浙江大学张铭--音乐艺术与人文素养
七、张博-音乐与人文素养汇编
什么是音乐？
• 音乐是用有组织的乐音，表现人的思想情感，反应社 会现实。 • 音乐是提升情商的最佳途径之一。
理解认识音乐欣赏的心理分析
• 三个阶段：
• • • •
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一、音响感知：直觉
1、消遣型、 背景 2、审美 3、实用（胎教、治疗）
二、想象联想、情感体验 三、理解认识：
理智 结构、体裁；旋律学；和声学
Crossover Music 跨界音乐
• “跨界音乐”译自英文的“Crossover”。就形式 而言大多为古典与流行的互相串联：如用流行音 乐的表现方法演绎古典音乐，或用古典音乐的表 现方法演绎流行，或自创一些融合古典与流行乐 调的曲子。但无论怎么说，这都不难看出，跨界 音乐融贯古今，比起流行音乐更内敛，较之古典 音乐又更为活泼。 • 帕瓦罗蒂和他的朋友们 • 雅尼雅典卫城音乐会 • SWINGBACH
• 欣赏：维瓦尔第小提琴协奏曲《四季》
古典主义时期音乐
• 逻辑性、戏剧性 • 奏鸣曲、协奏曲、交响曲 • 海 顿：交响乐之父，幽默 • 莫扎特：音乐神童，乐神 • 贝多芬：极富个性，乐圣
浪漫主义时期音乐
• 浪漫主义乐派是继维也纳古典乐派后出现的一个新的流派， 它产生在十九世纪初。这个时期艺术家的创作上表现为对主 观感情的崇尚，对自然的热爱和对未来的幻想。艺术表现形 式也较以前有了新的变化，出现了浪漫主义思潮与风格的形 成与发展。强调音乐要与诗歌、戏剧、绘画等音乐以外的其 他艺术相结合，提倡一种综合艺术；提倡标题音乐；强调个 人主观感觉的表现，作品常常带有自传的色彩；作品富于幻 想性，描写大自然的作品很多，因为大自然很平静，是理想 的境界；重视戏剧，研究民族、民间的音乐文学，从中吸取 营养，作品具有民族特色 。 • 舒伯特、柴可夫斯基、肖邦（音乐欣赏：1812年庄严序曲）
尔雅通识选修课程课程类别及课程列表
尔雅通识选修课程课程类别及课程列表一、尔雅通识选修课共分为六大类别。
A．中华文化与历史传承B．自然、科学与科技C．社会热点与世界视野D．自我认知与人生发展E．经济管理与法律基础F．文学修养与艺术鉴赏二、尔雅通识选修课课程列表A．中华文化与历史传承中华文化是具有独特属性的文化，中国上下五千年的历史更是影响着今日中国乃至世界的辉煌诗篇，中华文化的独特性正是她的核心优势，是其软实力和竞争力所在，也是对外的标志符号和名片。
“中华文化与历史传承”从不同层面介绍中国历史、中国文化、中华传统思想以及中华文明，让学生能够更深入地了解中国，更加客观与全面地认识中国，从而更好地去传承属于中国人的人文精神。
B．自然、科学与科技自然、科学与科技是与人类生活关系最为密切的几大元素，渗透到了人类社会的方方面面。
“自然、科学与科技”这一范畴的课程旨在引导学生积极探索神秘的宇宙奥妙，感受自然、科技的魅力、激发科学兴趣、启迪创新意识、掌握科学的思想和方法，认识和了解自然规律，正确处理自然、科技与社会三者之间的关系，促进人与自然、社会的健康可持续发展。
C．社会热点与世界视野“社会热点与世界视野”这一范畴的课程，旨在加深学生对人类社会的认知与理解，以助其掌握社会发展及国际变化规则；介绍社会政治、经济、文化及国际社会等议题的相关理论及研究方法，通过探讨与剖析当前国内外社会热点问题，培养学生分析和解决社会问题的现实能力，提高学生的思想政治觉悟，使学生开拓视野，以更加客观、理性地态度认识世界。
D．自我认知与人生发展“自我认知与人生发展”范畴旨在引导学生通过伦理学、哲学、心理学等相关人文学科的学习，正确领会知、情、意的深刻内涵，学会认识世界、认识自我，培养健全人格、树立坚强意志，以便更好地指导自己的思想和行为，不断提升自我认知，构筑积极健康向上的人生观、价值观与世界观，科学合理的规划人生道路，促进自我人生之路的健康发展。
E．经济管理与法律基础“经济管理与法律基础”范畴旨在引导学生通过对经济学、管理学及法律等相关学科基本理论、根本制度和方式方法的学习和理解，培养学生的法律意识、提升学生的法律素质，同时帮助学生学会预测当前世界经济发展形势以及未来中国经济发展前景，培养学生的策划、组织和领导能力，提升团队合作意识，为未来领导型人才的培养提供有力支撑。
2023年学习培训心得体会模板汇编八篇
2023年学习培训心得体会模板汇编八篇学习培训心得体会篇1寒假我参加了教师心理健康培训，培训过程中，就厌学、网瘾、早恋等问题展开讨论，让我受益匪浅。
心理健康教育是素质教育的重要内容，在当今社会的教育工作中占有很大的地位，那么如何看待学生的各种心理问题?又如何就学生的心理去开展各项工作?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。
一、针对不同年龄阶段的学生特点，为学生创设良好的心理发展环境。
在学校里，每个学生的都有着自己不一样的地方，有的个性十足，有的却沉默不语。
做为一个教育工作者，如果只对学习好的学生加以培养而忽视了对后进生的关心，那么这算是教育工作的一个失败。
每个学生都渴望被关心，被重视，得到别人的肯定。
因此，身为一名教育工作者，我们要积极为学生创设良好的心理发展环境，应该把工作重点放在平时维持其心理平和、积极、顺畅等上面，营造好孩子们良好的心理健康成长环境，为学生建设和谐平等的集体，尽量让每一个孩子能够在充满关爱、温暖、上进的学习环境之中，避免对于孩子们成长不利因素的出现。
二、全面渗透心理健康教育在学生管理工作中，心理健康教育特为重要。
特别在对后进生的培养，在了解了学生的心理活动后，我们可以对症下药，引导其走向更好的转变方向。
其实并不是每个所谓的调皮学生都一无是处，每个身上都有着自己的优点，我们应该从他们的优点出发，为了创造机会，让他们发挥他们的才能，给他们树立信心，相信这些学生也会有好的成就出现。
同时，应该将心理健康教育全面渗透到学校各项工作中去，先备人再备课，每一个任课教师可以根据本学科教学内容以及学生的不同特点，尽量让每个学生都看到自己在进步，这样也就促进了学校心理健康工作的开展。
三、建立良好的工作心理身为教育工作者，如果教师心理不健康就不能正确理解学生的行为，更无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学生心灵。
因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理健康的人。
一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系--既关注学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。
以中国优秀传统文化提升艺术类大学生人文素养
以中国优秀传统文化提升艺术类大学生人文素养作者：冯禄来源：《文存阅刊》2018年第09期摘要：艺术类大学生人文素养的缺失应该引起每一个思想政治教育工作者的重视，本文探讨了中国优秀传统文化的内涵，并从国家与时代要求、艺术生人文素养的现状来分析当前艺术类大学生学习中国优秀传统文化的必要性，重要性与紧迫性。
在此基础上指出了学习中国优秀传统文化的策略，以提高艺术类大学生的人文素养。
关键词：传统文化；艺术类大学生；人文素养中华民族作为人类历史上唯一文明没有中断的民族，历经上下五千年的孕育，既创造了辉煌的物质文明，又留下了丰富的文化遗产。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化的传承发展，始终从中华民族最深沉精神追求的深度看待优秀传统文化，从国家战略资源的高度继承优秀传统文化，从推动中华民族现代化进程的角度创新发展优秀传统文化，使之成为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的根本性力量。
[1]高校是人文教育的重要阵地，担负着保存和发展民族文化以及人类文化的责任。
但是长期以来，学校教育实践中只强调知识和技能的传授和训练，忽视对学生人文素养的熏陶，致使相当一部分学生，尤其高校中的艺术类学生有才无德，缺乏基本的道德规范、不懂做人的道理，造成了人格的不健全。
一、高校艺术类大学生人文素养现状谈起人文素养，首先要了解其内涵。
宋程颐解释为：“人文，人之道也。
人文，人理之伦序，观人文以教化天下，天下成其礼俗，乃圣人用贲之道也。
”这里人文指的是“人之为人之道”。
[2]所谓人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。
人文素养教育的核心即教会学生“如何做人，如何做一个有益于社会、人民的大写的人”。
当前，高校艺术类大学生人文素养的现状不容乐观，笔者将其总结为“三慢”，分别是散漫、傲慢、浪漫：（一）散漫许多在校的艺术类学生缺乏纪律意识、时间观念。
学习培训心得体会集合九篇_2
学习培训心得体会集合九篇学习培训心得体会篇1今年参加了校本科研职务培训，这对作为一名中年教师的我来说，是一个很好的学习提高机会。
通过这次培训学习，让我受益匪浅。
刚开始参加培训时，我对校本培训的意义还不是很理解，以为和以前的培训差不多，现在自己通过学习，感觉到这次培训的内容方式都很有意义，随着学习的深入，自己也从被动学习转入主动学习。
现将体会总结如下：一是通过教师教育科研的专题学习，使自己对科研产生了兴趣，通过这个专题的理论学习和交流平台，使自己对如何书写教案，反思和一些叙述性研究都有很大提高，对于自己以后如何开展科研有很大的帮助。
二是通过学生心理发展和学习策略研究专题的学习，使自己对高中生的个性心理加深了了解，这部分专题的内容是我最满意，最感兴趣的。
这将有利于处理在教育教学过程中出现的各种学生的情绪，心理问题。
例如学生的人际交往问题，考试压力问题等。
能让自己更好的辅导学生学习和引导学生向健康的方向成长。
三是通过教师职业道德修养的学习使我对教师这个职业有了更深的认识，使我对教师这个职业产生了新的激情，以及如何构建良好的师生关系有很大帮助，也为我提供了很多向优秀教师学习的机会。
校本培训是新时期教改的新理念，它对教师的发展提出了新的要求，学校给我们创造了这次学习交流的机会，作为年轻教师，我要珍惜这次学习机会，在培训完后，要把所学到的应用到实际的教学中，同时要不断提高自己的专业知识，向优秀教师学习，关爱学生，热爱教育事业，争当一名合格的，优秀的人民教师！学习培训心得体会篇2怀着美好的希望和归零的心态，我加入了铭鼎集团云南工程职业学院这样一个充满生机与活力的团队，开始了一个新的征程。
学期伊始，参加了由人事处组织的“第一期新员工入职培训”。
这次培训的内容非常丰富，主要有企业文化、学校发展历程、校情、学校文化、学校组织架构、管理体系及部门职能和办事流程、人事管理及薪酬体系、教师职业发展规划等，虽然整个培训的时间并不长，但使我深刻地了解了企业文化、学校文化、组织架构及规章制度，为自己能更快地融入工作环境、适应工作岗位奠定了基础，增强了我对集团、学校的归属感与责任感，使我受益匪浅、深有体会。
浙江大学张铭--音乐艺术与人文素养
康德： 人是目的，不是手段。
天道，酬人文之勤。
• 人生，就是要不断修炼自己， 让自己成为真金。 • 升华创造人生。 • 缺乏信仰是一个民族无法实现 快速健康发展的根本原因。
• 文艺复兴时期的教育思想： 从提倡“人性”出发，将人的 身心、个性的全面发展作为教 育的培养目标。
• 马克思表述全面发展：人以一 种全面的方式，作为一个完整 的人占有自己的全面本质。
• 当下，东西方文明兴衰拐点的可 能性。 • 今天的中国能为世界提供一种新 的文化、新的精神吗？ • 物质基础上的璀璨文明才能成就 真正的强势。其修远矣。 • 郎咸平：“中国，文化扼杀经 济。”
五、审美教育是更高层次的教育
墨子： 食必常饱，然后求美； 衣必常暖，然后求丽； 居必常安，然后求乐。
六、音乐生活、能力、水平的 现状 1、音乐生活的现状。 2、音乐知识、技能、水平的 现状。 3、音乐教育的现状。 4、德智体美实施的现状。
三、建立一个逻辑
1、音乐艺术（本能、情感使然、 愉悦自身） 2、情感世界（主观对客观的态度） 3、人文精神：以人文本、人性化、 人文情怀（普世情怀）、全面发 展、本质和谐。 4、本质实现：价值体现、幸福观、 终极目标。
人文精神： 人之为人的哲学意义 上的态度和理念。
孟子：
“人皆有不忍之心。无恻隐之心， 非人也；无羞恶之心，非人也； 无辞让之心，非人也；无是非 之心，非人也。” “恻隐之心，仁之端也；羞恶之 心，义之端也；辞让之心，礼 之端也；是非之心，智之端 也。”
音乐如星辰，我们随时可以感受到 他。我们可以像航海者一样，借星光航 行。 当每一个讲座，每一段音乐放射出 他的光芒时，星辰就展现在我们面前。 我们感悟着，寻觅着生命的意义。 这星辰并非远在天上，这星辰其实 就在我们心里。
学习心得体会模板
学习心得体会模板（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2011杭州生活品质研讨组群名单
2011杭州生活品质研讨组群名单一、学术界毛昭晰 原全国人大常委、省人大常委会副主任，浙江大 学历史系教授费君清 浙江理工大学党委书记、教授黄亚洲 省作家协会名誉主席任少波 浙江大学党委副书记、研究员罗卫东 浙江大学副校长、教授庞学铨 原浙江大学党委副书记、浙江大学亚太休闲教育 研究中心主任、教授宋建明 中国美术学院副院长陈畴镛 杭州电子科技大学副校长、教授汪俊昌 浙江艺术职业学院院长、研究员蓝蔚青 原省社科联副主席，省公共政策研究院副院长、研究员王旭烽 省作家协会副主席、浙江农林大学文化学院院长、教授史晋川 浙江大学社科学部主任、教授徐 岱 浙江大学人文学部主任、教授，杭州市文化娱乐品牌促进会会长，文娱生活行业点评组组长徐小洲 浙江大学教育学院常务副院长、教授，学习生活行业点评组组长楼含松 浙江大学人文学院党委书记、副院长、教授，浙大 亚太休闲教育研究中心副主任，休闲生活行业点评组组长盛晓明 浙江大学人文学院副院长、教授毛 丹 浙江大学公共管理学院副院长、教授夏立安 浙江大学光华法学院教授、平安生活行业点评组组长周玲强 浙江大学旅游学院副院长、教授李金珊 浙江大学公共管理学院公共政策与公共经济系 主任、浙江大学欧洲研究中心主任、教授杨建军 浙江大学建工学院教授，便利生活行业点评组 组长黄 健 浙江大学人文学院教授潘立勇 浙江大学人文学院教授、浙江旅游科学研究院 副院长冯 钢 浙江大学公共管理学院教授潘一禾 浙江大学传媒与国际文化学院教授吴宗杰 浙江大学跨文化研究所所长、教授徐 敏 浙江大学新闻传媒与社会发展研究所副所长何春晖 浙江大学经济与文化研究中心副主任、市城市 品牌促进会副秘书长刘 翔 浙江大学传媒与国际文化学院国际文化学系副 主任、杭州文化娱乐品牌促进会秘书长王 澍 中国美术学院建筑艺术学院院长、教授曹增节 中国美术学院社会科学部主任、教授，市品牌 办副主任、市城市品牌促进会秘书长吴海燕 中国美术学院艺术设计学院副院长、教授王 昀 中国美术学院艺术设计学院工业设计系主任、 教授曹工化 中国美术学院客座教授、文艺评论家、作家张辛可 中国美术学院艺术设计学院教授、时尚评论家、中国十佳设计师、品牌策划与推广专家朱李鸣 浙江省发改委宏观经济研究所所长、研究员陈立旭 中共浙江省委党校社会学文化学教研部主任、 教授■体验/链接杨建华 浙江省社科院调研中心主任、研究员虞晓芬 浙江工业大学经贸管理学院院长、房地产研究所 所长、教授，舒适生活行业点评组组长胡 平 浙江工业大学政治与公共管理学院党总支书记、 教授曹力铁 杭州师范大学钱江学院科研部主任、教授周少雄 杭州师范大学区域文化与经济研究院院长、教授邹奉元 浙江理工大学服装学院党总支书记、教授张 铭 浙江艺术职业学院音乐系副教授、张铭音乐图书 馆馆长陆建人 浙江树人大学外经贸学院院长、教授赖声川 国际著名导演（台湾）麦 家 著名文学家、剧作家茅威涛 浙江小百花越剧团团长雍泰岳 浙江省博物馆副馆长崔 巍 杭州歌剧舞剧院院长林尚专 杭州爱乐乐团副团长汤海孺 杭州城市规划设计研究院总工程师陈 宁 中共杭州市委党校教授傅立群 市社科院社会学研究所所长、研究员赵申生 杭州市经济信息研究院副院长林 晔 杭州市科技信息研究院院长、杭州发展研究会 秘书长赵 刚 市医学情报中心主任、主任医师、杭州健康生活 行业点评组组长赵 丰 中国丝绸博物馆副馆长、研究员丁云川 省历史学会会员、杭州历史学会常务理事、杭州 古都文化研究会常务理事杜正贤 杭州文保所所长、浙江省特级专家吴胜天 杭州西湖博物馆馆长褚树青 杭州图书馆馆长叶翠微 杭州第二中学校长尚 可 浙江大学附属中学校长嵇亦工 市作家协会主席、西湖杂志社社长、主编王伟础 市城市品牌促进会常务副秘书长孙丽平 市城市品牌促进会运行评价总协调、杭州创业 研究与交流中心理事长苏 健 市城市品牌促进会行业事务总协调、杭州创业 研究与交流中心主任张晓敏 市城市品牌促进会展示展览总协调、杭州创业 研究与交流中心总监二、党政界盛世豪 浙江省政府研究室副主任、研究员周日良 浙江省建设厅总规划师、高级规划师胡征宇 市委副秘书长，市委办公厅、市发展研究中心、市品牌办主任孙 跃 市政协副秘书长、办公厅主任汪小玫 市委副秘书长、市委宣传部副部长、市文明办 主任万光政 市委副秘书长伍 彬 市委副秘书长、市考评办主任赵立康 市政府副秘书长王 平 市政府副秘书长、市政府政研室主任李 虹 市旅委主任郑贤胜 市公安局常务副局长洪慧萍 市司法局局长郭东风 市质监局局长朱 华 市食品药品监管局局长祝永平 市公共资源交易管委会办公室、市行政服务中 心主任奚素勤 市金融办主任陆晓亮 杭州旅游集团总经理安蓉泉 市党史研究室主任辛 薇 市社科院院长、市社科联主席史及伟 市社科联巡视员黄海峰 团市委书记陈一辉 市文联主席陈红英 上城区委书记赵 敏 下城区委书记李 玲 高新（滨江）区党委副书记、副区长陈春雷 建德市委书记董 悦 建德市长余新平 市委宣传部副部长王健儿 市委宣传部副部长阮重晖 市委政研室、市发展研究中心、市品牌办副主任何利松 市委政研室、市发展研究中心副主任陈 跃 市发展研究中心副主任梁建华 市经委副主任、市品牌办副主任王土根 市建委副主任、市品牌办副主任陈 茜 市建委总工程师王信章 市旅委副主任、市品牌办副主任2011杭州生活品质主题点评夏福志 市司法局副局长黄 瑚 市规划局副局长季 刚 市体育局副局长丁 炯 市体育局副局长胡蓉珍 市贸易局副局长、纪委书记吕圣祥 市行政服务中心副主任徐文霞 市经合办副主任施永胜 市西博办副主任朱秋林 市地铁集团纪委书记李忠誉 共青团杭州市委副书记江山舞 杭州国际城市学研究中心副主任郭 坚 建德市委常委、市委办主任何思源 杭州世界休闲博览会执委会副主任、浙江省旅游 局调研员王 颖 市经委纺织服装处处长翁焕明 市建委宣传处处长石利群 市旅委综合处处长陈 斌 市旅游形象推广中心主任章建耀 杭州市文创办动漫与节展处处长余建明 市文广新闻出版局市场处调研员方健国 杭州市卫生局办公室主任杨晓勇 杭州市信息办产业处处长陈国军 市经合办区县合作处副处长李晋楠 上城区区府办副主任杜建军 上城区行政服务中心主任周 钢 下城区区委办主任李 军 江干区区委办副主任赵欣浩 西湖区区委办主任徐金贤 文三路电子信息街区管委会常务副主任李海松 滨江区委办主任郭维涛 萧山区区委政研室副主任帅玉康 临安市市委政研室副主任三、媒体界程蔚东 浙江省广电集团总编辑张建明 中国日报浙江记者站站长方益波 新华社浙江分社编委胡 戎 浙江电视台教育科技频道总监王群力 浙江影视集团策划总监庞 承 浙江日报驻北京办事处主任杨 丽 浙江日报杭州分社副社长杨忆华 钱江晚报副总编徐 澜 钱江晚报副总编张 亮 钱江晚报副总编吴 蒂 钱江晚报文艺部主任潘 虹 钱江晚报编辑胡志弘 《淘宝天下》总编辑翁培荣 浙江广电集团杭州记者站站长夏海云 财富广播•浙江经济台副总监祝亚东 FM104.5品质生活广播电台副总监李建国 杭报集团党委书记、社长方建生 杭州文广集团董事长、总经理李 黎 杭报集团副总编辑杨 星 杭报集团副总编辑、都市快报总编辑吴文平 杭州文广集团副总经理吴颖强 杭州文广集团纪委书记姜青青 杭报集团编委、新闻和发展研究所所长姚丽萍 每日商报社社长周继山 杭州日报政经要闻中心主任张翼飞 杭州日报理论版编辑、首席评论员林 煜 都市快报副总编、19楼空间站长林 琳 都市周报副总编辑王晨郁 都市快报本地新闻中心主任孙昌建 都市快报图书编辑室主任张桂珍 都市快报经济部主任周 霁 都市快报文艺部主任於 敏 杭州电视台综合·生活频道总监徐佳伦 杭州电视台综合生活频道总编夏茂松 杭州电视台综合生活频道副总监李春晨 杭州电视台明珠频道总监周海文 杭州电视台影视频道总监吴 洁 杭州人民广播电台新闻综合频率（中波954）总监孙俊明 杭州人民广播电台西湖之声电台总监金 波 杭州人民广播电台新闻综合频率（FM89）总监傅 刚 杭州人民广播电台西湖之声副总监宋一洲 杭州电视台综合生活频道国际部主任安 峰 杭州电视台主持人，美食生活行业点评组组长李天琼 杭州电视台钱塘论坛工作室主任张 平 杭州电视台综合生活频道《我们圆桌会》主持人刘小瓯 导演■链接四、企业界吴启元 浙江省旅游协会副会长、浙江世界贸易中心大饭 店总经理郭 牧 浙江省国际会展行业协会会长谢 宏 杭州市婴童行业协会会长、杭州贝因美集团有限 公司总裁费建明 市丝绸行业协会会长、美丽生活行业点评组组组长吴忠泉 杭州市房地产学会副会长、金都房产集团有限公 司总裁黄志耀 杭州市公交集团公司总经理金 寒 浙江移动杭州分公司副总经理胡祥甫 杭州市律师协会会长何黎明 杭州市律师协会副会长朱家骥 中国国际茶文化研究会副秘书长阮浩耕 中国国际商会浙江省茶叶行业商会秘书长席挺军 杭州市文化娱乐品牌促进会常务副会长钱 峰 杭州市服装设计师协会会长林晓红 杭州市婴童行业协会秘书长孟 平 杭州市总商会杭派服装商会秘书长庞 颖 杭州茶楼业协会副会长、杭州和顺堂茶文化推广 机构总经理李代余 杭州市装饰装修商会秘书长顾小华 杭州市服装设计师协会秘书长王渭尚 杭州市文化娱乐业协会会长夏 霄 杭州市工艺美术协会秘书长任东毛 杭州市丝绸行业协会秘书长马惠东 杭州时尚联合会秘书长朱炳仁 杭州市工艺美术协会会长许 亮 杭州市旅行社协会副会长胡忠英 中国烹饪大师、杭菜研究会常务副会长朱水德 杭州市工艺美术协会顾问王海光 浙江万科南都房地产有限公司董事长周俊庭 浙江万科南都房地产有限公司总经理陈 军 浙江万科南都房地产有限公司资深副总经理邢积国 第六空间家居集团董事长、总经理李远建 第六空间家居集团副总经理黄连友 杭州资生房地产代理咨询公司总经理潘 杰 中国青年摄影家、智汇堂广告传播（杭州）有限 公司艺术总监陆幼江 浙江五联律师事务所首席合伙人刘为明 中国钢琴调律师学会副会长、中国乐器协会琴行 分会副会长、浙江天目琴行有限公司董事长林 东 浙江省归国华侨联合会副主席、杭州市大学生创 业俱乐部主席、杭州市海外留学归国人士创业发 展促进会会长 、杭州绿盛集团有限公司董事长周建中 中国建筑装饰协会常务理事、浙江省装饰行业协 会副会长、中冠装饰总裁庞小伟 杭州阿拉丁信息科技股份有限公司董事长田 宁 浙江盘石信息技术有限公司董事长兼CEO程 俊 品质文化机构负责人、杭州红星大厦总经理詹 强 杭州市疗休养协会副会长、杭州广兴堂国医馆管 委会主任吴建平 浙江西湖老龙井接待中心主任丁 强 浙江新观察机构负责人戴 宁 杭州市烹饪餐饮业协会会长、原市饮食服务公司 总经理孙 云 杭州内建筑设计机构设计总监皇甫伟成 中国丝绸城管委会主任罗红英 中国美容大师、浙江花都美发美容培训中心校长葛双萍 杭州市汽车配件用品商会副会长、浙江车骑士汽 车快修公司董事长李晓军 艺福堂茶业董事长胡碧霞 浙江省工艺美术行业协会副理事长、杭州市工艺 美术行业学会副理事长、天工艺苑公司总经理方国平 浙江真彩文化传播公司总经理马晓才 浙江博览文化传播公司总经理卢伟业 杭州承香堂实业有限公司总经理董顺翔 中国名厨俱乐部执行主席、知味观·味庄总经理刘 天 杭州美极餐饮管理有限公司总经理陈永耀 金都房产集团有限公司营销策划客服部总经理姚非拉 中国美术协会卡通艺术委员会委员、杭州市动漫 协会理事、漫画家、杭州夏天岛影视动漫制作有限公司总经理夏 达 漫画家徐 云 杭州南广影视制作有限公司董事长苏晓虹 杭州盛世龙图动画有限公司总经理屠燕治 南宋钱币博物馆创办人、浙江天马造型艺术有限 公司董事长兼总经理马笑涛 浙江长城影视有限公司副总经理2011杭州生活品质主题点评。
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十、艺术的真善美本质有助于 完成人的本质追求
• 美好的音乐激发了人们对美的追求，追 求美的同时得到了真，追求美的同时提 升了道德修养，是善。
• 莫扎特、贝多芬、舒伯特与世界的关系。 • 成为天使，实现人间性、实现永恒性。
• 在历史中有这样一个时刻：各个 对立面都一致了，所有的紧张关 系都消除了，所有的矛盾都化解 了，莫扎特就是那个灿烂的时刻。
三、建立一个逻辑
1、音乐艺术（本能、情感使然、 愉悦自身）
2、情感世界（主观对客观的态度） 3、人文精神：以人文本、人性化、
人文情怀（普世情怀）、全面发 展、本质和谐。
4、本质实现：价值体现、幸福观、 终极目标。
人文精神： 人之为人的哲学意义 上的态度和理念。
孟子：
“人皆有不忍之心。无恻隐之心， 非人也；无羞恶之心，非人也； 无辞让之心，非人也；无是非 之心，非人也。”
• 他可以从他人那里推及自身， 或者，以己及人。
• 古代文化健康。 • 文化，以文化人。
• 文化，精神属性；文明，侧重物质属 性。
• 毛泽东：文化是观念形态的反映。 （新民主主义论）
• 文化是物质与精神之和。
古典主义的精神世界离我 们渐行渐远，浪漫主义的怀旧 情结又难以成为未来的思想基 础。
在新世纪的土壤上开垦人类 新的精神家园，实践人的思想 、精神、生命的创造事业，由 此，我们依稀看到了21世纪 的伟大曙光。
• 当下，东西方文明兴衰拐点的可 能性。
• 今天的中国能为世界提供一种新 的文化、新的精神吗？
• 物质基础上的璀璨文明才能成就 真正的强势。其修远矣。
• 郎咸平：“中国，文化扼杀经 济。”
五、审美教育是更高层次的教育
墨子： 食必常饱，然后求美； 衣必常暖，然后求丽； 居必常安，然后求乐。
六、音乐生活、能力、水平的 现状
生存状态。
4、对幸福的理解、终极目标的寻找与实现 • 怎样实现人生价值的完美性与本质最大化。
• 把自己的生命和别人的生命质量、幸福结 合起来。
• 释迦牟尼（思想有多远，行动有多远）。
• 富裕、健康---生存价值观； • 平等、自由、博爱---社会价值观。 • 创造别人所需要的快乐。 • 佛家的觉、悟。 • 佛家的境、界。 • 本无佛，佛是觉悟了的众生。 • 对一个个体存在的本质衡量---幸福感。
这是一个思想家满怀着悲天悯 人的情怀的预言。
小资料
• 《马恩全集》中文版共39卷（41册）。 1979年至1985年，出版补卷11卷（ 12册），《全集》50卷（53册），约 3200万字。
• 1959年《列宁全集》出版,共38卷，约 1600万字。
• 1958年《斯大林全集》出版，共13卷 ，约300万字。
你念,或者不念我/情就在那里/不来不去
你爱,或者不爱我/爱就在那里/不增不减
你跟,或者不跟我/我的手就在你手里/不舍不弃
来我的怀里/或者/让我住进你的心里
默然，相爱/寂静，欢喜
班扎古鲁白玛是梵文，班扎， Vadjra，就是“金刚”；古 鲁， Guru，就是“上师”；白玛，pema,就是莲花。金刚 上师莲花，就是莲花生大师。《班扎古鲁白玛的沉默》的灵 感，来自于莲花生大师的一句话：“我从未离弃信仰我的人， 或甚至不信我的人，虽然他们看不见我，我的孩子们，将会 永远永远受到我慈悲心的护卫”。
音乐艺术与人文素养
张铭
2011、10、18
中共十七届六中全会《关于深化文化 体制改革、推动社会主义文化大发展 大繁荣若干重大问题的决定》
对中国当下所处社会阶段的分析与认识： 初步判定为中华民族文艺复兴初级阶段
文化，以文化人。
情商，是成功的根 本保证。
情感、心灵的丰富 是精神幸福的根本 保证。
有丰富的情感世 界、有信仰、有正 确价值观的人才能 拥有本质的幸福。
• 2010年中国大学未能进入亚洲前10名。
古代印度： 释迦摩尼 前624—前544 古希腊： • 赫拉克利特 前540—前470 • 苏格拉底 前469—前399 • 帕拉图 前427—前347 • 亚里士多德 前384—前322 古代中国： • 老子 前580—前470（早苏格拉底111年） • 孔子 前551—前479（早于苏格拉底82年） • 孟子 前372—前289（较亚里士多德晚12年） • 庄子 前369—前286
帮助我们超然的三条道路： • 音乐 • 哲学的沉思 • 最高的道德境界
人的精神世界、内在生活： 智、情、意。
康德三大批判（与柏拉图异曲 同工）： 纯粹理性批判，研究智； 判断力批判，研究情； 实践理性批判，研究意—道德。
• 感受别人的痛苦犹如自己的痛 苦，叔本华说，这就是最高的 道德。
• 别人的那份痛苦，我能真切地 、深切地领会到，真正善良的 人能够做到这一点。
• 人与人 • 人与社会 • 人与自然
九、对人生、对幸福的本质理解 终极目标的思考与实现
1、 物质追求的阶段性、有限性。 • 物质等同幸福吗？ • 物质基础不是幸福的全部，只是幸福的条件
之一。 • 物质追求带来的思想谬误、幸福观谬误。 • 富裕后的空虚者；腐败。者
2、 精神追求、信仰追求的永恒性、无限性。 3、 情感世界的质量、情感建设的重要性与
信徒 仓央嘉措
那一天闭目在经殿的香雾中 蓦然听到你颂经中的真言
那一月摇动所有的经筒/不为超度 只为触摸你的指尖
那一年磕长头匍匐在山路/不为觐见 只为贴近你的温暖
那一世转山转水转佛塔/不为修来世 只为途中与你相见
四、中国当下所处社会阶段的分析与认知
• 初步判断为中华民族文艺复兴初期。
• 东西方文明兴衰：六千年前六大文明。四千年前 四大文明古国。两千年前两大文明：西方古希腊， 东方中国--诸子百家。一千年前，西方中世纪， 中国唐宋元明一枝独秀。云水苍泱，大国风范， 山高水长。然后，西方文艺复兴巴洛克，中国清 康乾。西方完成启蒙进入资本主义，中国由强势 文明转至弱势，世界文明中心由东至西。时至当 下，世界文明治理结构以美、欧为代表，以西方 文明为中心。
源自正确的幸福观。要最大化我们的幸福。
• 人为什么活着？ • 当代人困惑的根源往往是目标问题。要有舵，
要生机勃勃地度过灿烂的每一天。
• “你去哪儿，我回家。家在哪儿，在路上。” • 普世情怀、大快乐。 • 追求本质的自我实现。 • 心中有，便能得以相见。
• “自然人”，小的个体的生活世界；“社会 人”，个人、家庭以外的大生活、大世界。
哲学，怀着 永恒的乡愁寻找家园。 科学，给自然以次序， 伦理学，给社会以次序， 艺术，则给精神世界以次序。
艺术在一个情感和想象的空间里， 给整个宇宙带来最终的自由与和谐。
• 美国国家艺术教育标准2000年目标： 《美国教育法》
• “把艺术规定为核心学科，与英语、数 学同等重要”。
• “缺乏艺术知识和技能的教育决不能称 为真正的教育”。
尼采： 没有音乐， 生命是没有意义的。
贡布里希：《秩序感》 艺术的最高形式是音乐， 因为它最无形地表达了人类的情感。
二、音乐艺术的地位、意义
• 古希腊雅典学院的三门课：哲学、 数学、音乐。
• 哲学，主观世界对客观世界的思辨 的把握；
• 数学，主观世界对物质世界的科学 的把握；
• 音乐，主观世界对客观世界的情感 的把握。
• 孔子的“六艺”：礼、乐、射、 御、书、数。
• 立于礼，成于乐。
• 刘向、刘歆“移风易俗，莫善 于乐。”
• “夫乐者乐也。”
小资料
• 牛津大学1167年，845年。巴黎大学 1261年，730年。浙大1897年，115 年。
• 商大学前11世纪，学祭礼、乐舞、军事 技能。
• 2009世界大学排名：清华为中国第一， 但排在第49位。香港3所大学排在清华 前，其中包括建校仅20年的香港科大。
•马克思表述全面发展：人以一 种全面的方式，作为一个完整 的人占有自己的全面本质。
•人文主义是马克思主义的 第四个来源。
•传统观点的三个来源：德 国古典哲学、英国古典经 济学、法国空想社会主义。
当下，以人文精 神为最高培养目标的 教育急待加强。
班扎古鲁白玛的沉默
仓央嘉措
你见,或者不见我/我就在那里/不悲不喜
“恻隐之心，仁之端也；羞恶之 心，义之端也；辞让之心，礼 之端也；是非之心，智之端 也。”
康德： 人是目的，不是手段。
天道，酬人文之勤。
• 人生，就是要不断修炼自己， 让自己成为真金。
• 升华创造人生。 • 缺乏信仰是一个民族无法实现
快速健康发展的根本原因。
•文艺复兴时期的教育思想：
从提倡“人性”出发，将人的 身心、个性的全面发展作为教 育的培养目标。
人性中对终极价 值、对理想的坚守 ，对美好事物的认 同是人的本质内核 。
当下现实中
国人情感世界、 信仰空间的现状 分析
艺术保存了人类最
深刻的人文精神，心灵 世界最重要的是人文素 养和人文关怀。
MUSIC IS ENOUGH FOR A LIFETIME , BUT A LIFETIME IS NEVER ENOUGH FOR MUSIC .
1、音乐生活的现状。 2、音乐知识、技能、水平的
现状。 3、音乐教育的现状。 4、德智体美实施的现状。
七、美育缺失的结果
• 鉴赏力差。 • 情感世界淡漠。 • 人生观、价值观偏离。 • 加之市场经济下拜金的现实，人性
化、人文追求、以人为本亟待强化。
八、主客观世界存在的几种关系
• 人与自我（主观世界最困难的命题） 李叔同：责人之心责己，恕己之心恕人。
• “在整个人类历史中，艺术联系着人类 想象与存在的最深问题。成为理解生活、 完善生活的关键、核心。”
马克思 论“掌握”世界的方式：
• 理论的（哲学的、科学的） • 艺术的 • 信仰的 • 实践—精神的