浙江教师资格证书认证考试 心理学 最精华的,本人已靠这个过了

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浙江省教师资格证心理学考试资料整理

浙江省教师资格证心理学考试资料整理

心理学考试资料整理第一章概论(多为小题,名词解释、选择、简答等)1、心理学(名解):心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的,通过研究分析人的行为,揭示人的心理活动规律的科学。

2、心理学的科学性质(选择):兼有自然科学和社会科学的双重性质。

3、构造主义心理学:①冯特于1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室,冯特因此被称为心理学的始祖(或称心理学之父)。

②冯特创造了“构造主义心理学”,构造主义心理学的另一代表人物是铁钦纳。

构造主义心理学主要研究的是意识的结构,强调内省方法。

4、机能主义心理学的创始人是美国心理学家詹姆斯,主要代表是杜威。

它否定意识的结构,强调研究意识的功能和目的。

5、行为主义心理学:代表人物是美国心理学家华生和斯金纳。

华生于1913年发表了《从一个行为主义者眼光中所看的心理学》,这标志着行为主义的诞生。

他宣称心理学只研究行为,而行为取决于行为的后果,提出了“刺激—反应”公式(S—R),否认心理、意识,强调行为,认为人的一切行为都是在后天环境影响下形成的,持教育万能论。

华生的名言:“你给我一打儿童,在一个良好的、由我做主的环境中,不管他们的天资、能力、父母的职业和种族如何,我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、大商人,甚至是乞丐或小偷。

”6、格式塔心理学也称为“完形心理学”,创始人人有魏太默、考夫卡、苛勒等,著名论点是“整体大于部分之和”。

认为人都有一种心理倾向,对事物的认识具有整体性,习惯把看到的部分看成一个整体。

7、精神分析学派,创始人是奥地利弗洛伊德,研究无意识现象。

8、人本主义心理学,代表人物是马斯洛和罗杰斯。

人本主义注重人的独特性,主张人是一种自由的、有理性的生物,具有个人发展的潜能,与动物本质上完全不同。

强调“自我实现”。

9、认知心理学,代表人物是瑞士心理学家皮亚杰,美国心理学家奈瑟《认知心理学》一书的出版被认为是认知心理学正式诞生的标志。

1011①观察法(名解):是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统的观察并记录,然后对所作记录进行分析,以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。

浙江省中小学教师心理健康教育上岗C证面试复习材料

浙江省中小学教师心理健康教育上岗C证面试复习材料

浙江省中小学教师心理健康教育上岗C证面试复习材料公务员面试题大集锦心理健康C证笔试题目心理健康C证面试自我分析心理健康指导师C证面试材料心理健康指导师C证面试材料关于《浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证》 C 证面试的有关内容及要求一、面试主要内容: 1、自我分析:对自己的心理素质做一个简要分析,包括:性格、气质、情绪、思维特点等,并简述自己申请做心理健康教育教师的理由。

时间:5分钟。

2、心理辅导活动课设计(说课):根据所指定的内容范围(经现场抽签决定),以自己所在学校的学生为对象,构思、设计一堂心理辅导活动课,并简述各项设计安排的主要理论依据。

说课的主要内容:本活动课的主题、目的,课前需准备的内容,活动的主要过程,活动中应注意的问题等。

时间不超过10分钟。

二、面试评价:运用基本理论是否得当;辅导过程设计是否得当;语言思维表达是否得当;情绪行为表现是否得当;对自我分析的综合印象;其他(仪容仪表、综合素质等)。

三、面试的程序:面试分批进行,每批10人左右,分别在10个考场。

程序如下: 1、抽签,确定活动课的主题和考场顺序; 2、准备,30分钟。

在指定的准备室里备课,可携带参考书籍; 3、面试,15分钟左右。

四、面试前准备: 1、写好自我分析的材料。

面试时最好能脱稿,对自己的性格、气质、情绪等的分析要准确、到位。

2、自学有关心理辅导活动课的理论知识,了解活动课的主要原理和基本要求。

3、查阅有关心理辅导活动课的优秀教案,选取有代表性的不同主题的设计,可准备一些资料以便备课时参考。

面试程序和规定 1.首先集中“休息室”,登记、领取并填写《面试记分表》、已缴费的领取由省教科院开具的发票。

2.其次依据序号顺序到准备室参加试题抽签,获得试题后准备时间为30分钟,准备时可带笔、纸和心理健康教育参考资料;3.最后依据考生抽取的题号到指定的面试室参加面试。

面试时间为每人15分钟。

注意面试时不准携带参考资料进场。

浙江省2024年4月教师资格认定培训考试心理学(幼儿园)试题

浙江省2024年4月教师资格认定培训考试心理学(幼儿园)试题

浙江省2024年4月老师资格认定培训考试心理学(幼儿园)试题课程代码:12一、单项选择题(本大题共30小题,每小题1分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.望见小坦克,就要玩开坦克;听见蛙鸣,就要学青蛙跳;拿到雪花积木片,就会想到冬天的漫天风雪;假如没有玩具,幼儿可能呆呆地坐着。

这反映了幼儿( )A.想像的无意性B.相像联想较强C.直觉思维较强D.想像的有意性2.______认为遗传对心理发展作用的大小依靠于环境的变更,而环境作用的发挥,也受到遗传限度的制约。

( )A.遗传确定论B.相互作用论C.二因素论D.环境确定论3.“宝宝糖糖”是( )A.简洁句B.单词句C.复合句D.电报句4.3~6岁儿童留意的特点是( )A.留意的稳定性好B.无意留意占优势地位C.有意后留意占优势地位D.有意留意占优势地位5.______是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

( )A.嬉戏B.劳动C.交往D.学习6.______起先能够正确地辨别以自身为中心的左右方位。

( )A. 3~5岁儿童B. 5岁儿童C. 3岁儿童D. 2~5岁儿童7.小挚友们听老师讲《猴子捞月》的故事,头脑中就会形成各种猴子的形象:老猴子沉稳持重,小猴子淘气敏捷……这是( )A.符号表象B.创建想像C.再造想像D.直觉思维8.通过限制和变更儿童的活动条件,以发觉由此引起心理现象的有规律性变更,从而揭示特定条件及心理现象之间的联系。

这种探讨方法称为( )A.测验法B.试验法C.视察法D.调查法9.幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算,这种思维方式为( )A.详细形象思维B.聚合式思维C.抽象逻辑思维D.直观行动思维10.3岁前儿童的言语主要是( )A.连贯言语B.逻辑言语C.情境言语D.复合言语11.气质对智力的影响作用表现在( )A.能影响潜能的凹凸B.能影响“最近发展区”的大小C.能影响智力活动的方式D.能影响智力的可变性12.1~3岁称为( )A.幼儿早期B.婴儿期C.婴儿晚期D.幼儿初期13.婴儿对看得见而又拿不到的玩具,产生不开心心情,但当玩具在眼前消逝时,不开心心情也很快消逝,这是( )A.心情的内隐性B.心情的依靠性C.心情的受感染性D.心情的情境性14.某幼儿不能理解从一捆嬉戏棒中拿出来的一根小棒,是这捆嬉戏棒的一部分。

浙江省中学教师资格证考试——心理学考试资料

浙江省中学教师资格证考试——心理学考试资料

绪论考试内容:一、基本概念:教育学二、基本问题:1.教育学的研究对象2.教育学的创立标志,各学者所作出的贡献3.马克思主义教育与其他学派教育学的区别4.学习研究教育学的价值0910一个单选和一个简答1.简述马克思主义教育学的基本观点0904两个单选一个名解5.实验教育学0810三个单选一个多选(共5分)0804简答:中学教师为什么要学习教育学?一个单选一个多选(共8分)0710一个单选和简答1.简述教育学创立的标志。

0704只有一个单选2分 0610两个单选共四分一个多选一分名解5.文化教育学 0604三个单选共3分0510三个单选一个多选共4分0504三个单选一个多选0410一个单选简答1.教育学创立的标志是什么? 0404名解1.教育学 0310简答 5.教育学创立的标志是什么? 0210简答 1.马克思主义教育学的基本观点是什么? 0204简答1.学习教育学有什么样的价值?具体内容:第一节教育学的概念及其对象一、教育学的概念:教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。

二、教育学的研究对象教育问题第二节教育学的产生与发展一、教育学的萌芽选择题型(补充)(1)中国古代的教育学思想(2)西方古代的教育学思想苏格拉底是以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家。

提出了,“美德是否可教”的问题。

二、教育学的创立<一>教育学创立的标志主要有:第一,从对象方面而言,教育问题构成一个专门的研究领域,受到了思想家或教育家们的特殊关注;第二,从概念和范畴方面而言,形成了专门的反映教育本质和规律的教育概念与范畴,以及概念与范畴的体系;第三,从方法方面而言,有了科学的研究方法;第四,从结果方面而言,产生了一些重要的教育学家,出现了一些专门的、系统的教育学著作;第五,从组织结构而言,出现了专门的教育研究机构。

<二>创立阶段必须记住的几个人物:1、英国学者培根:近代实验科学的鼻祖。

浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书

浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书

浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书一、证书简介浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书是根据国家有关法律法规和教育部门要求,由浙江省教育厅颁发的一种专业教师资格证书。

该证书旨在培养和评价中小学心理健康教育教师的专业能力,提高学校心理健康教育的质量和水平。

二、证书申请条件1.具有中华人民共和国国籍;2.具备相应的学历和专业背景,如心理学、教育学等相关专业;3.具备中小学教师资格证书;4.参加并通过浙江省中小学心理健康教育教师资格考试。

三、证书申请流程1.准备材料:- 身份证明文件(身份证、户口簿等)的复印件;- 学历证明文件(毕业证书、学位证书等)的复印件;- 中小学教师资格证书的复印件;- 相关培训证明文件(如心理健康教育培训证书)的复印件;- 个人简历;- 证件照片。

- 登录浙江省教育厅官方网站;- 进入教师资格证书申请页面;- 填写个人信息和申请表格;- 上传所需材料。

3.缴费:- 根据网站提示,缴纳相关的申请费用。

4.审核:- 浙江省教育厅对申请材料进行审核;- 如有需要,可能会要求申请人参加面试或考试。

5.领取证书:- 申请人在规定时间内到指定地点领取证书;- 需要携带有效身份证明文件。

四、证书有效期及续期浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书的有效期为五年。

证书到期后,教师需要进行续期申请,具体流程如下:1.准备材料:- 身份证明文件的复印件;- 原证书的复印件;- 续期申请表格。

- 登录浙江省教育厅官方网站;- 进入教师资格证书续期申请页面;- 填写个人信息和申请表格;- 上传所需材料。

3.缴费:- 根据网站提示,缴纳相关的续期费用。

4.审核:- 浙江省教育厅对申请材料进行审核;- 如有需要,可能会要求申请人参加面试或考试。

5.领取新证书:- 经审核通过后,申请人在规定时间内到指定地点领取新证书。

五、证书使用范围持有浙江省中小学心理健康教育教师上岗资格证书的教师,可以在浙江省中小学从事心理健康教育相关的教学和辅导工作。

2023年浙江省教师资格认定培训考试心理学和教育学

2023年浙江省教师资格认定培训考试心理学和教育学

浙江省2023年10月教师资格认定培训考试心理学(中学)试题一、单项选择题1—5:A B B C C 6—10:C D C A B11—15:D B B A D 16—20:D D B C D二、名词解释(本大题共4小题,每题4分,共16分)1.意识意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在旳身心状态和环境中外在旳人、事、物变化旳觉知2.动机动机是激发、维持、调整人们从事某种活动,并引导活动朝向某一目旳旳内部心理过程或内在动力。

3.想像想象是对头脑中已经有旳表象进行加工改造,形成新形象旳心理过程.4.从众从众是指个人旳观念与行为由于群体旳引导或压力,而向与多数人相一致旳方向变化旳现象。

三、简答题(本大题共3小题,每题6分,共18分)1.社会认知信息整合过程中旳常见效应有哪些?首因效应:首因效应是人们在对他人总体印象旳形成过程中,最初获得旳信息比后来获得旳信息影响更大旳现象。

近因效应:近因效应是在总体印象形成过程中,新近获得旳信息比本来获得旳信息影响更大旳现象。

晕轮效应:人们对他人旳认知判断首先是根据个人旳好恶得出旳,然后再从这个判断推断出认知对象旳其他品质旳现象。

社会刻板效应:人们根据比较固定旳见解对社会上某一类事物进行判、推测和概括时也许产生偏差旳现象。

2.智力旳个体差异表目前什么方面?(1)在智力发展水平上,不一样旳人所到达旳最高水平不一样;(2)每个人旳智力构造有所不一样;(3)人旳智力发展过程有不一样形态。

3.心理健康旳原则是什么?有正常旳智力水平够理解并接受自己够与他人建立友好旳关系善于调整与控制情绪有良好旳环境适应能力四、论述题(本大题共2小题,每题13分,共26分)1.论发明性旳影响原因。

(要点需要展开)智力原因;人格原因;环境原因;动机原因。

(以上要点必须展开论述)2.结合实际谈谈人格旳成因。

人格是在遗传与环境交互作用下逐渐发展形成旳。

其中,人旳气质受遗传原因影响较大,而性格重要受后天原因影响。

浙江教师资格认定培训考试心理学真题

浙江教师资格认定培训考试心理学真题

浙江教师资格认定培训考试心理学真题一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.一切科学都应遵循的基本原则是()A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则2.荀子认为学习的过程是()A.尝试-错误B.闻-见-知-行C.顿悟学习D.认知结构的改变3.能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫()A.条件刺激B.强化C.无条件刺激D.中性刺激4.韦纳归因理论中内部而稳定的归因是()A.能力B.努力C.任务难度D.运气5.保持信息在1秒钟以内的记忆是()A.短时记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.永久记忆6.以下属于合言概念的是()A.艺术家B.皮衣C.高低D.比值7.品德中两个最主要的构成部分是()A.道德认识和道德意志B.道德动机和道德观念C.道德动机和道德行为D.道德感和道德认识8.概念是用什么来表达的?()A.句子B.词C.言语命题D.图式9.动作技能的基本单元是()A.图式B.产生式C.句子D.动作10.一般而言,过度学习的程度达到多少时记忆效果较好?()A.50%B.100%C.150%D.200%11.个体接受、处理信息的不同方式,即不同的理解、记忆和思维方式叫做()A.功能固着B.定势C.习惯D.认知风格12."有意义学习"的概念是谁提出的?()A.布鲁纳B.杜威C.加涅D.奥苏伯尔13.群体的功能主要表现在()A.社会助长和阻抑作用B.从众和服从功能C.竞争和合作功能D.生产性和维持性功能14.强而不平衡的神经类型对应的气质类型是()A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质15.耶基斯-多德森定律表明,对于简单的学习来说,最佳的动机水平是()A.中等偏低的强度B.中等强度C.中等偏高的强度D.越高越好二、多项选择题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。

浙江省教师资格认定教育学心理学培训考试办法(试行)

浙江省教师资格认定教育学心理学培训考试办法(试行)

浙江省教师资格认定教育学心理学培训考试办法(试行)文章属性•【制定机关】浙江省教育厅•【公布日期】2006.11.14•【字号】•【施行日期】2006.11.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业培训正文浙江省教师资格认定教育学心理学培训考试办法(试行)根据《教师资格条例》、《〈教师资格条例〉实施办法》和《浙江省实施〈教师资格条例〉细则》的有关规定,制定本办法。

一、对申请认定教师资格的非师范教育类毕业人员进行教育学、心理学培训和考试是教师资格认定的一项重要工作,旨在使申请人员理解和掌握教师职业所必须具备的教育基础理论知识和教书育人的基本技能,提高教师素质。

二、省教育厅统一领导和组织全省教师资格认定教育学、心理学的培训和考试工作,其中申请认定中小学、中等职业学校、幼儿园教师资格的人员由省教育厅教师资格认定指导中心负责培训、考试和发证,申请认定高等学校教师资格的人员参加高校教师岗位培训和考试。

三、对象和范围(一)下列人员应参加教育学、心理学培训和考试:1、1994年1月1日后补充到教师队伍中的非师范教育类毕业的在编正式人员;2、1993年12月31日前从事教师工作但尚未认定教师资格的非师范教育类毕业的在编正式人员;3、申请认定教师资格的非师范教育类毕业的社会人员。

(二)上述人员中符合下列情形之一者,可免予参加相应的教育学、心理学培训和考试:1、2001年底前已在高等学校、中等师范学校、教师进修院校或者通过国家自学考试等途径,补修教育学、心理学或者高等教育学、高等教育心理学课程并取得单科合格证书者;2、2001年底前已参加高校教师岗位培训并取得合格证书者;3、高等学校拟聘任教授、副教授教师职务或具有博士学位者申请认定高等学校教师资格者。

四、培训内容和形式高中、初中、小学、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格申请人员,补学教育学、心理学课程;幼儿园教师资格申请人员,补学学前教育学、学前心理学课程。

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题型:单选20个×1’,多选10个×1’,名解5个×4’,简答4个×6’,论述2个×13’第一章、概论(P3)1、心理学:一门以解释、预测和调控人的行为为目的,通过研究分析人的行为,揭示人的心理活动规律的科学。

2、心理学兼有自然科学和社会科学的双重性质。

3.是一门具有长远历史但又很年轻的科学。

5、冯特与1879年在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志着科学心理学的诞生,心理学的始祖。

6、1913年,华生发表了《从一个行为主义者眼中所看的心理学》,标志着行为主义的诞生。

7、华生持“环境决定论”,他说:你给我一打儿童,在一个良好的,由我做主的环境中,不管他的天资、能力、父母的职业和种族如何,我可以任意地把他们培养成医生、律师、艺术家、大商人,甚至是乞丐或小偷。

8、美国心理学家奈瑟——《认知心理学》——标志着认知心理学的诞生。

9、心理学的主要研究领域是什么?(简答题)⑴理论领域:①实验与认知心理学;②人格与社会心理学;③发展心理学;④心理测量学;⑤生理心理学。

⑵应用领域:①临床与咨询心理学;②教育与学校心理学;③工业与组织心理学;④广告与消费心理;⑤法律与犯罪10、心理学的基本方法有观察法、测验法、实验法和调查法等。

⑴观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录,然后对所记录进行分析,以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。

⑵测验法是指使用特定的量表为工具,对个体的心理特征进行间接了解,并做出量化结论的研究方法。

⑶实验法是指在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。

⑷调查法是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法,以次来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。

调查法分为问卷法和谈话法两种方式。

11、观察法的使用条件:对所研究的对象处于多种原因无法进行控制的情况,以及研究对象,在控制条件下会发现质的改变,或由于道德伦理等因素不应该对之进行控制的那些行为。

12、观察法的特点:⑴优点:对被观察者的行为进行直接的了解,能收集到第一手资料,保持资料客观性和真实性。

⑵缺点:处于被动的地位,实验者只能消极地等待预期的行为出现,而且自然条件下的行为很难按照人的主观意愿发展,因此观察的结果难于重复。

此外,观察结果的记录与分析,还容易受到观察者的预期和偏见的影响。

13、测验法的研究领域(作用):⑴了解个体或团体的心理特征⑵用来探讨心理特征与外界因素的关系⑶通过对不同的人进行相同的测验,可以比较不同个体或团体之间的心理差异。

使用测验法的时候,必须注意测验的目的及其使用的目标群体遵照规定的方法实施,才能收到应用的效果。

14、实验法有三类变量:⑴自变量,即实验者控制的刺激条件或实验条件。

⑵因变量,即反应变量,是实验者所要测定和研究的行为和心理活动。

⑶控制变量15、实验法有两种,自然实验和实验室实验。

(两者唯一区别:控制的严格性)⑴自然实验也叫现场实验,在实际生活情景中;⑵实验室实验:在实验条件严格控制下。

16、学习心理学的意义:⑴认识内外世界;⑵调整和控制行为;⑶直接应用在实际工作上第二章、意识与注意(P21)一、意识的含义:心理学上的意识有两层含义:一是把它当成心理的同义词使用,第二层是.指人类所独有的一种高水平的心理活动,指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动,对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知。

包括对外部事物的觉知;对内部刺激的觉知和对自身的觉知。

二、意识状态:一)可控制的意识状态,是意识的主要状态。

二)自动化的意识状态三)白日梦状态四)睡眠状态三、注意及其特点、功能:注意:心理活动或意识在某一时刻所处的状态,表现为对一定对象的指向与集中。

特点:1.指向性:人在每一瞬间的心理活动或意识选择了某个对象,而忽略了其余对象。

2.集中性:当心理活动或意识指向某个对象的时候,它们会在这个对象上集中起来,即精神贯注,兴奋性提高。

功能:1.选择功能 2.维持功能 3.调节功能四、注意与意识的关系首先,注意不等同与意识。

(注意是一种心理活动或“心理动作”,而意识主要是一种心理内容或体验。

注意提供了决定什么东西可以成为意识的内容而什么东西不可以这样一种机制。

)其次,注意有和意识密不可分。

注意的分配和紧张程度的不同,显示了个体出在什么样的意识状态。

五、注意的种类:(一)不随意注意:事先没有目的、不需要意志努力的注意。

(二)随意注意:有预定目的、需要一定意志努力的注意。

(三)随意后注意:注意指向一个对象后期出现的一种特殊形式,它和自觉目的、任务联系在一起,类似与随意注意,但它又不需要一直的努力,类似与不随意注意。

六、生物节律:动物和人的行为和心理活动的周期性变化。

是生物有机体生理功能周期性变化的结果,它们的存在表明有机体内部存在一个“生物钟”,随时监视时间的进程。

人的行为与四种时间循环相联系,分别为1年,28天,24小时和90分钟,其中日周期的影响重大。

(飞行时差)七、睡眠:人的睡眠过程可以分为五个阶段第一阶段为过渡期,这一阶段脑电波为α波,频率较慢,但振幅较大。

第二阶段为轻睡期,脑电波为频率更慢的θ波,第三、第四阶段是沉睡期,以δ为主,梦游、梦呓和尿床主要发生在在个阶段;最后一个阶段是快速眼动时期(rapid eye movement REM),此时很难唤醒。

整个睡眠过程一般要循环4-6次,并且REM时期逐渐延长。

老年人δ波的时间很短,因此老年人一般睡不沉。

八、失眠:1.情景性是由生活情景的改变而造成。

2.假性失眠3.节律性失眠,是指因生活秩序突然改变而形成的暂时性失眠。

4.药物性失眠九、梦:梦是睡眠中的奇异现象。

梦具有以下特征1.梦境主要与自己有关,自我中心是梦境的第一个重要特征2.梦境受生活环境影响,与当前的生活环境有关是梦的第二个重要特征。

同时,梦的内容具有一定的性别差异。

3.睡眠中的外在或内在刺激可以影响梦的内容。

弗洛伊德曾首先提出,人的心理可以划分为意识、无意识和前意识三个层面。

无意识是指个体不能觉察到的心理活动和过程,前意识是指意识和无意识的过渡层面。

十、催眠:类似于睡眠又实非睡眠的意识恍惚状态,这种恍惚的意识状态是在一种特殊情景下,由催眠师诱导形成的。

一个人能否进入催眠状态,取决于其受暗示性的高低。

一般而言,有三种人最容易接受暗示:平常喜欢沉思幻想的人;容易集中精神而不容易分心的人;对催眠好奇,想获得新鲜经验的人。

催眠诱导:催眠者运用暗示性的语言,对受暗示性较高的个体进行诱导,使之进入催眠状态的过程。

催眠状态下的心理特征:感觉麻痹、感觉扭曲和幻觉、解除抑制、对催眠经验的记忆消失催眠理论:1.催眠是角色扮演 2.催眠是意识的分离心理促动药物:镇静剂、兴奋剂、迷幻剂第三章、感觉与知觉(P42)一名词解释:1、感觉:对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映。

2、知觉:对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映,是对感觉信息的整合与解释。

3、超感知觉:通过不同于正常人类感觉器官而获得有关外部世界、其他人或未来的信息的可能性。

4、感受性:人对刺激物的感受能力。

5、感觉阈限:人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。

6、绝对感觉阈限:最小可觉察的刺激量,即光、声、压力或其他物理量为了引起刚能觉察的感觉所需要的最小数量。

绝对阈限的值需要靠多次重复测定去取平均值,或者更确切地说,绝对阈限是有50%机会被觉察的最小刺激量。

7、差别感觉阈限:刚能引起差别感觉两个刺激之间的最小差异量。

8、最小可觉差:在刺激变化时所产生的最小感觉差异。

9、感觉适应:同一刺激持续作用于感觉器官,会使感觉器官感受性发生变化,这一现象叫感觉适应。

10、社会知觉:就是指个人在社会情境中对他人(某个个人或某个群体)的心理状态、行为动机和意向(社会特征和社会现象)做出推测与判断的过程。

社会知觉包括三个方面的内容:(1)对人的知觉(包括对他人和自我的知觉)。

(2)对社会事件因果关系的知觉。

(3)对人际关系的知觉。

11、社会刻板效应:人对社会上某一事物产生的比较固定的看法,也是一种概括而笼统的看法。

社会刻板效应是对群体最简单最经济的认识,有利于对某一群人做概括了解,但也容易使人形成“先入为主”的偏见,造成社会认知偏差。

12、首因效应:指人们在对他人总体印象的形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。

13、近因效应:指在总体印象形成过程之中,新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象。

14、晕轮效应:指人对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的,然后从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。

如果认知对象被标明是“好”的,他就会被“好”的光圈笼罩着,并被赋予一切好的品质;如果认知对象被标明是“坏”的,他也就会被坏的光圈笼罩着,他所以的品质都会被认为是坏的。

二选择题:1、人类感觉根据他获得信息的来源不同,可以分为三类:远距离感觉、近距离感觉和内部感觉2、绝对感觉阈限和差别感觉阈限都和感受性成反比。

3、韦伯定律和费希纳定律了解一下4、可见光的波长在将近400至750毫微米。

5、适应指的是在刺激物持续作用下感受性发生的变化,适应既可以是提高感受性,也可以是降低感受性。

“入芝兰之室,久而不闻其香”描述的就是这种适应现象,视觉的适应现象最常见的有明适应(光适应)和暗适应两种。

6、颜色感觉具有三种属性:色调、饱和度和亮度。

网膜是真正的感光机构。

网膜由多层神经细胞构成,最重要的是两种感光细胞—棒体细胞和锥体细胞。

锥体细胞集中于网膜的中心,称作中央窝或黄斑的一点上;而棒体细胞位于网膜边缘。

离开黄斑向网膜边缘扩散,锥体细胞逐渐变少,棒体细胞逐渐增加,这就造成了假若在昏暗条件下要看一个细小的物体,余视比正视效果更好。

7、人具有三种不同形式的锥体细胞,它们分别对红、绿、蓝三种颜色最敏感。

8、声波是听觉的适宜刺激。

人耳所能接受的振动频率为20~20000赫兹。

低于20赫兹的振动叫次声,高于20000赫兹的振动叫超声波,是无法引起人的听觉的。

声波最简单的形状是正弦波,由正弦波得到的声音叫纯音。

9、声音具有三个属性,称为感觉特性,即音强、音高、音色。

0分贝指正常听觉下可觉察的最小的声音大小。

10、听觉适应所需时间很短,恢复也很快。

如果只是对小部分频率的声音丧失听觉,叫音隙;若对较大一部分声音丧失听觉叫做音岛;再严重就会完全失聪。

11、如果两个声音强度大致相同,频率相差较大,就产生混合音;但若两个声音强度相差不大,频率也很接近,叫做拍音;如果两个声音强度相差较大,则只能感觉其中一个较强的声音,这种现象叫做声音的掩蔽。

12、人耳是听觉器官,包括外耳、中耳、内耳三个组成部分。

内耳的形状类似蜗牛,内部充满液体,名叫蜗牛壳,是听觉的主要器官。

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