家乡的桥优秀教学设计
《家乡的桥》教案
《家乡的桥》教案•相关推荐《家乡的桥》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的《家乡的桥》教案，欢迎大家分享。
《家乡的桥》教案1课题：家乡的桥和塔课时：2课时课堂类型：造型表现教学目标：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型。
2、启发学生欣赏和表现桥和塔，并添画桥和塔周围的景物。
3、引导学生体验桥和塔的造型美。
教学重难点：1、指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美。
2、桥和塔的造型表现。
教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：（一）引导阶段说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型。
师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构和造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料，大家完成了没有？（1）你们在哪里见过桥和塔？（2）它们在结构和造型上有哪些特征？（二）发展阶段1、欣赏教材中的范画，感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成。
（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点？（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么？2、把你的想法与同组的同学交流。
师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画？今天我们就来画一画家乡的桥和塔。
请同学们看作画要求。
3、作业要求：选择自己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作。
大胆的想象、构思，自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物三、学生创作，教师辅导：四、：表扬优秀作业五、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔。
大胆想象，创作出“未来的桥和塔”。
2、运用其他材料创作立体桥和塔（陶土、纸张等）。
《家乡的桥》教案2教学目的：1、理解课文内容，了解作者家乡桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。
2、学会本课生字，读写“血脉”、“撷取”、“飘逸潇洒”等词语，能给名词加上合适的动词以组成动宾结构的词组。
《家乡的桥》教案
《家乡的桥》优秀教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对家乡桥梁的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生了解桥梁的基本概念和功能。
教学内容：1. 向学生介绍桥梁的定义和作用。
2. 引导学生思考他们所知道的家乡桥梁。
教学活动：1. 利用图片或视频展示各种桥梁，引起学生对桥梁的兴趣。
2. 让学生分享他们所知道的家乡桥梁，并提问他们对于桥梁的疑问。
教学评价：1. 观察学生对桥梁的兴趣和参与程度。
2. 记录学生的提问和分享内容。
第二章：家乡桥梁的探究教学目标：1. 帮助学生了解家乡桥梁的历史和文化背景。
2. 培养学生对家乡桥梁的探究和观察能力。
教学内容：1. 向学生介绍家乡桥梁的历史和文化背景。
2. 引导学生观察和描述家乡桥梁的特点和结构。
教学活动：1. 组织学生参观家乡桥梁，让他们亲自观察和描述桥梁的特点和结构。
2. 让学生通过采访当地居民或查阅资料，了解桥梁的历史和文化背景。
教学评价：1. 观察学生的观察和描述能力。
2. 评估学生的采访或查阅资料的成果。
第三章：家乡桥梁的设计与建造教学目标：1. 培养学生对桥梁设计和建造的兴趣和能力。
2. 帮助学生了解桥梁设计和建造的基本原理。
教学内容：1. 向学生介绍桥梁设计和建造的基本原理。
2. 引导学生设计和建造一个简单的桥梁模型。
教学活动：1. 让学生通过小组合作，设计和建造一个简单的桥梁模型。
2. 利用材料和工具，让学生亲自动手建造桥梁模型，并测试其承重能力。
教学评价：1. 观察学生的设计和建造能力。
2. 评估学生的团队合作和问题解决能力。
第四章：家乡桥梁的保护与传承教学目标：1. 培养学生对家乡桥梁的保护和传承意识。
2. 帮助学生了解桥梁保护的重要性。
教学内容：1. 向学生介绍桥梁保护的重要性和方法。
2. 引导学生思考如何保护和传承家乡桥梁的文化。
教学活动：2. 让学生分享他们对桥梁保护和传承的想法和建议。
教学评价：1. 观察学生的宣传活动的创意和表达能力。
《家乡的桥》的教学设计（通用5篇）
《家乡的桥》的教学设计《家乡的桥》的教学设计（通用5篇）《家乡的桥》的教学设计1教学目标：1、理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”等词语的意思，积累描写字体的词语。
2、正确朗读课文，了解家乡的桥多、美的特点。
3、理解句子“长相忆，最忆家乡的桥”的含义，体会作者殷殷的思乡之情。
教学重点、难点：在学习课文的基础上，理解句子“长相忆，最忆家乡的桥”的含义，体会作者殷殷的思乡之情。
教学过程：课前读诵古诗《忆江南》一、导入1、师：《忆江南》这首词，总是把人们的思绪牵到风景如画的江南。
有一位作家，叫刘秋思，他的家乡在江南的绍兴，虽然阔别家乡已有几十年，但他仍剪不断思乡的情结，他常常想起故乡的人，故乡的事，故乡的小镇，故乡的小河。
出示句子：我的故乡在江南。
故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
师：你读出了什么？指导朗读：（1）（小河多）是啊，绍兴境内水道纵横，有水乡水城的美誉（2）（故乡情）一个“血脉”一声“母亲”道出了作者连着心，牵着情，一辈子割舍不了的故乡情（3）再读这段文字2、师：故乡的小河长，小桥多，桥是水的眼睛，桥是水的灵魂，江南的美景是自然少不得桥的。
出示句子：小河长，小桥多。
桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。
如果提着个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！学生读句子，谈体会师：家乡的桥连街接巷，五步一蹬十步一跨，可谓“无桥不成路，无桥不成村”，它与乡亲们的生活息息相关，桥，构成了家乡一道特殊的风景，所以作者每每回忆家乡，都会想起家乡的桥。
今天我们一起学习第26课——（出示课题）二、整体感知1、师：让我们随着作者浸润了乡情的笔墨去看看那一座座家乡的桥。
快速浏览课文，说说家乡的桥给你印象最深的是什么？2、学生浏览课文，交流3、根据回答板书：造型名称乐园4、能用文中的一句话来概括这几个特点吗？3、4、5小节段首的句子是总起句，作者就是从这三个方面展开具体描绘，让记忆中的桥鲜活在我们眼前。
幼儿园中班活动教案家乡的桥
幼儿园中班活动教案家乡的桥•相关推荐幼儿园中班活动教案家乡的桥（精选8篇）作为一名教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的幼儿园中班活动教案-家乡的桥，欢迎大家分享。
幼儿园中班活动教案家乡的桥篇1活动目标:1、观察家乡桥的外形特征，了解桥的种类(按外观区分)和用途。
2、激发幼儿热爱家乡建筑物的情感，感受现代科技的发展。
3、培养幼儿对区域活动的喜爱。
活动准备:阅读区:家乡桥的图片。
绘画区:积木、绘画纸、蜡笔。
动手区:橡皮泥。
数学区:各种桥分类，计数。
活动过程:一、桥的用处1、教师:小朋友看，图上的叔叔在干嘛?(溜绳索)为什么他要溜绳索?(因为河的两边没有供人行走的路)那怎样才能让两岸的人们顺利地行走又不危险呢?(可以架桥)你都知道什么桥?2、你知道我们的家乡——江西，有哪些著名的桥梁吗?老师这里有一些桥的图片，现在我们一起来看看吧!选出一个你最喜欢的大桥。
教师:谁来向大家介绍一下你最喜欢的大桥是哪一个，并说明原因。
教师小结:这些桥的外观看起来特别的漂亮、美观。
二、引导幼儿从桥梁的外观来分类:斜拉桥、悬索桥、梁桥、拱桥1、引导幼儿发现图片四种桥不同的外形结构特点。
教师:这四种桥有什么不同不一样的地方呢?教师:带着幼儿边观察边作相应的引导主要从外形特征分出各类桥。
2、引导幼儿逐一看图了解四种桥的名称和主要的形状特征。
教师:这是现在的八一桥，他是用许多拉索直接拉在桥塔上的，这样就可以拉住桥面，像这样的桥我们叫它“斜拉桥”教师:小朋友们你们见过家乡还有哪些斜拉桥吗?教师:你知道这些又是什么桥吗?(指向其他的桥)桥身呈半圆形的是拱桥，用许多钢索拉紧固定悬塔的是悬索桥。
三、介绍材料、交待各区幼儿活动要求1、出示橡皮泥。
教师:小朋友，现在你们都认识了我们家乡的桥，现在请小朋友你们来制作家乡的桥吧!我们除了用橡皮泥来制作我们还可以怎样做呢?(用画画的形式)出示积木。
大班家乡的桥教案5篇
大班家乡的桥教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《家乡的桥》教案
《家乡的桥》优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解和掌握各种桥梁的类型和特点，了解桥梁的历史和文化，培养学生对家乡桥梁的热爱和保护意识。
2. 过程与方法：通过观察、调查、访问等方法，了解家乡的桥梁情况，提高学生的问题解决能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对家乡文化的认同感，增强学生对家乡的归属感和责任感。
二、教学内容：第一课时：家乡的桥梁概况1. 引导学生观察家乡的桥梁，了解桥梁的基本类型和特点。
2. 介绍家乡桥梁的历史和文化，让学生了解桥梁在家乡发展中的重要作用。
第二课时：家乡桥梁的保护与传承1. 调查家乡桥梁的现状，分析存在的问题。
2. 探讨如何保护和传承家乡桥梁文化，提出建议和措施。
三、教学方法：1. 观察法：引导学生观察家乡桥梁，了解桥梁的类型和特点。
2. 调查法：让学生对家乡桥梁进行调查，了解桥梁的现状。
3. 访问法：引导学生访问当地长者，了解桥梁的历史和文化。
四、教学评价：1. 学生对家乡桥梁的了解程度。
2. 学生对桥梁保护和传承措施的提出和实施情况。
3. 学生对家乡文化的认同感和归属感。
五、教学资源：1. 图片：收集家乡桥梁的图片，用于教学展示。
2. 视频：拍摄家乡桥梁的视频，用于教学展示。
3. 访谈记录：记录学生对家乡桥梁的访谈内容，用于教学参考。
4. 家乡桥梁相关资料：收集关于家乡桥梁的历史、文化、保护等方面的资料，用于教学参考。
六、教学实施步骤：1. 准备阶段：让学生提前观察和了解家乡的桥梁，收集相关资料和图片。
2. 实施阶段：第一课时：引导学生分享观察到的桥梁情况，介绍桥梁的基本类型和特点。
通过图片和视频展示，让学生更直观地了解家乡桥梁的历史和文化。
第二课时：分组讨论如何保护和传承家乡桥梁文化，每组提出具体的建议和措施。
组织学生进行访谈，了解当地人对桥梁保护的看法和建议。
七、教学建议：1. 结合当地实际情况，选择具有代表性的桥梁进行教学。
2. 在教学过程中，注重引导学生主动观察、思考和解决问题。
《家乡的桥》教案
《家乡的桥》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解和认识家乡的桥梁，了解桥梁的结构、功能和历史背景。
（2）培养学生观察、调查和分析桥梁的能力。
（3）提高学生运用语文、数学、美术等知识解决实际问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过参观、调查、访问等方式，了解家乡桥梁的现状。
（2）以小组合作的形式，进行桥梁设计，培养学生的团队协作能力。
（3）运用多媒体手段，展示家乡桥梁的风貌，提高学生的信息素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
（2）培养学生尊重劳动、珍惜资源的意识。
（3）培养学生勇于创新、积极进取的精神。
二、教学内容1. 家乡桥梁的现状调查。
2. 桥梁的结构、功能和历史背景介绍。
3. 桥梁设计：以小组合作的形式，设计具有创意的桥梁。
4. 家乡桥梁的多媒体展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家乡桥梁的现状，培养学生关注家乡的情感。
2. 教学难点：桥梁设计，提高学生运用知识解决实际问题的能力。
四、教学方法1. 参观法：带领学生实地参观家乡桥梁，了解桥梁的现状。
2. 调查法：学生分组进行桥梁调查，收集相关信息。
3. 访问法：邀请桥梁设计师或专家，为学生讲解桥梁的设计和建造。
4. 小组合作法：学生在小组内共同完成桥梁设计。
5. 多媒体教学法：运用多媒体展示家乡桥梁的风貌。
五、教学课时本教案共需10课时，具体安排如下：1. 第1-2课时：了解家乡桥梁的现状，收集相关信息。
2. 第3-4课时：学习桥梁的结构、功能和历史背景。
3. 第5-6课时：进行桥梁设计，小组合作完成设计方案。
4. 第7-8课时：邀请专家讲解桥梁设计和建造，学生修改设计方案。
5. 第9-10课时：运用多媒体展示家乡桥梁，总结教学。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示家乡桥梁的照片，引导学生关注家乡的桥梁。
2. 课堂讲解：介绍桥梁的基本结构、功能和历史背景，帮助学生理解桥梁的重要性和多样性。
《家乡的桥》优秀教案
《家乡的桥》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和认识家乡的桥梁，感受家乡桥梁的特色和魅力。
2. 通过观察、思考、实践等方式，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
二、教学内容1. 家乡桥梁的种类和特点2. 桥梁的结构和设计原理3. 桥梁的建筑材料和工艺4. 家乡桥梁的历史和文化价值5. 参观和实践环节：分组观察家乡的桥梁，了解桥梁的构造和设计。
三、教学方法1. 图片展示法：通过展示家乡桥梁的图片，让学生了解桥梁的种类和特点。
2. 视频播放法：观看桥梁建造的过程，让学生了解桥梁的建筑材料和工艺。
3. 实地考察法：组织学生参观家乡的桥梁，亲身体验桥梁的魅力。
4. 分组讨论法：分组让学生讨论桥梁的设计原理和文化价值。
四、教学准备1. 准备家乡桥梁的图片和视频资料。
2. 准备桥梁模型或图纸，供学生实践使用。
3. 安排实地考察的时间和地点。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡桥梁的图片，引导学生关注家乡的桥梁。
2. 讲解：介绍家乡桥梁的种类、特点、结构和设计原理，让学生了解桥梁的建筑材料和工艺。
3. 实践：分组观察家乡的桥梁，了解桥梁的构造和设计，学生可以尝试绘制桥梁图纸或制作桥梁模型。
4. 讨论：分组讨论家乡桥梁的历史和文化价值，分享参观和实践的感悟。
5. 总结：让学生发表自己对家乡桥梁的认识和感受，强调关注家乡发展的重要性。
六、教学评价1. 学生能够列举出家乡的不同桥梁，并描述其特点。
2. 学生能够解释桥梁的基本结构及其设计原理。
3. 学生能够认识到家乡桥梁的建筑材料和工艺技术。
4. 学生能够理解家乡桥梁的历史和文化价值。
5. 学生通过实践活动，展现出对桥梁设计和建造的兴趣和创造力。
七、教学拓展1. 邀请桥梁工程师或历史学家进行讲座，让学生更深入地了解桥梁的建筑技术和历史背景。
2. 组织学生进行桥梁设计比赛，鼓励他们创新和实践。
3. 开展桥梁摄影比赛，让学生通过镜头记录家乡的桥梁。
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《家乡的桥》教学设计
一、教学目标
1.认识8个新字，会写8个新字。
2.用简洁的语言概括段落大意，并理解文章结构。
3.有感情地朗读课文，通过两个感叹句体会作者的怀乡之情。
4.学会从不同方位角度具体描写的写作方法。
二、教学重点
学会从不同方位角度具体描写的写作方法。
三、教学准备
按要求预习课文，正确流利地朗读课文。
四、教学时间：1课时
五、教学过程
（一）谈话导入，检查预习
1.检查学生正确流利地朗读，指名轮读课文。
2.用卡片的形式出示新字，读准字音，讲解字形字义，写一写新字。
（二）概括段落大意
1.默读课文，找出课文是从哪几个方面描写小桥的。
2.谁能用比较简短的话说说段落大意。
（三）出示感叹句，体会作者的怀乡之情
1.学
生
朗
读。
2.学
生交流体会到的情感。
3.带着自己体会到的情感再次朗读课文。
4.联系第3、4段体会到的情感，感悟课文最后一段“长相忆，最忆家乡的桥”。
（四）精读第五段，培养具体描写的能力
1．如何围绕“乐”字来展开桥的描写
（1）老师引读，提出问题。
（从哪个方位来描写家乡的桥）
（2）学生自由读，划出方位词，感受语言。
（3）师生共同讨论。
2．出示“我的校园”的段落描写案例
（1）学生运用具体描写写出一段话。
（2）学生读出写话内容，教师评价、补充。
（3）同桌相互读，说一说，比一比谁描写的具体生动。
（五）布置作业
1.抄写生字词。
2.以“我的校园”为题，仿写第五自然段。
3.拓展阅读：学生自读朱自清的《春》。
六、板书设计
家乡的桥
数量多
造型奇
名字美思乡之情“长相忆”
乐趣多具体描写。