关于幼儿园教师如何更好的教育孩子
幼儿园教师如何进行有效的幼儿园教育发展战略
幼儿园教师如何进行有效的幼儿园教育发展战略幼儿园教师作为从业者，需要不断地探索和实践有效的幼儿教育发展战略。
以下是几个建议，帮助幼儿园教师实现这一目标。
一、注重个性化教育孩子们在成长的过程中，有着不同的个性、需求和能力。
幼儿园教师要善于发现这些差异，注重个性化教育，让每个孩子都能在自己的节奏下成长。
教师可以通过观察孩子的言行，了解他们的感受和需求，并针对他们的差异性，制定个性化的教育计划。
在课堂上，可以给每个孩子提供不同的教具，让他们用自己的方式去探索和学习。
同时，教师也可以尝试不同的教学方法，以满足每个孩子的需求。
在安排活动时，可以组织小组活动和个人学习活动，让每个孩子都能在自己喜欢的形式下参与。
二、强化家园合作家庭是孩子成长的第一课堂，教师和家长的合作是促进幼儿教育发展的重要环节。
幼儿园教师要与家长及时沟通孩子在学校的表现和需求，了解家长对孩子成长的期望和需求，促进家长积极参与孩子教育，树立良好的家庭教育氛围。
在家园合作方面，教师可以通过家园联欢、学校观摩等方式，让家长参与孩子的学习，了解幼儿园的教育理念和教育方式，促进教师和家长之间的互信和更好的合作。
可以借助公共媒体渠道，或者上门拜访家长，让双方建立起更加紧密的联系。
三、关注孩子的兴趣爱好孩子们的兴趣爱好是他们心灵的魔力源泉。
教师要关注孩子的兴趣爱好，以此为基础去进行教育，让孩子更加积极参与其中。
在幼儿园教育中，可以给孩子们多种多样的选择，让他们自由地选择所喜欢的活动内容，在制定课程时充分考虑孩子们的需求和兴趣爱好。
还可以在活动中加入小组竞赛、乐队合作等游戏，让孩子们在学习中体验到成功和成就感。
四、注重实际操作幼儿园教育应该是一个实践性很强的教育，教师不仅仅要传授知识，还要鼓励孩子们进行实际操作。
在教育过程中，教师要引导孩子们尽可能地探索和实践，锻炼孩子们的动手能力和思维能力。
在课堂设施方面，可以配备多种多样的实验器材、专业的工具等，以激发孩子们对实践的兴趣。
幼儿园教师如何进行有效的教育引导
幼儿园教师如何进行有效的教育引导幼儿园教师是孩子成长道路上至关重要的引路人，他们不仅仅只是简单地传授知识技能，更需要进行有效的教育引导。
下面是关于幼儿园教师如何进行有效的教育引导的一些建议：一、建立良好的师生关系幼儿园教育是一项人际交往密集的工作，在教师与孩子的互动中，建立良好的师生关系是教育引导的基础。
教师应该尊重孩子的个性，关注孩子的需求，定期与家长进行沟通，让家长了解孩子在幼儿园的生活情况和进步，同时也可以更好地了解家庭背景，从而更好地进行有针对性的教育。
二、了解孩子的需求幼儿园是孩子们放松和愉悦的地方，但是也是孩子们成长过程中接受教育的重要场所。
因此，教师应该了解孩子的需求，分析孩子在生活中面临的问题，从而认识到他们在学习、情感等方面的缺陷，并采取针对性的方法进行教育引导。
特别是对于那些有困难的孩子，在教育引导方面更需要教师的耐心和关注，为他们提供更多的帮助和支持，帮助他们坚定自信心和发展潜力。
三、选择适宜的教育方法幼儿园教育是多元化的，因此，在进行教育引导时，教师需要根据孩子的年龄特点，选择适宜的教育方法。
教育是一种有创造性的过程，需要考虑到孩子的个性化需求，采用发散型思维的教育方法，激发孩子的想象力和创造力，让他们快乐地学习。
同时，还要在学习中结合游戏和趣味性，让孩子能够在愉悦的氛围中接受教育，更好地提高自己的综合素质。
四、与孩子建立良好的沟通幼儿期是孩子认识世界、建立人际关系的关键时期，因此，教育引导过程中，与孩子的沟通至关重要。
教师应该积极表达关注，主动与孩子沟通并听取他们的意见和建议，鼓励孩子表达自己的想法并认真对待他们的答案。
同时，还应给孩子提供相应的反馈和建议，并及时指出孩子的错误，纠正孩子的不良行为，让孩子在生活中感受到教育的正面效应。
五、关注孩子的个性发展孩子在成长过程中都有自己的个性和天赋特点，教师需要积极关注孩子的个性发展，在教育引导过程中给予孩子更多的关注和支持。
幼儿园教师如何教育好幼儿
幼儿园教师如何教育好幼儿幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而幼儿园教师则是他们生活中的重要导师。
幼儿园教师不仅要关心孩子的学习成绩，更要注重培养他们的品德、情感以及社会交往能力。
那么，幼儿园教师如何才能更好地教育好幼儿呢？首先，幼儿园教师应该注重接纳和关爱每个孩子。
每个孩子都是独特的个体，他们有各自的特点、优势和劣势。
作为教师，应该学会欣赏和接纳孩子的不同之处。
同时，要敏锐地捕捉到每个孩子的情感需求，给予他们足够的关心和爱护。
只有当孩子感到被接纳、被关心时，他们才会更加投入到学习和成长中。
其次，幼儿园教师应该注重培养孩子的学习兴趣和学习动力。
幼儿正处于探索世界的阶段，他们对事物充满好奇心，有着强烈的学习欲望。
因此，教师应该利用孩子的好奇心来激发他们的学习兴趣，创造积极的学习环境。
例如，可以通过富有趣味性的教学方式和多样化的教学材料，引导孩子主动参与、积极思考和动手实践，让他们在快乐中学习，激发他们的学习动力。
此外，幼儿园教师还应注重培养孩子的自主性和独立思考能力。
孩子们在成长过程中，需要学会独立思考和解决问题的能力。
因此，教师应该给予孩子充分的自主空间，鼓励他们独立完成任务，并培养他们主动思考的习惯。
当孩子独立完成任务时，教师应该给予及时的肯定和鼓励，让他们获得成就感，从而更加自信地面对学习和生活的各种挑战。
在教育幼儿的过程中，幼儿园教师还应注重培养孩子的合作精神和社会交往能力。
家庭是孩子成长的第一课堂，而幼儿园则是孩子们进一步学习与人交往的重要场所。
教师应该创设良好的班级氛围，鼓励孩子之间的互助和合作，培养他们的集体观念和团队协作能力。
通过共同参与团体活动和合作学习，孩子们不仅可以感受到集体的温暖和力量，还能够培养他们的合作能力和责任心。
此外，幼儿园教师还应注重与家长的良好合作。
教师和家长都在关心孩子的成长，因此应该保持紧密的联系和沟通。
教师可以通过定期的家长会、家庭作业等形式，了解孩子在家的情况，向家长反馈孩子在学校的表现，并交流解决方法。
幼儿园教师如何进行家庭教育指导有效策略
幼儿园教师在进行家庭教育指导时，需要采取一些有效的策略，以帮助家长更好地参与和辅导孩子的成长。
以下是一些有效的策略：1. 建立良好的沟通渠道教师可以与家长建立良好的沟通渠道，定期进行沟通和交流。
通过通信方式、家长会、家访等方式，及时了解孩子在家中的情况和成长情况，向家长们介绍幼儿园的教学内容和活动安排。
这样可以增进家长对幼儿园教育工作的了解，使家长更好地参与到孩子的成长过程中。
2. 提供家庭教育指导资料教师可以为家长提供一些家庭教育指导的资料，包括关于儿童成长、教育心理学、亲子关系等方面的书籍、文章和视频。
这些资料可以帮助家长更好地理解孩子的成长特点和教育需求，指导他们更好地与孩子进行沟通和互动。
3. 组织亲子活动幼儿园可以定期组织一些亲子活动，邀请家长参与其中。
例如举办亲子游园活动、亲子手工制作等，让家长和孩子共同参与其中，增进亲子关系，加强家长对孩子成长教育的参与感和体验感。
4. 提供个性化的家庭教育指导教师可以根据每个孩子的个性特点，提供个性化的家庭教育指导。
通过了解孩子的个性、兴趣和特长，为家长提供针对性的教育建议和指导，以帮助家长更好地引导孩子的学习和成长。
5. 建立家校合作机制幼儿园可以建立健全的家校合作机制，制定家校互动的规章制度和管理办法。
建立家校合作的工作群，及时传达学校的教育政策和家长的意见建议，共同促进孩子的成长和教育。
作为教师，我认为家庭教育的重要性不言而喻，教师在进行家庭教育指导时，需要持续不断地提升自己的专业素养，加强家园合作，为每个孩子提供更好的成长环境和教育指导。
希望通过这些策略，幼儿园教师可以更好地进行家庭教育指导工作，为孩子的健康成长和全面发展做出更大的贡献。
教师在进行家庭教育指导时，需要深入了解每个孩子的家庭状况、成长环境和家庭教育情况。
因为每个孩子的家庭情况不同，家庭教育的现状和需求也会有所区别。
教师可以通过家访、家长会等方式，了解家长的教育观念、家庭教育方式，以及孩子在家庭中面临的问题和困惑，为家长提供个性化的家庭教育指导，帮助他们更好地引导孩子的成长。
做为一名幼儿教师应该怎么教育幼儿
做为一名幼儿教师应该怎么教育幼儿幼儿教育是一项非常重要的工作，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。
作为一名幼儿教师，怎样才能更好地教育幼儿，成为每位教师都需要深入思考的问题。
在幼儿教育的过程中，教师应该注重培养幼儿的综合素质，关注他们的心理、认知、语言、社交等各个方面的发展。
首先，幼儿教育应该注重培养幼儿的兴趣和潜能。
每个幼儿都有自己的特长和潜能，教师应该通过观察和引导，发现幼儿的兴趣所在，并针对其兴趣进行相应的教育。
例如，如果一个幼儿对音乐感兴趣，教师可以组织音乐活动，引导幼儿参与其中，培养他们的音乐能力和审美情趣。
通过这样的方式，可以激发幼儿的学习热情，提高他们的学习效果。
其次，幼儿教育应该注重培养幼儿的自主性和独立性。
幼儿正处于人生的起步阶段，培养他们良好的学习和生活习惯非常重要。
教师应该给予幼儿适当的自主权，让他们在学习和生活中有自主决策的机会。
例如，在活动中，可以让幼儿自己选择合适的工具或活动方式，让他们能够主动参与并享受到成功的喜悦。
同时，教师也要为幼儿提供必要的支持和帮助，引导他们正确处理问题，培养他们的自理能力和独立思考能力。
此外，幼儿教育也应该注重情感的培养。
幼儿正处于情感发展的关键时期，他们对于情感的认知和表达能力还比较弱，教师应该通过亲身示范和情感交流，引导幼儿正确表达和处理自己的情感。
例如，当幼儿遇到困难或挫折时，教师应该给予他们及时的关心和安慰，让他们感受到身边人的温暖和支持，从而培养他们积极乐观的情感态度。
另外，教师还可以借助故事、游戏等形式，让幼儿感受到友情、亲情等各种情感的美好，提高他们的情绪管理和社交能力。
最后，幼儿教育还应该注重社会意识和价值观的培养。
在现代社会，教育不仅仅是为了满足个人的需求，更应该培养幼儿的社会责任感和价值观念。
教师可以通过讲述社会故事、组织社会实践活动等形式，让幼儿从小就了解社会的运作规则和价值取向。
同时，教师还应该注重培养幼儿的合作意识和团队精神，引导他们与他人和谐相处、互助互爱。
幼儿园老师如何关注每个孩子的成长
幼儿园老师如何关注每个孩子的成长幼儿园老师作为孩子成长道路上的引导者和陪伴者，要充分关注每个孩子的成长，了解其个性特点，培养其个体能力和社交能力，促进其全面发展。
下面就如何关注每个孩子的成长谈谈个人的理解和看法。
一、注重亲子沟通幼儿园老师要主动与家长沟通，了解每个孩子的家庭背景，家庭环境，个性特点，习惯爱好等等，为日常教育和管理提供更有效的参考。
同时也能帮助家长更好地理解孩子的成长情况，与家长达成共识，形成共同努力的教育理念。
二、了解每个孩子的兴趣爱好针对每个孩子的年龄阶段，个性特点和兴趣爱好，幼儿园老师能够制定相应的教学计划，提供相关的教育资源，激发孩子的学习兴趣。
例如，喜欢画画的孩子能够提供绘画材料和工具，喜欢动手实践的孩子能够开展手工制作相关的活动，让孩子在快乐中学习，成长。
三、组织多样化的活动幼儿园生活是丰富多彩的，老师要在其中发挥主导作用，组织丰富多彩的活动，让孩子参与其中，主动学习、观察、探索和思考。
例如，组织拓展活动、社会实践、运动会、文艺演出等，促进孩子在多元的活动体验中全面发展。
四、创造良好的教学环境教师应该尽量创造一个以学生为中心的教学环境，满足孩子的心理需求，让孩子在舒适的环境中学习成长。
例如在教室中摆放丰富的教育玩具和器材，安排合理的学习时间和空间，布置温馨的墙壁贴纸，让孩子在欢乐和温馨的氛围中学习成长。
五、制定个性化的教育方案教师要根据不同孩子的年龄、兴趣、学习能力和身体发展情况，制定个性化的教育方案。
例如，为一些学习能力较弱的孩子制定小班教学方案，制定个性化学习计划，为其他学习能力较强的孩子提供挑战性学习任务，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣，提高学生的学习积极性和学习效果。
六、注重孩子的心理健康孩子的身体和心理是紧密相连的，幼儿园老师应该注重孩子的心理健康，关注孩子的情绪变化。
例如，在日常教育和管理中，着重培养孩子的自信心、合作意识和自我控制力。
在教育中要关注孩子的情感，及时进行情感疏导，让孩子情感得到释放和舒缓。
幼儿园教师如何进行家庭教育 幼儿园家庭教育
幼儿园教师如何进行家庭教育幼儿园是孩子成长道路上不可或缺的一部分，除了学校教育之外，家庭教育同样至关重要。
幼儿园教师在孩子成长过程中扮演着重要的角色，他们不仅需要教育孩子，还需要与家长密切合作，共同促进孩子的全面发展。
以下是幼儿园教师如何进行家庭教育的一些方法和建议。
1. 了解家庭背景幼儿园教师在进行家庭教育时，首先要了解每个孩子的家庭背景。
通过与家长交流、家访等，了解孩子的家庭环境、父母的教育观念和，孩子在家庭中的情况等。
只有了解了这些信息，教师才能更好地与家长沟通，制定更合适的家庭教育方案。
2. 积极沟通幼儿园教师应当与家长保持积极的沟通。
他们需要及时向家长反馈孩子在学校的表现和成长情况，倾听家长对孩子的教育期望和需求，共同商讨如何进行家庭教育。
教师也需要向家长传递一些教育方法和理念，帮助家长更好地教育孩子。
3. 提供家庭教育指导幼儿园教师可以通过各种途径，如家长会、家长课堂等，向家长提供关于家庭教育的指导和建议。
可以邀请专家学者来学校进行讲座，还可以组织家长讨论会，让家长们交流教育经验，共同探讨如何进行家庭教育。
教师还可以定期发放家庭教育宣传资料，提供一些教育常识和教育方法，帮助家长更好地教育孩子。
4. 配合家庭教育幼儿园教师在进行家庭教育时，需要与家长保持密切配合。
他们可以将学校的一些教育活动和课程内容延伸到家庭中，让家长参与其中，让孩子在家庭中得到延续性的教育。
教师还可以在学校教育中融入一些家庭教育的理念和内容，将家庭教育和学校教育有机结合起来。
5. 建立亲师联系本在幼儿园教育中，建立亲师联系本是非常重要的一环。
通过亲师联系本，家长可以及时了解孩子在学校的表现和情况，教师也可以更好地了解孩子在家庭中的情况。
通过亲师联系本，教师和家长可以及时沟通、合作，共同关心孩子的成长。
幼儿园教师在进行家庭教育时，需要与家长保持良好的沟通和合作，了解家庭背景，提供家庭教育指导，与家庭教育有机结合，建立亲师联系本，共同促进孩子的全面发展。
幼儿园教师如何进行儿童安全教育
幼儿园教师如何进行儿童安全教育幼儿园教师在日常工作中必须注重儿童的安全教育，这不仅是幼儿园的工作职责，更是对孩子们的健康成长负责。
因此，幼儿园教师需要了解和掌握一些关于儿童安全的教育知识和方法，以便在教育过程中能够更好地保护孩子们的安全。
一、儿童安全教育的重要性1.预防事故的发生：儿童是比较弱小和易受伤害的群体，幼儿园教师需要通过安全教育预防或避免一些常见的伤害事故的发生，比如烫伤、触电、跌倒、溺水等。
2.培养安全意识和自我保护能力：良好的安全教育可以让孩子们有更加正确和主动的应对各种可能的威胁的能力，可以帮助孩子们建立自我保护的意识和能力。
3.增进家长和幼儿园之间的信任：如果一个幼儿园能够给家长充分的安全保障，这将直接影响到家长对该幼儿园的信任和看好程度。
二、幼儿园教师的安全教育方法1.利用情景教育：幼儿园教师可以有意识地营造一些情景，让孩子们在情景中体验到安全的重要性，比如过马路、骑自行车等，这样可以让孩子们更好地理解安全的重要性，并提高他们自我保护的能力。
2.开展安全活动：幼儿园教师可以利用一些互动游戏等形式，让孩子们学习一些有关安全教育的知识和技能，并提高自我保护能力。
3.利用媒体教育：幼儿园教师可以通过不同的媒体渠道进行安全教育，比如视频影片、图片、故事等，这些方式可以增强孩子们的记忆力和理解能力。
4.模拟演练：幼儿园教师可以通过模拟演练的形式，让孩子们了解一些自救及他人救援的方法，增强他们的安全保护能力和安全意识。
三、幼儿园教师安全教育的重点方面1.火灾安全教育：幼儿园教师需要通过讲解火灾的危害、演示灭火器使用方法等，让孩子们了解火灾的预防和危害，同时也提高他们的自救意识和应急处理能力。
2.交通安全教育：幼儿园教师可以通过模拟过马路等形式让孩子们了解交通安全，同时也要加强孩子们的自我保护意识，避免因为交通事故而受到伤害。
3.防拐骗害教育：幼儿园教师需要通过讲解陌生人危害，让孩子学会扬声喊叫求救、不随意上车等逃脱拐骗的方法，增加孩子们不受拐骗的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于幼儿园教师如何更好的教育孩子
在语言教学中，如何丰富幼儿的词汇呢怎样使幼儿的语言训练取得较好的效果呢作为一名教师，我一直都坚持以身作则，树立榜样，积极与配班老师达成共识，同心协力提高幼儿的语言表达能力。
在这几年的幼教工作实践中，我认为语言教育应从创设良好的语言环境、发展幼儿语言表达能力这两个方面入手。
一、丰富幼儿的生活经验，使幼儿有话可说
丰富的生活内容与经验是幼儿语言表达的源泉与基础，只有具备了丰富的生活经验与体验，幼儿才会有乐于表达和交流的内容，才会有话可说，有话要说。
成人应有意识地丰富幼儿的生活内容，帮助他们积累生活经验，如引导他们观察大自然中的日出日落、风雨雷电、花香鸟语、春夏秋冬……教孩子体验生活中的喜怒哀乐，大自然中的一草一木、一山一水都可以成为幼儿的观察对象，生活中的每一种情绪、每一个活动都可以成为幼儿体验的内容，因此这就需要做个有心人。
成人把自己所闻所见所思所感大胆地表述出来，或让成人把幼儿所说的话记录下来，使幼儿在语言与文字之间建立联系，或者让幼儿先画下来再讲出来等等。
成人还可以利用图书、故事、儿歌等形式为幼儿提供表达与交流的机会，提高幼儿的语言能力。
如看图讲述可以培养孩子的想象力、语言组织能力、语言表达能力和思维能力；复述故事或背诵诗歌可以培养幼儿的记忆力和语言的流畅性，这样还可以让幼儿在边读边看中培养对文字的兴趣。
二、孩子学习的主动性和创造性，与教师自身思维的灵活性和丰富性密切相关，因此，教师自身的尽维首先应具有创造性。
教师在培养儿童的创造性方面起着至关重要的作用，没有创造型的教师就很难造就创造型的学生。
创造性的教师自然具有创造性的教育观点，喜欢营造
有利于创造的环境氛围，实施创造性的教育，这样的环境与教育正好是和创造学生的需要，可以使创造型学生如鱼得水。
应以创造者的身份进入设置的课堂情境中去。
为孩子创设敢想善思的创造性学习的良好情境。
当教师用优美的语言结合挂图，投影介绍大自然变化的杰作一一钟乳石和石笋的形成而构成的壮观景象时，当教师用动听的语言娓娓叙说化学家不畏艰险，勇于探索，追求真理至取得的辉煌业绩时；当孩子们看到计算机屏幕上动画效果；当孩子在探求新知，寻找规律心获得意外成功的惊喜，在山重水复疑无路之后，突然产生的灵感所带来的快乐时，无不感受到美的熏陶，成为激发创新意识，培养创新能力的巨大源泉。
三、利用与同伴和成人之间相互交流的机会，促进幼儿语言的发展
同伴间的相互作用是幼儿学习的重要途径之一，同伴之间的相互交流、学习可以促进幼儿语言的发展。
幼儿在交往中会调动已有经验，运用语言技巧去解决生活中的实际问题。
如两个幼儿为一件玩具发生了矛盾，一方想从对方手中拿到玩具，另一方则千方百计不让对方拿走。
双方在交往过程中都会根据对方的
态度和行为选择交往的策略，调整语言与他人沟通，以达到自己的目的。
因此成人应
为幼儿提供与同伴交流的机会，使幼儿在交往中感受语言交流带来的乐趣，切实提高语言能力。
四、发展幼儿的语言表达能力
发展幼儿的口语表达能力，应考虑到从丰富幼儿的词汇量和鼓励幼儿说完整话这两方面进行：
（1）丰富幼儿的词汇量。
因为词汇量的丰富与否，直接影响幼儿口语表达的能力强弱。
然而，幼儿词汇量的积累，并不是一天两天就能解决的，而是在幼儿在长期的语言学习中，周而复始地学习与运用的过程丰富、积累起来的。
它根本就没有捷径可言，完全依靠教师在语言教学中，与幼儿一起成长，一点一滴地积累和巩固。
因此，平时我很重视幼儿词汇量的积累，不仅在各科教学中丰富幼儿的词汇，还把幼儿要掌握的词汇进行归类：名词、形容词、动词、量词等，在教学过程中循序渐进地进行渗透。
例如：在《小鸡在哪里》故事里的几个动词：小花鸡蹲在盆子里，小黄鸡钻在椅子下，小黑鸡站在石头上，小白鸡躲在树后面。
在讲述故事过程中，我就请四名幼儿分别做蹲、站、钻、躲的动作，使幼儿初步理解这几个动词的含义，然后又通过游戏的方法，将“蹲、站、钻、躲”进行消化。
又如在《会爆炸的苹果》的故事中，学习：“勤劳的”小猪、“狡猾的”狐狸这两个形容词，在幼儿理解词义后，我利用举一反三的方法，引导幼儿动脑筋，尝试运用这两个形容词去讲述：勤劳的…… ；狡猾的……。
就是这样日积月累，幼儿的词汇量不断增多，口语表达能力也相应得到提高。
（2）鼓励幼儿说完整话。
幼儿不仅需要掌握许多词汇，还要学习运用完整的句子来表达自己的思想，从完整地说一句话到连贯地说一段话，逐步提高口语表达能力。
如何引导幼儿说完整话呢这关系到教师本身的语言教学习惯，假如教师本身上课时就不注意对幼儿提出说完整话的要求，幼儿在回答问题时往往是运用简短的词表达自己的意愿，一旦形成习惯，就不利于提高幼儿口语表达能力。
因此，我非常重视对幼儿提出说完整话的要求，从小班开始，坚持要求鼓励幼儿学说完整话。
幼儿在回答问题、表述自己的意愿的时候，我总是耐心地引导他们，“请你用一句完整的话来讲述，好吗”对于口语表达能力较差的幼儿，他们总是断断续续地讲，有时根本就不能表达清楚，于是，我就利用一些游戏来耐心引导他们说完整话，如：在角色游戏《爱心医院》和《百货商场》利用具体地问题引导幼儿的思维，“请问你要买什么”“我要买……”，“请问你哪里不舒服”“我肚子痛……”等等。
就这样，幼儿在说完整话的基础上，不断得到锻炼，口语表达能力也相应得到提高了。
我还经常利用一些复述故事、仿编诗歌，如《小猫钓鱼》《小猴卖圈》《三只蝴蝶》《云彩和风儿》《梳子》等等，在这些有趣的故事里，首先让幼儿理解故事里面的重点词、重点句，然后表达自己的意愿。
如在《小猫钓鱼》的故事中，我和小朋友一起讨论，讲述：小猫钓鱼三心二意，一会儿捉蝴蝶，一会儿捉蜻蜓，结果一条鱼也没钓到。
接着我就要求幼儿说说自己有没有类似的事情，有的孩子能联系自己的实际并进行讲述。
“上课时，我三心二意，一会儿摸摸这，一会儿看看那，结果什么也不会。
”这样练习，对幼儿提高口语表达能力有很大
帮助。
四、启发创造想象
丰富的想象是创造的翅膀，无论创造想象还是再造想象，对培养孩子创造性思维，进行创造性劳动和掌握知识都是非常重要的。
幼儿喜欢幻想，富于想象，他们的创新思维常常是由创造性想象引起的。
我也曾用一段很精彩，感人的导语，把孩子们引入情境，结合插图，让他们根据画面《司马光砸缸》中司马光的目光，神情，动作展开想象。
这样，不但为孩子提供了想象材料，而且提供了想象空间。
培养了学生想象力，遇到困难动脑筋想办法，进行了创新思维的训练。
因此，创新源于生活，高于生活，并且要与实践紧密结合，通过以上所谈到了四种方法，引导幼儿发现问题，动．手操作，表达与交流，从而获得知识和技能。
大胆提倡创新，积极开展创新活动都是我们幼儿教师应该做到的，也是在幼教事业中起到决定性作用的。