2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题17物理图象解题方法与技巧教学案62

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2019年高考物理 考纲解读与热点难点突破 专题1-17【共17套305页】

2019年高考物理 考纲解读与热点难点突破 专题1-17【共17套305页】

本套资源目录2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题01力与物体的平衡热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题02直线运动规律及牛顿运动定律的应用热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题03力与曲线运动热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题04功能关系在力学中的应用热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题05功能关系在电磁学中的应用热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题06电场磁场的基本性质热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题07带电粒子在复合场中的运动热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题08恒定电流和交变电流热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题09电磁感应现象及电磁感应规律的应用热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题10力学实验综合应用热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题11电学实验综合应用热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题12分子动理论气体及热力学定律热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题13机械振动和机械波光原子结构与原子核热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题14选择题解题方法与技巧热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题15计算题解题方法与技巧热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题16实验题解题方法与技巧热点难点突破2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题17物理图象解题方法与技巧热点难点突破专题01 力与物体的平衡1.如图所示,无风时气球在轻绳的牵引下静止在空中,此时轻绳的拉力为F.当有水平风力作用时,轻绳倾斜一定角度后气球仍静止在空中,有风时与无风时相比( )A.气球所受合力减小B.气球所受合力增大C.轻绳的拉力F减小D.轻绳的拉力F增大【答案】D【解析】有风时与无风时,气球都处于静止状态,受力平衡,合力为零,不变,A、B 错误;无风时气球在竖直方向受重力、绳子拉力和浮力,由平衡条件得F浮-mg-F=0,解得F=F浮-mg;有风时,设绳子与竖直方向的夹角为θ,绳子的拉力沿竖直方向的分量等于浮力和重力之差,则有F浮-mg-F′cos θ=0,解得F′cos θ=F浮-mg,故F′>F,所以F增大,C错误,D正确.8.如图3,某同学将一本物理书用手指压在竖直的墙壁上保持静止,则与书本相关的作用力的大小,下列说法正确的是( )图3A.书本受到的摩擦力一定等于书本的重力B.手指对书本的摩擦力一定等于书本的重力C.墙对书本的摩擦力一定等于书本的重力D.当手指对书本的压力增大时,书本受到的摩擦力也增大【答案】A9.一只蜗牛沿着弧形菜叶从右向左缓慢爬行,如图5所示.下列说法中正确的是( )图5A.菜叶对蜗牛的弹力大小一定不变B.菜叶对蜗牛的摩擦力大小一定不变C.菜叶对蜗牛的摩擦力大小一定不断减小D.菜叶对蜗牛的作用力大小一定不变【答案】D【解析】设坡角为α,蜗牛受重力、支持力、摩擦力三力平衡,根据平衡条件可得:F N=mg cos α,F f=mg sin α;由于坡角α先变小后变大,故支持力F N先增大后减小,静摩擦力先减小后增大,故A、B、C错误;菜叶对蜗牛的作用力是静摩擦力和支持力的合力,始终与重力平衡,一直不变,故D正确.10.中国书法是一种艺术.在楷书笔画中,长横的写法要领如下:起笔时一顿,然后向右行笔,收笔时略向右按,再向左上回带,该同学在水平桌面上平铺一张白纸,为防止打滑,他在白纸的左侧靠近边缘处用镇纸压住,如图7所示.则下列关于行笔过程中各物体的受力情况正确的是( )图7A.毛笔对纸的压力一定大于毛笔的重力B.镇纸受到了向右的静摩擦力C.白纸受到了3个摩擦力D.桌面受到了向右的静摩擦力【答案】D11.如图8所示,一个教学用的直角三角板的边长分别为a、b、c,被沿两直角边的细绳A、B悬吊在天花板上,且斜边c恰好平行于天花板,过直角的竖直线为MN.设A、B两绳对三角形薄板的拉力分别为F a和F b,已知F a和F b及薄板的重力为在同一平面的共点力,则下列判断正确的是( )图8A.薄板的重心不在MN线上B.两绳对薄板的拉力F a和F b之比为F a∶F b=b∶cC.两绳对薄板的拉力F a和F b之比为F a∶F b=b∶aD.两绳对薄板的拉力F a和F b是由于薄板发生形变而产生的【答案】C【解析】三角形薄板受重力、两个拉力处于平衡状态,三个力虽然不是作用在同一点,根据三力汇交原理,三个力的延长线必然交于一点,由几何关系,三个力一定交于三角形下面的顶点,所以重心一定在MN线上,故A错误;三角形薄板受力分析如图所示.14.如图11所示,两段等长细线串接着两个质量、电荷量相等的带电小球a、b,a带正电、b带负电,悬挂于O点.现在空间加上水平向右的匀强电场,则此装置平衡时的位置可能是下列哪幅图( )图11【答案】A15.如图12所示,质量为m 、电荷量为Q 的带电小球A 用绝缘细线悬挂于O 点,另一个带电荷量也为Q 的带电小球B 固定于O 点的正下方,已知细线长OA 为2l ,O 到B 点的距离为l ,平衡时带电小球A 、B 处于同一高度,已知重力加速度为g ,静电力常量为k ,则( )图12A .A 、B 间库仑力大小为kQ 2l 2 B .A 、B 间库仑力大小为2mgC .细线拉力大小为3mgD .细线拉力大小为23kQ 29l2 【答案】D【解析】A 、B 间库仑力F =kQ 23l 2=kQ 23l2 又由平衡条件得F =mg tan 60°=3mg细线拉力F T =mgsin 30°=2mg19.如图所示,斜面上放有两个完全相同的物体a 、b ,两物体间用一根细线连接,在细线的中点加一与斜面垂直的拉力F ,使两物体均处于静止状态.则下列说法正确的是( )A .a 、b 两物体的受力个数一定相同B .a 、b 两物体对斜面的压力相同C .a 、b 两物体受到的摩擦力大小一定相等D .当逐渐增大拉力F 时,物体a 先开始滑动【答案】BD20.表面光滑、半径为R 的半球固定在水平地面上,球心O 的正上方O ′处有一无摩擦定滑轮,轻质细绳两端各系一个可视为质点的小球挂在定滑轮上,如图所示.两小球平衡时,若滑轮两侧细绳的长度分别为L 1=2.4R 和L 2=2.5R ,则这两个小球的质量之比为m 1m 2,小球与半球之间的压力之比为F N1F N2,则以下说法正确的是( )A.m 1m 2=2425B.m 1m 2=2524C.F N1F N2=2524D.F N1F N2=2425【答案】BC21.如图所示,倾角为θ的斜面体C 置于水平地面上,一条细线一端与斜面上的物体B 相连,另一端绕过质量不计的定滑轮与物体A 相连,定滑轮用另一条细线悬挂在天花板上的O 点,细线与竖直方向成α角,A 、B 、C 始终处于静止状态,下列说法不正确的是( )A .若仅增大A 的质量,B 对C 的摩擦力一定减小B .若仅增大A 的质量,地面对C 的摩擦力一定增大C .若仅增大B 的质量,悬挂定滑轮的细线的拉力可能等于A 的重力D .若仅将C 向左缓慢移动一点,α角将增大【答案】ACD【解析】设A的质量为m,B的质量为M,由平衡条件可知B受到细线的拉力T=mg,若Mg sinθ>mg,则有:Mg sinθ=mg+f,若Mg sin θ=mg,则f=0,若Mg sin θ<mg,则有:Mg sin θ+f=mg,若仅增大A的质量,B对C的摩擦力可能增大也可能减小,所以A 项错误;以B、C为整体分析可知若仅增大A的质量,绳子拉力T增大,地面摩擦力F f=T cos θ=mg·cos θ,所以B项正确;A、B、C始终处于静止状态,连接A、B细线的拉力始终等于物体A的重力,增大物体B的质量不会影响该细线的拉力,悬挂定滑轮的细线的拉力等于物体A上细线拉力和物体B上细线拉力的合力,它们之间的夹角不可能为120°,所以悬挂定滑轮的细线的拉力不可能等于A的重力,所以C项错误;若仅将C向左缓慢移动一点,连接A、B细线的拉力不变,而两细线夹角变小,合力与竖直方向的夹角等于α,合力沿角平分线方向,所以α角将减小,D项错误.专题02 直线运动规律及牛顿运动定律的应用1.一旅客在站台8号车厢候车线处候车,若动车一节车厢长25米,动车进站时可以看做匀减速直线运动.他发现第6节车厢经过他用了4 s ,动车停下时旅客刚好在8号车厢门口(8号车厢最前头).则该动车的加速度大小约为( )A .2 m/s 2B .1 m/s 2C .0.5 m/s 2D .0.2 m/s 2【答案】C2.如图所示, a 、b 两物体的质量分别为m 1、m 2,由轻质弹簧相连.当用恒力F 竖直向上拉着a ,使a 、b 一起向上做匀加速直线运动时,弹簧伸长量为x 1,加速度大小为a 1;当用大小仍为F 的恒力沿水平方向拉着a ,使a 、b 一起沿光滑水平桌面做匀加速直线运动时,弹簧伸长量为x 2,加速度大小为a 2.则有( )A .a 1=a 2,x 1=x 2B .a 1<a 2,x 1=x 2C .a 1=a 2,x 1>x 2D .a 1<a 2,x 1>x 2【答案】B【解析】以两物体及弹簧组成的整体为研究对象,竖直向上运动时,F -(m 1+m 2)g =(m 1+m 2)a 1;沿光滑水平桌面运动时,F =(m 1+m 2)a 2,比较两式可得:a 1<a 2,A 、C 项错误;以b 为研究对象,由牛顿第二定律有:kx 1-m 2g =m 2a 1,kx 2=m 2a 2,解得:x 1=x 2=m 2Fk (m 1+m 2),B项正确,D 项错误.7.在一东西向的水平直铁轨上,停放着一列已用挂钩连接好的车厢.当机车在东边拉着这列车厢以大小为a 的加速度向东行驶时,连接某两相邻车厢的挂钩P 和Q 间的拉力大小为F ;当机车在西边拉着车厢以大小为23a 的加速度向西行驶时,P 和Q 间的拉力大小仍为F .不计车厢与铁轨间的摩擦,每节车厢质量相同,则这列车厢的节数可能为( ) A.8 B.10C.15 D.18【答案】BC8.如图所示为运送粮袋的传送装置,已知AB间长度为L,传送带与水平方向的夹角为θ,工作时运行速度为v,粮袋与传送带间的动摩擦因数为μ,正常工作时工人在A点将粮袋放到运行中的传送带上,关于粮袋从A到B的运动,以下说法正确的是(设最大静摩擦力等于滑动摩擦力)( )A.粮袋到达B点的速度可能大于、等于或小于vB.粮袋开始运动的加速度为g(sin θ-cos θ),若L足够大,则以后将以速度v 做匀速运动C.若μ<tan θ,则粮袋从A到B一直做加速运动D.不论μ大小如何,粮袋从A到B一直做匀加速运动,且a>g sinθ【答案】AC【解析】粮袋在传送带上可能一直做匀加速运动,到达B点时的速度小于v;可能先匀加速运动,当速度与传送带相同后,做匀速运动,到达B点时速度与v相同;也可能先做加速度较大的匀加速运动,当速度与传送带相同后做加速度较小的匀加速运动,到达B点时的速度大于v,故A正确;粮袋开始时受到沿斜面向下的滑动摩擦力,大小为μmg cosθ,根据牛顿第二定律得,加速度a=g(sinθ+μcosθ),故B错误;若μ<tan θ,则重力的下滑分力大于滑动摩擦力,故a的方向一直沿传送带向下,粮袋从A到B一直是做加速运动,可能是一直以加速度g(sin θ+μcosθ)匀加速;也可能先以加速度g(sin θ+μcos θ)匀加速,后以加速度g(sin θ-μcosθ)匀加速,故C正确;由此上分析可知,粮袋从A 到B 不一定一直做匀加速运动,故D 错误.9.如图5甲所示,质量为m =1 kg 、带电荷量为q =2×10-3C 的小物块静置于绝缘水平面上,A 点左侧上方存在方向水平向右的匀强电场,小物块运动的v -t 图象如图乙所示,取g =10 m/s 2,则下列说法正确的是( )图5A .小物块在0~3 s 内的平均速度为43 m/sB .小物块与水平面间的动摩擦因数为0.4C .匀强电场的电场强度为3 000 N/CD .物块运动过程中电势能减少了12 J 【答案】CD10.如图甲所示,某人通过动滑轮将质量为m 的货物提升到一定高处,动滑轮的质量和摩擦均不计,货物获得的加速度a 与竖直向上的拉力T 之间的函数关系如图乙所示.则下列判断正确的是( )A .图线与纵轴的交点的绝对值为gB .图线的斜率在数值上等于物体的质量mC .图线与横轴的交点N 的值T N =mgD .图线的斜率在数值上等于物体质量的倒数1m【答案】A【解析】由题结合牛顿第二定律可得:2T -mg =ma ,则有a =2mT -g ,由aT 图象可判断,纵轴截距的绝对值为g ,A 正确;图线的斜率在数值上等于2m,则B 、D 错误;横轴截距代表a =0时,T N =mg2,则C 错误.14.(多选)如图甲所示,小物块从光滑斜面上自由滑下,小物块的位移x 和时间的平方t 2的关系如图乙所示.g =10 m/s 2,下列说法正确的是( )A .小物块的加速度大小恒为2.5 m/s 2B .斜面倾角为30°C .小物块2 s 末的速度是5 m/sD .小物块第2 s 内的平均速度为7.5 m/s 【答案】BD15.质量m =50 kg 的某同学站在观光电梯地板上,用速度传感器记录了电梯在一段时间内运动的速度随时间变化情况 (以竖直向上为正方向).由图象提供的信息可知( )A .在0~15 s 内,观光电梯上升的高度为25 mB .在0~15 s 内,电梯地板对人的支持力做了-2 500 J 的功C .在20~25 s 与25~35 s 内,观光电梯的平均速度大小均为10 m/sD .在25~35 s 内,观光电梯在减速上升,该同学的加速度大小为2 m/s 2【答案】C【解析】在速度-时间图象中,与时间轴所包围的面积即为位移,故0~15 s 内的位移为x =12×10×15 m=75 m ,故A 错误;5~15 s 内加速度为a =Δv Δt =-1010 m/s 2=-1 m/s 2,由牛顿第二定律得F N -mg =ma ,解得F N =45 N ,5~15 s 内上升的高度为h =12×10×10 m=50 m ,故支持力做功为W =F N h =22 500 J ,故B 错误;匀变速直线运动,平均速度等于初末速度之和,故v =202 m/s =10 m/s ,故C 正确;在25~35 s 内,观光电梯在减速下降,故D 错误.16.如图所示,一长木板在水平地面上运动,在某时刻(t =0)将一相对于地面静止的物块轻放到木板上,已知物块与木板的质量相等,物块与木板间及木板与地面间均有摩擦,物块与木板间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,且物块始终在木板上.在物块放到木板上之后,木板运动的速度—时间图象可能是图中的( )【答案】A17.在游乐场中,有种大型游乐机叫“跳楼机”.参加的游客被安全带固定在座椅上,由电动机将座椅提升到某一高处,然后由静止释放.座椅沿光滑杆自由下落一段高度后开始受到压缩空气提供的恒定阻力,下落36 m 后速度刚好减小到零,下落的总时间是6.0 s .求:(g 取10 m/s 2)(1)座椅被释放后,下落过程中速度的最大值v m ; (2)座椅被释放后,自由下落的距离s 1;(3)有一游客质量为60 kg ,在下降过程中,座椅对该游客支持力功率的最大值P m . 【答案】(1)12 m/s (2)7.2 m (3)9 000 W 【解析】(1)v m =2s t =2×366.0m/s =12 m/s.(2)自由下落的距离s 1=v 2m2g =1222×10m =7.2 m(3)减速下落的距离s 2=s -s 1=(36-7.2)m =28.8 m 减速下落时的加速度a 2=0-v 2m 2s 2=-1222×28.8 m/s 2≈-2.5 m/s 2(说明:正负均可)由ma 2=mg -F N 可解得F N =mg -ma 2=60×12.5 N=750 N 支持力的功率最大值P m =F N v m =750×12 W=9 000 W18.某运动员做跳伞训练,他从悬停在空中的直升飞机上由静止跳下,跳离飞机一段时间后打开降落伞做减速下落.他打开降落伞后的速度图线如图甲所示。

解决高中物理图像问题教案

解决高中物理图像问题教案

解决高中物理图像问题教案
教学目标:
1.学生能够理解光学成像的基本原理。

2.学生能够运用物理知识解决各种图像问题。

3.学生能够掌握解题方法,熟练解决物理图像问题。

教学重点:
1.光学成像的基本原理。

2.如何解决各种图像问题。

教学难点:
如何运用物理知识结合图像问题进行解答。

教学准备:
1.投影仪和幻灯片。

2.教师准备相关的图像问题练习题。

3.学生准备好笔记本和铅笔。

教学过程:
一、导入(5分钟)
教师通过投影仪展示一张物体的图像,并提出问题:根据图像,物体的实际位置在哪里?让学生思考并发表看法。

二、讲解(15分钟)
1.讲解光学成像的基本原理,包括物体在不同位置时的成像方式。

2.介绍如何根据成像原理解决各种图像问题,如物体的位置、像的大小等。

三、示范(10分钟)
教师通过几个实例,演示如何运用物理知识解决图像问题,引导学生掌握解题方法。

四、练习(15分钟)
教师布置几道图像问题练习题,让学生自行解答,并相互讨论,纠正错误。

五、总结(5分钟)
教师总结本节课的重点内容,并强调解决图像问题的方法和技巧。

六、作业
布置相关的图像问题作业,要求学生独立完成并认真复习本节课内容。

教学反思:
通过本节课的教学,学生能够了解光学成像原理,掌握解决图像问题的方法。

但需要留意学生在应用物理知识解决问题时的思维能力和操作能力,需要在日常教学中加强训练。

高中物理图像解题技术教案

高中物理图像解题技术教案

高中物理图像解题技术教案教学目标:帮助学生掌握高中物理图像解题技术,提高解题能力和思维逻辑性。

教学重点:掌握图像解题的基本方法和步骤。

教学难点:灵活运用图像解题技术解决实际问题。

教学准备:教材、教具、练习题、黑板、彩色笔等。

教学过程:一、引入问题(5分钟)1. 引导学生思考:在物理学习过程中,我们经常会遇到一些图像解题的问题,你们是如何解决这些问题的呢?2. 通过一个简单的例子引入图像解题技术的重要性,激发学生的学习兴趣。

二、学习方法(10分钟)1.简单介绍图像解题的基本方法和步骤:明确问题、分析问题、建立图像、解对应问题、验证答案。

2.通过案例分析和实例演练,让学生了解图像解题的具体操作步骤。

三、实例演练(15分钟)1.教师给出一道图像解题的练习题,要求学生按照步骤解题。

2.让学生通过小组合作讨论,对练习题进行解答。

3.鼓励学生展示解题过程,引导他们分析思路和方法。

四、巩固练习(15分钟)1.让学生在课堂上完成几道图像解题的练习题,检验他们的理解和掌握情况。

2.教师及时对学生的解答进行点评和指导,帮助他们纠正错误,完善解题方法。

五、课堂小结(5分钟)1.总结本节课的学习内容,强调图像解题的重要性和方法。

2.激励学生勤加练习,提高图像解题技术的水平。

六、作业布置(5分钟)1.布置相关的图像解题练习题,要求学生独立完成。

2.要求学生做好笔记,及时复习和巩固所学知识。

教学反思:通过本节课的教学,学生对图像解题技术有了更深入的了解和掌握,解决问题的能力也得到了提高。

同时,学生在实践中更加明白物理学习的重要性和实用性,激励他们积极参与学习,努力提高自身水平。

高中物理图像问题教案模板

高中物理图像问题教案模板

高中物理图像问题教案模板
目标:学生能够运用物理知识解决图像问题
时间:45分钟
教学步骤:
1.引入:(5分钟)
介绍图像问题在物理中的重要性和应用,引导学生思考如何运用物理知识解决图像问题。

2.概念讲解:(10分钟)
讲解光的成像原理、凸透镜和凹透镜的成像规律,并结合实例说明凸透镜和凹透镜在成像过程中的特点。

3.示例分析:(15分钟)
给学生提供若干物理图像问题,让他们运用所学知识解决,并讨论解决过程中遇到的困难和思考。

可以让学生结对或小组合作解决问题。

4.练习与总结:(10分钟)
让学生自主完成若干物理图像问题,然后对答案进行讲解和总结。

强调解题思路和方法,帮助学生提高解决问题的能力。

5.拓展延伸:(5分钟)
提出一些拓展延伸问题,让学生思考更复杂更具挑战性的物理图像问题,并鼓励他们探索更深入的物理知识。

教学资源:
1. PowerPoint幻灯片:介绍图像问题的重要性、概念讲解和示例分析。

2. 例题和练习题:准备一些物理图像问题,供学生练习和讨论。

3. 小组合作表格:让学生结对或小组合作解决问题,促进合作学习和交流。

教学反馈:
1. 收集学生对图像问题的理解和运用情况,以了解学生的学习进度和困难。

2. 针对学生的表现,及时给予反馈和指导,帮助学生克服困难,提高解题能力。

高中物理图象问题解决教案

高中物理图象问题解决教案

高中物理图象问题解决教案教学内容:图象问题解决方法教学目标:1. 理解图象问题在物理中的重要性和应用。

2. 掌握解决图象问题的基本方法和步骤。

3. 提高学生解决实际物理问题的能力。

教学重点和难点:重点:图象问题解决方法的学习和应用。

难点:理解物体在不同位置和运动状态下的图象特点。

教学过程:一、导入(5分钟)老师引导学生回顾上节课学习的内容,介绍本节课的教学内容,引发学生对图象问题的兴趣。

二、讲解(15分钟)1. 老师介绍图象问题的概念和作用,并解释图象问题在物理中的重要性。

2. 老师讲解如何解决图象问题,包括确定物体的位置和运动状态,通过图象特点解决问题等步骤和方法。

三、练习(20分钟)1. 学生分组进行练习,完成几道简单的图象问题。

2. 学生自主解答问题,老师指导并纠正学生的错误。

四、实践(10分钟)1. 学生根据老师的指导,自行设计一个图象问题并解答。

2. 学生展示自己的问题,并与同学们合作解决。

五、总结(5分钟)1. 老师总结本节课的重点内容,强调图象问题解决方法的重要性。

2. 学生总结学习收获,反思自己的不足和提出问题。

六、作业(5分钟)布置作业:完成课后练习题,巩固图象问题解决方法的学习。

七、反馈(5分钟)学生回答老师提出的问题,巩固本节课的学习内容。

教学方法:讲授结合实践,引导学生自主学习和解决问题。

教具准备:课件、黑板、书籍、实验器材等。

教学效果评价:通过学生的课堂表现和作业情况,评价本节课的教学效果,及时调整教学方法和内容,提高学生学习水平。

高中物理图像问题教案

高中物理图像问题教案

高中物理图像问题教案
一、教学目标
1.了解图像问题的基本概念和原理。

2.掌握图像问题的解题方法和技巧。

3.培养学生观察和思考问题的能力。

二、教学内容
1.图像问题的基本原理和概念。

2.图像问题的解题方法和技巧。

3.实例分析和练习。

三、教学过程
1.导入
通过展示一张凹透镜成像示意图,引入图像问题的概念,让学生猜测物体在凹透镜的成像位置,引起学生的兴趣和好奇心。

2.讲解
介绍图像问题的基本原理和解题方法,包括物体成像规则、成像位置计算方法等内容,并通过实例讲解和分析来帮助学生理解和掌握。

3.练习
让学生通过练习来巩固和加深对图像问题的理解和应用能力,包括计算物体在凹透镜、凸透镜等成像位置的实际情况。

4.总结
对图像问题的基本原理和解题方法进行总结,并强调实际问题的应用和实践,让学生在课堂之外也能够运用所学知识解决实际问题。

四、作业布置
布置相关练习题目和问题,让学生在课后巩固和加深对图像问题的理解和掌握。

五、教学反思
通过对学生学习情况和表现的反馈,及时调整教学内容和方法,不断提高教学效果和学生学习成绩。

2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题 实验题解题方法与技巧教学案 60

2019年高考物理考纲解读与热点难点突破专题 实验题解题方法与技巧教学案  60

专题16 实验题解题方法与技巧【2019高考考纲解读】物理考试大纲规定的七个力学实验, 包括研究匀变速直线运动、探究弹力和弹簧伸长的关系、验证力的平行四边形定则、验证牛顿运动定律、探究动能定理、验证机械能守恒定律、验证动量守恒定律等, 这些实验都离不开力、长度、速度或加速度的测量, 离不开让物体运动起来。

其中长度的测量可用刻度尺、游标卡尺或螺旋测微器, 现对力、速度、加速度的测量方法及使物体由静止开始运动的方法加以分析。

【高考题型示例】方法一、抓好基础《考试大纲》除了明确12个必考实验、4个选考实验外, 还强调了仪器的正确使用、误差问题的重要性及有效数字的应用, 这些相对于当下创新的实验命题来说就是基础.所以像刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、打点计时器、电流表、电压表、多用电表等, 要熟练掌握它们的使用方法和读数规则, 要防止在估读、结果的有效数字和单位上出错.【例1】 (1)图甲中游标卡尺的读数为________mm, 图乙中螺旋测微器的读数为________mm.(2)某同学用多用电表的欧姆挡来测量一电压表的内阻, 器材如图丙所示.先将选择开关旋至“×10”挡, 红、黑表笔短接调零后进行测量, 红表笔应接电压有的________(选填“+”或“-”)接线柱, 结果发现欧姆表指针偏角太小, 则应将选择开关旋至________(选填“×1”或“×100”)挡并________, 最终测量结果如图丁所示, 则电压表的电阻为________ Ω.【答案】(1)29.8 0.880(2)- ×100 重新进行欧姆调零 3 000【名师点评】 对于基本仪器, 正确读数必须做到以下三点:(1)要注意量程.(2)要弄清所选量程对应的每一大格和每一小格所表示的值.(3)要掌握需要估读的基本仪器的读数原则.读数的基本原则:最小刻度是“1”的仪器, 要求读到最小刻度后再往下估读一位;最小刻度是“2”和“5”的仪器, 只要求读到最小刻度所在的这一位并按其最小刻度的12或15进行估读, 不再往下估读. 方法二 重视理解《考试大纲》中规定的实验以及教材中的演示实验是高考创新实验的命题根源, 这就要求我们在高考实验备考中紧扣教材中的实验, 弄清和掌握教材中每一个实验的实验原理、实验步骤、数据处理、误差分析等, 对每一个实验都应做到心中有数, 并且能融会贯通.【例2】 某同学利用如图所示的装置测量小木块与接触面间的动摩擦因数, 已知小木块与斜面和水平面之间的动摩擦因数相同, 小木块从斜面上的A 点由静止滑下, 经过斜面的最低点B 到达水平面上的C 点静止, A 、C 两点间的水平距离为x , 小木块可视为质点, 回答下列问题:(1)已知小木块的质量为m , 重力加速度大小为g , 若动摩擦因数为μ, 由A 点运动到C 点的过程中, 克服摩擦力做的功W f 与x 之间的关系式为W f =________.(2)为尽量简便地测量小木块与接触面间的动摩擦因数, 下列物理量需要测量的是________.A .小木块的质量mB .斜面的倾角θC .A 、B 两点间的距离D .A 、C 两点间的竖直高度差hE .A 、C 两点间的水平距离x(3)利用上述测量的物理量, 写出测量的动摩擦因数μ=________.(4)小木块运动到B 点时, 由于与水平面的作用, 竖直方向的分速度会损失, 将导致测量的动摩擦因数与实际动摩擦因数相比________(填“偏大”“相等”或“偏小”).【答案】(1)μmgx (2)DE (3)hx(4)偏大(4)由于小木块经过B 点时, 竖直方向的分速度会损失, 将导致小木块的动能减小, 从而使x 的测量值比理想值小, 因而测量所得的动摩擦因数将比实际数值大.【名师点评】 从全国卷命题情况看, 直接考教材中的操作、原理的试题相对较少, 或多或少都有变化, 但是为了确保高考的稳定性、连续性, 这种变化也是科学规范的, 不会大起大落, 所以“以教材为本”是解决此类问题的关键, 斜面、小木块都是常规器材, 但是在本题中用来测量动摩擦因数, 这些小变化充分体现了“源于教材高于教材”的命题理念.方法三 变化创新《考试大纲》中的实验能力提到:“能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题, 包括简单的设计性实验”.所以从仪器的使用、装置的改造、电路的设计、数据的灵活处理等方面进行变通和拓展是复习中必须经历的一个过程, 要对各个实验的原理、方法进行合理迁移, 类似的实验要多比较分析.【例3】 利用如图甲所示的电路测量某电池的内阻,其中AB 为一段粗细均匀的铅笔芯, 笔芯上套有一金属滑环P (宽度和电阻不计, 与笔芯接触良好并可自由移动).实验器材还有:标准电池(电动势为E 0, 内阻不计), 电阻箱(最大阻值为99.99 Ω), 灵敏电流计G(量程为0~600 μA), 待测电池(电动势E x 小于E 0, 内阻r x 未知), 开关3个, 刻度尺等.主要实验步骤如下:a .测量出铅笔芯A 、B 两端点间的距离L 0;b .将电阻箱调至某一阻值R , 闭合开关S 1、S 2、S 3, 移动滑环P 使电流计G 示数为零, 测量出此时A 、P 之间的长度L ;c .改变电阻箱的阻值R , 重复步骤b, 记录下多组R 及对应的L 值.回答以下问题:(1)移动滑环P 使G 的示数为零, 此时AP 两端的电压与电阻箱两端的电压U R 相等, 则U R =________(用L 、L 0、E 0表示).(2)利用记录的多组R 、L 数据, 作出1L -1R 图象如图乙所示, 则1L 随1R 变化的关系式为1L=________(用E x 、r x 、E 0、L 0、R 表示), 待测电池的内阻r x =________Ω(结果保留两位有效数字).(3)在步骤b 的操作过程中, 若无论怎样移动滑环P , 也无法使G 的示数为零, 经检查发现, 有一个开关未闭合, 你认为未闭合的开关是________(填“S 1”“S 2”或“S 3”).(4)本实验中若标准电池的内阻不可忽略, 则待测电池内阻的测量结果将________(填“偏大”“不变”或“偏小”).【答案】(1)LL 0E 0 (2)E 0r x E x L 0·1R +E 0E x L 0 1.1(或1.0或1.2) (3)S 1 (4)不变。

物理图像信息题教案高中

物理图像信息题教案高中

物理图像信息题教案高中
教学目标:通过本节课的学习,学生能够掌握物理图像信息题的解题方法和技巧,提升解
题能力和理解能力。

教学重点:图像信息题的解析和应用。

教学难点:如何准确理解和分析物理图像信息题。

教学准备:教材、课件、黑板、笔记、习题等。

教学内容:
一、引言:对物理图像信息题的重要性和应用进行介绍。

二、基础知识复习:回顾光学、声学等相关知识,为学生打好基础。

三、图像信息题解析:通过示例和案例分析,让学生了解图像信息题的基本解题思路和方法。

四、练习环节:让学生通过练习,锻炼解题能力和思维逻辑。

五、总结归纳:总结本节课的重点内容,引导学生进行思考和总结。

教学方法:讲授相结合,案例引导,启发式教学。

教学过程:
一、导入:通过一个生活中的例子引入物理图像信息题,激发学生的学习兴趣。

二、示例分析:通过几个经典的图像信息题示例,引导学生进行解析和思考。

三、学生练习:让学生自主练习,巩固所学知识,提高解题能力。

四、讲解解题方法:对图像信息题的解题方法和技巧进行讲解和指导。

五、提高练习:通过提高难度的练习,让学生更深入地理解和掌握图像信息题的解题技巧。

六、作业布置:布置相关习题作业,巩固所学知识。

七、课堂练习:对学生完成的作业进行课堂讲解和评价,帮助学生及时纠正错误。

教学反思:通过本节课的学习和练习,学生能够更好地掌握并运用物理图像信息题的解题
方法和技巧,提高解题能力和理解能力。

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专题17 物理图象解题方法与技巧【高考题型示例】题型一、运动学图象问题1.v-t图象的应用技巧(1)图象意义:在v-t图象中,图象上某点的斜率表示对应时刻的加速度,斜率的正负表示加速度的方向.(2)注意:加速度沿正方向不表示物体做加速运动,加速度和速度同向时做加速运动.2.x-t图象的应用技巧(1)图象意义:在x-t图象上,图象上某点的斜率表示对应时刻的速度,斜率的正负表示速度的方向.(2)注意:在x-t图象中,斜率绝对值的变化反映加速度的方向.斜率的绝对值逐渐增大则物体加速度与速度同向,物体做加速运动;反之,做减速运动.例1、 (多选)(2018·全国卷Ⅱ·19)甲、乙两汽车在同一条平直公路上同向运动,其速度—时间图象分别如图1中甲、乙两条曲线所示.已知两车在t2时刻并排行驶.下列说法正确的是( )图1A.两车在t1时刻也并排行驶B.在t1时刻甲车在后,乙车在前C.甲车的加速度大小先增大后减小D.乙车的加速度大小先减小后增大【答案】BD【变式探究】甲、乙两辆汽车沿同一平直路面行驶,其v-t图象如图2所示,下列对汽车运动状态的描述正确的是( )图2A.在第20 s末,甲、乙两车相遇B.若乙车在前,则可能相遇两次C.在第10 s末,乙车改变运动方向D.在第10 s末,甲、乙两车相距150 m【答案】B例2、(多选)(2018·全国卷Ⅲ·18)甲、乙两车在同一平直公路上同向运动,甲做匀加速直线运动,乙做匀速直线运动.甲、乙两车的位置x随时间t的变化如图3所示.下列说法正确的是( )图3A.在t1时刻两车速度相等B.从0到t1时间内,两车走过的路程相等C.从t1到t2时间内,两车走过的路程相等D.在t1到t2时间内的某时刻,两车速度相等【答案】CD【解析】x-t图象斜率表示两车速度,则可知t1时刻乙车速度大于甲车速度,A错误;由两图线的纵截距知,出发时甲在乙前面,t1时刻图线相交表示两车相遇,可得0到t1时间内乙车比甲车多走了一段距离,B项错误;t1和t2时刻两图线相交,表明两车均在同一位置,从t1到t2时间内,两车走过的路程相等,在t1到t2时间内,两图线有斜率相等的一个时刻,该时刻两车速度相等,C、D项正确.【变式探究】甲、乙两物体在同一水平地面上做直线运动,其运动的x-t图象如图4所示,已知乙物体从静止开始做匀加速直线运动.下列说法正确的是( )图4A.甲物体先做匀减速直线运动,后做匀速直线运动B.在0~120 s内,乙物体的平均速度大小大于0.5 m/sC.在0~120 s内,甲物体运动的位移大小小于乙物体运动的位移大小D.乙物体在M点所对应的瞬时速度大小一定大于0.5 m/s【答案】D题型二动力学图象问题1.基本思路(1)解读图象的坐标轴,理清横轴和纵轴代表的物理量和坐标点的意义.(2)解读图象的形状、斜率、截距和面积信息.2.解题技巧可以采用解析法和排除法分析a-t图象和F-x图象.例3、(2018·全国卷Ⅰ·15)如图5,轻弹簧的下端固定在水平桌面上,上端放有物块P,系统处于静止状态.现用一竖直向上的力F作用在P上,使其向上做匀加速直线运动.以x表示P离开静止位置的位移,在弹簧恢复原长前,下列表示F和x之间关系的图象可能正确的是( )图5【答案】A【解析】设物块P静止时,弹簧的长度为x0,原长为l,则k(l-x0)=mg,物块P匀加速直线运动时受重力mg、弹簧弹力k(l-x0-x)及力F,根据牛顿第二定律,得【变式探究】如图6所示,滑雪者从山上M点以水平速度v0飞出,经t0时间落在山坡上N点,此时速度方向刚好沿斜坡向下,接着从N点沿直线NP自由滑下,又经t0时间到达坡底的P点.斜坡NP与水平面夹角为30°,不计摩擦阻力和空气阻力.则从M到P的过程中,滑雪者的加速度大小、速度大小随时间变化的图象正确的是( )图6【答案】A高考题型三其他图象问题1.x-v图象的应用技巧2.解题技巧对于图象问题要注意应用解析法和排除法,两者结合提高选择题图象类题型的解题准确率和速度.例4、如图7甲所示,物块的质量m=1 kg,初速度v0=10 m/s,在一水平向左的恒力F作用下从O点沿粗糙的水平面向右运动,某时刻恒力F突然反向,整个过程中物块速度的平方随位置坐标变化的关系图象如图乙所示,取g=10 m/s2.下列选项中正确的是( )A.2 s末~3 s末内物块做匀减速运动B.在t=1 s时刻,恒力F反向C.物块与水平面间的动摩擦因数为0.3D.恒力F大小为10 N【答案】BC【变式探究】一质点以一定的初速度从A 点开始向相距8 m 的B 点做直线运动,运动过程中其速度的二次方v 2与位移x 之间的关系图线如图8所示,下列说法正确的是( )图8A .质点做加速度增大的变加速运动B .质点做匀加速运动,其加速度大小为2 m/s 2C .质点运动的初速度大小为2 m/sD .质点从A 点运动到B 点所用的时间为8 s 【答案】BC【解析】根据v 2=v 02+2ax 可知,2a =369 m/s 2=4 m/s 2,则a =2 m/s 2;v 02=4 m 2/s 2,v 0=2 m/s ,则质点做匀加速直线运动,选项B 、C 正确,A 错误;v =6 m/s ,质点从A 点运动到B 点所用的时间为t =v -v 0a=6-22s =2 s ,选项D 错误. 【变式探究】(多选)滑块以初速度v 0滑上表面粗糙程度相同的固定斜面,到达最高点后又返回到出发点.则能大致反映整个运动过程中,滑块的加速度a 、速度v 随时间t ,重力对滑块所做的功W 、动能E k 与位移x 关系的是(取初始位置为坐标原点、初速度方向为正方向)( )【答案】BD高考题型四图象信息提取问题1.题型特点此类题目的解题信息或者重要的条件往往在图象中呈现,因此根据图象的变化分析物体的运动和受力特点是解题的突破口.2.解读题目信息的两种方法(1)分析转折点、两图线的交点、与坐标轴交点等特殊点和该点前后两段图线.(2)分析图象的形状变化、斜率变化、相关性等.例5、甲、乙两物体同时从同一位置沿同一直线运动,它们的v-t图象如图9所示,下列说法正确的是( )图9A.t1时刻,两者相距最远B.t2时刻,乙物体追上甲物体C.乙物体先向负方向运动,t1时刻以后反向向正方向运动D.0~t2时间内,乙的速度和加速度都是先减小后增大【答案】D【变式探究】二十一世纪新能源环保汽车在设计阶段要对其各项性能进行测试,某次新能源汽车性能测试中,图10甲显示的是牵引力传感器传回的实时数据随时间变化的关系图象,但由于机械故障,速度传感器只传回了第20 s 以后的数据,如图乙所示,已知汽车质量为1 500 kg ,若测试平台是水平的,且汽车由静止开始直线运动,设汽车所受阻力恒定,由分析可得( )图10A .由图甲可得汽车所受阻力为1 000 NB .20 s 末的汽车的速度为26 m/sC .由图乙可得20 s 后汽车才开始匀速运动D .前20 s 内汽车的位移为426 m 【答案】B【解析】由题图乙可知,在20 s 后汽车做匀速运动,则由题图甲可知:F f =1 500 N ,故选项A 错误; 在0~6 s 内由牛顿第二定律得:F 1-F f =ma 1,则:a 1=5 m/s 26 s 末车速:v 1=a 1t 1=5×6 m/s=30 m/s ,在6~18 s 内,由牛顿第二定律得:F 2-F f =ma 2,则:a 2=-13 m/s 2,第18 s 末车速:v 2=v 1+a 2t 2=30 m/s +⎝ ⎛⎭⎪⎫-13×12 m/s=26 m/s【变式探究】如图11甲所示,一个质量为m =1 kg 的小物体在平行于斜面向下的推力F =3.5 N 的作用下沿足够长的斜面向下运动.已知斜面倾角θ=30°.选取沿斜面向下为x 轴正方向,物体通过坐标原点时开始计时,其xt-t 图象如图乙所示,g 取10 m/s 2.求:图11(1)物体与斜面间的动摩擦因数; (2)第2 s 内物体的平均速度大小.【答案】(1)32(2)2 m/s 【解析】(1)由于x t -t 图象是一条倾斜直线,令x t=kt +b ,可得x =kt 2+bt ,与匀变速直线运动规律x =v 0t +12at 2相比较,知x t -t 图象的斜率为12a则根据题图乙可以得:a =1 m/s 2由牛顿第二定律得:F +mg sin θ-μmg cos θ=ma 代入数据解得:μ=32高考题型五 电场中的图象问题 1.φ-x 图象(如图1所示)(1)电场强度的大小等于φ-x 图线的斜率的绝对值,电场强度为零处φ-x 图线存在极值,其切线的斜率为零.(2)在φ-x 图象中可以直接判断各点电势的大小,并可根据电势大小关系确定电场强度的方向.图1(3)在φ-x 图象中分析电荷移动时电势能的变化,可用W AB =qU AB ,进而分析W AB 的正负,然后作出判断. (4)在φ-x 图象中可以判断电场类型,如图2所示,如果图线是曲线,则表示电场强度的大小是变化的,电场为非匀强电场;如果图线是倾斜的直线,则表示电场强度的大小是不变的,电场为匀强电场.图2(5)在φ-x 图象中可知电场强度的方向,进而可以判断电荷在电场中的受力方向. 2.E -x 图象(1)E-x图象反映了电场强度随位移变化的规律,E>0表示电场强度沿x轴正方向;E<0表示电场强度沿x轴负方向.(2)在给定了电场的E-x图象后,可以由图线确定电场强度、电势的变化情况,E-x图线与x轴所围图形“面积”表示电势差(如图3所示),两点的电势高低根据电场方向判定.在与粒子运动相结合的题目中,可进一步确定粒子的电性、动能变化、电势能变化等情况.图3(3)在这类题目中,还可以由E-x图象画出对应的电场,利用这种已知电场的电场线分布、等势面分布或场源电荷来处理相关问题.例5、有一静电场,其电势φ随x坐标的改变而改变,变化的图象如图4所示.若将一带负电的粒子(重力不计)从坐标原点O由静止释放,电场中P、Q两点的横坐标分别为1 mm、4 mm,下列说法正确的是( )图4A.粒子将沿x轴正方向一直向前运动B.粒子在P点与Q点加速度大小相等、方向相反C.粒子经过P点与Q点时,动能相等D.粒子经过P点与Q点时,电场力做功的功率相等【答案】C【变式探究】某电场中x轴上电场强度E随x变化的关系如图5所示,设x轴正方向为电场强度的正方向.一带电荷量为q的粒子从坐标原点O沿x轴正方向运动,结果粒子刚好能运动到x=3x0处.假设粒子仅受电场力作用,E0、x0已知,则下列说法正确的是( )图5A.粒子一定带负电B.粒子的初动能大小为qE0x0C.粒子沿x轴正方向运动过程中最大动能为2qE0x0D.粒子沿x轴正方向运动过程中电势能先增大后减小【答案】C【变式探究】在电场中,以O为原点,沿电场方向建立坐标轴r.将带正电的试探电荷放入电场中,其电势能E p随r变化的关系如图6所示,其中r2对应图线与横轴的交点,r0对应图线的最低点.若电荷只受电场力的作用,则下列说法正确的是( )图6A.从r1处释放电荷,电荷先向r正方向运动B.从r2处释放电荷,电荷将保持静止C.从r0处释放电荷,电荷将先向r负方向运动D.从r3处释放电荷,电荷将先向r负方向运动【答案】AD【解析】由题图知,从r1到无穷远处,正电荷的电势能先减小后增加,则电势先减小后增加,在r0左侧电场线向右,r0右侧电场线向左,则从r1处释放电荷,电荷先向r正方向运动,选项A正确;从r2处释放电荷,电荷将先向右运动,选项B错误;从r0处释放电荷,电荷将静止,选项C错误;从r3处释放电荷,电荷将先向r负方向运动,选项D正确.高考题型六恒定电流中的图象问题例6、如图7甲所示的电路中,电源电动势为6 V ,内阻不计,L 1、L 2为相同规格的小灯泡,这种小灯泡的伏安特性曲线如图乙所示,R 为定值电阻,阻值为1.5 Ω,当开关S 闭合后( )图7A .L 1的电阻为125 ΩB .L 1消耗的电功率为7.5 WC .L 2的电阻为7.5 ΩD .L 2消耗的电功率为6 W 【答案】AD则交点为(3 V,2 A),则灯泡L 2的电阻R L2=3 V2 A =1.5 Ω,L 2消耗的电功率为P 2=U 2I 2=3×2 W=6 W ,故C 错误,D 正确.【变式探究】如图8所示,直线A 是电源的路端电压和电流的关系图线,直线B 、C 分别是电阻R 1、R 2的两端电压与电流的关系图线,若将这两个电阻分别接到该电源上,则( )图8A .R 1接在电源上时,电源的效率高B .R 2接在电源上时,电源的效率高C .R 2接在电源上时,电源的输出功率大D .电源的输出功率一样大【答案】AC【变式探究】为了测量待测电池组的电动势E 和内阻r 及待测电阻R 1的阻值,准备实验器材有:待测电池组E (电动势约4.5 V ,内阻约2.0 Ω);待测电阻R 1;定值电阻R 2=10 Ω;电压表V(量程3 V ,内阻约3 k Ω);电阻箱R (0~99.9 Ω);单刀单掷开关、单刀双掷开关各一个,导线若干.某物理兴趣小组利用上述实验器材设计图9甲所示的测量电路.并按如下步骤操作:图9(1)将开关S 2接a ,再闭合开关S 1,依次改变电阻箱的阻值,读出相应的电阻箱R 的阻值和电压表的示数U ,得到如图乙所示的1U -1R图象;(2)将开关S 2接b ,电压表指针位置如图丙所示,则电压表示数为________ V ,待测电阻R 1=________ Ω; (3)根据1U -1R图象可得该电池组的电动势E =______V ;r =________Ω(结果保留两位有效数字);电池组电动势的测量值与真实值相比________(选填“偏大”“偏小”或“不变”),造成误差的原因是_____________________________.【答案】(2)2.50 20 (3)4.0 2.0 偏小 电压表分流【变式探究】利用如图10(a)所示电路可以测量金属丝的电阻率ρ,所用的实验器材有:待测的粗细均匀的电阻丝、电流表(量程0.6 A ,内阻忽略不计)、电源(电动势3.0 V ,内阻r 未知)、保护电阻(R 0=4.0 Ω)、刻度尺、开关S 、滑片P 、导线若干.图10实验步骤如下:①用螺旋测微器测得电阻丝的直径d 如图(b)所示②闭合开关,调节滑片P 的位置,分别记录每次实验中aP 长度x 及对应的电流值I ③以1I 为纵坐标,x 为横坐标,作1I-x 图线④求出直线的斜率k 和在纵轴上的截距b 回答下列问题:(1)螺旋测微器示数为d =________ mm.(2)某次实验得到的电流表的示数如图(c)所示,则读数为________ A.(3)用题中字母可求得1I与x 满足的关系式为________________________________.(4)如图11为实验得到的数据通过描点画出的图线,根据图线求得电阻丝的电阻率ρ=________ Ω·m,电源的内阻为r =________ Ω.(结果均保留一位小数)图11【答案】(1)0.400 (2)0.38 (3)1I =4ρπEd 2x +R 0+r E (4)1.1×10-6(1.0×10-6~1.2×10-6均可) 1.1(1.0~1.2均可)高考题型七 电磁感应中的图象问题 1.解决电磁感应图象问题的“三点关注”(1)关注初始时刻,如初始时刻感应电流是否为零,是正方向还是负方向.(2)关注变化过程,看电磁感应发生的过程分为几个阶段,这几个阶段是否和图象变化相对应. (3)关注大小、方向的变化趋势,看图线斜率的大小、图线的曲直是否和物理过程对应. 2.常用解决电磁感应图象问题的“两个方法” (1)排除法; (2)函数法.例7、 (2018·全国卷Ⅱ·18)如图12,在同一水平面内有两根平行长导轨,导轨间存在依次相邻的矩形匀强磁场区域,区域宽度均为l ,磁感应强度大小相等、方向交替向上向下.一边长为32l 的正方形金属线框在导轨上向左匀速运动.线框中感应电流i 随时间t 变化的正确图线可能是( )图12【答案】D【解析】设线路中只有一边切割磁感线时产生的感应电流为i .分析知,只有选项D【变式探究】如图13所示,在边长为a的正方形区域内,有以对角线为边界、垂直于纸面的两个匀强磁场,磁感应强度大小相同、方向相反,纸面内一边长为a的正方形导线框沿x轴匀速穿过磁场区域,t=0时刻恰好开始进入磁场区域,以顺时针方向为导线框中电流的正方向,下列选项中能够正确表示电流与位移关系的是( )图13【答案】B【变式探究】如图14甲所示,匝数n=2的金属线圈(电阻不计)围成的面积为20 cm2,线圈与R=2 Ω的电阻连接,置于竖直向上、均匀分布的磁场中.磁场与线圈平面垂直,磁感应强度为B,B-t关系如图乙所示,规定感应电流i从a经过R到b的方向为正方向.忽略线圈的自感影响,则下列i-t关系图正确的是( )图14【答案】D。

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