大学英语精读思政教学案例分析——以《新编大学英语(第四版)》第一单元为例
《大学英语课程》思想政治教育优秀案例
《大学英语课程》思想政治教育优秀案例大学英语课程思想政治教育优秀案例案例描述本文介绍了一位大学英语课程教师在思想政治教育方面的优秀案例。
该教师通过创新的教学方法和内容设计，成功地将思想政治教育融入到大学英语课程中，提高了学生的思想政治素质和综合能力。
教师简介教师姓名：李老师教师背景：拥有丰富的教学经验和深厚的思想政治素养案例内容1. 教学方法创新李老师在教学中采用了多种创新的教学方法，例如小组讨论、案例分析、角色扮演等。
他通过这些活动激发学生的思考和表达能力，引导学生思考与当代社会和政治相关的话题。
2. 内容设计突出思想政治教育李老师精心设计了与思想政治教育相关的课程内容，包括政治理论、社会热点问题、公民责任等。
他通过讲解相关概念、引用案例以及与学生进行互动讨论的方式，帮助学生理解和掌握思想政治知识。
3. 综合能力培养李老师注重培养学生的综合能力，如批判性思维、团队合作和沟通能力。
他组织学生进行小组项目，鼓励他们合作解决实际问题。
通过这些活动，学生不仅在思想政治方面得到提升，同时也培养了自己的综合素质。
效果评估通过对该案例进行效果评估，发现李老师的思想政治教育方法取得了显著的成效。
学生表现出更高的思想政治素质和综合能力，他们在课堂上积极参与讨论，能够理性思考和表达个人观点。
此外，学生的团队合作能力和批判性思维也得到了提升。
结论李老师的优秀案例为大学英语课程的思想政治教育提供了有益的借鉴。
通过创新的教学方法和内容设计，教师能够有效地提高学生的思想政治素质和综合能力。
这对于培养大学生的思想道德素质和社会责任感具有重要意义。
新编大学英语思政教材教案
新编大学英语思政教材教案课程名称：新编大学英语思政课程课程目标：1. 帮助学生提高英语语言能力，增强跨文化交际能力。
2. 培养学生具备良好的道德品质，提高社会责任感和人文素养。
3. 引导学生正确认识世界观、人生观和价值观，培养健康的心理素质。
教学内容：第一单元：梦想与奋斗1. 语言目标：学会描述个人梦想和奋斗经历，掌握相关词汇和表达方式。
2. 思政目标：培养学生树立远大理想，激发学生积极进取的精神风貌。
第二单元：环境保护1. 语言目标：学会讨论环境保护问题，掌握相关词汇和表达方式。
2. 思政目标：培养学生关爱地球，提高环保意识，养成节约资源的良好习惯。
第三单元：人际关系1. 语言目标：学会描述人际交往中的沟通技巧，掌握相关词汇和表达方式。
2. 思政目标：培养学生懂得尊重他人，提高人际沟通能力，培养团队协作精神。
第四单元：文化传承1. 语言目标：学会介绍中华优秀传统文化，掌握相关词汇和表达方式。
2. 思政目标：培养学生热爱祖国，增强民族自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。
教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
2. 交际型教学法：通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的口头交际能力。
3. 案例分析法：通过分析典型 cases，引导学生深入思考，培养学生的批判性思维能力。
教学过程：第一单元：梦想与奋斗1. 导入：让学生分享自己的梦想和奋斗经历，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解梦想与奋斗的相关词汇和表达方式。
3. 实践环节：让学生撰写一篇关于自己梦想与奋斗的短文。
第二单元：环境保护1. 导入：讨论环境保护的重要性，激发学生的环保意识。
2. 新课内容：讲解环境保护的相关词汇和表达方式。
3. 实践环节：让学生参加一次环保活动，如植树造林、垃圾分类等。
第三单元：人际关系1. 导入：讨论人际关系的重要性，引导学生学会尊重他人。
2. 新课内容：讲解人际交往中的沟通技巧的相关词汇和表达方式。
《大学英语教学》课程思政优秀案例
《大学英语教学》课程思政优秀案例大学英语教学课程思政优秀案例
随着高等教育的发展，大学英语教学越来越注重对学生的思想政治教育。
以下是一些大学英语教学中的优秀案例。
案例一：文化交流
某大学英语教师在教授英语听力时，将部分课程内容设置为对中国文化的介绍。
通过讲解中国传统节日、饮食文化以及礼仪惯等方面，增加学生对中国文化的了解和认知，同时也提高了学生听力水平。
案例二：社会责任
某大学英语教师将课程设置为关于环保的主题，鼓励学生参与到校园环保活动中。
通过教授相关英语词汇和文献，增强学生对环保的意识，同时也促进学生的社会责任感。
案例三：职业规划
某大学英语教师在教授英语读写课程时，将部分课程内容设置为职业规划的介绍。
通过讲解英语语言在不同职业领域的应用，帮助学生更好地了解职场需求，提高就业竞争力。
这些案例都是在大学英语教学中，将思政教育与课程内容有机地结合起来，提高学生的综合素质和社会责任感。
希望能够为其他大学英语教师提供借鉴和启示。
《大学英语教学》课程思政优秀案例
《大学英语教学》课程思政优秀案例1. 引言在新时代的背景下，我国高等教育肩负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的根本任务。
《大学英语教学》作为一门重要的公共基础课程，不仅要提高学生的英语语言能力，更要充分发挥课程的思政教育功能，将价值塑造、知识传授和能力培养有机结合，为培养具有全球视野和国际竞争力的优秀人才贡献力量。
2. 案例概述本案例围绕《大学英语教学》课程，通过一系列创新的教学方法和实践活动，将思政教育元素融入课程教学，取得了显著的教学效果。
3. 教学目标（1）提高学生的英语语言能力，使学生能熟练运用英语进行交流和表达。
（2）培养学生具有全球视野，了解不同文化背景，增强跨文化交际能力。
（3）强化学生的国家意识、民族意识和文化意识，培育社会主义核心价值观。
4. 教学方法（1）课程导入：在每节课的开始，教师引导学生关注国内外时事，结合英语教学内容，进行话题讨论，培养学生具有全球视野。
（2）课程内容：选取具有思政教育意义的英语文章，让学生在阅读中了解不同文化背景，增强跨文化交际能力。
同时，教师引导学生从文章中汲取正能量，树立正确的人生观、价值观。
（3）课堂讨论：组织学生就课程话题展开讨论，鼓励表达自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。
（4）课后实践：鼓励学生参加各类英语实践活动，如英语角、辩论赛等，提升学生的英语实际应用能力。
5. 教学成果（1）学生的英语语言能力得到了显著提高，能熟练运用英语进行交流和表达。
（2）学生的跨文化交际能力得到了锻炼，具有了全球视野。
（3）学生的国家意识、民族意识和文化意识得到了强化，社会主义核心价值观得到了培育。
（4）学生的思辨能力和团队协作精神得到了提升，具备了较强的综合素质。
6. 总结本案例将思政教育与《大学英语教学》课程有机结合，通过创新的教学方法和实践活动，取得了显著的教学成果。
在今后的教学工作中，我们将继续深化课程改革，充分发挥英语课程的思政教育功能，为培养具有全球视野和国际竞争力的优秀人才贡献力量。
《大学英语》课程思政教学案例
《大学英语》课程思政教学案例一、背景介绍大学英语课程是高校必修的一门公共基础课程，旨在培养学生的英语综合应用能力，为他们的专业学习和未来的职业发展打下坚实的基础。
随着时代的发展和教育的进步，思政教育逐渐成为了大学英语课程的重要组成部分。
本文以某高校大学英语课程为例，介绍思政教学的具体实施过程。
二、案例实施过程1. 教学内容分析在《大学英语》课程中，我们将思政教育融入到课文、语法、写作等各个环节中。
在选择教学内容时，我们注重选取具有思想性、人文性、实用性的材料，例如涉及环保、科技、文化交流等方面的文章。
同时，我们还结合学生专业特点，选择与专业相关的思政素材，如医学英语、法律英语等。
2. 教学对象分析本次教学对象为某医学院二年级学生，他们具备一定的英语基础和思辨能力。
在教学过程中，我们注重培养学生的跨文化意识和人文素养，引导他们关注社会热点问题，增强他们的社会责任感和使命感。
3. 教学策略设计采用线上线下相结合的教学模式，充分利用多媒体资源，如视频、图片、音频等，增强教学的趣味性和实效性。
同时，注重师生互动和生生互动，鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和看法。
三、思政教育实施过程1. 情感态度价值观引导在教学过程中，我们注重培养学生的爱国情怀和国际视野，引导他们关注国家发展、民族复兴和人类命运共同体建设。
通过对比中外文化差异，让学生认识到文化多样性是人类社会发展的必然趋势，增强他们的文化自信和民族自豪感。
2. 德育渗透结合医学专业特点，我们注重培养学生的医德医风和人文关怀意识。
通过引导学生关注医疗领域的热点问题，如医患关系、医疗改革等，让他们认识到医护人员肩负着治病救人、守护人民生命健康的重任。
同时，鼓励学生参与志愿服务活动，培养他们的社会责任感和奉献精神。
3. 团队协作精神培养在教学过程中，我们注重培养学生的团队协作精神。
通过小组讨论、案例分析等形式，让学生学会倾听他人意见、尊重他人观点、共同解决问题。
《大学英语》课程思政融入路径的探讨——以Unit 1The Pursuit of Dreams为例
2020年19期总第511期ENGLISH ON CAMPUS《大学英语》课程思政融入路径的探讨——以Unit 1The Pursuit of Dreams为例文/汪 军一、引言2017年《大学英语》教学指南中明确提出“要把社会主义核心价值观有机地融入《大学英语》教学内容”。
正所谓一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。
目前，各个高校都在积极探索课程思政融入的有效路径，那么《大学英语》如何进行有效的融入？思政教学方法有哪些？本文将以《全新版大学进阶英语 综合教程》第一册Unit 1为例，具体探讨课程思政的融入路径。
二、融入路径探讨《大学英语》是一门公共必修基础课，也是高校的一门人文通识课，兼具工具性和人文性双重性质，因此，在实现知识目标、能力目标的基础上，我们还要实现《大学英语》素养目标中的思政目标：“社会主义核心价值观应有机融入大学英语教学内容”。
结合学校特点，笔者提出《大学英语》课程思政的设计从以下三方面进行融入：1.社会主义核心价值观；2.中华民族优秀传统文化；3.校史文化。
我校是一所具有悠久历史的百年老校，文化底蕴深厚，我们要培养学生的家国情怀，就要教育学生传播中国的故事、校园的故事。
接下来笔者选取全新版大学进阶英语综合教程第一册Unit 1 The Pursuit of Dreams(追求梦想)具体介绍该单元在各个环节如何进行思政融入。
开学第一课，一定要引领学生“扣好人生的第一粒扣子”。
笔者选取习近平主席在2019年的新年贺词中的句子“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力。
我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”，带领学生进行英文翻译，从而引出“我们都是追梦人”，(We are all dream chasers)由此开启第一单元的学习。
该单元主题是“The Pursuit of Dreams(追求梦想)”，围绕这个主题，制订“引导学生要心怀梦想，勇于追梦，无论身处何境，都不放弃自己的梦想。
《大学英语课》思政教育优秀案例探讨
《大学英语课》思政教育优秀案例探讨大学英语课思政教育优秀案例探讨
在大学英语课程中，思政教育是非常重要的一部分。
本文将探讨一些优秀的案例，以启发更多的教师和学生参与其中。
案例一：英语课上的价值观教育
某大学的一位英语老师在课堂上引导学生讨论一些世界性的价值观问题，如环境保护、人权等。
通过讨论，学生们深入了解到不同国家的文化和观念，提高了他们的国际视野和人文素养。
案例二：英语课与社会责任
另一位英语老师组织学生利用英语写信给国外的慈善机构，表达他们对贫困地区的关心，并募集物资捐赠。
通过这样的活动，学生们不仅提高了英语写作能力，更明白了自己作为大学生应该承担的社会责任。
案例三：英语课与国家大政方针
某高校的英语教师在课堂上引导学生了解国家大政方针，并鼓
励他们通过英语写作、演讲等形式表达自己对国家未来发展的看法。
这样的教学模式不仅提高了学生的语言表达能力，更让他们积极参
与到国家建设中。
通过以上案例的探讨，我们可以看到在大学英语课程中融入思
政教育是非常有益的。
这些案例不仅提高了学生的英语能力，更培
养了他们的社会责任感和国际视野。
希望更多的教师和学生能够参
考这些案例，共同推动大学英语课程的思政教育发展。
《大学英语教学》课程思政优秀案例
《大学英语教学》课程思政优秀案例大学英语教学课程思政优秀案例案例一：《环境保护与可持续发展》这个案例是关于大学英语教学中如何将思政教育融入到课程中。
该课程的主题是环境保护与可持续发展，旨在培养学生对环境问题的认识和意识，以及掌握相关专业知识。
在教学中，教师采用了一系列有趣而富有挑战性的教学活动。
首先，教师引入了有关环境保护的实际案例，如全球变暖、自然灾害和污染问题。
通过讨论这些案例，学生们不仅了解到环境问题的严重性，更能意识到自身的责任和作用。
其次，教师设计了一些小组项目，目的是鼓励学生合作并培养他们的领导能力。
每个小组被分配一个特定的环境问题，要求他们进行调查研究，并提出解决方案。
学生们需要展示他们的研究成果，并进行团队讨论，以找到最佳的解决方案。
此外，课程还包括了实地考察和参观活动。
学生们有机会参观环境保护组织，亲眼目睹环境保护的现状和挑战。
这样的活动不仅帮助学生们加深了对环境问题的了解，还让他们更加珍惜和保护环境。
通过这些教学活动，学生们不仅提高了在大学英语研究中的语言能力，更增强了他们的思政教育意识。
他们意识到环境保护不仅仅是一个专业问题，更是一个社会责任。
案例二：《公民权利与责任》这个案例是关于大学英语教学中如何培养学生的公民意识和责任感。
课程主题是公民权利与责任，旨在帮助学生了解自己的权利和责任，并探讨公民在社会中的作用。
教师使用了互动式讲授和讨论的方式来教授这门课程。
他们通过介绍国家宪法和法律，引导学生了解自己作为公民的权利和责任。
学生们被鼓励参与讨论，并分享自己的观点和体验。
此外，教师还安排了一些小组项目，例如模拟法庭辩论和社区服务活动。
这些活动让学生们亲身体验到公民的角色和责任，并锻炼他们的团队合作和沟通能力。
在这个课程中，学生们不仅研究到了英语表达能力，更重要的是培养了他们的公民意识。
通过讨论和参与各种活动，他们意识到作为公民应该尊重他人的权利，同时也要履行自己的社会责任。
总结《大学英语教学》课程中融入思政教育的案例是可以多样化的。
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大学英语精读思政教学案例分析——以《新编大学英语(第四
版)》第一单元为例
何小香
【期刊名称】《世纪之星—交流版》
【年(卷),期】2022()1
【摘要】大学英语课程是各高校通识教育的必修课程。
本文以《新编大学英语(第四版)》第一册教材第一单元为例,探索以单元内容为依托的大学英语教学中语言技能学习和育人元素相融合的行之有效的方法。
教师应在分析掌握单元内容的基础上,概括和提炼思政内涵,围绕单元思政内涵进行课程设计,融入育人元素,安排教学内容,并在线上、线下教学中同步进行。
在课程单元教学中,以英语学习为基础和载体,将育人元素有机融入到课程教学活动中,到达润物无声的效果。
【总页数】3页(P0001-0003)
【作者】何小香
【作者单位】杭州电子科技大学外国语学院
【正文语种】中文
【中图分类】G
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