表5：广东省精品视频公开课和精品资源共享课建设任务表
省级精品在线开放课程建设标准(试行)
省级精品在线开放课程建设标准（试行）一、课程建设总体要求1.首先要根据预设教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，碎片化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。
每门课程应有负责人介绍、课程介绍、教学大纲、预备知识、教学辅导、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。
课程设置应与本校课堂教学的要求相当。
2.要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。
围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。
课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式教学的需求。
开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式，优先支持具有混合式学习等改革实践经验的课程。
3.要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，通过网页插入式在线测试、即时网上辅导反馈、线上线下讨论、网上作业提交和批改、网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。
建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。
课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。
4.要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。
基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，改进学校及教师的教学质量，促进因材施教。
充分发挥课程共享作用，推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。
支持各高校之间在合作、共赢、协议的基础上实现在线开放共享课程的互认。
课程的初始学分由推荐该课程的高校设定，其它高校可在双方协议的基础上，根据本校专业设置和课程学分设置标准自行认定学分。
5.课程建设负责人应为高校正式聘用，具有丰富的教学经验和较高的学术造诣的教师，课程组成员均在教学一线长期承担本课程教学任务。
省级精品开放课程推荐表
省级精品开放课程推荐表所 属 学 校 安 徽 科 技 学 院项目建设类型 √□精品资源共享课 □精品视频公开课推 荐 形 式 □选题 √□课程选题/课程名称 植物保护技术所 属 学 科 植物保护课程负责人 黄保宏申 报 日 期 2013 – 09 - 27推 荐 单 位 安 徽 科 技 学 院安徽省教育厅制二○一三年九月填 写 要 求1.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
2.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
3.如表格篇幅不够，可另附纸。
1.课程负责人情况姓 名 黄保宏 性 别男 出生年月 1966‐09 学 历博士研究生 学 位博 士 电 话 136****0609专业技 术职务教 授行 政职 务教研室主任传 真院 系 植物科学学院 E-mail ********************地 址安徽省凤阳县府城镇东华路9号 邮 编2331001-1基本 信息是否本校专任教师是课程名称课程类别授课对象周学时听众数/年植物保护技术 专业核心或 专业基础课 农学、农艺教育、资源与环境、种子科学、动植物检疫、设施农业等54 360 普通昆虫学专业核心 植物保护72 60 植物化学保护 专业核心植物保护 72 60 1-2授课情况1-3 教学 研究 情况一、主持的教学研究课题：1、高校考试模式改革与拓展大学生素质的研究与实践（2005278），安徽省教育厅，2005‐2006；2、农产品安全与检验课程综合性实验改革与实践（2008jyxm335），安徽省教育厅，2009‐2010；3、安徽科技学院未来五年学科建设发展规划的研究（XF200501），安徽科技学院，2005；4、应用型本科高校的学科专业建设定位的研究（GJ2010ZB04），安徽科技学院，2010；5、应用性创新创业型植保人才培养模式研究（X2012007）安徽科技学院，2012‐2014二、作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文： 1、产学研合作教育是地方高校应用型人才培养的必然选择，安徽科技学院学报，2009；2、就业导向下高校课程改革趋势与存在的问题，安徽农学通报，2009；3、构建学科生态系统，奠定地方高校的学科格局，安徽科技学院学报，2009；4、《植物保护技术实践课》设立的必要性及实践，教育与职业，2004；5、依托学校“三园”基地 加强实践技能训练，安徽科技学院学报，2002；6、优化实验设置 培养实践技能，中国职业技术教育，2002三、获得的教学表彰/奖励：1、农艺教育专业<植物保护技术>教材教法及实践教学研究（200009-1），院教学成果二等奖，2000；2、改革课程教学模式，强化实践技能培养（200418-1），院教学成果三等奖，2004；3、地方本科高校学科建设的理论探索与实践（2008278-1），省教学成果三等奖，2008；4、应用型本科高校考试改革与课程教学关系研究与实践（20100836-1）省教学成果三等奖，2010；5、构建学科生态系统 奠定地方高校学科格局，中国高等农业教育学会优秀一等奖，20081-4学术 研究 情况 一、近五年来承担的学术研究课题：1、黑缘红瓢虫对朝鲜球坚蚧的控制功能作用研究(2002KJ073)，安徽省教育厅，2002-2004，主持；2、棉蚜脂族酯酶基因突变与功能表达(30571232)，国家自然科学基金，2006-2008，第二；3、呋喃虫酰肼抗性小菜蛾中EcR/USP基因表达及功能分析(30971941)，国家自然科学基金，2010-2012，第二；4、设施蔬菜田杀虫剂减量施用技术研究(KJ20100B058)，安徽省教育厅，2010-2011，主持；5、牛场废弃物原位微生物转化有机肥关键技术研究(KJ2012A066)，安徽省教育厅，2012-2013，主持二、在国内外公开发行刊物上发表的学术论文：1、稀土元素对梅园主要土壤动物群落结构组成的影响，环境科学学报，第一，2009；2、8种寄主植物对朝鲜球坚蚧的适合度及自然种群增长的影响，生态学报，第一，2008；3、朝鲜球坚蚧对8种寄主植物的产卵和取食选择性及其机制，植物保护学报，第一，2008；4、几种杀虫剂对梅园捕食性瓢虫捕食功能的影响，南京农业大学学报，第一，2007；5、朝鲜球坚蚧生物学特性研究，昆虫知识，第一，2006三、获得的学术研究表彰/奖励：1、牛场废弃物原位微生物转化有机肥关键技术研究（12-201-02），安徽省科技厅，科技成果，第二，2012；2、集约化猪场废弃物高效微生物发酵及资源化利用关键技术研究（11-313-01），安徽省科技厅，科技成果，第一，2011；3、主要水果害虫、天敌消长规律及害虫防控技术研究与应用（2010-Y-3-10-R03），中国植物保护学会，科技成果三等奖，第三，2010；4、糯玉米杂交种——皖单5号的开发研究（K2004-3-10-3），安徽省教育厅，科技成果三等奖，第三，2005；5、糯玉米杂交种的选育与产业化开发（K2000-3-12-3），安徽省科技厅，科技成果，第三，20002.其他主讲教师情况姓名 出生年月 专业技术职务行政职务从事学科承担课时 备注武德功 1982‐10 副教授/博士 植物保护 72 资源等专业基础课毕亚玲 1980‐12 副教授/博士 植物保护 54 种子专业基础课王 波 1955‐09 教授/学士 植物保护 72 农学专业核心课张文同 1956‐04 讲师/学士 植物保护 72 动植检专业基础课注：若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
2024年度公开课活动安排表
01
天气突变
立即启动备用室内场地或搭建临 时防雨设施，确保活动继续进行
。
03
安全事故
立即启动安全预案，组织人员疏 散和紧急救援，同时报警并联系
相关部门协助处理。
2024/3/23
02
设备故障
迅速启用备用设备，同时联系专 业维修人员进行紧急维修。
04
参与者不配合
耐心沟通并解释活动意义，如有 必要可请相关人员协助处理或调
充分利用现有资源和设备，减 少不必要的租赁和购买费用。
合理安排活动时间和流程，提 高工作效率，降低人力和时间
成本。
26
鼓励参与者自带设备或分享资 源，减少活动组织方的成本支
出。
PART 07
活动风险与应对措施
REPORTING
2024/3/23
27
可能出现的风险点
天气变化
公开课活动通常在室外进行，天气变化可能会对活动造成不利影响。
2024/3/23
活动助理
负责现场签到、接待听众，协助处理现场突 发情况。
21
协作与沟通方式
活动前召开筹备会议 ，明确各自职责和分 工。
活动现场设立指挥中 心，由主持人统一调 度，确保活动顺利进 行。
2024/3/23
建立微信群或邮件组 ，方便成员间及时沟 通和协作。
22
PART 06
活动预算与费用
利用学校公告栏、学生活动中心 等场所张贴海报、传单等宣传资
料，吸引学生参与。
2024/3/23
网络平台宣传
通过学校官网、微信公众号、微博 等网络平台发布活动信息，扩大活 动影响力。
口碑传播
鼓励参与过活动的学生向身边的同 学、朋友推荐，形成口碑传播效应 。
广东精品资源共享课程推荐表
附表3：
广东省精品资源共享课程推荐表
（高职）
课程学校广东省外语艺术职业学院
课程名称声乐基础
课程类型□公共基础课 √专业课 □其他
所属专业大类名称艺术教育大类
所属专业类名称教育类
所属专业名称（专业课填写）音乐教育
课程负责人郑永江
填报日期 2013.3
教育部高等教育司制二〇一二年九月
填写要求
1、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
4、“
课程团队表格中签字。
课程团队的每个成员都须在2.”
承诺与责任需要课程负责人签字，课程建设学校盖章。
5、“8.”
1.课程负责人情况1.课程负责人情况
2．
课程团队
4．课程内容
5．课程资源
6．课程评价
7．学校政策支持
8．承诺与责任
9．学校推荐意见。
广东省教育厅关于公布2009年度广东省高等学校精品课程的通知
广东省教育厅关于公布2009年度广东省高等学校精品课程的通知文章属性•【制定机关】广东省教育厅•【公布日期】2010.03.10•【字号】粤教高函[2010]18号•【施行日期】2010.03.10•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】高等教育正文广东省教育厅关于公布2009年度广东省高等学校精品课程的通知（粤教高函〔2010〕18号）各高等学校：根据《高等学校本科教学质量与教学改革工程2009年度项目申报指南》（教高司函〔2009〕65号）和《关于开展2009年度广东省高校精品课程评选工作的通知》（粤教高〔2009〕17号）等文件要求，我厅组织开展了2009年度广东省高校精品课程评选工作。
经学校申报、专家网上评审、评议、公示等程序，现将114门入选本年度广东省高等学校精品课程予以公布（名单见附件1）。
其中，有42门课程入选国家精品课程和国家级双语教学示范课程，直接进入省高校精品课程范围。
同时，遴选了35门培育课程（名单见附件2），一并予以公布。
各校要认真做好精品课程等优秀教育教学资源建设和应用工作，进一步发挥其示范和辐射作用，带动课程与教学内容体系的改革。
对入选国家级和省级精品课程项目，应提供必要的支持和帮助，使其顺利上网运行并免费开放。
同时，要督促项目负责人按规定要求不断完善和更新其内容，进一步提高项目建设质量。
我厅将按照有关要求，对入选精品课程的网上运行情况实行监督、检查并进行滚动建设。
我厅已对35门培育课程组织了课程建设培训工作。
各校要依据精品课程建设标准与要求，结合专家培训意见，加大入选课程建设力度，争取尽快达到省级精品课程建设目标。
各入选培育课程须再次申报参加2010年度省级精品课程评选，经组织专家评审通过后，列入2010年广东省高校精品课程范围，予以正式确认。
有关我省高校精品课程的资助将按照有关文件规定执行。
附件：1. 2009年度广东省高校精品课程名单2. 2009年度广东省高校精品课程培育课程名单二○一○年三月十日附件1：2009年度广东省高校精品课程名单附件2：2009年度广东省高校精品课程培育课程名单。
2024版公开课安排表
截止时间
报名截止时间为开课前一周的周五下午 5点，逾期将无法报名参加。
2024/1/30
14
费用标准及优惠政策
2024/1/30
费用标准
公开课的费用根据课程不同而有所差异，具体费用请参照课程 表。
优惠政策
学校为鼓励学员积极学习，特推出多项优惠政策，包括连报优 惠、团报优惠、早鸟优惠等，具体优惠金额和条件请咨询相关 工作人员。
考核评估与证书颁发
2024/1/30
23
考核标准和方法介绍
2024/1/30
考核标准
根据课程内容和学习目标，制定明确 的考核标准，包括知识点掌握、技能 应用、案例分析等方面。
考核方法
采用多元化的考核方式，包括在线测 试、作业提交、小组讨论、课堂表现 等，确保全面评估学生的学习成果。
24
成绩评定及反馈机制
学员招募
欢迎对相关领域感兴趣的学员报名参加下一期公开课，共同学习进 步。
32
THANKS
感谢观看
2024/1/30
33
成绩评定
根据考核标准和方法，对学生的成绩进行客观、公正的评定，给出相应的分数和等级。
2024/1/30
反馈机制
及时向学生提供成绩反馈，指出优点和不足，提出改进建议，帮助学生更好地掌握知识 和技能。
25
证书类型及颁发条件
证书类型
根据学生成绩和课程要求，颁发相应类型 的证书，如结业证书、优秀学员证书等。
换课政策
学员在开课前可申请换课，换课需遵循学校相关规定，具体换课流程请咨询相关工 作人员。换课申请需在开课前一周提出，逾期将无法办理。
2024/1/30
17
04
课程内容与互动环节
2024年公开课计划表
2024年公开课计划表一、课程目标本公开课计划旨在为广大学子提供一系列高质量、多元化的在线教育课程，涵盖各个学科领域，旨在帮助学员提升知识水平，增强技能，拓宽视野。
二、课程设置1. 基础课程：包括数学、语文、英语、历史、地理等基础学科，旨在为初学者提供入门指导。
2. 进阶课程：针对有一定基础的学生，提供更深入、专业的课程，如物理、化学、计算机科学、艺术等。
3. 选修课程：包括各类兴趣爱好课程，如音乐、舞蹈、烹饪等，学生可根据自己的兴趣选择。
三、授课方式1. 直播授课：通过实时直播，教师与学生在线互动，确保教学质量。
2. 录播视频：提供已录制的课堂教学视频，适合没时间参加直播课程的学生。
3. 在线讨论：鼓励学生积极参与课程讨论，增强学习效果。
四、授课时间与频率1. 基础课程：每周一次，每次2-3小时，共计16周。
2. 进阶课程：每周两次，每次3-4小时，共计8-10周。
3. 选修课程：根据课程内容和进度安排授课时间。
五、授课教师我们邀请了具有丰富教学经验的教师授课，他们将根据课程需要提供高质量的教学内容和方法。
六、报名与选课1. 报名方式：可通过我们的官方网站或指定报名点进行报名。
2. 选课指南：学生可根据自己的学习需求和时间安排选择合适的课程。
建议学生在报名前了解各课程的教学内容、难度和时间安排。
3. 退课与换课：如有特殊情况需退课或换课，请提前与授课教师或教务部门联系，以便我们为您处理。
七、考核与证书1. 考核方式：根据课程性质，我们将采用多种考核方式，包括作业、测验、在线讨论、实践操作等。
2. 证书颁发：完成课程并达到考核要求的学生将获得由我们颁发的证书，以证明其完成了该课程的学习。
3. 转学分：若学生已完成其他机构或线下课程的学分，可申请转入本课程进行学分互换。
请在报名前咨询我们的教务部门。
八、注意事项1. 请确保您的网络环境良好，能够支持在线课程的正常进行。
2. 请提前准备好所需的设备（如电脑、网络电视等）和软件（如浏览器、播放器等），以确保课程的顺利观看和参与。
基本统计指标说明
实验教学学时数、学分数：分别统计各专业培养计划所规定的实验教学活动（即独立设置的实验）的毕业最低总学时、总学分数。
集中性实践教学环节学分数：分别统计各专业培养计划所规定的集中实施的实践教学活动（包括见习、实习、毕业设计、毕业论文、社会调查等）的毕业最低总学分数。
时点：是指统计数据的截止时间，即2015年9月30日。如在校生数、教职工数、占地面积、固定资产总值等指标为统计时点数。
（具体时间参考采集信息的时间标注）
表1-4学校教学科研单位(时点)
序号
教学科研单位名称
单位号
单位负责人
1
2
……
指标解释：
教学科研单位名称：指学校具有教学或科研功能的直属院、系、所等。
专业方向号：各院系现设本科专业侧重的专业方向，按学校自编号码填写，不可多填。未分专业方向的院系可不填。
专业方向名称：各院系现设本科专业侧重的专业方向名称。未分专业方向的院系可不填。
所属单位号：专业所属的学院（系、所）单位号。
专业带头人：指各专业学术带头人。
招生状态：选择“在招”或“当年停招”。其中，在招：指统计学年仍继续招生的专业。当年停招：指仍在办，但统计时点所在的学年已停止招生的专业。
新专业：指教育部或省级教育行政部门批准设置的、毕业生不满3届的专业。
专业培养计划学时与学分：分别统计各专业培养计划所规定的所有教学活动的毕业最低总学时数及总学分数。
必修课学时数、学分数：分别统计专业计划规定的必修课（即公共必修课和专业必修课）的毕业最低总学时数和总学分数。
选修课学时数、学分数：分别统计各专业选修课（即公共选修课和专业选修课）的毕业最低总学时数和总学分数。
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
附表5.精品开放课程申报指南一、基本要求有关省级精品视频公开课建设目标与任务、组织与管理、基本建设要求及拍摄制作技术标准等均参照国家精品视频公开课执行。
详细要求参见《关于开展2012年度精品视频公开课推荐工作的通知》（教高司函[2012]11号）。
有关省级精品资源共享课建设目标与任务、组织与管理、基本建设要求及制作技术标准等，参照《教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见》（教高[2011]8号）、《教育部办公厅关于印发〈精品资源共享课建设工作实施办法〉的通知》（教高厅[2012]2号）及《广东省教育厅关于组织开展省精品资源共享课建设和2012年国家级精品资源共享课推荐工作的通知》（粤教高函[2012]170号）等文件要求执行。
二、建设内容2013年精品开放课程建设内容为精品资源共享课和精品视频公开课。
一是升级一批原有省级精品课程。
对2003-2010年间立项建设的原有省级精品课程(双语示范课程及入选国家级精品课程的暂不列入转型升级范围)进行转型升级，升级建设周期结束后，经省教育厅评定，成功完成转型的，授予省级精品资源共享课或精品视频公开课称号；未申报或未完成升级的，将取消原有称号；二是新建一批省级精品资源开放课程。
在校级精品课程的基础上择优申报，申报（精品资源共享课+精品资源公开课）比例不超过现有校级精品课程（附校级立项文件备查）总数的5%，评审通过后确认立项建设。
三、其它要求（一）省级精品视频公开课建设项目限以国家级、省级及校级教学名师、学术名家主讲为主，课程内容突出科普性、普及化；重点为影响力大、受众面广的高校科学、文化素质教育类课程及学术讲座，注重中国传统文化类、科学技术类和社会热点类的课程。
省级精品视频公开课2013年度申报项目限以选题形式推荐，并在2013年7月31日前完成拍摄制作。
（二）省级精品资源共享课建设要求突出课程资源建设、自主化学习平台建设和面向学生、教师、社会免费开放共享的实际应用情况，2013年优先推进以公共基础课程和专业特色课程为主的精品资源共享课程建设。
（三）2013年度精品开放课程项目采取评审立项方式，由学校升级或建设。
省教育厅根据课程的社会、师生关注程度、课程访问量、师生访问课程后的反馈意见等情况，组织验收评定，对于评定成功转型或达到新建精品开放课程建设标准的，授予“省级精品视频公开课“或“省级精品资源共享课”称号，并根据课程水平提升和推广需要，给予适当资助；否则，取消原有省级精品课程称号或终止建设。
2（四）高职院校工作要求。
高职院校校级精品课程遴选申报项目（即非省级精品课程），须在学校主页建立工作网站，将申报材料及其相应的支撑、印证材料（pdf扫描件）等上网供专家网上评审使用。
提供网络版高职院校数据平台上网路径、用户名和密码。
除数据平台外，高职院校所有申报材料均不得设置用户名和密码。
省教育厅将视情况在有关网站或广东高职院校管理在线qq群（群号为：32738710）公示学校申请材料。
若因网站无法访问、材料不齐全、无相关佐证材料等影响网上评审，后果由学校自负。
四、建设周期二年。
五、申报材料1．精品视频公开课推荐表（一式1份，附表1）2. 精品资源共享课推荐表（一式1份，附表2，3）；3.精品资源共享课推荐汇总表（附表4，须排序）；4.推荐选题的课程教学录像样盘。
每门课程不少于30分钟的现场教学录像。
视频制作推荐使用标清制式，视频压缩推荐采用H.264编码方式，码流率不低于256Kbps，封装格式推荐使用MP4。
5.校级精品课程立项文件（汇总装订成册，一式1份）附表：3 / 261.精品视频公开课推荐表2.精品资源共享课推荐表4附表5：广东省精品视频公开课选题建设任务书所属学校（盖章）选题名称所属学科选题负责人申报日期推荐单位广东省教育厅制二O一三年一月5 / 26填写要求1.以word文档格式如实填写各项。
2.表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
3.本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。
4.如表格篇幅不够，可另附纸。
67 / 261.课程负责人情况姓 名性 别出生年月学 历学 位电 话专业技术职务行 政职 务传 真院 系E-mail地 址邮 编1-1基本信息是否本校专任教师（若否，请注明受聘教师类别及实际工作单位）课程名称课程类别授课对象周学时听众数/年1-2授课情况1-3教学研究情况主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）。
1-4学术研究情况近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。
82.其他主讲教师情况姓名出生年月专业技术职务行政职务从事学科承担课时备注注：若其他主讲教师非本校教师，请在备注栏填写受聘教师类别及实际工作单位。
3.课程情况3-1 视频课程概况课程名称讲授节数预 计总 学 时预计总时长序号专题标题时长主讲教师关键词12345678910每讲情况3-2 视频课程描述3-1 视频课程建设基础（目前本课程的开设情况，开设时间、年限、授课对象、授课人数，以及相关视频情况和面向社会的开放情况）3-2视频课程内容安排（视频课程完整教学内容简介、章节课时安排、每课时教学内容概述等）3-3视频课程预期受众的定位与目标3-4相关教学资源储备情况（包括但不限于录像储备）9 / 26104.评价反馈4-1 自我评价（本课程的主要特色介绍、影响力分析，国内外同类课程比较）4-2 学生评价（如果本课程已经面向学生开设，填写学生的评价意见）4-3 社会评价（如果本课程已经全部或部分向社会开放，请填写有关人员的评价）5．技术支持姓 名性 别出生年月学 历学 位电 话专业技术职务行 政职 务传 真单 位E-mail5-1技术负责人情况地 址邮 编主要工作经历5-2 技术支持队伍（包括脚本设计、摄像、编辑制作、英文字幕等）姓名年龄单位（部门）学科分工5-3技术条件（学校拍摄视频场地及设备、后期制作设备等，以及以往视频课程制作经历。
如果委托其他公司拍摄制作请填写其有关情况）6．建设措施（学校的支持政策与措施）7．学校评价意见学 校（公章）主管校长（签字）年月日附表2：广东省精品资源共享课建设任务书课程学校课程名称课程类型□公共基础课□专业基础课□专业课□其他所属一级学科名称所属二级学科名称课程负责人填报日期广东省教育厅制二○一三年一月填写要求一、以word文档格式如实填写各项。
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。
三、有可能涉密和不宜大范围公开的内容不可作为申报内容填写。
四、课程团队的每个成员都须在“2．课程团队”表格中签字。
五、“8．承诺与责任”需要课程负责人本人签字，课程建设学校盖章。
1．课程负责人情况原课程负责人性 别出生年月最终学历专业技术职务学 位行政职务现课程负责人性 别出生年月最终学历专业技术职务学 位行政职务所在院系通信地址（邮编）研究方向基本情况负责人更换原因教学情况现课程负责人近三年讲授本课程情况；近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；学生届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学任务（含实验、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过五项）；获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；主编的省部级及以上规划教材、获奖教材（不超过五项）：学术研究现课程负责人近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（超过五项）；在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时（不超过五项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不过五项）：姓名性别出生年月专业技术职务学科专业在本课程中承担的工作签字课程团队结构课程团队整体素质及青年教师培养课程团队（含优秀的教育技术骨干和行业背景专家）的知识结构、年龄结构、学缘结构、师配置情况、近五年培养青年教师的措施与成效：教学改革与研究近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）：详细介绍课程持续建设和更新情况，以及转型升级为资源共享课情况：4．课程内容课程的内容、结构、知识点、课时等方面的组织安排：5．课程资源资源特色基本资源清单拓展资源清单及建设使用情况6．课程评价自我评价、同行专家评价、学校评价、学生评价、社会使用评价等：8．承诺与责任1．学校和课程负责人保证课程资源内容不存在政治性、思想性、科学性和规范性问题；2．学校和课程负责人保证申报所使用的课程资源知识产权清晰，无侵权使用的情况；3．学校和课程负责人保证课程资源及申报材料不涉及国家安全和保密的相关规定，可以在网络上公开传播与使用；4．申报课程入选后，学校和课程负责人同意在省优质教育教学资源和学习平台上向全省高校免费共享。
课程负责人签字：学校公章：日期：（公章）负责人（签字）年月日。