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第一单元 从世界看中国教案
第一单元从世界看中国
一、单元教材分析
本章是学习中国地理的第一章，要学好祖国地理，认识和了解祖国地理全貌，首先要学好第一章——这个开篇之章，要充分认识和了解我国辽阔的疆域，众多的人口和多民族的大家庭等地理基础知识。
本章是学生学习中国地理的基础，内容不多、难度不大，但知识点多，知识面广，在全书中占有重要地位，既是对我国最基本的地理国情的了解，同时也使学生认识到人类活动与地理环境有密切的联系，从而逐步使学生建立正确的人地协调观和初步的可持续发展观，并为学习以后各章内容打下基础。
二、单元总体目标
1．疆域与行政区划
●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既
是陆地大国，也是海洋大国。
●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政
中心。
2．人口与民族
●说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势；说出我国的人口
国策。
●运用中国人口分布图，说出我国人口的分布概况。
运用中国民族分布图，说出我国少数民族分布特征。
三、活动建议
●在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经
度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。
●开展我国省级行政区域拼图游戏。
●收集并交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片和文字资料，了解这些
少数民族的风土人情。
四、单元课时分配
第一节辽阔的疆域4课时
第二节众多的人口1课时
第三节多民族的大家庭1课时。
八年级地理上册第一章从世界看中国教案(新版)新人教版
（1）请简述中国的地理位置。
答案：中国的地理位置位于亚洲东部，太平洋西岸。
（2）请列举中国的两个地理特点。
答案：地形特点：山地、高原、平原、丘陵等地形齐全；气候特点：气候类型多样，季风气候显著。
（3）请简述中国的行政区划。
答案：中国的行政区划包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。
（4）请列举中国的两个邻国。
（3）让学生阅读中国地理百科全书等相关书籍，深入了解中国的地理知识，提高学生的地理素养。
（4）鼓励学生参加中国地理学会等相关组织的活动，拓宽学生的地理视野，提升学生的地理实践能力。
（5）引导学生关注中国的地理国情报告，了解中国地理国情的发展变化，培养学生的社会责任感和环保意识。
七、板书设计
1. 中国地理位置
② 人口众多：劳动力丰富，市场潜力大
③ 地理优势与挑战：资源与环境问题、区域发展不平衡等
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、颜色标注等手法，使板书更具吸引力和生动性。
八、课后作业
1. 根据本节课所学内容，简要描述中国的地理位置、地理特点、行政区划、邻国与接壤线以及地理优势与挑战。
（4）中国的邻国与接壤线：学生可能对中国的陆上邻国、海上邻国以及接壤线的记忆和理解存在困难。
（5）中国的地理优势与挑战：学生可能对中国拥有丰富的自然资源、庞大的人口等地理优势以及面临的资源和环境挑战难以全面理解。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、白板、教学挂图、地图册、学习手册等。
题型二：选择一个中国的地理特点，结合实际情况，分析其对我国社会经济发展的重要性。
从世界看中国教学设计23
第一章从世界看中国
教学目标：知识与技能：1.掌握中国的地理位置及其优越性
2.掌握中国的人口特点和人口分布特点
3.了解我国少数民族的节日和非物质文化遗产
过程与方法：1.准确的在地图上找到中国的邻国，和34个省级行政区
2.通过地图总结我国的人口分布特点和少数民族分布特点
情感态度价值观：激发学生热爱祖国大好河山的热情。
教学重点：1.中国的地理位置及其优越性
2.在地图上准确的找到34个省级行政区和邻国。
教学难点：在地图上准确的找到34个省级行政区和邻国。
教学方法：讲授法、PPT演示法、读图分析法。
课时安排：1课时。
导入：中国计划发射10颗遥感卫星，全天监控南海？这是为什么，进入今天的复习。
新授：第一环节：让学生默读复习资料一遍（8分钟）。
第二环节：教师讲授核心知识点：（1）中国的地理位置及其优越性
（2）在中国的疆域及邻国图中找到中国的邻国
（3）在省级行政区图上找到34个省级行政区
（4）中国人口特点和人口分布特点
（5）主要的少数民族的节日和非物质文化遗产第三环节：教师讲授典型填图例题。
第四环节：学生看练习册错题（5分钟）。
第五环节：学生练习资料上的习题。
第六环节：学生评讲习题。
人教版八年级从世界看中国教案
人教版八年级从世界看中国教案Standardization of sany group #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#第一章从世界看中国第一节辽阔的疆域教学目标知识目标1、说出我国的地理位置及其特点。
2、记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，说明我国既是陆地大国，也是海洋大国。
3、在我国政区图上准确找出34个省级行政区，逐步记住它们的简称和行政中心。
能力目标1、通过读图分析比较，初步形成我国地理位置、省级行政区分布的空间想象能力。
2、在探索记忆省级行政区名称、分布的过程中，提高比较、抽象、概括等思维能力。
3、学会搜集资料和利用相关资料解决地理问题。
情感态度与价值观目标通过学习，激发爱国主义激情，强化民族自尊心和自信心，形成保卫祖国领土完整的神圣责任感，增强改革的意识。
教学重点1、评价中国的地理位置。
2、省级行政区的名称、分布。
教学难点1、评价我国地理位置的优越性。
2、省级行政区的分布。
课时安排 3课时教学准备中国政区图、中国政区拼图、地图册、书本景观图上课时间：第一周（1课时）——第二周（2课时）教学过程（一）新学期的要求（二）导入新课大家在假期里过得怎么样有没有外出旅游呢的确我国幅员辽阔，走遍祖国南北是每个人的梦想，下面我们将走进我们辽阔的祖国。
师生互动转动地球仪，找出中国所在的位置板书：一、优越的地理位置提问：1、我们如何分南半球和北半球、东半球和西半球2、中国位于哪个半球3、世界上最大的大洲和大洋是什么4、中国位于哪个大洲，东临哪个大洋5、在地球仪上有五条很重要的线，是什么线6、这些线把地球划分了那几个带转入新课学生观察地图，说出中国大致的纬度及所在的温度带。
得出结论中国南北纬度大，大部分在中纬度地区，属于北温带；南部少数地区属于热带，没有寒带。
板书 1、大部分在温带讨论探究比较俄罗斯、巴西及中国的纬度位置，分析中国纬度位置的优越性。
总结：（1）俄罗斯纬度较高、寒带面积较广。
人教版初中地理八年级上册教案
人教版初中地理八年级上册教案
篇一：人教版八年级上册地理教案(完整)
第一章从世界看中国
第一节辽阔的疆域（3课时）
第一课时位置优越
教学目标：
知识与技能
运用地图说出我国半球位置、纬度位置及海陆位置;记住我国陆疆面积、邻国、临海、海疆概况;能够分析我国地理位置、特点及其优越性;知道我国是一个海陆兼备的大国;进一步培养学生用图获取地理信息和分析问题的能力。
方法与过程
运用地图帮助学生建立地理事物空间概念,养成用图、读图、分析图的地理学习习惯。
情感、态度、价值观
建立学习中国地理的兴趣;认识我国的基本国情,增强热爱祖国的情感;通过中国轮廓的审美,丰富想象力,感受快乐。
教学重点：优越的地理位置。
教学难点：位置、疆域空间想象能力。
教学课时：1课时。
教学用具：地球仪、挂图（世界地图）。
教学过程
教学环节与内容教师活动学生活动
引入新课
辽阔的疆域伴随着《我爱你,中国》的乐曲,展开一幅世界政区图指出:“我爱你,
中国”这是亿万中国人的共同心声。
像一只东方
报晓的雄鸡,版图位置就是我们伟大的祖国,让我们在地理学习的时间里,更深刻地了解我们的祖国。
“知之深,爱之切”今后才能更好地报
效祖国。
聆听、感悟。
讲授新课
半球位置呈现“中国在地球位置”示意图提问:东西半球和南北半球的划分界线。
从东西半球和南北半球看,我国分别位于哪个半球?提供地球仪并要求一名学生用地球仪讲解。
指出:从南北半球看,中国位。
人教版八年级上册地理精品课时教案第一章 从世界看中国
第一章从世界看中国第一节疆域课题疆域课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.初步尝试运用地图分析我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。
2.知道我国的陆地领土面积,理解我国各地的自然景观差异产生的原因。
3.能够在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国,又是海洋大国。
4.了解我国的三级行政区划,能够在图上指出主要省级行政区域的位置,说出其简称和行政中心。
过程与方法1.通过看图、读图、观察地球仪,进一步巩固学生读图、用图的方法。
2.通过分析中国的地理位置,初步掌握分析和评价一个国家或地区地理位置的方法。
情感态度与价值观1.通过举行各种活动和展示资料培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。
2.通过对我国辽阔的国土、优越的地理位置等知识的学习,激发学生的民族自豪感和爱国热情,增强学生保卫祖国领土完整、实现祖国统一的责任感。
教学重点1.了解我国的地理位置,理解我国地理位置的优越性。
2.记住我国的领土面积,能够在地图上指出我国的邻国、濒临海洋、主要岛屿和隔海相望的国家,理解我国既是陆地大国,也是海洋大国。
3.在地图上熟练掌握重要省级行政单位的位置,说出其简称和行政中心。
教学难点省级行政区域的轮廓特征和相关的自然和人文地理内容。
教学过程新课导入(播放天安门广场升旗的视频资料)每天早晨,鲜艳的五星红旗都会随着冉冉升起的太阳在祖国的心脏——北京的天安门广场升起,我们每个人都为出生和成长在这个伟大的国家感到无比的骄傲和自豪。
从今天开始,我们地理课开始了对我们伟大祖国的认识和了解,今天先认识其辽阔的疆域。
自主学习一、优越的地理位置1.从东西半球看,我国位于东半球;从南北半球看,我国位于北半球。
2.我国大部分地区位于北温带,南部部分地区位于热带。
3.我国位于亚欧大陆的东部和太平洋的西岸,有众多的岛屿和港湾,是一个海陆兼备的国家。
二、海陆兼备的大国1.我国的领土最南端为海南省南沙群岛的曾母暗沙,最北端在黑龙江省漠河县北端的黑龙江主航道中心线上,最西端在新疆维吾尔自治区的帕米尔高原上,最东端位于黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处。
《从世界看中国》教学设计
《从世界看中国》教学设计《从世界看中国》教学设计《从世界看中国》教学设计教学目标：1.知识目标：知道中国的地理位置，了解中国地域辽阔、美丽富饶的特点。
2.能力目标：进一步提高学生阅读地图、运用地图的能力。
培养学生搜集整理资料的能力。
3.情感目标：培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点：了解中国地域辽阔、美丽富饶的特点。
教学难点：通过阅读地图了解中国地域辽阔的特点。
教具准备：地球仪、方格纸、课件。
教学过程：一、游戏导入。
这节课我们先来做个“脑力大激荡”的游戏。
（出示：中国）看到这两个字你联想到哪些词语？比一比，谁想得多。
小结：只言片语描述的是我们眼中的中国，记忆中的中国。
今天这节课，我们将站在更高的角度，全面、深入地了解我们的祖国——中国。
（出示课题）设计意图：脑力大激荡的游戏设计一是为了活跃氛围，二是为了引出课题，但更重要的是通过游戏了解学情，了解学生对中国的知晓情况。
二、读地图，了解中国的地理位置，感受中国的大。
1.先让我们一起在地球上找中国。
（板书：地球上的中国）（出示：地球仪）这是地球的模型，你能在上面找到中国吗？指一指。
2.那么中国到底在地球上的哪个位置呢？（出示：东西半球图）如果把地球按东经160度西经20度的经线纵向切成两半，谁来说说中国的位置。
那如果我们把地球以赤道为界横向剖开，你能来说说中国的位置吗？按照大洲大洋的位置关系，说出中国的地理位置。
小结。
（齐读“中国在地球上的位置”）设计意图：读平面的地图三年级时学生已初步掌握，对六年级的学生来说完成是游刃有余。
但阅读立体的地图，学生可能还是有一定困难的，所以借助地球仪这一实物，可以帮助学生完成读图，了解中国在地球上的位置。
3.一位英国的朋友迈克来中国旅游后，感叹中国真大啊。
你能告诉他中国到底有多大吗？（学生回答后，强调这是中国的陆地领土面积。
）中国与英国的领土面积差距到底有多少呢？我们一起来剪一剪方格图，真切体会中国之大。
阅读“中国小档案”，说说你还能通过哪些数据向迈克介绍中国的大。
《从世界看中国》教案(合集3篇)
《从世界看中国》教案(合集3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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从世界看中国教案
教学目标:
1.让学生在了解中国国情概况的基础上,了解中国幅员辽阔,人口众多,资源丰富,自然环境丰富多样的特点。
通过对不同区域地理特点的了解,加深对我国“地域辽阔,内部差异明显”特点的理解。
在这个过程中,激发学生对于祖国大好河山的热爱之情,培养学生的爱国主义情感。
2.帮助学生了解我国地理位置的优越性,正确理解区域差异大,人口众多对我国经济建设带来的负面影响。
重点难点:
通过对不同区域地理特点的了解,加深对我国“地域辽阔,内部差异明显”特点的理解。
教学准备:
1.东西半球图、地球仪。
2.中国地形图、中国行政区划地图挂图。
3.录音:《请到天涯海角来》、《黄河颂》、《康定情歌》、《青藏高原》等。
各地区风光的景观图。
教学过程:
一、导入
1.出示中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片。
2.请两位学生分别扮演迈克和袁小光,相互自我介绍,说明目的,各自介绍自己的国家所在的大洲位置。
由迈克提出“中国在哪里”导入新课。
二、教学互动
1.出示世界地图,找出瑞典和中国的地理位置。
小结:从南北半球看,中国在北半球;从东西半球看,中国在东半球;从世界大洲大洋的位置看,中国在亚洲东部,太平洋西岸。
2.迈克提出新问题:中国与他的国家谁大?
指导看图:中国陆地面积与欧洲面积的比较图。
学习阅读方格统计图,分小组计算面积数,得出结论:中国的
面积很大,与整个欧洲的面积相差无几。
3.学生分小组朗读中国小档案。
以小组为单位,各自介绍“我所知道的中国档案资料”。
读图练习:
在中国行政区图上找出中国的首都、主要岛屿台湾岛和海南岛,认识中国濒临的海洋。
4.介绍中国的行政区划。
三、小导游活动
根据中国地形图,设计几条迈克的旅游路线,选择其中一条。
1.将旅游路线按东北地区、海南岛、黄土高原和华北地区、长江中下游地区的顺序设计。
2.确定在各个地区想了解什么,让学生各抒己见。
播放《东北人都是活雷锋》,学习东北地区内容。
了解:吉林雾凇、长白山天池、朝鲜族。
师讲解:东北平原是我国最大的平原,也是我国最主要的粮食生产基地。
播放歌曲《请到天涯海角来》,转入海南岛的学习。
出示椰子林、橡胶林的图片,介绍海南岛特有的热带海洋风光。
播放《黄河颂》,揭示:黄河流域是中华民族的发祥地之一。
介绍黄河流域丰富的自然和人文资源,讨论黄河的功过。
播放《洪湖水,浪打浪》,介绍我国五大淡水湖。
展示长江中下游地区工农业、商业、城市建设的图片。
欣赏古人对江南的赞誉——《忆江南》。
四、总结
播放《康定情歌》,指名朗诵“溜溜的跑马山”。
第2课时
教学目标:
1.让学生认识到中国是世界地球村的普通一员,左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。
正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。
在学习中进一步提高学生
阅读地图的能力,提高利用地图来解决实际问题的能力。
2.在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中,学生能学会如何查询资料,如何有效的进行信息提炼,从而培养学生自主学习的能力和本领,也强化了团队合作的精神。
在学习过程中,进一步增强爱国主义情感,并让这种情感有机地融入学生的学习和生活之中。
重点难点:
让学生认识到中国是世界地球村的普通一员,左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。
教学准备:
1.中国行政区地图,地球仪。
2.收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。
3.录音机。
教学过程:
一、导入
1.讲故事《鉴真和尚东渡日本》。
2.看中国行政区地图,找出日本的位置,导入新课。
二、教学互动
1.中国的邻居有多少?中国的邻居可分哪几类?
指导学生按顺序在地图上把14个邻国一一找出来。
让学生在地图上找出我国的主要海上邻国,并说说它们分别与我国相隔哪些海洋。
2.根据自己的课外知识,向同学们介绍其中自己比较熟悉的邻国与它们的首都。
看世界地图,比一比,日本和美国距我国的距离哪个更远。
3.什么是比例尺?阅读“小百科”。
4.自古到今,人们交往的方式有何变化?
提出观点:有人说,世界变小了,你同意这个观点吗?
5.介绍中国的睦邻友好“三邻”政策和我国和平外交的五项基本原则。
三、布置作业。
以小组为单位,完成以世界和平、世界人民大团结为主题的创作画。