《家乡的桥》美术教案设计
小学美术家乡的桥教案
小学美术家乡的桥教案小学美术家乡的桥教案4篇作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学美术家乡的桥教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学美术家乡的桥教案1一、教学目标1、了解有关桥的相关文化，欣赏桥的美丽。
2、了解桥的基本结构和形状，通过对桥的描绘进行爱家乡的情感教育。
3、培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面，表现视觉感受能力。
二、教材分析1、编写思路。
没有记忆，人的一切心理发展、一切智慧活动都是不可能的。
学生虽然词语记忆在不断发展，可是仍以形象记忆为主，本课主要是依靠记忆形象来学习画桥，锻炼和发展学生的记忆能力，因此指导重点应放在激发有意识记忆的积极性上，并经过思考以后能进行创造性表现。
通过对桥的描绘、塑造等活动，激发学生热爱家乡之情。
2、重点、难点。
重点：启发观察记忆重点，激发记忆的积极性。
难点：经过记忆思考后的创造性表现。
三、教学设计教学过程实际：第一课时课前准备（学生）事先了解桥的实用和审美作用,水彩笔等绘画材料。
（教师）各种桥的图片资料，有关桥的文字作品、范画等。
教学过程1、导入课题。
教师：桥，像彩虹一样美丽；桥，可使天堑变通途；桥，把希望送给苦难的人们；桥，把友谊传遍世界。
看到课题里的“桥”，首先浮现于我们脑海中的是一个个具体可感的形象。
你们知道的桥有哪些呢？我们的家乡有哪些有名的桥？学生：赵州桥、卢沟桥、南京长江大桥、上海南浦大桥、泸定桥……2、桥的文化。
（1）桥是艺术品。
教师：下面我们一起来欣赏一些桥，这些桥有中国的、外国的；有古代的也有现代的。
教师出示桥的图片，学生讨论以下问题：①你比较喜欢哪种桥，能否从美术的角度来谈谈喜欢的理由。
（从桥梁的形体、线条、色彩、光影及其周边环境的协调等方面赏析）②能否用优美的语言来描述一下桥？（结合图片资料的展示描述）范例：桥是自然界一道靓丽的风景。
小班上学期美术教案《家乡的桥》6篇
小班上学期美术教案《家乡的桥》小班上学期美术教案《家乡的桥》精选6篇（一）教案名称：家乡的桥教学目标：1. 通过观察和描绘家乡的桥，培养学生对美的感知和欣赏能力。
2. 培养学生的绘画技巧，提高他们的绘画能力。
3. 通过绘画，表达学生对家乡的情感和热爱。
教学内容：1. 学生观察家乡的桥，了解桥的形状、特点等。
2. 学生绘制家乡的桥，通过绘画表达对家乡的情感和热爱。
教学准备：1. 图片、实物或视频资料展示家乡的桥。
2. 绘画纸、彩色铅笔或水彩颜料、画笔等绘画材料。
教学过程：1. 导入：通过观察家乡的桥的图片、实物或视频，让学生了解桥的形状、特点等。
引导学生谈论自己对家乡桥的认识和感受。
2. 示范：教师现场绘制家乡的桥，并解释自己在绘图过程中的思考和技巧。
3. 练习：让学生在绘画纸上绘制自己家乡的桥。
可以提供一些简单的绘画指导，比如如何画直线、圆弧等。
4. 分享与欣赏：让学生展示自己绘制的作品，互相欣赏并分享自己绘制的心得和感受。
5. 作品整理：教师可以将学生的作品整理成展览，展示在教室或学校的走廊上，让更多人欣赏。
教学延伸：1. 学生可以通过绘画来表达对家乡的其他地方或事物的情感和热爱，比如家乡的山、河等。
2. 学生可以通过学习绘画技巧，尝试画出更真实、精细的家乡景色。
教学评价：1. 观察学生的绘画过程和作品，评价他们的绘画技巧和表达能力。
2. 通过学生的作品展示，评价学生对家乡的表达和情感的真实性。
教学反思：1. 在教学过程中，要引导学生发现和表达自己的观察和感受，培养他们的观察力和表达能力。
2. 注重学生的个性发展，鼓励他们通过绘画表达自己对家乡的情感和热爱，让每个人的作品都有独特的风格和特点。
小班上学期美术教案《家乡的桥》精选6篇（二）教学内容：小猫绕毛线适用班级：小班教学目标：1.培养幼儿对美术的兴趣，提高创意表达能力；2.发展幼儿手脑协调能力；3.通过绘画作品感受艺术的美好。
教学准备：1.《小猫绕毛线》绘本；2.彩色纸、颜料、毛笔、剪刀、胶水；3.幼儿绘画用品。
幼儿园小班上学期美术教案《家乡的桥》含反思
幼儿园小班上学期美术教案《家乡的桥》含反思一、教学目标1.通过观察、讨论，让幼儿了解家乡的桥的特点与功能。
2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3.激发幼儿热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察、描述家乡的桥的特点。
2.教学难点：引导幼儿运用各种材料进行创作，表现家乡的桥。
三、教学准备1.教学素材：家乡的桥梁图片、视频等。
2.教学工具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
3.教学环境：宽敞的教室，布置有关桥梁的图片。
四、教学过程（一）导入1.教师出示家乡的桥梁图片，引导幼儿观察并提问：“这是什么？你们知道这座桥在哪里吗？”2.邀请幼儿分享自己知道的家乡的桥。
（二）观察与讨论1.教师出示更多家乡的桥梁图片，引导幼儿观察并描述桥的特点。
2.邀请幼儿谈谈自己对桥的印象，如桥的形状、颜色、材料等。
（三）创作环节1.教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导幼儿创作家乡的桥。
2.教师巡回指导，帮助幼儿解决创作中的问题。
3.鼓励幼儿发挥想象，创作出独具特色的桥梁作品。
（四）作品展示与评价1.教师邀请幼儿展示自己的作品，并介绍创作思路。
2.邀请其他幼儿对作品进行评价，给予鼓励和建议。
（五）拓展活动1.教师带领幼儿参观学校周边的桥梁，实地感受桥梁的特点。
2.邀请家长参与，共同探讨如何保护桥梁，提高幼儿的安全意识。
五、教学反思1.教学过程安排合理，各个环节紧凑，幼儿参与度较高。
2.教师在引导幼儿观察、描述桥的特点时，语言简练明了，易于幼儿理解。
3.创作环节中，教师给予幼儿足够的自由发挥空间，鼓励幼儿创作出独具特色的桥梁作品。
4.作品展示与评价环节，教师充分发挥了幼儿的主体性，让幼儿积极参与评价，提高幼儿的自信心。
5.拓展活动让幼儿走出课堂，实地感受桥梁的特点，增强了幼儿的实践能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处：1.教师在引导幼儿讨论时，可能没有充分关注到每个幼儿的发言，导致部分幼儿参与度不高。
《家乡的桥》(四年级浙人美版艺术美术)教学设计
《家乡的桥》（四年级浙人美版艺术美术）教学设计一、教学目标1.知识与技能目标让学生了解桥的基本结构、类型和功能，以及家乡桥的特色。
掌握以家乡的桥为主题的绘画或手工制作方法，能够通过线条、色彩、形状等元素表现出桥的形态和意境。
2.过程与方法目标通过观察、分析、讨论、实践等活动，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
在创作过程中，提高学生对画面构图、空间关系和材料特性的把握能力，引导学生用艺术形式展现家乡桥的独特魅力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对家乡桥的热爱之情，培养学生的家乡自豪感和文化认同感。
让学生在描绘家乡桥的过程中感受家乡的美好，培养学生对自然与人文景观的欣赏能力。
二、教学重难点1.教学重点深入了解家乡桥的文化内涵和建筑特点，包括桥的造型（如拱桥的优美弧线、梁桥的简洁直线）、材质（如石桥的古朴质感、木桥的温润纹理）、装饰（如栏杆上的雕刻、桥头的石狮）等。
学会运用多种艺术形式（如绘画中的水彩画、油画、线描，手工中的黏土造型、纸雕等）表现家乡的桥，重点掌握桥的比例结构和细节刻画，使作品呈现出家乡桥的真实感和美感。
2.教学难点引导学生在作品中传达出家乡桥所蕴含的情感和意境，避免只是单纯地描绘桥的外观，使作品富有故事性和感染力。
在创作过程中，如何将周围的环境（如河水、两岸的建筑、树木等）与桥自然融合，营造出具有地方特色的氛围，同时处理好画面的主次关系和虚实变化。
三、教学方法情境教学法、欣赏教学法、讨论法、实践法四、教学准备1.教师准备家乡桥以及各地著名桥梁的图片、视频资料，制作PPT，内容涵盖不同风格（古典、现代）、不同类型（拱桥、梁桥、索桥等）的桥，展示其外观、结构、装饰细节，以及桥在人们生活中的作用和周围的环境氛围。
绘画工具（水彩笔、油画棒、画纸、宣纸、毛笔、颜料、彩色铅笔、勾线笔等）、手工材料（彩色卡纸、黏土、剪刀、胶水、废旧物品等），用于示范。
一些与桥相关的实物或模型，如小型的木桥模型、石桥的图片资料，帮助学生观察桥的细节。
小学美术《家乡的桥》教案
1.教学重点
-桥的类别与特点：重点讲解梁桥、拱桥、悬索桥等不同类型桥的构造及特点，通过实物图片和案例分析，使学生掌握各类桥梁的基本知识。
-家乡的桥：以学生身边的桥梁为例，分析其艺术特色和文化价值，引导学生关注家乡的桥梁艺术。
-创作技巧：教授绘画和手工制作技巧，帮助学生将自己的观察和想象转化为美术作品。
-情感表达：如何将学生对家乡的热爱融入作品中，表现出桥梁的文化内涵和情感价值，是学生在创作过程中的难点。
举例解释：
-针对桥梁结构与功能的关系，可以让学生观察桥梁模型，并结合实际桥梁工程案例，解释拱桥的弧形结构如何分散压力，从而实现跨越。
-在细节描绘方面，教师可以现场演示如何用线条和色彩表现出桥墩的石质纹理，或通过剪贴、拼接等手法制作桥面的质感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡桥梁相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的手工制作活动，制作桥梁模型，演示不同类型桥梁的构造原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和手工制作模型。
（四）学生小组讨论（用时10分பைடு நூலகம்）
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解桥的基本概念。桥是一种跨越障碍物（如河流、山谷等）的建筑物，它是连接两个地点的重要设施，具有很高的实用和审美价值。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以家乡的一座著名桥梁为例，分析其构造、功能及文化意义，了解桥梁在实际中的应用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调桥梁类别、特点以及家乡桥梁的文化价值。对于难点部分，如桥梁结构与功能的关系，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
《家乡的桥》美术教案设计
《家乡的桥》美术教案设计《家乡的桥》教学重点放在认识桥的艺术特点并用绘画粘贴等形式创作家乡的桥。
下面是店铺为大家整理的美术课《家乡的桥》的教案设计，希望对你们有帮助。
《家乡的桥》教案设计篇一教学目标：情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力;欣赏有关桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。
认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。
技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。
教学重点：用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。
了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。
教学过程：(一)引导阶段1.课前教师布置学生了解学习有关桥的资料、知识，这节课我们一起玩有关桥的知识的抢答游戏，看哪位同学课前预习最好。
2.出示抢答问题(1)中国最古老的桥建于那一年?谁知道我国第一座桥建在什么地方?(教师解答)生：公元35年，建在长江。
(2)我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的什么桥?生：河北省赵县的赵州桥。
(3)我国还有很多十分漂亮，在世界上比较出名的桥，你们知道吗?(出示南京长江大桥的幻灯片)生：中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥南京长江大桥。
(4)我国有很多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最长的桥在哪个国家?世界上最长的桥叫什么名字?生：世界上最长的桥是美国----路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道(5)我们的家乡滨州也有很多各式各样的桥，请说说?生：公铁大桥、公园里的桥、各式各样的天桥、立交桥等。
(评析：课前引导学生自主查找资料，了解桥的有关知识。
以抢答游戏的形式，确认学生课前自主预习的实效性，并激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好基础。
)(二)发展阶段1.家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题：(1)它们的用途是什么?生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。
(2)桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处?也就是说它们有什么相同点?不同之处?(师生讨论，师出示课件)相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。
四年级美术上册《家乡的桥》教案、教学设计
1.引导学生通过观察、讨论、实践等方式，认识和了解家乡的桥，培养学生的观察力和表达能力。
2.利用多媒体展示不同类型的桥梁，激发学生的兴趣，提高学生的美术鉴赏能力。
3.教师示范绘画技巧，指导学生进行实践操作，培养学生的动手能力和创作能力。
4.组织学生进行小组合作，互相学习、交流，提高学生的团队协作能力。
3.创作展示：学生完成绘画作品后，进行展示，其他同学给予评价和建议。
（五）总结归纳
1.知识回顾：教师引导学生回顾本节课所学的桥梁知识、绘画技法等，巩固所学内容。
2.情感升华：强调家乡桥梁的文化、历史、艺术价值，激发学生对家乡的热爱之情。
3.课后拓展：鼓励学生在课后继续关注家乡的桥梁，收集相关资料，进行深入研究，提升自身综合素质。
6.拓展延伸，提升素养：通过课后作业、课外活动等途径，引导学生进一步了解桥梁的历史、文化、艺术价值，提升学生的综合素质。
7.关注个体差异，实施分层教学：针对不同学生的认知水平、绘画能力等，制定个性化的教学方案，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
8.融入德育教育，培养人文素养：在教学过程中，融入家乡文化、环保意识等方面的教育，培养学生的社会责任感和人文素养。
2.交流分享：各小组汇报讨论成果，分享对桥梁的认识和感受，其他小组进行补充和评价。
3.教师点评：教师对各小组的讨论成果进行点评，引导学生从多角度认识桥梁，提高学生的审美能力。
（四）课堂练习
1.绘画实践：学生根据所学知识，选择一座家乡的桥梁进行绘画实践。
2.教师指导：教师巡回指导，针对学生的绘画过程给予及时反馈，帮助学生解决问题，提高绘画水平。
五、作业布置
1.创作一幅以“家乡的桥”为主题的绘画作品，要求运用本节课所学的线条、色彩、构图等绘画技法，充分表现桥的美感和特色。
幼儿园大班美术教案《家乡的桥》包含反思
幼儿园大班美术教案《家乡的桥》包含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《桥的世界》，详细内容包括：认识家乡的桥，了解桥的构造和特点；学习用线条、图形表现桥的形态；通过画桥，培养幼儿对家乡的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解家乡的桥，感受桥的美。
2. 培养幼儿运用线条、图形表现桥的形态，提高幼儿的绘画能力。
3. 培养幼儿对家乡的热爱，增强幼儿的家乡情怀。
三、教学难点与重点难点：桥的构造和特点的表现，线条、图形的运用。
重点：培养幼儿对家乡桥的热爱和绘画表现能力。
四、教具与学具准备教具：家乡桥的图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、课件等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过课件展示家乡桥的图片，让幼儿观察并引导他们说出桥的名称、特点。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师结合图片，讲解桥的构造、特点。
（2）教师示范如何用线条、图形表现桥的形态。
3. 实践操作（10分钟）（1）幼儿自主选择桥的图片，观察并思考如何表现桥的形态。
（2）幼儿用水彩颜料、画笔在画纸上表现桥的形态，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿根据教师的提示，尝试用不同的线条、图形表现桥的形态。
（2）教师选取部分作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿说出自己画的桥的特点。
六、板书设计1. 《家乡的桥》2. 内容：桥的构造：桥面、桥墩、桥拱、栏杆等。
桥的特点：线条、图形、色彩等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的家乡桥。
答案：幼儿根据自己对家乡桥的印象，运用线条、图形、色彩进行表现。
2. 作业要求：画面清晰，构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、分享，让幼儿对家乡的桥有了更深刻的认识，提高了幼儿的绘画能力，培养了幼儿的家乡情怀。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿实地参观家乡的桥，让幼儿亲身感受桥的美。
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《家乡的桥》美术教案设计
教学目标：
情感目标：通过查找资料，培养学生的自主学习能力;欣赏有关
桥的美术作品，提高学生的鉴赏能力。
认知目标：引导学生了解桥的结构和造型特点，了解、欣赏桥的造型美。
技能目标：启发学生用绘画粘贴等形式表现家乡的桥，培养学生的创作能力。
教学重点：
用自己喜欢的绘画形式创作家乡的桥。
了解桥的结构、用途，感受桥的造型美。
教学过程：
(一)引导阶段
2.出示抢答问题
(1)中国最古老的桥建于那一年?谁知道我国第一座桥建在什么地方?(教师解答)
生：公元35年，建在长江。
(2)我国古代石拱桥的杰出代表是举世闻名的什么桥?
生：河北省赵县的赵州桥。
(3)我国还有很多十分漂亮，在世界上比较出名的桥，你们知道吗?(出示南京长江大桥的幻灯片)
生：中国人自行设计、制造、施工的第一座公路桥南京长江大桥。
(4)我国有很多桥，世界上的桥就更多了，你们知道世界上最长
的桥在哪个国家?世界上最长的桥叫什么名字?
生：世界上最长的桥是美国----路易斯安那的庞恰特雷恩湖堤道
(5)我们的家乡滨州也有很多各式各样的桥，请说说?
生：公铁大桥、公园里的桥、各式各样的天桥、立交桥等。
(二)发展阶段
1.家乡的桥很多，建在不同的位置，请小组讨论以下两个问题：
(1)它们的用途是什么?
生：美观、实用的桥给我们居住的城市带来了美。
(2)桥的形式多样，请同学们注意观察它们的共同之处?也就是说它们有什么相同点?不同之处?(师生讨论，师出示课件)
相同点：生：桥梁由桥梁上部结构和下部结构以及桥梁防护建筑物组成。
不同点：生：桥梁的桥墩粗细的变化、护栏的变化、桥灯的变化、桥的装饰的变化。
2.家乡的桥真是太美了，想不想动手画一画?怎么画?老师根据学生说，用线描的形式示范作画过程。
(评析：示范起到提高学生学习注意力的作用。
学生在在教师直
观的示范过程中明白将要采用的作画步骤。
)
3.欣赏学生创作的家乡的桥的美术作品。
(出示课件)
(评析：通过欣赏学生作品，增强学生的感性认识，感受丰富多
彩的学生作品，体验美术作品的美。
)
4.作业要求：
(1)用绘画粘贴等形式创作表现家乡的桥。
(2)桥创作好后可以根据画面需要添画背景。
(3)表现创作的要是我们家乡的桥。
(评析：通过创作，提高学生的美术实践能力。
)
5.学生练习、教师巡视，个别辅导。
(三)评价阶段
1.学生画好的作品贴在黑板上相互欣赏。
2.师生评价作品：(学生自评，同学间互评，教师点评)
1.一起来欣赏教师制作的立体桥，体会用各种表现形式创作的桥。
2.除了画桥，还可以用各种材料进行制作，课下同学们可以用其他材料制作桥。
(评析：通过欣赏各种表现桥的美术作品，拓展学生的眼界，认
识美术表现的多样性。
)
3.随着科学和时代的发展，桥的造型、用途也在不断变化，老师知道我们二年级的小朋友都很聪明，老师相信通过你们大胆想象创
作出来的未来的桥一定非常有特色。
活动目标：
1、初步了解桥的构造，并用卷筒纸的芯进行桥洞的印画。
2、对印画活动感兴趣。
活动准备：
物质：卷筒纸芯人手一个;颜料盒、抹布每桌一份;画有小河的操作纸人手一张。
活动过程：
一、导入部分
师：孩子们，你们的家住在哪里呀?(锦溪)
师：我们锦溪呀，有很多很多的桥，我们来一起看一看吧。
二、介绍锦溪的桥，引导幼儿感知桥洞的特征。
1、出示图片，引导观察。
师：看看，你们知道这是什么桥么?(十眼桥)它为什么叫这个名字呢?(引导幼儿仔细观察十眼桥)因为呀，它有十个桥洞。
2、介绍桥的基本特征。
师：什么是桥洞呢?桥上可以走人的地方，叫做桥面;下面有空的地方，叫做桥洞，是用来支撑住桥的。
3、引导幼儿观察桥洞的形状。
师：看看，十眼桥的桥洞和它水中的倒影组成了形状?(组成了长方形)有几个这样的长方形桥洞，我们一起来数一数。
4、出师天水桥图片，引导幼儿观察不同形状的桥洞。
师：这座桥呀，叫做天水桥，它的桥洞是什么形状的呢?(半圆形的)那它和水中的倒影组成了什么形状?(圆形的)
三、示范讲解，幼儿观察。
1、引出印画桥。
师：锦溪有什么多的桥，今天呀，老师也想请小朋友们来做小小工程师，一起多建几座桥。
2、出示操作材料图片。
师：看看，我们要用到什么呢?(卷筒纸芯、颜料、操作纸)。
3、示范操作。
师：我们先拿住卷筒纸芯的上半部分，然后在颜料盒里按一按，在旁边靠一靠，然后在水面上，按下去。
连着多按几个。
然后手脏了，用旁边的毛巾擦一擦。
4、引导幼儿集体徒手学一学操作方法。
四、幼儿操作，巡回指导。
1、发放操作材料。
2、幼儿操作，巡回指导。
五、展示作品，结束活动。
师：我们每一个小朋友都造了这么多好看的桥，我们的家乡更美丽了。
造了桥很累的，我们一起回教室休息去吧。
教学目标：
1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重点：
指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
教学难点：
桥和塔的造型表现
教学准备：
教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料。
教学过程：
第一节
一、引导阶段
1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。
1、你们在哪里见过桥和塔?
2、它们在结构和造型上有哪些特征?)
4、师小结。
二、发展阶段
1、欣赏教材中的范画，(利用多媒体演示)感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
(1)这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔?
(2)他们怎样巧妙利用材料的特点?
(3)你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么?
2、把你的想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画?今天我们就来画一画家乡的桥和塔。
请同学们看作画要求。
3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。
大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物。
4、学生创作，教师巡回指导。
5、作业展示、评价。
2、全班欣赏和评价这些小组作品，评出“最受欢迎的作品”。
三、课后拓展
1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。
大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2、布置下次运用陶土创作立体桥。
第二节
一。
引导阶段：
二。
发展阶段：
课件展示多幅桥的照片，请学生仔细分析各种桥的造型特点，学生讨论、总结。
教师归纳：有的桥是弯弯的，有的桥是平平的，有的桥上有孔，有的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥上还有花纹。
引导学生观察照片上的桥，分析一般的桥由哪几部分组成。
桥座、桥面和栏杆。
我们在用泥来做桥时可以在这几方面用什么手法加以变化与装饰?
教师示范一座桥的做法：
1.设计出桥的外形。
2.根据设计从桥的底座开始做起。
活动三、有两种做法：
用切割厚泥板的方法造型。
在厚泥板上切割出桥的大体外形。
利用不同的泥塑工具在桥体上掏出桥洞、桥梁等。
小心的掏出桥面，用硬纸板卷成方筒作支撑，并在两面的栏杆上雕上花。
2.堆砌组合法
*分别堆砌桥的底座、桥柱、桥面、栏杆
*将这几部分用泥浆连接起来。
将报纸团成不同的形状作支撑。
*用泥条、泥球的组合进行装饰。
活动四：
启发学生思考：你们小组打算做一座什么样的桥?它是什么形状的?打算如何装饰?也可以做未来的桥，小型的立交桥等。
分组合作一座可以称之为一道风景的桥。
教师在指导中鼓励学生大胆实践，精心制作，尤其在装饰方面可以利用多种泥条、泥球的组合进行独特的装饰。
活动五：
看了“《家乡的桥》美术教案设计”的还看了：。