15我们的身体
我们的身体
我们的身体《我们的身体》教案导言本节课的教学目标是通过让学生了解和掌握“我们的身体”这一主题内容，从而培养学生对自己的身体健康的认识和关注，提高学生的自我保护意识和自我卫生能力。
帮助学生学会如何正确保护和爱护自己的身体，增强身体健康的意识，提高自我保护和自我卫生意识，使学生掌握一些基本的健康知识和保健常识，提高学生的身体素质。
一、教学内容分析本节课的内容主要包括：什么是身体、身体的组成、身体的功能、如何保养身体、身体的健康知识等。
通过这些内容的教学，可以让学生了解到身体是我们的生命之源，人类的生存离不开一个健康的身体。
二、教学目标1. 能正确说出身体的组成部分；2. 能正确说出身体的功能；3. 能正确说出如何保养身体；4. 能正确说出一些身体的健康知识。
三、教学重点与难点教学重点：让学生了解身体的组成、功能和如何保养身体。
教学难点：对身体如何保养和身体的健康知识的理解与应用能力。
四、教学方法1. 情景教学法：通过示范、教学视频等形式展示身体的组成、功能，让学生更直观地了解；2. 故事教学法：通过讲述身体保养的故事，引导学生正确对待自己的身体；3. 互动教学法：通过互动问答、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
五、教学步骤一、身体的组成1. 准备教学资料，让学生了解人体的组成部分；2. 通过图片、图表展示，让学生了解皮肤、肌肉、骨骼、内脏等组成部分；3. 让学生进行小组讨论，讨论人体各部位的功能。
二、身体的功能1. 通过教学视频或短片，展示人体各器官的功能；2. 进行知识点梳理，让学生巩固所学的知识；3. 进行互动问答，激发学生的思考，加深对身体功能的理解。
三、如何保养身体1. 介绍保养身体的方法，如均衡饮食、适量运动、养成良好的作息习惯等；2. 让学生分组讨论，讨论自己的保养身体方法，共享给大家。
四、身体的健康知识1. 介绍一些常见疾病的预防方法和治疗方法；2. 让学生进行案例分析，加深对疾病的认识；3. 进行课堂小结，强调身体的健康是我们最重要的财富。
幼儿园中班下学期健康教案《我们的身体》
幼儿园中班下学期健康教案《我们的身体》教案标题：我们的身体教学目标：1. 通过课堂活动，让幼儿了解人体的基本构造和各器官的功能。
2. 培养幼儿形成良好的身体习惯，懂得爱护和保护自己的身体。
3. 培养幼儿动手动脑的能力，提高观察、思考和表达的能力。
教学内容：1. 人体基本构造：头部、上肢、躯干、下肢。
2. 器官与功能：眼睛、耳朵、口鼻、手、脚、心脏、肺、肠道。
3. 身体保护与健康习惯：勤洗手、饮食健康、适量运动、保持良好的卫生习惯。
教学准备：1. 幻灯片或图片资料：展示人体各部位和器官图。
2. 教具和模型：用于示范和讲解器官结构和功能。
3. 绘本和音乐：配合故事和音乐，激发幼儿的兴趣。
4. 活动道具：洗手液、食物模型、球等。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 上课前播放适合幼儿的音乐，欢迎他们进入教室。
2. 提问引导，通过图片或绘本，让幼儿猜出今天要学习的内容——我们的身体，激发他们的兴趣和好奇心。
二、呈现知识（20分钟）1. 展示人体基本构造的图片或幻灯片，向幼儿介绍头部、上肢、躯干、下肢的名称和位置。
2. 展示各个器官的图片或模型，向幼儿介绍眼睛、耳朵、口鼻、手、脚、心脏、肺和肠道的功能和重要性。
三、讲解和示范（15分钟）1. 通过绘本或故事，讲解身体保护和健康习惯，如勤洗手、饮食健康、适量运动、保持良好的卫生习惯。
2. 用实物和教具示范正确的洗手动作，鼓励幼儿模仿和练习。
四、活动体验（20分钟）1. 分发洗手液和染色剂，引导幼儿在水槽中洗手，观察染色剂被洗净的过程。
强调洗手对身体健康的重要性。
2. 制作水果沙拉或小饭团，引导幼儿选择健康食物，让他们明白饮食对身体的影响。
3. 进行室内或室外的体育活动，如跑步、跳跃、接球等，让幼儿感受到运动的乐趣和身体的活力。
五、巩固练习（15分钟）1. 分发纸和彩笔，让幼儿在纸上绘制自己的身体并标出各个器官的位置。
2. 鼓励幼儿口头表达自己对今天所学内容的理解和感受。
初小衔接科学—生物
用显微镜观察根尖的永久切片
14
四年级上册
第三单元10《植物的叶》一
绿色植物通过吸收水分和蒸腾作用参与了生物圈的水循环，在生物圈的水循环中起着重要作用。
叶片由表皮、叶肉与叶脉三部分组成。在表皮上分布有气孔，气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的保卫细胞围城的空腔。通常情况下，每当太阳升起的时候，气孔就慢慢张开，水分就会通过气孔散失，但夜幕降临时，大多数气孔缩小或闭合，蒸腾作用随之而减弱。植物通过蒸腾作用，一方面可以拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面在炎热的夏天，通过蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。
4.绿色植物通过光合作用制造的有机物除了自身利用以外，还通过食物链被其他生物所利用。有机物既是生物用来构建身体的重要物质，又为生物的生命活动提供能量。
光合作用的实质是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。淀粉是光合作用的产物。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。叶绿体因含叶绿素而呈现出绿色。叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变为化学能的“能量转换器”。绿色植物通过光合作用制造的有机物除了自身利用以外，还通过食物链被其他生物所利用。有机物既是生物用来构建身体的重要物质，又为生物的生命活动提供能量。绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，有助于维持生物圈中的碳-氧平衡。
用2-3块硬纸板（代表骨）、适当长度的松紧带（代表肌肉）和几个工字钉（代表关节），制作一个用来掩饰肌肉牵动骨的运动模型.
幼儿园大班健康教案《我们的身体》
幼儿园大班健康教案《我们的身体》1. 简介本节课程的主题为《我们的身体》。
通过观察、体验和讲解，让幼儿了解身体各个部分、器官的名称、功能以及保持身体健康的方法，提高幼儿的卫生意识和自我保健能力。
2. 目标•能够说出身体各部位和器官的基本名称和功能；•能够有所认识并养成良好的个人卫生习惯；•热爱自己的身体，珍视身体的健康。
3. 教学内容3.1 身体部位及功能•头部：头皮、头发、眉毛、耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、舌头•上肢：手臂、手掌、手指、手腕、肩膀、腋窝、乳房•下肢：大腿、小腿、脚、脚趾、膝盖、股沟•躯干：背部、腰、臀部、肚子、胸部、颈部、肋骨（教师可拿一副人体模型配合讲解，让幼儿边看边摸，加深对身体各部位及其名称的记忆）3.2 保持身体健康•洗手：勤洗手可以防止传染病的传播•饮食：多吃水果和蔬菜、少吃垃圾食品、不挑食、不暴饮暴食•运动：适当的运动可以增强体质，提高免疫力•睡眠：规律的作息时间和充足的睡眠可以让身体更健康•环境：保持家庭和周围环境的清洁卫生，避免呼吸道疾病的发生（教师可通过图片或互动游戏的形式与幼儿一起学习健康保健知识）4. 教学步骤4.1 练游戏以娃娃抬抬为例，教师示范并让幼儿学习游戏规则，锻炼手部协调能力。
4.2 感知身体通过教师讲解、人体模型等方式，让幼儿了解身体各部位及其名称和功能。
4.3 学习卫生知识通过图片或互动游戏，与幼儿一起学习保持身体健康的知识和方法。
4.4 学习歌曲学习歌曲《我们的身体》，对学习内容进行复习巩固。
4.5 总结对本节课的学习内容进行回顾和总结，并检查幼儿的学习情况。
5. 教学评估通过游戏、互动和歌曲等多种形式，评估幼儿对本课程的掌握情况。
6. 参考资料•美国儿童健康教育基金会（2009年）。
幼儿身体健康常识。
北京：中国发展出版社。
•何燕，周文（2012年）。
幼儿身体素质培养的策略和方法。
教育知识。
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小学科学三年级下册15《我们的身体》
青岛版小学科学三年级下册15、《我们的身体》精品教案教学目标：1、科学知识：人的身体可以分成头、颈、躯干、四肢几部分，每个部分都由许多器官组成，是一架复杂、精巧的机器。
2、科学探究：学习解暗箱的方法，能用看、摸、听等不同方法进行观察，培养学生综合运用感官感知事物的能力。
能用文字、图画等多种形式记录观察的结果，并能整理、总结。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱生命的情感、爱护自己的身体、关心和善待残疾人。
教学准备：多媒体课件、牛皮纸袋、图片。
教学过程：一、创设情景，导入新课师：今天老师给大家带来了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏一下吧，可以轻轻地站出来，一边唱一边做动作。
（多媒体课件播放《幸福拍手歌》。
）师：你的心情快乐吗？身体舒服吗？就让我们带着快乐的心情来研究我们的身体吧。
（板书课题）师：对于我们的身体，你想知道什么？生：我想知道我们的身体有哪些器官组成？生：我想知道我们的身体可以分为几部分？生：我想知道各个器官有什么作用？师：同学们有这么多的疑问？那么这节课，通过我们的研究看看能不能找到答案。
二、探究活动师：今天，老师给大家请来了一位新朋友，想知道她是谁吗？先闭上眼睛。
（师在黑板上画出人体结构的彩色简笔画。
）师：请看是一位可爱的小女孩，她的名字叫晶晶，是我们的快乐使者，她想邀请我们乘坐快乐大巴去游玩，但她有个要求，要想乘坐快乐大巴，必须闯过三关，能行吗？第一关：观察身体外部分为几部分。
师：现在，先请同学们观察自己和周围的同学，在小组内讨论一下，我们的身体有哪几部分组成的？把观察的结果记录下来，看哪组观察的认真、仔细。
（学生观察）师：通过观察，你们一定有所收获，那老师给大家当个模特吧，谁来说一说我们的身体由那几部分组成的？生：我们的身体有头、身体、胳膊、脚、腿、、、、、、生：头、手、胳膊、腿。
师：我们把身体叫做躯干，胳膊和腿叫做四肢，此外，还有颈，也就是脖子。
现在。
谁再来说说我们的身体是有几部分组成的？生：头、颈、躯干、四肢。
【新版】青岛版三年级下册科学第15《我们的身体》【创新教案】
《我们的身体》创新教案教材分析本课引导学生认识自己的身体结构，对自己的身体提出问题，让学生从外到内观察研究自己的身体，学习对事物进行研究的方法。
通过猜想、假设、观察、分析、概括、体验等一系列活动让学生对自己的身体进行初步的了解，并认识手、眼、耳、鼻、舌、牙齿等器官结构与功能之间的关系。
学情分析本课直接从自己的身体入手，观察自己身体的外部结构，学生对此充满兴趣。
随着引导学生对于身体内部结构进行初步了解，学生以自主体验、小组合作的探究形式认识身体内部器官，但小组合作中有个别学生不参与活动，这就需要老师适时进行引导与培养。
学习目标1.能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。
2.初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成。
3.能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。
4.认识手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官结构与功能之间的关系。
5.在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。
体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。
教学重难点重点：通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。
难点：感知身体内部构造。
评价任务1.通过有顺序、有目的地观察我们的身体，初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。
2.认识手、眼、耳、鼻、舌、牙等器官结构与功能之间的关系。
教学准备白纸、全身图投影片、残疾人图片。
教学过程一、导入师：同学们你们喜欢画画吗？谁能用最快的速度画一个人。
学生画画，交流展示（用学生喜欢的方式导入课题，探究兴趣浓厚）师生共同梳理出课题：我们的身体。
（教师板书：我们的身体）二、探究活动活动一：认识身体的外部结构。
师：老师需要几位小模特上来摆个POSE，谁愿意当小记者？开始拍照啦！感觉怎么样？【通过小模特的展示，让学生们感受到美。
小学生们感觉很新奇，表现兴奋。
】师：优美的姿态给人一种享受，在日常生活中需要肢体美。
15课我们的身体
★2、探究身体内部有哪些器官。
★3、互动活动：采用师生互动、生生互动的形式指认身体各部分及器官，加深对人体及器官的认识。
★三、课堂总结
★
★达标测验：
★1、人体分为（）、（）、（）、（）4部分。人体的基本结构是（）。皮肤下面是（）和（），胸腹腔内有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等器官。
★2、我们头部的主要器官有（）、（）、（）、（）、（）、（）等。
材料补充：1、人体最大的器官是皮肤。
2、一天当中，人最高的时候是早饭前。
3、人体大部分由水组成。
4、人体最健壮的肉是心脏。
个性化修改补充
教后感：
对本教案的评价：
预习感知:
本课是本单元的起始课，教师应指导学生做好心理上的充分准备，使学生在起始课就产生探究人体奥秘的兴趣。
★学习指导一、导入：教师可以展示教学课件或图片，内容是一个学生在做广播体操，进而提出问题：“我们只所以能够完整的做完一套广播体操，是因为我们的身体各部分能够协调的工作。那么，你知道我们的身体有哪几部分组成吗？”从而导入新课。
（科学）备课
备课教师
备课单位
课题
15、我们的身体
课型
新授
审核人
年级
三年级
编号
导学目标:
1、能提出与科学有关的问题，能应用已有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释。
2、了解人体的各部分组成及作用，整体认识人体的各种器官。
教材分析:
本课教科书的编写着力体现“解暗箱”这一科学探究的过程与方法，引导学生认识自己的身体结构，对自己的身体提出问题，让学生从外到内观察研究自己的身体，学习对事物进行研究的方法。
2023年《我们的身体》教案15篇
2023年《我们的身体》教案15篇《我们的身体》教案1教材分析1、主要是让学生了解身体是生命的载体，知道养成良好的生活习惯，坚持锻炼身体，保持良好心态，才能保证身体健康。
了解公共卫生对于身体健康的重要作用，能够自觉维护公共卫生环境。
本节内容属于课本当中的第一单元珍爱生命中的第三课，其知识体系为：第一课是美丽的生命，第二课是我们的生命，第三课是呵护我们的身体。
单元的内容安排是从大自然的生灵万物到人类的生命，从珍爱我们自己的生命到为他人的生命献出自己的爱心。
其中珍爱我们自己的生命是重点，珍爱自然界的各种生命是宏观引入，为他人的生命献出自己的爱心是延展。
针对不同的内容，本单元还安排了不同的学习方法。
从“欣赏”生命、感知生命的美丽入手，唤起心中对生命个体的爱与尊重，从而珍惜生命、善待生命。
2、主要关注的便是生命道德，对生命的欣赏和感受，关注动植物的生命是从它们也有生存的权利这一角度出发，目的是让学生理解我们的生命不仅仅属于自己，它寄托了家人无限期望，强调的是对于生命的责任感。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，四年级的学生，正处于身体生长发育时期，他们并不完全清楚该如何去爱惜自己的身体，更没有意识到日常生活中的不良生活习惯对自己身体的危害性，这种情况在农村更为普遍。
从学生的社会环境与生活基础来看，相对城市学生而言，生活在农村的学生，虽然都知道要爱惜生命，但他们还不太明白身体是生命的载体，自我保护的意识比较差。
同时，农村家庭对学生呵护自己生命的教育也很少，对应该如何珍爱生命的知识了解的'不多。
通过对学生的困惑和障碍分析，我们发现，对于农村小学四年级学生来说，由于农村经济条件比较差，公共卫生相对落后，居住条件简陋，学生不易养成良好的生活习惯。
而生活中一些不良的卫生、饮食、作息习惯，也在潜移默化地影响着学生，危害着他们的健康。
学生的公共卫生意识有待加强。
本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
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骨 骼 分 布 图
人体中的内 脏分布图
胸腹 部有心、 肺、肝、 脾、肾、 胃、肠 等内部 器官。
器官与功能
心脏是循环系统中的 动力，人的心脏如本人 的拳头，外形像桃子， 位于横膈之上，两肺间 而偏左。心脏的作用是 推动血液流动，向器官、 组织提供充足的血流量， 以供应氧和各种营养物 质，并带走代谢的终产 物，使细胞维持正常的 代谢和功能。
课外拓展
调查残疾人的生活，并帮助他们做一 些力所能及的事情。
随堂练习
• 1．人体分为 、 、 、 四部 分，人的皮肤下面有 和 ，胸腹部 有 、 、 、 、 、 、 等 器官。 • 2．我们的手（ ）指最灵活，（ ）指 最有力量。 • A．拇 B．无名 C．中 D．食 • 3. 人体是一台复杂的“机器”，身
体的各个部分和 各负其责，相 互密切配合，保持着高度的 ， 构成一个统一的整体。
体验探究
•
体验一下一只 手系红领巾或一 只脚走路、一只 眼看物体，说说 你的感受。
•
舌（tongue）是口 腔底部向口腔内突起 的器官，由平滑肌组 成，起感受味觉和辅 助进食作用，人类的 舌还是语言的重要器 官。人类全身上下， 最强韧有力的肌肉就 是舌头。
人体是一台复杂的“机器”， 身体的各个部分和器官各负其 责，相互配合，保持高度的协 调性，构成一个统一的整体。
器官与功能
•
肺位于胸腔， 左右各一，覆盖 于心之上。肺用 来呼吸的内脏。 肺有分器官，具有造血、 滤血、清除衰老血 细胞及参与免疫反 应等功能。因其含 血量丰富，能够紧 急向其他器官补充 血液，所以有“人 体血库”之称。
课下搜集 • 资料，了解 肾、胃、肠 等器官的结 构与作用。
15 我们的身体
观察实验
•
同位之间互相观察，说一说人的身 体可以分为哪几部分？
看 一 看 ， 我 们 的 身 体 分 为 几 部 分 ？
头 颈
躯干
四肢
我 们的 身体 可以 分为 头、 颈、 躯干、 四肢 四部 分。
说一说
•
你认为 我们身体 的内部有 什么？
肌肉分布图
•
人的 身体共 有650块 肌肉。 人体最 小的肌 肉处在 耳朵里。
观察与探究
说一说以下器官的结构与功能：
手：由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住
东西，两个手相互对称。
•
眼睛是人和动物的视觉 器官，由眼球和眼的附属 器官组成，主要部分是眼 球。眼睛是人类感观中最 重要的器官，大脑中大约 有80%的知识和记忆都是 通过眼睛获取的。读书认 字、看图赏画、看人物、 欣赏美景等都要用到眼睛。 眼睛能辨别不同的颜色、 不同的光线，再将这些视 觉、形象转变成神经信号， 传送给大脑。
•
耳朵位于眼睛后面， 由外耳、中耳、内耳 三部分构成。它具有 辨别振动的功能，能 将振动发出的声音转 换成神经信号，然后 传给大脑。在脑中， 这些信号又被翻译成 我们可以理解的词语、 音乐和其他声音。
鼻子：是人和高等动物的嗅觉器官，又是呼吸器官的一部分， 位于头部，有两个孔。鼻子由外鼻、鼻腔和鼻窦3部分组成。