三年级下unit3 At the Zoo全英文说课稿
小学三年级英语下册《Unit3Atthezoo》教案精选范文五篇
小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文五篇新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。
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小学三年级英语下册《Unit 3 At the zoo》教案精选范文一教学目标1、能听、说、认读big\small\long\short四个形容词，了解short的另一含义，并知其反义词tall2、激发学生充分动用已学过的知识，进行发散性认识。
3、学习句型look at the ----,.it is ----,并能进行创编，成一个新的chant教学重难点重点1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short 。
2、运用所学过的知识，学说带有这些形容词的语句。
难点1、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。
2、运用big\small\long\short四个形容词进行创编，成一个新的chant教学工具多媒体教学过程1、Warm uplet’s chantLook at the cat,it is fat.Look at the pig ,it isbig.Look at the monkey,it is funny.Look at the mouse ,in my house.ahhh!2、呈现新课 (presentation)(1)教学bigT(出示一只大盒子): Today, I prepare a gift for you . Look, what’s this? Ss: It’s a box. T: Yes, it’s a box, it’s a big box, this box is big.出示单词卡，学习big. B b b bigCAI(出示许多大的物品，让学生练说)a big _____Look at _______.It is big._______is big.(2)教学smallT: Look at the big box. There is something in it . Please, guess what’s in it? Ss：……. T: Look ,it’s a box, too. It’s a small box. The box is small.出示单词卡，学习small sm all small操练： a small _____Look at _______.It is small._______is small.(3)CAI: Can you say?_____________is big ,____________is small(4)教学long and shortT: What’s in the small box .Let me open it ad see. Oh,it’s a ruler. It’s a short ruler. The ruler is short.出示单词卡，学习short sh or t shortT: This ruler is a magic ruler. It can turn long, long, long. Let me say something to it” Long ,long, long, make yourself long. Long, long, long, make yourself long.”(边说边将尺子变长了) Look, the ruler is long, now.出示单词卡，学习long l ong long出示一对铅笔，两束头发让他们作出变化short——long long——short(5)描述短的钢笔，长的铅笔，并编成一个chantshort, short pen ,the pen is short, look at the pen ,it is short long, long pencil ,the pencil is long, look at the pencil ,it is long(6)单词操练听录音，跟读用动作表演: 看教师做———师生一起做——Let’s do (Big, big, big, make your eyes big. Small, small, small, make your eyes small. Long, long, long, make your arms long. Short ,short, short, short, make your arms long.) ———教师说，学生做找出反义词:教师向学生介绍这两对反义词(结合板书)———师生通过动作来表演反义词———CAI连线3、拓展与延伸(1) 教学单词tallCAI：以short的一封信引入，学习tall,并在班级中找出Who is short? Who is tall?———Let,s do (Tall, tall, tall, make yourself tall. Short, short, short, make yourself short.)(2)仿编chant4、Homework1、Read the dialogue 3 times.2、Share your picture to your friends.课后小结本堂课的教学内容选自PEP小学英语教材四年级上册Unit 6 Part A Let’s learn 和Let’s do。
三年级英语下册unit3atthezoo
Unit 3 At the zoo说课稿各位老师们，今天我说课的题目是《At the zoo》。
下面我将从教材、学情、教法和学法、教学过程、教学反思五个方面来对本课实行说明。
第一个方面：说教材（一）教材地位和作用《At the zoo》是小学三年级下册的第三单元A部分的内容，这部分主要学习相关的描述性形容词tall，short，fat，thin等，并能将单词使用于实际中，内容和句式都和实际生活息息相关，锻炼学生英语的实际应用水平。
（二）教学目标1. 知识与技能（1）听、说、读、写几个形容词：tall，short，fat，thin。
（2）听懂句型“look at that... it’s... ”（3）听懂相关形容词的指令，并作出相对应的动作。
2.过程与方法自主合作探究3情感、态度和价值观动物是我们的朋友，要爱护小动物。
（三）教学重点听说读写几个形容词单词tall short fat thin。
（四）教学难点听说读写几个形容词单词tall short fat thin，并在句子中使用。
第二个方面：说学情三年级的学生刚接触英语半个学期，学习英语没有太深厚的基础，教学不宜难，要容易理解，更主要的是调动学生学习兴趣，提升自主学习水平。
At the zoo第二课时主要学习形容动物的单词，学生们对动物比较感兴趣，我将利用这个点让学生在“乐”中学。
第三个方面：说教法和学法（一）教法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。
本节课主要采用的是讲授法，以便于教师系统传授知识，以及情景法，让学生身临其境地学习。
（二）学法学法上，我贯彻把“学习的主动权还给学生”的指导思想，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体采用的学习方法是朗读法和实际应用法，合作学习法，让学生在读中、合作中感受到识单词的乐趣，并提升实际应用水平。
第四个方面：说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，本课堂教学我准备按以下五个环节展开。
Unit 3 At the zoo第二课时(说课稿)-2022-2023学年英语三年级下册
Unit 3 At the zoo 第二课时（说课稿）-2022-2023学年英语三年级下册一、教学内容本次课程将围绕“At the zoo”主题，展开针对性教学，重点学习与让学生掌握有关的动物名称及描述，以及它们的习性和生活习惯等知识。
二、教学目标1.学生能够听懂并理解有关动物名称及其描述的基本句型；2.学生能够通过教师引导和示范模仿学习中出现的基本句型；3.学生能够根据所学句型进行基本的语言表达；4.学生能够较准确地阅读和理解与动物有关的简单英语题目和故事。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.掌握与动物有关的基本英语单词和描述语句；2.了解一些动物的基本习惯和生存环境。
2. 教学难点1.帮助学生理解、记忆、掌握多个生词；2.帮助学生掌握基本的动物描述语句和结构。
四、教学准备1.PowerPoint课件；2.合适的教学音频；3.学生练习册及作业本。
五、教学过程1. Introduction (5分钟)教师向学生问好，介绍本次课程内容，并告诉学生可以在本节课中了解到与动物有关的英语单词和描述语句。
2. New Words Learning (10分钟)•教师向学生展示动物图片，并呈现动物名称。
•在学生掌握基本的单词后，教师可以开始介绍动物的一些习惯和生活习惯，例如，象是地球上最大的陆生动物。
3. Listening (10分钟)•教师播放与动物描述相关的音频文件，在播放过程中鼓励学生尝试提取一些关键信息。
4. Practice (20分钟)•教师可以通过多种方式进行练习，例如，学生们可以两两合作用英语进行对话，探讨他们喜欢的动物、喜欢的颜色等。
•教师也可以在黑板或白板上绘制具有某种共同特征的动物，然后由学生合作完成对动物形状和特征的描述。
5. Reading (10分钟)•教师可以提供一些简单入门级的英语读物，例如动物故事。
•教师呈现学生阅读理解性问题，并探讨问题的答案，以便于学生理解故事和知识点的内涵。
Unit 3 At the zoo(C)(说课稿)-2022-2023学年英语三年级下册
Unit 3 At the zoo（C）一、教学目标1.能够听、说、读、写本单元的词汇：lion, tiger, giraffe, elephant, monkey, zebra。
2.能够理解和运用以下句型：What animals can you see at the zoo? I can see a lion, a tiger, a giraffe, an elephant, a monkey, and a zebra.3.能够运用所学的知识，亲身体验动物园的趣味和生动。
二、教学重、难点1.本单元的词汇在英语发音和拼写上具有一定的难度。
2.能够正确运用所学的句型进行关于动物园的对话。
三、教学准备1.大象、狮子、老虎、长颈鹿、斑马、猴子的图片；2.动物园的平面地图；3.通过相关游戏和活动，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程1. Warm-up引导学生回忆上节课的内容，以便更好的适应本节内容； ### 2. Presentation 通过图片和资料，讲解所需要认知的字词； ### 3. Practice 1.询问学生“What animals can you see at the zoo?”，给学生3-5分钟的时间画出自己想去的动物园，并在纸上标出所希望能够看到的动物。
2. 分组让学生分述自己的“动物园之旅”，并在小组内进行相互交流； ### 4. Extension 1. 让学生了解大象是一种什么样的动物，为什么它是象征祥瑞的动物； 2. 鼓励学生分享自己喜欢的动物，并以此为话题，展开小组间的对话； ### 5. Consolidation 带领学生温习当天的重要句型，以及所认识的主要字词； ### 6. Assessment 通过课堂表现，测试学生是否能够理解所讲内容，并能够运用所学进行简单的交流；### 7. Homework 1. 制作自己的“动物图鉴”，收集生活中能够见到的动物图片，并介绍它们的特点和生活习性； 2. 用折纸等方式，制作自己的小动物纸模型。
Unit 3At the zoo(全)(优质课)获奖课件 人教版三年级英语下册
课堂练习
（一） 1.读一读课本第24页Draw and say部分的对话。 2.画一画你喜欢的小动物，并用本课时的句型 向大家介绍一下。
（二） 看图，给下列动物选择相应的特征词，并向 大家介绍下列动物的特征。 A.fat B.tall C.short
1.﹙ ﹚
答案： 1.B It’s tall！ 3.A It’s fat！
Let’s chant
The man is the father—tall,tall,tall! The woman is the mother—not so tall. That’s the son—small,small,small. They are a family,one and all!
句型操练
描述一个你喜欢的小动物的特征，让同 桌猜一猜是什么动物。
Unit 3 At the zoo
Part B 第二课时
Let’s learn
看图，用英文单词描述其相应的特征。
small 小的
big 大的
short 短的
long 长的
Wow！It has a small head! And a short tail. 哇！它有小脑袋！ 还有短尾巴。
Let’s learn
sister 姐；妹 brother 兄；弟 mother 母亲；妈妈 father 父亲；爸爸 grandmother/ grandma （外）祖母 grandfather/ grandpa （外）祖父 Hi,I’m Mike.This is my family.Look!This is my grandmother.This is my...嗨，我是迈克。 这是我的家人。看！这是我的奶奶。这 是……
Unit 3 At the zoo Part B Let ’s talk 说课稿课件
Step 1 Warm-up\Revision
1、Let’s do 活跃课堂气氛，复习旧知。 2、animal show 介绍自己喜欢的小动物， 引出新知。 3、introduce yourself 环节引出I have … 句型，为新知做铺垫。
Step 2 Presentation 1、通过guessing game对比性 的出示动物有特征的身体部 位，认读本课重点句型。 2、Let’s chant 巩固句型。
二、学情Байду номын сангаас析
1、学生已掌握了什么 2、学生还未掌握什么
三、 教学目标
1 . 知识与能力目标： 2.过程与方法目标： 3.情感与态度目标：
四、教学教学重点和难点
教学重点: 1.能听说认读句子“Come here，children! Look at the
elephant. It has…and….”并用来描述动物特征。 2.能够灵活运用句型在语境中进行交际。
教学难点： 1. children,tail的准确认读，dr和l读音是难点。 2. 能够区分it has a …单数身体部位.和it has …复数
身体部位两个句型。 3. 在情景中综合运用句型进行交际。
五、教法和学法
教法：情境教学法 鼓励法
学法：小组活动学习法
六、教学流程
Step 1 Warm-up\Revision Step 2 Presentation Step 3 Consolidation Step 4 Homework
Unit 3 At the zoo Part B Let ’s talk
说课稿课件
一、 指导思想与理论依据 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、教法和学法 六、说教学流程 七、说板书设计
新人教PEP版英语三年级下册《Unit 3 At the zoo》教学课件
It is black and white.
It has a big white body.
What is it?
Practice
1.游戏:猜动物｡T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a long nose. It has two big ears and a short tail. It’s gray.S: It is an elephant.T: Yes. Good. It is an elephant.2.在播放之前,说“What’s in it/What are they?”快速展示一系列动物图片giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger,让学生用It has a…nose/mouth/tail.It has…ears造句
short and fat
S1:Look at that monkey.S2:Wow!It’s so thin!
S3:An elephant!S2:Ha! It’s big and tall!
T:No.
S2:It’s a cat.
T:Yes.Look at my cat! It’s thin.
Practice
(3)教师请每组派一名学生到讲台前表述组里的图片｡如:Look at my giraffe. It’s so tall./It’s short.教师带领学生做游戏,通过游戏的形式让学生连锁记忆,从而复习巩固介绍小动物情况的句子｡
人教PEP版 英语 三年级下册
Let’s talk ＆ Make a monster
人教PEP版 英语 三年级下册
Unit 3 At the zoo 第6课时(说课稿)-2022-2023学年英语三年级下册
Unit 3 At the zoo 第6课时（说课稿）-2022-2023学年英语三年级下册一、教学内容本次教学将通过“At the zoo” 主题，教授学生如何表达动物和相应的口号。
教学重点在于教授动物名称和各种口号，让学生能够在课堂上积极参与活动，并能在实际场景中运用所学知识。
二、教学目标1.语言目标：学会表达5种动物和相应的口号，能够理解和使用简单的课堂用语和口号。
2.认知目标：了解5种动物的特征和生活方式，认识它们在生态环境中的作用。
3.情感目标：培养学生对动物的保护意识，提高学生的环保意识和责任心。
三、教学准备1.教学PPT、课件2.音频播放设备3.动物玩具、图片等教具四、教学流程1. 热身活动首先，老师将播放宣传环保意识的小短片，引导学生了解环保意识的重要性及动物保护的必要性。
2. 学生表达动物和口号老师会通过播放相关音频和幻灯片的方式来教授5种动物，学生要学会说出它们的名称及相应的口号，学生可模仿老师的发音并跟读。
3. 认识动物老师展示动物图片或玩具，要求学生说出它的名称和特征，并加强学生了解这些动物的生活环境和生活方式。
4. 口号制作学生在课堂上用卡纸和颜料制作口号，内容涵盖给动物加油、保护动物和爱护地球等主题。
5. 合作游戏老师组织学生进行合作游戏，在游戏过程中巩固学生对动物名称和口号的认识，并培养学生团队协作意识和环保责任感。
6. 微体验学生进入动物园，通过课堂教学的知识和技能，学生能更好地了解各种动物的特征及环境生态，真正做到学以致用。
五、教学反思在本次教学中，学生通过游戏和小组讨论等方式进行活动，培养了学生的创造力和语言表达能力，在深入了解动物特征的同时，增加学生对自然环境的保护意识。
同时，老师要提高学生对节约能源和环保保护的意识，真正达到保护自然、爱护生命的目标。
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Part A, Unit 3, PEP Primary English, Book 2
Good morning, everyone! It's a great honor for me to be here to
present my lesson , I'm going to talk about Unit 3 Part A. Firstly,
I’d like to analyze the teaching materials . The topic is to observe
the animal and describe their characteristics using the pattern :
It’s ….
Analysis of the students:
Our students are Grade 3, they are naturally lively, curious,
like to express themselves, but some students are easily distracted
in class. Therefore, how to attract their attention, let them to
actively participate in class is the key to this lesson. Since the
topic we learned closer to our life, the students are familiar with
the background, mainly to learn words and sentences, through practise
and games.
Teaching aims
1. Aims on the knowledge
(1)To enable the Ss to master the new words : thin, fat, tall, know
"thin" is the?antonym?of "fat";"tall" is the?antonym?of "short".
(2)To enable the Ss to understand and speak: Look at that ….
It’s … . Make sure that Ss can use these sentences in real situations.
2. Aims on the abilities
(1) To develop Ss’ abilities of listening and speaking.
(2) To train the Ss’ ability of working in groups.
(3) To cultivate Ss’ abilities of communication and their
innovation.
3. Aims on the emotion
(1) Cultivate students' interest in learning English.
(2) To cultivate Ss’ consciousness: protect the animals.
Key-points of this lesson
To enable Ss to master new words.
Difficult points
(1) To help the Ss master the sentences: Look at that …. It’s … ,
and make sure they can use the structure correctly.
(2) To finish the tasks by themselves.
Teaching methods
As we all know: the main aims of learning English in primary school
is to cultivate pupils’ basic abilities of listening and speaking
and their good sense of the English language. So in this lesson I’ll
mainly use Task-based teaching method ,TPR teaching method,
Communicative?language?teaching?method and so on.
Teaching procedures
I’ll finish this lesson in four steps.
Step1:Warm-up and preview
’s do together
words about animals.
Step2: Presentation
animals’ pictures on the PPT one by one and teach new words .
“Let’s learn”on the screen and Ss follow it.
use these sentences according to pictures.
Step3: Practice
1. Play a game : flash cards and Ss spell the words
2. Play and watch “Let’s do”.
a game：I say you do.
the zoo, we shouldn’t do ？
Step4: Sum up
In?this?step,?I?will?guide?the?Ss?to?conclude the?key?words
and sentences.
Step5: Homework
1. Read words and sentences (3times).
2. Draw a picture of a kind of animal which you like and write
sentences, then introduce to your partner.
Blackboard design
Unit 3 At the zoo
Thin fat tall short
Look at that….
It’s….
That’s all .Thanks a lot for listening.