河北美术出版社二年级上册《家乡的桥》
二年级上册美术教案-第6课 家乡的桥｜冀美版(2014秋)
《家乡的桥》教学设计教材分析:按照新的课程标准的划分,本课当属于"造型·表现"领域里的一课内容.通过"造型·表现"学习领域的学习,学生应分别在三个方面达到一定的目标,分别是知识目标,能力目标和情感态度目标.知识目标基本概括了造型艺术语言的要素和原理,即知识与技能;能力目标则要求学生体验学习过程,掌握学习方法,即过程与方法;情感目标突出艺术教育的特征,强调了体验,产生,让学生感受美的同时热爱家乡,这是一种潜移默化.并形成一定的价值态度,即情感态度与价值观.在实际美术教学中,以上的三个目标决不能孤立对待,他们是紧密联系相辅相成的.其中,过程与方法是关键,只有紧紧抓住过程与方法,才能带动知识与技能发展以及情感态度价值观的培养.学生知识,能力的增长和情感态度的培养都是在学习活动的参与和探究中实现的.学情分析:通过反复欣赏桥的作品，激发学生学习兴趣，拓展学生的眼界，认识美术表现的多样性。
欣赏未来的桥的学生作品，促使学生新知识的生成，从而激发学生丰富的想象力；"感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的."在课程改革新的教育理念的指导下,教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件,引导学生学习。
一年级时主要是对色彩训练及简单造型练习美术课程设置阶梯,二年级逐步转向造型能力,使学生有一定造型基础,为中年级线描写生打下基础。
使学生美术素养得到提升。
教学策略与设计说明感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的."在课程改革新的教育理念的指导下,教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件,引导学生学习.俗话说:"我听了,我就忘记了;我看了,我就记住了;我做了,我就会了."因此,在有条件的基础上给学生创造更多的机会,刺激学生的感官让他们去直接感受;毫不吝惜的给学生大量的时间,引导他们有目的的去体验;让孩子们在实践中获得直接经验,在交流中丰富间接体验,在创作中发挥出创造热情.教学目标：1．通过引导学生观察认识家乡的桥，使学生了解有关桥的知识，开阔视野，同时培养他们热爱家乡的美好情感。
二年级上册美术教学设计《6.家乡的桥》冀教版(3)
二年级上册美术教学设计《6. 家乡的桥》冀教版(3)一. 教材分析《6. 家乡的桥》是冀教版二年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘家乡的桥梁，培养学生的绘画能力和审美能力。
教材内容主要包括桥的介绍、桥的绘画技巧以及桥的创意表现。
通过本课的学习，学生能够了解桥的基本结构，掌握桥的绘画方法，并能够发挥创意表现自己心中的桥梁。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对桥有一定的认知。
但他们对于桥的结构和绘画技巧可能还不够了解，需要通过本课的学习来进行补充和提高。
此外，学生们的创造力和想象力丰富，可以通过本课的学习，让他们将自己的想法表现在作品中。
三. 教学目标1.让学生了解桥的基本结构，知道桥的绘画方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的绘画能力和审美能力。
四. 教学重难点1.桥的结构和绘画方法的掌握。
2.学生创造力和想象力的发挥。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察桥的结构和特点，提高学生的观察力。
2.示范法：教师示范桥的绘画方法，学生跟随模仿。
3.创意法：鼓励学生发挥想象力，创作出独特的桥梁作品。
六. 教学准备1.教师准备桥的图片、绘画材料。
2.学生准备绘画作品纸、绘画材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些桥的图片，让学生观察并说出桥的名字和特点。
通过观察，让学生了解桥的基本结构和特点。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍桥的绘画方法，讲解桥的结构和绘画技巧。
通过讲解，让学生掌握桥的绘画方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师讲解的方法，开始绘画自己心中的桥梁。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。
通过展示和评价，巩固学生所学的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作出更加独特和创意的桥梁作品。
鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创造力。
6.小结（3分钟）教师总结本节课学生所学的桥梁绘画方法和技巧，强调桥的结构和特点。
二年级上册美术教案《6. 家乡的桥 》冀教版(5)
二年级上册美术教案《6. 家乡的桥》冀教版(5)一. 教材分析《6. 家乡的桥》这一课主要让学生通过观察和描绘自己家乡的桥梁，了解桥梁的结构和特点，培养学生对家乡文化的认识和热爱。
通过本节课的学习，学生可以提高自己的观察能力和表现能力，激发他们对美术的兴趣和热情。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对家乡的事物充满了好奇和热爱。
但是学生的绘画技巧和对桥梁结构的理解程度参差不齐，因此在教学过程中需要因材施教，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解桥梁的结构和特点，提高观察能力。
2.培养学生对家乡文化的认识和热爱。
3.提高学生的绘画技巧和表现能力。
4.培养学生合作学习和自主学习的能力。
四. 教学重难点1.桥梁的结构和特点的讲解。
2.学生对桥梁的观察和描绘。
3.学生绘画技巧的提高。
五. 教学方法采用观察、讲解、示范、实践、合作等教学方法，引导学生通过观察和描绘家乡的桥梁，提高他们的观察能力和绘画技巧。
六. 教学准备1.收集家乡桥梁的图片和资料。
2.准备绘画工具和材料。
3.设计教学活动和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察和描述自己家乡的桥梁，激发学生对家乡文化的热爱。
2.呈现（10分钟）向学生展示收集的桥梁图片和资料，让学生了解桥梁的结构和特点，引导学生观察和分析桥梁的构造。
3.操练（10分钟）学生分组合作，选取自己喜欢的桥梁进行描绘，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生提高绘画技巧。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，提高学生的自信心和合作精神。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，尝试创作具有自己特色的桥梁作品，提高学生的创造力和表现力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调桥梁的结构和特点，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多创作。
7.家庭作业（5分钟）让学生课后继续观察和描绘家乡的桥梁，提高他们的观察能力和绘画技巧。
二年级上册美术教案《6. 家乡的桥》冀教版
二年级上册美术教案《6. 家乡的桥》冀教版一. 教材分析本课《6. 家乡的桥》是冀教版二年级上册美术教材的一课。
本课通过引导学生观察和描绘家乡的桥梁，让学生了解和掌握桥的基本结构、造型和色彩搭配，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容丰富，既有桥的图片和文字介绍，又有桥的绘画和制作方法，适合学生进行美术创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对桥有一定的了解，但可能缺乏对桥的结构和造型的深入认识。
学生对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，通过图片、模型等辅助材料，能够激发他们的学习兴趣和创作欲望。
三. 教学目标1.让学生了解桥的基本结构、造型和色彩搭配。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.培养学生热爱家乡、保护文化遗产的意识。
四. 教学重难点1.桥的结构和造型的表现。
2.色彩的搭配和运用。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察桥的结构、造型和色彩，培养学生的观察能力。
2.讲解法：讲解桥的结构、造型和色彩搭配的基本知识。
3.实践法：让学生动手绘画和制作桥，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备一些家乡的桥梁图片和模型，用于引导学生观察和创作。
2.准备绘画和制作桥所需的材料，如画纸、画笔、彩泥等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）引导学生观察教室里的桥梁模型，让学生谈谈对桥梁的认识和印象。
通过观察和交流，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一些家乡的桥梁图片，让学生观察和欣赏。
然后，教师简要讲解桥的结构、造型和色彩搭配的基本知识。
3.操练（10分钟）让学生动手绘画和制作桥。
学生可以自由选择绘画或制作，也可以两者都尝试。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让其他同学欣赏和评价。
学生之间互相学习，提高自己的绘画和制作能力。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何保护家乡的桥梁和文化遗产？学生可以发表自己的意见和建议。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调桥的结构、造型和色彩搭配的重要性。
冀美版美术二年级上册《6.家乡的桥》说课稿3
冀美版美术二年级上册《6.家乡的桥》说课稿3一. 教材分析冀美版美术二年级上册《6.家乡的桥》这一课，主要让学生通过观察和描绘家乡的桥梁，培养学生的审美能力和绘画技巧。
教材内容丰富，既有对桥梁的介绍，又有绘画技巧的指导，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，对于家乡的桥梁也有一定的了解。
但是，对于如何通过观察和描绘来表现桥梁的美丽和特点，还需要进一步的引导和指导。
三. 说教学目标1.让学生了解和认识家乡的桥梁，培养学生的审美能力。
2.培养学生通过观察和描绘来表现桥梁的美丽和特点，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生热爱家乡，关注家乡的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察和描绘，表现出桥梁的美丽和特点。
2.教学难点：如何引导学生正确观察和描绘桥梁，以及如何处理画面中的线条和色彩。
五. 说教学方法与手段1.观察法：让学生观察家乡的桥梁，了解桥梁的形状、结构、特点等。
2.示范法：教师通过示范，引导学生正确观察和描绘桥梁。
3.讨论法：让学生通过讨论，分享自己的观察和描绘心得，相互学习和提高。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示家乡的桥梁图片，引导学生关注和欣赏家乡的桥梁。
2.讲解：教师讲解桥梁的形状、结构、特点等，让学生了解和认识桥梁。
3.示范：教师通过示范，引导学生正确观察和描绘桥梁。
4.练习：学生根据观察和描绘，完成自己的桥梁作品。
5.展示：学生展示自己的作品，相互学习和评价。
6.总结：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计主要包括桥梁的形状、结构、特点等，以及绘画技巧的指导。
通过板书，帮助学生更好地理解和掌握桥梁的描绘方法。
八. 说教学评价教学评价主要通过学生的作品来进行，教师对学生的作品进行评价，关注学生的绘画技巧和审美能力的发展。
同时，也通过学生的讨论和表现来评价学生的学习态度和合作能力。
二年级上册美术教案《6. 家乡的桥 》冀教版(1)
二年级上册美术教案《6. 家乡的桥》冀教版(1)一. 教材分析本课《6. 家乡的桥》选自冀教版二年级上册美术教材。
课程内容主要围绕学生熟悉的家乡桥梁展开，通过观察、分析、创作等环节，使学生了解桥的基本结构、功能和特点，培养学生对家乡文化的热爱之情。
教材以家乡的桥梁为切入点，贴近学生生活，激发学生兴趣，引导学生发现家乡的美，培养学生的审美能力和创新能力。
二. 学情分析二年级的学生已具备一定的观察、表达和动手能力，对身边的景物充满好奇心。
但他们对于桥梁的结构、功能和特点等方面的知识了解有限。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，循序渐进地引导他们认识和掌握桥梁的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解桥的基本结构、功能和特点，培养学生对家乡文化的热爱。
2.培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
3.提高学生的动手能力，增强学生的团队协作精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握桥的基本结构、功能和特点。
2.难点：如何引导学生发现家乡桥梁的美，培养学生的审美和创新能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察家乡的桥梁，了解其结构、功能和特点。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对家乡桥梁的认识和感受。
3.创作法：鼓励学生动手创作，展现家乡桥梁的美。
4.欣赏法：学生欣赏优秀作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.收集家乡桥梁的图片、资料等。
2.准备绘画工具和材料。
3.设计教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示家乡的桥梁图片，引导学生关注家乡的桥梁，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍桥梁的基本结构、功能和特点，让学生对桥梁有初步的认识。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生观察和分析家乡的桥梁，了解其结构、功能和特点，分组讨论并分享成果。
创作练习：学生根据对家乡桥梁的了解，动手绘制桥梁作品，教师巡回指导。
4.巩固（5分钟）欣赏优秀作品：学生欣赏优秀桥梁作品，提高学生的审美能力。
二年级上册美术教学设计《6. 家乡的桥 》冀教版(2)
二年级上册美术教学设计《6. 家乡的桥》冀教版(2)一. 教材分析《6. 家乡的桥》是冀教版二年级上册的美术教材。
本课内容通过介绍家乡的桥梁，让学生了解和认识桥的结构、功能和艺术特点，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材中提供了丰富的桥梁图片，为学生提供了直观的视觉感受，同时也为学生提供了创作灵感。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对桥有了初步的认识，他们知道桥是连接两岸的建筑物，但对于桥的结构、功能和艺术特点可能还不够了解。
学生们的观察力和想象力正处于发展阶段，通过美术课程的学习，可以进一步提高他们的观察力、想象力和创造力。
此外，学生们在绘画技巧方面存在差异，教师需要针对不同水平的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生了解和认识桥的结构、功能和艺术特点。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生运用线条、形状、颜色等元素进行绘画的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识桥的结构、功能和艺术特点。
2.难点：如何引导学生运用线条、形状、颜色等元素表现家乡的桥梁。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察桥梁的图片，了解桥的结构、功能和艺术特点。
2.讨论法：分组讨论，引导学生分享对桥梁的认识和感受。
3.示范法：教师示范绘画桥梁的方法，引导学生模仿和实践。
4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教材：《6. 家乡的桥》冀教版二年级上册。
2.桥梁图片：收集各种桥梁的图片，用于导入和示范。
3.绘画材料：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
4.投影仪：用于展示图片和教材内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示各种桥梁的图片，引导学生观察并发表对桥梁的认识和感受。
教师简要介绍桥梁的结构、功能和艺术特点，为接下来的绘画活动做铺垫。
2.呈现（10分钟）教师呈现《6. 家乡的桥》教材内容，让学生观察并回答以下问题：a.你认识这座桥吗？它是什么类型的桥？b.这座桥有什么特点？它是如何连接两岸的？c.你觉得这座桥美吗？它为什么会让你觉得美？学生回答问题，分享对桥梁的认识和感受。
二年级上册美术教学设计《6.家乡的桥》冀教版
二年级上册美术教学设计《6. 家乡的桥》冀教版一. 教材分析《6. 家乡的桥》是冀教版二年级上册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘自己家乡的桥梁，培养学生的绘画能力和观察力。
教材中提供了丰富的桥梁图片，以及绘画技巧的指导，帮助学生完成桥梁作品的创作。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们对于自己家乡的事物充满兴趣。
通过观察和描绘桥梁，可以激发学生对美术的热爱，提高他们的绘画能力。
三. 教学目标1.让学生了解和观察自己家乡的桥梁，提高学生的观察力。
2.通过绘画，培养学生的绘画能力和创造力。
3.培养学生热爱家乡、热爱美术的情感。
四. 教学重难点1.重点：学生能够观察和描绘出自己家乡的桥梁特点。
2.难点：学生能够运用绘画技巧，生动地表现桥梁的结构和特点。
五. 教学方法1.观察法：学生通过观察桥梁，了解桥梁的结构和特点。
2.绘画法：学生通过绘画，表达自己对桥梁的理解和感受。
3.讨论法：学生通过小组讨论，分享自己的观察和绘画心得。
六. 教学准备1.准备桥梁的图片和视频，用于展示和引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.准备展示用的挂钩和桌布。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示自己家乡的桥梁图片，引导学生关注桥梁的特点和结构。
2.呈现（10分钟）教师呈现更多的桥梁图片和视频，让学生观察和分析桥梁的共同点和不同点。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一座自己喜欢的桥梁进行观察和描绘。
教师巡回指导，帮助学生掌握绘画技巧。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其作品进行评价和讨论。
5.拓展（10分钟）教师展示一些著名的桥梁作品，引导学生思考如何将这些作品的特点融入到自己的绘画中。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调学生观察和绘画的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，选择一座桥梁进行观察和描绘，将作品交给教师。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，板书出桥梁的特点和绘画技巧。
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自南阳大桥西行往南，便是南阳第一座拱塔斜拉式的大桥——光武大桥。2010年 12月，全长2065米的光武大桥开建，东连南阳机场，西接光武路，同时连接郑渝 高铁，是城市内外交通联系纽带。2012年7月29日上午，作为服务全国第七届农 运会重点配套工程——光武大桥、南阳大桥、雪枫大桥同时建成通车，成为一大
盛景。
1965年1月，白河大桥始建，当年6月建成通车，从此承担起市区与新野、 唐河等县出入中心城区交通任务达42年之久，在此期间，白河大桥有过
几次重建方案，经反复论证，最终敲定：拆除老桥，建一座新白河大桥。 2006年10月16日，大桥正式开工建设，按照百年一遇防洪标准，设双向6 个机动车道和2个非机动车道，配两个人行道，2007年全长878.8米的新
白河大桥建成通车，成为从独山大道前往绕城高速公路翟庄站的重要通 道。
雪枫大桥，南阳首座立交桥 从卧龙大桥沿河往下游约两公里，便到了南阳首座跨白河立交桥—— 雪枫大桥，大桥横跨滨河路和白河大道பைடு நூலகம்两侧连接北京大道与生态工 业园区，双向8车道，全长2100余米，2012年6月底完工。
还有温凉河上如一弯半月悬挂的明月桥，三里河长虹卧波的 白玉桥，邕河似莲叶的青莲桥……一桥一景，瑰丽多彩。
南阳因白河而具灵性，因桥更显勃兴。拥河而居的南阳人，就这 样幸福地生活在这座依河而建实现高质量发展的跨越之城。
南阳白河上的七座大桥
“彩虹桥”老白河桥，烙在南阳人心中
南阳大桥：南阳大桥2012年改造加宽后，全长1182米，桥两头两对汉阙，配 以汉画护栏及仿古路灯，尽显汉文化底蕴。建成后的南阳大桥承担着北环信 臣路、迎宾大道交通重任，是方城、社旗等县出入南阳中心城区的主干道， 也是城区前往南阳绕城高速公路南阳站的最佳通道。