2020人教部编版三年级下册数学《搭配》精品课件
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部编版三年级数学下册第五单元《长方形、正方形面积的计算》复习课件
先算出正方 形的边长。
64÷4＝16（米） 16×16＝256（平方米） 答：面积是256平方米。
在一面长18米、宽14米的墙上做广告，每平方米需
要4元钱。一共需要多少元？
先求长方形墙面的面积
面积为多少平方米 即需要多少个4元
18×14＝252（平方米）
4×252＝1008（元）
答：一共需要1008元。
3.面积相等的两个长方形，它们的周长不一定相等。
（√）
计算下面图形的面积。
3厘米
8厘米
长方形的面积＝长×宽
5分米
5分米
正方形的面积＝边长×边长
8×3＝24（平方厘米） 5×5＝25（平方分米）
花园里有一个正方形的荷花池。它的周长是64米， 面积是多少平方米？
正方形周长＝边长×4
正方形边长＝周长÷4
略
5．找一块正方形的手帕。先估计它的面积，再测量 它的边长，算出他的面积。
（选题源于教材P68第5题）
略
知识点 1 长方形的面积计算公式
1．填一填。 (1)用边长1厘米的正方形摆在
长8厘米、宽4厘米的长方形中，沿长边一排可以摆 ( 8 )个，沿宽边一列可以摆( 4 )个。这个长方形 的面积是( 32平方厘米 )。 (2)长方形的面积＝( 长 )×( 宽 )
教材习题 （选题源于教材P68第1题）
1．计算下面各图形的面积。（单位：厘米）
9×4=36（平方厘米）
7×2=14（平方厘米）
5×5=25（平方厘米）
2．篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少 平方米？半个场地是多少平方米？
28×15=420（平方米） 420÷2=210（平方米） 答：它的面积是420平方米，半个场地是210平方米。
部编版三年级数学下册第八单元《整理复习》巧算课件
类型 2
要铺图形的长或宽不是“方砖”边长 的整数倍
3．把一块边长是2分米的正方形纸板剪成边长是3厘米
的小正方形卡片，最多可以剪多少块？ 2分米＝20厘米
20÷3＝6(块)……2(厘米)
6×6＝36(块)
答：最多可以剪36块。
4．一张长是30厘米，宽是20厘米的长方形纸，可以剪 多少张边长是4厘米的正方形小纸片？ 30÷4＝7(张)……2(厘米) 20÷4＝5(张) 7×5＝35(张) 答：可以剪35张边长是4厘米的正方形小纸片。
6×3＝18(个) 答：能组成18个没有重复数字的三位数。
类型 2
用“分类思想”解决数字出现的次数 问题
3．在1～100的所有自然数中，数字“1”出现了多少次？
数字“1”在个位上：1，11，21，31，41，51， 61，71，81，91，共10次。
数字“1”在十位上：10，11，12，13，14，15，
2．有两个相同的长方形，长是8厘米，宽是3厘米， 把它们按下图叠放，这个图形的面积是多少？
两个长方形的面积和 －重叠部分的面积
3×8×2－3×3＝39(平方厘米) 答：这个图形的面积是39平方厘米。
3．如下图，一个大正方形里面的两个阴影部分是小正 方形，已知两个小正方形的周长之和是36厘米，则 大正方形的面积是多少？
加10平方厘米；若宽减少3厘米，长不变，面积就减
少24平方厘米，则原长方形的面积是多少平方厘米？ 10＝2×宽 10÷2＝5(厘米) 24÷3＝8(厘米)
24＝3×长 5×8＝40(平方厘米)
答：原长方形的面积是40平方厘米。
方法 3 长和宽增加或减少后的图形的面积
5．一个长15厘米，宽13厘米的长方形，将长和宽都减 少4厘米，那么这个长方形的面积减少了多少平方 厘米？15×13＝195(平方厘米) (15－4)×(13－4)＝99(平方厘米) 195－99＝96(平方厘米) 答：这个长方形的面积减少了96平方厘米。
部编人教版—小学数学一年级《搭积木》教学设计精品课件
1个十 3个一 是13
再放两块 13 + 2 = 15
1个十 八个一 是18
拿走两块 18 － 2 = 16
10 + 3 = 1313- 3 = 10十位 个位
13 + 2 = 15
十位 个位
13 - 2 = 11
？个
13 个
13 - 3 = 10
12 + 2 = 14
有12只狗
爱情没有完美，婚姻难免倦怠，平淡 而繁忙 的生活 有时让 人厌烦 。在琐 碎的日 子里， 这些小 小的爱 的表达 ，不是 矫情， 不是无 聊，它 是夫妻 双方之 间流动 的爱的 证明， 是让婚 姻幸福 走下去 的润滑 剂。婚 姻中， 爱的表 达，是 让对方 明白， 你在用 心维护 着一段 感情， 用心经 营着两 人的日 子。即 使生活 在日复 一日的 平淡中 被慢慢 磨掉光 芒，你 对她的 温馨， 也可以 让琐碎 的人生 中，充 满温暖 而长情 的告白 。电影 、烛光 晚餐或 是两个 人的旅 行，这 无关物 质，而 是对生 活的一 种热爱 ，对彼 此的珍 视。携 手一生 的意义 不仅仅 是婚礼 上说出 口的誓 言，还 有责任 ，支持 ，包容 ，忠诚 以及很 多。再 浓烈的 感情， 再幸福 的婚姻 ，如果 不懂得 经营， 没有爱 的守护 ，也终 将被琐 碎的生 活磨得 一干二 净。很 多人害 怕结婚 ，是因 为害怕 所有的 美好被 时光磨 平，但 其实只 要夫妻 双方足 够用心 ，就可 以让琐 碎的日 子一直 生动鲜 活。如 果你在 婚姻生 活中不 再感受 到激情 ，先别 急着离 婚，不 妨重新 恋爱一 次看看
凯勒原本对这段挑战很抵制，后来却 在日复 一日的 坚持中 悟出了 婚姻的 真谛， 他重新 审视了 一切， 明白了 自己婚 姻破碎 的原因 ，是因 为不懂 得如何 维护两 人之间 的感情 。面对 丈夫的 点滴变 化，凯 瑟琳最 初不为 所动， 认为那 些不过 是丈夫 不想离 婚暂时 使出的 小伎俩 。凯勒 并不放 弃，依 旧打起 12分精 神继续 坚持着 ，他一 点一点 填补着 夫妻之 间的鸿 沟，慢 慢融化 着妻子 被尘封 的心， 后来， 妻子终 于重新 戴上了 婚戒。 两个人 回到了 往昔的 甜蜜时 光，经 历这次 婚姻危 机，他 们学会 了在婚 姻中要 有爱的 表达， 才能守 住幸福 。
再放两块 13 + 2 = 15
1个十 八个一 是18
拿走两块 18 － 2 = 16
10 + 3 = 1313- 3 = 10十位 个位
13 + 2 = 15
十位 个位
13 - 2 = 11
？个
13 个
13 - 3 = 10
12 + 2 = 14
有12只狗
爱情没有完美，婚姻难免倦怠，平淡 而繁忙 的生活 有时让 人厌烦 。在琐 碎的日 子里， 这些小 小的爱 的表达 ，不是 矫情， 不是无 聊，它 是夫妻 双方之 间流动 的爱的 证明， 是让婚 姻幸福 走下去 的润滑 剂。婚 姻中， 爱的表 达，是 让对方 明白， 你在用 心维护 着一段 感情， 用心经 营着两 人的日 子。即 使生活 在日复 一日的 平淡中 被慢慢 磨掉光 芒，你 对她的 温馨， 也可以 让琐碎 的人生 中，充 满温暖 而长情 的告白 。电影 、烛光 晚餐或 是两个 人的旅 行，这 无关物 质，而 是对生 活的一 种热爱 ，对彼 此的珍 视。携 手一生 的意义 不仅仅 是婚礼 上说出 口的誓 言，还 有责任 ，支持 ，包容 ，忠诚 以及很 多。再 浓烈的 感情， 再幸福 的婚姻 ，如果 不懂得 经营， 没有爱 的守护 ，也终 将被琐 碎的生 活磨得 一干二 净。很 多人害 怕结婚 ，是因 为害怕 所有的 美好被 时光磨 平，但 其实只 要夫妻 双方足 够用心 ，就可 以让琐 碎的日 子一直 生动鲜 活。如 果你在 婚姻生 活中不 再感受 到激情 ，先别 急着离 婚，不 妨重新 恋爱一 次看看
凯勒原本对这段挑战很抵制，后来却 在日复 一日的 坚持中 悟出了 婚姻的 真谛， 他重新 审视了 一切， 明白了 自己婚 姻破碎 的原因 ，是因 为不懂 得如何 维护两 人之间 的感情 。面对 丈夫的 点滴变 化，凯 瑟琳最 初不为 所动， 认为那 些不过 是丈夫 不想离 婚暂时 使出的 小伎俩 。凯勒 并不放 弃，依 旧打起 12分精 神继续 坚持着 ，他一 点一点 填补着 夫妻之 间的鸿 沟，慢 慢融化 着妻子 被尘封 的心， 后来， 妻子终 于重新 戴上了 婚戒。 两个人 回到了 往昔的 甜蜜时 光，经 历这次 婚姻危 机，他 们学会 了在婚 姻中要 有爱的 表达， 才能守 住幸福 。
部编版三年级数学下册第五单元第2课时《面积单位》(课件)
2．在括号里填上合适的面积单位。
m2
cm2
m2
知识点 2 区分面积单位和长度单位
3．选一选，把序号填入相应的括号里。 ①平方米 ②平方分米 ③平方厘米 ④米 ⑤分米 桌子高约7( ⑤ )。 跑道一圈长约400( ④ )。 手抄报的面积约是12( ②)。邮票的面积约是9( ③ )。 篮球场的面积约是420( ① )。 一个书签的面积约是40( ③ )。
提升点 周长与面积的区别
5．用6个1平方厘米的正方形拼成下面的图形。它们 的面积各是多少？周长呢？
6×1＝6(平方厘米) (6＋1)×2＝14(厘米)
6×1＝6(平方厘米) (3＋2)×2＝10(厘米)
6×1＝6(平方厘米) (4＋3)×2＝14(厘米)
6．在方格纸上画出周长是12厘米的正方形和长方形。 (每个小方格的面积是1平方厘米) 所画长方形不唯一
5 面积
面积单位
下图是一面破损的墙，墙上有两个洞，比一 比，这两个墙洞哪个面积大？
√ 比还记得上节课是用什么作为统一单位来测量物体 面积的吗？
正方形 想一想：有长度单位，有没有面积单位呢？
常用的面积单位有平方厘米（cm²）、
平方分米（dm²）、平方米（m²）。
我常们用身的边面有哪些 （1）边长1厘米的正方
1厘米
物积体单的位面有积大约 是哪1平些方呢厘？米？
形，面积是1平方厘米。
1厘米
手指甲的面积 接近1平方厘米。
试着用手比 出1平方分 米的大小。
常用的面积单位有平方厘米（cm²）、 平方分米（dm²）、平方米（m²）。
（2）边长1分米的正方形， 面积是1平方分米。 我们身边哪些
长度单位 面积单位
1. 8米与8平方米相比较，（ C ）。
部编新人教版小学三年级数学下册《搭配(3)》一遍过作业
搭配（3）1.要从三（1）班4名同学中选2名参加学校的演讲比赛，共有几种选法？2.宋老师买来5种不同形状的橡皮当作奖品。
本学期李华被评为“三好学生”，宋老师请李华选2种不同形状的橡皮，李华有几种选法？3.用托盘天平称物体时要用砝码，现在有5克、10克、20克、50克的砝码各一个，用这四个砝码最多可称出多少种不同质量的物体？质量分别是多少克？（砝码只考虑放一侧）4.三年级6个班要举行足球比赛，每两个班都要踢一场比赛，一共要比多少场？你能用自己喜欢的方法将思考过程和结果表示出来吗？5.某信号兵用红、蓝、绿三面不同颜色的旗子从上到下挂在竖直的旗杆上表示信号，每次可以任挂一面、两面、三面，并且不同的顺序表示不同的信号。
（1）如果只挂一面，可以表示几种不同的信号？（2）如果只挂两面，可以表示几种不同的信号？（3）如果挂三面，又可以表示几种不同的信号呢？（4）一共可以表示多少种不同的信号？参考答案：1.3＋2＋1＝6（种）答：共有6种选法。
2.4＋3＋2＋1＝10（种）答：李华有10种选法。
3.5＋10＝15（克） 5＋20＝25（克） 5＋50＝55（克）10＋20＝30（克） 10＋50＝60（克） 20＋50＝70（克）答：最多可称出6种不同质量的物体，质量分别是15克、25克、30克、55克、60克、70克。
4.5＋4＋3＋2＋1＝15（场）答：一共要比15场。
（思考过程表示略）5.（1）答：如果只挂一面，可以表示3种不同的信号。
（2）3×2＝6（种）答：如果只挂两面，可以表示6种不同的信号。
（3）3×2×1＝6（种）答：如果挂三面，可以表示6种不同的信号。
（4）3＋6＋6＝15（种）答：一共可以表示15种不同的信号。
人教版三年级下册数学说课课件-8.数学广角 搭配（13张ppt）
有效数学教学要引导学生独立思考、主动探索、合作 交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学 思想与方法，得到必要的数学思维训练，获得基本的数 学活动经验。
我是数学教坛的一员新兵，我愿 用爱和尊敬与孩子们共同成长！
4、教学重难点：
教学重点：学会有序思考的 方法。
教学难点：拥有序思考的方 法解决实际问题。
5、说教法、学法：
教学中主要采用创设问题情境与引导学习 相结合的方式进行教学。
采用自主探索与合作交流相结合的方式进 行学习。
引入
教
研究
学
设
计
应用
提升
激趣导入，揭示课题 自主学习，汇报交流
小组合作，教师点拨 解决问题，深化拓展 回顾反思，提升认识
一、说教材
1、教材分析:
人教版数学第六册第八单 元“数学广角——搭配（二） 简单的排列组合”部分的 教学内容。
《小学数学课程标准》中 指出：“重要的数学概念 与数学思想宜逐步深入。” 因此本册教材在学生已有 相关知识经验的基础上， 继续让学生进一步系统、 深入的学习排列组合的数 学思想及更为复杂排列组 合问题。
四、说教学流程
第一部分：情境导入。
利用数学城堡这个有趣的情境，进入 故事环节，唐僧给徒弟们照相，使学 生不再感到数学是枯燥的，激发学生 参与学习的动机。
第二部分：借助活动，Байду номын сангаас验搭配
这一环节，围绕简单数字排列这一主题，我设计了相 关的实践活动。让学生以小组合作，通过讨论的方式主动 获取知识，教师只是在关键处启发、点拨，留给学生充分 的时间与空间，让学生从始至终参与学习知识的全过程， 领悟到知识的真谛。
2、学情分析
在二年级上册的教材中，学生已经接触了一点简单的 排列与组合的知识，学生通过观察、猜测以及实验的方法 可以找出简单的事物的排列数和组合数。
部编版三年级数学下册第五单元第5课时《面积单位间的进率》(授课课件)
2．一幅长方形的宣传画长20米、宽4米。面积是 多少平方米？合多少平方分米？
20×4＝80(平方米)＝8000(平方分米) 答：面积是80平方米，合8000平方分米。
夯实基础
1．想一想，填一填。 (1)边长是1米的正方形，面积是( 1 )平方米，也可
以把它看成边长是( 10 )分米的正方形，面积是 ( 100 )平方分米，所以1平方米＝( 100 )平方分米。 (2)1平方分米＝( 100 )平方厘米
(×)
(4)边长为100厘米的正方形，面积是1平方米。 ( √ )
(5)常用面积单位之间的进率都是100。
(× )
3．我会选。(把正确答案的字母填在括号里) (1)60平方米( C )600平方分米。
A．小于 B．等于 C．大于 D．不能比较 (2)一个长方形的宽是50厘米，长是宽的2倍，它的面积
(3) 7平方米＝( 700 )平方分米 6平方分米＝( 600 )平方厘米 60平方分米＝( 6000 )平方厘米 800平方厘米＝( 8 )平方分米 200分米＝( 20 )米
(4)在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 5平方米 ＜ 600平方分米 40平方分米 ＞ 400平方厘米 800平方厘米 ＜ 8平方米 300平方分米＋9平方米 ＝ 12平方米
正方形的面积＝边长×边长 80×80＝6400（平方厘米）
100平方厘米＝1平方分米 6400平方厘米＝64平方分米
答：面积是6400平方厘米，合64平方分米。
归纳总结：
面积单位间的换算方法： （1）高级单位换算成低级单位：两个单位间的进率中有
几个“0”，就在数字后添几个“0”。 （2）低级单位换算成高级单位：；两个单位间的进率中
2 面积单位间的换算方法：
部编版三年级下册 15小虾 精品课件
那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦
去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长
的脚，脚末端的那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘
地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
动作描写
15* 小虾
小练笔
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住 缸壁。
用“有的……有的……有的……”造句。 操场上，有的同学打排球，有的同学
15* 小虾
四、参照课文，介绍自己喜欢的小动物。
外形特点 吃食物时 睡觉时 游戏时
gāng
xì
我会认 一口缸 空隙
xiān mò
掀开 末端
fù qián
bó
jiào
那副 钳子 搏斗 较大
fù
腹部
15* 小虾
左右 结构
缸 隙副 钳 搏较
生字归类
独体 结构
末
左中右 结构
掀
15* 小虾
加一加：车+交=较 缶+冈=缸
识字方法
字理识字： 末
指事字。表示树梢部位。
15* 小虾
易写错
mò
一、选词填空
猛烈 激烈
小虾的搏斗很（激烈），蹦出水面是常有的事。 猛烈：气势大，力量大。 激烈：（语言、动作）剧烈。
15* 小虾
二、判断对错。
1.“末尾”这个词语的写法是正确的。 （√ ）
2.“钳子”的“钳 ”读qán ，不读qián 。 （×）
15* 小虾
三、根据提示的词汇仿例句写句子（不得重复） 例子：小虾是一种有趣的小动物。 小猫是_一_种__可__爱__的_小__动__物__。 小羊是_一_种__温__顺__的_小__动__物__。 小狗是_一_种__忠__诚__的_小__动__物__。
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如下图，小明从家到学校一共有多少种不同的
路线？
先给不同的 小明家 路进行编号。
①
② 图书馆 ③
④
学校
路线一：①③ 路线二：①④
路线三：②③ 路线四：②④
答：小明从家到学校一共有4种不同的路线。
图中一共有多少个长方形？
①由一个长方形组成的：4个 ②由两个长方形组成的：4个 ③由四个长方形组成的：1个
B1
B2
B3
一组同学有10人，其中男生5人，女生5人，如果 任意选中一位男生和一位女生，会有多少种不同 的选法？
每个男生都有5种搭 先确定一位男生，他可 配方案，有5个男生。 以和5个不同的女生组 合，同样其它男生也可
以和5个不同女生组合。 5×5＝25（种）
答：会有25种不同的选法。
拉动纸条，看看可以组成哪些两位数，记录下来。
4+4+1=9（个） 答：一共有9个长方形。
这节课你们都学会了哪些知识？
搭配问题
用图示法表示简单 事物的组合,要按一定的 顺序把要组合的事物两 两相连,再数一数连了几 条线,就可以得出结果。
A1
A2
B1 B2 B3
想一想：先固定裤子，再固定上衣，有几种穿法？
一件下装配2件上装，一共3个2种，2＋2＋2＝6，有6种穿法。
乐乐餐饮店要推出新菜,荤菜有深海鱼头、豆瓣墨 鱼仔,素菜有香菇素鸡、椒香莲藕、五彩蘑菇。每 份饭有一荤一素两个菜,可以有多少种搭配方法?
用字母A代表荤菜。 用字母B代表荤菜。
A1
A2
答：可以有6种搭配方法。
不怕辣
可以组成的方案有：
不怕辣 不辣怕 怕辣不 怕不辣 辣不怕 辣怕不
一共有多少种穿法？
每次上装和下装只能各穿1件。 想一想：如何才能不重复、不遗漏的搭配呢？
一共有多少种穿法？
可以先确定一件上装，
一共有6种穿法。 然后搭配不同的下装，
再确定一件上装……
一共有多少种穿法？
我用 表示上装， 表示下装。
十位
个位
2
3Leabharlann 4698
3 26 48 9
当十位上是2时，组成的数有：23、26、28 当十位上是4时，组成的数有：43、46、48 当十位上是9时，组成的数有：93、96、98
下面的早餐有多少种不同的搭配？
豆浆 牛奶
饮料和点心只 能各选一种。
蛋糕 油条 饼干 面包
豆浆可以分别和下面4种点心搭配，牛奶也可以 和下面4种点心搭配，则一共有4×2＝8（种）。
一共有6种穿法。
一共有多少种穿法？
A1 A2 我用A表示上装，B表示下装。
搭配要有序，才能不重复，不遗漏。
B1
B2
B3
一共有6种穿法。
对比观察，回答问题。说一说：你发现了什么？
A1
A2
B1
B2
B3
先固定其中一种，再按顺序搭配。
这两种方法都是先固定 上衣 ，再选 裤子 。
搭配要有序，才能不重复、不遗漏。
数学广角—搭配（二）
搭配
一、想一想，填一填。
1.用0、5、7三张卡片可以组成的两位数有 （ 4 ）个，分别是（ 50、57、70、75 ）。
2.用3、0、5三张卡片可以组成的最大的三位 数是（ 530 ），最小的三位数是（ 305 ）， 这两个数相差（225 ）。
举手回答！
二、排一排，有哪些不同的排法？再读一读。