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第一单元 从世界看中国教案
第一单元从世界看中国
一、单元教材分析
本章是学习中国地理的第一章，要学好祖国地理，认识和了解祖国地理全貌，首先要学好第一章——这个开篇之章，要充分认识和了解我国辽阔的疆域，众多的人口和多民族的大家庭等地理基础知识。
本章是学生学习中国地理的基础，内容不多、难度不大，但知识点多，知识面广，在全书中占有重要地位，既是对我国最基本的地理国情的了解，同时也使学生认识到人类活动与地理环境有密切的联系，从而逐步使学生建立正确的人地协调观和初步的可持续发展观，并为学习以后各章内容打下基础。
二、单元总体目标
1．疆域与行政区划
●运用地图说出我国的地理位置及其特点。
●记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既
是陆地大国，也是海洋大国。
●在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政
中心。
2．人口与民族
●说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势；说出我国的人口
国策。
●运用中国人口分布图，说出我国人口的分布概况。
运用中国民族分布图，说出我国少数民族分布特征。
三、活动建议
●在地图上计算出我国大致的东西经度差和南北纬度差，并以此来说明我国经
度与纬度跨度大；分析我国相对于亚欧大陆和太平洋的具体位置。
●开展我国省级行政区域拼图游戏。
●收集并交流反映我国主要少数民族风俗、服饰的图片和文字资料，了解这些
少数民族的风土人情。
四、单元课时分配
第一节辽阔的疆域4课时
第二节众多的人口1课时
第三节多民族的大家庭1课时。
人教版八年级地理(上)第一章《从世界看中国》复习教学设计
人教版八年级地理（上）第一章《从世界看中国》复习教学设计一. 教材分析人教版八年级地理（上）第一章《从世界看中国》主要介绍了中国的地理位置、自然环境和人文环境。
本章内容是学生学习地理的基础，对于培养学生的地理素养和爱国情怀具有重要意义。
教材通过生动的地图、图片和文字，为学生展示了中国的美丽景色和丰富资源。
本章内容涉及面广，包括地理位置、地形、气候、河流、湖泊、植被、动物等多个方面。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地图的阅读和理解有一定能力。
但部分学生对于地理概念的理解和记忆仍有一定难度，对于地理知识的应用能力和探究能力有待提高。
在兴趣方面，大部分学生对于美丽的自然景色和丰富的资源感兴趣，但对于一些地理专业术语和概念可能存在抵触情绪。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国的地理位置、自然环境和人文环境的基本知识，能够阅读和理解中国地图，了解中国的地理特点和资源分布。
2.过程与方法：通过观察地图、图片和文字，提高学生对于地理信息的获取和处理能力，培养学生的地理思维和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保护环境、珍惜资源的意识，提高学生的地理素养和爱国情怀。
四. 教学重难点1.地理位置：中国的地理位置、经纬度、时区等。
2.自然环境：中国的地形、气候、河流、湖泊、植被、动物等。
3.人文环境：中国的行政区划、人口、民族、经济、文化等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地图、图片和视频，创设情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2.案例教学法：通过分析具体的中国地理案例，引导学生自主探究和解决问题。
3.小组合作学习：学生进行小组讨论和合作，培养学生的团队协作能力和地理思维。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括地图、图片、视频等，用于辅助教学。
2.教学素材：准备相关的地理案例和问题，用于引导学生进行探究和讨论。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，保证教学顺利进行。
高中优秀教案高三地理教案：《从世界看中国》教学设计
高三地理教案：《从世界看中国》教学设计第一节、宽阔的疆域1、东亚、太平洋西岸、海陆兼备、优越2、大部分：中纬度四季分明：(北温带)3、国土宽阔(陆地面积960万平方千米，辖海：300万平方千米，内水面积为37万)4、陆上国界线长达20000多千米，5、大陆海岸线长达18000多千米6、相邻14个：朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南7、隔海5个：日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚韩国8、最大盐场：长芦盐场9、最大渔场：舟山渔场10、最大群岛：舟山群岛11、最北：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道的中心线上12、最南：南海的南沙群岛中的曾母暗沙13、最东：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处14、最西：新疆的帕米尔高原15、我国分省(自治区、直辖市)、县(自治州、自治县、市)、乡(民族乡、镇)16、我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特殊行政区17、我国领土南北跨纬度很广，为进展多种农业经济供应了有利条件;我国是一个海陆兼备的国家，东部地区降水丰富，有利于农业生产，沿海多优良港湾，便于进展海洋事业和加强同海外各国的交往其次节、众多的人口1、 2000年第五次人口普查，我国总人口为12.95亿，占世界人口1/5以上，是世界上人口最多的国家2、 2——1578(增长缓慢而平均)1600——1982(增长快速)、1982——2000(增长稍慢)3、为了了使人口数量的增长同社会经济进展和资源环境条件相适应，我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。
自20世纪70年月以来，我国坚决落实计划生育基本国策，取得很大成果。
1970——1999全国共削减诞生人口2.5亿人4、我国人口特点：人口基数大，人口增长快5、我国平均人口密谋为每平方千米134人，是世界平均人口密度(每平方千米39人)的3倍多6、以黑河和腾冲为界，我国人口分为多西两区。
八年级地理上册第一章从世界看中国教案(新版)新人教版
（1）请简述中国的地理位置。
答案：中国的地理位置位于亚洲东部，太平洋西岸。
（2）请列举中国的两个地理特点。
答案：地形特点：山地、高原、平原、丘陵等地形齐全；气候特点：气候类型多样，季风气候显著。
（3）请简述中国的行政区划。
答案：中国的行政区划包括省、自治区、直辖市、特别行政区等。
（4）请列举中国的两个邻国。
（3）让学生阅读中国地理百科全书等相关书籍，深入了解中国的地理知识，提高学生的地理素养。
（4）鼓励学生参加中国地理学会等相关组织的活动，拓宽学生的地理视野，提升学生的地理实践能力。
（5）引导学生关注中国的地理国情报告，了解中国地理国情的发展变化，培养学生的社会责任感和环保意识。
七、板书设计
1. 中国地理位置
② 人口众多：劳动力丰富，市场潜力大
③ 地理优势与挑战：资源与环境问题、区域发展不平衡等
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图表、图片、颜色标注等手法，使板书更具吸引力和生动性。
八、课后作业
1. 根据本节课所学内容，简要描述中国的地理位置、地理特点、行政区划、邻国与接壤线以及地理优势与挑战。
（4）中国的邻国与接壤线：学生可能对中国的陆上邻国、海上邻国以及接壤线的记忆和理解存在困难。
（5）中国的地理优势与挑战：学生可能对中国拥有丰富的自然资源、庞大的人口等地理优势以及面临的资源和环境挑战难以全面理解。
四、教学资源
1. 软硬件资源：多媒体教室、投影仪、地球仪、白板、教学挂图、地图册、学习手册等。
题型二：选择一个中国的地理特点，结合实际情况，分析其对我国社会经济发展的重要性。
《从世界看中国》教案(合集3篇)
《从世界看中国》教案(合集3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《从世界看中国》主讲稿
《从世界看中国》主讲稿正文第一篇：《从世界看中国》主讲稿2、《从世界看中国》主讲稿六年级思想品德组杭斌教材分析：通过学习掌握我国的纬度位置和海陆位置的特点，学会运用地球仪或东、西两半球地图说出我国的位置，分析我国的地理位置及其优越性。
通过认识我国辽阔的领土和优越的位置，激发学生爱国之情、兴国之志，增强改革开放的意识。
设计理念：教学目标：1．让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。
正确认识邻国关系是理解“世界中的中国”的关键。
在学习中进一步提高学生阅读地图的能力，提高利用地图来解决实际问题的能力。
2．在地图阅读、资料收集、分类整理、系统分析的过程中，学生能学会如何查询资料，如何有效的进行信息提炼，从而培养学生自主学习的能力和本领，也强化了团队合作的精神。
在学习过程中，进一步增强爱国主义情感，并让这种情感有机地融入学生的学习和生活之中。
教学重点、难点：让学生认识到中国是世界地球村的普通一员，左邻右舍的关系是涉及地区和谐、世界和平的一个重要因素。
课前准备：1．中国行政区地图，地球仪。
2．收集邻国和隔海相望的国家的景观图片、民族服饰图片等。
3．录音机。
教学过程：一、导入1．出示中国长城、故宫、兵马俑、云冈石窟等图片。
2．请两位学生分别扮演迈克和袁小光，相互自我介绍，说明目的，各自介绍自己的国家所在的大洲位置。
由迈克提出“中国在哪里”导入新课。
二、教学互动1.出示世界地图，找出瑞典和中国的地理位置。
小结：从南北半球看，中国在北半球；从东西半球看，中国在东半球；从世界大洲大洋的位置看，中国在亚洲东部，太平洋西岸。
2．迈克提出新问题：中国与他的国家谁大？指导看图：中国陆地面积与欧洲面积的比较图。
学习阅读方格统计图，分小组计算面积数，得出结论：中国的面积很大，与整个欧洲的面积相差无几。
3．学生分小组朗读中国小档案。
以小组为单位，各自介绍“我所知道的中国档案资料”。
《第一章从世界看中国和第二章中国的自然环境》教学设计
《第一章从世界看中国和第二章中国的自然环境》教学设计1. 引言1.1 导言无论世界对中国有怎样的认识，中国的自然环境都是一个不可忽视的重要因素。
中国的自然环境多种多样，有雄伟的高山、蜿蜒的大河、广袤的草原和肥沃的平原，还有独特的自然景观如长城、丽江古城等。
本教学设计将从世界对中国的认识和中国的自然环境这两个方面展开讨论，探讨中国自然环境的特点、对社会经济发展的影响以及中国自然环境保护的现状。
希望通过这个教学设计，让学生更加深入地了解中国的自然环境，认识到保护环境、可持续发展的重要性，为未来的发展方向提供思考和建议。
2. 正文2.1 世界对中国的认识世界对中国的认识是一个复杂而多样化的话题。
随着全球化进程的加速，中国在国际舞台上的地位越来越重要，也越来越受到世界各国的关注和了解。
许多人对中国的认识往往受到历史、文化和政治等多方面因素的影响。
在西方国家，中国常常被视为一个拥有悠久历史和灿烂文化的国家，同时也被认为是一个拥有巨大经济发展潜力的新兴大国。
在西方社会中，对中国的了解往往受到一些刻板印象的影响，比如认为中国是一个传统保守的国家，或是对中国政治体制和人权状况存在一定程度的误解。
在发展中国家和新兴市场国家，中国的形象通常更加积极。
许多国家对中国的经济发展和基础设施建设等方面持有赞赏的态度，认为中国在全球化进程中扮演着重要的角色。
中国在国际事务中的积极参与也赢得了许多国家的尊重。
世界对中国的认识是多元化且不断发展变化的。
随着中国国际地位的提升和与世界各国的交流合作日益增多，对中国的了解也将越来越全面和深入。
2.2 中国的自然环境中国的自然环境是指自然界中各种自然要素相互作用形成的一个整体，包括气候、地形、土壤、水域等。
中国位于亚洲东部，自然环境非常多样丰富。
中国的自然环境可以分为四个大区域：东部沿海低地、南部亚热带丘陵地区、北方平原和西部高原山地。
这些不同的地理环境给中国带来了丰富的资源和多样的生态系统。
从世界看中国教案
从世界看中国教案教案标题：从世界看中国教学目标：1. 了解中国在世界上的地位和影响2. 掌握中国的历史、文化、地理和经济等方面的知识3. 培养学生的跨文化意识和国际视野教学内容：1. 中国的地理位置和地形特点2. 中国的历史和传统文化3. 中国的经济发展和国际地位4. 中国在世界舞台上的影响和作用教学重点和难点：1. 中国的历史和传统文化2. 中国在世界舞台上的影响和作用教学方法：1. 多媒体教学法：通过图片、视频等多媒体资料展示中国的地理、历史、文化等方面的内容2. 讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享对中国的看法和认识3. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解中国在国际事务中的影响和作用教学过程：1. 导入：通过展示中国的地理位置和地形特点引起学生的兴趣2. 学习：介绍中国的历史、文化、经济等方面的知识，引导学生了解中国在世界上的地位和影响3. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享对中国的看法和认识4. 分析：通过案例分析，让学生了解中国在国际事务中的影响和作用5. 总结：对中国在世界上的地位和影响进行总结和归纳教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题等2. 作业评价：布置相关作业，检查学生对中国的了解和认识3. 测验考试：组织测试或考试，检验学生对中国的知识掌握情况教学反思：1. 教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，提高教学效果2. 教学内容：及时更新教学内容，使之符合时代需求，增强学生的国际视野和跨文化意识通过以上教案的设计和实施，学生将能够全面了解中国在世界上的地位和影响，培养国际视野和跨文化意识，提高对中国的认识和理解。
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【个人简历范文】
学习目标
①运用地图等资料说出我国的地理位置的特点，分析位置的优越性。
②记住我国的领土面积，在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋，认识我国既是陆地大国，也是海洋大国。
③在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的简称和行政中心。
教学重点、难点
①教学重点明确我国的地理位置及其优越性；读图识记我国34个省级行政区域单位的全称、简称、行政中心的名称及分布。
②教学难点分析我国位置的优越性；识记省级行政区的全称、简称和行政中心的名称及分布
教学方法活动探究法、提问讲解法
教学课时4课时
教学过程
第一课时优越的地理位置
课程引入课间播放《歌唱祖国》的MV，渲染气氛。
承转过渡从刚才课间老师播放的MV中同学们应该感受到了我们这个学期即将学习的内容是我们伟大的祖国──中国的地理。
回顾展望在学习之前我们要回顾一下进入初中以来地理课上我们都学习了什么？
有地球和地图的知识，这是学习地理的基础，在此基础上我们开始了世界地理的学习，初一上学期学习的是世界地理总论，主要有世界上的陆地和海洋、世界的气候、世界的居民与聚落等。
但是世界太大了，各地有不同的特点，所以第二学期我们学习了世界地理分论，也就是世界的分区地理或叫区域地理，主要包括一个大洲、五个地区和六个国家。
所以对于世界地理我们是按照由总论到分论的顺序学习的。
下面我们再来展望一下初二我们的学习内容中国是我们的伟大祖国，所以我们要用初二一年的时间，比较详细地学习中国的地理，这也是世界分区地理的延伸和细化。
对于中国地理，我们将按照怎样的顺序来学习呢？请大家先看教材的目录朗读一下章的
题目并进行概括。
包括从世界看中国、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的经济发展四章，从题目可见应该是中国地理的总论，因为都是从全中国的角度来学习的。
我们中国幅员辽阔，各地也存在很大的差异，所以在第二学期我们会进行中国区域地理的学习。
最后还有一个总论。
所以是按照总-分-总的顺序学习的。
承转过渡之前在学习世界分区地理的时候，我们已经了解到，学习一个新的地区首先要了解什么？位置
猜谜感受请同学们看一段谜语，从中感受一下包括了中国哪几方面的位置。
“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中；
南北两分它在北，东西半球它居东；
面朝世界最大洋，背倚全球最大陆。
广大疆域四季明，利于农业五谷丰。
”
总结提炼主要包括半球位置、海陆位置和纬度位置。
自主探究下面就请同学们利用教材和地图册上相关的资料进行自主探究学习，了解我国这三个方面位置的具体情况，并填写表格。
位置的具体情况
半球位置
位于_________（东或西）半球，_________（南或北）半球
海陆位置
向______面临世界最大洋──__________洋，向______背靠世界最大陆──_________大陆
纬度位置
最北约_______度，最南约_________度，南北约跨______度。
大部分位于______（温度）带
经度位置
最西约_______度，最东约_________度，东西约跨__________度
承转过渡同学们利用资料，自主探究除了我国的三个方面的位置的具体情况。
那这样的位置特点有哪些影响呢？
思考分析请同学们思考这样几个问题，分析阐述一下我国位置的影响。
1．我国纬度位置的特点对气候有何影响？对农业生产有什么影响？
2．“冬季，西沙群岛永兴岛天气炎热、树木葱郁，黑龙江沿岸却冰天雪地，银装素裹。
”这与我国的哪种位置相关？并进行说明。
3．“当乌苏里江早晨洒满金色阳光的时候，帕米尔高原还是满天星斗的漫漫黑夜。
”这与我国的哪种位置相关？并进行说明。
4．为什么说我国是海陆兼备的国家？这种海陆位置特点对气候有何影响？对我国的经济发展有何好处？
承转过渡总结同学们的分析，其中我国位置的优越性还不少呢！下面我们再进一步与其他国家进行对比分析。
对比分析利用教材第3页活动1，对比分析我国在纬度位置和海陆位置方面有哪些优越性。
总结概括1．俄罗斯和加拿大的北部有北极圈穿过，地跨北温带和北寒带，纬度高，气候寒冷。
巴西有赤道和南回归线穿过，大部分地区处于热带，纬度较低，气候湿热。
中国我国南部有北回归线穿过，大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带。
我国纬度位置的优越性
（1）纬度适中，气候温和，有利于经济的发展和人类的生存
（2）南北跨纬度广，气候差异大，为发展多种农业经济提供了有利条件。
2．蒙古是一个内陆国。
日本是一个岛国，我国是一个海陆兼备的国家。
我国海陆位置的优越性
（1）降水东部是太平洋，东部降水丰富，西部降水较少，气候多样，有利于多种农业部门的发展。
（2）交通西部深入亚欧大陆内部，东部是太平洋，海陆交通便利，利于发展对外交往与合作。
（3）海洋事业海域辽阔，有利于发展海洋事业。
总结延伸教材第3页活动2“写一段小短文，介绍我国的地理位置，并说明其优越性”。