幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案
幼儿园中班科学活动《纸花开放》教案一、教学内容本活动选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物》，具体内容为“纸花开放”。
通过本节课的学习，让幼儿了解纸张的吸水性，观察纸花在水中开放的现象，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性，知道水能使纸花开放的科学原理。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握纸张的吸水性，了解纸花开放的科学原理。
难点：如何引导幼儿观察、思考、表达，提高幼儿动手操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水、毛巾。
2. 学具：每组一份纸张、剪刀、颜料、画笔、盆子、水、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张纸花，让幼儿观察并提问：“你们知道这是什么花吗？它为什么会开放呢？”（2）引导幼儿猜测，激发幼儿的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示制作纸花的步骤，讲解纸张吸水性的原理。
（2）教师示范如何制作纸花，并让幼儿跟随操作。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组制作纸花，教师巡回指导。
（1）教师引导幼儿分享观察到的现象，让幼儿尝试用语言表达。
5. 清理与整理（5分钟）（2）教师评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和肯定。
六、板书设计1. 纸张吸水性2. 纸花开放的科学原理3. 制作纸花的步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一个纸花，观察其在水中的开放过程，并记录下来。
答案示例：我制作的纸花在水中的开放过程如下：（1）纸花刚放入水中时，花瓣紧闭。
（2）过一会儿，花瓣开始慢慢张开。
（3）纸花完全开放，像一朵真正的花。
2. 作业要求：描述清晰，语言通顺，字迹工整。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张的吸水性，观察到了纸花开放的现象。
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》
幼儿园中班科学优质教案《纸花开放》一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》，详细内容包括：认识花朵的结构，了解纸花制作的基本方法，通过观察纸花在水中开放的现象，引发幼儿对植物吸水性质的探究兴趣。
二、教学目标1. 了解花朵的基本结构，知道纸花在水中开放的原因。
2. 通过制作纸花，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极探索的科学精神。
三、教学难点与重点难点：纸花在水中开放的原因。
重点：认识花朵的结构，制作纸花，观察纸花在水中开放的现象。
四、教具与学具准备教具：花朵图片、透明水杯、水、彩纸、剪刀、胶棒。
学具：彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一朵鲜花，引导幼儿观察并说出花朵的名称，讨论花朵的美丽和生长过程。
2. 制作纸花（10分钟）教师发放彩纸、剪刀、胶棒，指导幼儿按照步骤制作纸花。
幼儿在操作过程中，教师进行个别指导。
3. 观察纸花开放（10分钟）4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“为什么纸花会在水中开放？”引导幼儿思考，并进行解答。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让幼儿画出纸花开放的过程，并标注出花朵的结构。
6. 小结与拓展（5分钟）六、板书设计1. 板书《纸花开放》2. 板书内容：花朵结构：花瓣、花蕊、花柄纸花开放原因：吸水膨胀七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，和爸爸妈妈一起观察家中的植物，了解它们的生长过程，并记录下来。
2. 答案示例：观察记录表，包括植物名称、生长过程、我的感受等。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿在制作纸花和观察纸花开放的过程中，表现出很高的兴趣和积极性。
在今后的教学中，教师可以多开展类似的活动，让幼儿在动手操作中探索科学奥秘。
同时，教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予每个幼儿充分的指导和支持。
拓展延伸方面，可以组织幼儿参观植物园，亲近自然，了解更多植物的生长特点。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的植物世界》中的第三节《纸花开放》。
详细内容为：通过观察不同纸张吸水后的变化，让幼儿了解花朵绽放的基本原理，引导幼儿通过动手制作纸花，培养幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿的观察力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解纸张吸水后膨胀的现象，理解花朵绽放的基本原理。
难点：如何引导幼儿动手制作纸花，培养幼儿的观察力和创造力。
四、教具与学具准备教具：纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
学具：每组一张桌子、椅子、纸张、水、剪刀、胶水、彩笔、花瓶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（2）教师提问：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？”（3）引导幼儿讨论，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解纸张吸水后膨胀的原理。
（2）教师示范如何制作纸花。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组按照教师示范的方法制作纸花。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（5分钟）（2）教师对每组进行评价，鼓励幼儿互相学习，互相帮助。
（2）教师提出拓展问题：“除了用纸，我们还可以用什么材料制作花呢？”六、板书设计1. 纸张吸水后膨胀的原理2. 纸花制作步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一朵属于自己的纸花。
2. 答案：根据课堂上学习到的制作方法，发挥自己的想象力，创作出一朵独特的纸花。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸张吸水后膨胀的原理，学会了制作纸花。
但在教学过程中，部分幼儿在操作过程中遇到困难，如剪纸、折叠等。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的动手操作能力。
拓展延伸：引导幼儿尝试用其他材料制作花，如布、塑料等，激发幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）
幼儿园中班科学教案纸花儿开了（精选4篇）幼儿园中班纸花儿开了篇1设计意图：各种各样的纸是我们日常生活中经常用的的物品，孩子们时常会用的它们，但是对于纸的特性就知之甚少，本次活动我运用小试验的方法，引导幼儿通过自己的动手操作，了解纸的吸水性，通过对比实验，引导幼儿感知不同材质的纸吸水性的不同。
活动目标：一、通过观察及探索，了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
二、初步学习用记录单记录试验的结果。
三、愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动重点：了解纸有吸水性，感知不同材质的纸吸水性不同。
活动难点：初步学习用记录单记录试验的结果。
活动准备：一、物质准备：睡莲图片、纸折睡莲（牛皮纸、卡纸、手工纸、报纸）、各种材料的纸（牛皮纸、卡纸、报纸、餐巾纸、皱纹纸、海绵纸、瓦楞纸、图画纸、包装纸等）记录表格、装有水的`水盆若干、毛巾二、经验准备：幼儿能认识各种材质的纸、幼儿能认识睡莲活动过程：一、导入，激发幼儿兴趣。
小朋友，你见过睡莲吗？睡莲是生活在哪里的一种植物？二、教师出示“睡莲”，引导幼儿进行观察。
（一）师：今天老师带来了一朵“睡莲”请你来说说它是用什么做成的？（二）我有一个问题，要考考你们，这朵纸制作的睡莲放到水里后会发生什么变化？引导幼儿说说自己的想法。
三、操作活动：睡莲花儿开请幼儿将睡莲放到水中，观察睡莲的变化。
（教师在幼儿操作前要提出操作要求）（一）引导幼儿说说自己的发现。
（二）教师引导幼儿观察水中的睡莲，引导幼儿说说纸有什么变化，帮助幼儿发现它们的不同。
（三）小结：原来水跑到纸睡莲的身体里，花瓣就会慢慢地撑开，这就是纸的吸水性。
四、教师出示不同材质的纸引发幼儿大胆猜想。
（一）我这里有一些纸你们来看看他们都是哪种纸？（牛皮纸、卡纸、报纸）（二）出示做好的睡莲。
这些睡莲，今天要进行一个比赛，就是要看看它们谁在水里开放的最快。
（三）我们先来猜一猜谁会是第一名开放的。
（幼儿进行猜测教师在大的记录单上进行记录）五、教师引导幼儿进行对比实验，感知不同材质的纸吸水性的不同。
2024年幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思
2024年幼儿园中班科学活动教案《纸花开放》含反思一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为通过观察和动手操作，让幼儿了解纸张的吸水性，探索纸张在水中发生的变化，培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸张的吸水性，理解纸张在水中开放成花朵的原理。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。
教学重点：培养幼儿的观察力、动手能力和科学探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、吸管、颜料、调色盘、水、盆子、毛巾等。
2. 学具：每组一张桌子、一把剪刀、一张吸管、一盒颜料、一个调色盘、一盆水、一块毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示一朵用纸张制作的纸花，并提出问题：“小朋友们，你们知道这朵花是怎么做出来的吗？它为什么会开放呢？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解纸张的吸水性，以及纸花在水中开放的原因。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分成小组，每组按照教师的要求，共同完成制作纸花的过程。
4. 随堂练习（5分钟）六、板书设计1. 纸张的吸水性2. 纸花制作步骤3. 纸花开放原理七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈介绍纸花开放的原理，并尝试自己制作一朵纸花。
2. 答案：纸张吸水后，由于纸张纤维的膨胀，使得纸张发生弯曲，从而形成花朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，幼儿的观察力、动手能力得到了锻炼，对科学探索产生了浓厚兴趣。
但在小组合作过程中，部分幼儿分工不明确，需在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考纸张吸水性与其他物体的吸水性，进行家庭小实验，观察不同物质的吸水现象。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸张在水中开放成花朵的原理。
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思
幼儿园中班科学教案《纸花开放》含反思幼儿园中班科学教案教学主题：纸花开放教学时间：60分钟教学目标：1. 让孩子了解花朵的开放过程，并把握开放的每一个阶段。
2. 学习如何用画笔画出美丽的花朵。
3. 通过制作纸花，磨练孩子的手眼协调本领和动手本领。
教学内容：一、花的开放1. 花的外部构造：花瓣、花萼、花蕊、柱头等。
2. 花的开放过程：花芽、初开、全开、凋谢等。
二、画花1. 花的形状：打破常规，用想象力画出各式各样的花朵。
2. 花的颜色：激励孩子大胆尝试不同的颜色，依据本身的想象力来。
三、纸花制作1. 材料准备：色纸、剪刀、粘胶等。
2. 制作过程：依据所学的花的开放过程，制作不同阶段的纸花。
教学过程：1. 活动一：引入教学老师出示仍未开放的花蕾，让孩子们猜猜这个是什么植物，并介绍一下这个植物会怎样开花。
2. 活动二：教学讲解介绍花的外部构造，并用图片呈现花的开放过程，让孩子们能看到花朵从花苞到开放的每一个阶段。
3. 活动三：绘画环节老师带领孩子们用画笔画出本身心目中的花朵，呈现给其他孩子看，让他们相互学习，矫正错误。
4. 活动四：制作纸花老师带领孩子们制作纸花，讲解每个步骤，让孩子们亲自完成不同阶段的纸花。
5. 活动五：总结老师带领全班一起回顾学习的内容和今日的成果，并引导孩子们共享今日的收获和体验。
反思：1. 教学目标方向有待调整。
本次教学中，制作纸花的环节显得有些单调，缺少趣味性。
应当在教学目标上做进一步的优化，让教学更富有创意和趣味性。
2. 活动间缺乏过渡。
活动间的过渡设计还需加强，有些过渡时间较长，有些则明显不够，应当考虑在教学准备阶段做好活动之间的过渡设计。
3. 同学参加度不及预期。
总体而言，同学对本次教学感到爱好，但参加度不是很高，能够较好完成的活动好像相对比较单向，需要找寻一些更具有探究性和试验性的活动设计。
4. 教学评价缺失。
需要更加全面地评价教学成果，为下一步订立更为有针对性的教学计划供给依据。
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选
幼儿园中班科学纸花开放教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的植物》第三节《纸花开放》。
详细内容主要包括纸花制作的基本技巧，通过观察纸花在不同环境下开放的现象，引导幼儿初步了解花朵结构与生长原理，培养幼儿动手操作能力和科学探究兴趣。
二、教学目标1. 了解纸花的基本结构，掌握制作纸花的基本技巧。
2. 通过观察和动手操作，使幼儿了解花朵在不同环境下的生长现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索自然的欲望。
三、教学难点与重点难点：制作纸花的过程，花朵结构与生长原理的讲解。
重点：观察纸花在不同环境下的开放现象，培养幼儿动手操作能力和观察力。
四、教具与学具准备教具：纸花样品，剪刀，胶水，彩纸，透明胶带，实验用花盆，水。
学具：每组一份制作纸花的材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 制作纸花（10分钟）（1）教师讲解制作纸花的方法。
（2）幼儿跟随教师一起动手制作纸花。
3. 观察纸花开放现象（10分钟）（2）观察纸花在不同环境下的开放现象。
4. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式引导幼儿思考：“为什么纸花在水里会开放，而在空气中不会呢？”5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，分享观察到的现象和思考。
教师讲解花朵结构与生长原理，解答幼儿的疑问。
六、板书设计1. 制作纸花步骤图2. 纸花在不同环境下的开放现象图3. 花朵结构与生长原理简图七、作业设计1. 作业题目：观察家中的花朵，了解它们在不同环境下的生长情况。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过制作纸花，观察纸花在不同环境下的开放现象，让幼儿初步了解了花朵结构与生长原理。
课后可以引导幼儿观察家中的花朵，进一步培养幼儿的观察力和思考能力。
还可以开展关于植物生长的拓展活动，如种植花草，观察生长过程等。
重点和难点解析1. 制作纸花的步骤和技巧。
2. 观察纸花开放现象的实验设计。
3. 例题讲解中关于花朵结构与生长原理的阐述。
中班科学游戏教案《纸花开放》
中班科学游戏教案《纸花开放》一、教学内容《纸花开放》选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容包括：引导幼儿观察、探索纸花在水中开放的现象，了解纸的特性，培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解纸的吸水性，知道纸花在水中开放的原因。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察能力和思维能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解纸花在水中开放的原因。
重点：培养幼儿动手操作、观察思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：纸花、水、盆子、剪刀、吸管、记号笔等。
2. 学具：每组一份纸花、水、盆子、剪刀、吸管。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一朵未开放的纸花，引导幼儿观察。
（2）教师提出问题：“你们知道这朵花为什么没有开放吗？我们一起来想办法让它开放吧！”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师演示如何制作纸花，并讲解纸花在水中开放的原因。
（2）教师引导幼儿动手制作纸花，并观察纸花在水中开放的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组制作纸花，教师巡回指导。
（1）教师邀请幼儿分享自己的观察结果。
六、板书设计1. 纸花开放2. 纸的吸水性七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，尝试用不同颜色的纸制作纸花，观察纸花在水中开放的过程，并和家长分享你的发现。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿分享自己的观察和思考。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了纸花在水中开放的原因，提高了幼儿的动手操作和观察思考能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索不同材质的纸花在水中开放的速度和效果，激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解纸花在水中开放的原因。
2. 教学重点：培养幼儿动手操作、观察思考的能力。
3. 实践情景引入：确保情景有趣且能吸引幼儿的注意力。
4. 例题讲解：清晰、生动地讲解纸花制作和开放原理。
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中班科学活动《纸花开放》
活动目标：
1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、愿意动手操作，对做实验感兴趣。
活动准备：
1.用手工纸剪的花每人2朵
2.用报纸剪的花每人一朵
3.装好水的盘子每人一个
4.课件
5.纸巾纸每人一块
6.各种不同材质的纸
活动过程：
一、导入活动
看视频导入活动
二、激发探索兴趣
1.通过看一看，摸一摸了解纸花材质。
2.提出问题，激发孩子探索欲望：
（出示用手工纸剪的花，把花折成花苞)
如果把它放到水里会怎么样呢?
3.交代实验规则，引导孩子学会看图示要求。
三、实验感知纸会吸水
幼儿把纸花放到水里进行试验，老师巡回指导。
请小朋友回到座位坐下，告诉老师：
1.纸花在水里发生了什么变化?（慢慢开放了）
2.为什么纸花放在水里会慢慢开放呢?（请幼儿发表见解）
3.小结:纸会吸水，纸把水吸到了身体里，花瓣就慢慢的被撑开了。
4.结论:纸是有吸水性的。
四、感知不同材质的纸吸水性不同
1.了解不同材质的纸花。
2.交代实验规则。
3.进行对比实验，感知不同材质的纸吸水性不同，老师巡视
指导。
请小朋友回到座位坐下，告诉老师：
4、刚才哪朵花先开了？为什么？（请幼儿回答）
5、老师小结：报纸吸水快，所以用报纸做的花就开的快；
手工纸吸水慢，用手工纸做的花就开的慢。
6、结论：不同材质的纸吸水的速度是不一样的。
活动延伸
老师把不同材质的纸放到教室的科学区里，供幼儿继续
探索，进一步感知不同材质的纸吸水性不同。