音乐艺术与大学生素质的关系
艺术素养对大学生的成长具有重要的作用和意义
艺术素养对大学生的成长具有重要的作用和意义大学生是一个在成长阶段的群体，他们正处于从学生向成人转变的过程中。
在这个转变的阶段，艺术素养具有重要的作用和意义。
艺术素养是指个人对艺术的理解、欣赏和创造能力，以及对传统与现代艺术形式的熟悉和鉴赏能力。
艺术素养的培养不仅可以提高大学生的审美修养，还可以促进他们的创造力和综合素质的提升。
首先，艺术素养可以提高大学生的审美修养。
艺术是美的体现，艺术素养可以培养大学生对美的敏感性和鉴别力。
通过欣赏和理解不同的艺术形式，如绘画、音乐、戏剧等，大学生能够提高自己的审美素养，欣赏到美的瞬间，感受到艺术的力量。
艺术不仅是对感官的享受，更是对心灵的滋养，它能让大学生在面对繁重的学习压力和生活琐事时得到愉悦和放松，提高生活的质量。
此外，艺术素养还可以促进大学生的创造力。
艺术是一种创造的行为，而艺术素养可以培养大学生的创造力和想象力。
艺术的创作需要大胆的思维和自由的表达，而这些正是培养大学生综合素质所必需的。
通过学习和掌握艺术的技巧和表达方式，大学生可以在自己的专业领域中展现独特的创造力，将艺术元素融入到自己的学术研究或社会实践中，实现个性化和创新性的发展。
艺术素养的培养还可以提高大学生的综合素质。
综合素质是指一个人在思维、情感、行为等多个方面的能力。
艺术文化是人类智慧的结晶，通过学习与了解艺术知识和艺术作品，可以拓展大学生的思维广度和深度，培养他们的人文关怀和同理心，增强他们的社交能力和团队合作精神。
艺术让大学生的眼界得到拓宽，使他们更加开放和包容，能够更好地适应社会的多样性和不确定性。
当然，实现艺术素养对大学生的成长具有重要的作用和意义，也需要大学生本人的积极参与和努力。
大学生应该主动参与到各种艺术活动中去，如参观美术馆、音乐会、话剧演出等，通过亲身体验和感受来提高自己的艺术素养。
同时，大学生还可以参加各种艺术社团或研究小组，与志同道合的人一起学习和交流，共同提高艺术素养。
浅谈音乐教育与大学生综合素质的培养
３音乐教 育有 助 于学生 身心健 康发展
音 乐 教 育 不 仅 是一 种 审美 教 育 活 动 ， 且 在促 进学 生身 心 健 而 康 发 展 方 面 也 发挥 着 巨 大 的作 用 。音 乐 教 学 的 协 同 性 、 作 性 和 合 愉悦性可以有效挖 掘学 生健康心理 因素 ， 增强他们 的 自我调控能 力， 消除心理 问题 ， 进他 们身 心健康 发展 ， 而更 好地融 入社 促 从 会 ， 应社会 。 适 早 在 古 希腊 时代 ， 们 就 注 意 到 ， 乐 能 够 通 过 其 音 调 来 影 人 音 响情 绪 。 生理 学 家 和心 理 学 家 的研 究 也 表 明 ， 乐 能 够 影 响 人 的 音 生理 活 动 ， 别 是 情 绪 活 动 。所 以音 乐 可 以用 来 调 节 人 体 的 生 理 特 和心 理活动 ， 治疗疾病 ， 增进健康 。近年来 ， 音乐治疗 已经在世界 上 得 到广 泛 应 用 ， 国 剑 桥 大 学 口腔 科 利 用 音 乐 替 代 麻 醉 剂 ， 英 为 患者 成 功 实施 拔 牙 术 ； 美 一 些 国 家 纷 纷 办 起 了 以音 乐 为 主 ， 欧 香 气、 光线三位一体的同步兴奋诊所 ， 帮助人们治疗 心理疾病 ， 缓解 精 神 压 力 ， 到 良好疗 效 。 收 在 大 学 开 展 音 乐 教 学 ， 以 开 阔 学 生 视 野 ， 强 大 学 生 的 审 可 增 美感受 。不 同类型 的音乐能够为学生带来丰富的审美信息 ， 比如 亲情 的、 乡情 的 、 国主 义的 、 运的等等 ， 爱 命 他们通 过欣赏 、 领悟 ， 对 自身 的性格 、 意志力 、 情趣产生潜移默化的作用 ， 进而产生各种 激情 ， 形成 良好 的人生观 、 价值观 和健 康的心理素质 。开展各种 音乐集体活动 ， 以帮助学生培养 团队精神和协作精神。音乐活 可 动 是 人 与 人 之 间 相 互 沟 通 、 互 交 流 的桥 梁 ， 有 一 定 的社 会 性 ， 相 具 学 校 可 以通 过 组 织 爱 国主 义 歌 曲 比赛 、 唱 比赛 、 奏 比赛 等 形 合 合 式， 为学 生提供一个互相学 习、 交流、 论、 讨 协作 的舞 台， 积极锻炼 他们 的社会交往能力 、 语言能力 、 与他人合作 的能力 、 自我控制能 力， 使他们亲身感受到互相帮助 、 同进 步的愉悦 ， 共 最终 达到全面 和 谐 发 展 的 目 的 。 开 展 音 乐 教 育 活 动 ， 可 以 调 节 学 生 心 理 压 还 力， 缓解 紧张情绪 ， 提高学习效 率。实践证 明， 节奏舒缓 的音乐如 （ 泉映月》 能够缓解急躁情绪 ， － 等 旋律优美 、 轻松 的音 乐如广东 音 乐 等 可 以 消 除 忧 伤 ， 奏 明 快 、 满 激 情 的 音 乐 如 《 运 交 响 节 充 命 曲》 等可 以坚定信 心 ， 以 ， 乐教 师应该 有选 择 的指导学 生选 所 音 择那些适合 自己的音 乐作 品 ， 控制 自己的不 良情绪 ， 以平静 、 自信 的心态投入到学习之中 ， 得更多的成功体验。 获 音乐教育是普通 高等 教育 的重要组成部分 ， 高度重视音乐 要 教 育 在 培 养 大学 生 审美 情 感 、 美 想 象 力 、 美 创 造 力 和 促 进 大 审 审 学生身心健康方 面的重要 作用 ， 积极进行 教学改革 ， 采取 多种手 段 激发学生 学习音乐 的兴趣 ， 努力提高大学生 的思想境界和完美 人格 ， 为社会培养 出更 多具 有创 新精 神 和实践 能力 的高素质 人 才。
试论音乐教育对大学生素质教育的作用
［ 关键 词］ 大学生； 音乐教学； 素质教育 ［ 图分类￣ ］ ４ 中 Ｇ６ ２ ［ 献标识 码］ 文 Ａ ［ 文章编 号］ ６ ３５ ３ （ ０ ８ ０ —０ ９０ １ ７— ９ ５ ２ ０ ） １０ ８ —２
那 样 的运 用 概 念 来 描 述 对 象 的能 力 。 乐 虽 然 不 能 提 供 可 视 音
的形 象 ， 可 以通 过 一缕 缕 抽 象 的 、 动 的言 符 ， 生 多 种 多 但 流 产 样 的 不 同 内 容 、 同 情 感 、 同 形 式 的 乐 曲 ， 人 以 听 觉 刺 不 不 给 激 这 种 刺 激 可 产 生 不 同的 心 理 反 应 ， 通 过 一 定 的类 比 、 再 联
情 ， 美 祖 国 的 大 好 山 河 、 土 人 情 、 老 乡 亲 的 歌 曲 和 乐 曲 赞 风 父
高 全 民族 素 质 的重 要 性 。 质 教 育是 一种 旨在 挖 掘 学 生 自身 素
潜能 ， 以完 善 和 全 面 提 高 学 生 基本 素 质 为根 本 目的 的教 育 。 大 学生正处 于人生 的青春期 ， 处 于道德 、 维 、 感 、 也 思 情 审 美 、 性 的 形 成 和 成 型 时 期 ， 当加 以 正 确 的 引 导 和 教 育 。 个 应
中， 在触 景 生 情 、 物 咏 志 的音 乐旋 律 中 陶 情 养性 。 乐 教 育 借 音
确实是一种非常有效的美感教育和素质教育形式。 二 、音 乐教 育能 激 发 学 生 的 思 维 想 象力
一
、
音 乐 教 育 能 促 进 学 生 道 德 素 质 的 形成 实 施 素 质 教 育 是 一 场 从 教 育 思 想 、 育 观 念 、 育 内 容 教 教 到 教 学 方 法 的 深 刻 变 革 ， 乐 教 育 要 站 在 面 向现 代 化 、 向 音 面 世 界 、 向未 来 的 高度 ， 实 为 提 高 学 生 的 全 面 素 质服 务 。 面 切 音 乐 教 育 的 目 的是 培 养 学 生 对音 乐 的感 受 能 力 、 美 能 审 力 、 现 能 力 和初 步 的 鉴 赏 能 力 ， 表 教会 学 生 如 何 认 识 、 受 生 感
艺术教育在大学生素质教育的引导作用的论文
艺术教育在大学生素质教育的引导作用的论文艺术教育和素质教育是不可分割的主体，是当前高校综合型人才培养的有效途径。
艺术教育的功能不仅仅局限于培养大学生的艺术素质，还具有净化心灵、陶冶情操的重要作用，促进了大学生综合素质的培养。
充分发挥艺术教育在大学生素质教育当中的引导作用，使大学生对艺术教育建立全新的认知，对大学生良好的素质、品格的养成有着积极的意义。
（一）情感教育艺术最大的魅力就在于能够深入到人的情感当中去，有着净化心灵、陶冶情操的重要作用。
艺术能够影响一个人的情感，引导心理、行动的变化，具有情感教育的效果。
通过情感教育，大学生受到艺术的熏陶，学习的热情有了极大的提升，能够全身心投入到学习和生活当中，对大学生未来的开展有着积极的影响。
（二）审美能力的提升艺术教育的有效开展，大学生的审美鉴赏能力会得以提升。
艺术教育并不是局限于某一艺术形式的专业领域，艺术技巧和能力同样也不是艺术教育的全部。
而在以往的高校教育模式当中，艺术教育所潜藏的价值并没有挖掘出来，始终无法发挥素质教育的职能。
从素质教育的角度来说，艺术教育除了培养艺术技巧和能力之外，艺术审美能力的培养，对于大学生的成长来说有着积极的作用。
艺术作品当中所表达的情感能够传达给大学生，其中包括对“正能量”的赞扬和“负能量”的批判，让大学生能够从中明辨是非黑白，树立正确的价值观念，有效的提升大学生的思想品质。
（三）创新能力的提升直觉、灵感和想象力是提升创新能力和创造性的重要元素，同样也是艺术创作的根本需要。
通过艺术教育，大学生的创新能力得以有效的提升，思维能力和创造力得到有效的锻炼，促进了创新型人才的培养，极大的提升了大学生自身的竞争力。
促进大脑的开发，拓展思维空间，提升大学生的想象力和创造力，都是可以通过艺术教育来实现的，有效弥补了以往高校教育当中存在的缺乏。
（四）营造良好的校园文化气氛艺术教育对高校校园文化建立有着积极的影响，结合当前的社会文化形势，将艺术教育有效的融入到校园文化当中，营造良好的校园文化气氛。
浅谈音乐教育与素质教育的关系
●Ｉ
浅 谈 音 乐 教 育 与 素质 教 育 的关 系
刘 杰
（ 日照 职业 技 术学 院 山东 日照 ２ ６ ２ ） ７ ８ ６ ［ 要 ］ 乐不 仅 具 有抒 发 情 感 、 陶冶 高 尚情 操 的作 用 ， 而且 有 利 于发 展 人 的形 象 思维 ，有利 于 精 神文 明建 设 ，有 利 于和 谐 社会 的 建设 ， 因此 ，音 摘 音 乐教 育在 提 高人 的想 象 力和 创造 力 ， 培养 全 面发 展 的人 才 方 面 具有 重 要 的作 用 和 意义 。 ［ 关键 字］ 乐教育 素质教 育 形象 思 维 音 中图分类 号 ：Ｇ ３ ５ ６３９１ 文 献标识 码 ：Ａ 文 章编 号 ： １０— １Ｘ ２０ ） ２ａ 一 ２ １０ ０ ９ ９４ （０ ９０ （） ０ ２— １ 音乐 ，在 人 类 在历 史 上创 造过 最 为辉 煌 灿烂 的精神 财 富 之一 。古往 今 来难 以计 数 的 优 秀艺 术 作 品 ，都 蕴 涵 着 人类 最 有 代表 性 的深 刻 哲学 道 理 、 最 美好 的理想 和 最 丰富 的 思想 感情 。以 听觉 艺术 为 媒介 的音 乐教 育 是培 养 人的音 乐 艺术 能 力 与境 界 的 自 由有 序 的 系统 活动 。它包 含 着 许 多智 力与 非 智力 因素 的教 育 。 它在 大 学生 成长 过 程 中发 挥着 极 其重 要 的 作用 。音乐 教 育 能够 有 效 促进 人 的 创 新 思维 ，能将 形 象 思 维 和抽 象 思 维有 机 结 合 起 来 ， 对 于进 一 步开 发 大学 生 的智 力与 技 能 ，挖 掘 他们 的创 新 潜 能有 着 不可 忽 视 的积 极 作 用 。 另外 ，音 乐 教 育 有 助 于 大 学 生 完美 人 格 的 培 养 ，多 元 化 的 艺 术生 活 可 以丰 富他 们 的文 化 生活 。提 倡 并 开展 学校 的艺 术 教育 ，是 破 除 “ 育 ”第 一 的 重 要 手 段 ， 是 素 质 教 育 的 重 要 组 成 部 分 。 智 音 乐教 霄与 道 叠 教 育 的关 系 在 中 国的 教 育方 针 中 ，音乐 教 育常 常 被放 在 德育 的 范畴 里 ， 可见 音乐 教 育与 德育 的 关系 是 很密 切 的 。从 古至 今 ，音 乐对 道 德 的教 化 功 能就 一直 为 人们 所 重 视 。儒 家 学 派 的 创 始人 孔 子认 为 音 乐 对 人 精 神 上 能 够 产 生 影 响 ， 所 以具 有 教 育 作 用 。 他 说 ： “安 上 治 民 ，真 善 于 礼 ， 移 风 易 俗 ， 莫 善 于 乐 ” 他 将 音 乐 作 为 “ 艺 ”之 一加 以传 授 。 古 代 文 人 将 音 乐 作 为 ， 文 必 修科 目 ，提 倡 “ 棋 书 画 ” 的全 面 修 养 。近 代 音 乐 理 论 家 王光 祈 十 分 琴 强调 音乐 的 社会 作 用 ，认 为用 音 乐 可 以唤起 中华 民族 的根 本 思想 和 完 成文 化 复 兴 运 动 。 音 乐 理 论 家 青 主 认 为 ：音 乐 是 “ 魂 的 语 言 ”或 “ 魂 灵 灵 的 一 种世 界 语 言 ” ，音 乐 是 表 现 心 灵 的 表现 ， 是 主 观 的 创 造 ，并 具 有 改 善人 类 心灵 的 功 能 ，在 重 视 音乐 内在 的 情 感 的 同时 ， 强调 音 乐 的 思想 性 、 精神 性 。 二 、音 乐 教 育 与 美 育教 育 的 关 系 在 许 多人 眼 里 “， 德 、 智 、 体 ” 三 育 缺 一 不 可但 美 育 却 似 乎 可 有 可无 的 。然 而 美 在我 们 的 日常 生 活 中普 遍 存 在 。 学 生 作 为 审 美主 体 ，怎 样提 高他 们 的审 美 意识 、审美知 识 和 审美 情 趣 。教 师 如何 按 照音 乐 教育 的 自身规 律 ，发 挥 音乐 艺 术 以情动 人 ，以美 感 人 的特殊 功 能 。例 如 ：在 《 我 们 的田野 》 合 唱教 学 中 ，我潜 心 挖 掘 教材 中描 绘 大 自然 美 丽 风光 的 内涵 。 为学生 创 设 了感 受这 首 艺术 歌 曲所 表 达 的意 境 的学 习环 境 ： 音乐 教 室 的讲 台前 ，布 满 了鲜 花 绿 草 。利 用 现 代 化 电 教 媒 体 ，投 影 出 巨幅 森 林 画 面 。 照 明灯 上 布置 一些 深 浅 不一 的绿 色 彩 条 ，使 教室 的光 线适 度 ，柔 和 黑板 上 挂 着 工整 ，清 晰 的大 歌 片 ， 十 分 醒 目。 当音 乐 声 起 ，随 之 播 放 从 电视 中 剪 辑 下来 的描 绘 大 自然 风 光 的 录 像 片 断 ：巍 峨 的群 山 、壮 观 的瀑 布 、 静 静 的 山谷 、缓 缓 的小 溪 、 山 间 的 野 花 、 林 中 的小 兔 … … 这 首 艺 术 歌 曲的 形 象有 静 、有 动 ，随 之 动 感 不 断 加 强 ， 高潮 后 力 度 渐 弱 到 最 弱 。 在 这 音 与 像完 美 结 合 的 教 学 氛 围 中 ，孩 子们 的情 感 为 之 感 动 。他 们 犹 如 身 临其 境 ，展开 了 丰富 的 想象 与 联想 。感 受 着 伟大 祖 国 的名 山大 河 之 美妙 加 上教
音乐教育在当代大学生综合素质培养中的作用
音乐教育在当代大学生综合素质培养中的作用1. 引言1.1 音乐教育在当代大学生综合素质培养中的重要性音乐教育能够促进大学生的全面发展。
通过学习音乐，大学生可以培养自己的审美能力，提高自己的情感表达能力，同时也能够激发自己的创造力和想象力。
这些都是综合素质中非常重要的一部分，对于大学生的全面发展起着至关重要的作用。
音乐教育还能够培养大学生的审美情趣和情感表达能力。
通过学习音乐，大学生可以更好地欣赏音乐作品，理解音乐背后的文化内涵，从而提升自己的审美情趣和文化修养。
音乐教育在当代大学生综合素质培养中具有重要的意义和作用。
通过音乐教育，大学生不仅能够提升自己的综合素质和能力，还能够更好地适应社会的发展需求，成为具有创新精神和社会责任感的优秀人才。
2. 正文2.1 音乐教育促进大学生全面发展音乐教育对大学生的全面发展起着至关重要的作用。
音乐教育能够激发大学生的创造力和想象力，培养他们的艺术修养和审美情趣。
通过学习音乐，大学生可以从中感受到美的力量，激发内心的情感表达能力，增强情感表达的能力。
这不仅有助于他们在音乐领域的发展，也可以在其他方面发挥积极作用。
音乐教育也可以促进大学生的身心健康发展。
音乐具有舒缓压力、放松身心的作用，通过学习音乐可以缓解大学生在学习和生活中的压力，改善他们的心理健康状况。
通过合唱团、乐队等音乐团体的参与，大学生还可以锻炼身体，增强体质，实现身心健康的全面发展。
音乐教育在大学生的全面发展中起着不可替代的作用，不仅可以培养他们的审美情趣和情感表达能力，提高学习和创新能力，增强团队合作精神和社会责任感，同时也可以提升他们的身心健康水平。
大学生在接受教育时，音乐教育应该被充分重视，给予足够的支持和推广。
2.2 音乐教育培养大学生审美情趣和情感表达能力音乐教育在培养大学生的审美情趣和情感表达能力方面起着至关重要的作用。
通过音乐教育，大学生可以接触到不同种类和风格的音乐作品，拓宽自己的艺术视野，提高审美水平。
音乐赏析在大学生素质教育中的重要意义
和弦为闪电时的炸雷。， ， 对学生的这种敢于想象和联想并提
的也怀 因其我霎动欢 标 产疑 为音理 物 喜 题生 。听响解在狂 为 时 ： 捌
是完全可以这样理解。
音乐欣赏在整个音乐实践活动中， 是作为音乐创作与表
演活动的接受环节而存在的， 所谓“ 第三度创作” 因而， 。 它表
质已成为全社会的共识。 美育是全面发展素质教育中的有机 构成内容， 而音乐教育作为实施美育的一项主要内容和手段，
学习兴趣 引导思想方向， 是增强求知欲的第一措施。 教学的 艺术水平高低取决于每节课的开始和每一阶段设计艺术性
，
则又是美育中不可替代的重要组成部分， 《 高校艺术教育的指
的导语 因此， 导语要有诱导性， 起到设疑点题的效果。 此 ， 由 教师的诱导极为重要 同时， 每节课都有新的内容， 同样离不
乐， 并从心底里喜欢上它 ， 它不再象以往那样神秘， 那么不易
接近， 它逐渐象一位默契的朋友来到我的身旁， 为我倾诉 ， 为
我低吟。 这不仅源于老师每节课生动的讲解， 更是他“ 无怨无 悔” 的开场白， 别出心裁的吸引了我。“ 本来抱着考试能过关
的态度去听课， 而赏析课老师的开场白把我们‘ 开溜’ 的学生
应素质教育的要求。开设音乐赏析课无疑是以加强通识教
育、 构建合理的知识结构、 培养全面素质的有效途径。
随着社会的高度发展。 人们物质生活和文化生活的不断 提高， 音乐越来越成为生活中不可或缺的精神食粮。当代大 学生在繁重而枯燥的专业课之余 ， 对音乐 ， 特别是高雅音乐
趣， 培养学生的音乐素养 。
不说， 能让学生做的老师尽量不做 ， 老师变解说角色为导演 角色， 变学生的听众角色为“ 演员” 和解说， 当然， 老师必须在 课前拟订讨论提纲， 在老师的指导下展开讨论， 最后由老师
论音乐教育与大学生综合素质的培养
（ 右脑 ） 控制人体左侧器官并主管立体 图象 、 音乐艺术和形 象
思维功 能 ， 被称为 “ 乐脑 ” 音 。而左脑 具有语 言 、 计算 等逻 辑
常把“ 礼乐 ” 并称 ， 孔子继承五代教 育思想 ， 提倡礼乐并 重 ， 并 认为最终 只有经 过“ ” 乐 才能达到人格完善 的境界 ， 以提 出 所
关于“ 兴于诗 、 于礼 、 立 成于乐 ” 的育人 成才 规律 。可 见 先人 早就认识到音乐 在育人中的重要地位和作用 。 但过去 ， 音乐教育没有得 到充分的重视 ， 究其 原因 ， 主要 是人们思想认识 上的偏差 。学校推行应试教育 ， 而应试 教育 受其教育 目标 的限 制 ， 凡是 升学 需要 的 教学 内容 就认 真 地 学， 不需要 或与升学 无关 的就不学 ， 音乐 教育 未列入 升学 必 试课程 ， 被视为 “ ￣ 门” ／－ Ｊ 而不受 重视 。因此 ， 人们 头 脑里 在 产生 了学 不学 音乐无关 紧要 的思想 ， 有关部 门更缺 乏这 方面 的评 估和检查 ， 加上资金的不足 ， 音乐 设施落后等 ， 造成音乐 教育在 整个 教育 中成 为薄 弱环节 ， 出现了小学 、 中音 乐课 初 随意停开 ， 高中 、 大学音乐课 不开 ， 这种音乐教育现状 使一 部
具” 。在这方面 ， 我校起步较早 ， 从八 十年代末至今一直 坚持 全校性 音乐教育 ， 们对部 分 同学 进行 调查 ， 我 发现 大部分 文 艺 骨干有相 当的社会 活动能力 ， 而且各科成绩相 当不错 。一
位在校合唱队工 民建 专业男 同学说 ：合 唱除 了对 作品 的深 “
刻理解外 ， 需要 各声部的统一配合 、 还 音色的均衡 、 丰富的想 象， 才能创造出最美 的效果 。合 唱丰富 了我 的想 象力 ， 搞建
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音乐艺术与大学生素质的关系
一、音乐教育教学对学生综合素质发展其意义所在
（一）社会和经济的发展竞争，决定着对就业人才综合素质的要求与
需求经济的世界化推动着市场持续改变，知识经济时代的职场对于人
才的要求是具备良好的综合素质，以更好地实现今后在岗位上的创造
力和可持续发展。
近年来，经济建设急速发展，使得行业间的相似性
越来越强，交叉越来越多，也致使职业间的综合性要求越来越强，职
业的特征性越来越不鲜明，社会职业变迁比较显著，所学专业与从业
岗位对口越来越少，岗位所需的知识和技能更新周期加速，复合水准
提升，这个切都在客观上必然对大学生的综合素质和知识技能有了更
高的要求。
对于具备音乐艺术专业素质的人才，面对现代社会艺术创
意更加的科技化、规模化、产业化和时尚化，这对音乐类的大学生提
出了更好的要求，他们不但要掌握和拥有坚实的音乐艺术理论知识和
专业技能水平，还应具备其他多方面的基础专业水平。
面临着艺术创
意产业化、技术创造的高科技化等新的形势，学生更需要掌握较为全
面的素质技能。
所以，无论是创业还是就业的用人单位从单纯的专业
要求转变为重视专业或相似专业的关联性基础上来对人才实行多方面、全方位的考察，注重其综合素质水平。
（二）对学生实现综合素质的培养与提升是音乐艺术教学的根本追求
艺术教育教学的本身，不但仅是让学生在大学期间的学习中学到理应
学到的基本理论知识和艺术技能，而是通过艺术教育搭建一座桥梁，
使学生具备今后自我可持续发展的水平，从而使学生的人格素养和人
生境界达到完善与提升。
音乐是来自于生活和社会的一种艺术，它蕴
含着人生的领悟与智慧，体会、品味、掌握这种智慧能够更好地思考
所面对的问题，能够使主体在人生旅途中更自由主动地学习和理解世界、人生，且使主体的人生因为艺术的理论熏陶而更丰富、更深刻地
向世界展开。
同样，音乐艺术教学就是通过艺术熏陶和素质培养，练
就主体的综合素质，实现学生自身的超越。
能够说，音乐艺术教学的
本质使命就是培养学生的音乐素质和与之关联的其他素质。
二、音乐艺术教学中学生综合素质培养的基本策略
（一）观点与时俱进，提升时代和教育的思想理解音乐艺术教育的本
身不能总是以因艺术而艺术的教学传统而沿袭，在继承和传播传统经
典艺术的同时，坚持将现代思想和艺术观点、思想、思维等融入到现
代的音乐艺术教学中，与时俱进，树立切合时代的思想观点，能够更
加深刻地对音乐艺术形成理解，从而对大学生的综合素质培养与提升
起到重要的作用和意义。
作为大学教师，思想上必须保持时代的先进性，理解并充分对艺术教育形成重视，理解到高速发体现代社会及经济，音乐艺术能够给这个时代提供强大的精神文明动力、智力支持，
更好地促动现代化建设与完善。
另外，教师还应对音乐艺术中的人文
价值和内涵有充分理解，对大学生综合素质教育以及它在开发学生潜能、促动学生身心发展中的地位、功能和作用方面有充分的理解。
（二）增强重视音乐的熏陶功能，提升学生综合素质发展《史记》曾
有言：“故音乐者，所以动荡血脉，通流精神而和正心也。
”音乐本
身就是一种美的艺术，所以，提升人们对音乐文化的艺术素养对于美
化其心灵有着重要的辅助作用，它能让人们在音乐中发现美、追求美、表现美、传播美。
通过音乐本身素养熏陶的功能，能够激发和带动大
学生其他素质的潜力与发展，教师通过借助现代化的教学设备、技术，将学生带入到音乐所要表达的意境之中，从中充分体悟到艺术的魅力，从而使心灵和情操得到陶冶，领悟人生，主动地提升自身的境界和人
文素养。
（三）增强对音乐艺术的实践性教学重视，促动和推动创新实践对音
乐艺术综合素质的积累，离不开大量的学习实践，所以，持续地创新
音乐学习的方式和氛围，才能使他们的综合素质持续得到积累和提升、巩固和发展。
为此，学院和教师都理应在课程的设置和教学中，增加
实践教学的比重，坚持教学与实验、模拟与学习并重，积极组织学生
展开各类的文艺活动，进入到企业团体、乡间社区，使学生的学习更
加前沿化，以提升学生的适合社会和交际运筹水平；另外，我们要让
大学生参与各种创造、经受锻炼、增长才干，鼓励他们自由参与社会
实践，使音乐艺术教育在社会大课堂中进一步拓宽和深化，起到创新教育功效。
音乐艺术与大学生素质的关系。