幼儿园中班语言：萝卜兔的故事
中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言故事教案详案及教学反思《萝卜兔的故事》
一、教学目标
1.了解故事《萝卜兔的故事》的内容，并理解其中的道理；
2.能够复述故事的大意和主要情节；
3.能够用自己的语言讲述自己心目中的故事；
4.培养孩子们的语言表达能力，提高听说能力。
二、教学内容
《萝卜兔的故事》
三、教学方法
1.课前播放引入法，了解孩子们对故事的理解；
2.讲述故事，利用图片、肢体语言等方式辅助讲述；
3.提问式教学，引导孩子们讲述故事；
4.齐诵句式教学，培养孩子们的语言表达能力。
四、教学流程
时间内容方法
5分钟课前播放播放与故事相关的音乐或视频，引起孩子们的兴趣10分
钟
讲述故事利用图片和肢体语言辅助讲述，注意与孩子们的互动
10分
钟
提问式教学提问孩子们关于故事的一系列问题，引导孩子们回答
5分钟齐诵句式教
学引导孩子们一遍遍地齐诵故事中的重要句子，培养语言节奏感
五、教学反思
1.故事讲述应注重情感表达，引发孩子们的情感共鸣；
2.问答环节应注意提问的难易度，引导孩子们逐渐深入理解故事；
3.齐诵句式教学过程中应注意节奏感，让孩子们更加深入地记忆句子；
4.教学内容应与孩子们的日常生活紧密相关，能够引发他们的兴趣和情感共鸣。
中班语言公开课萝卜兔的故事教案【含教学反思】
中班语言公开课萝卜兔的故事教案【含教学反思】一、教学目标1.掌握故事《萝卜兔的故事》的主要情节及对话。
2.学生能在老师的合理引导下，良好地发挥自己的想象力，合理地猜测故事的情节或结局。
3.提高学生听、说、读的综合语言表达能力，并能与他人进行简单的沟通交流。
二、课前准备1.《萝卜兔的故事》；2.班级小黑板或白板、彩笔、教具卡片。
三、教学步骤1. 创设情境、导入内容•萝卜兔在田地里发现了一块巨大的胡萝卜，假装吃不掉。
后来他偷家里的小锤子，砸碎了胡萝卜，发现胡萝卜壳里是空的。
•老师用白板上的图示来补充《萝卜兔的故事》的主要情节，帮助孩子们快速了解故事的基本情节。
在此过程中，老师鼓励孩子们猜测故事会发生什么，并对孩子们的回答给予简单的评价。
2. 跟读练习•学生开始跟读英文故事，跟着音乐的节奏，感受英语的韵律。
关键词女歌手轻快欢快的嗓音给孩子们更好的跟读模仿机会；整个过程中，老师会对孩子们的发音方面的问题及时给出帮助和指导。
3. 熟练阅读•老师请学生熟读《萝卜兔的故事》的内容，鼓励他们理解故事的主要情节和人物形象。
并在课堂上适当进行讲解，让学生们加深对故事的理解和记忆。
4. 浅析故事的意义•老师引导孩子们一起深入剖析《萝卜兔的故事》所传递的内涵，强调这个故事所表达的核心价值是“勤奋”和“诚实”，同时让孩子们明白这些道德规范的好处。
老师还提到，只有勤劳和诚实的人，才能有更好的生活，才能做一个好人。
5. 教学反思•本次课的教学方法、教学流程和指导方式都比较灵活、生动，符合世界性儿童语言学教学理念。
但在本次教学中，学生的反应有些迟缓，思维状况稍微比较落后，需要老师根据个别学生的实际情况调整教学方法和教学内容，更好地激发他们的学习热情，使得教学达到最佳效果。
四、教学评价•整节课表达完整，语言流畅，思路清晰，表现自然，细节处理精细。
同时，孩子们课堂质量较高，口齿清晰、动作灵活，能够较好的配合教育老师完成本次课的学习任务。
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章第五节，详细内容为《萝卜兔的故事》。
通过故事让幼儿了解萝卜的生长过程，以及故事中萝卜兔的冒险经历。
二、教学目标1. 让幼儿掌握故事的基本情节，能够复述故事主要内容。
2. 培养幼儿对自然生长过程的兴趣，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解萝卜的生长过程，掌握故事的基本情节。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，引导幼儿关注自然生长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔故事课件、萝卜模型、生长过程图解。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示萝卜模型，引导幼儿观察萝卜的外形，猜测故事内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放萝卜兔故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注萝卜的生长过程。
教师通过提问、回答的方式，帮助幼儿理解故事情节。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、彩笔等材料，引导幼儿画出故事中的场景或角色。
教师鼓励幼儿用自己的话复述故事，提高语言表达能力。
4. 互动环节（10分钟）教师组织幼儿进行“萝卜蹲”游戏，巩固故事内容，培养团队协作精神。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿在日常生活中珍惜食物。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 生长过程图解：萝卜种子→发芽→生长→成熟3. 关键词：萝卜、生长、珍惜食物七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的一个场景，并用自己的话简要描述。
2. 答案示例：画出萝卜兔在萝卜地里拔萝卜的场景，描述为：“萝卜兔在萝卜地里拔了一个大红萝卜，高兴地跳起来。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、游戏等多种形式，让幼儿掌握了故事情节，达到了教学目标。
但在引导幼儿进行绘画创作时，部分幼儿表现不够积极，需要在以后的教学中加强引导。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学活动的成效。
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章第一节《萝卜兔的故事》。
内容包括：理解故事情节，掌握故事中的生词和短语，学会用简单的句子表达自己的看法。
二、教学目标1. 理解故事《萝卜兔的故事》，并能用自己的话复述故事大意。
2. 掌握故事中的生词和短语，如：萝卜、兔子、高兴、伤心等。
3. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的句子表达自己的感受。
三、教学难点与重点难点：理解故事情节，用简单的句子表达自己的看法。
重点：掌握故事中的生词和短语，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事课件，生词卡片，兔子手偶。
2. 学具：画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用兔子手偶与幼儿互动，引出故事主人公萝卜兔，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放课件，讲述《萝卜兔的故事》。
引导幼儿关注故事中萝卜兔的情绪变化，讲解生词和短语。
3. 例题讲解（5分钟）出示范例，引导幼儿用简单的句子表达自己的感受。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个生词或短语，用简单的句子进行表达练习。
5. 小结与拓展（5分钟）教师小结本节课的学习内容，引导幼儿将所学内容运用到日常生活中。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 生词：萝卜、兔子、高兴、伤心3. 重点句子：我感到（高兴/伤心），因为……七、作业设计1. 作业题目：请用简单的句子表达自己在学校的快乐时光。
答案示例：我在学校很开心，因为我有好多好朋友。
2. 作业题目：请用简单的句子描述一下你对萝卜兔的看法。
答案示例：我觉得萝卜兔很可爱，我喜欢它。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《萝卜兔的故事》，让幼儿理解故事情节，掌握生词和短语，学会用简单的句子表达自己的看法。
课后，教师应关注幼儿在语言表达方面的进步，鼓励他们在日常生活中多运用所学知识。
同时，可以开展相关的主题活动，如：制作萝卜兔手偶，表演故事情节等，进一步拓展幼儿的语言表达能力。
幼儿园中班语言：萝卜兔的故事(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班语言：萝卜兔的故事(二篇)目录：
幼儿园中班语言：萝卜兔的故事一
幼儿园大班美术教案：小兔的故事二
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幼儿园中班语言：萝卜兔的故事一设计意图：
《纲要》在语言教育领域中提出：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。
《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指导要点。
结合季节秋天的到来，自然角出现了许多的萝卜，萝卜工艺品。
于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐。
活动目标：
1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
活动准备：
1、多媒体课件《萝卜兔的故事》
2、认识了解萝卜的基本特征。
3、图片
活动过程：
一、分段欣赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲述。
重点提问：
A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？
B、萝卜兔怎么过沟？
C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？
以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，
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中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》
中班语言教案及教学反思《萝卜兔的故事》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《萝卜兔的故事》。
通过该故事，让幼儿了解萝卜兔的勤劳、善良和勇敢，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能够认真聆听故事，理解故事内容，感受故事中萝卜兔的性格特点。
2. 学会故事中的重点词汇，如“勤劳、善良、勇敢”等，并能运用到实际情景中。
3. 能够大胆地表达自己对故事的理解和感受，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并运用故事中的重点词汇。
教学重点：培养幼儿聆听故事、表达感受的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：萝卜兔的故事挂图、萝卜兔手偶、小黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用萝卜兔手偶，以故事主角的身份与幼儿互动，引导幼儿关注萝卜兔的特点，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）挂图辅助，生动形象地讲述《萝卜兔的故事》，引导幼儿关注故事中的重点词汇和情节。
3. 例题讲解（5分钟）选取故事中的一个情节，如萝卜兔帮助小松鼠，引导幼儿用“善良”一词来描述萝卜兔的行为。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行，让幼儿用“勤劳、善良、勇敢”等词汇来描述故事中的萝卜兔。
六、板书设计1. 故事《萝卜兔的故事》2. 重点词汇：勤劳、善良、勇敢3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔和画纸，画一幅《萝卜兔的故事》的场景，并在旁边用文字描述。
2. 答案：画面描述故事中的任意一个情节，文字描述要求简洁明了，体现萝卜兔的性格特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事讲述，让幼儿了解了萝卜兔的性格特点，达到了预期的教学目标。
但在引导幼儿运用词汇方面，还需加强练习，提高幼儿的表达能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享故事，并用故事中的词汇进行描述，增加亲子互动的同时，提高幼儿的语言表达能力。
2024年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》
2024年幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》一、教学目标1.能够听懂《萝卜兔的故事》内容，理解主要情节；2.能够复述《萝卜兔的故事》；3.能够用简单的语言描述故事中的角色和场景；4.能够通过绘画、表演等方式展示理解和表达故事内容。
二、教学准备1.《萝卜兔的故事》故事书2.教学PPT或图片3.彩色画笔、纸张4.角色扮演道具（如头饰、面具等）三、教学过程1. 导入老师播放一段关于兔子的音乐，并邀请学生跟随音乐做出兔子的动作，引入本节课的主题《萝卜兔的故事》。
2. 播放故事视频播放《萝卜兔的故事》视频，在播放过程中，适时停顿引导学生思考故事发展。
3. 故事讲解通过图片或PPT简单讲解故事的主要情节，重点介绍故事中的人物和场景。
4. 课堂讨论老师发表观点，引导幼儿围绕故事内容展开课堂讨论，鼓励学生分享对故事的理解。
5. 情感诠释通过角色扮演或小组讨论的形式，让学生展示故事中不同角色的情感变化及理解。
6. 创作活动组织学生进行相关创作活动，如绘画、手工制作等，让学生发挥想象力，展现对故事的理解和表达。
7. 结语对学生的表现进行肯定和鼓励，回顾本节课的主要内容，并展望下节课的学习内容。
四、教学延伸1.继续以不同的形式讲述《萝卜兔的故事》，加深学生对故事内容的理解；2.组织学生进行小组合作，编写故事续篇，培养学生的合作意识和创造力；3.鼓励学生在家与家人分享故事内容，促进家校互动。
五、课后作业1.复述《萝卜兔的故事》；2.用绘画或手工制作展示故事中的场景或人物；3.和家人分享自己对《萝卜兔的故事》的理解。
通过对《萝卜兔的故事》的教学，可以帮助幼儿培养语言表达和合作能力，激发他们对阅读和创作的兴趣，促进综合素质的提升。
幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》含反思
幼儿园中班语言故事教案《萝卜兔的故事》含反思幼儿园中班语言教育是培养幼儿语言表达能力和交流能力的重要阶段。
为了更好地开展幼儿园中班语言教育，教师们可以利用寓教于乐的方式，通过故事的形式来进行教学。
《萝卜兔的故事》是一则寓言故事，讲述了一只胖胖的兔子为了吃到自己种的大萝卜，经历了一系列趣味的挑战。
通过这个故事，我们可以启发幼儿对于努力和坚持的理解，并培养其积极向上的精神。
教学目标：1. 能够听懂故事中的主要内容。
2. 能够用简单的语言表达自己对故事内容的理解。
3. 能够自由组织语言，进行简单的口头表达。
教学材料：《萝卜兔的故事》的故事卡片、幼儿园操场。
教学步骤：一、导入（10分钟）教师带领幼儿们先进行一系列简单的热身活动，如动一动、唱一首歌、说一句口号等，为接下来的故事教学做好准备。
二、故事导入（15分钟）教师拿出故事卡片，展示给幼儿们看，并请他们猜测故事的内容。
激发幼儿们的思考和好奇心。
三、故事讲解（30分钟）教师通过讲故事的形式，生动地向幼儿们讲述《萝卜兔的故事》。
教师要抓住故事中的关键情节，适当加入一些语音、语调和动作的表演，以引起幼儿的兴趣并提高他们的注意力。
四、情节复述（20分钟）教师让幼儿们围成一个圈，轮流复述故事中的不同情节。
教师可以先问一个问题，然后让一个幼儿回答，并继续问下一个问题，让下一个幼儿回答，依此类推。
五、情感体验（15分钟）教师让幼儿们将自己代入故事中的兔子角色，思考兔子为了吃到大萝卜所做的努力和付出，并表演出来。
教师可以组织幼儿们在操场上进行一些小游戏，如跳兔子舞、做兔子运动等，使他们更深入地体验到兔子的喜悦和快乐。
六、反思总结（10分钟）教师引导幼儿们回顾整个故事教学过程，让他们分享自己听故事的感受和对故事的理解。
同时，教师也可以问幼儿们一些问题，如：“你觉得兔子为了吃大萝卜做了哪些努力？”“你觉得你可以像兔子一样勤奋努力吗？”等等。
通过《萝卜兔的故事》的教学，不仅可以帮助幼儿们提高对于语言的理解和表达能力，更能激发他们的想象力和创造力，培养他们的合作精神和团队意识。
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重点提问：
A、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？
B、萝卜兔怎么过沟？
C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？
以三个主要问题贯穿活动的整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够
充分发挥儿童的想象力，创造力。在课堂中，老师充分运用鼓励表扬等方法，如：你真棒、你很聪明等，来激发幼
用幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能体现季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想办法，体验互相帮助的快乐
活动目标：
1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的愉快心情。
2、大胆想象，并能用较清晰的语言积极表达自己的想法。
活动准备：
1、多媒体课件《萝卜兔的故事》
2、认识了解萝卜的基本特征。
3、图片
活动过程：
儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己一定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。
二、幼儿完整听故事。
这个环节中，教师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经
历的同时，完整欣赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。
三、幼儿互讲故事。
请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好朋友听。充分体现了幼儿语言学习个别化的特点,
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设计意图：
《纲要》在语言教育领域中提岀：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能
使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是体现了这一指 导要点。
结合季节秋天的到来，自然角岀现了许多的萝卜，萝卜工艺品。于源自我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采
跟说以后，效果有很大的改善。
交流，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。
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四、个别幼儿讲故事。
鼓励幼儿大胆地，清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单的故事过程，发展语言表达能力和思维能力, 同时养成注意倾听的习惯，发展语言理解能力。
五、幼儿集体跟讲故事。
语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是必要的， 并对于个别能力较弱的中班幼儿来讲,