中小学教学常规管理规程(全新经典完整版)
中小学教学管理规程
中小学教学管理规程教学管理是学校管理的核心，它直接关系到学校的教育质量和学生的发展。
为了提高中小学教学管理的水平，保障教学工作的顺利进行，特制定以下中小学教学管理规程。
一、教学计划管理1、学校应根据教育行政部门的要求和本校的实际情况，制定学年和学期教学工作计划。
教学工作计划应包括教学工作的指导思想、主要任务、工作目标、工作措施等内容。
2、各学科教师应根据学校教学工作计划和课程标准的要求，制定学科教学计划。
学科教学计划应包括学情分析、教材分析、教学目标、教学重难点、教学措施、教学进度安排等内容。
二、教学过程管理1、备课（1）教师应认真备课，做到“五备”，即备教材、备学生、备教法、备学法、备教学资源。
（2）备课应形成详细的教案，教案应包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等内容。
（3）鼓励教师开展集体备课，充分发挥集体的智慧和优势，提高备课质量。
2、上课（1）教师应严格按照课程表和教学计划上课，不得随意调课、停课。
（2）教师应提前到达教室，做好上课准备，按时上下课，不得迟到、早退、拖堂。
（3）课堂教学应注重启发式、探究式、讨论式教学，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的创新精神和实践能力。
（4）教师应关注学生的学习状态，及时调整教学策略，提高课堂教学效率。
（5）教师应合理使用教学资源，充分运用多媒体等现代化教学手段辅助教学。
3、作业布置与批改（1）教师应根据教学目标和学生的实际情况，精心设计作业，做到适量、适度、有针对性。
（2）作业形式应多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等。
（3）教师应认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，对学生的作业进行评价和指导。
（4）学校应定期对教师的作业布置与批改情况进行检查和评价。
4、辅导（1）教师应关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行个别辅导，帮助他们解决学习中的问题。
（2）对学有余力的学生，教师应提供拓展性学习指导，培养他们的特长和创新能力。
中小学教学常规管理规程
中小学教学常规管理规程一、总则中小学教学常规管理规程旨在规范中小学教师的工作行为，提高教学质量，促进学生全面发展。
本规程适用于全国范围内的中小学教师。
二、教师职责1. 原则上，每位教师需具备相应的教师资格证书，并遵守教师职业道德准则。
2. 教师应积极主动地为学生提供知识教育、素质培养和道德教育，并注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 教师应做好个案管理，关注每个学生的发展情况，及时发现并解决学生问题。
4. 教师应关心学生的身心健康，提供必要的心理辅导和关爱。
三、教学计划与课程设置1. 教师应制定科学合理的教学计划，并按照学校制定的课程设置进行教学。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整和优化教学进度和内容，确保教学效果。
3. 教师应根据教学目标和学生特点，合理设计课堂教学活动，提供多样化的教学资源和教学手段。
四、课堂教学1. 教师应按照规定时间和课程内容进行教学，不得随意取消或调整课程安排。
2. 教师应按照学校的教学要求，完成教学任务，不得擅自增加或减少教学内容。
3. 教师应准时上课、下课，严禁早退和延误上课时间。
4. 教师应注重课堂纪律管理，确保学生能够专心听讲和参与课堂活动。
5. 教师应激发学生学习兴趣，采用互动式教学，注重培养学生的创新能力和实践能力。
五、作业布置与批改1. 教师应合理布置作业，保证作业的质量和数量适宜。
2. 教师应及时批改作业，给出明确的评语和建议，引导学生改进。
3. 教师应及时反馈作业批改结果，与学生共同总结和提高。
六、考试与评价1. 教师应按照学校规定的考试安排进行考试，不得擅自修改或调整考试时间和内容。
2. 教师应公正、客观地评价学生的学习成绩，不得任意给予好评或差评。
3. 教师应及时反馈学生的考试成绩和评价，与学生共同分析原因，制定改进措施。
4. 教师应积极参与评价体系的建设，提供必要的评价材料和数据。
七、后勤保障1. 教师应合理利用和保护教学设备和教学资源，提高资源利用效率。
中小学教学常规管理规程
中小学教学常规管理规程中小学教学常规管理规程在教育教学工作中，规范化的管理对于学生的学习成绩提高和学科素质的全面发展有着较为重要的意义。
因此，建立统一规范的教学管理规程是非常有必要的。
下面就来介绍一下中小学教学常规管理规程。
一、学生出勤管理规程1、学生出勤要求：原则上学生每日必须到校上课，若因身体不适或其它原因需事先请假或向校方说明理由。
未请假或请假不合规定的，则算旷课或事假，不合格的学生将受到校纪处分。
2、请假规程：学生请假需挂号公告并征得家长同意的情况下，由班主任进行审核，并及时向校领导报告。
请假时间超过两天的，须提供有关医生证明。
3、迟到规程：迟到学生要在指定的迟到认罚区等待5分钟，超过5分钟的则贴迟到条，并需接受班主任的一定处罚。
二、教室管理规程1、教室卫生：每周两次的集体卫生清洁是必须的。
各班设有卫生专员，负责每日管理教室遗失物品，保持教室的卫生整洁。
2、教室安全：做好防火、防盗等安全工作，检查课桌椅有无松动、破损、年久失修等现象，加强电源安全措施，不得私拉电线、乱动电器，保持教室的安全。
3、教学用具：教师须对课堂用具进行管理，使用完毕后及时归还，防止存放或借用私自带入音像制品。
三、规范教学和学习1、师生互动：老师在讲解内容后适度提问，以促进学生的思考和交流，并严格控制交头接耳、玩忽职守、走神、调头等行为，构筑教育整体环境。
2、评分评定：严格遵守评分评定标准，公正评分，此为教师分析孩子成长情况以及激励鼓励学生的重要手段。
3、独立学习：鼠标给每位学生足够的自学时间，积极主动学习，并提供校内资源，使学生得到全面而深入的知识。
四、考试管理规程1、监考规程：监考教师要严格按照考试监管规程，除需要上厕所等其中未可抗力的情况下，不得离开考试场地。
一个班级有两名以上教师参加监考，数名不易互相打听，协同程序会减少不正之风。
2、不正之风处罚：不正之风严重妨碍学习机会公正，教师在发现过程中要主动以及及时、积极地处理。
中小学教学常规管理规程
中小学教学常规管理规程加强中小学教学常规管理，是促进教育发展、提高教学质量的基础性工程，是全面贯彻教育方针、深入推进素质教育的重要举措，对于促进学校内涵发展具有十分重要的现实意义和深远影响。
为进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》，做好我区中小学教学常规管理工作，切实把学校教学管理和教师教学活动的基本环节落到实处，逐步建立起更加科学、规范、高效的中小学教学管理秩序，特制定涵江区中小学教学常规管理规程。
一、指导思想以科学发展观为指导，重建中小学教学管理制度，进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益；突出机制建设，创建新的管理模式，强化教学监测、评价、指导手段，通过督查、测评全面掌握教师教学工作情况，努力提高教学管理与服务水平。
二、目标任务建立健全教学常规管理制度，加强对教师教学常规的管理，规范教师的教学行为，确保教学中心地位的落实，为推进课程改革和素质教育的全面实施，创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境。
完善教师评价机制，促进教师的主体发展，充分发挥评价制度的导向、激励、促进的功能作用，使教师能够扬长避短，不断提升职业道德和专业水平，保证教学秩序稳定、教师队伍稳定和教学质量的稳步上升。
三、内容要求（一）制定计划1、教师制定学科教学工作计划前，要认真领会《课程标准》的精神实质，通览全册教材，并依据学校工作计划，结合本班、本学科教学和学生实际，制定切实可行的计划。
2、学科教学工作计划主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）、教学内容、教学目的、教学重点、教学难点、教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配等。
3、语文、数学、英语学科要有后进生辅导、转化措施和后进生名单。
对后进生的辅导，要从认知基础、情感态度、学习习惯等多方面进行综合分析，制定有针对性、有重点的辅导及转化措施。
中小学教学管理规程
中小学教学管理规程2021年中小学教学管理规程第一章总则第二章课程开发和实施第三章教学常规管理第四章教育科研管理第五章教学档案管理第一章总则第一条：教学是学校的中心工作，学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心。
为使我校教学管理逐步走上制度化、科学化和规范化的轨道，鼓励全体教师努力实施有效教学、构建高效课堂，创建统一、和谐、奋进的教学环境，从而有力地提高教学质量和办学水平，依据国家有关教育政策法规和学校工作实际，制定本规程。
第二条：学校教学工作要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持以人为本、德育为先，实施素质教育;坚持能力为重，全面发展，提高教育现代化水平。
第三条：学校教学工作要认真全面落实课程改革的各项要求，依法、科学、扎实实施新课程，培养学生具有一定的创新精神和实践能力。
第四条：学科之间要统筹兼顾，相互配合，以整体的方式教育学生，发挥整体的教育功能，避免各自为政，避免过重的课业负担。
第二章课程开发和实施第五条：有什么样的课程，就有什么样的学生。
全体教师应当不断增强课程意识，严格落实国家课程三级管理实施方案，开足开全课程，开足开全课程。
为学生全面发展奠定坚实的课程基础。
第六条：每一名龙小教师都是学校课程的建设者、开发者和实施者。
学校积极构建博雅文化引领下的学校课程体系，努力做到国家课程的校本化实施，学校课程的生本化建设，逐步探索适合学生全面发展的，富有__小学特色的课程，促进学生自主、活泼、健康、全面发展。
第七条：积极开发并合理利用校内外课程资源。
充分利用学校教具、学具开展教学活动，实现学校设施设备使用效益最大化，提高各学科课堂教学效果;特别是基于信息化背景下的课程资源开发和利用，努力提高学生的科学精神和实践能力。
第三章教学常规管理第八条：校长至少两周召开一次教学工作例会，学习教育教学理论和实践成果，关注研究教育教学前沿动态，分析探讨教学工作形势和任务，反思解决教学中的问题。
教导处、教研组根据学校教学工作计划制定教学工作实施方案，确定配档表，学校实行教学常规督导制度，通过听课、问卷、作业、备课检查等方式，及时发现学校教学中存在的问题。
中小学教学常规管理规程
中小学教学常规管理规程为维护学校正常的教学秩序，创设良好的教学氛围，树立纪律严明的教风，带动规范的学风，全面提高学校的教学质量，经校务会研究决定，特制定如下教学常规管理条例，望全体教师遵照执行。
一、凡本校在职在岗教师，必须坚持执行《中小学教师职业道德规范》等相关的规章制度，自觉落实《义务教育法》、《未成年人保护法》等相关规定，依法执教。
二、全体教师在履行教学工作的过程中，都应坚持服从学校正常的教学安排，严格执行国家课程计划，严格按课表上课，落实教学内容，不得随意调课，占用它课。
不得在上课中途随意将学生放出教室，自由活动。
三、教师必须提前一周备好要上的课，提倡二次备课。
编写教案时要做到教学目标明确，注意三纬目标的有机统一。
教学过程合理有效，要体现师生的交往互动。
练习设计要注意针对性和层次性，每节课要根据所教内容进行适当的拓展延伸。
教师每节课后要及时书写课后反思。
四、每位任课教师必须提前2分钟进教室，做好上课准备；准时上课，按时下课，保证学生课间休息。
要组织好下课的秩序，任课教师要在学生站队离开教室后，方可离开。
五、在课堂上，教师应做到仪表端庄、举止大方、语言准确生动、书写规范工整。
不浓妆艳抹，不穿奇装异服。
六、课堂教学要追求优质高效，对课堂教学中的偶发事件要沉着宽容，随机应变，因势利导，恰如其分地处理。
对违纪学生不得停课处理，影响正常的教学秩序。
七、教师上课期间一律禁止教师串堂、坐堂、看与教学无关书籍、接待家长、接听电话等与本节课无关事务，若因特殊情况，需报经课程部或校长室批准。
八、教师严格执行学校的课程规定，按照课程表上课，有特殊情况提前报告课程部，通过课程部安排调课或代课。
九、要尊重学生的人格，杜绝侮辱诋毁学生人格的言行。
严禁体罚和变相体罚学生。
坚决禁止将学生赶出教室等剥夺学生学习权利的行为。
十、教师上课时，对学生安全负责。
如因教师管理不善，在课堂发生安全事故，任课教师承当一切责任。
十一、在上计算机、体育、音乐、美术等需学生改换学习场所的课程时，教师对整堂课必须要进行有效地组织，教师上课期间禁止将学生“放羊”。
中小学小学教学常规管理规范
中小学小学教学常规管理规范为不断提高教育教学质量，建立科学、完善、系统的教学管理制度，结合学校实际情况，制定学校常规管理规范。
一、制定计划规范教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。
1．学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
2．教研组 (备课组) 教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。
教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。
3．个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和艰难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。
4．以上各项计划分学期制定，计划制定后，打印一式两份，一份交学校教导处存档，一份由计划执行人保存。
学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。
学期结束时各责任部门和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。
二、备课规范(一)总体要求教师要领略集体备课模式的精髓，从主要备教材转向主要备学生、备学情、备学法等转变；从备现在转向备过去、现在、将来整个过程，除重视新知学习外，还需重视对学生已有知识的复现和持续学习的铺垫等。
采用“个人主备——集体备课——个人修改”的方法，发挥集体智慧，活化备课思想，抓实集体备课，实现资源共享。
(二)具体要求1.备课中要有学期知识训练一览表、教材通研、单元计划和课时目标。
教学目标要多元、适切、具体，可操作、可检测，体现三维目标。
2.根据教学目标和教学内容，科学制定重点、难点。
中小学教学常规管理规程
中小学教学常规管理规程关键信息项1、教学计划与课程设置教学计划的制定周期与审批流程课程设置的原则与标准选修课程与必修课程的比例及安排2、教学过程管理课堂教学的规范与要求作业布置与批改的标准辅导学生的方式与时间安排3、教学质量评估考试与测验的组织形式成绩评定的方法与标准教学质量分析与改进的机制4、教师教学规范备课要求与教案检查制度教师培训与专业发展的途径教师教学行为准则5、教学资源管理教材选用与征订的流程教学设备与实验室的使用规定图书馆资源的利用与管理11 教学计划与课程设置111 学校应在每学期开学前制定详细的教学计划，教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等方面的安排。
教学计划由教研组长起草，经教务处审核，报校长批准后实施。
112 课程设置应遵循国家教育部门的规定，结合学校的实际情况和学生的发展需求，确保课程的全面性、基础性和选择性。
必修课程应按照国家课程标准开足开齐，选修课程应根据学校的师资和资源条件合理开设。
113 学校应定期对课程设置进行评估和调整，以适应教育教学改革的要求和学生的发展变化。
12 教学过程管理121 课堂教学是教学工作的核心环节，教师应严格遵守教学规范，提前备课，精心设计教学过程，注重教学方法的多样性和灵活性，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
122 教师应根据教学内容和学生的实际情况合理布置作业，作业的形式应多样化，包括书面作业、实践作业、口头作业等。
作业批改应及时、认真，注重反馈和指导，对学生的作业情况进行定期评价。
123 教师应关注学生的个体差异，对学习困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们解决学习中的问题，提高学习成绩。
辅导时间应合理安排，不得影响正常的教学秩序。
13 教学质量评估131 学校应建立健全教学质量评估制度，定期组织考试和测验，对学生的学习情况进行检测和评价。
考试和测验的命题应科学合理，符合课程标准和教学要求，注重考查学生的基础知识和综合能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学教学常规管理规程
第一章总则
第一条为了规范中小学教学管理，提高教学质量，营造良好的学习氛围，制定本规程。
第二条本规程适用于全体中小学教师及学生，涵盖教学常规管理的方方面面。
第三条教师应本着科学、公正、严谨、负责的原则，履行教学常规管理职责。
第四条学生应遵守学校教学常规管理规程，积极参与学习活动，培养良好的学习习惯和行为规范。
第二章教师的职责
第五条教师应定期备课，按照教学大纲和教材要求，科学有序地组织教学活动。
第六条教师应根据学生的实际情况和个体差异，采用多种教学方法，培养学生的综合能力。
第七条教师应及时批改作业和考试试卷，对学生的学习情况进行记录和反馈。
第八条教师应与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，提供必要的指导和帮助。
第九条教师应注重课堂纪律管理，维护良好的教学秩序，确保学习效果。
第十条教师应注重学生的思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
第三章学生的权利与义务
第十一条学生有权接受优质的教育资源和教学服务，享受平等的学习机会。
第十二条学生应遵守课堂纪律，听从教师的指导和要求，保持良好的学习态度。
第十三条学生应按时完成教师布置的作业和学习任务，并主动向教师请教和反馈学习问题。
第十四条学生应尊重师长和同学，遵守校园秩序，共同维护和谐的学习环境。
第十五条学生应关注社会公共事务，积极参与公益活动，树立正确的价值观和社会责任感。
第四章课堂管理
第十六条教师应按时到达教室，做好课堂准备工作，包括检查教学用具和设备是否完好，准备教学材料和教具等。
第十七条教师应确保课堂秩序良好，要求学生按时到达课堂，安静就座，保持整齐的课桌椅和教室环境。
第十八条教师应制定课堂纪律管理规则，明确学生在课堂上的行为规范，例如不讲闲话、不打扰他人、不使用手机等。
第十九条教师应根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用各种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
第二十条教师应合理安排课堂时间，确保每个环节的教学内容充实且有序，避免课堂时间的浪费。
第二十一条教师应积极鼓励学生提问和发表观点，促进课堂互动和思维碰撞，培养学生的批判性思维和创造性思维能力。
第二十二条教师应及时纠正学生的错误观念和学习方法，给予正确的引导和建议，帮助学生克服困难，提高学习效果。
第二十三条教师应定期进行课堂评价，包括学生的参与度、理解程度、学习成果等，以便及时调整教学策略和教学进度。
第五章作业管理
第二十四条教师应合理布置作业，确保作业的质量和数量适宜，符合学生的学习能力和学习进度。
第二十五条教师应及时批改作业，对学生的答案进行认真评价和指导，指出错误和不足之处，帮助学生提高。
第二十六条学生应按时完成作业，并保持作业的整洁和规范，以便教师进行评价和指导。
第二十七条学生应认真对待作业批改结果，及时修改错误，反思和总结学习经验，提高学习效果。
第六章家校合作
第二十八条教师应与家长保持密切的沟通和联系，定期召开家长会、班级会等，及时了解学生的学习情况和问题。
第二十九条教师应向家长介绍学校的教育理念、教学目标和教学计划，共同制定学生的学习目标和规划。
第三十条教师应及时向家长反馈学生的学习情况，包括学习成绩、学习态度和参与度等，与家长共同关注学生的学习进展。
第三十一条家长应积极参与学校的教育活动和家长会，了解学校的教学情况和教育政策，与教师共同关注学生的学习和成长。
第三十二条家长应配合教师的教育管理工作，营造良好的家庭教育环境，鼓励学生的学习和发展。
第七章学校管理支持
第三十三条学校应建立健全的教学管理制度和机制，为教师提供必要的教学资源和支持，促进教师的专业发展。
第三十四条学校应定期开展教学评估和教学研讨活动，提供专业培训和交流机会，促进教师的教学水平不断提高。
第三十五条学校应加强对学生的行为管理和学业指导，制定相应的学生管理规定和辅导措施，帮助学生全面发展。
第三十六条学校应建立健全的信息化教学管理系统，提供便捷的教学资源和学习平台，促进教育信息化的发展。
第八章处罚与奖励
第三十七条学校对违反教学管理规程的教师和学生可以给予相应的纪律处分，包括口头警告、书面警告、通报批评等，严重者可以追究法律责任。
第三十八条学校应对优秀的教师和学生进行表彰和奖励，激励他们继续努力，树立典范。
第九章附则
第三十九条本规程的解释权归学校教育管理部门所有。
第四十条学校可以根据具体情况对本规程进行补充和修改，并及时向教师、学生和家长宣传和解释。
第四十一条本规程自颁布之日起施行。