2019年甘肃中等职业学校技能大赛
2019年甘肃省中等职业学校技能大赛
“汽车运用与维修”赛项规程（教师组）
根据《甘肃省教育厅关于开展2019年全省中等职业学校教师职业技能大赛的通知》精神，现制定2019年中职学校汽车运用与维修教师职业技能竞赛规程。
一、赛项名称
赛项名称：中等职业学校汽车运用与维修专业教师职业技能竞赛
赛项组别：中职组
赛项归属产业：现代服务业
二、竞赛目的
为甘肃省中等职业学校汽车运用与维修专业教师提供交流、互相学习和充分展示自我的平台，促进教师共同成长。以竞赛引领和促进教学、教改及校企结合，提高专业教师职业能力与实际操作技能水平。
三、竞赛内容和方式
本次竞赛为个人项目，即由1名选手完成竞赛任务。竞赛内容包括教学设计和实践操作两部分，教学设计与实践操作内容相符，体现理实一体化教学的竞赛方式。其中教学设计成绩占40%，实践操作成绩占60%。教学设计包含教学设计文本制作（包含教学目标、教学内容、教学过程等内容）和教学展示两项内容；实践操作设3个分赛项：汽车机电维修、车身修复（钣金）、车身涂装（涂漆），参赛教师可根据专业方向选择其中一个分赛项。教学设计和实践操作成绩各设满分100分。
（一）教学设计
为体现理实一体化的竞赛方式，参赛选手教学设计赛项的教学项目应与实践操作赛项相对应，如参加汽车机电维修实践操作竞赛的选手，可以在发动机机械拆装与汽车故障诊断两个子赛项中选择其中之一作为教学项目。
1.教学设计文本制作
教学设计要与职业学校专业建设和汽车运用与维修专业相关的课程改革相结合，考核参赛选手对高素质人才培养的理解，对职业教育先进理念、先进教学方法的运用，以及现代教学手段利用和教学资源的整合等综合能力。
教学设计文本由参赛选手按照任务书要求在赛前完成，报到时交打印文稿5份和电子文档1份。
教学设计体现的教学项目设计方案基本包括：项目所属专业和课程、项目设计依据和条件、项目教学目标、项目教学内容、项目教学组织、项目教学考核与评价等内容。
2.教学展示
参赛选手将选定的教学项目设计方案于赛前制作成教学展示的演示文稿等材料（报到时交电子文档1份），在竞赛现场独立进行教学展示。
（1）教学展示限时15分钟。
（2）教学展示是教学项目设计方案的凝炼展示，要充分体现教学项目设计方案的各项内容。
（3）在文稿材料中要注意知识产权保护，强调不得出现任何可能透漏选手所在学校信息的文字、语言、图片等。
（4）教学展示与答辩环境：由赛场统一提供安装有Office办公常用软件、暴风影音5.0视频播放器的品牌笔记本电脑1台（无上网功能），投影仪1台，如对软件有特殊需求，请自带笔记本电脑（需经评判专家检查）。
（二）实践操作
本次竞赛任务与汽车运用与维修专业实践教学内容、新技术应用和汽车维修技术职业标准相结合，重点考查参赛选手在专业教学中教师的操作技能和职业素养，以及专业创新所应掌握的新技术、技能应用等方面的能力和水平。
实践操作设3个分赛项：汽车机电维修、车身修复（钣金）、车身涂装（涂漆）。
1.汽车机电维修操作竞赛方式
汽车机电维修赛项为实操比赛，由单人完成，包括两项比赛内容：机械拆装，汽车故障诊断。本次竞赛实践操作由1人按竞赛任务书要求完成竞赛任务。
参赛要求：各参赛选手在赛前抽签决定竞赛场次和工位。选手只能携带准备清单指定的工具进入竞赛现场。准备清单将在赛前10日左右公布，请届时认真阅读。
（1）机械拆装
①内容要求：比赛内容为发动机气门机构的拆卸、检查、装配。要求在规定时间内，按照维修手册要求对发动机气门机构进行拆卸、检查、测量和装配，并根据测量结果进行分析做出零件好坏及维修方案的判断。重点考核拆装工艺、工量具选择与使用、零部件检查及测量、作业规范及安全，并正确填写《发动机气门机构的拆卸、检查和装配维修记录表》和上汽通用汽车特约售后服务中心维修工单，确定维修方案。
②比赛时间：30分钟
③比赛工件：科鲁兹1.6L发动机（LDE）汽缸盖总成（含进排气凸轮轴、进排气门组，不含进、排气歧管和正时齿轮、汽缸垫等附件，并已拆
除气门室盖）一套。
（2）汽车故障诊断
①内容要求：比赛内容为汽车故障诊断。故障范围包括别克威朗轿车发动机控制系统、车身电器系统、空调控制系统3部分，其中，车身电器系统包括照明系统、电动窗系统、车辆数据通讯系统其中之一；故障包含有故障码故障和无故障码故障，故障形式可为单系统故障或多系统故障。
要求在规定时间内，对通用别克威朗轿车（2017款15S 自动进取型）指定的系统进行故障诊断，步骤包括前期准备、安全检查、仪器连接、症状确认、目视检查、故障码和数据流检查、元器件测量、电路测量、故障点确认和排除，并填写相关记录等。
考核按照维修手册的规范，在规定时间内完成作业的流程，发现和确认故障点，按照裁判现场要求排除故障，并完整准确填写《汽车故障诊断记录表》。作业中要求较熟练地查阅维修资料、正确使用工量具和仪器设备、准确测量技术参数和判断故障点、正确记录作业过程和测试数据、安全文明作业。
②比赛时间：40分钟
③比赛车辆：通用别克威朗轿车（2017款）。
按要求填写故障诊断分析记录表，记录故障的现象和故障码、数据流及波形，分析故障产生的原因，简述故障诊断与排除的步骤和方法。
2.车身修复（钣金）操作竞赛方式
车身修复赛项为实操比赛，由单人完成，共3项，分为车身电子测量和校正、板件更换、受损门板修复。（满分：100分，其中车身电子测量和校正占30分、板件更换占40分、受损门板修复占30分）选手按抽签编号滚动交叉进行比赛，单人作业总时间为110分钟。
其中：车身电子测量和校正30分钟；板件更换40分钟；受损门板修复40分钟。
3.车身涂装(涂漆）操作竞赛方式
实操比赛期间选手为按组顺序滚动进行比赛，单人作业时间合计为130分钟。其中：
（1）损伤区处理：40分钟
（2）喷中涂底漆：30分钟
（3）面漆前处理：30分钟
（4）水性底色漆、清漆喷涂：30分钟
四、竞赛成绩评定
（一）教学设计成绩评定
1.教学设计文本制作
教学设计文本制作成绩满分为100分，由评委在竞赛现场进行评定，占教学设计成绩40％。教学设计评判要点和基本要求如下表所示。
项目评判要点基本要求
教学文本教学目标
对任务书给定条件进行了分析，体现了整体化和系统性原
则，对中职（含技工类院校）学生的起始能力估计正确，
符合教学大纲要求，并结合岗位职业能力，与职业资格标
准相衔接，面向应用，目标明确、具体、可操作。
教学内容
围绕教什么、学什么的问题，体现教学一体，符合学生认
知实践、心理特征和能力形成规律，充分发挥职业情境导
向功能。适当反映专业技术发展的新知识、新方法，体现
立体化、网络化、智能化和现实一体的理念，符合企业生
产、服务规程和人才培养要求。
教学资源
围绕教学内容，开发有利于增强教学直观性、方便学生自
主学习，提高教学质量与效率的教学资源，并反映对教学
资源的整合与利用水平。
教学过程围绕怎样教、怎样学的问题，体现完整的工作过程，在理
解任务、获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、检查控制和评价反馈的各个环节中，能够对学生进行有效指导；时间安排合理，师生职责明确，思路清晰，教学容量、强度分布恰当，环节之间的衔接过渡自然合理，体现以学生为主体的教学思路。
学习评价围绕教的怎样、学的怎样的问题，评价设计要与教学目标、教学内容相呼应，教与学的评价相对应，过程评价与结果评价相结合；评价的导向性明确，评价的方式方法合理，易于操作，有利于学生的发展和提高。
文本制作条件分析、目标、内容、方法与手段、评价、设备及教学实施场地和学习材料等要素完整，体现职业教育教学与教研特点；写作规范，编排合理，主次明晰；基本概念、理论与方法阐述正确，材料可靠，术语、计量单位规范。
创新性与综合效果注重教育教学改革成果的运用，教学设计各个环节体现创新性，教学综合效果预期良好。
2．教学展示
教学展示的满分为100分，占教学设计成绩60％。由评委根据选手展示情况现场评分。教学展示评判要点和基本要求如下表所示。
项目评判要点基本要求
展示效果
1.充分反映教学设计文本内容和相关要求，体现出教学设计
特点、重点，具有可操作性。
2.展示内容与给定条件，以及相应竞赛设备所能实现的功能
紧密相联，教学设计及其所运用的专业知识和技能科学、准
确。
3.充分展示和合理运用所开发的教学资源。
4.能充分反映参赛选手对展示内容的理解及应用能力。
5.充分体现教学所需的相关专业知识、技能和职业素养。仪态
1.参赛选手语言表达规范、简洁、准确、流畅。
2.仪表举止大方、自然，符合专业教师职业行为要求。
3.尊重评委和工作人员，遵守时间规定。
技巧
1.准确理解评委的提问，回答问题及所陈述的内容正确、全
面，逻辑思路清晰，层次分明，语言组织精炼、准确。
2.善于把握展示与答辩的环节与时间，充分体现所具备的专
业素养和教学能力。
材料1.演示文稿及相关展示材料的文字、图片、视频清晰，界面交互性好。
2.能充分运用现代信息技术和相关教学资源。
上述列表内容为主要考核点，供选手备赛时参考；具体评分将按相关评判细则执行。
（二）实践操作成绩评定
1.评分标准及分值
根据在规定的时间内，选手完成工作任务的情况，参照人力社保部制定的《国家职业标准》汽车维修技术高级（国家职业资格三级）进行评分。评价方式采用过程评价与结果评价相结合，工艺评价与功能评价相结合，能力评价与职业素养评价相结合，满分为100分。
2.违规扣分
选手有下列情形，需从实际操作竞赛总成绩中扣分：
（1）违反竞赛规定，自行提前或延迟进行操作的，由现场评委负责记录，扣5-10分。严重者可取消竞赛资格。
（2）选手应在规定时间内完成竞赛内容。在赛程中，均有评委记录每位参赛选手违规操作，依据情节扣5-10分。
（3）发生严重违规操作或作弊，经确认后，由主评委宣布终止该选手的竞赛，以0分计算。
（4）在完成工作任务过程中，出现严重安全事故导致车辆、设备或者工具损坏的，扣30分。
(三)成绩排名与奖项设置
选手的最终名次，依据成绩配分比例合成的总成绩排名，当总成绩相同的情况下，实践操作成绩高者名次列前。
本赛项设团体一、二、三等奖。以赛项实际参赛队总数为基数，一、二、三等奖获奖比例分别为10%、20%、30%（小数点后四舍五入）。
五、技术规范
（一）汽车机电维修
1.国家标准《汽车维护、检测、诊断技术规范》（GB/T 18344）；
2.通用别克威朗轿车维修手册有关部分章节；
3.科鲁兹维修手册相关章节（纸质版）。
（二）车身修复
1.车型维修手册；
2.《车身修复（模块F）第二版》（人民交通出版社）。
（三）车身涂装
1.维修手册；
2.《车身涂装（模块G）第二版》（人民交通出版社）；
3.汽车水性修补漆技术手册。
六、技术平台
本次竞赛技术平台标准参考我国汽车维修行业相关标准确定。
（一）汽车机电维修
主要使用汽车维修通用工具、量具、仪器、仪表、工具车、发动机翻转架、气门拆装专用工具、电脑综合诊断仪；以及举升机、压缩空气源等固定设备。
（二）车身修复项目
大梁校正仪、电子测量系统、电阻点焊机、气体保护焊机、钣金快修组合工具等。
（三）车身涂装项目
主要使用喷枪、电子秤、无尘干磨设备、压缩空气源、红外烤灯、油水分离器、调漆设备、喷房、烤房等。
七、竞赛流程
（一）比赛日程安排
1、报道时间：2019年4月12日8：00-16:00
报到当天日程安排如下：
16:30-17:00 选手熟悉场地(仅限此时间段）；
17:10-17:30 大赛分项目说明会(仅限此时间段）；
17:40-18:00 分项目抽签(仅限此时间段）。
日程时间安排竞赛内容评分方式
4月13日
8:00-9:00 开赛式
9:00-18:00 教学展示竞赛现场评分
4月14日8:00-18:00 汽车机电维修项目竞赛
现场评分车身修复（钣金）项目竞赛
车身涂装（涂漆）项目竞赛
4月15日8:00-18:00汽车机电维修项目竞赛
现场评分车身修复（钣金）项目竞赛
车身涂装（涂漆）项目竞赛
（二）比赛场次安排
各子赛项竞赛均采用分组方式进行，竞赛顺序由抽签结果决定，比赛工位通过选手现场二次抽签确定，抽签规则如下：
1．抽签原则：以代表队为整体，由各项目参赛选手自己抽取竞赛号码。
2．抽签时间及顺序：开幕式后，各竞赛项目分别开始抽签，抽签顺序以市州教育局、省属中职学校字头的拼音字母顺序排列，字母相同的，以电脑排列顺序为准。
3.选手竞赛号码编制原则：选手竞赛号码由4位数字组成。
（1）第一位数代表子赛项，分别为：1、2、3。其中“1”代表汽车
机电维修赛项，“2”代表车身修复赛项，“3”代表车身涂装赛项。
（2）第二、三位数字为组别。
（3）第四位数字为比赛工位号、识别号。
如：选手号为1023，表明选手为汽车机电维修赛项的第2组第3号工位；选手号为2092代表车身修复赛项第09组第2号工位；选手号为3121代表车身涂装赛项第12组第1号工位。
（5）各实践操作子赛项竞赛顺序：根据选手号，按照本赛项执委会公布的时间段进行。
（6）教学展示竞赛顺序：首先比赛选手抽签竞赛顺序号，依据竞赛顺序号，按照本赛项执委会公布的时间段进行。
八、其它事项
参赛选手穿戴的服装、劳保用品及使用的工量具、工具箱等，不得显示代表队、选手个人的任何信息。
本竞赛技术文件未尽事宜将在后续资料中予以补充。
附件1 汽车机电维修赛项技术方案
附件2 车身修复（钣金）赛项技术方案
附件3 车身涂装 (涂漆）赛项技术方案
附件4 教学设计任务
附件5：选手报名表
附件6：选手汇总表
甘肃省中等职业学校教师职业技能竞赛汽车运用与维修赛项组委会
2019.04
2016年甘肃省人口与计划生育条例
甘肃省人口与计划生育条例 甘肃省人民代表大会常务委员会公告 (第37号) 《甘肃省人民代表大会常务委员会关于修改〈甘肃省人口与计划生育条例〉的决定》已由甘肃省第十二届人民代表大会常务委员会第二十二次会议于2016年4月1日通过，现予公布，自公布之日起施行。甘肃省人民代表大会常务委员会 2016年4月1日 甘肃省人口与计划生育条例（1989年11月28日省七届人大常委会第十一次会议通过根据1997年9月29日省八届人大常委会第二十九次会议通过的《关于修改〈甘肃省计划生育条例〉的决定》修正2002年9月27日省九届人大常委会第三十次会议修订通过根据2005年11月25日省十届人大常委会第十九次会议通过的《关于修改〈甘肃省人口与计划生育条例〉的决定》第一次修正根据2014年3月26日省十二届人大常委会第八次会议通过的《关于修改〈甘肃省人口与计划生育条例〉的决定》第二次修正根据2016年4月1日省十二届人大常委会第二十二次会议通过的《关于修改〈甘肃省人口与计划生育条例〉的决定》第三次修正） 第一章总则 第一条为了控制人口数量，提高人口素质，实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展，根据《中华人民共和国人口与计划生育法》等有关法律、法规，结合本省实际，制定本条例。 第二条本条例适用于户籍和住所在本省行政区域内的公民、法人和其他组织。 第三条实行计划生育基本国策是全社会的共同责任。 开展人口与计划生育工作，应当坚持人口与发展综合决策，坚持宣传教育为主、避孕为主、经常性工作为主的方针，实行计划生育政务公开、村务公开，采取教育、法律、经济、行政等措施进行综合治理。 第四条各级人民政府领导本行政区域内的人口与计划生育工作，实行行政首长负责制、目标管理责任制，完善考核办法，落实奖罚措施，并对在人口与计划生育工作中作出显著成绩的公民、法人和其他组织，给予表彰和奖励。 第五条县级以上人民政府卫生和计划生育行政部门负责本行政区域内的计划生育工作和与计划生育有关的人口工作。 县级以上人民政府其他有关部门应当在各自的职责范围内，负责做好有关的人口与计划生育工作。
2016年辅导员职业技能大赛试题及答案
辅导员技能大赛基础知识试题题库 （一）填空题 1. 辅导员是开展想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员 应该努力成为学生的人生导师和知心朋友。 2. 高校辅导员实行学校和院（系）双重领导，是学校管理辅导员队伍的职能 部门。院（系）对辅导员进行直接领导和管理。 3. 高校辅导员队伍建设应重点做好“五关”，即严把，加强培养关，注重使 用关，畅通出口关，严格考核关。 4. 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，大学生思想 政治教育要把传授知识与思想教育结合起来，把系统教育与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，坚持解决思想问题与解决实际问题相 结合，坚持教育与管理相结合。 19. 大学生的心理问题具有不同的层次，因此，帮助大学生解决心理问题也应该建立一个分层次的工作机制。构建学生、学生工作干部和心理咨询专业人员三级工作机制是落实大学生思想健康教育工作的重要保证。 20. 教育部、共青团中央在《关于进一步加强高等学校校园网络管理工作的意见》中指出，要组建一支政治可靠、知识丰富、数量充足并熟悉网络语言特点 和规律的网上评论员队伍，围绕热点问题主动撰写贴文，吸引学 生点击和跟帖，有效引导网上舆论。 21．辅导员开展公民道德教育的重点是“从大处着眼、从小处着手”。从大处着眼是指开展理论教育，从小处着手是指开展实践活动教育。 22. 大学生素质教育的基本内容应该包括五个方面：思想道德素质、科学文化 素质、专业素质、心理素质和身体素质。 23. 2006年，教育部、财政部、人事部、中央编办下发《关于实施农村义务教 育阶段学校教师特设岗位计划的通知》，联合启动实施“特岗计划”，公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。特岗教师聘期一般 为 3年。 24. 2008年，中组部、教育部、财政部、人力资源和社会保障部联合出台了 《关于选聘高校毕业生到村任职工作的意见(试行) 》，规定选聘的高校毕业生
6.LNGZ2020-06：2020年辽宁省职业院校技能大赛(高职组)“建筑装饰技术应用”赛项规程
2020年辽宁省职业院校技能大赛（高职组） 建筑装饰技术应用赛项竞赛规程 一、赛项名称 赛项编号：LNGZ2020-06 赛项名称：建筑装饰技术应用 赛项组别：高职组 赛项归属产业：土木建筑大类 二、竞赛目的 进一步贯彻国务院、教育部有关“弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气”系列文件精神，继续深化高职院校建筑装饰专业建设与课程改革，引领建筑装饰行业新材料、新技术、新工艺、新设备的不断创新；适应建筑装饰产业转型和现代学徒制对技术技能型人才培养需要；深化产教融合、校企合作，达到检验参赛选手专业综合能力和展示职业教育改革成果的目的。 （一）通过大赛，充分引领建筑装饰专业群的专业建设、课程设置和教学改革，提高建筑装饰工程设计与施工管理技术人才培养质量，促进职业教育与社会实际需求融合，从而提升综合核心技术技能和职业素养。 （二）通过大赛，促进建筑装饰专业群产教融合、校企合作、产业发展。
本赛项对应建筑装饰行业的工程施工图深化设计与施工管理职业岗位以及岗位群。专业教学标准对接行业标准、企业用人要求。以实际建筑装饰工程项目为比赛载体，把建筑装饰行业真实工作过程、任务和要求融入比赛环节，注重团队合作，重点考查选手的实际动手能力、规范操作水平、创新创意水平，检验参赛选手职业素养和操作技能等综合职业能力。推进企业工作环境引入校内全真标准化实践教学改革，创设真实教学情境，实现校园实践教学与企业生产无缝对接。同时，促进现代学徒制改革实践，提升学生专业就业竞争力。满足我国建筑装饰产业转型发展对技术技能型人才培养的新需求，适应建筑装饰生产一线设计及施工管理岗位的职业要求。 （三）采取团队协助比赛方式，检验参赛选手的独立工作与团队协同合作的职业素养 根据目前建筑装饰行业的工作岗位和项目的特点，通过大赛任务设计，积极探索团队项目与单项结合的形式进行的考核模式，注重考核学生建筑装饰施工图设计、以及工程量清单编制和施工组织与管理的核心技能。达到检验参赛选手的独立工作与团队协同合作的职业素养，满足建筑装饰行业岗位工作要求。 三、竞赛内容 本竞赛由建筑装饰施工图深化设计、建筑装饰工程量清单编制、建筑
中等职业学校数控技能大赛
中等职业学校2009年数控技能大赛 数控车实操加工试题 已知毛坯尺寸为件1：φ55×120，件2：φ55×90，材质为45钢，根据下列零件图尺寸，设定工件坐标系，制定正确的工艺方案，选择合理的刀具和切削工艺参数，手工编制数控加工程序，填写工序卡，并完成零件的数控加工。（图纸见第四页） 数控车床评分标准，总分100分
工种数控车床单位姓名得分竞赛批次机床编号完成时间 序号考核 项目 考核内容及要求评分标准配分检测结果 扣 分 得分备注 1 件1 IT 超差0.01扣1分 3 2 Ra1.6 降一级扣1分 2 3 IT 超差0.01扣1分 3 4 Ra1.6 降一级扣1分 2 5 IT 超差0.01扣1分 3 6 Ra1.6 降一级扣1分 2 7 IT 超差0.01扣1分 3 8 Ra1.6 降一级扣1分 2 9 M30×2-6g 超差不得分 4 10 R6 超差不得分 2 11 锥度1：5 形状超差不得分 2 12 Ra 降一级扣1分 2 13 超差不得分 2 14 超差不得分 2 15 超差不得分 2 16 超差不得分 2 17 超差不得分 2 18 超差不得分 2 19 端面Ra1.6 降一级扣1分 2 20 倒角错、漏扣1分 1 21 件2 IT 超差0.01扣1分 3 22 Ra 降一级扣1分 2 23 IT 超差0.01扣1分 3 24 Ra 降一级扣1分 2 25 IT 超差0.01扣1分 3 26 Ra 降一级扣1分 2 27 椭圆形状超差不得分8 28 Ra 降一级扣1分 2 29 M30×2-6H 超差不得分 4 30 18.794 超差不得分 2 31 超差不得分 2 32 端面Ra1.6 降一级扣1分 2 33 R6 超差不得分 2
甘肃省2016年省列重大项目名单
甘肃省2016年省列重大项目名单 来源：重点项目建设管理处发布时间：2016-03-01 16:44 阅读次数：4602 选择字号： T T| 2016年省列重大项目85个，总投资7891.76亿元，年度计划投资1078.20亿元。其中，续建项目48个，总投资3967.89亿元，年度计划投资804.97亿元；计划新开工项目18个，总投资1781.58亿元，年度计划投资273.23亿元；预备项目19个，在具备正式开工条件后，将转列为正式重大建设项目。具体为： 一、续建项目（48个） 1、引洮供水二期工程 2、黄河甘肃段防洪工程 3、兰州水源地建设工程 4、天水市城区引洮供水工程 5、引黄济临供水工程 6、甘南州引洮（博）济合供水工程 7、引洮供水一期榆中县配套项目 8、敦煌水资源合理利用与生态保护工程 9、兰州至重庆铁路（甘肃段）（含枢纽） 10、宝鸡至兰州客运专线（甘肃段）（含枢纽） 11、银川至西安铁路（甘肃段） 12、敦煌至格尔木铁路（甘肃段） 13、兰州至合作铁路 14、干塘至武威南铁路增建二线（甘肃段）
15、兰州铁路综合货场 16、兰州轨道交通1号线一期工程 17、兰州轨道交通2号线一期工程 18、临洮至渭源高速公路 19、兰州南绕城高速公路 20、G7白疙瘩（蒙甘界）至明水（甘新界）高速公路 21、G75兰海高速渭源至武都段 22、G569北山（蒙甘界）至仙米寺（甘青界）高速公路 23、G213肃州至酒泉卫星发射中心公路 24、G227甘州城区经民乐生态工业园区至山丹东乐一级公路改建工程 25、兰州中川机场二期扩建工程 26、陇南成州民用机场项目 27、敦煌机场扩建工程 28、酒泉至湖南±800千伏特高压直流输电工程（甘肃段） 29、宝兰客专330千伏供电工程 30、武威热电联产工程 31、大唐803“上大压小”热电联产扩建工程 32、国电兰州热电公司“上大压小”热电联产异地扩建工程 33、通渭风电基地建设项目 34、甘肃宏汇能源化工有限公司1000万吨/年煤炭分质及煤焦油加氢精制综合利用项目一期工程
2018年全国职业院校技能大赛
2018年全国职业院校技能大赛 拟设赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：ZZT-2018006 赛项名称：艺术专业技能（弹拨乐器演奏） 英语翻译：Professional Skills of Art（Plucked Instruments Performance） 赛项组别：中职组 赛项归属产业：文化艺术 二、竞赛目的 通过比赛，进一步发挥全国职业院校技能大赛的宏观指导和品牌作用，全面考察、展示和提升全国中等职业学校中国弹拨乐器演奏专业学生（选手）的基本技能、曲目演奏、知识应用等综合专业能力和职业素养，搭建相互学习交流的平台，引领推进中职中国弹拨乐器演奏专业（方向）教育教学改革和发展，为选拔和推出优秀中国弹拨乐器演奏人才提供广阔平台。 三、竞赛内容 本赛项竞赛内容包括乐曲演奏、旋律模唱、视奏、专业知识考察。演奏形式为独奏。乐器种类为琵琶、扬琴、古筝、中阮、柳琴、三弦等。竞赛分两轮进行。 （一）第一轮（全体选手参加） 1.乐曲演奏（分值权重70%） 选手结合教学曲目，自选乐曲1首或2首，现场演奏，时间为
6-8分钟（如所选乐曲时长超过8分钟，可缩编）。重点考察选手的演奏技能、音乐表现和舞台实践能力。 2.旋律模唱（分值权重10%） 选手现场抽取旋律模唱题1题，由老师当场用钢琴弹奏后，选手根据听觉记忆按要求进行模唱。重点考察选手对音高、节奏、旋律的感知、听辨和记忆能力。 （二）第二轮（60%选手参加） 3.视奏 选手现场抽取视奏题，准备1分钟时间后，即按要求进行视奏。重点考察选手的演奏基本功和新谱视奏能力，分析和表现音乐旋律的能力。 4.专业知识考察 选手现场抽取2道赛题后独立回答问题，赛题内容包括音乐专业知识及艺术理论基础知识，赛题形式为图片、音频、视频和文字材料。时间为2分钟。重点考察选手的专业知识水平。 四、竞赛方式 （一）本赛项为个人项目，以省（或自治区、直辖市、新疆生产建设兵团、计划单列市，下略）为单位组队报名参赛。同一学校报名人数不超过2人，每名选手限报1名指导教师。 （二）比赛分预赛（选拔赛）和决赛。预赛由各省教育和文化行政主管部门共同负责，形式和内容由各省自主决定，通过预赛选拔参加决赛的选手，并在全国职业院校技能大赛报名开始后，通过大赛网上报名系统统一报名参加决赛。决赛由2018年全国职业院校技能大赛组委会和艺术专业技能赛项执委会统一组织。
2016年全国职业院校技能大赛赛题
2016年全国职业院校技能大赛化工生产技术赛项赛题竞赛试题由化工生产仿真操作、精馏操作和化工专业知识考核三个部分试题组成。具体考核时间及占总分比重分别为：化工理论考核90分钟，占总分比重的15%，化工仿真操作考核120分钟，占总分比重的40%，精馏现场操作考核90分钟，占总分比重的45%。根据本赛项竞赛项目的特点，对化工生产仿真操作和精馏操作赛题公开；对化工专业知识考核命题范围（见表1）和考核题库公开，题库采用由中国化工教育协会与化工工业职业技能鉴定中心组织编写的《化工总控工职业技能鉴定应知试题集》，此书由化学工业出版社2010年10月公开出版，书号为：978-7-122-09483-4。 表1 2016年全国职业院校技能大赛高职组化工生产技术赛项理论试题命题范围命题范围知识点 选择题 （含多选题） 是非题职业道德职业道德及职业守则 3 2 基础知识化学基本知识 5 4 计量知识 1 1 化工基础数据 1 1 分析与检验知识 1 2 单元操作流体输送 4 2 传热 3 1 非均相物系分离 2 2 压缩、制冷 2 1 干燥 1 1
命题范围知识点 （含多选题） 是非题蒸馏精馏 4 2 结晶 1 1 吸收 3 2 蒸发 1 1 萃取 2 1 反应 4 2 化工工艺 化工生产基础知识、化工生产操作知识、 典型化工生产工艺 5 3 催化剂催化剂相关基础知识 1 1 化工识图化工工艺图纸制图、识图知识 2 1 化工机械与设备典型化工设备种类、结构 4 2 材质的选择 设备维护保养及安全使用 化工仪表与自动化化工仪表种类、应用与使用维护 5 2 化工控制仪表及控制规律 化工自动控制系统 安全与环境保护“三废”与环保 3 3 工业生产中常见的安全技术和措施 消防 化工物料危险性、灭火原理、灭火器性 能及使用 1 1
砌筑项目技能大赛技术文件
2016年第44届世界技能大赛选拔赛 砌筑竞赛技术文件 一、项目基本情况 1.1 技能说明 砌筑主要在工业与民用建筑施工中进行，包括砌砖、石、砌块及轻质墙板等内容，通过上述相关工作，建造内外墙、隔板、烟囱和其他建筑物及构筑物。 砌筑工通过技能培训后要能够从事以下工作： ?选择和制备灰浆； ?修建内、外墙和隔板； ?在砌筑墙上安装预埋材料； ?在工业建筑和民用建筑烟囱上砌筑弧形砖石；? ?在烟囱和烟窗等上贴耐火砖； ?在窑炉和贮水池等上贴耐酸砖； ?修建园墙、人行小道、拱门、露台和阳台； ?精确切割石头、砖、木料和其他高密度砌筑材料；? ?用螺栓、拉筋或金属网加固砌筑结构。 要成为一名成功的砌筑工需要忍耐力、集中精力、有计划和合理安排时间、使用不同手工技能、具有较强的砌筑技能、注重细节和整洁等。 二、竞赛内容及范围
本次竞赛内容分为理论知识和技能操作两部分，其中理论知识考试占30%，技能操作占70%。 2.1 理论知识 ?命题范围以中国劳动社会保障出版社出版，砌筑工职业技能培训鉴定教材中的内容为主，命题难度以高级工要求掌握的理论知识为主。采用闭卷考方式，以客观题形式命题。 ?考试时间为120分钟。 ?理论考试试卷满分为100分，按30%的比例计入竞赛成绩总分。 ?主要参考资料 1)《砌筑工国家职业标准》； 2)《砌筑工（高级）》——国家职业资格培训教材，2006年1月第1版，机械工业出版社； 3)《砌筑工（中级）》——国家职业资格培训教材，2006年1月第1版，机械工业出版社； 4)《砌筑工（技师、高级工）》——建筑职业技能培训教材，2005年11月第一版，中国建筑工业出版社； 5)《砌筑工》——土木建筑职业技能岗位培训教材，2002年10月第1版，中国建筑工业出版社。 2.2 技能操作要求 所需要的能力要求包括： ?测量及放线； ?铺设工程材料； ?水平测量和垂直测量； ?切割和精加工砖； ?按照设计图纸，使用规定的材料进行顺砖、丁砖等的操作。 ?完成砂浆勾缝； ?清洁。
2019年甘肃中等职业学校技能大赛
2019年甘肃省中等职业学校技能大赛 “汽车运用与维修”赛项规程（教师组） 根据《甘肃省教育厅关于开展2019年全省中等职业学校教师职业技能大赛的通知》精神，现制定2019年中职学校汽车运用与维修教师职业技能竞赛规程。 一、赛项名称 赛项名称：中等职业学校汽车运用与维修专业教师职业技能竞赛 赛项组别：中职组 赛项归属产业：现代服务业 二、竞赛目的 为甘肃省中等职业学校汽车运用与维修专业教师提供交流、互相学习和充分展示自我的平台，促进教师共同成长。以竞赛引领和促进教学、教改及校企结合，提高专业教师职业能力与实际操作技能水平。 三、竞赛内容和方式 本次竞赛为个人项目，即由1名选手完成竞赛任务。竞赛内容包括教学设计和实践操作两部分，教学设计与实践操作内容相符，体现理实一体化教学的竞赛方式。其中教学设计成绩占40%，实践操作成绩占60%。教学设计包含教学设计文本制作（包含教学目标、教学内容、教学过程等内容）和教学展示两项内容；实践操作设3个分赛项：汽车机电维修、车身修复（钣金）、车身涂装（涂漆），参赛教师可根据专业方向选择其中一个分赛项。教学设计和实践操作成绩各设满分100分。 （一）教学设计
为体现理实一体化的竞赛方式，参赛选手教学设计赛项的教学项目应与实践操作赛项相对应，如参加汽车机电维修实践操作竞赛的选手，可以在发动机机械拆装与汽车故障诊断两个子赛项中选择其中之一作为教学项目。 1.教学设计文本制作 教学设计要与职业学校专业建设和汽车运用与维修专业相关的课程改革相结合，考核参赛选手对高素质人才培养的理解，对职业教育先进理念、先进教学方法的运用，以及现代教学手段利用和教学资源的整合等综合能力。 教学设计文本由参赛选手按照任务书要求在赛前完成，报到时交打印文稿5份和电子文档1份。 教学设计体现的教学项目设计方案基本包括：项目所属专业和课程、项目设计依据和条件、项目教学目标、项目教学内容、项目教学组织、项目教学考核与评价等内容。 2.教学展示 参赛选手将选定的教学项目设计方案于赛前制作成教学展示的演示文稿等材料（报到时交电子文档1份），在竞赛现场独立进行教学展示。 （1）教学展示限时15分钟。 （2）教学展示是教学项目设计方案的凝炼展示，要充分体现教学项目设计方案的各项内容。 （3）在文稿材料中要注意知识产权保护，强调不得出现任何可能透漏选手所在学校信息的文字、语言、图片等。 （4）教学展示与答辩环境：由赛场统一提供安装有Office办公常用软件、暴风影音5.0视频播放器的品牌笔记本电脑1台（无上网功能），投影仪1台，如对软件有特殊需求，请自带笔记本电脑（需经评判专家检查）。
2019年全国职业院校技能大赛(高职组)
2019年全国职业院校技能大赛（高职组） “艺术插花”赛项赛卷Ⅰ 赛项编号：GZ-2019001 赛项名称：艺术插花 比赛场次：上半场（上午） 比赛题目：现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容： 一、花束设计与制作（30分） 要求：绑在一个点的螺旋状花束，使用绑缚设计，放置在水盘中保鲜。 材料：必须使用竹片，其他材料自选。 技巧：自由选择 设计：自由选择 时间：120分钟 二、盘花作品创作（20分） 要求：根据作品主题，使用指定容器与材料，创作中国传统插花盘花作品，并命名。 主题：春 材料：指定盘花容器 技巧：剑山固定 时间：60分钟
比赛场次：下半场（下午） 比赛题目：现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容： 三、花首饰设计与制作（30分） 要求：依据作品主题，使用指定材料完成头花、颈花与腕花作品的设计与制作。 主题：夏 材料：必须使用珍珠；其他材料自选。 技巧：自由选择 时间：120分钟 四、瓶花作品创作（20分） 要求：根据作品主题，使用指定容器和材料，创作中国传统插花瓶花作品，并命名。 主题：春 材料：指定瓶花容器 技巧：撒固定（可使用花泥） 时间：60分钟 评分及分值计算： 每一项以100分评分，再换算为： 现代花艺作品创作30% 中国传统插花作品创作20% 四项之和=100分
2019年全国职业院校技能大赛（高职组） “艺术插花”赛项赛卷Ⅱ 赛项编号：GZ-2019001 赛项名称：艺术插花 比赛场次：上半场（上午） 比赛题目：现代花艺作品创作 中国传统插花作品创作 比赛内容： 一、花束设计与制作（30分） 要求：绑在一个点的螺旋状花束，使用绑缚设计，放置在水盘中保鲜。 材料：必须使用竹片，其他材料自选。 技巧：自由选择 设计：自由选择 时间：120分钟 二、盘花作品创作（20分） 要求：根据作品主题，使用指定容器与材料，创作中国传统插花盘花作品，并命名。 主题：春 材料：指定盘花容器 技巧：剑山固定 时间：60分钟
2016年江苏省职业院校技能大赛云计算技术与应用样卷
2016年江苏省职业院校技能大赛云计算技术与应用 样卷 作者：江苏省高等职业院校技能大赛发表时间：2015-12-19 阅读次数：160 2016年江苏省职业院校技能大赛（高职组） “云计算技术与应用”样卷 第一部分：云平台架构设计 赛项系统架构如图1所示，IP地址规划如表1所示。 图1 系统架构图
表1 IP地址规划表 第二部分：云平台部署和运维 场景说明 某企业需要搭建内部私有云平台，以实现计算资源的池化弹性管理，企业应用的集中管理，统一安全认证和授权管理。需完成云平台架构的设计、系统部署，云存储网盘web开发及客户端开发。试根据用户需求，完成以下任务。 任务一、IaaS平台系统准备（6分） 1.环境配置(2分) 配置云平台IaaS各节点的系统参数： (1)控制节点主机名：controller；计算节点主机名：compute；使用hostname命令进行信息查询。 提交查询信息到答题框。
(2)根据部署图配置ip；使用ifconfig命令查询控制节点和计算节点所有网卡ip信息。提交查询信 息到答题框。 (3)修改hosts文件，映射各节点管理ip与主机名；使用cat命令查询计算节点中的对应关系。查 询信息提交到答题框。 (4)各个节点的selinux设为permissive，使用getenforce命令进行查询。提交查询信息到答题框。 2.FTP配置(1分) 把软件包拷贝到控制节点/opt/路径下，清空控制节点yum源文件夹/etc/yum.repos.d/中的已有配置，配置控制节点使用本地yum源，配置文件为/etc/yum.repos.d/yum.repo，安装并配置ftp服务，计算节点yum源文件/etc/yum.repos.d/yum.repo配置使用控制节点的ftp；使用yum upgrade命令更新系统软件包。使用cat命令查看计算节点的/etc/yum.repos.d/yum.repo文件。提交查询信息到答题框。 3.NTP配置(1分) 在各节点安装ntp服务，在控制节点上使用文件/etc/ntp.conf配置ntp服务，在计算节点时钟同步到控制节点。将计算节点同步控制节点的结果提交到答题框。 4.数据库与消息服务安装(1分) 在控制节点安装qpid消息服务。在控制节点上使用文件/etc/qpidd.conf配置qpid服务。使用提供的脚本iaas-install-mysql.sh安装数据库mysql。使用命令mysql -uroot -p000000登录mysql命令行界面，将反馈信息提交到答题框。 5.数据库管理(1分) 登录mysql命令行界面后，使用命令show databases；查询现有数据库列表，将所有记录信息提交到答题框。 任务二、IaaS系统组建（10分） 1.keystone安装(1分) 在控制节点使用提供的脚本iaas-install-keystone.sh安装keystone组件，使用keystone role-list命令查询role列表，在答题框填入其输出结果。 2.glance安装(1分) 在控制节点使用提供的脚本iaas-install-glance.sh安装glance组件，使用service openstack-glance-api status命令查询glance api服务的状态，在答题框填入其查询结果。 3.glance镜像创建(1分)
职业院校技能大赛“建筑工程识图”赛项规程
职业院校技能大赛“建筑工程识图”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：建筑工程识图 赛项组别：高职组 竞赛形式：团体赛 赛项归属大类：土木建筑 二、竞赛目的 1.进一步贯彻教育部有关文件精神，继续深化高等职业教育教学改革，积极推进校企合作、工学结合的职业教育人才培养模式，强化和推进专业建设和课程改革，促进课程及教学手段创新与应用; 2.通过竞赛，突出学生创新能力和实践能力训练，进一步实现知识与技能的有效转化，提升高职高专土建类专业学生职业技能，满足我国建筑产业转型升级对技术技能型人才培养的新需求，适应建筑生产一线技术及管理岗位的职业要求; 3.以实际的工程图纸为载体，以实际的工作过程为序列，以学生毕业后职业岗位要求为标准来设计大赛题目，注重考核学生识读建筑工程图及使用CAD软件绘制建筑工程图的核心技能，促进学生技能训练和养成工程素养; 4.与有关课程和训练的知识、技能内涵有机结合，通过工程特色鲜明、职场氛围浓厚的竞赛内容再现真实的工作环境，测试学生领会设计任务书或设计变更文书、熟练与准确识读土建专业施工图、土建专业工程图文本文件、根据给定的任务绘制建筑专业及结构专业施工图（竣工图）的能力; 5.结合本赛项的特点，积极探索团队合作参与竞赛的有效途径和模式，培养学生的团队意识、参与意识和协作精神。 三、竞赛内容、评分标准制定原则、评分方法 1.竞赛内容 参赛选手需在规定的时间内，独立与合作完成以下两项任务：建筑工程施工图识图、
建筑工程施工图绘图。 （1）建筑工程施工图识图：参赛选手应独立完成竞赛任务。选手在阅读给定的建筑工程施工图纸、图纸会审记录、设计变更等资料之后，发现图纸中存在的错误、缺陷、疏漏，独立完成施工图识读相关知识与技能的答题。 （2）建筑工程施工图绘图：参赛选手合作完成竞赛任务。选手根据给定的建筑工程施工图纸、图纸会审纪要、设计变更单等资料，运用中望CAD教育版—2019软件绘制指定的建筑专业、结构专业施工图（例如：平面图、剖面图、节点详图等）。 2.评分标准制定原则： 以现行的国家或行业建筑设计、制图、施工规范及有关技术标准作为制定评分标准的依据。 3.评分方法： （1）建筑工程施工图识图环节： 本环节为计算机智能评分。参赛选手在计算机上利用建筑工程识图答题系统答题，由答题系统自动评分。流程如下： ①参赛选手登录答题系统，核实个人信息后限时答题，竞赛结束前保存成果并提交。 ②答题系统后台自动评分。 ③裁判长组织相关人员实时汇总各机位号的成绩，经复核无误，由裁判长、监督人员和仲裁人员签字确认、存留。 （2）建筑工程施工图绘图环节： 本环节分为“建筑施工图绘图”及“结构施工图绘图”两部分，为结果评分，每个参赛队提交1套竞赛成果。“建筑施工图绘图”及“结构施工图绘图”由竞赛裁判员
芜湖市第十六届中等职业学校技能大赛
芜湖市第十六届中等职业学校技能大赛芜湖高级职业技术学校赛点须知根据芜湖市教育局教职成〔2016〕71号关于《芜湖市教育局芜湖市人力资源和社会保障局芜湖市财政局关于举办芜湖市第十六届中等职业学校技能大赛的通知》文件精神并结合我校实际情况, 现将我校承办2016年芜湖市第十六届中等职业学校职业技能大赛赛点安排内容公布如下： 此次技能大赛，我校承办大赛的六大类23个项目 一、竞赛活动时间：2016年12月10日 各技能竞赛项目赛务工作分工： 1、商贸财经类竞赛项目赛务工作安排 （1）竞赛项目：《会计手工》、《会计电算化》、《沙盘模拟企业经营》。（2）竞赛地点：城中校区南校区综合实训楼一楼《会计手工》模拟室、《沙盘模拟企业经营》模拟室，北校区信息楼三楼《会计电算化》机房。 （3）选手、指导教师休息室：南校区综合楼二楼报告厅。 （4）赛务工作人员安排： 组长：陶宗卫（负责赛场环境布置）。 组员：夏虹、方士年、吴卉萍、毛莺（信息楼财经机房）、付晓勤（电力保障）、万晓萍（卫生保洁、茶水供应）、志愿者6人。 2、烹饪类竞赛项目赛务工作安排
（1）烹饪竞赛项目: 《中餐热菜》、《中式面点》。 （2）竞赛地点：城中校区北校区旅游实训基地《烹饪实训室》。（3）赛务工作人员安排： 组长：陈敏（负责赛场环境布置）、胡俊。 组员：尹鲁安、夏晓峰、万常青、张会云、杨妹林（卫生保洁）。志愿者4人。 3、酒店服务类竞赛项目赛务工作安排 （1）竞赛项目：《中餐宴会摆台》、《客房中式铺床》。 （2）竞赛地点：城中校区北校区机电楼二楼《餐饮实训室》、四楼《客房实训室》。 （3）选手、指导教师休息室：电子信息楼一楼多媒体教室（3）。（4）赛务工作人员安排： 组长：刘玲（负责赛场环境布置）、曹阳（负责赛场环境布置）、张华（负责赛场环境布置）。 组员：叶年锁、王因、郭立治（电力保障）、志愿者10人。 4、导游竞赛项目赛务工作安排 （1）竞赛项目：《导游》。 （2）竞赛地点：城中校区北校区信息楼一楼阶梯教室。 （3）选手、指导教师休息室：北校区信息楼一楼多媒教室（4）。（4）赛务工作人员安排： 组长：刘玲（负责赛场环境布置）、刘丽君（负责赛场环境布置）、昂静（负责赛场环境布置）。
2016年甘肃公务员考试申论真题及参考答案(新)
2016年甘肃公务员考试申论真题及参考答案 一注意事项 1.本题本由给定资料与申论要求两部分构成。考试时限为150分钟。满分100分。 2.监考人员宣布考试开始时，你才可以开始答题。 3.请在答题卡指定位置填写自己的姓名，填涂（写）准考证号。 4.所有题目一律使用现代汉语，在答题卡指定位置作答。未按要求作答的，不得分。 5.监考人员宣布考试结束时，考生应立即停止作答，将题本、答题卡、草稿纸翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。 严禁折叠答题卡！ 二给定材料 材料1： 在北京西北部—栋办公楼冷飕飕的地下室里，一群想要成为企业家的人正聚集在计算机屏幕前，注视着他们最新的项目雏形。而在几公里之外，在一个暖意融融、装修更为豪华的地下演讲厅里，30多名经理和创业者也在讨论有关新产品和新公司的创意。这两群人都验证着中国社会对创业热潮日益增长的兴趣。英语在线教学服务“英语流利说”创始人王某表示：“初创是令人迷恋的新事物。”“中国的创业精神呈现一种上升趋势。顶级风投公司正在寻找年轻的创业者——整套生态系统逐步形成。” 据不完全统计，从2013年5月至今中央层面已经出台至少22份相关文件促进创业创新。各地方政府也纷纷出台政策，简政放权，从财税、金融、保障服务、政策激励等方面支持创新型企业特别是创新型小微企业发展，使各种创新资源向企业集聚，让更多金融产品和服务对接创新需求，用创新的翅膀使中国企业飞向新高度。2015年10月19日，在全国大众创业万众创新活动周启动仪式上，李克强总理被现场热烈气氛所感染而登台发表即席演讲，称“要为创新创业者站台”。李克强总理指出，大企业员工和草根创业者通过创新创业都可以成为更多财富的创造者和拥有者。这既是收人分配结构调整的重要内容，也促进了社会公平正义。双创为所有人提供了公平竞争的机会，让有能力的人通过自身奋斗获得上升通道。 材料2： 在众多的创业者中还有这样一些与众不同的人，人们把他们的创业形式称之为社会创业。 轻女孩小丁，为了解决残疾人和行动迟缓的老年人穿脱衣裤不便的问题，研发生产出了可拆卸的特制衣裤，并在这些特制衣裤上增加了加热、中药、磁极、按摩等辅助功能，患者试用后，好评如潮，目前产品已经投入市场。小丁还为此申请了专利，注册了有限责任公司。 行为心理学认为，人对任何付出都是希望能有所回报的。一直以来，我国公益项目对捐赠人的奖励多是精神奖励，捐赠人的心理难以得到很好的满足，限制了公益事业的发展。小韩和小张创立了“路人甲”公众小额捐赠平台。他们希望把鼓励捐赠行为实体化物质化，能用商业的手段，解决这个社会问题。“路人甲的惠捐模式”在中国是首创，即用户在捐赠10元后即可兑换―张答谢券，凭着这张答谢券可享受众多合作商家的超值优惠和在线服务。这样―来受助者得助，捐赠人有答谢，商家得客户，捐赠人、商业机构和公益项目（或受助人）三者之间形成一个非常好的公益的价值闭环互惠共赢，同时也挖掘了优质捐款户背后的巨大价值。 人们把小丁、小韩、小张这样的创业者称为社会创业家。第二届芝华士“赢之有道”社会创业家大赛的评委们用自己独特的视角与丰富的经验表达了对这些人的理解。 著名经济学家A：我所理解的社会创业家是新一代企业家，他们通常受过良好的教育，承担社会责任，关注自然环境，拥有人文情怀，追求远景理想，他们以创新的商业模式拓展可持续增长路径，在为企业和社会创造财富的同时，也回应社会挑战，推进社会进步。作为评委，我关注参赛者的激情与智慧、理想与务实的平衡。 资深财经评论员B：社会资源的发展有两个终极目标，第一个是效率，第二个公平。普通的创业者一般的商业诉求是解决效率问题，并且通过提高效率来获得商业上利润的诉求，但是人类社会缺的另外一个目标就是公平。有的时候效率和公平之间是有矛盾的，社会创业家就是兼顾效率和公平的这样一批创业者，他们和一般创业者最大的区别就是他们更多强调的是公平。对于整个社会资源分配当中的一些处于弱势的群体，通过商业的行为、商业的链条架构来提升他们的地位，我觉得这是社会创业家与一般创业者最大的不同。 技术创业投资基金合伙人C：首先我不认为哪个企业家是和社会脱离关系的。他们不论是提供产品还是提供服务，哪种方式都或多或少对社会产生了影响或创造了价值。如果有的创业家所做的事情是完全公益的，那么我佩服他。但是在毫不盈利的前提下，我并不建议这样做。
2016年全国职业院校技能大赛
2016年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案申报书 赛项名称：植物组织培养 赛项组别：中职组□高职组□√ 专业大类：农林牧渔类 方案设计专家组组长：王永平 专家组组长手机：139******** 方案申报单位（盖章）：全国农业职业教育教学指导委员会方案申报负责人：许建民 联系手机：1395299563 邮箱号码：cauee@https://www.360docs.net/doc/0f16532100.html, 通讯地址：北京朝阳区农展馆南里11号 邮政编码：100125 申报日期：2015年8月
2016年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 植物组织培养 （二）压题彩照 （三）赛项归属产业类型 农业行业 （四）赛项归属专业大类 农林牧渔大类 二、赛项申报专家组 姓名单位专业职务/职称 年 龄 手机号 码 邮 箱 王永平江苏农林职业技术学院园艺教授55 许建民江苏农林职业技术学院园艺副教授35 赵密珍江苏省农科院园艺研究员50
胡繁荣金华职业技术学院园艺教授54 杨清南京农业大学生物技 术 教授54 王姗江苏农林职业技术学院园艺实验师31 居玉玲江阴沃土农业生物科技 开发有限公司生物技 术 研究员60 史青云江苏绿苑园林建设有限 公司园林高级农艺 师 45 三、赛项目的 农林生产的持续高产高效发展，需要大量的优良品种和优质种苗，而植物组织培养为快速繁育优良品种和培育无病毒苗木开辟了新途径。本赛项是园艺生产相关专业高职学生实战锻炼和能力展示的平台，也为扩大学校间交流、寻找差距，共同进步提供机会，同时推动职业院校“双师型”师资队伍培养、实训基地建设，为新农村建设和农业科技人才队伍培养提供支撑。 四、赛项设计原则 1、可操作性原则。每位选手根据比赛规程，都能够按照“国际标准”来操作。 2、可评比性原则。针对选手的操作步骤，评委能够很客观地进行评判，减少人为误差，达到公平、公正。 3、全国通用性原则。比赛的内容在全国范围内都能够应用。 五、赛项方案的特色与创新点 （一）赛项方案的特色 项目为植物组织培养，属于团体竞赛项目。以教育部颁布的高职院校园林、园艺专业教学指导方案和国家职业标准《花卉园艺师》规定的知识和技能要求为基础，结合高端技能型人才培养要求和农业生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。
建筑技能大赛建筑识图内容
建筑技能大赛建筑识图内容 1、建筑物整体尺寸、即建筑尺寸。 2、建筑物的结构类型：框架结构。 3、柱、梁等构件的细部尺寸以及柱、梁的钢筋布置情况？ 4、箍筋加密区两侧各加多少个箍筋？6个，（说明中） 5、G２１６，N ２１６各表示什么？ G表示构造钢筋，Ｎ表示抗扭钢筋，且统称为腰筋。 ６、在主、次梁交接处设有吊筋，吊筋表示为， 即，２２０表示，设有２根直径２０的起拉结作用的钢筋，并要注意吊筋与次梁的钢筋位置的摆放。 ７、图中１０２５５／５，表示：梁上部布置５根２５的钢筋；下部布 置５根２５的钢筋。图中８２５６／２，表示：梁上部布置６根２５的 钢筋；下部布置２根２５的钢筋。图中７２５５／２，表示：梁上部布置５根２５的钢筋；下部布置２根２５的钢筋。 ８、其中具有代表性的各梁的相关信息： ８．１、连梁ＬＬ４（１）２５０×４００φ８＠１００／２００ （２）２２５；４２０ 连梁ＬＬ４截面尺寸为２５０×４００，箍筋φ８加密区为间距１００，非加 密区为２００；梁的肢箍布置为上部布置２根２５的钢筋，下部布置４根 ２０的钢筋，端部下部设置４根２５的钢筋，长度为１／４Ｌ。 ８．２、框架梁ＫＬ１６，框架梁ＫＬ１６为３跨，截面尺寸为３５０×６００， 上部架立筋布置有２根２０的钢筋，２根１２的钢筋在中间，并在同一层上，中间加有２根腰筋，箍筋为φ８加密区为间距１００，非加密区为２００； 而端部的布置为：上部布置２根２０的钢筋在角部，２根１６的钢筋在中 间，下部同样为２２５＋２１６，而在中间部分梁的角部设有４根２ ０的钢筋在角部，长度为梁净长的１／３Ｌ。 ８．３、框架梁ＫＬ１７，框架梁ＫＬ１７的钢筋布置为：框架梁ＫＬ１７为１跨悬挑梁，截面尺寸为３５０×５５０，此梁的箍筋为φ８加密区为间距１００，
2016年甘肃省公务员考试真题
2016年甘肃省公务员考试真题 2016年甘肃公务员考试公告、报名注意事项、职位表等最新资讯及免费备考资料请点击：https://www.360docs.net/doc/0f16532100.html,/uz1IX 2016年甘肃省公务员考试公告预计将会在7月初发布，7月份报名，9月份笔试。 第一部分常识判断 (共20题，参考时限10分钟) 根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。 请开始答题： 1.《三国演义》开篇称：“天下大势，分久必合，合久必分。”但是这句话未必准确，因为()。 A. 事物的发展需以条件为前提 B. 事物的本质不以时间为转移 C. 事物的质变是从量变开始的 D. 矛盾双方是可以相互转化的 2.下列关于民事纠纷诉讼的说法不符合法律规定的是()。 A. 我国民事诉讼实行两审终审制 B. 二审案件由审判员组成的合议庭进行审理，合议庭成员为单数 C. 起诉时，必须以书面形式向人民法院提交起诉状 D. 简易程序只适用于基层人民法院及其派出法庭 3.某小区内业主共有的道路被物业公司划出停车位对外出租，其收益应该归谁所有?()
A. 房地产开发商 B. 物业公司 C. 小区业主共有 D. 小区所在地居委会 4.下列有关核能表述正确的是()。 A. 氢弹爆炸发生轻核聚变，其威力比原子弹小 B. 核电站使用的燃料一般是铀等放射性重金属 C. 自然界只有在人为条件下才会发生热核反应 D. 核电站的能量转换过程是直接从核能到电能 5.下列行为侵犯到他人知识产权的是()。 A. 甲模仿某知名作家的写作风格创作小说并以该作家名字公开发表 B. 甲因无法分辨真假销售某高仿皮包，但未给商标权利人造成损失 C. 甲开发“A之C”游戏并公开销售，但“AC”商标的权利人是乙 D. 甲申请注册“AC琴行”，“AC”二字与某知名电脑商标完全重合 6.血浆包括各种矿物质、糖类、脂类、蛋白质、激素和维生素等。在上述各种物质中，造成血液颜色为红色的是()。 A. 激素 B. 蛋白质 C. 糖类 D. 维生素 7.下列诗句描写菊花的是()。 A. 纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘 B. 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 C. 疑是广寒宫里种，一秋三度送天香 D. 寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙
2013年安徽省职业院校技能大赛中职组建筑工程技术大赛规程(合肥铁路工程学校赛点)
2013年安徽省职业院校技能大赛中职组 建筑工程技术技能比赛规程 一、竞赛名称：建筑工程技术技能比赛 二、项目设臵 1. 工程测量（闭合水准测量、全站仪坐标放样） 2. 计算机辅助设计（建筑CAD） 三、竞赛方式与参赛资格 1.竞赛方式 工程测量项目由3名参赛学生组成一个工作组（参赛小组），由工作组完成竞赛规定的工作任务。 计算机辅助设计（建筑CAD）每队3名参赛选手,兼参加团体赛和个人赛。每个参赛单位限报1名指导教师。团体赛和个人赛分时段进行。 2.参赛资格 参赛选手必须是2013年度在籍中等职业学校（职业高中、普通中专、技工学校、成人中专）学生，不限性别、年级，年龄在25岁以下。各地教育、住房城乡建设部门要密切配合、相互协作、加强指导，共同做好参赛学生的资格审查、选拔、培训等工作。 四、奖项设臵 1.参赛选手奖 竞赛成绩根据相应竞赛规则评定排序。团体赛按照参赛组数、个人赛按照参赛人数的10%设一等奖，20%设二等奖， 30%设三等奖，各赛项具体奖项数量按上述比例确定。 2.指导教师奖 大赛为等级奖获奖选手的指导教师颁发证书。
五、竞赛规则 各竞赛项目的竞赛规则见附录。 六、竞赛注意事项 （一）报名者必须符合参赛资格，不得弄虚作假。一经发现将严肃查处，视情分别给予取消报名资格、取消比赛资格、取消比赛成绩、收回获奖证书、技能等级证书以及奖品等相应处理，并通报批评。情节严重者，将进一步追究有关人员和单位的责任。 （二）参赛选手应遵守比赛规则，遵守赛场纪律，服从大赛组委会和比赛执委会的指挥和安排，爱护比赛场地的设备和器材。 （三）参赛选手在比赛过程中，要严格按照安全规程进行操作，防止发生各类事故和意外。 （四）各地教育、住房城乡建设部门在赛前举行相应的市级比赛和选拔赛，请将比赛日程和地点及时通报省大赛办公室，以便组织学习、观摩和交流。 七、申诉与仲裁 （一）申诉 1.参赛队对不符合比赛规定的设备、工具，有失公正的评判及工作人员的违规行为等，均可提出申诉。 2.申诉应在比赛结束后2小时内提出，超过时效将不予受理。申诉时，应按照规定的程序由参赛队领队向相应赛项裁判委员会递交书面申诉报告。报告应对申诉事件的过程、时间、涉及的人员、申诉依据与理由等进行充分、实事求是的叙述。事实依据不充分、仅凭主观臆断的申诉将不予受理。申诉报告须有申诉的参赛选手、领队签名。 3.赛项裁判委员会收到申诉报告后，如受理申诉，要通知申诉方举办听证会的时间和地点；如不受理申诉，要说明理由。并务必于6小时内作出结论，书面告知申诉方处理结果。 4.申诉方不得无故拒绝接受处理结果。申诉人若不满意赛项评委会的处理结果，可向仲裁委员会提出复议申请。