一年级集体备课(拼音)活动记录表
一年级集体备课(AOE)活动记录表
小学教育资料
姓名：__________________ 班级：__________________
娄底八中备课组集体备课活动记录表年级：一年级学科：语文
中心发言要点
本课共有三部分：第一部分是三个单韵母“a”、“o”、“e”配有一幅图画。
画面表现的是乡村的清晨，一个女孩儿正在河边练唱“啊、啊、啊”，“啊”提示“a”的音，女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示“a”的形。
一只大公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音“喔”提示“o”的音。
一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影。
“鹅”提示“e”的音。
水中的倒影提示“e”的形。
第二部分是声调符号和“a”、“o”、“e”三个单韵母的四声。
第三部分是“a”、“o”、“e”的书写格式及笔顺。
1、学习目标：
(1)、学会“a”、“o”、“e”3个单韵母、读准音、认清形、正确书写。
(2)、知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调的“a”、“o”、“e”的音。
(3)、认识四线格，学会在四线格里书写“a”、“o”、“e”。
（4)、初步知道学习汉语拼音的重要性。
2、教学重点、难点的处理：教学重点：
（1）、“a”、“o”、“e”的的发音和韵母带调读。
（2）、掌握正确的发音及字形。
教学难点：
（1）、O的发音及“a”、“o”、“e”的第二声和第三声（2）、掌握声调符号的形状和四个声调的特点4、教法、学法：
结合图画、游戏、顺口溜故事进行教学。
讲授法、生生合作探究.
小学教育
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一年级上册拼音集体备课
教学设计：《ie üe er》教学设计教学目标：1．学会两个复韵母ie、üe，和特殊韵母er的读音及四声。
2. 学会整体认读音节ye、yue及其四声。
3．会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词，注意“üe”的变化。
教学过程：板块一：看情境图，引出学习内容一、复习巩固小朋友，老师手上有很多星星的拼音卡片，你们快来读一读，和星星做朋友。
二、看情境图，引出“ie üe er”大家瞧！你看见了什么？插件：淡黄色为底，星星一闪一闪，出现四个字“看图说话”。
小朋友说得对，中秋节的夜晚，月儿圆圆的，妈妈陪儿子吃月饼，还给他讲《嫦娥奔月》的故事。
（边说边出示拼音）想听这个故事吗？等你们学完了藏在里面的拼音，我就会讲给你们听。
板块二：学习“ie”及整体认读音节“ye”1.学习“ie”。
夜晚的“夜”是第几声？谁能把第四声改成第一声读一读？这就是我们要学的第一个复韵母“ie”。
我们一起读。
这个“ie”和我们以前学的哪一个韵母特别像？你们能用自己的方法记住他们吗？插件：淡黄色为底，拼音“ie”和“ei”上下跳动，出现三个字“比一比，记一记”。
2.学习“ye”。
我们知道小“i”有一个大爸爸，那就是大“y”，他时刻都想着保护自己的孩子。
瞧，他一看到“ie”，马上就跑过来，组成了一个整体认读音节“ye”。
你们看看他们结合在一起的时候，发生了什么变化？插件：淡黄色为底，星星一闪一闪，出现三个字“想一想”。
3.学习四声。
“ye”和“ie”的读音差不多，他们也有四声。
你们说帽子戴在谁的上面？看老师的图画，选择一个音节，并把它读准。
（出示课件）我们一起来读一读。
板块三：学习“üe”及整体认读音节“yue”一、学习“üe”。
夜空是月亮和星星的家。
月儿的“月”改成第一声，就是“üe”了。
大家读一读。
你们能用自己的方法记住这个复韵母吗？下面，我们一起来认识一下戴上帽子的“üe”。
部编版小学一年级语文上册第三次集体备课
的
问题
1.本单元开始接触有难度的复韵母、鼻韵母等。结合教材提供的情境图，整体认读后再教学生发音的方法。借助拼音，正确朗读2个词语和儿歌《小白兔》，识记“妹、奶、白、皮”4个生字。能在四线格中正确抄写音节“pái duì”。借助拼音，正确朗读4个词语和儿歌《欢迎台湾小朋友》，识记“小、桥、台”3个生字。能在四线格中正确抄写音节“xiăo niú ”。
塘沟中心小学集体备课记录
时间
2019年10月8日
地点
办公室1
年级
一年级
学科
语文
参加人
全体语文老师
主持人
徐婷
中心发言人
潘红
备课
内容
《ai ei ui》——《语文园地三》
单元
课时
划分
1.《ai ei ui》―2课时。
2.《ao ou iu》―2课时。
3.《ie üe er》―2课时。
4.《an en in un ün》―2课时。
3.iu和ui的字形区分。
4.er的发音。
5.an、en、in、un、ün的发音及拼读。
6.后鼻韵母anɡ、enɡ、inɡ、onɡ的发音方法、熟练拼读三拼音节。
每课
教学
重点
难点
1.《ai ei ui》复韵母ai、ei、ui的正确认读。声母ai、ei、ui组成音节的正确拼读。了解复韵母的标调规则。
2.《ao ou iu》复韵母ao、 ou、iu的正确认读。声母ao、 ou、iu组成音节的正确拼读。
1.正确认读复韵母ie、üe,特殊的韵母er和整体认读音节ye、yue。正确、熟练地拼读声母和ie、üe组成的11个音节，了解j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。
an en in un ün 集体备课活动记录
an en in un ün 集体备课活动记录
集体备课时间：[具体时间]
集体备课地点：[具体地点]
主备人：[姓名]
一、教学目标：
1. 学会前鼻韵母an、en、in、un、ün，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。
2. 学会整体认读音节yin、yun。
3. 学习声母与an、en、in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。
巩固ü上两点省略规则。
二、教学重难点：
1. 学会5个前鼻韵母，读准音，认清形，正确书写。
2. 学会整体认读音节和声母与an、en、in、un、ün组成的音节。
三、教学过程：
1. 导入：复习导入，通过带调韵母的认读，引导学生复习单韵母和复韵母的发音。
2. 新课讲授：通过观察图片，引出韵母an、en、in、un、ün，讲解发音要领，并通过示范、领读、齐读等方式，让学生掌握韵母的发音。
3. 音节拼读练习：通过展示声母与韵母组成的音节，让学生进行拼读练习，并强调ü和j、q、x组成音节时，ü上两点省略的规则。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，并布置作业，让学生复习所学韵母和音节。
四、教学反思：
本次集体备课活动，重点讨论了如何更好地教授an、en、in、un、ün这五个前鼻韵母，大家分享了各自的教学方法和心得，通过讨论和优化，最终形成了一份较为完整的教案。
在今后的教学实践中，我们将不断完善和优化教学设计，提高教学效果。
小学教师集体备课记录一年级 语文学科 拼音单元
小学教师集体备课记录表
内容:一年级语文学科拼音单元主备教师
本单元主要内容
看图说话学拼音14课和三个小结复习、会认字教学，还安排了16个生字词，以及有关相应的句子和情境图，了解学习汉语拼音的作用，激发学生学习汉语拼音的兴趣。
本单元教学目标
1、指导学生学会6个单韵母，23个声母和16个整体认读音节，24个韵母。
2、加强拼音训练，认学生掌握拼音方法，培养学生的语音和思维。
3、掌握ü上两点省略的规则。
4、区分平舌音和翘舌音，前鼻韵母和后鼻韵母的不同发音发音。
教学重点：
1、掌握23个声母与单韵母、复韵母的拼读方法。
2、指导学生区分韵母和整体认读音节。
3、启发学生看情境图，培养学生观察、思维及口头表达能力。
4、掌握韵母的发音，能熟练拼读音节。
教学难点：
1、学会23个声母，16个整体认读音节，24个韵母的发音，书写方法四声的发音方法。
2、能熟练地拼读音节。
3、学会翘舌音、平舌音与韵母的拼读方法。
教学应注意的问题及教学建议：
1、应该抓住23个声母，16个整体认读音节，24个韵母的记忆和发音方法。
2、着重加强声母与韵母的拼读方法和书写格式，多训练音节，区分两拼音节和三拼音节及
整体认读音节。
3、掌握好拼音部分的内容，要求在教学中重视音节的拼读方法和书写格式，多读多写反复
练习，。
4、采用多种教学方法，认学生轻松掌握学好拼音，为以后学语文打下基础。
小学语文一年级组第一周集体备课
（3）学生动手在书上描出“i”来。
（二）学习单韵母u
1．观察“u”的图
（1）图上画的是什么？
（2）这个字母怎么读？自己试试借助乌龟的“乌”学习“u”音。
（3）教师范读讲发音要领：发“u”音时，双唇尽力拢成圆形，嘴巴突出，使中间只留一个小孔，舌头后缩。
（4）学生练习读，体会发音要领，读准字母的音。
（5）指名读。 学生编儿歌记住u。
（6）同桌互读，相互纠正。
2．学习u的形
（1）观察插图：你觉得哪部分与“u”相似？
（2）自己动笔在书上的插图中描出“u”。
（三）学习单韵母“ü”
1．观察字母“ü”的图：
（1）图上画的是什么？
（2）这个字母念什么？
（3）师讲：我们借助小鱼的“鱼”平读第一声就是“ü”。
：
课堂上整体思路比较清晰，每一步都很清楚，学生也能跟上节奏。但是仍有几点建议;
这节课的内容比较多，在细节的指导上还不够，比如写法上，没有仔细。基础好的小朋友学得很快，这样整个把握就比较难，可能忽视了一些基础弱一点的小朋友。课堂上教师还是要兼顾整体。
精备课教学设计（定稿）
一、复习导入:
1．出示“a o e”字母卡片请同学读。
：
任何精彩的语言对于儿童的刺激都是有限的，拼音教学如果形式单一，势必会让学生厌学。喜欢活动是他们的天性，教师应抓住学生的年龄特点，可以把游戏引进课堂。爱玩是孩子的天性，通过活泼生动的游戏，可以调动学生学习的积极性。
：
拼音教学对孩子来说是很枯燥，但对孩子们将来认字、识字有很大的帮助。因此，我们必须扎实的教好拼音。教师备课要深入，课堂上才能浅出，在这节课上吴老师就做到这一点了。
：
一年级集体备课(拼音)活动记录表
一年级集体备课(拼音)活动记录表
时间：2021年10月10日
主持人：___
参与人员：全体一年级语文教师
课题：汉语拼音教学
活动地点：___教研室
记录人：___
中心发言人___介绍了一年级语文教材安排的汉语拼音研
究内容，包括声母、韵母、整体认读音节和声调拼读方法等。
教材按照单韵母──声母──复韵母──鼻韵母的顺序进行编排，让学生由浅入深，逐步研究。
汉语拼音共分为四个部分，每部分都有对应的教学内容和练，以便学生巩固所学知识和技能。
每课的教学内容包括情境图、汉语拼音书写教材、常用音节、拼音词和拼音句练等。
要强调的是，汉语拼音部分只要求学生认读70个汉字，不要求书写和认识偏旁。
在教学中，要
充分发挥学生的聪明才智，鼓励他们自主研究，教师不要做字
形分析，只要通过多种形式跟学生互动，提高学生的研究兴趣和积极性。
经过讨论，备课组成员一致认为，汉语拼音是学生研究语文的基础，要注重学生的听、说、读、写能力的全面培养。
同时，要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每个学生都能够掌握基本的汉语拼音知识和技能。
一年级集体备课记录表1——3
师：看来如果我们不注意身体健康和自己的人身安全的话，会给我们的生活带来许多麻烦，因此我们应该做一个健康、安全的小卫士。
2、辨一辨（出示课本上的9幅图）。
师：我们现在来看看，你认为哪些小朋友可以当健康安全的小卫士？
学生辨析，师根据学生的回答进行追问和挖掘。
师：小朋友们说得真好。我们应该向这些爱惜自己身体，懂得自我保护的小朋友学习，做健康安全的小卫士。
3、说一说
师：上星期，老师布置大家分成学习小组调查健康与安全不良的行为习惯？现在有结果吗？请各小组来说一说。
（1）食品卫生小组汇报
师：同学们，你们调查得可真仔细，待会儿把你们调查的关于食品方面的知识都分别写在你们的卡片上，我们把它们张贴出来向大家宣传，好吗？
3、课时目标:
用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。
提高自主活动的意识和合作交流的能力。
能真正使用简单的工具和材料，有创意地利用废旧材料。
教学重点：用多样化的方法准备节日活动，体验参与、创造的乐趣。
教学难点：提高自主活动的意识和合作交流的能力。
5、教学媒体：课件、视频
6、学习方法：在学习中能积极与其他同学合作，创设情景、创编游戏、实践活动、讨论等完成学习任务
三、教师建议
陈爱甜:教学以活动为中心，活动以学生为中心，让学生在自主、合作、探究性学习中发展他们自主学习、合作探究、实践操作、表达交际的能力。
卢慧桃:鼓励学生主动练习所学的内容，积极参与实践.
叶南海：培养学生学会所学知识，从而达到正确运用的目的。
四、教学过程简要
一、节日情报站
组织儿童沟通、协商，确定适合他们参加的活动，并做好准备。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
李芸：动作演示：如：bp、pq、，这些字母形体易混，用动作演示的方法，帮助儿童牢固地掌握好易混声母的读音和形体。如区分bd、pq时，可让儿童伸出左拳，拇指向上，演示出b字母的形体，再伸出右拳演示出d字母的形体，然后让学生将两拳相对后向下翻便演示出字母的形体。
梁研萍：在把握汉语拼音的要求上，还要处理好短期目标和长期目标的关系。学会汉语拼音是第一学段的任务，不要苛求一步到位，立竿见影。
旷素君：童话引入，激发兴趣。自编故事，积极参与。拼音教学游戏化。尊重孩子的天性，在玩中学。
肖尹君：动手操作，巩固提高。在学生掌握了各字母和音节的基本读音后，可训练学生的动手能力，在游戏中巩固、加强、提高。杨晓瞳：、采用儿歌进行教学，让每个字母都能派上用场语言源于生活，并用于生活。
主持人总结
通过本次研讨活动，组内教师对本次拼音单元的教学达成一些共识，对于在教学中可能出现的难题问题及时预测，并制定有效的实施措施，这些措施必将在我们的教育教学中起到至关重要的作用。
课本中汉语拼音的编排都是按单韵母──声母──复韵母──鼻韵母的顺序来进行的，这样学生由浅入深，一步一个脚印地学习是非常扎实的，具体说汉语拼音共13课，分4个部分。第一部分（1—4课），教学6个单韵母，10个声母和两个整体认读音节。第二部分（5—8课）教学12个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。第三部分（9—11课）教学9个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四部分（12—13课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。四个部分后面各安排了一个复习，用以复习巩固所学知识与技能，并进行综合练习。
每课一般包括：①字母和配合字母教学的情境图；②汉语拼音书写教材；③方框内要求学生练习、拼读的常用音节；④拼音词和与之相配的插图；⑤有关的拼音词、拼音句练习。
要强调的是，汉语拼音部分要求认读的70个汉字，只要求认识，即能读正确，知道字的大致意思，不要求书写，也没有安排认识偏旁的任务。在教学中，要充分发挥学生的聪明才智，鼓励他们自主学习，教师不要做字形分析，只要通过多种形式跟学生见面，让学生整体认记即可。
娄底八中备课组集体备课活动记录表
年级：一年级学科：语文
活动时间
活动地点
主持人
李芸
记录人
梁研萍
中心发言人
李芸
参与人员
课题
拼音
中心发言要点
教材安排学习：声母（23个）、韵母（24个）其中单韵母（6个）、复韵母（9个）、前鼻韵母（5个）、后鼻韵母（4个）；整体认读音节（16个），声调拼读方法（两拼法、三拼法），j、q、x、与ü相拼省略两点的规则；认识70个汉字，没有写字任务；认读一些词句、儿歌。