目中有人 心中有数
目中有人心中有数
----评唐欢老师《皇帝的新装》
“目中有人，心中有数”这两个词是活动最后著名特级教师程红兵先生给出的“高效课堂”的标准，我借过来评价第一天上午唐欢老师的《皇帝的新装》一课。
整节课，唐老师都是抓住语言这一主线进行的。
首先，他让学生复述课文，然后找出几位大臣去看新装后的不同的心理活动进行分析，再对皇帝看新装后的三句话进行分析，最后分析小孩说新装的话，到续写结尾。
可以说自始至终都是围绕语言训练进行着，要么语言分析，要么语言训练。
在教学过程中始终以学生为主，以学生的活动带动自己的教学，真正体现了学生在学习中的主体地位。
在课堂上，学生真正地成了课堂的主人。
孩子们自己去思考讨论：我能从文中读出什么新意呢？自己去发现：从文本中寻找依据；自己去体会：反复阅读文本，发挥想象，体会人物的心境，体会作品的内涵。
学生在课堂上不仅参与度高，而且参与面也很广。
这节课上学生的自主性学习氛围较浓，因此学生们在课堂上都比较积极，状态很放松，呈现给各位老师许多精彩的发言和演绎：比如，一位同学在说“孩子”留给她的印象是率真，唐老师激励性的评价语激发了全班学生的思维活力，整个课堂慢慢放开；而留给听课老师印象最深刻的是那位男同学，她对皇帝看新装后的心理描写朗读就很精彩。
学生的能动性、创新思维的活跃离不开老师的精导妙引。
唐老师在这节课上坚持面向全体学生，让每一个学生都成为课堂的主人，我
听到唐老师在课堂上反复说“举手的同学很多，但我要让前面没有用发言的同学发言。
”“你的意见很有创意”等等，正是由于老师的耐心等待与积极鼓励，学生们成了课堂的主导者。
这些都离不开老师高超的课堂驾驭能力。
还有从简洁的导入来看，老师以自己来自西安，西安多皇帝一句既拉近了师生之间的距离，又自然引入课题，可谓巧妙简洁，为教学的顺利推进，并形成教学高潮做铺垫。
教学过程的轻松和谐来自老师对学生的注意，来自老师根据课堂生成而不断改变自己的教学预设，这也就是程红兵先生的“目中有人”即唐欢老师目中的是学生，而不是自己备课时的课堂预设。
因为老师目中有了学生，所以才能时时观察学生的表现，才能不断根据学生的表现来调整自己的教学，才能整节课和学生和谐统一。
如果仅仅做到“目中有人”，那有时也会被学生牵着鼻子走，使老师的课堂失去方向。
一个优秀的老师，不仅要眼中有学生，还应该对学习内容，学习目标做到时时刻刻“心中有数”，这样才不会在教学中失去方向。
唐老师在课堂上就始终抓住人物心理活动描写这根主线，让学生反复揣摩、阅读、讨论、概括，一步一步地领略人物的性格特征。
比如在刚开始时老师就让学生找出故事中的几个主要人物，并随之设计成一个精巧的板书，我认为正是这个板书，将课堂教学紧紧的吸住了：不论是学生的阅读还是小组的讨论，始终都围绕板书中的几个人物，始终都离不开中间的那个大大的“骗”字。
课中老师让学生揣摩阅读皇帝心理活动的三句话，也是围绕主线，扣紧中心。
课
堂最后老师所设计的想象训练题“假如游行结束以后，皇帝在宫门口又遇到了那两个骗子，他们之间会有怎样的对话……”这题巧就巧在老师设计的是“他们会有怎样的对话”，如果设计成“皇帝会怎样做”就大不同了，就会使学生的想象力一下子飞得很远，课堂教学环节容易失控。
要求是想象他们之间的对话，就如同放风筝一样，始终用一根线牵着学生，不至于使他们“飞”得太远。
还有，最后的思考题“这个小男孩最后还会不会说真话呢？”既让学生进一步明白“童话是生活的一面镜子”，故事折射的不仅是19世纪丹麦丑恶的社会现状，它同样能折射出当今社会中不尽人意之处。
既激发了学生的思维，又没有离开语文学习的目标，实现了从课内到课外的延伸，体现了老师“心中有数”“一切尽在掌控”的教学技巧。
唐老师的这节课让我明白，要想上好一节课，不仅要认真备教材，备学生，还要精心确定教学目标，选择教学方法，巧妙处理好预设和生成的关系。
设计教学内容时要“目中有人”，那样的话才能内容设计精当；确定教学目标和选择教学手段时要“心中有数”，这样，方法才能精准，课堂才可能高效。
主持人语言表达技巧的四种训练方法
主持人语言表达技巧的四种训练方法看到主持人那能说会道的说话，简直就充满了魅力感，其实她们也是通过专业训练才达到这样的语言表达水平，以下是小编分享的四种主持人技巧训练方法。
主持人语言表达技巧的四种训练方法第一种主持人表达技巧：展开情景再现练习情景再现是主持人进行播音中，最重要的手段，也是相当具有重要术语，当然，情景再现也是要在稿件提供的原型基础上，脱稿讲述。
第二种主持人表达技巧：内在语的训练内在语其实是指话里有话、弦外之音的训练，当然，要揭示语句本质和语言链条。
第三种主持人表达技巧：对象感的训练主持人对着屏幕，虽然是“目中无人”的环境，但是却要做到“心中有人”的状态，这样才能使思想感情处于运动的状态，也是属于联想的技巧。
第四种主持人表达技巧：停连、重音主持人在语言表达时，一定要有停顿、有连接，这样才能更好的传神达意，当然这也是主持人训练的技巧之一。
别看荧屏上的主持人那么的风光，其实她们也是经过自己的努力，以及训练技巧，才达到这样的水平。
主持人基本功练习一、语音常见问题语音方面常见的问题主要在于“咬字”和“吐字”两方面。
前者主要是“咬字不准”，后者则较为复杂一点。
1.字音不准这种情况多出自方言区的播音主持。
有的人仅掌握了汉语普通话的语音系统，而哪个字发什么音并没有一一对号入座，难免会在发音时出现误差。
随时查阅是解决字音不准最简单的办法。
2.吐字无力播音初学者往往唇舌无力，字头不清晰，使整个字音松散。
可结合用气练习声母发音，提高唇舌力量和气息力度。
3.吐字含混吐字含混不清往往是韵母发音不准造成的。
适当扩大i、a、u三个元音在口腔中的三点距离，使元音对比加强，可改善这一状况。
4.吐字不圆润复合元音韵母发音时加大舌的动程可增加吐字圆润感。
即使单元音韵母，在发音时，舌头也应在本音位范围内做适当滑动，以增加字音的流动感。
另外，归音不到位及声调幅度过小，也会影响吐字圆润。
二、语言表达的常见问题语言表达方面的常见问题为重音、语速和语调三个方面。
歇后语
老公拍扇——凄凉（妻凉）秀才的空棺材出葬----------目中无人（木中无人）王八中解元----------规矩（龟举）花生--------------非吵不可（非炒不可）皮匠不带锥子--------真行（针行）何家姑娘嫁给郑家----正合适（郑何氏）和尚的房子----------妙（庙）河边洗黄莲----------何苦（河苦）做梦变蝴蝶----------想入非非（想入飞飞）猴子学走路----------假惺惺（假猩猩）精装茅台------------好久（好酒）蜘蛛拉网------------自私（自丝）瞎子背瞎子----------忙上加忙（盲上加盲）西瓜地裏散步--------左右逢源（左右逢圆）脱了旧鞋换新鞋------改邪归正（改鞋归正）麻布袋草布袋--------一代不如一代（一袋不如一袋）碗底的豆子----------历历在目（粒粒在目）卖布不带尺----------存心不良（存心不量）穷木匠开张----------只有一句（只有一锯）砖窑裏失火----------谣言（窑烟）灯盏无油------------费心（费芯）钟馗嫁妹------------鬼混（鬼婚）粪船过江------------装死（装屎）黏窝窝掺黄莲--------一年一年的苦（一黏一黏的苦）药铺裏开抽屉--------找玩（找丸）癞虾蟆跳水井--------不懂（噗咚）唱戏的骑马----------不行（步行）炒咸菜不放酱油------有言在先（有盐在先）从河南到湖南--------难上加难（南上加南]打灯笼搬石头--------照办（照搬）大水冲走土地庙------留神（流神）耕地裏甩鞭子--------吹牛（催牛）孩子的脊梁----------小人之辈（小人之背）航空兵翻觔斗--------颠倒是非（颠倒试飞）耗子掉到水缸里------时髦（湿毛）老和尚住山洞--------没事（没寺）货轮出了海----------外行（外航）火烧旗杆------------长叹（长炭）黄鼠狼钻鸡笼--------投机（偷鸡）酱缸裏泡石头--------一言难尽（一盐难进）井裏放爆竹----------有原因（有圆音）老母鸡抱空窝--------不简单（不见蛋）吃人参----------候补（后补）皮皇帝的妈妈--------皮太厚（皮太后）千年的石佛像--------老实人（老石人）牵着羊进照相馆------出洋相（出羊相）墙上栽菜------------无缘（无园）扇著扇子说话--------疯言疯语（风言风语）十两纹银------------一定（一锭）守著厕所睡觉--------离死不远（离屎不远）唐僧的书------------一本正经（一本真经]小碗儿吃饭----------靠天（靠添）肉锅丢进河----------昏昏沉沉（荤荤沉沉）王八肚裏插鸡毛------归心似箭（龟心似箭）寺后有个洞----------妙透了（庙透了）寿星齐仙鹤----------没路了（没鹿了）十八个钱放两下------久闻久闻（九文九文）染房的姑娘不穿白鞋--自然（自染）后边扎小辫------违法乱纪（尾发乱系）炉子翻身------------倒霉（倒煤）饭锅冒烟------------迷糊了（米糊了）外甥打灯笼——照旧(舅)孔夫子搬家——尽是输(书)粪坑关刀——文(闻)不能，武(舞)也不能。
玩命猜成语1-18关答案总集
4)开天辟地
5)门可罗雀
6)模棱两可
7)愿者上钩
8)势如破竹
9)死不瞑目
10)绕梁三日
11)如坐针毡
12)绝处逢生
13)两败俱伤
14)外圆内方
15)胆大心细
16)小心翼翼
17)纸上谈兵
18)家破人亡
19)惊弓之鸟
20)腾云驾雾
21)破镜重圆
22)狗尾续貂
23)青面獠牙
24)表里如一
25)滥竽充数
28)投笔从戎
29)海誓山盟
30)危在旦夕
31)卧薪尝胆
32)飞黄腾达
33)指鹿为马
34)嗤之以鼻
35)半截入土
36)昂首阔步
37)八仙过海
38)石沉大海
39)拍案叫绝
40)行尸走肉
第十二关
1)面红耳赤
2)步步为营
3)旗开得胜
4)人面兽心
5)眉飞色舞
6)嫦娥奔月
7)三人成虎
8)拨云见日
9)盲人摸象
10)马放南山
30)不三不四
31)有眼无珠
32)破门而入
33)分崩离析
34)不可一世
35)无的放矢
36)乘人不备
37)不痛不痒
38)觥筹交错
39)上行下效
40)啼笑皆非
第八关
1)一成不变
2)北面称臣
3)抛砖引玉
4)真相大白
5)唇齿相依
6)气吞山河
7)胜友如云
8)百里挑一
9)一刻千金
10)千方百计
11)三位一体
12)文武双全
11)飞蛾扑火
12)自圆其说
13)想入非非
14)貌和神离
眉目比喻意义的词语
眉目比喻意义的词语
眉目比喻意义的词语有很多,下面是一些常见的:
1. 不言而喻:指道理浅显,不言而喻。
2. 心中有数:指对情况有把握,做事有底数。
3. 目中无人:形容自大,不顾别人的感受。
4. 目中无亲:形容态度傲慢,不尊重别人。
5. 眉来眼去:指两个人互相勾结或利用。
6. 眉飞色舞:形容得意、兴奋等神态,常用来形容人能言善舞。
7. 眉高眼低:形容人高傲自大,目中无人。
8. 眼高手低:指有技术,但不够高,只能做简单的工作。
9. 眼馋手懒:指贪婪,只看到别人得到的东西,自己也想拥有。
10. 眼高于顶:指认为自己高人一等,看不起别人。
拓展:
1. 不言而喻:指道理浅显,无需多说,也无需解释。
2. 目中无人:形容自大,不顾别人的感受。
3. 目中无亲:形容态度傲慢,不尊重别人。
4. 眉来眼去:指两个人互相勾结或利用。
5. 眉高眼低:形容人高傲自大,目中无人。
6. 眼高望远:指有远大的眼光和抱负。
7. 眼馋手懒:指贪婪,只看到别人得到的东西,自己也想拥有。
8. 眼高于顶:指认为自己高人一等,看不起别人。
9. 眼馋手懒:指贪婪,只看到别人得到的东西,自己也想拥有。
10. 眼高手低:指有技术,但不够高,只能做简单的工作。
经典谜语及答案(成语)-合集500个
经典谜语及答案-合集500个1、谜面：导游放眼望（打一成语）谜底：引人注目2、谜面：眼前唯有天地存（打一成语）谜底：目中无人3、谜面：获奖号码记在胸（打一成语）谜底：心中有数4、谜面：温泉疗法（三字俗语）谜底：泡病号5、谜面：蚯蚓跳舞（打一成语）谜底：弯弯曲曲6、谜面：老鼠掉进风箱里（打一成语）谜底：受夹板气7、谜面：离心现象（打一成语）谜底：背道而驰8、谜面：睛天霹雳（打一常用成语）谜底：一鸣惊人9、谜面：月晕础润（打成语一）谜底：风雨即济10、谜面：阅读＜智力＞，增长智力。
（打成语一）谜底：开卷有益11、谜面：上论（打成语一）谜底：不在话下12、谜面：赡养子女孝敬公婆（打成语一）谜底：匹夫有责13、谜面：人云亦云（打成语一）谜底：陈陈相因14、谜面：拿罗宋汤入谜（打成语一）谜底：三人成虎15、谜面：求瞎子说前程（打成语一）谜底：问道于盲16、谜面：黄梁梦（打成语一）谜底：好景不长17、谜面：判（打成语一）谜底：一刀两断18、谜面：渴望和平（打成语一）谜底：相安无事19、谜面：兼演真假包公（打成语一）谜底：一干二净20、谜面：长城近景（打成语一）谜底：不远万里21、谜面：孔明办事（打成语一）谜底：好自为之22、谜面：礼单（打成语一）谜底：世情如纸23、谜面：李闯王的腰带（打成语一）谜底：自成体系24、谜面：百年松柏老芭蕉（打一成语）谜底：粗枝叶25、谜面：四个零（猜一成语）谜底：万无一失26、谜面：千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（打一成语）谜底：销声匿迹27、谜面：眼龙看戏（打一四字成语）谜底：一目了然28、谜面：蛇拳套路（打一成语）谜底：屈打成招29、谜面：烛光（打一成语）谜底：油然而生30、谜面：《石头记》中写袭人（打一成语）谜底：梦笔生花31、谜面：足不立松土（打一成语）谜底：脚踏实地32、谜面：两个各自喝闷酒（打三字成语）谜底：不相干33、谜面：童子难耐，扰了父辈计。
（打七字成语）谜底：小不忍则乱谋34、谜面：节流计划（打一成语）谜底：一五一十35、谜面：吹完优点才肯走（打一成语）谜底：扬长而去36、谜面：二人（打一成语）谜底：天作之合37、谜面：固（打一成语）谜底：食古不化38、谜面：谁解莺莺一片情（打一成语）谜底：生而知之39、谜面：0000（打一成语）谜底：万无一失40、谜面：悬崖边上遇徒弟（打一成语）谜底：绝处逢生41、谜面：重度早泄（打一成语）谜底：一触即发42、谜面：《石头记》包上白书皮（打一成语）谜底：红装素裹43、谜面：千年树下贩陈酒（打一成语）谜底：倚老卖老44、谜面：主人唱歌客敲锣（打一成语）谜底：声东击西45、谜面：一一松绑（打一成语）谜底：如释重负46、谜面：拦路行抢抓现行（打一成语）谜底：在劫难逃47、谜面：致富路上缔姻缘（打一成语）谜底：结发夫妻48、谜面：孕妇的开支（打一成语）谜底：挺身而出49、谜面：莫要昏了头（打一字）谜底：暮50、谜面：石榴花开慢慢红（打一字）谜底：成51、谜面：出自幽谷，迁於乔木（打一字）谜底：呆52、谜面：话别之后弃前嫌（打一字）谜底：谦53、谜面：而立之年，居川中（少笔字）谜底：卅54、谜面：圆心着力（猜一字）谜底：勋55、谜面：猪增加出口（打字一）谜底：劾56、谜面：致癌食品（打字一）谜底：疝57、谜面：中心一点口不见（打字一）谜底：卜58、谜面：瑜、亮掌握中（打字一）谜底：炎59、谜面：有气节才有生命活力（打字一）谜底：羊60、谜面：遇火就明亮，遇水就肮脏。
有计划能力的词语
有计划能力的词语1. 心中有数我有个朋友小李，做事情那叫一个心中有数。
他要筹备一场婚礼，从场地预订、宾客名单，到婚礼当天的流程安排，每一步都在他心里有个谱儿。
不像有些人，做事没个计划，到时候手忙脚乱的。
就像盖房子，如果建筑师心里没数，这房子能盖得起来吗？2. 成竹在胸老张在工作上总是成竹在胸。
老板交给他一个项目，他立马就能说出个大概的计划。
先做市场调研，再制定方案，然后按部就班执行。
这就好比厨师做菜，要是没个成竹在胸的菜谱，那做出来的菜能好吃吗？我就特别佩服他这一点，做什么都不慌。
3. 未雨绸缪我妈就是个未雨绸缪的人。
每次快到雨季了，她就提前把家里的雨伞都检查好，窗户的防雨措施也做好。
她常说，不能等到雨下起来了才着急。
这就像学生考试，那些未雨绸缪的学生，平时就好好复习，到考试的时候自然就不慌。
不像有些同学，临时抱佛脚。
4. 深谋远虑我的邻居王叔叔，做投资特别深谋远虑。
他不会只看眼前的利益，而是会考虑到未来几年甚至十几年的市场变化。
他在买股票之前，会对那家公司做全方位的研究。
这就像下棋，那些深谋远虑的棋手，能看到好几步之后的棋局，而不是只看眼前这一步。
5. 有条不紊我们办公室的小红，工作起来有条不紊。
她每天早上都会列出当天的任务清单，然后按照重要性和紧急程度一项一项完成。
整理文件的时候，分类明确，查找起来特别方便。
这就好比火车在铁轨上行驶，如果调度员不能有条不紊地安排车次，那铁路系统不就乱套了吗？6. 循序渐进我学画画的时候，老师告诉我要循序渐进。
不能一开始就想画得像大师一样，得从基础的线条、形状开始练起。
就像盖高楼，得一层一层来，要是基础没打好，楼能盖得稳吗？那些懂得循序渐进的人，往往更容易取得成功。
7. 按部就班我哥哥考驾照的时候，就是按部就班地学习。
先学理论知识，然后在驾校慢慢练习科目二、科目三。
他不会着急去跳步骤，每一步都稳稳当当的。
这就像走楼梯，你得一个台阶一个台阶地走，要是想一步跨好几个台阶，那不得摔跟头啊？8. 规划有道我同事小王，在生活中规划有道。
小学语文教学常规讲座PPT
上课
二、讲授精准，探究有效
探究有效，就是指教师要善于设计自主探究 的问题情境。在教学中创造条件让学生提问， 并探讨自己提出的问题，从而培养学生自主学 习的能力。
上课
二、讲授精准，探究有效
首先要强化“问题”意识 ☆要学会在课题中寻找问题 ☆在课堂中寻找问题 ☆在课堂结尾寻找问题
上课
二、讲授精准，探究有效
备课
上海著名语文特级教师于漪老师“一篇课文，三次备课” 的原型经验：
第一次备课——不看任何参考书与文献，全按个人见解准 备教案。
第二次备课——广泛涉猎，仔细对照。“看哪些东西我想 到了，人家也想到了。哪些东西我没有想到，但人家想到 了，学习理解后补进自己的教案。哪些东西我想到了，但 人家没想到，我要到课堂上去用一用，是否我想的真有道 理，这些可能会成为我以后的特色”。
把常规做到极致就是 创新
主讲内容
备课
“五有” 脑中有“标” 胸中有“本” 目中有“人” 心中有“数” 手中有“法”
上课
课堂教学基本要求： 灵活导课，起点准确； 讲授精准，探究有效； 训练扎实，注重语用； 巧妙结课，锦上添花。
课后
认真反思教学得失 作业布置与批改
备课
积精思而开教径。课前要为 课堂做好充分的准备，就是为了 让课堂如金秋一样丰厚、深广， 如青瓷一样温润、透彻，又如陈 年的酒，清香而悠长。
备课 课时备课
走近文本——走进文本——走出文本
走出文本
一个人在阅读过程中，不仅仅是获得书 面材料的内容，更重要的是把知识和精神上 所获得的在平时的生活中发挥出来。因此老 师授课不仅仅局限于文本，更重要的是开启 学生的思想闸门，走出文本。在明确感悟经 历的同时,教师要结合学生现有条件、基础, 设计出让学生感悟文本的思路、方法。
描写人体器官的成语
描写人体器官的成语人体是一个复杂而精密的系统，由许多器官组成，每个器官都有其独特的功能和作用。
在汉语中，有许多成语用来描写人体器官，这些成语不仅形象生动，而且深刻表达了人类生命的真谛。
在本文中，我们将探讨一些描写人体器官的成语，并解释它们的含义和背后的文化内涵。
1. 眼观六路，耳听八方这个成语形象生动地描述了眼睛和耳朵的作用。
眼睛可以观察周围的环境，耳朵可以听到远处的声音。
这个成语常用来形容人的观察力和洞察力很强，能够注意到周围的一切。
它还可以用来形容警觉性很高的人，能够听到周围的一切声音，不会被偷袭。
2. 心中有数这个成语是用来形容人的大脑和心脏的。
大脑是人体的控制中心，决定了我们的思考和行为。
心脏则是人体的泵，负责将血液循环到全身各个器官。
这个成语常用来形容人的头脑清晰，思路敏捷，能够迅速做出正确的决策。
3. 手舞足蹈这个成语形象地描绘了人的手和脚的动作。
手是我们最常用的工具之一，脚则是我们行走的工具。
这个成语常用来形容人的动作优美，舞蹈技巧高超，或者形容人兴奋激动时的表现。
4. 口若悬河这个成语形象地描述了人的口腔和舌头的作用。
口腔是我们说话和吃东西的地方，舌头则是我们说话和品尝食物的工具。
这个成语常用来形容人的口才流利，能够说出许多话，或者形容人的口味很好，能够品尝出食物的味道。
5. 肝肠寸断这个成语形象地描绘了人的肝脏和肠子的痛苦。
肝脏是我们体内最重要的器官之一，负责排毒和代谢。
肠子则是我们消化食物的地方。
这个成语常用来形容人内心的痛苦和悲痛，如失去亲人或爱人等。
6. 心如刀割这个成语形象地描述了人的心脏的痛苦。
心脏是我们的情感中心，负责产生爱和悲伤等情感。
这个成语常用来形容人内心的痛苦和悲伤，如失去亲人或爱人等。
7. 目不暇接这个成语形象地描述了人的眼睛的作用。
眼睛是我们观察周围世界的工具。
这个成语常用来形容周围环境变化很快，让人无法跟上。
8. 耳濡目染这个成语形象地描述了人的耳朵和眼睛的作用。
目中有人 心中有数
目中有人心中有数----评唐欢老师《皇帝的新装》“目中有人，心中有数”这两个词是活动最后著名特级教师程红兵先生给出的“高效课堂”的标准，我借过来评价第一天上午唐欢老师的《皇帝的新装》一课。
整节课，唐老师都是抓住语言这一主线进行的。
首先，他让学生复述课文，然后找出几位大臣去看新装后的不同的心理活动进行分析，再对皇帝看新装后的三句话进行分析，最后分析小孩说新装的话，到续写结尾。
可以说自始至终都是围绕语言训练进行着，要么语言分析，要么语言训练。
在教学过程中始终以学生为主，以学生的活动带动自己的教学，真正体现了学生在学习中的主体地位。
在课堂上，学生真正地成了课堂的主人。
孩子们自己去思考讨论：我能从文中读出什么新意呢？自己去发现：从文本中寻找依据；自己去体会：反复阅读文本，发挥想象，体会人物的心境，体会作品的内涵。
学生在课堂上不仅参与度高，而且参与面也很广。
这节课上学生的自主性学习氛围较浓，因此学生们在课堂上都比较积极，状态很放松，呈现给各位老师许多精彩的发言和演绎：比如，一位同学在说“孩子”留给她的印象是率真，唐老师激励性的评价语激发了全班学生的思维活力，整个课堂慢慢放开；而留给听课老师印象最深刻的是那位男同学，她对皇帝看新装后的心理描写朗读就很精彩。
学生的能动性、创新思维的活跃离不开老师的精导妙引。
唐老师在这节课上坚持面向全体学生，让每一个学生都成为课堂的主人，我听到唐老师在课堂上反复说“举手的同学很多，但我要让前面没有用发言的同学发言。
”“你的意见很有创意”等等，正是由于老师的耐心等待与积极鼓励，学生们成了课堂的主导者。
这些都离不开老师高超的课堂驾驭能力。
还有从简洁的导入来看，老师以自己来自西安，西安多皇帝一句既拉近了师生之间的距离，又自然引入课题，可谓巧妙简洁，为教学的顺利推进，并形成教学高潮做铺垫。
教学过程的轻松和谐来自老师对学生的注意，来自老师根据课堂生成而不断改变自己的教学预设，这也就是程红兵先生的“目中有人”即唐欢老师目中的是学生，而不是自己备课时的课堂预设。
试论数字电视健康类节目的实用性
OTHER MEDIA┃新媒体观察试论数字电视健康类节目的实用性李健摘要：数字电视健康类节目的宗旨是服务社会，而实用性则是实现这一目标的有效途径，只有突出实用性，才能让我们的健康类节目更加贴近实际、贴近生活、贴近群众。
本文从公众需求、电视节目的商品属性、节目订户和频道间竞争等方面阐述了实用性在数字电视健康类节目中的意义。
本文认为，在突出节目的实用性上应注重频道和节目的定位，节目内容和大众健康的关联度，受众收视价值取向的变化和节目创新以及节目播出后的信息采集。
关键词：数字电视健康类节目实用性从健康类电视节目的发展趋势上看，实用性的原则越来越被人们重视。
这里讲的“实用性”，指的是受众能够从节目当中得到的实际使用价值。
主要体现在节目中提供的实用信息和健康知识，并与公众的生活密切相关，且具有一定的指导意义。
由于电视的直观与方便特性，公众对其依赖程度很高，对节目的参与和评判热情也会明显高于其他媒体。
一般来说，人们评判电视节目的标准主要有两条：好看和实用。
这两条标准决定着人们对节目甚或频道的选择。
笔者认为，数字电视健康类节目的宗旨是服务社会，而实用性则是实现这一目标的有效途径，只有突出实用性，才能让我们的健康类节目更加贴近实际、贴近生活、贴近群众。
一、健康类节目的实用性意义首先，这是社会发展的必然和公众的需求。
我们知道，随着社会经济的发展和社会文明的进步，人们更加关注自己的生活质量和身心健康。
电视以其声画并茂、形象直观而受到公众的欢迎。
人们希望能通过电视节目了解国家政策，得到医学知识和医疗信息，更希望能够获得易学实用的健康生活方式与方法。
这种需求体现出的是社会文明程度，它不仅与日俱增，而且还会随着社会进步不断地发生变化。
可见，公众需求是健康类电视节目的安身立命之本。
只有满足这样的需求，我们的健康类节目才会有长远的社会意义。
同时，我们还应看到，普及科学，倡导健康的生活方式，促进全民健康，正是电视媒体义不容辞的社会责任。