识字二我读对联识汉字
我读对联识汉字
3.我读对联识汉字【目标导航】1、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。
2、正确、流利地朗读对联，了解对联意思。
3、激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。
让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染。
【前置性学习】认识9个会认字，会写“万、百、民、竹”4个字。
正确、流利地朗读对联，了解对联意思。
教学过程：第一课时一、诱思导学1、（出示幻灯片）观察一张过年的照片，照片上有对联：你看到了什么？2、板书课题，读题。
3、简介对联。
二、感知研学：1、自由读文，自学生字。
师：同学们，下面自由地读读课文里的对联，借助拼音读准字音，把生字词多读几遍。
2、小老师带读3、全班拍掌齐读4、小组赛读5、巩固认字三、读悟品学1、学第一副对联（1）观察课文插图（出示幻灯），图上有谁？他们在干什么？（2）自由读（3）指名读（4）个别读（5）全班齐读2、用同样的办法学习第二、三副对联3、（出示三副对联）选择最喜欢的一副对联读一读。
4、交流读自己喜欢的一副对联。
第二课时四、得知博学1、指导朗读对联。
2.引导学生了解每副对联的意思。
3、你家贴过对联吗？请你说说对联认识的字。
4、读一读，连一连。
美欢新人百万笑年好民家花5、写词语。
rén mín＿＿＿＿＿ zhú zi＿＿＿＿＿ bǎi wàn＿＿＿＿＿6、试一试，你会读吗？水天一色风月无边落霞(xiá)与孤鹜(gū,wù)齐飞秋水共长天一色日出江花红胜火春来江水绿如蓝7、请搜集几幅对联，写在你的采集本上。
五、反思促学同学们这节课你学到了什么呢？同桌之间相互说说吧六、追因分析：板书设计： 3、我读对联识汉字万民百竹上联下联美民岁欢笑新年百万。
识字二_我读对联识汉字
拼 音笔Biblioteka 顺词 语句 子bǎi
百花
百货商店
百万 春回大地，公园里百花盛开，风景 如画。
拼 音
笔 顺
词 语
句 子
mín
公民
民歌
人民
我会唱民歌。
拼 音
笔 顺
词 语
句 子
zhú
爆竹 竹子
山竹
同学们，燃放爆竹时一定要注意安全。
dú duìlián
3.我读对联识汉字
你知道吗？
什么是对联？ 它有什么特点？
美 （美丽）（美好）(美容） 反义词：美——丑
民 （人民）（农民）（民族）
我们的祖国真美丽！
我国有五十六个民族。
岁 （岁月）（年岁）（一岁）
欢 （欢迎）（欢乐）（欢笑） 笑 （笑话）（欢笑）（笑脸） 新 （新年）（新旧）（新衣服） 反义词：新——旧 年 （新年）（过年）（大年）
过年了，我又长大一 岁。
我们欢迎新同学。
我爱讲笑话。
快过新年了！
过年了，我真高兴！
百 （百万）（一百）（百姓） 万 （万一）（千万）（万岁）
这本书卖一百块钱呢！
下雪了，走路千万要 小心！
我是写字小能手
拼 音
笔 顺
词 语
句 子
wàn
万事如意
千万 一万 我祝大家在新的一年里万事如意。
语文S版教材小学一年级上册识字二《我读对联识汉字》教案
识字二《我读对联识汉字》教案学时：一学时学习内容分析《我读对联识汉字》是识字课文。
本课有三副对联并对应着三幅画。
对联是我国传统文化形式，本课以对联为语言环境，创设读对联识汉字学习模型，有利于激发学生识字兴趣，激励学生自主识字，同时可以让学生受到民族传统文化的熏陶感染。
学习者分析一年级学生年龄小，没接触过对联，对这种文学形式较为陌生，但对联读起来琅琅上口，孩子应该会喜欢读。
学生在学过本单元的一、二课后，应该已经基本掌握了在生活中识字的两种形式。
再引出新的一种生活中识字的方式，学生应该不会太陌生。
教学目标本课以对联为语言环境，创设读对联识汉字的情境，激发学生识字兴趣，激励学生自主识字，同时让学生受到民族传统文化的熏陶感染。
知识与技能：认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字；能够正确、流利地朗读文中三副对联。
过程与方法：通过检查学生们《边看电视边识字》、《我在街上识汉字》这两种识字方法的实际效果，引出今天要学的《我读对联识汉字》；对联是语言环境，目的是识字，所以我给学生们创设了读对联，识汉字的学习模型，有利于激发学生识字兴趣，激励学生自主识字；一、借助拼音读对联，读对读准读通顺；二、我读对联识汉字，字音字形要牢记；三、识完汉字写一写，个个汉字记心间；四、拓展延伸，学会识字方法，生活中继续坚持识字。
情感、态度与价值观：简单知道对联一般在春节张贴；能用新年、欢笑说话。
教学重点解决措施一、识字、写字。
二、读中认识字；游戏中巩固字；写中牢记字。
教学难点解决措施一、规范书写生字。
二、生动的课件演示；好听的儿歌规范；老师亲自示范；恰当的语言评价。
教学设计思路本单元的识字课具有很强的开放性，着眼于引导学生在生活中识字，拓宽识字范围，旨在培养学生自主识字的意识和能力，同时还让孩子们感悟到识字是生活的需要。
所以我先在生活中检查孩子们的识字效果，之后引出读对联也是一种很好的识字方法，在拼音的帮助下读对联，在读对联中去认识汉字，认识汉字后，指导读对联，感受春联所表达的美好愿望。
我读对联识汉字
教具Байду номын сангаас
学具
准备
生字卡片，教学挂图。
教
学
设
计
思
路
教学设计思路如下：1、以引导学生看情景图导入课文学习。情境图的内容分别为读对联、贴对联、写对联。借助图画和老师的介绍，初步让学生了解对联。激发学生的学习兴趣。2、多种形式练读，读对联，读词语，认读生字，在读中感受，认识生字。并发挥学生的主动性，让学生自己想办法记忆字形。3、指导书写，重点引导学生自主观察，培养学生良好的书写习惯。
1、出示生字卡片“方、民、百、竹”，读一读。
2、提示“万”的笔顺。多观察多写。
3、指导书写“民”“竹”
4、学生练写，集体评议。
读一读。
观察笔顺。
练习书写。
集体评议。
指导学生能按正确的笔顺书写生字，培养学生良好的书写习惯。
四、小结
今天的学习，我们只是初步了解了对联的一点儿相关知识，而且通过血对联认识了新字。希望大家以后多观察，多积累，认识更多的字，学更多的知识。
教
学
目
标
1、认识“美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万”9个生字，会写“万、百、民、竹”4个字。
2、正确、流利地朗读对联，了解对联意思。
3、激励学生在生活中多角度识字，培养学生自主学习的良好态度。让学生受到祖国民族传统文化的熏陶和感染。
教
学
重
难
点
教学重点：识字写字。
教学难点：1、了解对联的特点，知道它是中华民族文化的瑰宝。
通过朗读和讨论，让学生初步了解对联的特点。
一、读对联，识字
第二课时
1、读一读生字，再想想如何记住它们。
2、小组里互读生字，交流识字方法。
一年级语文识字二生字组词
一年级语文识字二田字格生字组词
1边看电视边识字
七 (七十)（七个）（第七）米 (大米)（米饭）（白米）车（火车）（马车）（开车）光（灯光）（目光）（光明）
2我在街上识汉字
中 (中心)（中国）（中间）公（公司）（公开）（办公）电 (水电)（电灯）（电力）
3我读对联识汉字
万（十万）（千万）（万一）民（人民）（农民）（公民）百（百分）（百花）（百姓）竹（竹子）（竹叶）（竹笋）
一年级语文识字二横条生字组词
1边看电视边识字
视（电视）色（七色光）光（阳光）孙（孙子）动（动画）城（城市）葫（葫芦）芦（芦苇）娃（娃娃）宝（宝贝）
2我在街上识汉字
店（书店）饭（吃饭）公（公司）司（司机）汽（汽车）站（车站）园（公园）医（医院）院（院子）
3我读对联识汉字
美（美丽）民（人民）岁（岁月）欢（欢乐）笑（欢笑）新（新年）年（过年）百（百花）万（百万）。
造化中心校 倪蕾《我读对联识汉字》
请你来认一认吧
春满人间欢歌阵阵 子顺父旺全家兴 一年四季春常在
福临门第喜气洋洋 农愉工乐中华福 万紫千红永开花
同学们你们在生活中收集到了哪些对联,认 同学们你们在生活中收集到了哪些对联 认 识了哪些字,与大家分享吧 与大家分享吧! 识了哪些字 与大家分享吧
这节课你有哪些收获?
火星娃识汉字学拼音识汉字视频巧虎识汉字识汉字幼儿识汉字孙悟空识汉字读儿歌识汉字哪吒趣味识汉字汉字识写兴lt;我读对联识汉字 我读对联识汉字>> 我读对联识汉字
造化中心小学
倪蕾
同学们你知道他们是什么吗?你在哪里见过 同学们你知道他们是什么吗 你在哪里见过? 你在哪里见过
对联，又叫对子， 对联，又叫对子，是 我国一种传统的文化形式， 我国一种传统的文化形式， 它由上联和下联组成。 它由上联和下联组成。
祖国前程美 人民幸福多
爆竹声声辞旧岁 欢笑阵阵迎新年
春回大地百花艳 喜到人间万事新
美、民、岁、欢、笑、新、年、百、万
人民 美好 万岁 欢笑 爆竹 新年 前程 百万
语文S版语文一上《我读对联识汉字》课件2
李白题湖南岳阳楼联:
水
风
天
月
一
无
色
边
喜迎新春
一
万
年
紫
四
千
季
红
春永Βιβλιοθήκη 常开在花
鸟语花香
日
春
出
来
江
江
花
水
红
绿
胜
如
火
蓝
你家贴过对联吗？ 你还在哪些地方看到过对联？ 请你给大家分享一下你知道的对联。
作 业
1、回到家里读一读自己家 和邻居家门上的对联，不 认识的字可以问家长。
2、写本课的生字、练习册。
wàn
十万
万 （十万） （万一） （千万）
mín
人民
民 （人民） （公民） （民主）
bǎi
百万
百 （百万） （一百） （百姓）
zhú
竹子
竹 （竹子） （竹叶） （竹林）
wàn mín bǎi zhú
万民百竹
万（十万）（万一）（千万） 民（人民）（公民）（民主） 百（百万）（一百）（百姓） 竹（竹子）（竹叶）（竹林）
小学语文S版一年级上册3 我读对联识汉字 课件PPT
识字8 读对联
过年时贴的叫春联， 有横批，是对联的一种。 对联又称对子，也叫楹 （ yíng ） 联 , 由 上 联 和 下 联 组成。古代人读对联先 “右”后“左”。但现在 人们由于书写习惯是从左 到右，所以读对联也由左 向右了。 对联艺术是中华 民族传统的文化瑰宝。
卧钩
主题阅读：
1、欣赏对联。说说你认识了 哪些字？
2、读对联小故事。
课后作业：识字拓展。
1、搜集的对联，说一说从 中认识了那些字？
2、阅读有关对对子的小故 事，互相交流。
声声入耳 水秀 春来/鸟语花香
爆竹声声 / 辞旧岁 锣鼓阵阵 / 迎新年
风声 / 雨声 /读书声/声声入耳 家事 / 国事 /天下事/事事关心
家
风
事
声
国
雨
事
声
天
读
下
书
事
声
事
声
事
声
关
入
心
耳
冬去山清水秀 春来鸟语花香
爆竹声声辞旧岁 锣鼓阵阵迎新年
风声雨声读书声声声入耳 家事国事天下事事事关心
喜兴 驱邪避灾 祝福
dōng
qù
chūn yǔ
冬 去 春语
xiāng
zhú
shēng xīn
香 竹 声新
nián
rù
guān xīn
年 入 关心
冬 去 春语 香 竹 声新 年 入 关心
语香 春声 关心
去竹 新年 入冬
春去 竹心 香
冬春语 香 声新入 关
山清水秀 鸟语花香
来去 爆竹 锣鼓
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3.我读对联识汉字
你知道吗？
什么是对联？ 它有什么特点？
美 （美丽）（美好）(美容） 反义词：美——丑
民 （人民）（农民）（民族）
我们的祖国真美丽！
我国有五十六个民族。
岁 （岁月）（年岁）（一岁）
欢 （欢迎）（欢乐）（欢笑） 笑 （笑话）（欢笑）（笑脸） 新 （新年）（新旧）（新衣服） 反义词：新——旧 年 （新年）（过年）（大年）
拼音
bǎi
笔顺 词 语 句 子
百花 百货商店 百万
春回大地，公园里百花盛开，风景 如画。
拼音
mín
笔顺 词 语 句 子
No Image
No Image
公民 民歌 人民
我会唱民歌。
拼音
zhú
笔顺 词 语 句 子
爆竹
No
竹子
Image
山竹
同学们，燃放爆竹时一定要注意安全。
过年了，我又长大一 岁。
我们欢迎新同学。
我爱讲笑话。
快过新年了！
过年了，我真高兴！
百 （百万）（一百）（百姓） 万 （万一）（千万）（万岁）这本书卖一百块钱呢！下雪了，走路千万要 小心！
我是写字小能手
拼音
wàn
No Image
笔顺 词 语 句 子
万事如意 千万 一万
我祝大家在新的一年里万事如意。