河北美术出版社三年级下册十四一枚恐龙蛋
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选—《一枚恐龙蛋》
作品展示：
教师：合作的同学己经画完了，现在我们一起来欣赏一下!你觉得在这幅画中什么地方最美？
教师：那还有谁想把自己的画和他们来比一比吗？
学生1：这幅画中大恐龙的动作画的特别有趣，为了吃到树上的树叶，脖子都伸的那么长了。
学生2：我觉得这幅画里的情节特好玩，一个人突然看到大恐龙吓得拔腿就跑，跑的都冒烟了。(学生们都随着有趣的画面哈哈大笑起来)厉害的恐龙在争夺他们各自的地盘!
四、教学目标
1知识技能能够在认识和了解恐龙的基础上，充分发挥想象力，进行创作。
2过程方法能够在想象和创作的过程中，培养创造性思维，提高动手能力。
3情感态度能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在古老与现实的交融中感受恐龙文化。
教学重点：引导学生想象，创造出精彩有新意的画面
教学难点：画面的合理安排，色彩布局的搭配.
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
参赛教师：梁紫彦参赛单位：石家庄市桥西区西岗头小学
一、教案背景
1、学科：小学美术
2、年级：小学三年级第6册
3、教材版本：河北美术出版社
二、教案课题《一枚恐龙蛋》
三、教材分析
恐龙是生物史上最引人注目的已灭绝的爬行动物，它们在地球生存了一亿几千万年之久，并不断发展、进化、形成了种类繁多的恐龙世界。恐龙以其神秘深深地吸引着小朋友，本课通过交流恐龙的知识，引导学生对恐龙有进一步的认识，并在此基础上大胆想象，尽情发挥，创作出或神奇或有趣或惊险的具有故事情景的美术作品。三年级的学生在平时的日常学习中已经对恐龙有一定的了解，并在以往的学习中掌握了一些常用的表现技法，教学中教师就是要引导学生充分发挥想象力，打开心灵的视野，开创崭新的恐龙世界。
学生争先恐后的回答：这可能是一只梁龙的蛋，它将要孵化出的是一只梁龙（图片梁龙）听到有的同学说这是一枚霸王龙的蛋，那它就会孵化出一只霸王龙（出示图片霸王龙）还可能是奇形怪状的龙，总之很多等等赏。
教师：合作的同学己经画完了，现在我们一起来欣赏一下!你觉得在这幅画中什么地方最美？
教师：那还有谁想把自己的画和他们来比一比吗？
学生1：这幅画中大恐龙的动作画的特别有趣，为了吃到树上的树叶，脖子都伸的那么长了。
学生2：我觉得这幅画里的情节特好玩，一个人突然看到大恐龙吓得拔腿就跑，跑的都冒烟了。(学生们都随着有趣的画面哈哈大笑起来)厉害的恐龙在争夺他们各自的地盘!
四、教学目标
1知识技能能够在认识和了解恐龙的基础上，充分发挥想象力，进行创作。
2过程方法能够在想象和创作的过程中，培养创造性思维，提高动手能力。
3情感态度能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在古老与现实的交融中感受恐龙文化。
教学重点：引导学生想象，创造出精彩有新意的画面
教学难点：画面的合理安排，色彩布局的搭配.
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选
参赛教师：梁紫彦参赛单位：石家庄市桥西区西岗头小学
一、教案背景
1、学科：小学美术
2、年级：小学三年级第6册
3、教材版本：河北美术出版社
二、教案课题《一枚恐龙蛋》
三、教材分析
恐龙是生物史上最引人注目的已灭绝的爬行动物，它们在地球生存了一亿几千万年之久，并不断发展、进化、形成了种类繁多的恐龙世界。恐龙以其神秘深深地吸引着小朋友，本课通过交流恐龙的知识，引导学生对恐龙有进一步的认识，并在此基础上大胆想象，尽情发挥，创作出或神奇或有趣或惊险的具有故事情景的美术作品。三年级的学生在平时的日常学习中已经对恐龙有一定的了解，并在以往的学习中掌握了一些常用的表现技法，教学中教师就是要引导学生充分发挥想象力，打开心灵的视野，开创崭新的恐龙世界。
学生争先恐后的回答：这可能是一只梁龙的蛋，它将要孵化出的是一只梁龙（图片梁龙）听到有的同学说这是一枚霸王龙的蛋，那它就会孵化出一只霸王龙（出示图片霸王龙）还可能是奇形怪状的龙，总之很多等等赏。
三年级下册美术课件-远古的恐龙-冀教版
认识了解恐龙
作业要求： 1.认识了解远古动物的外形特点，形象 突出，构思新颖，色彩鲜明。 2.抓住恐龙等远古动物的外形特征，并 用绘画形式把它表现出来动手试一试，画一 只恐龙，单色勾线笔勾出外形，最后涂上颜 色。
（同学们赶紧试试吧 ，看谁的恐龙朋友最厉害！）
我国是世界上恐龙蛋化石埋藏异常丰富的国家恐龙是生活在距今大约2亿3500万年至6500万年前的能以后肢支撑身体直立行走的的一类动物支配全球陆地生态系统超过1亿6千万年之久
恐龙蛋
1.恐龙蛋是恐龙产下的蛋卵，通过受精孵化产生 新的一代。 2.是非常珍贵的古生物化石，最早于1869年在法 国南部普罗旺斯的白垩纪地层中发现的。 3.据研究，恐龙蛋化石的形态有(圆形、卵圆形、 椭圆形、长椭圆形和橄榄形)等多种形状。 4.恐龙蛋化石的大小悬殊，小的与鸭蛋差不多， 最大直径不足10厘米；大者的长径超过50厘米。 5.蛋壳的外表面光滑或具点线饰纹。 6.我国是世界上恐龙蛋化石埋藏异常丰富的国家
恐龙之最
最早的恐龙:
美亚里桑那州硅化木公园发现一条距今2亿2千5百万年鸵鸟 大小200磅的恐龙化石。
最迟出现的恐龙:
角类恐龙在白垩地区发现的震龙全长30米重达80吨。
最高的恐龙:
极龙，高达17米
最重的恐龙:
极龙，重达100吨 至于恐龙如何灭绝至今还是个谜
恐龙
恐龙是生活在距今大约2亿3500万年 至6500万年前的、能以后肢支撑身体直立 行走的的一类动物，支配全球陆地生态系 统超过1亿6千万年之久。 大部分恐龙已经灭绝，但是恐龙的 后代——鸟类存活下来，并繁衍至今。
鸟类特征能让恐龙获得竞争优势
近年发现的非鸟类兽脚恐龙化石， 显示了曾经被认为是鸟类所独有的 特征，其中包括羽毛状的结构、非 常快的生长速度、甚至还有如筑巢 和睡姿等鸟类一样的行为。这些特 点是在飞行能力之前形成的，一种 看法是，它们赋予这些掠食性恐龙 一个竞争优势，即代谢速度加快了 。这个观点得到了对Majungatholus atopus的一个特别新的标本的呼吸系 统的重建结果的支持。同今天的鸟 类一样，它们也有气囊，也有一个 能让肺部气体流通的胸骨体系。
美术三年级下册恐龙世界课件
进化大猜想： 现在的什么动物可能是恐龙的后代？
进化大猜想： 现在的什么动物可能是恐龙的后代？
进化大猜想： 现在的什么动物可能是恐龙的后代？
鳄龙
设计制作： 北京市石景山区古城第二小学 许小芳
用线条概括肉食恐龙的外形特点。
用线条勾画的霸王龙的外形。
马门溪龙属于哪类恐龙？它有什么特点？
植食恐龙
特点
头小、脖子长。 四肢行走。 尾巴长。
用线条概括植食类恐龙的外形特点。
用线条勾画好的植食类恐龙的外形。
请你画一画剑龙身上的防御武器。
请你说一说甲龙身上的古学家又发现了什么？
恐龙蛋化石
考古学家还发现了什么？ 完整的恐龙骨骼化石。
请你和同学说一说自己认识的恐龙。
请和同学说一说自己知道的恐龙。
剑 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
甲 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
异 齿 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
霸 王 龙
请和同学说一说自己知道的恐龙。
义务教育教科书·美术 三年级下册 第1课
让我们穿越到远古时代……
恐龙世界
恐龙小资料：
恐龙在2.2亿多年前曾经统治地球达1.6亿年之久，然而在大约6500万 年前却神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘……
你知道恐龙生活在什么时期吗？
恐龙时代
三叠纪 侏罗纪 白垩纪
考古学家发现了什么？
恐龙骨骼
绘画步骤：
二 画 细 节
绘画步骤：
三 画 背 景
绘画步骤：
四 涂 颜 色
小甲龙勇敢地防御霸王龙的袭击。
说一说同学们运用了哪些方法表现恐龙？
学生作品欣赏：
学生作品欣赏：
一枚恐龙蛋
雷龙
正式名称迷惑龙， 是蜥脚下目梁龙 科下的一个属， 生活于侏罗纪的 启莫里阶到提通 阶之间，约1亿 5000万年前。它 们是陆地上存在 的最大动物之一， 身长约26米，体 重介于24到32吨。
剑龙为一种巨大的 恐龙，生存于侏罗 纪晚期四只脚的食 草动物。它们被认 为是居住在平原上， 并且以群体游牧的 方式和其它如粱龙 的食草动物一同生 活。它的背上有一 排巨大的骨质板， 以及带有四根尖刺 的危险尾巴来防御 掠食者的攻击。大 约可达 12公尺长 和 7 公尺高，可重 达4 吨。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
气候变迁说 物种斗争说 大陆漂移说 地磁变化说 被子植物中毒说 酸雨说
绘图技巧：
１、构图，画面居中 ２、线条流畅，肯定 ３、融入自己的想象力
方法：
１、铅笔起形，修改、肯定、涂色 ２、油画棒和水粉结合
如果你对恐龙时代有 浓厚的兴趣的话，可以 课下查阅有关的资料和 图片，相信你会有不同 的收获！
三角龙
鸟臀目角龙下目角 龙科的草食性恐龙的 一属，化石发现于北 美洲的晚白垩纪晚马 斯垂克阶地层，约 6800万年前到6500万 年前。三角龙是最晚 出现的恐龙之一，经 常被作为晚白垩纪的 代表化石。 三角龙是 一种中等大小的四足 恐龙，全长大约有7.9 到9公尺，臀部高度 为2.9到3公尺，重达 6.1到12吨。Leabharlann 14.一枚恐龙蛋教学目标：
1、能够在认识和了解恐龙的基础上， 充分发挥想象力，自由选择喜欢的进行 创作。 2、能够在想象和创作的过程中，培养 创造性思维，提高动手能力。 3、能够体验到大胆想象与表现带来的 艺术乐趣，在古老与现实的交融中感受 恐龙文化。
下面有你喜欢的恐龙吗？
你能试着叫出它们的名称 吗？
翼龙
三年级下册美术课件-第14课 远古的恐龙｜冀教版(2014秋) (共22张PPT)
这一时期是恐龙的黄金时代。
异特龙
翼龙
பைடு நூலகம் 梁龙
巨 齿 龙
白垩（è）纪 约1亿4550万年前至6550万年前 这一时期恐龙种类达到鼎盛期
三角龙
冠龙
棘背龙
霸王龙
我们笔下的恐龙
作业
• 完成一幅作品。 • 要求：
1、绘画时恐龙应该在画面中占主要和突出 的位置。 2、包括：恐龙、树、草地、山、河流……
观看视频思考问题：
• 蓝猫它们来到了什么时代？ • 这个时代都有些什么？
• 恐龙生活在远古时期的中生代，这 是地球历史上最引人注目的时代， 它又可划分为三叠纪、 侏罗纪和 白垩（è）纪。
三叠纪
2.5亿至2亿 年前，当时 恐龙只是动 物世界中的 一介平民。
特鳄龙
板龙
侏罗纪 约1亿9960万年前到1亿4550万年前，
恐龙是因为地球环境的变化而灭绝， 所以我们就要从身边的小事做起，爱 护我们的环境，保护环境。
异特龙
翼龙
பைடு நூலகம் 梁龙
巨 齿 龙
白垩（è）纪 约1亿4550万年前至6550万年前 这一时期恐龙种类达到鼎盛期
三角龙
冠龙
棘背龙
霸王龙
我们笔下的恐龙
作业
• 完成一幅作品。 • 要求：
1、绘画时恐龙应该在画面中占主要和突出 的位置。 2、包括：恐龙、树、草地、山、河流……
观看视频思考问题：
• 蓝猫它们来到了什么时代？ • 这个时代都有些什么？
• 恐龙生活在远古时期的中生代，这 是地球历史上最引人注目的时代， 它又可划分为三叠纪、 侏罗纪和 白垩（è）纪。
三叠纪
2.5亿至2亿 年前，当时 恐龙只是动 物世界中的 一介平民。
特鳄龙
板龙
侏罗纪 约1亿9960万年前到1亿4550万年前，
恐龙是因为地球环境的变化而灭绝， 所以我们就要从身边的小事做起，爱 护我们的环境，保护环境。
一枚恐龙蛋
行星说
恐龙回归之幻想旅程
恐龙来了
恐龙时代
走进恐龙世界
地球上生活的最大的动物——恐龙生活在中生代。什 么是中生代呢？中生代是地球史的中世纪生命的时代,划 分为三个时期——三叠纪、侏罗纪和白垩纪,大约从距今 2.5亿年前开始到6500万年前止,延续了1.85亿年。 恐龙生活的中生代,气候温暖、湿润,四季如春,到处生 长着蕨类和银杏、苏铁、松柏与裸子植物,这种环境很适 宜爬行动物生存,尤其是各类恐龙,迅速繁衍、分化、遍布 世界各地,成功地成为当时地球上的统治者,因而中生代被 人们称为"爬行动物时代"或"恐龙时代"。
冀教版三年级美术知识要点
三年级下册美术内容要点
课题 1.色彩魔术师 2.有趣的点彩画 3美丽的染纸 4、巧穿编 5、乌龙戏珠 6.画文具 7.我们的百草园 8.通过纸筒看 9、花样 10、彩墨游戏 11.古老的文字 12、我们的节日 13.假如我变小 14.一枚恐龙蛋 15、千人千面 16.风凉的扇子 17.来信了 18、画中的故事 考察内容 彩笔作画 彩笔作画（技法为点彩） 染纸练习 穿编物品 做玩具 铅笔写生绘画（静物为文具） 花卉写生练习（线描与色彩均可） 线描写生练习：描绘自己透过纸筒看到的景象 创作自己喜欢的花样 用毛笔在宣纸上绘画；在宣纸上随意洒、涂或点画 彩墨画文字；字体设计 用合适材料制作小乐器 色彩儿童画：画想象的自己变大或变小的情景 恐龙题材科幻绘画：画想象恐龙蛋中的故事 用泥板造型的形式表现人的面孔 扇子手工制作 邮票版式设计 画自己身边发生过的故事 第一课的延伸 备注
课题 1.色彩魔术师 2.有趣的点彩画 3美丽的染纸 4、巧穿编 5、乌龙戏珠 6.画文具 7.我们的百草园 8.通过纸筒看 9、花样 10、彩墨游戏 11.古老的文字 12、我们的节日 13.假如我变小 14.一枚恐龙蛋 15、千人千面 16.风凉的扇子 17.来信了 18、画中的故事 考察内容 彩笔作画 彩笔作画（技法为点彩） 染纸练习 穿编物品 做玩具 铅笔写生绘画（静物为文具） 花卉写生练习（线描与色彩均可） 线描写生练习：描绘自己透过纸筒看到的景象 创作自己喜欢的花样 用毛笔在宣纸上绘画；在宣纸上随意洒、涂或点画 彩墨画文字；字体设计 用合适材料制作小乐器 色彩儿童画：画想象的自己变大或变小的情景 恐龙题材科幻绘画：画想象恐龙蛋中的故事 用泥板造型的形式表现人的面孔 扇子手工制作 邮票版式设计 画自己身边发生过的故事 第一课的延伸 备注
小学美术冀美版三年级下册《14.远古的恐龙》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A017
小学美术冀美版三年级下册《14.远古的恐龙》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析
《远古的恐龙》是冀教版美术三年级下册第14课。
恐龙这一类神秘的古代生物，能吸引不少同学的兴趣。
以恐龙为题材也能创作出新奇、生动、有趣的作品。
本课教学强调学生积极、主动地参与课堂活动，因此，为学生提供丰富的想象空间和探究空间就显得格外重要。
教师可通过创设情境，引导学生观察和触摸实物模型、欣赏大量图片、观看模拟视频等，为丰富学生的创作提供多种视觉和触觉的感受，从而培养学生的探究热情，使学生养成探究生命奥秘的意识，学会掌握用绘画的方法表现恐龙，在轻松、愉悦的气氛中愉快地学习。
学情分析
本课教学对象是三年级的学生，对于美术表现方法已经有了一定的了解。
但是，恐龙不是现代生活中存在的动物，孩子们接触的比较少，表现起来有一定的困难。
所以在教学中从学生兴趣入手，结合科学知识，运用信息技术手段，通过大量的直观可视形象促进知识的迁移，让学生去欣赏体验，来启发他们的思维联想。
教师要充分调动学生探究知识的热情，鼓励学生抓住恐龙的外形特点，大胆描绘，在活动中发挥学生的主动性。
教学目标。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(播放一段一枚恐龙蛋
曾经有过一段非常神奇的历险，你们
在恐龙世界的神奇经历
想知道吗？好，现在就让我们一起进
的录像。教师和学生们
入时空隧道，看它经历了怎样一段奇 遇。
一起观察录像中有明显
学生：1、也许它又被 特点的恐龙，如爪子尖 梁龙偷走了。2、也许 尖的窃蛋龙、背上有厚
教师：真是一段惊险的奇遇啊，同学 火山爆发它被埋了起 厚的甲壳的甲龙、有着
教师：老师这里有两块大画板，愿意 一组独立作画。)
合作的同学可以在这里完成你们的作
品。
教师：现在请大家动脑筋想一想，你 想用什么工具，怎么画？画些什么？
把你的想法讲给周围同学来听一听。 小组讨论
教师在学生作画过
教师：今天我们不光要画出小恐龙的
程中进行指导：
新奇遇，还要来进行一场比赛，比比
(一)鼓励学生大胆
谁画的恐龙更有特点、谁的画面最有
学生一：这幅画 去画，看谁画得最有
趣!现在开始吧!
中大恐龙的动作画的 动态。
四、作品展示： 教师：合作的同学己经画完了，现在 我们一起来欣赏一下!你觉得在这幅
特别有趣，为了吃到 树上的树叶，脖子都 伸的那么长了。
(二)看谁的画面最 有趣、环境最奇特， 想象力最丰富。
画中什么地方最美？
做朋友，还要和它去 教师：小恐龙就要出世了!要是你就是
游乐场玩一些地球上 那只小恐龙那该有多好呀!你希望你
看不到游戏。 是一只什么恐龙？你还想有什么样的
奇遇？谁愿意来给大家讲讲小恐龙的
学生二：我希望
新故事？
我是一只梁龙，如果
教师：大家可以想象一下梁龙的脖子 可以横跨一条宽宽的马路那得多长 啊!
有小朋友要过马路， 我以利用我长长的脖 子让他们爬过去。
好吗？
我还想来比比谁
的牙齿更锋利，我的
恐龙可以把敌人的大
炮一口咬断!
五、板书设计
十四、一枚恐龙蛋
展示学生作品
教师：你可真是个运动健将!(在
学生------
学生发言时，教师适时出示他们提到
的恐龙图片，提示学生观察总结这些
恐龙的特点)
三、学生作业及指导：
教师：同学们的故事可真神奇，你想 学生：想!(学生回答
不想把这个故事画出来？
得十分肯定)
教师：谁愿意与别人一起合作来作 画？谁愿意自己独立来完呢？
(学生自由结成了两 大组，一组合作作画，
们看得都入神了。这枚神奇的恐龙蛋 来后来被现代人给发 巨大的翅膀的翼龙……
接下来还会有什么样的经历呢？
现了。
还与学生一起模仿恐龙
二、融入角色
学生一：我希望 的动作，学生们感到很
教师：(播放课件恐龙蛋正在破裂，教 我是一只小翼龙，飞 兴奋，好玩，注意力被
师神秘的说)听，什么声音？
到外星球去找外星人 深深的吸引住了)
课题与教学内容
十四、一枚恐龙蛋
课时
1
能够在认识和了解恐龙的基础上，充分发挥想象力，进行 知识技能
教
创作。
学
能够在想象和创作的过程中，培养创造性思维，提高动手
过程方法
目
能力。
标
能够体验到大胆想象与表现带来的艺术乐趣，在古老与现
情感态度
实的交融中感受恐龙文化。
教
学
札
记
教学过程设计
预设教学路径
预设学生活动
备择方案
一、创设情景：
学生：喜欢!
教师：各位同学大家好，又到了快乐 的美术课时间了。你们喜欢恐龙吗？ 老师也和你们一样，特别喜欢恐龙， 今天我还给你们带来了一件神秘礼 物，猜猜看它是什么？
学生：恐龙蛋!
(出示课件，恐龙蛋从天而降)
教师：对，(课件出示课题《一枚恐龙 学生看动画。 蛋》)它可不是一枚普通的恐龙蛋。它
学生二：我觉得这幅 (三)谁的色彩搭配
画里的情节特好玩，
教师：那还有谁想把自己的画和他们
最美丽。
来比一比吗？
一个人突然看到大恐
龙吓得拔腿就跑，跑
教师：你们的故事真是太神奇了， 的都冒烟了。(学生们
只可惜我们的爸爸、妈妈、好朋友们。 都随着有趣的画面哈
今天他们没来，那我们回去以后开一 哈大笑起来)
个小画展，把我们的故事讲给他们听，