中班科学教案纸花开放教案及教学反思
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》教案：教学目标：1. 让幼儿掌握通过加水来促使纸花开放的方法。
2. 培养幼儿观察、动手实践和思考问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
教学准备：1. 纸花（可提前准备好，由纸片制成花瓣）2. 水杯3. 水4. 黑板或白板5. 彩色粉笔或白板笔6. 小组围坐的桌椅教学过程：1. 导入（5分钟）：老师与幼儿互动，询问幼儿现在是否知道纸花是如何开放的？引导幼儿观察纸花，了解纸花的外表特点。
2. 示范（10分钟）：老师拿起一个纸花，向幼儿展示纸花闭着的状态。
然后，老师拿起水杯，将水倒入杯中，然后用水杯沿着纸花的花蕊轻轻地滴上一滴水。
过一段时间，纸花渐渐地展开了。
老师解释道：水的添加使纸花吸水，花瓣渐渐展开。
3. 指导操作（15分钟）：现在，让幼儿分成小组，每个小组都拿到一朵纸花和一杯水。
鼓励幼儿自己尝试加水使纸花开放，观察纸花的变化。
4. 小组合作（15分钟）：让幼儿进行小组合作，共同想出其他方法让纸花开放，例如可以用湿布覆盖纸花、放在湿润的环境中等。
鼓励幼儿在小组中互相交流和讨论，激发幼儿的思考和创造力。
5. 结束（5分钟）：老师与幼儿一起总结今天的学习内容，并强调通过观察和实践探索问题的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中多加观察，多思考问题，积极探索自己的答案。
教学反思：在幼儿园中班科学教学中，选择以《纸花开放》为教学内容，旨在引导幼儿通过实践探索的方式，培养他们的观察和思考能力。
本节课通过示范和实践操作的方式，让幼儿亲身体验纸花开放的过程，并在小组合作中鼓励他们寻找其他方法。
在这个过程中，幼儿不仅能够培养观察和思考问题的能力，还能培养团队合作精神和创造力。
通过这节课的教学实践，我注意到一些可以改进的地方。
首先，在示范过程中，我可以添加一些引导性的问题，帮助幼儿更好地理解纸花开放的原理。
其次，在小组合作环节中，我可以设计一些启发性的问题，引导幼儿们思考出更多让纸花开放的方法。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物世界》中的第三节《纸花开放》。
详细内容为：通过观察不同纸张吸水后的变化，让幼儿了解花朵绽放的基本原理，引导幼儿通过动手制作纸花，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
难点：如何引导幼儿动手制作纸花，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
学具：每组一张桌子、椅子、纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？”（3）引导幼儿讨论，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张吸水后膨胀的原理。
（2）教师示范如何制作纸花。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作纸花。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（2）教师对每组进行评价，鼓励幼儿互相学习，互相帮助。
（2）教师提出拓展问题：“除了用纸，我们还可以用什么材料制作花呢？”六、板书设计1. 纸张吸水后膨胀的原理2. 纸花制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花。
2. 答案：根据课堂上学习到的制作方法，发挥自己的想象力，创作出一朵独特的纸花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张吸水后膨胀的原理，学会了制作纸花。
但在教学过程中，部分幼儿在操作过程中遇到困难，如剪纸、折叠等。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的动手操作能力。
拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料制作花，如布、塑料等，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》范例
幼儿园中班科学教案及教学反思《纸花开放》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，详细内容为“纸花开放”。
通过该内容的学习，让幼儿观察、了解纸花在不同液体中的变化，引导幼儿探究、发现植物吸水的现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解不同液体对纸花的影响，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
2. 帮助幼儿理解植物吸水的原理，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解植物吸水的原理。
教学重点：观察纸花在不同液体中的变化，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：纸花、水、盐水、酱油、滴管、实验盘、抹布。
学具：每组一张记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵干枯的纸花，引导幼儿猜测如何让纸花变得鲜艳。
通过讨论，引出今天的实验主题：纸花开放。
2. 例题讲解（5分钟）教师分别向三个实验盘中倒入水、盐水、酱油，并用滴管将液体滴在纸花上，让幼儿观察纸花的变化。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录纸花在不同液体中的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小结（5分钟）5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题，引导幼儿思考如何让纸花更好地开放，激发幼儿的探究欲望。
六、板书设计板书分为两部分：1. 实验结果：记录纸花在不同液体中的变化。
2. 植物吸水原理：简要介绍植物吸水的原理。
七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起观察植物吸水的现象，并记录下来。
作业答案：根据观察结果，描述植物吸水的现象。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察纸花在不同液体中的变化，让幼儿了解了植物吸水的原理。
课后，教师应反思教学过程中是否充分调动了幼儿的积极性，以及实验过程中是否关注到每个幼儿的操作情况。
拓展延伸方面，教师可以引导幼儿观察生活中的植物吸水现象，如浇花时土壤的变化等，让幼儿将所学知识运用到实际生活中。
2024年幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为通过观察和动手操作，让幼儿了解纸张的吸水性，探索纸张在水中发生的变化，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性，理解纸张在水中开放成花朵的原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、吸管、颜料、调色盘、水、盆子、毛巾等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一张吸管、一盒颜料、一个调色盘、一盆水、一块毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一朵用纸张制作的纸花，并提出问题：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？它为什么会开放呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解纸张的吸水性，以及纸花在水中开放的原因。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分成小组，每组按照教师的要求，共同完成制作纸花的过程。
4. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 纸张的吸水性2. 纸花制作步骤3. 纸花开放原理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍纸花开放的原理，并尝试自己制作一朵纸花。
2. 答案：纸张吸水后，由于纸张纤维的膨胀，使得纸张发生弯曲，从而形成花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿的观察力、动手能力得到了锻炼，对科学探索产生了浓厚兴趣。
但在小组合作过程中，部分幼儿分工不明确，需在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考纸张吸水性与其他物体的吸水性，进行家庭小实验，观察不同物质的吸水现象。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思幼儿园中班科学教案教学主题：纸花开放教学时间：60分钟教学目标：1. 让孩子了解花朵的开放过程，并把握开放的每一个阶段。
2. 学习如何用画笔画出美丽的花朵。
3. 通过制作纸花，磨练孩子的手眼协调本领和动手本领。
教学内容：一、花的开放1. 花的外部构造：花瓣、花萼、花蕊、柱头等。
2. 花的开放过程：花芽、初开、全开、凋谢等。
二、画花1. 花的形状：打破常规，用想象力画出各式各样的花朵。
2. 花的颜色：激励孩子大胆尝试不同的颜色，依据本身的想象力来。
三、纸花制作1. 材料准备：色纸、剪刀、粘胶等。
2. 制作过程：依据所学的花的开放过程，制作不同阶段的纸花。
教学过程：1. 活动一：引入教学老师出示仍未开放的花蕾，让孩子们猜猜这个是什么植物，并介绍一下这个植物会怎样开花。
2. 活动二：教学讲解介绍花的外部构造，并用图片呈现花的开放过程，让孩子们能看到花朵从花苞到开放的每一个阶段。
3. 活动三：绘画环节老师带领孩子们用画笔画出本身心目中的花朵，呈现给其他孩子看，让他们相互学习，矫正错误。
4. 活动四：制作纸花老师带领孩子们制作纸花，讲解每个步骤，让孩子们亲自完成不同阶段的纸花。
5. 活动五：总结老师带领全班一起回顾学习的内容和今日的成果，并引导孩子们共享今日的收获和体验。
反思：1. 教学目标方向有待调整。
本次教学中，制作纸花的环节显得有些单调，缺少趣味性。
应当在教学目标上做进一步的优化，让教学更富有创意和趣味性。
2. 活动间缺乏过渡。
活动间的过渡设计还需加强，有些过渡时间较长，有些则明显不够，应当考虑在教学准备阶段做好活动之间的过渡设计。
3. 同学参加度不及预期。
总体而言，同学对本次教学感到爱好，但参加度不是很高，能够较好完成的活动好像相对比较单向，需要找寻一些更具有探究性和试验性的活动设计。
4. 教学评价缺失。
需要更加全面地评价教学成果，为下一步订立更为有针对性的教学计划供给依据。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学教材第四章第一节《生活中的科学》，本节课详细内容主要包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，通过实践操作，让幼儿了解吸水性与展开性的关系，培养幼儿的观察力、动手能力和科学思维。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸花在水中的开放原理，提高幼儿的科学认知能力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿的问题发现和解决能力。
三、教学难点与重点难点：理解纸花在水中开放的原因。
重点：观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿的动手能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品、水、盆子、计时器。
学具：剪刀、彩纸、胶棒、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）教师指导幼儿使用剪刀、彩纸、胶棒等材料制作纸花。
3. 纸花实验（10分钟）（2）记录纸花开放的时间，讨论纸花开放的原因。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过讲解，引导幼儿理解纸花开放的原因。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手制作纸花，观察并记录纸花的开放过程。
六、板书设计1. 纸花开放实验材料：彩纸、水、盆子、剪刀、胶棒过程：制作纸花→放入水中→观察变化2. 纸花开放原因吸水性：纸花吸收水分后，花瓣展开。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察并记录其在水中的开放过程。
2. 答案：（1）制作纸花：按照课堂上所学的方法制作纸花。
（2）观察记录：将纸花放入水中，记录纸花开放的时间及过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察纸花在水中的开放现象，培养幼儿的观察力和动手能力。
在教学中，要关注幼儿的操作过程，引导幼儿发现问题、解决问题。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试使用不同材质的纸张制作纸花，观察其吸水性和展开性的差异。
（2）引导幼儿探索其他吸水性强的物品，如棉花、海绵等，了解它们的吸水原理。
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）
幼儿园中班科学纸花开放教案（精选3篇）幼儿园中班科学纸花开放篇1活动内容和要求：1、在操作中观察、比较并感知不同纸的吸水性是不一样的。
2、乐意参与实验操作，并能大胆表述自己的探索发现。
活动重点：感知纸的吸水性。
活动难点：不同纸的吸水性是不一样的。
活动准备：牛皮纸、手工纸、宣纸做成的纸花若干、水、盆；记录表格。
活动流程：导入活动——幼儿操作、发现问题——再次操作、猜想验证并记录——生活迁移――活动延伸活动过程：一、导入活动1、提问：现在是什么季节呢？哪些漂亮的花会在夏天开呢？（幼儿讲述）2、特别的花：看看这花和我们平时见过的花一样吗？它是用什么做的？（纸花）二、实验操作，观察纸花在水中的变化，初步感知纸的吸水性。
1、提问：如果我们把纸花放在水中，纸花会怎么样呢？交待操作要求：（1）、每个小朋友取一朵纸花，花瓣朝上，把它轻轻地放在水中；（说的同时教师进行演示）（2）、仔细观察纸花会有什么变化？等会儿把你的发现告诉老师。
2、幼儿操作，教师指导。
“你观察到了什么？”“它在水里有什么变化？”集体交流：（1）、“你观察到了什么？”小结：原来，纸花放在水中会开。
（2）、思考：纸花为什么开呢？（观察纸花变湿）小结：纸花放进了水里，纸把水宝宝吸到了它的身体里面，纸变湿了，所以纸花就开了。
我们发现了纸的第一个秘密：纸会吸水，纸有吸水性。
三、观察不同纸在水中的不同变化，感知不同纸的吸水性是不一样的。
1、现在这里有三种纸花，它们是用什么纸做的？（宣纸，手工纸，牛皮纸）2、交流讨论三种纸的不同特性。
3、那如果把这三种纸花同时放在水中，你觉得谁会第一个开？谁会第二个开？谁会第三个开？（根据幼儿的猜测，教师进行记录，并对幼儿人数进行统计）实验验证：（1）、提出操作要求：幼儿三人一组，每人取一种纸花，在老师说“开始”时，小朋友要同时把手中的纸花放在水中，仔细观察，你的纸花是第几个开放的？（2）、幼儿合作实验，教师指导4、集体交流，教师记录实验结果。
幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》及教学反思(5篇材料)
第五篇：幼儿园中班科学嬉戏教案《纸花开放》
中班科学嬉戏教案《纸花开放》适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿情愿动手操作，对试验感爱好，了解纸有吸水的特点，感知不同材质的纸吸水性不同，在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦，快来看看幼儿园中班科学嬉戏《纸花开放》教案吧。
总起来说，我对这节活动课的效果比较满足，也希望在今后的工作中更上一层楼。
本文扩展阅读：纸花是古老的中国传统手工艺品。用纸做成的花纸花又名”通草花”，实则原料不止纸与通草，绒绢也是其中大批原料，只是习惯上通称纸花而已。
第三篇：科学教案《纸花开放》
科学活动《纸花开放》
活动目标：
1、了解纸有吸水性的特点
2、感知不同材质的纸吸水性不同
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发觉了纸的其次个隐私。
五、活动延长：
老师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中接着操作试验。
教学反思：
“纸花开放”是由我执教的一节中班下科学探究活动，活动的目标首先让孩子相识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。(教案出自：快思老.师教案网)在课前材料方面我做了充分的打算，在上课前也进行了多次试验，活动过程中，我和孩子们一起探究、学习，主动主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，时常听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的打算工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后仔细收集，爸爸妈妈们也参加了进来，孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起共享，孩子们发觉生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在试验操作中幼儿主动进行探讨，通过做试验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观看法代替试验结果。在活动中感知体验并能清晰得讲解并描述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，主动主动的参加，爱好深厚。
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中班科学教案纸花开放教案及教学反思
一、教学目标
1.了解纸花开放过程和生态系统的相关知识。
2.提高孩子们的动手能力和观察力。
3.培养孩子们的好奇心和探究精神。
4.培养孩子们的团队合作和交流能力。
二、教学准备
材料准备
1.纸巾
2.抹布
3.剪刀
4.红色食用色素
5.盐水
6.百合花
7.铅笔
8.黏土
9.餐巾纸
思路准备
1.确认本周科学主题，确定本节课程的教学目标和重点。
2.制定教学计划，并根据实际情况适时做出调整。
3.着手准备好所需的教学材料。
4.尽可能提前到教室检查器材是否齐全。
三、教学过程
1. 导入环节（5分钟）
1.老师向孩子们出示百合花并解释它们的特点和生长
状况，问一些问题引导孩子们思考。
2.提出纸花开放的主题，介绍本节课程的目标。
2. 实验环节（30分钟）
1.将百合花放到盛有盐水的杯子中。
2.为孩子们分配一定的纸巾和抹布，并引导他们将纸
巾沾湿后覆盖百合花。
3.孩子们按顺序进行实验，记录各自的实验结果并交
流讨论。
4.孩子们加入食用色素，重复实验，记录实验结果。
5.将实验得出关于植物开化的新发现总结在黑板上，
进行公共探讨。
3. 制作环节（40分钟）
1.孩子们用餐巾纸和黏土制作不同形态的花朵，利用
颜色艺术，自行设计和制作出属于自己的花朵。
暂时不涂色。
2.老师引导孩子们互相欣赏彼此制作的花朵，谈论每
个花朵的特征和创意。
3.老师将花朵涂上红色食用色素，观察色彩变化过程，并记录孩子们的实验观察结果，以及涂过色素后的花朵特
征变化。
4. 总结环节（10分钟）
1.老师带领孩子们回顾本节课学习的内容和实验结果，并对一些疑难问题进行讲解。
2.向孩子们提出一些建议，鼓励他们探究更多科学知识。
3.课堂总结，针对今天学习的内容进行小结和评估。
四、教学反思
本节课让孩子们进行纸花开放的实验，激发孩子们的探究
兴趣，同时培养了孩子们的动手能力和观察力。
在本次教学中，我发现孩子们对待实验过程非常认真，积极交流和讨论，最后得到了比较好的实验结果。
在制作环节中，孩子们通过自己的想象，制作出了多种形态的花朵，并且加上鲜艳的颜色，非常有观赏性。
随着教学的展开，我认为我做得不够好的地方是，我没有
充分考虑到孩子们的个性差异，没有给他们足够的时间，使得一些孩子制作的花朵略显粗糙，体验不够好。
在今后的教学中，我将更加注重孩子们的个性，尽可能让每一个孩子都能有充分的时间，尽情发挥自己的想象。