二年级上学期传统文化《扬善修德》教案
二年级传统文化上册教案整理好
二年级传统文化上册教案整理好一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过学习，了解我国传统文化的基本知识，如节日、习俗、历史人物等。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 情感态度与价值观：增强学生对民族文化的认同感，培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
二、教学内容1. 第一课：春节习俗教学重点：了解春节的来历、习俗和活动。
教学难点：春节习俗的内涵和意义。
2. 第二课：元宵节教学重点：了解元宵节的起源、习俗和活动。
教学难点：元宵节习俗的内涵和意义。
3. 第三课：清明节教学重点：了解清明节的来历、习俗和活动。
教学难点：清明节习俗的内涵和意义。
4. 第四课：端午节教学重点：了解端午节的起源、习俗和活动。
教学难点：端午节习俗的内涵和意义。
5. 第五课：中秋节教学重点：了解中秋节的来历、习俗和活动。
教学难点：中秋节习俗的内涵和意义。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等素材，营造生动的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习法：引导学生自主探究，培养学生解决问题的能力。
3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生团队协作的能力。
4. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解传统文化知识。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 单元测试：定期进行单元测试，检验学生对所学知识的掌握情况。
4. 家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家庭中的学习情况和表现。
五、教学资源1. 教材：二年级传统文化上册教材。
2. 图片素材：与教学内容相关的图片。
3. 视频素材：与教学内容相关的视频。
4. 网络资源：查阅相关资料，丰富教学内容。
5. 教具：如灯笼、粽子等传统物品，用于直观展示教学内容。
六、教学计划1. 第一周：春节习俗周一心：导入春节话题，了解春节的来历周二心：学习春节习俗，如贴对联、放鞭炮等周三心：深入了解春节的饮食文化，如饺子、年糕等周四心：实践活动，制作春节手工艺品（如剪纸、灯笼）周五一：总结春节习俗，进行相关测试2. 第二周：元宵节周一心：介绍元宵节的起源和习俗周二心：学习元宵节的活动，如猜灯谜、赏花灯等周三心：深入了解元宵节的饮食文化，如汤圆、元宵等周四心：实践活动，制作元宵节的美食周五一：总结元宵节，进行相关测试3. 第三周：清明节周一心：了解清明节的来历和习俗周二心：学习清明节的扫墓、祭祖等活动周三心：深入了解清明节的食物文化，如寒食节的食物等周四心：实践活动，制作清明节的食物周五一：总结清明节，进行相关测试4. 第四周：端午节周一心：介绍端午节的起源和习俗周二心：学习端午节的活动，如赛龙舟、包粽子等周三心：深入了解端午节的食物文化，如粽子、艾叶等周四心：实践活动，制作端午节的美食周五一：总结端午节，进行相关测试5. 第五周：中秋节周一心：了解中秋节的来历和习俗周二心：学习中秋节的活动，如赏月、猜灯谜等周三心：深入了解中秋节的食物文化，如月饼、柚子等周四心：实践活动，制作中秋节的美食周五一：总结中秋节，进行相关测试七、教学活动1. 春节习俗：组织学生参观博物馆，了解春节的历史和习俗。
二年级上册传统文化教案
一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解和认识中国传统文化，包括节日、民间艺术、传统习俗等。
2. 过程与方法：通过调查、讨论、实践等方式，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重和传承传统文化的意识，提高学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 第一节：中国传统节日教学重点：了解中国传统节日的起源、习俗和庆祝方式。
教学难点：培养学生对传统节日的热爱和传承意识。
2. 第二节：中国民间艺术教学重点：认识中国传统民间艺术的形式和特点。
教学难点：培养学生对中国民间艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 第三节：中国传统习俗教学重点：了解中国传统习俗的背景和意义。
教学难点：培养学生对传统习俗的尊重和传承意识。
4. 第四节：中国传统文化经典教学重点：让学生接触和了解中国传统文化经典著作。
教学难点：培养学生对中国传统文化经典的阅读兴趣和理解能力。
5. 第五节：中国传统美德教学重点：了解中国传统美德的内涵和表现。
教学难点：培养学生践行传统美德的习惯和能力。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解传统文化的相关知识。
2. 采用案例分析法，让学生深入了解传统文化。
3. 采用讨论法，引导学生探讨传统文化的意义和价值。
4. 采用实践法，让学生亲身体验和传承传统文化。
四、教学评价1. 学生对传统文化的知识掌握程度。
2. 学生对传统文化的兴趣和热爱程度。
3. 学生在实践活动中对传统文化的传承和发扬程度。
五、教学资源1. 教材：《二年级上册传统文化教案》。
2. 参考书籍：关于中国传统文化的书籍和资料。
3. 网络资源：关于中国传统文化的网站和在线资料。
4. 实物资源：传统文化相关的实物，如节日礼品、民间艺术作品等。
六、教学计划1. 第六周：中国传统节日课时：2课时内容：介绍春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗和庆祝方式。
2. 第七周：中国民间艺术课时：2课时内容：介绍剪纸、泥塑、中国画、京剧等中国民间艺术的形式和特点。
中华优秀传统文化二年级上册教案
中华优秀传统文化二年级教案第1课士有百行，以德为首教材分析本单元的主题为“尚德修身”，我国是历史悠久的文明古国，几千年来创造了灿烂的中华文化，形成了高尚的道德准则、完整的礼仪规范。
本课是本单元的第一课，同时提供了“晋文公赏勉以德为先”的故事帮助学生理解，在知行合一里提供了场景帮助理解内容学情分析修身尚德对学生来说并不陌生，在一年级时已经接触。
本课的内容有故事及与学生生活相近的场景，学生可以在故事和场景中较容易理解本课内容教学目标及重难点1.学生能够正确流利地朗读课文。
2.通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思。
教学过程一、明确单元主题1.引导学生阅读单元主题，明确单元主题，自由朗读单元主题，提取本单元主题。
2.导入本课主题——士有百行，以德为首，齐读课题。
二、学习新课1、教师范读。
2、老师讲解句子的意思。
3、读古语今说，理解句意。
三、明道喻理1.引导学生读“晋文公赏勉以德为先”的故事2.出示问题：晋文公是按照什么标准赏赐大臣的四、知行合一1.出示知行合一内容2.组织学生自由讨论五、布置作业：熟练背诵“士有百行，以德为首第2课勿以恶小而为之，勿以善小而不为教材分析本课选自山东教育出版社第一单元“尚德修身”第二课，出处是晋朝陈寿的《三国志蜀书先主传》。
本课承接第一课的内容，强调人的德行很重要。
学情分析在学习第一课的基础上，学生已经能够理解尚德修身的主题，在理解本课时会有连贯性，学生较容易接受。
教学目标1.学生能够正确流利地朗读课文。
2.通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思重难点1.学生能够正确流利地朗读课文。
2.通过学习，使学生知道这句话出处，理解这句话的意思一、复习导入1.复习背诵《1士有百行，以德为首》2.继续学习尚德修身的句子，导出课题，齐读课题。
二、学习正文1. 学生自由朗读（引导学生自读，能够准确流利朗读）2. 学生展示朗读3. 明确出处，学习古语今说，明确意思。
4.学生讨论，说说自己的收获和启发。
二年级上册国学教案
二年级上册国学教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生通过学习国学经典，了解古代文化和智慧，提高语文素养。
2. 过程与方法：通过诵读、讲解、讨论等方式，培养学生的国学兴趣和探究能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生尊重传统文化，培养爱国情怀，树立正确的价值观。
二、教学内容：1. 第一单元：《三字经》选段2. 第二单元：《弟子规》选段3. 第三单元：《百家姓》选段4. 第四单元：《千字文》选段5. 第五单元：古代诗歌选读三、教学重点与难点：1. 教学重点：熟练掌握所学国学经典内容，提高诵读、理解和应用能力。
2. 教学难点：对国学经典中的文言文进行解读，引导学生理解其中的道理和智慧。
四、教学方法：1. 诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉国学经典内容。
2. 讲解法：对国学经典中的重要词句和段落进行解释和解读。
3. 讨论法：引导学生就国学内容进行思考和讨论，培养学生的探究能力。
五、教学课时：1. 每单元教学时间为2课时。
2. 总共需要10课时完成五个单元的教学内容。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、诵读熟练程度和理解能力。
2. 课后作业评估：检查学生完成的课后作业，包括抄写、默写和作文。
3. 单元测试评估：在每个单元结束后，进行测试以检验学生的学习效果。
七、教学资源：1. 教材：二年级上册国学教材。
2. 辅助材料：注音版《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《千字文》等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑、音响等。
八、教学进度安排：1. 第一周：学习《三字经》选段。
2. 第二周：学习《弟子规》选段。
3. 第三周：学习《百家姓》选段。
4. 第四周：学习《千字文》选段。
5. 第五周：学习古代诗歌选读。
九、教学反思：1. 定期反思教学方法的有效性，根据学生的反馈调整教学策略。
2. 关注学生的学习进度和兴趣，适当增加趣味性强的教学活动。
3. 加强与家长的沟通，共同关注学生的学习成长。
十、教学拓展：1. 组织国学知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
二年级上册传统文化教案
二年级上册传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识我国传统文化的基本内容，如诗词、成语、故事、历史人物等。
（2）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讲解、讨论等方式，让学生深入了解传统文化的内涵。
（2）运用角色扮演、讲故事、游戏等活动，培养学生主动参与传统文化的积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的自豪感。
（2）培养学生尊重和传承传统文化的意识。
二、教学内容第一单元：中国传统节日1. 春节：介绍春节的来历、习俗和活动。
2. 清明节：介绍清明节的起源、习俗和传统食品。
3. 端午节：介绍端午节的来历、习俗和活动。
4. 中秋节：介绍中秋节的起源、习俗和食品。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索传统文化的内涵。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体实例了解传统文化的特点。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和活动表现，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业的完成质量和速度，了解学生对传统文化的掌握程度。
3. 学生小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。
五、教学资源1. 教材：《二年级上册传统文化教案》教材。
2. 课件：相关传统文化的图片、视频、音频等资料。
3. 教具：卡片、贴纸、实物等教学辅助工具。
六、教学内容第二单元：中国传统文化经典1. 诗词：学习古代诗词，理解诗词的意境和情感。
2. 成语：学习和运用常见的成语，理解成语的含义和背后的故事。
3. 故事：阅读中国传统故事，了解故事内容及其寓意。
4. 历史人物：了解中国古代历史人物的事迹和精神品质。
七、教学活动1. 诗词朗诵：组织学生进行诗词朗诵活动，提高学生的语言表达能力和审美情趣。
2. 成语游戏：设计成语游戏，让学生在游戏中学习和巩固成语知识。
二年级上册传统文化教案
二年级上册传统文化教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识我国传统文化中的成语、典故、古诗等；（2）通过学习传统文化，提高学生的语文素养和阅读能力。
2. 过程与方法：（1）通过讲解、阅读、讨论等方式，让学生感受传统文化的魅力；（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国的热爱之情；（2）培养学生对传统文化的尊重和传承意识。
二、教学内容1. 第一单元：成语故事（1）成语“滥竽充数”的故事；（2）成语“画龙点睛”的故事；（3）成语“掩耳盗铃”的故事。
2. 第二单元：古诗欣赏（1）李白的《静夜思》；（2）杜甫的《春望》；（3）王之涣的《登鹳雀楼》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过学习成语故事和古诗，了解我国传统文化，提高语文素养。
2. 教学难点：引导学生理解成语和古诗的含义，培养学生的文化素养和审美能力。
四、教学方法1. 讲解法：教师对成语故事和古诗进行讲解，让学生了解故事内容和诗歌意境。
2. 阅读法：学生自主阅读成语故事和古诗，感受传统文化的魅力。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享对成语和古诗的理解和感悟。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生对成语故事和古诗的阅读理解能力。
3. 单元测试：对学生进行单元测试，了解学生对成语和古诗的掌握程度。
六、教学计划1. 第一周：成语故事教学，讲解成语“滥竽充数”的故事。
2. 第二周：成语故事教学，讲解成语“画龙点睛”的故事。
3. 第三周：成语故事教学，讲解成语“掩耳盗铃”的故事。
4. 第四周：古诗欣赏教学，讲解李白的《静夜思》。
5. 第五周：古诗欣赏教学，讲解杜甫的《春望》。
6. 第六周：古诗欣赏教学，讲解王之涣的《登鹳雀楼》。
7. 第七周：实践活动，组织学生进行传统文化主题的手工制作或表演。
七、教学资源1. 成语故事书籍；2. 古诗文选集；3. 多媒体教学设备；4. 手工制作材料；5. 表演道具。
部编人教版小学二年级道德与法治上册弘扬中华传统文化说课稿课件
说板书
《中秋节，团圆夜 》板书
家人团聚 八月十五 中秋节
赏月 家人 和乐 月饼
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明 了，便于掌握。以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！
感 谢 聆 听！
说目标
1.知识与技能目标: 课标对于关爱长辈和学习探究有明确要求。《课 程标准》“负责任、有爱心地生活”中的第2条明确规定：“爱父母 长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。” 2.过程与方法目标：“学习利用图书、电视、网络等多种方式收集需 要的资料。” 3.情感与态度目标:通过本课教学，我们希望学生能感受到传统文化 的内涵，明白中秋团圆之意义，激发学生重阳敬老之心，并能用自 己的方式关爱父母长辈;在资料收集、分析、整理的过程中，着重培 养与提升学生探究、交流、分享的能力。
说教学过程
3.品尝月饼、了解种类，感受师生共聚的温馨。 先进的通讯手段，让人与人之间的距离不再遥远，亲情不再遥远。小朋友们，一提到中秋节， 你立刻就想到了什么？（生：月饼）今天我们也一起品尝月饼，过一个快乐的团圆节好不好？ （生：好）快拿出你喜欢吃的月饼，小组内互相分享品尝，再交流交流你喜欢吃的口味，它 有什么特点？大家开始吧。 好，我们就品尝到这儿，请小朋友把没吃完的月饼快速放到书桌里。谁愿意介绍你喜欢吃什 么口味的月饼？它有什么特点？（生：我喜欢吃五仁口味的月饼……） 小朋友们喜欢吃的，从口味来说都是甜味的，月饼其实还有咸味的，比如火腿月饼；甜咸味 的，比如莲蓉蛋黄月饼；还有麻辣的，比如麻辣牛肉月饼。 因为中国各地有着不同的饮食文化，所以每个地域都有自己的特色月饼。我们吃的大多数都 属于京式月饼。它主要发源于北京、天津，比较适合北方人的口味，有酥的，有软的，口味 清甜。今天我们一起品尝月饼，又学到了这么多知识，大家高兴吗？
二年级传统文化教案
二年级传统文化教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识中国传统文化，培养对传统文化的兴趣和热爱。
2. 通过学习传统文化，培养学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
3. 提高学生的文化素养，培养学生正确的人生观、价值观和民族观。
二、教学内容：1. 中国传统文化的基本概念和特点。
2. 中国传统文化的代表人物和经典著作。
3. 中国传统文化的艺术形式和特点。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解中国传统文化的基本概念和特点。
2. 采用案例分析法，介绍中国传统文化的代表人物和经典著作。
3. 采用欣赏法，让学生欣赏中国传统文化的艺术形式和特点。
四、教学步骤：1. 导入：简要介绍中国传统文化的基本概念和特点。
2. 新课：讲解中国传统文化的代表人物和经典著作。
3. 案例分析：分析中国传统文化的代表人物和经典著作。
4. 欣赏：让学生欣赏中国传统文化的艺术形式和特点。
五、教学评价：1. 学生对中国传统文化基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对中国传统文化代表人物和经典著作的了解程度。
3. 学生对中国传统文化艺术形式和特点的欣赏能力。
4. 学生对中国传统文化的认同感和自豪感。
六、教学内容：1. 中国传统文化的节日习俗2. 中国传统文化的饮食文化3. 中国传统文化的服饰文化七、教学方法：1. 采用比较法，讲解中国传统文化的节日习俗。
2. 采用实地观察法，了解中国传统文化的饮食文化。
3. 采用角色扮演法，体验中国传统文化的服饰文化。
八、教学步骤：1. 导入：简要介绍中国传统文化的节日习俗。
2. 新课：讲解中国传统文化的节日习俗。
3. 比较：比较中西方的节日习俗，让学生更深入地理解中国传统文化的节日习俗。
4. 实地观察：组织学生参观当地的餐馆，了解中国传统文化的饮食文化。
5. 角色扮演：让学生穿着中国传统服饰，体验中国传统文化的服饰文化。
九、教学评价：1. 学生对中国传统文化节日习俗的掌握程度。
2. 学生对中国传统文化饮食文化的了解程度。
二年级传统文化《扬善修德》教学设计
解：朋友之间要懂得互相规过劝善，共同建立良好的品德修养如果不能有错不能互相规劝，那么两个人的品德都会亏损。
规劝朋友，一定是在两个人的时候，其他人在场绝对不能讲，这是尊重对方，朋友也会感恩你。
2、你有什么感受？师生讨论
总结：每个人都有自己的短处，千万不要拿着别人的缺点到处宣扬，揭人短。不要轻易把别人的隐私说出去，到处讨论。
传统文化学科教学设计方案
（2020——2021学年度第一学期）
单 元
第一单元
课 题
扬善修德
课 型
新授
课时
1课时
上课周次
第一周
主备人
教学内容
扬善修德
教学目标
1、认识扬善德的重要性，养成良好的品德。
2、教育学生正确认识自我。来自教学重点认识扬善德的重要性，养成良好的品德。
教学难点
教育学生正确认识自我
教学具准备
课本
教 学 过 程 设 计
修改意见
1、导入
同学们，人人都有优缺点，及时赞扬别人的优点，及时指出别人的不足帮助及时纠正，是从古至今不变的道理，今天学习新课。
1、课件出示全文
师领读，学生自读。
知识点拨：1、道人善既是善认知之愈思勉。
解：说别人的好处善行，这是善行。如果这个人知道别人在赞美他，他也会更加思考如何勉励自己，让自己变得更好。
己所不欲勿施于人，自己不想别人传自己的缺点，就先做到不传播别人的缺点。
板书设计
扬善修德
中华传统文化非常讲究修德
启示：每个人都有优点，赞美别人，就是传递幸福。
2、扬人恶即是恶疾之甚祸且作。
解：到处宣扬他人的过失或缺点，这是最坏最恶的一件事，这是最大的过失。如果职责批评太过分，还给自己带来灾祸。古人讲：常常讲人家的过失、打倒，久而久之习惯了，动不动就说人家的过失，可能说的时候在谈笑之间，就跟很多人结了怨气，最后别人报复自己还不知道怎么了。
中华优秀传统文化二年级教案
中华优秀传统文化二年级教案中国文化古老而悠久，在历史的演进过程中形成了独特而历久弥新的优秀文化。
传统文化早已深深地熔铸在中国人民的血肉之中，它成为这个伟大民族智慧和精神的结晶，也是中国文化的重要组成部分。
“教育乃父母之义，孝乃长幼之本”这是我国古代教育的核心价值。
继承和发扬传统文化是贯穿于学习教育中的重要内容，是全面发展的要求，也是弘扬中华优秀传统文化的重要途径。
本课教案旨在以学生的学习活动为主线，让学生认识、学习、传承和继承中华优秀传统文化，根据学生的年龄特点和实际情况，通过活动把中国优秀传统文化融入到日常教学中，使学生能够真正体会传统文化的精髓，并能够学习并掌握传统文化知识，让优秀传统文化更好地在学生心中种下种子，培育学生的社会情怀、行为规范、文化责任和爱国精神。
一、教学目标1.识优秀传统文化：认识中国优秀传统文化的相关知识；2.握优秀传统文化：掌握优秀传统文化中的相关礼仪、礼俗等知识；3. 体会优秀传统文化：体会优秀传统文化的美德和历史底蕴；4.养优秀传统文化：在日常生活和学习中积极推广和传承优秀传统文化。
二、教学内容1. 五大美德；仁、义、礼、智、信，这五大美德是中国传统文化的核心价值观，学生要向仁义寡欲、谦虚谨慎的历史名人学习，积极培养仁义礼智信这五大美德，同时了解和学习历史上代表仁义礼智信的事例，加深对优秀传统文化的理解。
2. 中国古代节日文化；古人崇尚节日，用它祭祀神灵、谢神祈福，把一届人的精神感恩牢记在心中。
历代中国有上百种节日，一百四十十立春、三月三清明、六月初六端午、八月十五中秋、九月九重阳，这些节日源远流长，包含了丰富的文化内涵，是中国传统文化的重要组成部分，学生要学习这些节日的相关知识，在日常生活中积极参与这些节日活动。
3. 中国传统手工艺文化；中国有着悠久的手工艺文化历史，工艺美术集中体现着中华优秀文化在艺术形式上的传承和发展。
学生要认识中国传统手工艺文化，学习掌握其中的技巧和工艺，以及弘扬中国文化的意义，在日常生活中发扬中国传统文化的优雅气质。
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四、学生练读
1、学生认真跟读。
2、学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价长处与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
课堂检测与反馈
四、教学策略选择与设计
熟练诵读教学准备课件1 Nhomakorabea课时安排
2
授课时间
第二周
教学过程
二次备课
一、课文简介
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2、结合注释初步感知诵读内容。
3、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1、学生结合注释理解意思。
效果好。
板书设计
扬善修德
教学反思
教学中，使我更加意识到，应该倡导学生先求熟读、不急求懂，让学生们经常轻松并有韵律感的吟诵，对学生会是一个潜移默化的过程,也给了孩子一把开启心智的钥匙，让他们在琅琅书声中投身到中华民族心灵的深处，去体验美和高尚在心灵中的统一。此外，在学习中，更应该注意的是：要剔除糟粕，留其精华、古为今用。我相信，通过国学的学习，一定会提升孩子的文化品位，国学也即将成为新时期青少年思想道德建设的一道亮丽风景。
小学教学备课模板
第一单元友善备课时间：2019.9.2
课题
第1课扬善修德
课型
新授
一、教材内容分析
喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
1、结合注释初步感知诵读内容。
2、体会教师诵读的节奏和韵律。
三、教学重难点分析
让学生初步懂得杨善修德的重要性。