PPT teach new words one by one：Red, blue, yellow, green, purple.
I see red/blue/yellow/green/purple
2.Teacher use pastel to review new words(choose some students to read it)。
3.Show all kinds of colors fruits and then the first one that will gain a gift.
T:What colour?
S:It’s red ,green, blue…
4.Listen and do（根据教师的指令快速做出相应的动作，看同学们能否迅速做出相应的动作。
）
Show me green
Show me red
Show me blue
Show me yellow
Step3 Practice
5.Let’s play
Find friends(根据老师的指令，指出教室里相应颜色的事物，男女生竞赛！)
让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。
如：
green----the tree is green purple----the book is pur ple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。
此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，也培养了学生的团队意识。
5.Homework
1.Describing colours of something about your family.
2.Write down the new words five times on your exercise book。