浅析对大学生实施“准军事化”管理
浅谈准军事化管理的意义
浅谈准军事化管理的意义
人工智能系
随着国家教育政策的不断调整，高等教育的普及范围越来越广。
在校大学生的身心发展发生了根本性变化，以往传统的管理模式、理念很难适应时代的需求，从而突出了大学生军“准事化管理”的必要性。
面对当今社会，我们不难发现对于大学生的能力要求日益提高，想要被社会接纳就必须有过硬的综合素质。
当代大部分大学生严重缺乏学习兴趣、自律自理能力较差、不能有效的集中注意力，根据自己的特长、兴趣爱好制定合理的计划。
时间观念不强、无竞争意识、手机控、缺乏锻炼、作息不规律，而准军事化管理有利于提高学生素质，养成良好的文明习惯，具有约束力管理的效率高，能调动每一个学生的主观能动性。
严格的制度服务于教学工作，对学生的学习产生促进作用。
准军事化管理是学校效仿军队正规化管理的模式，比一般的要求更严格，内容更规范标准更高。
实行准军事化管理，使同学们具有良好的政治素质、思想素质、作风素质和一定的军事素质，培养其服从命令、听从指挥、吃苦耐劳、严谨求实的作风，以适应未来学习、生活和工作的需要。
学校准军事化管理方案
学校准军事化管理方案随着时代的变迁和社会的发展，准军事化管理已经成为了许多学校实现其管理目标的重要手段。
准军事化管理的实施，不仅可以有效提高学生的纪律性和稳定性，还可以加强学生的团队意识和协作精神，培养学生坚强的意志品质和优秀的精神面貌。
因此，制定一份科学合理的学校准军事化管理方案，对于学校来说显得非常重要。
一、明确准军事化管理的目标学校准军事化管理是为了建立和谐有序的学校环境，提升全体学生的纪律性和素质，以营造良好的教育氛围。
在制定准军事化管理方案的过程中，需要根据学校的实际情况，明确目标和具体措施。
二、制定准军事化管理的具体内容1.制定纪律条例：制定学生的校园纪律性规矩，加强学生的纪律性建设，完善内部管理制度，明确违反规定将依法惩处。
2.设置排队时效期限：在学生排队时，制定排队纪律，加强学生排队习惯，提高学生团队意识。
3.规范人员出入学校的管理流程：对学生上下学的时间进行明确划分，制定进出校门的规模，加强对校门进出的管理，提高学生的安全意识，减少安全事故发生的概率。
4.统一校服穿着规范：制定学生校服的标准，加强对学生校服穿着的指导和管理，规范学生的校服穿着，提高学生的个人形象和礼仪意识。
5.组织集体活动：加强学生集体活动的组织和管理，增强学生的凝聚力和团队意识，提高学生的交流能力和协调能力。
6.加强思想教育：加强学生的思想教育工作，提高学生的道德观念，塑造学生优秀的人格品质，促进学生全面发展。
三、实施准军事化管理方案的具体措施1.加强学生纪律教育：制定纪律条例和制度，依法惩处违规行为，加强学生纪律性的教育，以提高学生的自我管理能力。
2.加强班级管理：建立健全班级组织结构，设置班委会，加强班级内部管理，建立班主任制度。
3.加强师生互动：加强学生与教师之间的交流，建立师生互动的平台，定期开展家长会，为学生提供良好的学习和发展环境。
4.实施严格考勤制度：对学生在校内的时间进行严格管控，加强学生自觉性，减少学生在课堂上的迟到和早退等现象。
浅析大学生准军事化管理
１ 大学生准军事化管理 的内涵与意义 １ ． １ 准军事化 管理 的内涵 什 么是准 军事化 管理？ “ 准” 的含义是 “ 相 当” 。准军事 化管 理， 是指非军事单位仿效军 队正规化管理 的模式 。它体现 的是一 种管理理 念的实施 。对学 生的 日常行 为养成和行 为作 风进行封 闭式 、 全程化 的管理 ， 以之为育人 的基本 手段和载体 。倡导以军 队严 明的纪律规范学生 ， 以军 人的素养教育学 生 ， 以军人的作风 感染 学生 ； 坚持 思想政治教育 与严格管理相结合 ， 学校 教育和家 庭教育相结合 ， 理论教育 与 Ｅ ｔ 常规范教育相结合 ； 坚持以人为本 ， 以德 育人 ， 通 过建立严 格管 理机制 、 高 效运行机 制 、 积极鼓 励机 制， 切 实提高学 生的综合 素质 。 １ ． ２ 准军事化管理 的意义 １ ． ２ ． １ 实施 准军事化管理 ， 有利于进一步完善学校 的管理体系 在 日常管理与 习惯养成上 ， 一 日生活制度涵 盖了早操 、 内务 、 学 习、 生活 、 考勤 、 晚 自习管理等各个环节 ， 使 学生在校期 间能够 时时体会 到制度 的约束 ， 时时能够找到政策依据 。结合学 生管 理 工作检查评 比制度 和学生综合素质测评制度 ， 实施 准军事 化管 理 可 以使学校 的管理制度更为完善 ， 管理体系趋于科学。 １ ． ２ ． ２ 实施准军事化管理 ， 有利 于进一步保证正常教学秩序 近年来 ， 各地高校大规模扩招 ， 大学生生源质量下 降， 高校师 资力 量和硬件设施 建设滞后 ， 大学生 就业 困难 ， 导致在校 大学 生 很容 易出现不 同层 次的问题 。管 理者 和教 师愈教愈没信 心 ， 在教 与学的双边 活动过程 中， 找不到共 同点 ， 整个 学校的氛 围也 就愈 来 愈差 。要改变 一个群体 的学 生学 习、 生活习惯 ， 就必须采 用严 格的管理手段 ， 对学生进行严格 的纪律约束 。以准军人的严明纪 律培养学生的 自觉行为 ， 以准军人 的严整风纪提高学生的文明素 质， 以准军人 的纪律作为要求 ， 使学生树立 起严 格的组织 纪律性 ， 遵守学校作息时间 ， 保证学生上课 的出勤率 ， 保 证课 堂教 学效 果 ， 使学校形成 良好的学习氛围。 １ ． ２ ＿ ３ 实施准军事化管理 ， 有利于进一步规范学生的 日常行 为 在市场 经济条件下 ， 人们 的价值 取 向 日渐趋 于多样化 ， 快速 发 展 的信 息 时 代 更 容 易 涉 猎 到 来 自方 方 面 面 的 信 息 。 大 学 生 正 处于人生观 、 世界观 、 价值观形成的关键时期 ， 过多地接触社会不 健康 的事 物 ， 尤 其是不 良的网络文化和影视 文化 ， 极 易造成价值 观 的扭 曲 ， 甚 至变形。 “ 技校 门” “ 师生 门” 等不 良信 息诸见于 网络 与报端 ， 染彩发 、 着奇 装异服充斥 于校园 ， 学 生 沉 迷 于 网 络游 戏 、 泡歌厅 、 酒 吧也屡见 不鲜 。学 生无 心认 真学 习 ， 空耗大好时光 ， 这 是家长不 愿意看到 的 ， 更是 学校教育者 、 管理者 的锥 心之痛 。因 此， 采 取准军事 化的管理 手段 ， 适 当调控和约束学生的 日常行为 ，
浅谈准军事化管理与宽松育人环境的实践与体会
浅谈准军事化管理与宽松育人环境的实践与体会准军事化管理与宽松育人环境是现代教育管理中两种截然不同的管理方式，各有其实践与体会。
准军事化管理注重纪律、规范，以学校为军队，学生为士兵的管理模式，强调严格的组织管理与纪律约束，以培养学生的纪律观念和集体主义精神为目标。
而宽松育人环境则强调自由、开放，提倡个性发展和自主学习，致力于培养学生的创新意识和独立思考能力。
准军事化管理的实践与体会主要体现在以下几个方面：准军事化管理强调严格的纪律与规范。
这种管理方式对学生的要求非常高，要求学生必须遵守各项规章制度，服从学校的统一管理，严格执行教育方针。
实践中，学校会制定一系列规定和措施，如早操、晚检、队列训练等，以培养学生的纪律观念。
通过严格的纪律要求，学生能够养成良好的习惯，提高团队合作和执行力，培养着学生的集体主义精神。
准军事化管理注重组织与管理能力的培养。
这种管理模式下，学校会注重培养学生的组织与管理能力，通过设置学生干部、组织活动等方式，让学生参与到学校管理中，培养他们的团队意识和管理技能。
通过实践中的组织和管理经验，学生能够提高组织能力、领导能力和执行力，培养他们的领导潜力和合作能力。
准军事化管理注重培养学生的纪律观念。
学校在实践中往往会采取严格的纪律要求，如按时上课、按时完成作业等，以培养学生的纪律观念和自我约束能力。
通过积极的激励和惩罚机制，学生能够学会自觉遵守规则和约定，自觉约束自己的行为。
这种纪律观念的培养，在学生今后的生活和工作中起到了重要的作用。
宽松育人环境注重个性发展和自主学习。
这种管理方式下，学校会给学生更多的自由和空间，让他们自主选择学习内容和学习方式，培养他们的独立思考能力和自主学习能力。
学校会为学生提供各种资源和支持，鼓励学生主动参与各种学习活动，激发学生的学习兴趣和创新能力。
宽松育人环境注重探究式学习和实践能力的培养。
学校会通过组织各种实践活动，如实地考察、社会实践等，让学生亲身参与，探索解决问题的方法和思维方式。
准军事化管理实施方案
准军事化管理实施方案随着社会的发展和变革，准军事化管理在各个领域中得到了广泛的应用。
准军事化管理是一种在非军事领域中借鉴军事管理方法和理念，以提高组织效率和执行力的管理模式。
本文将对准军事化管理的实施方案进行探讨，以期为相关领域的管理者提供有益的参考和借鉴。
一、准军事化管理的基本理念准军事化管理的基本理念是借鉴军事管理的优秀经验和方法，将其应用于非军事领域，以提高组织的执行力和效率。
军事管理以其严格的纪律、明确的指挥体系和高效的执行力而闻名，这些特点对于非军事领域的管理同样具有重要的意义。
准军事化管理的基本理念包括严格的纪律要求、明确的指挥体系、高效的执行力和强大的团队凝聚力。
二、准军事化管理的实施步骤1. 确定管理目标和任务准军事化管理的第一步是确定管理目标和任务。
管理者需要明确组织的发展方向和目标，制定具体的任务和计划。
这些目标和任务应当明确、具体、可衡量，以便于组织成员理解和执行。
2. 建立明确的指挥体系建立明确的指挥体系是准军事化管理的关键步骤。
指挥体系应当包括上级对下级的明确指挥关系、下级对上级的及时汇报机制和部门之间的协同合作。
指挥体系的建立可以有效地提高组织的执行效率和协同能力。
3. 加强组织纪律管理准军事化管理强调严格的纪律要求，管理者需要加强对组织成员的纪律管理。
这包括对工作时间、工作内容和工作质量的严格要求，以及对违反纪律行为的及时处理。
加强组织纪律管理可以有效地提高组织的执行力和效率。
4. 提高团队凝聚力准军事化管理强调团队合作和凝聚力，管理者需要采取有效的措施提高团队的凝聚力。
这包括加强对团队成员的培训和激励，建立良好的团队氛围和文化，以及加强团队之间的协作和交流。
提高团队凝聚力可以有效地提高组织的执行效率和协同能力。
5. 建立有效的执行力评估机制准军事化管理强调高效的执行力，管理者需要建立有效的执行力评估机制。
这包括对组织成员执行力的定期评估和考核，对执行力较弱的成员进行及时的培训和辅导，以及对执行力较强的成员进行及时的激励和奖励。
高校准军事化管理论文（2）
高校准军事化管理论文(2)副标题#高校准军事化管理论文篇二浅析高校大学生“准军事化管理”摘要：随着科学技术水平的不断提高，我国高等教育大众化教育时代已经来临，大学生的身心发展发生了根本变化，传统的管理模式、理念已经难以适应新时代的需求，从而准军事化管理理念进入了人们视野。
基此，笔者将从现代高等教育现状出发，探讨准军事化管理的必要性、成效及对高校学生管理模式改革的有益借鉴。
关键词：大学生准军事化管理随着科学技术水平的不断提高，着眼当前社会形势,不难发现当代大学生面临巨大的压力和时代赋予的紧迫感日益剧增：社会竞争激烈,就业困难,人际关系错综复杂,知识膨胀，信息爆炸,社会急需高素质综合型人才。
当代大学生在走向社会前, 都处于学校这个“象牙塔”中, 无法体会到社会竞争的残酷。
没有良好的心理素质和争先、服从、团队意识就无法快速适应社会,很难把握就业的先机。
这将培养学生的综合能力变成了大学教育中一个重要部分,同时也要求将管理育人这一概念运用到大学教育中。
所以将“准军事化管理”运用于高校学生管理有着重要意义。
一、现代高等教育的现状1、社会现状。
放眼如今社会，我们不难发现对于大学生能力的要求日益提高，想要被社会接受就必须有过硬的综合素质。
2、学校现状。
着眼教育形势，高等教育步入大众化时代，作为教育培养机构，提高学生综合素质，培养高素质复合型人才，探索适应时代需要的学校管理模式刻不容缓。
3、受教育群体现状。
当代大学生基本属于“90”后，受家庭教育观念与环境影响，接受新生事物较多，思维独立、追求个性、强调自主。
呈现以下特点：(1)缺乏自律，学习积极性不高。
对专业技能和知识失去兴趣。
(2)规则意识突出，懂得用法律手段维护利益，但自律能力较弱[1]。
(3)控制能力和自我管理能力不足。
在大学环境中，面对各种诱惑，缺乏自控能力。
(4)人际关系疏远，重视自我缺乏宽容，强调个性忽视合作[2]。
(5)思想意识淡薄，价值观扭曲。
受社会、就业压力等诸多因素影响，价值观趋向功利主义，缺乏远大抱负和理想，受制于眼前利益，缺乏责任感[3]。
浅谈准军事化管理与宽松育人环境的实践与体会
浅谈准军事化管理与宽松育人环境的实践与体会准军事化管理是一种以军队管理模式为基础，以军事纪律和组织方式为特色的一种管理模式。
在一些特定领域，特别是学校和军事组织中，准军事化管理得到了广泛应用。
为了培养学生的个性和创造力，宽松育人环境也逐渐受到重视。
本文将对准军事化管理与宽松育人环境的实践与体会进行探讨。
准军事化管理的核心是以纪律为基础的组织方式。
这种管理模式要求学生遵守严格的规章制度，保持良好的纪律和秩序。
在我的实践中，我发现准军事化管理可以有效地培养学生的纪律意识和自律能力。
我通过组织学生参加各种军事训练和军事竞赛，让学生在团队中学会合作、学会服从命令，增强了他们的集体荣誉感。
准军事化管理还有助于培养学生的责任感和组织能力。
学生在军事化管理的环境中，要求按时完成各项任务，这有助于培养他们的时间观念和管理能力。
准军事化管理在实践中也面临着一些挑战。
一些学生对于严格的纪律和规章制度感到不适应。
他们认为这种管理模式过于死板，缺乏自由和个性。
准军事化管理容易形成一种严重的等级观念。
在这种等级观念下，学生容易陷入被动和依赖的状态，缺乏创造性和独立思考的能力。
准军事化管理容易导致学生的压力增加，从而影响学生的身心健康。
为了解决这些问题，一些学校开始注重宽松育人环境的建设。
宽松育人环境是指给予学生更多的自由和空间，鼓励他们发展自己的兴趣和个性。
在这种环境下，学生可以根据自己的兴趣和特长，选择自己感兴趣的课程和活动。
学校给予学生更多的自主权，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
在实践中，我发现宽松育人环境对于培养学生的创新精神和创造力有很大的促进作用。
学生在自由的环境中，可以充分发展自己的特长和兴趣爱好，培养自己的创造力和创新能力。
在我的学校，我们开设了一些创造性思维的课程和活动，鼓励学生通过自主的学习和实践来培养自己的创新能力。
通过这些创新活动，学生的创新意识和创造力得到了很好的发展。
宽松育人环境的实践也面临挑战。
浅谈准军事化管理与宽松育人环境的实践与体会
浅谈准军事化管理与宽松育人环境的实践与体会准军事化管理和宽松育人环境是两种不同的教育管理手段，它们在教育领域的实践中各有优势和不足。
准军事化管理主要强调纪律、严格要求，鼓励学生遵守规则和秩序，倡导学生培养良好的习惯和行为规范。
而宽松育人环境则注重个性发展、尊重学生的兴趣和特长，鼓励学生发挥创造力和自主性，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
在我所在的学校中，我们采用了准军事化管理的方式来管理学生，这种方式主要通过严格的纪律要求来引导学生的行为。
在学校中，我们有明确的规则和制度，学生需要按时上课、按时到校、按时完成作业等。
违反规定的学生，会遭受相应的惩罚，例如留校察看、批评教育等。
这种管理方式可以帮助学生养成良好的习惯，提高他们的自律性和纪律观念。
在教育活动中，我们注重培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。
通过组织各种集体活动，例如运动会、文艺演出等，培养学生团队协作意识和负责任的精神。
我们也鼓励学生独立思考和解决问题的能力，注重培养学生的创造力和创新精神。
准军事化管理的优点是可以培养学生的自律性和纪律观念，让学生学会自我约束和按规则行动。
这对学生建立正确的行为习惯和价值观具有重要的意义。
通过团队合作和集体荣誉感的培养，学生可以学会互相尊重、互相帮助，培养良好的人际关系。
准军事化管理也存在一些不足之处。
在严格要求的可能会给学生带来过度的压力和束缚感，限制他们的创造力和个性发展。
有些学生可能对此种管理方式产生抵触情绪，影响他们的学习积极性和主动性。
相较之下，宽松育人环境更加注重学生的个性发展和兴趣培养。
学校会鼓励学生参与各种兴趣小组和社团活动，满足学生的多元化需求。
学生可以自由选择自己感兴趣的活动和课程，发展自己的特长和兴趣爱好。
教师也会尊重学生的意见和想法，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。
宽松育人环境的优点在于能够激发学生的创造力和自主性，让学生更加积极主动地参与学习和活动。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习方式和活动，更有利于他们的个性成长和全面发展。
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浅析对大学生实施“准军事化”管理
作者：郑向辉
来源：《新西部下半月》2009年第12期
[摘要] 文章论证了对大学生实施“准军事化”管理的必要性、作用、方法;并对实施效果进行分析,阐述了高校实施“准军事化管理”能够从一定程度上解决提高大学生综合素质和社会适应能力、加强在校大学生管理力度、消除高校安全隐患等一系列问题。
[关键词] 学生管理;准军事化
中国人民解放军的管理是世界上最有效的管理,它造就了一大批优秀的人才。
军队管理的意义在于让每一个军人在正规化管理的作用下,做到思想统一、纪律严明,从而达到该团体所能具备的最大战斗力。
军队实施管理的目的是让全体军人达到“政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明”,在任何时候思想和行动都保持高度的统一。
在高校学生管理中借鉴和学习解放军的管理的经验和方法将会对学生成人、成才起到重要作用,也就使高校引入“准军事化”管理模式成为必然趋势。
“准军事化”管理,是指非军事单位仿效军队管理的模式,按照本单位全面建设的需要,结合本单位的实际情况,所实行的内部规范化管理。
我认为军队的一些管理经验是值得我们学习和借鉴的。
一、实施“准军事化”管理的必要性
着眼当前社会状态时,我们会发现当代大学生面临巨大的压力感和紧迫感:社会竞争日益激烈,学生就业越来越难,人际关系错综复杂,信息爆炸,知识膨胀,让大学生变成“一专多能”的高素质复合型人才的呼声越来越高。
而当代大学生在毕业走向社会以前,都处于学校这一小环境内,无法体会社会竞争的残酷性。
没有良好的心理素质、团队意识、服从意识和争先意识就无法以最快的速度适应社会,在同龄同届大学生中争得社会就业生存的先机。
这就将培养大学生的综合能力变成了大学教育中一个重要部分,同时也就要求将“管理育人”这一概念填补到了大学教育中。
将军队管理运用于高校管理是有很大必要性的。
二、适合大学生发展的“准军事化”管理的作用
军队管理的优势有很多,适合大学生发展的有以下四点:
1、锻炼人的心理承受能力
军队作为国家的武装力量,肩负着保家卫国、抵御外敌的神圣使命。
军人在战争环境中,随时处于高压状态,但又要求本身保持绝对的冷静,基于这一原因军人的训练和管理随时都表现出高度的紧张感和压迫感。
这本身就要求军人要有良好的心理素质。
2、培养人的团队意识
军队的某一单位,如:班、排、连、营等所接受的任务是无法在短时间内由个人或某几个人完成的。
这就需要有较好的协作能力,这种能力就是团队意识的表现,即:“心往一处想,力往一处使”。
军人的训练、工作和管理时时都能体现这一点,例如:早操、吃饭、点名、看电影、政治教育等,几乎所有的活动都是集体活动。
3、培养人的服从意识
“军人以服从命令为天职”这是无人可以否定的事实。
军人始终都在被要求做到令行禁止。
甚至走路、说话、着装都有严格的规定。
当个人利益与任务或集体利益发生冲突时绝对服从任务或集体利益。
4、培养人的争先意识
军人的作风向来是“见红旗就扛,见第一就争”。
每年每月每天军队中都会有大大小小、各式各样的评比,从内务卫生到军事训练,从队列会操到全军大比武,无一不体现着争先斗强的意识。
全体指战员无一不为此目标努力着。
以上四点中所指的“人”也可以是学生。
只要我们在“准军事化”管理的模式中,正确的选择军队管理的经验和方法就能起到以上作用。
三、如何在高校实施“准军事化”管理
本人来自一所由军校转制的地方医学院校,学校至今仍保留着一些军队和军校制度,并长期对学生进行思想政治教育。
对学生的思想政治教育自新生入校就开始,一直延续到学生毕业。
这种教育的方式有别于政治课上那种“老师讲,学生听,最后考”的授课式教育。
它强调的是“行为体现思想”。
要求所有学生遵守学校一切制度,行为统一,在要求的过程中辅导老师主动寻找不遵守学校制度或与多数学生行为不同的学生,进行有针对性的教育引导。
在有学校制度作为规范,
学生思想政治教育作为保障的前提下,“准军事化”管理才能顺利实施。
既然“准军事化”管理是结合本单位情况的内部规范化管理,就应该有一套切实可行的规章制度,并且每一条款都是为达到一定的效果而设定的,否则“准军事化”管理就会变成空空的形式主义。
我们还应将制度量化作为评判标准来检验制度落实情况。
接受军队管理中作息时间安排、人员在位检查、请销假制度、集体活动模式等具体管理方法。
同时增添学生在学分制条件下的成绩评定、学术科研评定、参与竞赛评定、学生骨干工作评定等一系列量化指标。
力求做到管理服务于教学、科研、学生综合等方方面面学校参照部队有关条例制定出一系列操作性强、便于检查和监督的管理制度。
如《一日生活制度》规定了学生从早上起床出操到晚上就寝全天的生活规范;《内务检查制度》规定了学生寝室内务卫生要求,如被子、衣服的叠放,洗刷用品摆放朝向及门窗玻璃清洁度等都有详细规定,使学生养成良好的生活习惯;《点名请假制度》规定了学生外出、回家均需请假,且要按时归校,及时销假;《队务会、班务会制度》明确了学生骨干的工作职责和工作重点。
另外,还有《学生操行分考评细则》等,对学生日常行为举止、纪律作风均有严格规定。
所有这些规章制度,保证了学校环境的井然有序,在潜移默化中改变学生的不良习气,养成良好的品质道德和生活习惯。
并有效培养了学生的服从意识,对学生将来面对社会起到了较好的帮助作用。
但我们同时也应该看到,由于军队和学校的职能不一样,军人和学生,就不能完全照搬照抄军队的管理和教育模式。
我们应将管理理念建立在提高学生综合素质,使学生成才的基础上,纳入“准军事化”管理的概念。
四、实施“准军事化”管理的效果
学生通过“准军事化”管理模式下的培养,效果有以下几方面的明显体现:
1、学生心理承受能力明显增强
从学生的问卷调查中,我们不难看出,学生的自信心极大提升。
非毕业班学生真正做到了敢想、敢说,在老师的指导下还能做到敢干。
通常,即将毕业的学生在实习、就业等方面会表现出茫然、盲从和卑微心理,在“准军事化”管理模式下培养的学生,有这种表现的学生明显少于普通管理模式下培养的学生。
多数学生已经有了自己走出校门后的工作、学习、生活规划。
2、学生团队意识明显增强
各教学班骨干、全体同学空前团结,教学班之间、同学之间的矛盾和摩擦明显减少。
对于学校、学院、队和班级的公差、勤务等通常都能积极主动完成。
即便有少数的牢骚,都会迅速被其他同学的鼓励所制止。
(毕业班)还出现了,为配合完成本教学班就业工作,增大学生就业纪律,毕业班学生还自发将就业信息分享,面试经验互相交流等行为。
3、学生独立生活能力明显增强
“准军事化”制度实行之后,学生能养成良好的起居习惯和卫生习惯。
离家较近的独生子女已不再将衣服、被褥等提回家清洗。
很多学生已经养成了自觉打扫和保持寝室卫生的习惯,即使有少部分存有懒惰思想,不愿打扫,但在大环境和寝室氛围的作用下,也会有意识的自觉起来。
4、学生服从意识明显增强
学生在学校的大氛围中本身就具有一定的服从意识,但在校外打工、兼职、以及找工作被录用的学生明显增多。
且通过对学生所在兼职单位的调查发现,具备明显的服从意识是被录用的首要条件。
5、大幅削减了社会不良因素对学生的消极影响
对学生进行正面教育,抵制社会不良因素对学生成长的负面影响是每个学校的职责。
“准军事化”管理积极阻断社会不良因素的干扰,并利用学生中已经形成的氛围对已经受到不良影响的学生实施有效干预,净化学生成人、成才环境,为学生打造了一个健康成长的空间。
6、学生的安全防范意识明显增强,降低安全事故发生机率
“准军事化”管理减少了学生在校外玩乐的时间,学生对外来人员防范意识明显加强;对火灾、用电等人为事故的防范也做到了互相提醒、共同监督;对洪水、地震等自然灾害的自我保护知识明显增多,遇突发事件的互助意识明显增强,从根本上降低了安全事故发生的机率。
五、坚持对“准军事化”管理发展的研究
长期处于“准军事化”管理中,还能对学生产生一些有益的隐性效果。
如:便于老师帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,不再追求奢侈的生活;由于有了争先意识,能感受到社会竞争的压力,从而开始思考自己的人生规划,提高自身的社会适应能力和生存能力等。
当然管理不是脱离思想教育孤立存在的,对学生的经常性思想教育也应随时跟上。
规范的制度只有在统一了思想的基础上才能发挥最大作用,而统一思想的工作必须依据规范的制度来制定工作方针。
因此管理和思想教育是相辅相成的,二者缺一不可。
“准军事化”管理在学生管理教育工作中已经体现出一些明显效果,但坚持对“准军事化”管理的研究是非常必要的,因为管理制度和细则还需要进一步的修改和完善,量化指标也应该更具有
针对性和可操作性,才能与时俱进,更好的适应社会发展的需要,让“准军事化”管理更好的帮助学生成才。