语文:2.4《烛之武退秦师》课件(新人教版必修1)

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人教高中语文 必修一 2.4《烛之武退秦师》课件(共78张PPT)

人教高中语文 必修一 2.4《烛之武退秦师》课件(共78张PPT)

君焦、瑕,朝济而夕设 (晋君)许君焦、瑕
版焉,君之所知也。夫 济:渡河 版:防御工事
晋,何厌之有?既东封 所知:所+动 夫:发语词
有何厌 厌:通“餍”满足
郑,又欲肆其西封,若 之:宾语前置的标志
不阙秦,将焉取之?阙 东:向东。名→状 秦以利晋,唯君图之。”封肆::使扩…张…。作疆界。使动
Hale Waihona Puke 秦伯说,与郑人盟。使 阙:削减 焉:哪里
第二单元 学习导言

有一种文字苍老遒劲,那是我们古老的方块汉
字;有一种声音永不消逝,那是先哲发出的智慧箴
言;有一种精神永不褪色,那是先贤树立的人格丰
碑;有一种力量催人奋进,那是仁人志士的振臂高
呼。
• 辉煌的史册浸染着先人的血汗和泪雨,凝固着 他们的英姿与智慧。不管他们的出身是高贵还是卑 微,他们的事业是成功还是失败,他们的一生是高 歌还是低吟,也不管我们是肯定还是否定,赞扬抑 或诋毁,他们都曽在这片热土上走过,他们也将继 续以不同的方式活在后人的记忆里。
秦国和霸晋国出兵攻打郑国的理由:
1 以其无理于晋 (晋文公逃亡时郑国没有
以应有的礼遇接待他)
2

郑贰于楚
(郑从属于晋的同 时又从属于楚)
交代秦晋围郑的理由有何作用?
晋师出有名,秦既是友情出演,也为图霸业, 没有共同利益的联盟,自然是同床异梦。为烛之 武说服秦伯提供了可能性,埋下了伏笔。
课文串讲
言于郑伯=于郑伯
关于烛之武
烛之武,考城人,是三朝老臣,但 始终得不到升官,在郑国一直担任“圉 正”(yǔ、养马的长官),大概相当于 《西游记》里所说的“弼马温”吧。被 举荐使秦时,已年过七十,“须眉尽白, 伛偻其身,蹒跚其步”,以致到了朝堂 之上,“左右莫不含笑”。

高中语文人教必修1课件:2.4《烛之武退秦师》 (共31张PPT)

高中语文人教必修1课件:2.4《烛之武退秦师》 (共31张PPT)

第9章 扩声系统调音
感悟收获 可以小组交流一下自己的看法
烛之武的哪些品质值得你学习?
分析人物形象 第9章 扩声系统调音
烛之武 深明大义 “志士”
知难而上 “勇士”
佚之狐 机智善辩
晋文公 头慧脑 眼清识醒才 理智判断
“辩士” ““伯霸乐主””
第9章 扩声系统调音
知识点检测
⒈对下列句中划线词语解释,不正
A.①与②相同,③与④相同 B.①与②相同,③与④不同 C.①与②不同,③与④相同 D.①与②不同,③与④不同
第9章 扩声系统调音
5.分别比较下列两组句子中加线的字的
. . 意思,判断正确的一项是( A )
无能为也已 若不阙秦,将焉取之
. . 郑既知亡矣 焉用亡郑以陪邻
A.“已”和“矣”相同,两个“焉” 不同 B.“已”和“矣”相同,两个“焉” 也相同 C.“已”和“矣”不同,两个“焉” 相同 D.“已”和“矣”不同,两个“焉”
第9章 扩声系统调音
烛之武退秦师 《左传》
第9章 扩声系统调音
本课学习目标
1、查阅资料,了解《左传》及有关文学常识。(预学) 2、自主梳理,归纳积累文言文常见字词、句式。 3、研读探讨烛之武如何说退秦师,体会烛之武等春秋辩 士高超的说话艺术。 4、通过分析人物形象,感悟学习烛之武临危受命,维护 国家安全的爱国主义精神。

公元前630年




郑 新郑

第9章 扩声系统调音
请小组讨论
根据课文分析: 烛之武之所以能够完成使命有哪 些有利条件?
第9章 扩声系统调音
深入思考
这篇课文的题目是编者加的,按理说秦国和晋国攻打郑 国,晋国是主谋,标题为什么不作“退晋师”而是“退秦 师” ?

人教版高中必修一《烛之武退秦师》教学课件PPT(名师整理-市优秀奖)

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解题
本文选自《左传》僖公三十年。主要是记公元 前 630 年郑国烛之武利用秦、晋矛盾,向秦伯分析 了当前的形势,采取分化瓦解的办法,说明了保存 郑国对秦有利,灭掉郑国对秦不利的道理,终于说 服了秦伯。秦伯不但撤走了围郑的秦军,反而派兵 保卫郑国,迫使晋国不得不撤兵,从而消除了郑国 的危机。
烛之武临危受命,不避艰险,只身说服秦君, 解除国难,表现了他深明大义和捍卫国家主权的使 命感,以及机智善辩的外交才能。
问题探究
1、本文记叙的主要人物和事件是什么? 主要人物:烛之武 主要事件:退秦师 2、主要人物(烛之武)是在什么情况下“出 场”的? 是在秦晋两个大国围攻一个小小的郑国,郑 国面临覆灭的危险情形之下,郑大夫佚之狐向郑伯 推荐他去见秦伯,以退秦师。
3、烛之武为什么能临危受命? 一是郑伯态度诚恳,勇于自责,并晓之以理;一 是烛之武深明大义,爱国且腹有良谋、成竹在胸。
时代背景
秦、晋围郑发生在公元前 630 年(僖公三十年)。 导致事情发生的原因有二点。其一,郑国曾二次得罪 过晋国,一是晋文公当年逃亡跑过郑国时,郑国没有 以礼相待。二是公元前 632 年时晋、楚之战中,郑国 出兵助楚国,结果城濮之战以楚国失败告终。后郑国 虽然即派人出使晋国,与晋结好,郑伯甚至与晋侯 “盟于衡雍”,但最终没有感化晋国。其二,晋秦两 国联合围攻郑国,是因为晋秦都要争夺霸权,均需要 向外扩张,晋国发动对郑国的战争,自然要寻找这样 得力的伙伴,秦晋历史上关系一直很好,所以秦晋联 合也就必然了。
6、烛之武是如何说服秦伯的?
说辞虽仅百余字,却委婉曲折,开阖跌荡,步步 进逼,层层深入。可分四层:
①“秦晋围郑,郑既知之矣” ——坦言知亡,避其锐气。
②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也” ——指出亡郑只对晋国有利。因为秦、晋目前 尚是盟国,烛之武的措辞是委婉而谨慎的,他没有 立即指出秦、晋联盟的虚伪性,却巧妙地点明秦、 晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际,又从根 本上动摇了秦、晋联盟的基础。

人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》PPT课件(6篇)

人教版高中语文必修一《烛之武退秦师》PPT课件(6篇)

整体感知
归纳文言字词
1.通假字
(1)今老矣,无能为也已(“已”通“矣”,语气词

(2)行李之往来,共其乏困(“共”通“供”,供给

(3)秦伯说“(说”通“悦”,高兴

(4)失其所与,不知“(知”通“智”,明智

整体感知
2.古今异义
(1)敢以烦执事
(2)以为东道主
古:您,对对方的敬称 今:主管事物的人
古:东方道路上的主人 今:泛指主人
学习目标
1.了解《左传》及有关文学常识 2.归纳整理文言文常见字词、句式 3.准确理解和把握烛之武说退秦师的原因
4.分析烛之武的形象特点
初识课文
左丘明
左丘明(约前502—约前422),姓丘,名明,因其父任左史官, 故称左丘明。东周春秋末期鲁国都君庄(今山东省肥城市石横镇东衡 鱼村)人。春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家、军事家。与 孔子同时或者比孔子年龄略长些。左丘明是中国传统史学的创始人, 他的《左氏春秋》和《国语》两部史学巨著,保存了具有很高价值的 原始资料。由于所写作品史料详实,文笔生动,他被誉为“百家文字 之宗、万世古文之祖”。
整体感知
读准字音
氾南( fán )
佚之狐( yì )不知( 源自hì)共其乏困( gōng )
夫晋 ( fú )
秦伯说( yuè )
微夫人之力不及此( fú ) 使杞子、逢孙戍之( qǐ ) ( páng)
无能为也矣( wéi ) 若不阙秦( quē ) 夜缒而出( zhuì)
整体感知
根据注释,翻译课文。
整体感知
如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上招待过客的主人,出使的人 来来往往,郑国可以随时供给他们缺乏的东西,对您也没有什么害处。 而且您曾经给予晋惠公恩惠,惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。然而 惠公早上渡过黄河回国,晚上就在那里筑城防御,这是您所知道的。晋 国,怎么会有满足的时候呢?现在它已经在东边使郑国成为它的边境, 又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损,它到哪里去夺取土地? 削弱秦国对晋国有利,希望您还是多多考虑这件事!”秦伯非常高兴, 就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国,秦伯就回国了。

高中语文必修一 《烛之武退秦师》PPT(精选课件)

高中语文必修一 《烛之武退秦师》PPT(精选课件)

2021/02/21
21
1.省略句
省略主语
省略宾语
(1)(烛之武)辞曰:“臣之壮也……”
的妻子的尊称。
2021/02/21
20
今急而求子,是寡人之过也 之:结构助词,的。
之 子犯请击之
之:代词,指秦军。
臣之壮也,犹不如人 之:助词,用于主谓之间,
取消句子独立性。
夜缒而出
而:连词,表承接。

朝济而夕设版焉
而:连词,表转折。
吾其还也

君知其难也
其:表商量或希望的语气,还是。 其:指示代词,那。
秦晋围郑发生在公元前630年。在此之前,郑国做了两
件对不起晋国的事。一是晋文公当年逃亡路过郑国时,郑国
没有以礼相待;二是在晋、楚城濮之战中,郑国曾出兵帮助
楚国,结果是楚国大败。
晋国为什么要联合秦国攻郑呢?因为当时秦国也要争夺
霸权,也需向外扩张。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国
联军,另一方则是以楚为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。
作为臣子,委婉提醒,不提要求,一切请秦伯自己定夺。满 足了人潜意识中的自尊 。
2021/02/21
13
函( hán )
氾( fán )
缒( zhuì)
阙( quē )
朝( zhāo)济而夕设版焉
佚( yì ) 逢(pánɡ)孙
2021/02/21
14
指出下列句子中的通假字及其意义。 ⑴今老矣,无能为也已。 【提示】“已”同“矣”。 ⑵行李之往来,共其乏困。 【提示】“共”通“供”,供给。 ⑶秦伯说,与郑人盟。 【提示】“说”通“悦” ⑷失其所与,不知。 【提示】“知”通“智”
(消除戒心、瓦解贪心、利用疑心……)

2-4烛之武退秦师

2-4烛之武退秦师

第二单元
第四课
成才之路 ·语文 ·人教版 · 必修1
弘治改元,用阁臣荐,起为陕西右参议。玺书至而母适 . 病死,乃上疏恳辞。正德四年,太监刘瑾括辽东田,东人震 恐思乱。义州以守臣贪残变先发,聚众劫掠,顾相戒曰: . “毋惊贺黄门。”钦闻之,往谕曰:“若等吾乡人也,今不 幸至此,然吾窃为若等忧,镇城兵不即至耶,如之何?”众 初汹汹,至是知悔,罗拜而泣呼曰:“吾父之,愿教之。” 钦曰:“惟不杀人,祸可恨。守臣激变,民则无辜,能止杀
第二单元
第四课
成才之路 ·语文 ·人教版 · 必修1
即用我,而我奚以为用?”即日上疏解官去,执弟子礼事献 章。既别,肖其像事之。其学专读《五经》、《四书》、小 学,期于反身实践,主敬以收放心。有来学者,辄辞之曰: “己尚未治,何以治人?”既而从游者甚众,磨砻淬厉,成 其器业。如是者十余年,虽不出户庭,而官贵人闻风仰德 者,莫不躬拜床下。
4.理解并掌握三篇课文中重要实词的含义和重要文言 虚词的用法。 5.背诵重要课文或文段,练习利用注释和所学知识翻 译文言文。
第二单元
成才之路 ·语文 ·人教版 · 必修1
内容提要 本单元学习的三篇文言文,两篇属于先秦历史散文,一 篇属于史传散文。 《烛之武退秦师》选自《左传》。《左传》是一部编年 体史书,长于描写战争故事,词约义丰,精严典丽,叙事严 谨,善于叙述复杂的情节关系,具有极高的艺术水平。本文 主要记叙烛之武说退秦军,解除郑国危难的故事,表现烛之 武临危受命的爱国行动和能言善辩的形象。
望月怀远 张九龄 海上生明月,天涯①共此时。 情人怨遥夜②,竟夕起相思。 灭烛怜③光满,披衣觉露滋④。 不堪盈手 赠,还寝梦佳期。

第二单元
第四课
成才之路 ·语文 ·人教版 · 必修1

2018高中语文人教版必修一烛之武退秦师ppt课件

第一段:
1、晋侯、秦伯围郑,以其无礼 于晋,且贰于楚也。
以:因为。 于:对。 贰:数作动,从属二主。
以其无礼于晋:状语后置 且贰于楚也:状语后置。 晋文公联合秦穆公围攻郑国,这是因为郑文公曾对晋文公无 礼,而且(在依附晋国)同时又依附楚国。
(晋文公逃亡时郑国没有以应有 的礼遇接待他) (郑从属于晋的同时又从 属于楚)
秦军氾( 无能为(
南 f) á n )也矣 wéi
夫(
)晋,何厌之有 fÚ
)zhì
失其所与,不知( 秦伯说( 微夫(
共( gōng )其乏困 若不阙( 夜缒(
yuè ),与郑人盟 )人之力不及此 fÚ
quē )秦
zhu ì )而出 使杞( q ǐ 、逢( )子
páng )孙戍之
朗读课文:
翻译课文:


晋 军
新郑
公元前630年

秦 军
分析:
一个弱小的郑国,同时受到两个强国 的围攻,大军压境,国都被围,形势 十分的严峻。 “以其无礼于晋,且贰于楚也。” 交代围郑的原因,实为借口。晋国为复仇而 联合秦国,秦与郑没有多大的利害关系。这 为后文烛之武退秦师的成功耳 流 亡
城濮之战
前632年
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢?
这是因为,秦国当时也要争夺霸权,也需要向外扩张。发生在公元前632年 的城濮之战,事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、 齐、秦四国联军,另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两 年后,当晋国发动对郑国的战争时,自然要寻找得力的伙伴。秦晋历史上 关系一直很好;更重要的是,这时的秦也有向外扩张的愿望,所以,秦晋联 合也就必然了。
答案:[A]
[B]

高一语文课件2.4《烛之武退秦师》 (新人教版必修1)


以其无礼于晋,且贰于楚也.晋军 函陵,秦军氾南.
• • • • 以:因为. 其:代郑国. 于 :对 贰:从属二主. •军:驻军.后省略了“于” 字.


新郑

成语典故:
秦晋之好——春秋时期,秦、晋 两国的国君好几代都是相互婚嫁。 后泛称两姓联姻为“秦晋之好”。
佚之狐言于郑伯曰:“国危矣, 若使烛之武见秦君,师必退。”公从 之。
• • • • • • •
肆:扩张。 阙(jué ):通“缺”。侵损,削减。 焉:哪里。 之:土地。 利:使…得利。 唯:表祈使语气。请。 图:谋划。
秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢 孙、杨孙戍之,乃还。
• • • • 说(yuè ):通“悦”。高兴。 于:介词,和。 戍(shù ):防守。 乃:副词,于是。
• 既:副词,已经。
说秦步骤:其一
• 先言“忘郑”,以退为进。 • 站在秦国的立场上,赢得把话说下去的机会
若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
• • • • • 而:以致,就。 于:介词,对。 敢:谦敬副词。冒昧。 以:介词,拿。 执事:对人的敬称。
越国以鄙远,君知其难也。
• • • • • • 国:晋国。 以:顺承连词。 鄙:边邑。这里作动词,把……当作边邑 远:远地。这里指郑国。 其:指示代词。代“越国以鄙远”这件事。 也:表肯定语气。
公曰:“吾不能早用子,今急而求子,是寡 人之过也。然郑亡,子亦有不利焉。”许之。
• • • • 子:对人的尊称,您。 而:副词,才。 是:代词,这。 然:不过。 • 焉:语气词。 • 许:同意。
夜缒而出,见秦伯,
• 缒(zhuì ):用绳子栓着吊下去。 • 而:副词,承接状谓。
曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。

人教版高中语文必修一烛之武退秦师新课件

章 临危受命 (发展)
结 说退秦师 (高潮) 构 晋师撤离 (结局)
讨论: 你怎样看待晋文公的退兵理由?
分析人物形象:
烛之武:深明大义,有捍卫国 家主权的使命感和责 任感
善于辞令,才智过人
写作特色:
①伏笔与照应得当。 ②情节波澜起伏。 ③叙事详略得当。
补充:
《左传》别名《左氏春秋》、 《春秋左氏传》。它和《公羊传》 《谷梁传》都是为解释《春秋》 而作的,所以被称作“春秋三 传”。《左传》不仅是我国最早 最完备的编年体史书,也是先秦 著名的
何厌之有
宾语前置
(四)古今异义
①行李之往来
●●
古义:出行的人; 今义:出门所带的包裹 ②若舍郑以为东道主
●● ●
古义:在东方道路上(招待过客) 的主人;今义:招待客人的主人
③若舍郑以为东道主
●●
古义:把……当作; 今义:认为
④无能为也已
●●
古义:不能; 今义:没有能力
⑤微夫人之力不及此
●●
古义:那人;
②夜缒而出 ● 名作状,在晚上,当晚
③臣之壮也

形作名, 壮年
④共其乏困
●●
形作名,缺少的东西
⑤越国以鄙远
●●
鄙:名作动,把……当 作边邑
远:形作名,边远的地方
(三)特殊句式
①省略句
辞曰:“臣之壮也……” 夜缒而出 敢以烦执事 晋军函陵,秦军氾南
②倒装句
以其无礼于晋 介宾短语后置
佚之狐言于郑伯 介宾短语后置
今义:一般人的妻子
⑥亦去之

古焉
请指正
烛之武退秦师
《左传》




春秋形势图

烛之武退秦师公开课一等奖课件省赛课获奖课件


(2012年高考四川卷)
阅读下面的文言文,完成8~10题。
贺钦,字克恭,世家定海,父孟员,以戎籍隶辽之义州 卫。钦少颖敏,习举子业辄鄙.之曰:“为学止于是耶?”取 《近思录》读之,有省。成化二年以进士授户科给事中。因 亢旱上章极谏,复以言官旷职召灾,自劾.求退。会陈献章被 征来京师,钦听其.论学,叹曰:“至性不显,真理犹霾,世
行.李.之往来(行李:使者,出使的人 今指出门所带的包 裹、箱子等。)
微夫.人.之力不及此(夫人:那个人 今多用于外交场合, 尊称一般人的妻子。)
6.词类活用
烛之武退.秦师(使动用法,使……撤兵) 晋军.函陵,秦军.氾南(名词作动词,驻军) 若亡.郑而有益于君(使动用法,使……灭亡) 越国以鄙.远(名词意动用法,把……当边邑)
2.赏析三篇文言文中的人物形象以及塑造、刻画人物 形象的技巧。
3.学习和欣赏文言文叙事简洁的特点。
4.理解并掌握三篇课文中重要实词的含义和重要文言 虚词的用法。
5.背诵重要课文或文段,练习利用注释和所学知识翻 译文言文。
内容提要 本单元学习的三篇文言文,两篇属于先秦历史散文,一 篇属于史传散文。 《烛之武退秦师》选自《左传》。《左传》是一部编年 体史书,长于描写战争故事,词约义丰,精严典丽,叙事严 谨,善于叙述复杂的情节关系,具有极高的艺术水平。本文 主要记叙烛之武说退秦军,解除郑国危难的故事,表现烛之 武临危受命的爱国行动和能言善辩的形象。
钦处家笃恩谊,正伦理,厚姻戚,睦宗党。冠婚丧祭一 遵古礼,不根之言纤毫不入于耳,子姓必薰陶之以孝弟之 义。日改月化,一乡人皆兴于善。里俗溺于异端,丧葬皆作 佛事,啖酒肉,肆为奢僭,钦以身范之。晚更好《易》,究 心象数,手不释卷,大臣荐引相属,终不起。少尝隐居医无 闾山,因以医闾自号,人遂称为医闾先生。
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十 三 经
晋文公、秦穆公联合围攻郑国,因 为郑国曾对晋文公无礼,并且在与晋国 结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎 在函陵,秦军驻扎在氾南。
返回
佚之狐对郑伯说:“郑国处于危险之中, 如果能派烛之武去见秦伯,一定能说服 他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞 说:“我年轻时,尚且不如别人;现在 老了,做不成什么了。”郑文公说; “我早先没有重用您,现在危急之中求 您,这是我的过错。然而郑国灭亡了, 对您也不利啊!”烛之武就答应了。
以为:把它作为 东道主:东边道路上的主人
行李:使者 共:通“供” 形→名 乏困:缺少的(东西)。
为:给 (晋君)许君焦、瑕 赐矣,()许君焦、 济:渡河 版:防御工事 夫:发语词 瑕,朝济而夕设版焉, 何厌之有=有何厌 之:宾语前置的标志 君之所知也。夫晋,
何厌之有?”
厌:通”餍”满 足
翻译
(四)既东封郑,又欲 肆其西封,若不阙秦,
退师经过---关键的文
敢以(这事)烦…… 言知识 意动 鄙:把…当作边邑 (一)()夜缒而出, 焉:什么 用:因为 陪:增加 见秦伯,曰:“秦、晋 围郑,郑既知亡矣。若 亡郑而有益于君,敢以
烦执事。越国以鄙远,
君知其难也。焉用亡郑
以陪邻?邻之厚,君之
薄也。
翻译
(二)若舍郑以() 为东道主,行李之往 来,共其乏困,君亦 无所害。 (三)且君尝为晋君


晋 军 新郑 秦 军
公元前630年






氾 南
带有侵略性质的战争 大国夹击,郑国随时可能灭亡。
退师的原因----晋、秦围郑
以:因为
晋侯、秦伯围郑,
名→动 军:驻军。
以其无礼于晋,且贰
于楚也。晋军函陵,
无礼于晋=于晋无礼
秦军氾南。
晋军(于)函陵,
秦军(于)氾南。
翻译
秦国和晋国出兵攻打郑国的理由:
本课验收
1、对下列句中划线词语解释, 不正确的一项是( A ) A.晋军函陵(军:军队) B.贰于楚也(贰:从属二主) C.是寡人之过也(是:这) D.亡郑以陪邻(陪:增加)
本课验收
2、下列句中划线词,意义相同的 一组是( D ) A.然郑亡,子亦有不利焉 阙秦以利晋,唯君图之 B.既东封郑 又欲肆其西封 C.越国以鄙远,君知其难也 肉食者鄙,未能远谋 D.若不阙秦 阙秦以利晋
东:向东。 名→状
封:使……作疆界。使动
将焉取之?阙秦以利晋, 肆:扩张。 焉:哪里 唯君图之。 阙:削减
唯:希望
结果(一)秦伯说,与
郑人盟。使杞子、逢孙、
杨孙戍之,乃还。
图:考虑 说:通“悦” 戍:守卫
翻译
表 亡郑 面 为 秦 舍郑 实 质 为 郑 亡郑
对秦
无利有害
对秦
无害有利
对秦
将有大害
分 析 利 弊 , 层 层 深 入
《左传》
关于《左传》
《左传》是我国第一部详细完整的编年体 历史著作,相传是鲁国的史官左丘明所著。因 为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解 说《春秋》而作,所以它们又被称作“春秋三 传”,《左传》又名《春秋左氏传》。 《左传》以《春秋》的记事为纲,以时间 先后为序,详细地记述了春秋时期各国内政外 交等大小事实。记事比《春秋》详细而具体。
言于郑伯=于郑伯言 师:军队 辞:推辞
用:重用 子:您 而:才 是:这
过:过错
补充省略句
翻译


函陵

烛之武说服秦君的三点理由:
氾南
一、越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻 之厚,君之薄也。 二、若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君 亦无所害。 三、夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若 不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。
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子犯请求晋文公下令攻击秦军。 晋文公说:“不行!假如没有那人的 支持,我就不会有今天。借助了别人 的力量而又去损害他,这是不仁义的; 失掉自己的同盟国,这是不明智的; 以混乱代替联合一致,这是不勇武的。 我们还是回去吧!”这样晋军也撤离 了郑国。
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《左传·晋公子重耳之亡》的相关内容
及郑,郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰①:“臣 闻天之所启,人弗及也,晋公子有三焉,天其或 者将建诸?君其礼焉!男女同姓,其生不蕃。晋 公子,姬出也②,而至于今,一也。离外之患③, 而天不靖晋国④,殆将启之,二也。有三士足以 上人⑤,而从之,三也。 晋、郑同侪⑥,其过子 弟固将礼焉,况天之所启乎?”弗听。 翻译
①叔詹,郑国大夫。 ②姬出,姬姓父母所生,因重耳父母 都姓姬。 ③离,同“罹”(lí),遭受。 ④靖,安定。 ⑤ 三士,指狐偃、赵衰、贾佗三人。 ⑥侪(chái):类。
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到了郑国,郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔 詹劝郑文公说:“臣下听说上天所赞助的人,其他 人是比不上的。晋国公子有三件不同寻常的事,或 许上天要立他为国君,您还是依礼款待他吧!同姓 的男女结婚,按说子孙后代不能昌盛。晋公子重耳 的父母都姓姬,他一直活到今天,这是第一件不同 寻常的事。遭到流亡在国外的灾难,上天却不让晋 国安定下来,大概是要为他开出一条路吧,这是第 二件不同寻常的事。有三位才智过人的贤士跟随他, 这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国 家,晋国子弟路过郑国,本来应该以礼相待,何况 晋公子是上天所赞助的人呢?”郑文公没有听从叔 詹的劝告。 返回
“不可。微夫人之力不
之:代指秦军 夫人:那人 微:没有 及:达到 因:依靠 敝:损害 所与:所交往的人。所+动 知:通“智” 乱:(军队)散乱 易:交换 武:战时应遵守的道义准则 其:还是。表商量语气 去:离开 之:句末助词
翻译
及此。因人之力而敝之,
不仁;失其所与,不知; 以乱易整,不武。吾其 还也。”亦去之。
编年
谷梁传
体史 》
书,相传是春秋末年鲁国史官所作,与
公羊传
》《
合称为“春秋三传”。
《周易》占卜之书,神秘而哲理至深 《尚书》主要为君王的文告和君臣谈话记录 《诗经》西周初至春秋中期的诗歌集 《春秋左氏传》重在史事的陈述 《春秋公羊传》 重在论议 《春秋谷梁传》 《周礼》汇集周王室官制和战国时期各国制度 《礼记》秦汉以前有关各种礼仪的论著汇编 《仪礼》主要记载春秋战国时代的礼制 《论语》孔子及其门徒的言行录 《孟子》专载孟子的言论、思想和行迹 《尔雅》训解词义,诠释名物,经学家多据以解经 《孝经》 论述封建孝道的专著 返回
1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。
关于《左传》
《左传》善于描写战争和记述行人辞令, 记事条理清楚,叙述精确,详略合宜,委曲简 洁;写人简而精,曲而达,婉而有致,人物形 象栩栩如生。常常是寥寥几句,就能使读者如 见其人,如闻其声。
左氏之传,史之极也。文采 若云月,高深若山海。
——朱彝尊《经文考》
本课验收
3、下列“其”字意义不同于其
他三项的是( D )
A.君知其难也
B.共其乏困
C.又欲肆其西封 D.吾其还也
本课验收
4、与“许之”句式相同的一 项是( C ) A.邻之厚,君之薄也 B.夫晋,何厌之有 C.敢以烦执事 D.佚之狐言于郑伯曰
本课验收
6、本文选自《
左传
》。它是我
国第一部叙事详细的 《
---ห้องสมุดไป่ตู้-
巧妙游说的艺术: 1、切中要害----“有利” 2、援古例今----“有理” 3、逻辑清晰----“有节” 4、语言适当 ----“有体”
古人云:夫用兵之道,攻心为上,攻 城为下;心战为上,兵战为下。
思考:古代还有那些卓越的外交家 为我们留下经典的劝谏佳话?
结果(二)重点文言知识:
子犯请击之,公曰:
秦军氾( fá n )南 无能为( wéi )也矣 共( gōng )其乏困 若不阙( quē )秦
夫( fÚ )晋何厌之有
失其所与,不知( zhì ) 秦伯说( yuè),与郑人盟 微夫( fÚ )人之力不及此
佚之狐( yì ) 夜缒( zhuì )而出 使杞( qǐ )子、逢(páng)孙 戍( shù )之
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夜晚用绳子将烛之武从城上放下去, 去见秦伯,烛之武说:“秦、晋两国 围攻郑国,郑国已经知道要灭亡了。 如果灭掉郑国对您有好处,那就烦劳 您手下的人了。越过晋国把远方的郑 国作为秦国的东部边境,您知道是困 难的,您何必要灭掉郑国而增加邻邦 晋国的土地呢?邻邦的国力雄厚了, 您的国力也就相对削弱了。
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假如放弃灭郑的打算,而让郑国作为 您秦国东道上的主人,秦国使者往来, 郑国可以随时供给他们所缺乏的东西, 对您秦国来说,也没有什么害处。况 且,您曾经对晋惠公有恩惠,他也曾 答应把焦、瑕二邑割让给您。然而, 他早上渡河归晋,晚上就筑城拒秦, 这是您知道的。晋国有什么满足的呢?
现在它已把郑国当作东部的疆界,又 想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国, 晋国从哪里取得它所企求的土地呢? 秦国受损而晋国受益,您好好掂量掂 量吧!”秦伯高兴了,就与郑国签订 了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑 国守卫,就率军回国。
1 以其无理于晋 (晋文公逃亡时郑国没有 以应有的礼遇接待他) 2 郑贰于楚 (郑从属于晋的同 时又从属于楚)
秦郑无矛 盾冲突, 晋师出有 名,秦既 是友情出 演,也为 图利益。
退师的原因---郑伯
躬请
佚之狐言于郑伯曰:“国 危矣,若使烛之武见秦君, 师必退。”公从之。() 辞曰:“臣之壮也,犹不 如人;今老矣,无能为也 已。”公曰:“吾不能早 用子,今急而求子,是寡 人之过也。然郑亡,子亦 有不利焉。”()许之。
结果二----晋师撤离
问:晋文公“不仁、不知、不武” 那点最重要?为什么? 问:第四小节,在故事情节的发展上有 什么作用?
不知. 晋文公的“不仁”只是一个借口,如果真 讲"仁义",当初就不会发兵攻郑,“不知"是 实质,"智"是理智,是对动武后冷静的判断." 不武"是因为胜负之数,难以预料。 末尾段作用:
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