人教版三年级下册数学-搭配(3)
(完整版)新人教版三年级下册数学教材分析
人教版小学数学三年级下册教材分析一、教材内容本册教材分为位置与方向（一）、除数是一位数的除法、复式统计表、两位数乘两位数、面积、年月日（制作活动日历）、小数的初步认识、数学广角——搭配（二）、（设计校园）、总复习九个单元的教学内容。
其中实验版教材中的“解决问题”单元在本册教材中融入各个单元之中，没有形成独立单元；“制作活动年历”和“我们的校园”作为综合与实践活动出现，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决实际问题。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积是本次教材的重点教学内容。
对于本册内容首先从下四个领域进行分类：、1、数与计算本册安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数、小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单。
此时学生在日常生活中经常遇到或用到的有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力；同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
、2、空间与图形本册教材安排了位置与方向（一）和面积两个单元。
这两个单元为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
通过这些内容的学习，让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
通过现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，探索并体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
、3、量的计算本册教材进一步扩大计量知识的范围，除了面积单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培养学生估计面积大小和时间长短的意识和能力。
安排了复式统计表，让学生在认识复式统计表的学习中，初步学会会数据的简单分析，体会数据所包含信息的作用，体会统计在现实生活中的作用。
2023最新-三年级下册数学教案【优秀7篇】
三年级下册数学教案【优秀7篇】作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？的小编精心为您带来了三年级下册数学教案【优秀7篇】，在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
最新版小学三年级下册数学教案篇一课题：数学广角——搭配问题教学内容：人教版三年级上册第112页例1及练习中习题。
教学目标：1、使学生了解生活中的一些简单搭配现象，通过观察、猜测、实验等数学活动，提出不同的搭配方案。
2、在解决问题的过程中，渗透符号化思想，以及有序全面地思考问题的意识。
教学重点：自主探究，掌握有序搭配方法，并用所学知识解决实际问题。
教学难点：怎样搭配可以不重复、不遗漏。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，揭示课题金色的秋天即将过去，一只蝴蝶在草原上忙碌，它要干什么呢？原来它是受了智慧老人的差遣，要去给百变小樱送一封信。
小樱会不会让我们看信的内容呢？噢，是智慧老人邀请她到数学城堡去呀！二、讨论合作，探究搭配方法1、尝试猜想。
小樱带了2件上衣，3件下装，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重复地穿几天？2、思考讨论。
（1）引导思考：用2件上衣和3条下装搭配，到底有多少种不同的搭配方法呢？你可以想一想、画一画、甚至算一算，用最简便的方法把各种穿法快速记录下来。
（2）独立思考，尝试表示。
（3）小组交流：把你的想法在小组内交流。
教师巡视，参与指导小组活动。
3、展示汇报：现在哪组来汇报？你们是怎么想的？用什么方法记录的？请不同表示方法的学生在实物投影上展示说明，其他学生评价。
预设学生的方法可能有：(1)数字表示；(2)文字表示；(3)符号或图形表示：(4)计算。
4、观察比较（1）刚才我们展示了这么多表示办法，你觉得它们有什么共同的特点呢？小结：经过刚才的讨论我们发现，要解决这个问题可以有两种思路：一种是先定衣服，再配下装，第一件衣服可以配3天下，第二件衣服又可以配3天下装，一共有6种搭配方法；另一种方法是先定下装，再配衣服，第一条下装可以配2件衣服，第二条下装也可以配2件衣服，同样地第三条下装又可以配2件衣服，一共也是6种搭配方法。
人教版数学三年级下册知识点归纳总结
人教版数学三年级下册知识点归纳总结第一单元位置与方向1．面东背西左北右南；面南背北左东右西；面西背东左南右北；面北背南左西右东；地图通常是按（上北、下南、左西、右东）来绘制的。
八个方向通常所说的八个方向：东、西、南、北、东南、西北、西南、东北。
正东与正北之间叫东北方，正东与正南之间叫东南方，正西与正南之间叫西南方，正西与正北之间叫西北方。
东、南、西、北是按顺时针方向排列的；东北、东南、西南、西北也是按顺时针方向排列的。
（东与西）相对，（南与北）相对，（东南与西北）相对，（西南与东北）相对。
2.判断一个地方在什么方向，先要找到一个为中心点(观测点) 处画“十”字符号，再进行判断。
看简单路线图的方法（做题时先标出东南西北）：先要确定好自己所处的位置，以自己所处的位置为中心，再根据上北下南，左西右东的规律来确定目的地和周围事物所处的方向，最后根据目的地的方向和路程确定所要行走的路线。
描述行走路线的方法:以出发点为基准,再看哪一条路通向目的地,最后把行走路线描述出来(先向哪走,再向哪走),有时还要说明路程有多远一定写清楚从哪儿向哪个方向走,走了多少米,到哪儿再向哪个方向走就到了哪里（在转弯处要注意方向的变化）。
同一个地点可以有不同的描述位置的方式。
(例如:学校在剧场的西面,在图书馆的东面,在书店的南面,在邮局的北面。
)同一个地点有不同的行走路线。
一般找比较近的路线走。
3.指南针是用来指示方向的，它的一个指针永远指向（南方），另一端红色指针永远指向（北方）。
4.生活中的方位知识：①北斗星永远在北方。
②影子与太阳的方向相对。
③早上太阳在东方，中午在南方，傍晚在西方。
④风向与物体倾斜的方向相反。
（刮风时的树朝风向相对的方向弯，烟朝风向相对的方向飘……）5.我国地处北半球，树叶茂盛的一面是南方，树叶稀疏的一面是北方。
树的年轮较密的一侧向着北面。
第二单元除数是一位数的除法1.只要是求平均分就用(除法)计算。
2.除数是一位数的竖式除法法则：（1）从被除数的高位除起，每次用除数先试被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数。
(人教版)三年级数学下册单元专项复习巩固卷 数学广角-搭配(含答案)
8.数学广角-搭配一、选择题(满分16分)1．张红有3件上衣和4条裙子,她共有（）种不同的搭配方案。
A．3 B．7 C．122．用0、4、8可以组成（）个不同的两位数。
A．4 B．5 C．63．3个人握手,每两个人握1次手,共握（）次。
A．3 B．4 C．64．把四张扑克牌（如下图）反扣在桌面上,任意摸2张,可能有（）种不同的情况。
A．4 B．5 C．6 D．75．有24支篮球队参加比赛,比赛实行单场淘汰制,即每场比赛淘汰一支球队。
一共要进行（）场比赛才能产生冠军。
A．23 B．24 C．256．从甲地到乙地,可以乘火车,也可以乘汽车,还可以乘轮船。
一天中火车有12班,汽车有40班,轮船有2班。
问：一天中乘坐这些交通工具从甲地到乙地,共有（）种不同走法。
A．120 B．54 C．42 D．807．从这儿到对岸一共有14个铁索环。
你每次可以迈一个或两个,迈到对岸有（）种方法。
A．377 B．560 C．610 D．5898．有1元、5元、10元和20元面值的人民币各一张,任取两张,取出的钱共有（）种情况。
A．12 B．8 C．6 D．4二、填空题(满分16分)9．用2、3、4组成没有重复的三位数,能组成（________）个。
10．用0、1、5、7可以组成（________）个没有重复的两位数。
11．如图所示,一个花坛的道路由3个圆和5条线段组成,小兔要从A处做到B处,如果它在圆上只能顺时针方向走,在线段上只能从小圆走向大圆,且每条道路最多走一次,那么小兔可以选择的不同路线有（______）条。
12．如图所示,科学家“爱因斯坦”的英文名拼写为“Einstein”,按图中箭头所示方向有（______）种不同的方法拼出英文单词“Einstein”。
13．如图,用水平线或竖直线连结相邻汉字,沿着这些线读下去,正好可以读成“祖国明天更美好”,那么可读成“祖国明天更美好”的路线有（______）条。
14．用1元、5元、10元、50元、100元人民币各一张,2元、20元人民币各两张,在不找钱的情况下,最多可以支付（______）种不同的款额。
新人教版三年级数学下册第8单元《搭配(二)》第1课时教学设计
新人教版三年级数学下册第8单元《搭配(二)》第1课时教学设计搭配（1）教学内容】搭配（教材第101页及相关题）。
教学目标】1.通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的组合数。
2.使学生在解决问题的过程中，体验解题策略的多样性，初步学会用数学语言表达自己的观点。
3.培养学生全面、有序地思考问题的意识，养成与人合作的良好惯。
重点难点】能够有顺序、全面的地思考问题并用数学语言及符号清楚地表达自己的观点。
情景导入】1.导入。
课件出示密码门）师：我们来到数学乐园门口，发现门紧锁着，想要出门必须先破译门锁上的密码。
这密码是由四个数字、7、8、9组成的一个两位数，猜一猜可能是哪个密码。
问：如果不告诉你正确的密码，至少需要试几次才能保证把门打开？师：要求至少需要试几次才能保证把门打开，实际要知道什么？用、7、8、9可以摆出几个不同的两位数）2.课堂实践，。
师：请大家把结果记录在练纸上。
无序的组合：有的写的数重复了，有的少写了一些数）新课讲授】活动一摆一摆、写一写——探索搭配1.感知搭配。
师:你们做事情真是细心，你们是老师研究的好榜样。
下面就来看看这几位同砚写的数。
（把写的有顺序的数放一起，把无序写的数放一起）师：为什么大家的结果会分歧呢？大家议一议。
2.操纵理解。
师：下面我们一起来考证一下，动手摆一摆，看看到底有多少种搭配方法。
（给学生提供数字卡片让学生自己动手操纵）生反应（上台操纵展现），学生在摆时引导学生一种一种的数出来。
操纵完后引导学生举行评价：谁来评价一下他摆的怎样？师：你们觉得这位同砚摆的怎样？你觉得应该怎样摆能让人很清楚的数出有9种搭配方法？师：比力一下这两种摆法，哪种更好呢？好在哪？末了引出：我们在搭配中要按顺序，搭配时做到不重复也不遗漏，这样才干准确的找到全部的搭配结果。
（这边要让学生自己总结出来）师：刚才第二位同学用数字卡片进行有序地搭配，让人很清楚的数出有9种搭配方法。
咱们应该怎样进行有序搭配呢？活动二想一想、议一议——深化搭配1.首位固定法。
部编(统编)人教版数学 三年级下册 全册目录 3
部编(统编)人教版数学三年级下册全册目录 3部编(统编)人教版数学三年级下册全册目录1. 第一章：数字与运算- 1.1 数的认识- 1.2 数字1-5的顺序与表示- 1.3 认识并会书写每位数- 1.4 用记忆说数法表示各种随意数- 1.5 认识并会读1-30的顺数- 1.6 认识几个数的顺序- 1.7 数的多样表示2. 第二章：加法与减法运算- 2.1 认识加法与减法- 2.2 加减的连接- 2.3 加法的规律- 2.4 减法的规律- 2.5 一些有趣的解决问题的方法- 2.6 认识数轴3. 第三章：长短和质量的比较- 3.1 认识长度和长短- 3.2 长度的比较- 3.3 认识质量- 3.4 质量的判断和比较4. 第四章：生成模式- 4.1 认识并找出图形的特征- 4.2 画并找出有规律的图形- 4.3 找规律输出某一个图形- 4.4 新设计图形- 4.5 用图形和数字的表示相互表达5. 第五章：时间的研究- 5.1 有关时间的常识- 5.2 给时钟画时针和分针指示的时间- 5.3 认识一天的过程6. 第六章：数的拆分与组成- 6.1 用1~5的个数表示给出物品的一种组法- 6.2 给出表示物品各种组方的方法- 6.3 再认识乘法的使用和意义- 6.4 一些用乘法完成的组成意义- 6.5 再认识整体和部分的概念7. 第七章：边角的认识- 7.1 认识右等腰三角形- 7.2 新设计的正方形和长方形- 7.3 有趣的多边形- 7.4 用正方形，长方形和正多边形所填的方式8. 第八章：金钱和大量的认识- 8.1 认识元和角- 8.2 记忆书写有关角出现的数数- 8.3 角和角度的常识- 8.4 角的比较和换算- 8.5 人民币的认识- 8.6 用人民币的乘法表示乘法的方法9. 第九章：整数和分数的认识- 9.1 认识0和两种方向的整数- 9.2 从数轴上找点的位置- 9.3 以上订立“加法”和“减法”的规律- 9.4 从“加法”的做法订立“减法”的法则- 9.5 认识分数，并会书写分数- 9.6 分数的加法和减法法则10. 第十章：资料的整理- 10.1 长度的整理- 10.2 制作表格- 10.3 制作图表- 10.4 制作代码溯源11. 第十一章：运动与游戏- 11.1 运动的惯性- 11.2 袋式提问方法的编写- 11.3 家庭运动会的贚实沟通- 11.4 游戏有多样性12. 第十二章：设置问题列方程- 12.1 列出可以自一运算做出的化学方程式- 12.2 写出可以自行编写和求解的方程式- 12.3 设定问题13. 第十三章：商场选购- 13.1 乘法在方程中的使用方法- 13.2 认识售价- 13.3 认识几种常见运算方式- 13.4 解决几个问题的方法14. 第十四章：选择与收集样本- 14.1 考试的方式编写- 14.2 归类的方法- 14.3 有效性和合理性15. 第十五章：集合和分享- 15.1 五厘米行动的思考活动- 15.2 集合问题的解决活动- 15.3 情境问题的解决活动- 15.4 再开发三民书局的组成活动16. 第十六章：图形和文本的处理- 16.1 改变视角的思考活动- 16.2 图形和文字的新设计- 16.3 典型分享样本17. 第十七章：桥梁和道路- 17.1 有关交叉口规则的思考活动- 17.2 有关桥梁和道路的规划18. 第十八章：计算机的使用- 18.1 有关计算机的问题- 18.2 电脑游戏的制作和操作技巧19. 第十九章：物品的认识与财务权- 19.1 建立个人的财务权20. 第二十章：神奇的知识- 20.1 有关神奇的科学问题的探索- 20.2 有关神奇的秘密的探索以上为《部编(统编)人教版数学三年级下册》的全册目录。
人教版数学三年级下册《数学广角-搭配》说课稿(附反思、板书)课件
六、说教学过程
板块一、创设情境，激趣导入 同学们好，你们喜欢动画王国吗？要想进入动画王国必须打开密码锁 才能进去。（课件出示）同学们讨论。进入了动画王国美羊羊真诚的欢 迎我们的到来。可是美羊羊遇到了一点小麻烦，同学们愿意帮助它吗？ 因为今天是美羊羊的生日，它正在为穿哪套衣服而烦恼呢。
板块二、自主探究，学习新知 我们先来看看美羊羊的衣橱里有哪些衣服吧！ （课件出示）为了等会讨论方便，先要确定衣服的名字，这是一件短衣 、长衣、 长裤 、 短裙 、长裙。这里有几件上装和几件下装？
板块四、运用知识，巩固提高。 1、早餐的搭配练习（完成做一做第2题）。 下面的早餐有多少种不同的搭配。
2、拓展应用（搭配） 老师有一些帽子和围巾，一共可以有12种不同的搭配方法，猜一猜，老 师可能会有几顶帽子和几条围巾？（一顶帽子搭配一条围巾）
【设计意图：设计有层次、有梯度，富有现实性、开放性、挑战性的练 习内容，让学生在解决问题中进一步感受数学思想方法的价值。】
我们先来听听小精灵的提示：每次上装和下装只能各穿一件，是什么意 思？好的如果一件上装配一件下装是一种穿法，你猜猜这些衣服一共有 多少种穿法？谁来猜猜？看来大家的意见都不一样，那到底有多少种呢？ 这就是我们这节课要继续研究的搭配中的学问（板书：搭配）刚才我们 只是进行了猜测，那么，接下来我们亲自来配一配。把两件上装和三件 下装所有的搭配方法都找出来，让美羊羊自己选择，好吗？在操作之前 我们先来看看合作提示。
b.用下装分别与2件上装搭配，共有6种不同的搭配。第1件下装分别搭配 2件上装，表示1个2。第2件下装分别搭配2件上装，就有2个2。第3件下 装分别搭配2件上装，就有3个2了。2+2+2=6。（连线并计算） 师：先确定上衣就算2个3是多少，先确定下装就算3个2是多少，都可以 用3×2=6表示。看来，一个问题从不同的角度出发，有不同的理解。 师：在搭配过程中我们可以先选定上装与下装搭配，还可以先选定下装 与上装搭配。只要有序的进行思考，就可以做到——不重复和不遗漏。
三年级下册数学试题-第八单元 数学广角——搭配(二) 测试卷-人教版 含答案
三年级下册数学试题-第八单元数学广角——搭配（二）测试卷-人教版一、选择题(每题2分，共计10分)1、如下图，笑笑想从甲地途经乙地到达丙地，总共有（）条路线选择。
A.5B.6C.72、世界杯小组赛，每个小组有4支球队，每2支球队都要进行一场比赛，这个小组一共要进行（）场比赛．A.4B.6C.83、用0、4、6、9能组成（）个不重复的两位数。
A.3B.6C.9D.124、一种变速自行车，有2个前齿轮，6个后齿轮，它能变出（）种速度。
A.2B.8C.12D.65、找一下规律，空格内的应该是（）图．A. B. C. D.6、一把钥匙开一把锁，现有三把钥匙和三把锁弄混了，至少试开（）次，就能把锁和钥匙配起来。
A.3B.4C.5D.6二、判断题(每题2分，共计10分)1、有三个同学，每两人握一次手，一共要握6次手。
（）2、3个小朋友每2人握一次手，一共要握3次手．（）3、有4种水果，如果每两种水果做成一种水果拼盘，一共可以做8种水果拼盘。
（）4、我有2件上衣和3条裤子，配成一套衣服，一共有6种搭配方法．（）5、有三个同学，每两人握一次手，一共要握6次手．．（）6、用2、3、5、0可以写出6个不同的四位数。
（）三、填空题(每题3分，共计15分)1、4人去划船，每次只能坐2人，有________种不同的坐法．2、有三张数字卡片，可以排出________个不同的三位数，其中最大的三位数是________。
3、用3、6、9三个数字能组成________个十位数和个位数不同的两位数，其中最大的是________。
4、一把钥匙配一把锁，原来4把钥匙配好了4把锁，现在打乱后，想一想，最多要________次，就能把所有的钥匙和锁配好。
5、从小明、小强、小文、小刚、小亮5名同学中选出2人代表学校参加乒乓球比赛，共有________种不同的组队方案。
6、将扑克牌中的Q倒扣在桌子上，任意翻开两张，有________种可能的结果，分别是________。
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第8单元数学广角——搭配（二）
第3课时搭配（3）
【教学目标】
1、使学生通过动手操作，感受到组合数与顺序无关，体会数学在现实生活中的广泛应用，并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。
2、培养学生良好的思维习惯，提高学生概括、总结以及正确表达、交流的能力。
3、使学生感受数学在实际生活中的应用价值，调动学生学好数学的积极性。
【教学重难点】
重点：利用所学知识解决组合问题。
难点：会用不同的方法解决组合问题。
【教学准备】
图片
【教学过程】
一、情景导入
同学们，你们喜欢看足球比赛吗？下面是2011年亚洲杯足球赛A组的球队：（出示课件）
谈话：每两个队踢一场，一共要踢几场？让学生说说自己是怎么想的。
小结：像这样，一个队和另一个队不讲究顺序进行搭配就是一种组合关系。
让学生思考：一共有多少种搭配方法呢？
二、新课讲授
（1）通过学生动手画，体会有序思想。
动手操作：让同学们拿出国旗学具，同桌两人相互摆一摆，说一说。
你一共摆了多少种？你是怎样摆的？
预设：生无顺序地摆和有顺序地摆。
让摆得有顺序的学生到电脑上演示。
学生出现两种摆法。
引出：不管是用什么进行组合，在搭配的时候都要进行有顺序的搭配。
那有序的搭配有什么好处呢？
学生交流讨论。
（板书：有序，不重复，不遗漏）
巩固加深：让学生把国旗学具再次有序的进行搭配。
（2）由实物抽象为图形，并创新表示，体会符号思想。
谈话：如果老师用图形或符号来表示4支球队。
怎样把这些图形进行有序的搭配？
A B C D
生有序回答图形搭配过程。
提问：怎样能让大家一眼就看出这些图形所有的搭配方法呢？
讨论：用标数字、作记号、连线的方法……
再问：你能用连线的方法很快的找到答案吗？指出：在连线时，要做到不重复，也不能遗漏。
学生汇报并演示连线过程，教师及时提出：用算式可以怎样表
示？（板书：3+2+1=6）
启发思考：除了用图形来表示实物，想一想还可以用什么符号来简洁的表示实物？
引导归纳：用简单的图形、字母和数字来表示更简洁明了。
（3）通过变化，体会搭配规律。
谈话：如果再增加一支球队，又有多少种搭配的方法呢？学生抢答并说出自己的想法。
启发思考：自己不能和自己进行比赛，所以5支球队应该从4开始进行加起，那么物体的数量与一共搭配方法的种数有什么样的联系？
归纳：物体的数量减去1开始一直加到1等于一共搭配的方法数。
这就是我们今天要研究的搭配的规律。
例1：下面6个人，每2个人要握一次手，一共要握几次手？
让学生独立连线解决，并说一说这么做的理由和方法是什么。
例2：如果这6个人，每2个人要通一次电话，一共要打几次电话？
生活中还有很多有趣的搭配，你找到搭配的规律了吗？同桌说说，生活中还有哪些奇妙的搭配？你能用搭配的知识出一道数学问题吗？（小组合作出题）
三、课堂作业：教材第103页“做一做”。
四、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？
【课堂板书】
第3课时搭配（3）
3+2+1=6（种）
1.连线法。
2.用简单的图形、字母和数字来表示事物。
【教学反思】
教学中的不足：在巩固练习的环节，我只做到练习了握手和打电话这两种情况，没有做到变式训练，这样对学生思维的训练就不足。
所以我认为在课堂上，教师还应提高教育机智，巧妙对待课堂中的各种学情。