小学教育教学常规管理细则
小学教学管理常规实施细则(4篇)
小学教学管理常规实施细则小学教学管理是学校管理的重要组成部分，对于提高学生的学习效果和教育质量起着至关重要的作用。
为了更好地实施小学教学管理工作，特制定以下常规实施细则：一、教学目标与要求1.制定明确的教学目标和要求，根据学校的教育理念和教育方针，确定小学教学的总目标、各学科的目标和年级的目标；2.明确学科的知识点、能力要求和素质要求，根据学科特点制定相应的课程标准和教学大纲；3.强调学生的全面发展，注重知识、能力和情感的培养，促进学生综合素质的提高。
二、教学内容与安排1.根据教育部门的规定和学校的实际情况，合理安排教学内容和课时分配；2.教师要严格按照教学大纲和课程标准开展教学，合理选择教材，确保教学内容的科学性和实用性；3.注重课程的跨学科性、灵活性和针对性，培养学生的综合运用能力。
三、教学组织与过程1.制定完整的教学计划和教学设计，明确课堂教学的目标、内容和过程；2.根据学生的学习特点和教学目标，合理选择教学方法和手段，提高授课效果；3.注重学生的主动参与和思维能力的培养，鼓励学生自主学习、合作学习和研究性学习；4.有效组织课堂教学，做到纪律严肃，秩序井然，班级管理有序。
四、教学评价与反馈1.建立科学、全面、多样化的教学评价体系，包括认知性评价和综合性评价；2.教师要及时记录学生的学习情况和表现，定期进行成绩分析和评价反馈，及时发现问题并采取相应的教育措施；3.注重评价结果的反馈和运用，提供个性化的学习指导和发展建议，激发学生的学习动力和兴趣；4.鼓励学生自我评价和互相评价，培养学生的评价能力和自主学习能力。
五、教师队伍建设1.加强教师队伍建设，提高教师的教育教学能力和专业素质；2.定期组织教研活动和教学观摩，促进教师的互相学习和交流，提高教学水平；3.注重教师的自主发展和专业成长，鼓励教师参加培训和研修，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。
六、家校合作与沟通1.加强家校合作，建立良好的家校联络机制，加强家长的教育引导和支持；2.定期组织家长会和家访活动，及时了解家长对教学工作的意见和建议，促进家校之间的交流和合作；3.建立家长教育平台，提供家校共同关注的教育信息和指导意见。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则一、总则为了建立正常的教学秩序，确保教学质量的稳步提高，使教学工作规范化、科学化，特制定本实施细则。
本细则适用于中小学各学科的教学活动。
二、教学计划1、学校教学计划学校应在每学期开学前，根据教育行政部门的工作部署和学校的整体发展规划，制定学校教学工作计划。
计划内容包括教学工作的指导思想、主要任务、工作目标、工作措施以及教学活动的安排等。
2、教研组教学计划各教研组应根据学校教学工作计划，结合本学科的特点和教学实际，制定教研组教学工作计划。
计划内容包括教学研究的重点、教学进度安排、教学资源的开发与利用、教师业务培训等。
3、教师教学计划教师应在熟悉课程标准、教材和学生的基础上，结合教学进度和学校的教学安排，制定个人教学计划。
计划内容包括学情分析、教学目标、教学措施、教学进度安排、教学评价等。
三、备课1、备课要求教师备课应做到“五备”，即备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法。
要认真研究教材的知识体系和结构，明确教学重点、难点和关键；要了解学生的学习基础、兴趣爱好和学习习惯，因材施教；要选择恰当的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2、集体备课各教研组应定期组织集体备课活动，共同研讨教学内容、教学方法和教学进度等。
集体备课要有明确的主题和中心发言人，要注重实效，避免形式主义。
3、教案编写教师应根据备课的结果，认真编写教案。
教案内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等。
教案要书写规范、条理清晰、内容详实，具有可操作性。
四、课堂教学1、教学目标课堂教学要明确教学目标，围绕教学目标组织教学活动，确保教学目标的达成。
2、教学内容教学内容要准确无误，符合课程标准和教材的要求，注重知识的系统性和逻辑性。
要合理拓展教学内容，联系生活实际，激发学生的学习兴趣。
3、教学方法教师要根据教学内容和学生的实际情况，选择恰当的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等。
小学教学常规管理细则
小学教学常规管理细则一、教室管理1. 教室卫生在每天上课之前，教师要检查教室的卫生情况，确保桌椅、地面的整洁和干净。
学生要养成随时保持教室整洁的习惯，离开教室时要清理自己的座位。
2. 教室秩序教室是学习的场所，必须保持良好的秩序。
学生应按时到达教室，并在老师的引导下有序入座。
上课期间，学生要保持安静，不得随意说话、走动或打闹。
课间休息时，学生要遵守课堂纪律，不得大声喧哗。
3. 教室设备使用学生在使用教室内的设备时，要爱护、正确使用，不得私自调整和更换。
如需使用多媒体设备，须经过老师同意，并按规定启动和关闭设备。
二、学生出勤管理1. 出勤记录教师要按时记录学生的出勤情况，并及时上报学校。
学生请假时，要按照学校规定的程序办理请假手续，并提交请假条给班主任。
请假期间，学生要按时完成请假期间的作业。
2. 迟到和早退学生迟到和早退会影响到正常的课堂秩序和学习效果，因此应尽量避免。
学生迟到需要有合理的理由，并向老师请假；早退也需事先向老师请假，并由家长接人。
3. 缺勤处罚学生因无故缺勤，将会受到相应的处罚。
根据学校规定，违反出勤规定的学生将会受到警告、扣分、补课等惩罚。
连续缺勤的学生，学校将会通知家长，并进行进一步处罚。
三、课堂管理1. 课堂纪律学生应该尊重老师和同学，遵守课堂纪律。
在课堂上，学生要认真听讲，积极回答问题，不得打断讲话或插嘴。
上课期间，学生要禁止使用手机和其他电子设备。
2. 课堂互动教师要鼓励学生积极参与课堂互动，提出问题和分享自己的观点。
学生可以根据老师的要求，进行小组或讨论活动，增强学习的互动性和趣味性。
3. 课堂作业教师要及时布置适当的课堂作业，并按时批改和讲解。
学生要认真完成课堂作业，并主动向老师请教不懂的问题。
在作业交流中，学生要遵守讨论规则，互相尊重和包容。
四、考试管理1. 考试安排根据学校的教学计划，教师要及时安排好每次考试的时间和科目，并提前通知学生和家长。
考试提前一周，教师应进行考试内容的复习，帮助学生进行针对性的备考。
小学教学常规管理细则范文(五篇)
小学教学常规管理细则范文一、教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是学校各项管理的重要环节，是全面实施新课程，促进学生全面发展的根本保证。
因此必须建立健全学校各项教学管理制度二、教学常规管理由校长全面负责，教导处、教科处、技术装备处、总务处等部门协同运作。
主要由教导处、年级组以及学科教研组(备课组)分级管理、分工负责，按教学"六认真"要求，优化教学过程管理，科学安排教学活动，定期对全校的教学质量进行专题分析研讨，制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施和办法，并建立健全教学管理资料台帐。
三、根据《扬州市小学教学工作基本要求(试行)》《都江市中小学教学常规基本要求》和《都江市中小学质量评估方案》制订本细则，以推动我校教学工作正常有序的运转。
第二章计划学期初，各部门、各备课组及任课教师必须制定下列有关教育教学方面的计划：1.学校工作计划；2.教导工作计划；3.教科研工作计划；4.技术装备工作计划；5.总务工作计划；6.少先队大队工作计划；7.教研组(或备课组)活动计划；8.班务工作计划；9.后进生辅导工作计划(含随班就读学生个别化教育计划)；10.各科教学计划；11.综合性活动课程计划。
以上1—____项计划内容一般包括：①现状简介；②指导思想；③工作目标；④具体措施；⑤时间安排。
第____项教学计划内容一般包括：①学生学习情况简析；②教学目的要求；③双基重点、难点；④能力培养侧重点；⑤具体措施；⑥教学时间；⑦教学进度。
第____项综合性活动课程计划可采用表格式，主要写清楚活动内容、目的要求、形式、时间、进度。
其中，渗透毒品教育和渗透环境教育体现在思品、班队会活动中，渗透毒品教育是五六两个年级，每学期____次；渗透环境教育是各年级，每学期____次；渗透健康教育体现在每个学科中，各年级每学期____次。
各科计划按用黑色笔，按表格规范填写，项目、栏目要齐全。
主学科(语数外)的计划于正式开学前完成并上交，其它各项计划于开学的第一周内完成并上交。
小学教学管理常规实施细则（三篇）
小学教学管理常规实施细则是学校教育管理的基本规范，旨在保障教育教学的质量和效果。
下面是小学教学管理常规的一些实施细则：1. 教师管理：a. 教师应按时上课，严禁迟到早退，确保教学的连贯性和稳定性。
b. 教师要准备充分的教学材料和课件，确保教学内容科学严谨。
c. 教师要注重学生的个性差异，针对不同学生的特点制定差异化教学方案。
d. 教师要及时批改学生的作业，给予学生有效的反馈和指导。
2. 学生管理：a. 学生应按时到校，不得旷课、迟到或早退，并保持良好的学习纪律。
b. 学生应爱护教室设施，保持教室的整洁与卫生。
c. 学生应认真完成老师布置的作业，对作业的内容和要求要有清晰的理解。
3. 课堂管理：a. 教师要严格按照教材和教学进度进行教学，确保教学的系统性和完整性。
b. 教师要根据学生的实际情况，合理安排课堂活动和教学任务。
c. 教师要重视教学方法的选择，灵活运用多种教学手段和技巧，提高教学效果。
4. 家校合作：a. 学校要与家长保持及时的沟通和联系，了解学生的学习和生活情况。
b. 学校要组织家长会议和家访活动，促进家校互动和共同关注学生的发展。
5. 教育教学质量监督：a. 学校要建立完善的教学质量评估制度，定期对教师和学生进行评估和考核。
b. 学校要组织教研活动，促进教师的专业发展和教育教学水平的提高。
以上是小学教学管理常规的一些实施细则，学校可以根据自身情况进行具体的细化和落实。
小学教学管理常规实施细则（二）以下是小学教学管理常规实施细则的一些内容，具体内容可以根据学校的实际情况进行调整和完善：1. 教师管理：- 教师应按时到校，在指定的时间内上课，遵守教学计划和教学进度。
- 教师应认真备课，准备教学材料，合理安排教学内容和教学方法。
- 教师应做好课堂管理，确保课堂秩序，激发学生学习的兴趣和主动性。
- 教师应及时批改学生的作业和考试卷，给出合理的评价和建议。
- 教师应与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和问题。
小学教学常规管理细则范文
小学教学常规管理细则范文引言前言小学教育是培养学生全面发展的关键阶段，在教育过程中，教学常规管理是保证教师顺利进行教学、学生健康成长的重要环节。
良好的教学常规管理能够帮助教师提高教学效果，促进学生的学习积极性，形成良好的学习氛围。
本文旨在总结小学教学常规管理的细则，以供教师参考。
一、课前准备1. 教案准备教师应提前制定详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学活动等。
确保教学活动有序进行。
2. 教学资源准备教师应根据教学内容准备好所需的教学器材、教学资料和教具。
确保教学资源的充足性和可用性。
二、课堂纪律管理1. 课堂秩序教师应注重课堂秩序的维护，确保学生集中注意力，保持听讲态度。
教师可灵活运用身教和讲解等方法，引导学生自觉遵守课堂纪律。
2. 教室布置教师应根据学生的学习需求，合理布置教室环境。
保持教室整洁、干净，激发学生学习的兴趣和积极性。
3. 纪律教育教师应制定明确的纪律要求，要求学生遵守纪律。
同时，注重纪律教育，通过教育引导，让学生自觉遵守课堂纪律。
三、学生作业管理1. 作业布置教师应合理布置学生作业，确保作业内容有针对性、科学合理。
作业内容应与教学内容紧密结合，能够巩固学生的知识。
2. 作业批改教师应及时批改学生的作业，给予学生肯定和指导。
同时，需要注意及时反馈学生作业情况，及时与学生和家长沟通。
3. 作业管理教师应建立学生作业管理档案，记录学生的作业完成情况和进展。
与学生和家长保持良好的沟通，及时解决作业问题。
四、学生考勤管理1. 准时到校教师应监督学生准时到校上课，对迟到行为要进行适当的批评和教育。
2. 出勤记录教师应建立学生考勤档案，记录学生的出勤情况。
定期与学生和家长沟通并核对学生出勤情况。
3. 请假管理教师应建立假条制度，要求学生通过书面形式请假。
同时，教师需要及时与家长沟通并记录请假事由。
五、学生行为管理1. 纪律要求教师应根据学校的纪律要求，明确学生的行为规范。
教师要求学生自觉遵守校纪校规，保持良好的行为习惯。
小学教学常规精细化管理细则
小学教学常规精细化管理细则一、教室管理1.教室环境的整洁与安全：-每日清扫教室，保持教室的整洁；-检查电线电源是否正常，消防器材是否完好；-确保教室通风良好，定期检查空调、供暖、通风设施的使用情况。
2.学生座位管理：-学生座位要整齐划一，确保每个学生有自己的固定座位；-座位距离适宜，不过近也不过远，保证学生舒适的学习环境。
3.班级纪律管理：-建立班级规章制度，明确行为准则；-加强对学生的纪律教育，对违纪行为进行及时的惩戒措施；-定期召开班会，进行班级纪律和学习态度的检查，及时发现问题并解决。
二、上课管理1.上课准备：-每节课前提前5分钟到教室，确保教室的准备工作已完成；-准备好教案、教具和学生的学习材料。
2.上课纪律：-上课前不大声喧哗，保持安静；-学生按时到课，不迟到、不早退；-学生要认真听讲，不随意走动、打闹。
3.教学方法：-采用多样化的教学方法，满足不同学生的学习需求；-结合学生的实际情况，设计教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、学生管理1.学习目标的设定：-每学期初，制定学习目标，鼓励学生制定个人学习计划；-定期检查学生的学习情况，对学习落后的学生进行个性化的辅导和扶持。
2.作业管理：-每天布置适量的作业，确保学生按时完成；-定期检查和批改作业，及时给予学生反馈。
3.考试和评价：-定期进行小测验和月考，及时了解学生的学习成绩；-对学生的考试成绩进行统计和分析，为学生的个性化辅导提供依据。
1.家长交流：-定期组织家长会，与家长沟通学生的学习情况和表现；2.家庭作业：-家庭作业要合理安排，避免过多给家长带来过大负担；-家长可以帮助学生进行作业辅导，但不应代替学生完成作业。
3.学生档案管理：-建立学生档案，记录学生的学习情况、评价和奖惩记录；-定期向家长发布学生的学习成绩和评价。
五、其他管理1.学校安全管理：-制定学校安全规章制度，保障学生的安全；-定期进行消防、防灾演习，提高学生的安全意识。
2.学校资源管理：-合理利用学校的教育资源，确保资源供应的稳定性；-做好教材和教具的管理，确保教学顺利进行。
小学教师教学常规管理实施细则2篇
小学教师教学常规管理实施细则 (2)小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（一）小学教师教学常规管理实施细则是指小学教师在教学过程中，为了保持良好的课堂秩序和教学效果，制定的一系列规范和措施。
以下是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则：1. 课前准备：- 提前准备好相关课件、教具和其他教学资源；- 检查并准备好教室、黑板、教学工具等；- 检查学生的学习用品是否齐全。
2. 课堂纪律：- 在课堂开始前，提醒学生遵守纪律，包括端正姿态、不说悄悄话等；- 坚决制止学生的不良行为，如打闹、吵闹等；- 鼓励学生积极参与课堂活动，保持良好的课堂氛围。
3. 教学过程管理：- 有计划地组织教学内容，合理安排授课时间；- 讲解重点难点内容时，采用适当的教学方法和策略，使学生易于理解和接受；- 多角度、多层次地进行学情分析，根据学生的不同特点和水平，差异化教学；- 适时进行知识巩固和复习，及时进行评价和反馈。
4. 课堂秩序维护：- 确定并贯彻严格的作业提交和批改制度；- 合理分组，管理小组合作学习过程中的学生合作；- 制定教室行为规范，如禁止乱扔垃圾、禁止随意离座等；- 适当调整和改善教室布局，以便更好地管理学生行为。
5. 学生管理：- 建立良好的师生关系，关心和照顾学生的身心健康；- 积极引导学生树立良好的学习习惯和行为习惯；- 鼓励学生独立思考和解决问题的能力；- 做好学生教育工作，如进行思想教育、班干部教育等。
以上只是一些常见的小学教师教学常规管理实施细则，实际教学中还需要根据学校的要求和自身情况进行调整和完善。
小学教师教学常规管理实施细则 (2)精选2篇（二）1.上课时间管理：a.确保按照课表准时开始上课；b.控制每节课的上课时间，避免拖延；c.设定合理的上课时间段，休息时间段。
2.学生到课管理：a.记录学生的出勤情况；b.及时处理学生迟到、早退等情况，并记录。
3.课堂纪律管理：a.建立课堂纪律规则，明确学生在课堂上的行为要求；b.及时制止和纠正学生的不良行为，保持课堂纪律；c.鼓励学生积极参与课堂活动。
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小学教育教学常规管理细则为了进一步强化学校教育教学管理,规范教育教学行为,提高教学效率,调动广大教师的工作积极性,促进教育教学质量的全面提高,依据上级有关教育教学管理办法,特制定本管理细则。
一、计划每学期开校一周内，学校领导、教师必须写出符合实际、切实可行、格式正确的各种计划，要求计划目标明确，内容具体，措施得力，安排得当，有指导性、适用性、可操作性。
计划包括学校工作、德育工作(包含法制教育、国防教育、反邪教教育)、教研工作、少队工作、教师培训、安全工作、班务工作、教师业务进修、学困生转化、各学科教学等计划。
学校工作计划类要有:①指导思想;②工作目标;③工作重点;④具体工作任务;⑤采取的方法措施;⑥各项活动安排。
班务计划要有:①班级基本情况分析（学生情况、学习情况、思想状况、干部状况、体质状况等）;②班级工作奋斗目标;③班级工作重点;④班级工作措施; ⑤班级活动安排。
教师业务进修计划要有：①本人业务能力及学历情况分析；②进修的目标；③进修的内容；④进修的措施方法；⑤进修的时间安排。
学困生转化计划要有：①学困生基本情况；②学困生致困原因分析；③学困生转化目标；④学困生转化的措施方法；⑤学困生转化步骤及安排。
学科教学计划要有：①学生基本情况分析；②教学内容；③教材分析；④教学目标要求；⑤教材重、难点；⑥教学方法措施；⑦进度安排。
二、笔记教师要加强政治业务学习，努力提高自己的政治业务素质，每学期至少要有6千字的政治笔记和8千字的读书笔记。
政治学习要紧跟形势，学习记录时事政治、法律法规和与教育有关的政策方面的内容。
业务学习以新教材新理念、微课、翻转课堂、慕课、小班化教学、信息技术、教材教法、教育专著等方面的内容为主，倡导教师常读书、读好书，读整本书。
教师读书应包括两个方面，一方面是读相关教育教学业务、教育教学专著等书籍，另一方面是大量阅读报刊、杂志、文摘及经典名著等，博览群书，拓宽自己的视野，丰富自己的知识。
学习笔记要摘录一些重点语段、提纲，切忌不加选择，不抓重点整篇抄写的做法。
教师要积极撰写学习心得体会或读后感，每学期学习心得体会或读后感政治不少于1篇、业务不少于2篇。
男55周岁以上，女50周岁以上，可不再摘录政治和读书笔记。
三、备课1.要求教师要认真学习新课程标准，钻研教材，联系实际，把握教学原则，理清知识结构，掌握教材编排体系和纵横联系，精心设计教学步骤，选择新颖的教学方法，做到备教材、备学生、备教法、备学法、备教具、备学具、备板书设计。
教学设计，不论是详案还是简案都应反映出一堂课的主要内容:①教学目标;②教学重点、难点；③教学方法；④教学准备；⑤教学时间；⑥教学过程；⑦课内外作业练习；⑧板书设计；⑨课后小结；⑩教后小记。
2.教导处（教研组）要定期组织教师研究教材，提倡集体备课，根据每单元每节课的教学目标和重难点，以及学生可能存在的问题，提出自己的教学设想和教学方法，写出有质量的教案。
3.在教学设计上力求创新，依据学科特点写出实用性强的教案，形成自己的模式。
教案要力求整洁，书写工整，步骤清楚，要结合自己学生实际，自己的教学风格，设计教案，坚决反对机械抄袭教案的做法。
授课完后，根据教与学的情况，写出教学反思或教后记。
语文、英语每单元反思不少于1篇，数学每单元反思不少于2篇。
4.要求教师超前一周备课，校长和教导主任定期或不定期的检查教案，坚持每周一签字制度，查后要注明检查人姓名、日期(写全年月日)和写上指导性的评语。
5.要求语文、数学、英语写详案，分课时备，作文有指导与讲评教案并且备详案。
科学、品社、品生分课节备。
音乐、美术填写SW+课堂教学设计。
体育按周次填写安排表。
微机可备电子教案。
除微机外，其余一律要求手写教案。
语文、数学、英语全学期总课时数以教学参考书进度计划为依据。
6.要充分运用国家农村中小学现代远程教育项目设备进行教学。
语文、数学每学期备电子教案10课时，同时要有课件，英语每学期备电子教案6课时，同时有课件。
7.男55周岁以上，女50周岁以上，只备语文、数学教案，不备其他学科教案。
四、上课1.教师要认真学习新课程标准，精心设计每一堂课，保证每堂课的教学质量，在传授知识、培养学生能力的同时，渗透对学生进行思想教育，落实三维目标。
2.积极改进课堂教学方法，形成具有自己特色的教学模式，大胆实践，大胆创新，充分调动学生的主动性和积极性，培养学生的学习兴趣，加强对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养，鼓励学生质疑问难、合作交流。
3.严格按课表上课，不得擅自停课、调课、代课，特殊情况换课须经教导处同意。
4.做好课前的准备工作，课前2分钟应准备好教材资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等，教师一经进入教室不许中途出入，做到“到点上课不迟到，按时下课不拖堂”。
5.举止文明，穿着大方，仪表端正，在课堂上不准抽烟，不坐着上课，不接听电话，男教师不得穿拖鞋、穿背心、留长发、穿短裤上课；女教师不得穿袒胸露背和透明服装，不得化浓妆。
6.课堂上态度要和蔼可亲，不准挖苦讽刺学生，不准训斥、体罚或变相休罚学生，严禁把学生赶出室外。
7.教师上课的语言要条理清楚，发音准确，吐字清楚，节奏合适，坚持用普通话进行教学，不东拉西扯，拖泥带水，滥用词藻。
8.培养学生良好的读书习惯，学习习惯，保护课本作业本的习惯，养成良好的读书写字的姿势，教育学生用眼卫生，时刻注意做到“三个一”。
9.板书设计要合理、清楚，做到简明扼要，字迹工整，主题显明，逻辑性强。
10.充分利用多媒体进行教学，增强教学的直观性、趣味性，尽量能使用直观教具，做到课堂教学直观形象。
五、作业1.作业的设置语文：低年级：生字本、配套练习、写话本（只限二年级），教师全批全改，写话每学期10篇。
中年级：生字本、配套练习、作文，教师全批全改，作文每学期8篇。
高年级：生字本、配套练习、作文，教师全批全改，作文每学期8篇。
三至六年级提倡、鼓励写读书笔记，每周2篇，一学期30篇，教师可采取各种方式督促、检查，并给予鼓励、点评，不要求教师详批细改。
数学：作业本、配套练习，教师全批全改。
作业本批阅全学期64次以上。
英语：作业本、配套练习，教师全批全改。
全学期作业本批阅32次以上。
小学品德、科学、音乐、体育、美术、微机等课作业须当堂完成，不留课外及家庭作业。
书写：写字书跟课本进度进行，教师在书法指导课指导完成，要求全批全改。
描红或大楷本在书法指导课上指导完成，每周2页，全批全改。
2.作业的书写一二年级作业用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，力求做到《课程标准》提出的“正确、端正、整洁、并有一定的速度”的要求，做到行款整齐，格式正确，书写工整，书面整洁。
3.作业的布置教师布置作业要有目的性和针对性，作业份量要适当，难易要适度，内容要精选，要有利于学生巩固和加深理解所学的知识并形成相应的技能技巧。
4.作业的数量减轻学生的作业负担，减少机械重复的书面作业，家庭作业，高年级不得超过一小时，中年级不得超过半小时，低年级一般不布置家庭作业。
5.作业的批阅要求（1）认真查阅、斟酌学生作业中的答案，之后进行评判，评判符号应画在学生作业答案之后，以避免遮盖答案，大小适中，规范整齐，具有视觉美感，不宜过大或过小。
（2）学生作业如有错误，教师应批阅指出，让学生认真改过之后再次进行评判批阅。
学生人数少的尽量做到面批面改。
（3）教师要对学生的答题和书写均提出严格要求，同时经常进行保护作业本，书写规范，整齐的教育。
封面填写的校名、班级、姓名由教师统一书写，使用频率高的作业包封面皮，大小色彩要统一。
（4）每次作业批阅之后都应有批阅日期和总结评价。
低年级应采取灵活多样的方式进行评价，中、高年级可采用等级或分数进行评价，给学生作业质量一个中肯的量化评价。
视情况可以有简单的评语。
（5）语文的生字、作文（写话），数学作业本，英语作业本每次必须标明批阅次数，以便查阅。
（6）坚决杜绝错批、漏批或不批的现象。
6.作文的批阅要求（1）教师应在通读学生习作，对学生的习作思路、习作内容均有所掌握和熟悉的情况下再进行批阅。
（2）教师要经常性、习惯性地正确使用修改符号对学生习作进行批阅。
同时，批阅过程中的书写，教师也应该起到示范作用，要规范、工整、不可潦草。
（3）针对学生在习作中出现的如错别字、标点的不用或错用，语句的表达错误或不适等，教师都应一一进行眉批；对学生修辞的使用，语言的表达，内容的表述等教师也应视其情况进行行批，用准确、简练的文字进行概括或提示，让学生明白在习作中取得成功的地方和不足之处，以便在日后的习作中取长补短，提高习作水平。
（4）每次习作之后，教师都应对学生的习作有总结评价。
可从学生习作材料选择、布局立意、内容陈述、语言表达、字迹书写、标点使用等方面有所侧重地进行中肯评价。
评价语言要准确凝练，具有条理。
宜使用第二人称进行表述。
总批要富有概括性和指导性，对学生的习作认识具有启发性，切忌使用套话。
（5）总评之后要标明习作次数，以便查阅，同时标清批阅日期，根据学生的习作质量，采取等级或分数形式给一个习作量化，让学生对自己的习作质量有一个总体和具体的认识。
低年级可采用更为生动、丰富的评判方式进行。
（6）学生习作中出现的错别字，要求学生及时在正误栏中进行改正，教师要及时批阅。
六、辅导、考查与考核1.各校要加强对学生的辅导，辅导要贯彻因材施教的原则，课内指导与课外辅导相结合，集体指导与个别辅导相结合，教师要做到热心、耐心、细心。
要加强学法指导和课外阅读指导，特别是对学困生的辅导要有目的、有计划、有措施，要有后进生辅导转化记载。
2.要加强平时学生考查工作（课堂提问、随堂测验、检查作业、单元测验），特别是要重视单元测试工作，每单元必须进行一次测验，以了解学生对各单元、各部分知识的掌握情况。
期中、期末考试后，学科教师要全面进行质量分析，查漏补缺，写出教学工作总结。
3.加强考核检查工作，学校对教师的工作情况每月至少普查一次，并要求各校建立检查记载，及时通报检查情况。
4.学区对各校教学工作每学期进行一次检查，并按“教学常规管理检查评比表”的内容逐项、逐条打分，考查成绩记入年终考核成绩中。
5.学校每学期期中组织本校语文、数学、英语、综合进行监测。
学区每学期期终进行一次语文、数学、英语、综合监测，其他课程由学校组织，每学期进行一次测试，以掌握学生的学习情况。
七、教学总结与论文1.每学期每位教师要根据自己的教育教学情况，在全面分析情况的基础上，写出教育教学工作总结，提出自己工作的成效，存在的问题，整改的措施，今后工作的设想。
2.每学年每位教师要根据自己的教学经验，写1-2篇专题总结或论文，在教学杂志上发表。
3.教师平时要注意搜集资料，整理数据，进行科研课题的申报、立项、研究、总结工作，做到每位教师参与一项课题研究。