高一生物必修1_分子与细胞_知识讲解:蛋白质的分子结构和功能

蛋白质的分子结构和功能

一、蛋白质的分子结构

蛋白质是由各种氨基酸通过肽键连接而成的多肽链,再由一条或一条以上的多肽链按各自的特殊方式组合成具有生物活性的分子。由于氨基酸种类、排列顺序和肽链数目及空间结构的不同,就形成了分子结构不同的蛋白质。蛋白质的分子结构是蛋白质功能的物质基础。

蛋白质的分子结构有不同的层次,为了研究方便,人们将其分为四个层次。

蛋白质的一级结构蛋白质分子中的氨基酸都是按一定的排列顺序组成肽链的。氨基酸在多肽链中的排列顺序(包括氨基酸的种类、数量)和方式叫做蛋白质的一级结构。蛋白质的一级结构也叫初级结构或化学结构(图3)

蛋白质的二级结构组成蛋白质的多肽链既不是全部以伸直状展开,也不是以任意曲折的状态存在,而是具有一定的空间构型。

多肽链中的一个肽键和相隔若干氨基酸残基的另一个肽键之间形成氢键,这些氢键使蛋白质分子中的部分多肽链盘旋成螺旋状(又叫α螺旋),或者折叠成片层状(又叫β折叠),或者形成180°回折(又叫β转角或β弯曲)(图4)。这种多肽链本身的折叠和盘绕方式构成了蛋白质的二级结构。蛋白质的二级结构是蛋白质的基本空间构型。

不同蛋白质的二级结构不同,有的相差很大,例如,α-角蛋白几乎全是α螺旋结构,而蚕丝的丝心蛋白又几乎全是β折叠结构。

蛋白质的三级结构具有二级结构的多肽链还可以借助氢键和其他化学键(如离子键、二硫键等)进一步卷曲、折叠,形成更复杂的空间构象,这种空间构象叫做蛋白质的三级结构(图5)。

蛋白质的四级结构有些蛋白质是由两条或两条以上具有三级结构的多肽链组成的,这时每条多肽链被称为一个亚基。几个亚基之间通过氢键或其他化学键形成一定的空间排列。这种由两个或两个以上具有三级结构的亚基聚合而成的构象是蛋白质的四级结构(图6)。例如,磷酸化酶是由2个亚基构成的,血红蛋白是由4个亚基构成的,谷氨酸脱氢酶是由6个亚基构成的。

在具有活性的蛋白质中,有些只有三级结构,没有四级结构,如肌红蛋白、细胞色素C等;而有些蛋白质只有在四级结构时,才具有活性,如谷氨酸脱氢酶、血红蛋白等。

二、蛋白质功能的多样性

蛋白质的一个最重要的生物学功能是作为新陈代谢的催化剂──酶。绝大多

数酶都是蛋白质。生物体内的各种化学反应几乎都是在相应的酶参与下进行的。

蛋白质另一个重要的生物学功能是作为生物体的结构成分。例如,细胞中的细胞膜、线粒体、叶绿体和内质网等都是由不溶性蛋白质与脂质组成的。人和动物的肌肉等组织的主要成分也是蛋白质,如横纹肌中的球状蛋白,平滑肌中的胶原蛋白,毛、甲、角、壳、蹄中的角蛋白等。

蛋白质的又一个重要的功能是调节或控制细胞的生长、分化和遗传信息的表达,如阻遏蛋白等。

除此之外,蛋白质还具有其他功能。

有些蛋白质具有运动的功能。例如,肌纤维中的肌球蛋白和肌动蛋白,是肌肉收缩系统的必要成分,它们伴随着肌原纤维的收缩而产生运动。细菌的鞭毛或纤毛蛋白也能产生类似的活动。近年来发现,在非肌肉的运动系统中也普遍存在着运动蛋白。

有些蛋白质具有运输的功能。例如,脊椎动物红细胞里的血红蛋白和无脊椎动物中的血蓝蛋白,在呼吸过程中都起着输送氧的作用。血液中的脂蛋白有运输脂质的作用。

有些蛋白质对生命活动起调节作用。例如,胰岛细胞分泌的胰岛素能参与血糖的代谢调节,降低血液中葡萄糖的含量。

有些蛋白质参与机体防御机能,如抗体。

有些蛋白质可以作为受体,起接受和传递信息的作用。例如,接受各种激素的受体蛋白,接受外界刺激的感觉蛋白(如味蕾上的味觉蛋白)等。

近年来,对于蛋白质的研究,取得了一些突破性的成果,例如,用蛋白质工程的方法制成在低温下保存半年的干扰素,用于微电子方面的蛋白质元件等。由此可见,人类对蛋白质的应用具有十分广阔的前景。

三、蛋白质的结构和功能关系两例

每一种蛋白质都有特定的生物学功能,这是由它们特定的结构决定的。下面以肌红蛋白和血红蛋白为例,说明蛋白质结构和功能的关系。

肌红蛋白是哺乳动物肌肉中储氧的蛋白质。在潜水哺乳类如鲸、海豹和海豚的肌肉中肌红蛋白含量特别丰富,致使它们的肌肉呈棕色。由于肌红蛋白能够储氧,使这些动物能长时间潜在水下。肌红蛋白是一条由153个氨基酸残基组成的

肽链,盘绕一个血红素(辅基)而形成的,其分子折叠紧密,相对分子质量为16 700(图7)。

肌红蛋白分子内外层的氨基酸残基的排列都有一定的规律,具有极性基团侧链的氨基酸残基几乎全部分布在分子的表面,而非极性的残基则被埋在分子内部,不与水接触。正是因为分子表面极性基团与水分子的结合,才使肌红蛋白具有可溶性。

肌红蛋白中有1个含二价铁Fe(Ⅱ)的血红素辅基(或称铁卟啉),位于肌红蛋白分子表面的洞穴内,铁原子位于卟啉环的中心。CO与Fe(Ⅱ)的结合力比O2约大200倍。当CO多而O2缺乏时,肌红蛋白的大部分都以CO—肌红蛋白存在,此时机体就可能因缺O2而死亡。

血红素中的Fe(Ⅱ)能进行可逆氧合作用。铁原子如果处在水环境中,很容易被氧化成Fe(Ⅲ),失去氧合能力。肌红蛋白正好为血红素提供了一个疏水洞穴,避免了二价铁原子发生氧化,从而保证了血红素的氧合能力。

血红蛋白是一个含有两种不同亚基的四聚体,由两条α链和两条β链组成(图8)。

血红蛋白的每一个亚基都含有一个血红素辅基。α链由141个氨基酸组成,β链由146个氨基酸组成,各自都有一定的排列次序。血红蛋白分子中四条链各自折叠卷曲形成三级结构,再通过分子表面的一些次级键(主要是盐键和氢键)的结合而联系在一起,互相凹凸相嵌排列,形成一个四聚体的功能单位。α链和β链的一级结构差别较大,但它们的三级结构却大致相同,并和肌红蛋白相似,这反映它们在主要功能上也具有相似性,即都能进行可逆的氧合作用。但是血红蛋白在进行氧合作用时表现出别构现象。

别构现象是指当某些蛋白质表现其功能时,其构象会发生改变,从而改变了整个分子的性质。例如,血红蛋白的四聚体具有稳定的结构,但与氧的亲合能力很弱。当氧和血红蛋白分子中一个亚基血红素铁结合后,就会引起该亚基的构象发生改变,这个亚基构象的改变又会引起另外三个亚基相继发生变化、整个血红蛋白分子构象的改变,会使所有亚基血红素铁原子的位置都变得适于与氧结合,血红蛋白与氧结合的速度大大加快。

血红蛋白是一个四聚体,它的整个结构要比肌红蛋白复杂得多,因此表现出肌红蛋白所没有的功能,例如,除运输氧外,还能运输H+和CO2。此外,血红蛋白与氧的结合受到环境中其他物质的调节,如H+和CO2,以及有机磷酸化合物的调节。

高一生物必修1_分子与细胞_知识讲解:蛋白质的分子结构和功能

蛋白质的分子结构和功能 一、蛋白质的分子结构 蛋白质是由各种氨基酸通过肽键连接而成的多肽链,再由一条或一条以上的多肽链按各自的特殊方式组合成具有生物活性的分子。由于氨基酸种类、排列顺序和肽链数目及空间结构的不同,就形成了分子结构不同的蛋白质。蛋白质的分子结构是蛋白质功能的物质基础。 蛋白质的分子结构有不同的层次,为了研究方便,人们将其分为四个层次。 蛋白质的一级结构蛋白质分子中的氨基酸都是按一定的排列顺序组成肽链的。氨基酸在多肽链中的排列顺序(包括氨基酸的种类、数量)和方式叫做蛋白质的一级结构。蛋白质的一级结构也叫初级结构或化学结构(图3) 蛋白质的二级结构组成蛋白质的多肽链既不是全部以伸直状展开,也不是以任意曲折的状态存在,而是具有一定的空间构型。 多肽链中的一个肽键和相隔若干氨基酸残基的另一个肽键之间形成氢键,这些氢键使蛋白质分子中的部分多肽链盘旋成螺旋状(又叫α螺旋),或者折叠成片层状(又叫β折叠),或者形成180°回折(又叫β转角或β弯曲)(图4)。这种多肽链本身的折叠和盘绕方式构成了蛋白质的二级结构。蛋白质的二级结构是蛋白质的基本空间构型。

不同蛋白质的二级结构不同,有的相差很大,例如,α-角蛋白几乎全是α螺旋结构,而蚕丝的丝心蛋白又几乎全是β折叠结构。 蛋白质的三级结构具有二级结构的多肽链还可以借助氢键和其他化学键(如离子键、二硫键等)进一步卷曲、折叠,形成更复杂的空间构象,这种空间构象叫做蛋白质的三级结构(图5)。 蛋白质的四级结构有些蛋白质是由两条或两条以上具有三级结构的多肽链组成的,这时每条多肽链被称为一个亚基。几个亚基之间通过氢键或其他化学键形成一定的空间排列。这种由两个或两个以上具有三级结构的亚基聚合而成的构象是蛋白质的四级结构(图6)。例如,磷酸化酶是由2个亚基构成的,血红蛋白是由4个亚基构成的,谷氨酸脱氢酶是由6个亚基构成的。 在具有活性的蛋白质中,有些只有三级结构,没有四级结构,如肌红蛋白、细胞色素C等;而有些蛋白质只有在四级结构时,才具有活性,如谷氨酸脱氢酶、血红蛋白等。 二、蛋白质功能的多样性 蛋白质的一个最重要的生物学功能是作为新陈代谢的催化剂──酶。绝大多

人教版高中生物必修一分子与细胞详解

人教版高中生物必修一分子与细胞详解 分子与细胞是有利于促进学生自主学习和终身发展、有利于培养学生科学素养的新教材。接下来店铺为你整理了人教版高中生物必修一分子与细胞相关知识点。一起来看看吧。 分子与细胞知识点总结【1】 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理: 1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 7种群:在一定的区域内同种生物个体的总和。例:一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落:在一定的区域内所有生物的总和。例:一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼) 9生态系统:生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理: 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步) 1 在低倍镜下找到物象,将物象移至(视野**),

2 转动(转换器),换上高倍镜。 3 调节(光圈)和(反光镜),使视野亮度适宜。 4 调节(细准焦螺旋),使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。 2高倍镜:物象(大),视野(暗),看到细胞数目(少)。 低倍镜:物象(小),视野(亮),看到的细胞数目(多)。 3 物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。 目镜:(无)螺纹,镜筒越(短),放大倍数越大。 放大倍数越大视野范围越小视野越暗视野中细胞数目越少每个细胞越大 放大倍数越小视野范围越大视野越亮视野中细胞数目越多每个细胞越小 4放大倍数=物镜的放大倍数х目镜的放大倍数 5一行细胞的数目变化可根据视野范围与放大倍数成反比 计算方法:个数×放大倍数的比例倒数=最后看到的细胞数 如:在目镜10×物镜10×的视野中有一行细胞,数目是20个,在目镜不换物镜换成40×,那么在视野中能看见多少个细胞? 20×1/4=5 6圆行视野范围细胞的数量的变化可根据视野范围与放大倍数的平方成反比计算 如:在目镜为10×物镜为10×的视野中看见布满的细胞数为20个,在目镜不换物镜换成20×,那么在视野中我们还能看见多少个细胞? 20×(1/2)2=5 三、原核生物与真核生物主要类群: 原核生物:蓝藻,含有(叶绿素)和(藻蓝素),可进行光合作用,属自养型生物。细菌:(球菌,杆菌,螺旋菌,乳酸菌);放线菌:(链霉菌)支原体,衣原体,立克次氏体 真核生物:动物、植物、真菌:(青霉菌,酵母菌,蘑菇)等 四、细胞学说 1创立者:(施莱登,施旺)

高中生物必修一蛋白质的知识点总结

高中生物必修一蛋白质的知识点总 结 高中生物必修一蛋白质的知识点总结 蛋白质是细胞最基本的生物大分子之一,具有重要的生物学功能。高中生物必修一涵盖了蛋白质的基本概念、结构特性、生物学功能和合成调控等方面的知识点。本文将从这些方面系统地总结高中生物必修一中与蛋白质相关的知识点。 一、蛋白质的基本概念 1. 蛋白质是由氨基酸聚合而成的生物大分子。 2. 蛋白质的基本结构单位是氨基酸。 3. 氨基酸是由羧基、氨基、侧链等部分组成的有机化合物。 4. 每种氨基酸的侧链结构不同,这也决定了蛋白质的空 间构型和生物学功能。 二、蛋白质的结构特性 1. 蛋白质的四级结构:一级结构是由氨基酸序列构成的 线性多肽链;二级结构是通过氢键等力作用形成的局部结构,如α-螺旋和β-折叠;三级结构是整个蛋白质分子的空间结构;四级结构是由多个蛋白质分子组合而成的复合物。

2. 蛋白质的空间构型:蛋白质的空间构型决定了其生物学功能。 3. 蛋白质的透明度:蛋白质的透明度是由其吸收或散射光的性质决定的,常用于测定蛋白质的浓度。 三、蛋白质的生物学功能 1. 结构功能:蛋白质可以作为生物体内的细胞骨架、肌肉、头发、指甲等组织的主要构成成分,具有支撑和保护作用。 2. 功能性蛋白:各种酶、抗体、激素、储存蛋白、传递蛋白等都是具有特殊功能的蛋白质。 3. 转运功能:运输游离氧、维生素、荷尔蒙等,红血球中的血红蛋白是氧的载体,细胞膜中的通道和受体等均含有蛋白质。 四、蛋白质的合成调控 1. 转录:将DNA上的基因序列转录成RNA,其中包括mRNA、tRNA和rRNA。 2. 翻译:mRNA上的密码子与tRNA上的反密码子配对,按照氨基酸序列合成多肽链。 3. 合成调控:包括转录的调控、翻译的调控和后修饰等。 本文总结了高中生物必修一中与蛋白质相关的知识点,包括蛋白质的基本概念、结构特性、生物学功能和合成调控等方

高一生物必修知识点:2.2.2蛋白质的结构和功能

高一生物必修知识点:2.2.2蛋白质的结构和功能 【必修一】高中生物必备知识点:2.2.2蛋白质的结构和功能 1、组成及特点: (1) 蛋白质是由C(碳)、H(氢)、O(氧)、N(氮)组成,一般蛋白质可能还会含有P(磷)、S(硫)、Fe(铁)、Zn(锌)、Cu(铜)、B(硼)、Mn(锰)、I(碘)、Mo(钼)等。 这些元素在蛋白质中的组成百分比约为:碳50% 氢7% 氧23% 氮16% 硫0~3% 其他微量。 (2) 一切蛋白质都含N元素,且各种蛋白质的含氮量很接近,平均为16%。 (3) 氨基酸分子相互结合的方式是:一个氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一个氨基酸分子的氨基(—NH 2 )相连接,同时脱去一分子水,这种结合方式叫做脱水缩合。连接两个氨基酸分子的化学键(-NH-CO-)叫做肽键。有两个氨基酸分子缩合而成的化合物,叫做二肽。肽链能盘曲、折叠、形成有一定空间结构的蛋白质分子。 2、蛋白质的性质: (1) 两性:蛋白质是由α-氨基酸通过肽键构成的高分子化合物,在蛋白质分子中存在着氨基和羧基,因此跟氨基酸相似,蛋白质也是两性物质。 (2) 水解反应:蛋白质在酸、碱或酶的作用下发生水解反应,经过多肽,最后得到多种α-氨基酸。 (3) 胶体性质:有些蛋白质能够溶解在水里(例如鸡蛋白能溶解在水里)形成溶液。 蛋白质的分子直径达到了胶体微粒的大小(10-9~10-7m)时,所以蛋白质具有胶体的性质。 (4) 盐析:少量的盐(如硫酸铵、硫酸钠等)能促进蛋白质的溶解。如果向蛋白质水溶液中加入浓的无机盐溶液,可使蛋白质的溶解度降低,而从溶液中析出。 这样盐析出的蛋白质仍旧可以溶解在水中,而不影响原来蛋白质

高一生物必修一知识点:组成细胞的分子

2019高一生物必修一知识点:组成细胞的分 子 高中是重要的一年,大家一定要好好把握高中,查字典物理网小编为大家整理了2019高一生物必修一知识点,希望大家喜欢。 一、蛋白质(占鲜重7-10%,干重50%) 结构元素组成C、H、O、N,有的还有P、S、Fe、Zn、Cu、B、Mn、I等 单体氨基酸(约20种,必需8种,非必需12种) 化学结构由多个氨基酸分子脱水缩合而成,含有多个肽键的化合物,叫多肽。 多肽呈链状结构,叫肽链。一个蛋白质分子含有一条或几条肽链。 高级结构多肽链形成不同的空间结构,分二、三、四级。 结构特点由于组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列次序不同,于是肽链的空间结构千差万别,因此蛋白质分子的结构是极其多样的。 功能○蛋白质的结构多样性决定了它的特异性/功能多样性。 1.构成细胞和生物体的重要物质:如细胞膜、染色体、肌肉中的蛋白质; 2.有些蛋白质有催化作用:如各种酶; 3.有些蛋白质有运输作用:如血红蛋白、载体蛋白;

4.有些蛋白质有调节作用:如胰岛素、生长激素等; 5.有些蛋白质有免疫作用:如抗体。 备注○连接两个氨基酸分子的键(—NH—CO—)叫肽键。 ○各种蛋白质在结构上所具有的共同特点(通式): 1.每种氨基酸至少都含有一个氨基和一个羧基连同一碳原子上; 2.各种氨基酸的区别在于R基的不同。 ○变性(熟鸡蛋)&盐析&凝固(豆腐) 计算○由N个aa形成的一条肽链围成环状蛋白质时,产生水/肽键N个; ○N个aa形成一条肽链时,产生水/肽键N-1个; ○N个aa形成M条肽链时,产生水/肽键N-M个; ○N个aa形成M条肽链时,每个aa的平均分子量为α,那么由此形成的蛋白质 的分子量为N×α-(N-M)×18; 在高中复习阶段,大家一定要多练习题,掌握考题的规律,掌握常考的知识,这样有助于提高大家的分数。查字典物理网为大家整理了2019高一生物必修一知识点,供大家参考。

人教版高中生物必修1《分子与细胞》知识点

人教版高中生物必修1《分子与细胞》知识点 语文作文数学道德与法治 英语物理化学音乐体育美术 地理生物历史育儿网校 人教版高中生物必修1电子课本 高一生物基础知识梳理(人教版.新课标)必修一 第一单元细胞的分子组成与结构 1.蛋白质、核酸的结构和功能 (1)蛋白质主要由C、H、O、N 4 种元素组成,很多蛋白质还含有 P、S 元素,有的也含有微 量的Fe、Cu、Mn、I、Zn 等元素。 (2)氨基酸结构通式的表示方法(右图): 结构特点是:每种氨基酸分子至少都含有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个 羧基连接再同一个碳原子上,这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团。 (3)连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键。化学式表示为—NH—CO— 拓展: ①失去水分子数=肽键数=氨基酸数—肽链数(对于环肽来说,肽键数=氨基酸数) ②蛋白质相对分子质量=氨基酸平均相对分子质量×氨基酸数量-

失去水分子数×水的相对分子质量 ③一条肽链中至少有一个游离的氨基和一个游离的羧基,在肽链内部的 R 基中可能也有氨基和羧基。 (4)蛋白质结构多样性的原因是:组成不同蛋白质的氨基酸数量不同,氨基酸形成肽链时,不同种类氨基酸的排列顺序千变万化,肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别。蛋白质多样性的根本原因是基因中碱基排列顺序的多样性。 (5)有些蛋白质是构成细胞和生物体的结构成分,如结构蛋白;有些蛋白质具有催化作用,如胃蛋白酶;有些蛋白质具有运输载体的功能,如血红蛋白;有些蛋白质起信息传递作用,能够调节机体的生命活动,如胰岛素;有些蛋白质具有免疫功能,如抗体。 (6)核酸的元素组成有C、H、O、N 和P。核酸是细胞内携带遗传信息的物质,在生物体的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有重要作用。 (7)核酸的基本单位是核苷酸,一个核苷酸是由一分子含氮的碱基、一分子五碳糖和一分子磷酸组成的。 (8)DNA 中的五碳糖是脱氧核糖,RNA 中的五碳糖是核糖;DNA 中含有的碱基是腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和胸腺嘧啶,而RNA 中含有的碱基是腺嘌呤、鸟嘌呤、胞嘧啶和尿嘧啶;DNA 中含有两条脱氧核苷酸链,而 RNA 中只含有一条核糖核苷酸链。 (9)生物的遗传物质是核酸。 拓展: ①因为绝大多数生物均以DNA作为遗传物质,只有 RNA 病毒以RNA 作为遗传物质,所以说DNA 是主要的遗传物质? ②真核生物、原核生物的遗传物质都是DNA。(记做:凡是细胞结构的生物遗传物质都是DNA) ③DNA 病毒的遗传物质是 DNA,RNA 病毒的遗传物质是RNA。 ④真核生物细胞中含有的RNA 不是遗传物质,DNA 是遗传物质。 ⑤细胞质内的遗传物质是 DNA。 2.糖类、脂质的种类和作用

高一生物必修1《分子与细胞》知识点总结

高一生物必修1《分子与细胞》知识点 一、细胞的结构 1. 细胞膜 细胞膜是由磷脂分子、蛋白质和糖脂分子组成的,它包裹着整个细胞,起到维持细胞形态和调节物质进出细胞的作用。细胞膜表面还有许多酶,用于各种化学反应,如呼吸过程。 2. 细胞核 细胞核主要由核壳、染色体和核仁组成。核壳由核孔、核膜和核骨架组成。染色体是由DNA和蛋白质组成的,它们负责遗传信息的传递和细胞分裂。核仁则是合成蛋白质所必需的组成部分。 3. 线粒体 线粒体是细胞中的能量中心,它们负责将食物分子转化为 ATP(三磷酸腺苷)这样的高能物质,并将其传递到细胞的其他部分。线粒体的特殊构造和化学反应使其能够完成这项重要任务。 4. 水泡 水泡是细胞内一种特殊的结构,是由膜包裹的水囊。它们可用于储存物质、调节细胞内部环境和运输物质。植物细胞中的中央液泡则扮演着维持细胞形态的重要角色。 二、细胞的功能 1. 分子运输 细胞膜发挥着控制分子进出细胞的作用。有时候,分子需要比细胞膜中的通道更大的通道才能进出细胞。这时,细胞膜会通过嵌入式蛋白质来实现通道的大小调节。 2. 细胞分裂 细胞分裂是细胞生命周期中的一个重要过程。细胞必须先进行 DNA 复制,然后将复制后的 DNA 分配给两个新细胞。这整个过程由许多分子机器和化学媒介协同完成。

3. 蛋白质合成 蛋白质是细胞最重要的组成部分之一,而且负责许多不同的生物学过程,如代谢、DNA 复制、细胞分裂等。蛋白质合成的过程叫做翻译,该过程由核糖体协调 完成。 三、分子与生物 1. DNA 分子 DNA 分子是人类基因组的基础。DNA 中的每一个分子都包含一个叫做碱基的 子单位。碱基序列以非常特定的方式编排,这决定了DNA 如何编码物质遗传信息。 2. RNA 分子 RNA 分子与 DNA 分子类似,但其所在的位置和任务却不同。RNA 与翻译过程 紧密相关,它们关键地负责了翻译过程中信息的传递。 3. 蛋白质分子 蛋白质是由不同长度和结构的氨基酸组成的。蛋白质的结构是其功能的基础, 因为一旦蛋白质的结构被破坏,其功能就会失效。通过合成和摄取蛋白质,生物体可以满足生长和代谢所需。 四、 以上了高一生物必修1《分子与细胞》的知识点概览,细胞是生命体系中的基 本单元,研究分子和细胞之间的作用对生命科学和医学领域都是至关重要的。

生物必修一《分子与细胞》知识点完全总结

浙科版生物必修一《分子与细胞》全书知识完整总结 前言 一、我们为什么要学习生物学? 首先,我们自己就是生物,我而且是一种高级动物。其次,生物学是一门基础科学,是农学和医学的基础 二、什么是生物?什么是生命? (一)生物:具有生命的物体 生命:生物体所持有的现象 (二)判断的依据——生物基本特征 1 以细胞为基本结构和功能单位 结构单位:所有活的生物体都使由细胞和细胞产物构成的 单细胞生物 生物体 多细胞生物 功能单位:生物体的生命活动是在细胞内完成的 2 相同的化学成分 (1)细胞核细胞构成的生物基本化学成分都相同 (2)细胞中水含量最多,且都含有四大有机物 3 新陈代谢 概念:活的细胞内进行的化学反应 合成代谢:将从外界获得的营养物质转化为细胞的组成成分 包括 分解代谢:将生物体能的营养物质分解 各细胞中主要的代谢途径都是一致的 4 稳态 5 应激性 (1)定义:生物体觉察体内、外环境的变化并产生一定的反应 (2)意义:是生物体趋利避害,更好的适应环境 应激性:短时间内产生,强调行为 (3)比较:适应性:长期形成,强调现象,是应激性长期积累的结果 遗传性:是决定应激性和适应性的物质基础 6 生殖和遗传 生长发育生殖遗传 7 进化 方向:简单复杂 低级高级 水生陆生 三、什么是生物学? (一)研究生物的基本方法:观察、实验 观察、发现并提出问题→做出假设→设计实验方案→实施实验方案→得出结论→交流结果 方法:生物体的外形→内部结构 静止→动态 个体→群体 同种→不同种 整体→局部

第一章:细胞的分子组成 §1-1 分子和离子 §1-2 无机物 1.水:含量:生物体内60%~90% 细胞中80%~90% 性质:极性分子 作用:1作为溶剂(溶极性分子)。因为水是极性分子,所以其他的极性分子或离子易溶于水 2 是生物体内物质运输的主要介质 3 调节体温。因为水分子间有氢键,破坏氢键要消耗大量的热,而形成氢键要释放热量 2.无机盐:含量 : 约占1%~1.5% 存在形式:多以离子形式存在 生理作用:(1)对于维持生物体的生命活动有着重要的作用【维持血浆的正常浓度, 酸碱平衡和神经肌肉兴奋性】 (2)无机盐还是某些复杂化合物的重要组成成分(Mg 2-、Fe 2+、I -) §1-3 有机化合物及生物大分子 1. 碳化合物 分类:有机物 无机物 碳骨架(直链、支链、环状) 多样性 碳是所有生命系统的核心元素 2. 糖类 元素组成:C H O 种类及应用 (1) 分类依据:是否能水解及水解后的产物

生物必修一蛋白质的知识点

生物必修一蛋白质的知识点 生物必修一蛋白质的知识点 一、氨基酸及其种类 氨基酸是组成蛋白质的基本单位(或单体)。 结构要点:每种氨基酸都至少含有一个氨基(-NH2)和一个羧基(-COOH),并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。氨基酸的种类由R基(侧链基团)决定。 二、蛋白质的结构 氨基酸、二肽、三肽、多肽、多肽链、一条或若干条多肽链盘曲折叠、蛋白质 氨基酸分子相互结合的方式:脱水缩合一个氨基酸分子的氨基和另一个氨基酸分子的羧基相连接,同时失去一分子的水。 连接两个氨基酸分子的化学键叫做肽键三、蛋白质的功能 1、构成细胞和生物体结构的重要物质(肌肉毛发) 2、催化细胞内的生理生化反应) 3、运输载体(血红蛋白) 4、传递信息,调节机体的生命活动(胰岛素) 5、免疫功能( 抗体)

四蛋白质分子多样性的原因 构成蛋白质的氨基酸的种类,数目,排列顺序,以及空间结构不同导致蛋白质结构多样性。蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性。 规律方法 1、构成生物体的蛋白质的20种氨基酸的结构通式为:NH2-C-COOH 根据R基的不同分为不同的氨基酸。H 氨基酸分子中,至少含有一个-NH2和一个-COOH位于同一个C原子上,由此可以判断是否属于构成蛋白质的氨基酸。 2、n个氨基酸脱水缩合形成m条多肽链时,共脱去(n-m)个水分子,形成(n-m)个肽键,至少存在m个-NH2和m个-COOH,形成的蛋白质的分子量为n?氨基酸的平均分子量-18(n-m) 3、氨基酸数=肽键数+肽链数 4、蛋白质总的分子量=组成蛋白质的氨基酸总分子量-脱水缩合反应脱去的水的总分子量 生物的起源和进化 古生物学:它是研究地质历史时期生物的发生、发展、分类、演化、分布等规律的科学,它的研究对象是保存在地层中的古代生物的遗体、遗迹或遗物——化石。

高一生物蛋白质的结构和功能

高一生物蛋白质的结构 和功能 集团文件版本号:(M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988)

蛋白质的结构和功能教案【教学目标】 1.基础目标:概述蛋白质的结构和功能,说明生物大分子以碳链为骨架。 2.能力目标:初步学会鉴定物质的科学实验方法,说明、分析、总 结实验教材的选取原则;通过对氨基酸脱水缩合过程的 分析,培养逻辑推理能力;经历知识的发生发展过程, 积极思维,尝试进行科学探究、收集信息、分析信息。 3.情感、态度与价值观目标:通过边做边学实践活动及对氨基酸脱 水缩合过程的分析,形成严谨的科学态度、勇于探索、 不断创新的精神以及合作精神;通过学习,逐步认同 “结构决定功能”的生物学基本观点。 【教学重点】 说出氨基酸的结构特点;概述蛋白质的结构和功能。 【教学难点】 说明氨基酸的脱水缩合。 【教学方法】 案例分析法、小组合作教学法。 【教学设计思路】 创设情境导入:投影安徽毒奶粉造成的“大头婴儿”图片,进行案例分析。 问题引入:蛋白质与我们的生活有什么关系呢?

提出课题:蛋白质的结构和功能。 分析资料:安徽毒奶粉事例、图例分析。 设置探究问题:(1)奶粉中蛋白质的鉴定;(2)氨基酸的脱水缩合过程。 合作探究:小组合作设计实验,教师指导。 得出结论:讨论交流,教师评价。 总结:归纳、交流、反馈评价。 【教学过程】 教师创设情境: 投影大头婴儿图片,介绍安徽毒奶粉事件及其严重后果。 学生认真观察、积极思考并交流对此事件的看法。 师:同学们为什么毒奶粉会导致“大头婴儿”?(培养学生的社会责任感,联系科学与社会) 师:同学们都知道,人每天要摄入一定量的蛋白质,否则身体就长不好,这是为什么呢?我们可以通过今天的学习来尝试分析这个问题。我们怎样才能鉴定奶粉中含有蛋白质呢?(小组讨论实验原理、材料、试剂) 学生活动: (1)小组合作探究,明确实验原理、选取合适的实验材料。 (2)尝试蛋白质的鉴定实验、讨论实验结果、比较与还原性糖鉴定的不同。

高中生物必修1 分子与细胞知识点整理

必修1 分子与细胞 1.1细胞的分子组成 蛋白质的结构与功能 1、 氨基酸的结构与脱水缩合 (1)蛋白质的组成元素:C 、H 、O 、N 等 (2)蛋白质的基本组成单位:氨基酸(约20种) (3)氨基酸的结构通式: (4)氨基酸的结构特点: ①至少含有一个氨基(—NH 2)和一个羧基(—COOH ) ②有一个氨基和羧基连接在同一个碳原子上 (5)不同的氨基酸的区别在于R 基 (6)脱水缩合(P22) N 个氨基酸分子形成M 条肽链,则脱去(N —M )个水分子,同时形成(N —M )个肽键。 2、 蛋白质的结构 蛋白质结构多样性原因:组成蛋白质的氨基酸的种类、数目、排列顺 序不同,以及多肽链的折叠方式和空间结构不同 3、 蛋白质的功能: ①构成细胞和生物体结构的重要物质,如羽毛、肌肉、头发、丝 ②催化,如绝大多数的酶 ③运输,如血红蛋白、载体 ④调节,如胰岛素等激素 ⑤免疫,如抗体 核酸的结构与功能 1、 核酸的组成元素:C 、H 、O 、N 、P 2、 核酸的基本组成单位:核苷酸 类别 DNA RNA 基本单位 脱氧核苷酸 核糖核苷酸 碱基 腺嘌呤(A )鸟嘌呤(G ) 胞嘧啶(C )胸腺嘧啶(T ) 腺嘌呤(A )鸟嘌呤(G ) 胞嘧啶(C )尿嘧啶(U ) 五碳糖 脱氧核糖 核糖 含氮碱基 磷酸 五碳糖

分布主要存在于细胞核中主要存在于细胞质中 4、核酸的功能:核酸能够携带遗传信息,控制蛋白质的合成。 绝大多数生物的遗传物质是DNA,而只有少数病毒的遗传物质是RNA。 糖类的种类和作用 1、糖类的种类 2、糖类的功能:糖类是生物体内的主要能源物质。 生物大分子以碳链为骨架 1、组成生物体的主要化学元素的种类:C、H、O、N、P、S 2、碳链是生物构成生物大分子的基本骨架 生物大分子:蛋白质、多糖、核酸等 水和无机盐的作用 1、水在细胞中的存在形式:结合水、自由水 2、结合水的作用:细胞结构中重要的组成成分 自由水的作用:①细胞内的良好溶剂 ②参与细胞内的许多生物化学反应③运输 3、无机盐在细胞中的存在形式:离子 4、无机盐的作用:①构成某些复杂化合物的重要组成成分 ②维持细胞和生物体正常的生命活动 ③维持细胞的形态和酸碱平衡 1.2细胞的结构 细胞学说建立的过程 1、建立者:施莱登、施旺 2、建立过程:P11 3、内容:P10 4、意义:揭示细胞统一性和生物体结构统一性 细胞膜系统的结构和功能 1、生物膜的流动镶嵌模型 基本骨架:磷脂双分子层 特点:构成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多数是可以运动的 ——结构特点:具有一定的流动性 单糖:葡萄糖、果糖、半乳糖、脱氧核糖、核糖 二糖:麦芽糖、蔗糖、乳糖 多糖:淀粉、纤维素、糖原 脂肪:细胞内良好的储能物质 磷脂:构成生物膜的重要物质 固醇:维生素D、性激素、胆固醇

【新教材】人教版(2019)高中生物必修1《分子与细胞》核心知识点复习提纲(实用,必备!)

【新教材】人教版(2019)高中生物必修1《分子与细胞》核心知识点复习提纲 第一章走近细胞 一细胞学说的内容 细胞学说建立者主要是:施莱登、施旺 1. 细胞是有机体,一切动植物都是由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成; 2.细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用。 3. 新细胞是由老细胞分裂产生的。 意义:细胞学说揭示了动物和植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性 二、生命系统的结构层次 细胞---组织---器官---系统---个体---种群---群落---生态系统---生物圈 植物没有系统层次 细胞是生命活动的基本单位,生命活动离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位,是地球上最基本的生命系统。 1、单细胞生物依赖单个细胞完成各种生命活动。 2、多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作,完成复杂的生命活动。 3、病毒的生命活动离不开细胞 生活方式:寄生在活细胞 病毒分类:DNA病毒、RNA病毒(一种病毒只含一种核酸) 三、高倍显微镜的使用 1、重要结构 光学结构:镜头目镜——长,放大倍数小 物镜——长,放大倍数大 反光镜平面——调暗视野 凹面——调亮视野

机械结构:准焦螺旋——使镜筒上升或下降(有粗、细之分)转换器——更换物镜 光圈——调节视野亮度(有大、小之分) 2、使用高倍镜步骤: 找:在低倍镜下找到观察的细胞 移:移到视野中央(同向移动原则) 转:转动转换器,调至高倍镜 调:调节细准焦螺旋,调节光圈 3、高倍镜与低倍镜观察情况比较 四、病毒、原核细胞和真核细胞的比较

正确识别带菌字的生物:凡是“菌”字前面有“杆”字、“球”字、“螺旋”及“弧”字的都是细菌。如破伤风杆菌、葡萄球菌等都是细菌。乳酸菌是一个特例,它本属杆菌但往往把“杆”字省略。青霉菌、酵母菌、曲霉菌及根霉菌等属于真菌,是真核生物。 蓝细菌细胞内含有藻蓝素和叶绿素,是能进行光合作用的自养生物。细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。细菌的细胞都有细胞壁、细胞膜和细胞质,都没有由核膜包被的细胞核,也没有染色体,但有环状的DNA分子,位于细胞内特定的区域,这个区域叫作拟核。 第二章组成细胞的分子 一、组成细胞的元素 生物界与非生物界的统一性(组成细胞的化学元素在无机自然界都能找到)和差异性(元素含量不同) 大量元素:C、H、O、N、P、S(97%)K、Ca、Mg等 微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu等 基本元素:C、H、O、N(90%) 最基本元素:C,占细胞干重的48.8%,生物大分子以碳链为骨架 二、组成细胞的化合物 无机化合物水:主要组成成分,一切生命活动都离不开水。 无机盐:对维持生物体的生命活动有重要作用 有机化合物蛋白质核酸糖类脂质

高中生物必修1分子与细胞知识点

高中生物学必修一分子与细胞 第一章 1、蛋白质的结构与功能 蛋白质的化学结构、基本单位及其功能 蛋白质:由C、H、O、N元素构成,有些含有P、S 基本单位:氨基酸,约20种 结构特点:每种氨基酸都至少含有一个氨基和一个羧基,并且他们都连结在同一个碳原子上。氨基酸结构通式: 举例:1、(2002)谷氨酸的R基为-C3H5O2,在谷氨酸分子中,碳和氧的原子数分别是: A、4、4 B、5、4 C、4、5 D、5、5 肽键:氨基酸脱水缩合形成,-NH-CO- 有关计算: 脱水的个数= 肽键个数= 氨基酸个数n –链数m 蛋白质分子量= 氨基酸分子量╳氨基酸个数- 水的个数╳18 功能:1、有些蛋白是构成细胞和生物体的重要物质2、催化作用,即酶 3、运输作用,如血红蛋白运输氧气 4、调节作用,如胰岛素,生长激素 5、免疫作用,如免疫球蛋白(抗体) 举例:1、下列物质中,不属于蛋白质的是: A.淀粉酶B.性激素c.胰岛素D.胰蛋白酶 2、某蛋白质由A、B、两条肽链构成,A链含有21个氨基酸,B链含有30个氨基酸,缩合时形成的水分子数为: A、48 B、49 C、50 D、51 2、核酸的结构和功能 核酸由C、H、O、N、P元素组成,是一切生物的遗传物质,是遗传信息的载体。 种类英文缩写基本组成单位 脱氧核糖核酸DNA 脱氧核苷酸(由磷酸、脱氧核糖和含N碱基组成)主要在细胞核中 核糖核酸RNA 核糖核苷酸(由磷酸、核糖和含N碱基组成)主要存在细胞质中 基本单位:核苷酸(8种) 。构成DNA的核苷酸:(4种),构成RNA的核苷酸:(4种) 3、糖类的种类与作用 a、糖是细胞里的主要的能源物质 b、糖类C、H、O组成构成生物重要成分、主要能源物质 种类:①单糖:葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖&脱氧核糖(构成核酸)、半乳糖

人教版生物必修1《分子与细胞》知识清单

必修1 第1章 走近细胞 第1节 从生物圈到细胞 1、细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、生命活动离不开细胞:①单细胞生物—靠单个细胞完成生命活动;②多细胞生物—依赖各种分化的细胞密切合作,共同完成生命活动③病毒——必须寄生在活细胞内。 3、生命系统的结构层次:细胞、 组织 、 器官 、 系统 、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。(备注:病毒属于生物,但不属于生命系统层次;原子、分子也不属于生命系统层次。单细胞生物的细胞层次等于个体层次。) 4、最基本的生命系统是 细胞 。 第2节 细胞的多样性和统一性 一、光学显微镜的使用方法 (1)高倍物镜使用顺序: 低倍镜观察→目标移至视野中央→换成高倍镜→将视野调亮→细准焦螺旋调焦 (5)调亮光度的方法:换大光圈或使用凹面镜 二、原核生物与真核生物 1、关于生物类群的举例或概括表格。 3、蓝藻细胞内含有 藻蓝素和 叶绿素,是能进行光合作用的 自养生物,而绝大蓝藻和细菌_有 细胞壁 4、细胞学说由施莱登和施旺共同建立。其主要思想是阐明了细胞和生物体结构的统一性。 第2章 组成细胞的分子 第1节细胞中的元素和化合物 一、生物界与非生物界的统一性和差异性

统一性:组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种元素是生物界特有的。 差异性:组成生物体的化学元素在生物体和自然界中含量相差很大。 一、组成细胞的元素 1、大量元素有C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg 等;微量元素有Fe、Mn、B 、 Zn、Mo、 Cu 等。分类依据是含量的多少 2、构成细胞的主要元素是C、H、O、N、P、S 。鲜重时含量最多的是O,干重时 含量最多的是C,无论鲜重和干重,含量最多的是C、H、O、N 。 3、构成细胞的最基本元素是 C 。 二、组成细胞的化合物 1、种类及含量 (1)无机化合物有水和无机盐。 (2)有机物主要有蛋白质、糖类、脂质和核酸。 (3)占细胞鲜重最高的化合物是水。 (4)占细胞干重最高的化合物是蛋白质。 (5)还原糖包括:葡萄糖、果糖和麦芽糖等。 2、有机物的检测 (1)还原糖+斐林试剂→砖红色沉淀。(混合均匀再使用,需水浴加热)(2)脂肪+苏丹III 染液→染成橘黄色。(需显微镜观察) (3)脂肪+苏丹IV染液→染成红色。(需显微镜观察) (4)蛋白质+双缩脲试剂→紫色。(先加A液,再加B液) (5)淀粉+ 碘液→蓝色 第2节生命活动的主要承担者――蛋白质 一、氨基酸及其种类 1、在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种。其结构特点是:每种氨基酸分子中至少含有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上。各种氨基酸之间的区别在于R基的不同。有8种氨基酸是人体细胞不能合成的,为必需氨基酸;另外12种氨基酸,人体可自身合成,为非必需氨基酸。 2、①氨基:-NH2 ②羧基:-COO H ③氨基酸的结构通式: ④肽键:-CO-NH-或-NH-CO- 二、蛋白质的结构 1、形成方式:一个氨基酸分子的羧基另一个氨基酸分子的氨基相连 接,同时脱去一分子水,这种结合方式叫做脱水缩合,形成的化学键叫做肽键。 2、由2个氨基酸缩合而成的化合物叫二肽,其结构为: 五个氨基酸缩合形成的化合物叫五肽,三个氨基酸及其 以上缩合形成的又称为多肽。 3、肽链和蛋白质:多肽通常呈链状结构,叫做肽链。肽链再经过盘曲、折叠,形成有一定空间结构的蛋白质分子。所以蛋白质的元素组成必然有C、H、O、N 三、蛋白质种类繁多的因素

《生物必修1:分子与细胞》教学目标

《生物必修1 分子与细胞》教学目标 1..1 细胞的分子组成 概述蛋白质的结构和功能: 1.能说出组成蛋白质的化学元素; 2.能举例说出蛋白质的是高分子化合物; 3.能概述氨基酸的分子结构特点和通式; 4.能列举氨基酸的种类; 5.能阐明蛋白质分子的化学结构和空间结构; 6.能解释蛋白质分子结构多样性的原因; 7.能列举导致蛋白质的变性的主要因素; 8.能概述蛋白质在生命活动中的主要功能 9.能简述鉴定蛋白质的实验原理、材料、方法; 10. 能运用实验原理独立完成实验操作 11.能分析鉴定蛋白质的实验现象,得出实验结论。简述核酸的结构和功能: 1.能说出组成核酸的化学元素; 2.能说出核酸的基本组成单位; 3.能列举核酸的种类及主要存在的部位; 4.能简述核酸在生命活动中的作用; 5.能简述检测核酸的实验原理、材料、方法; 6.能运用已有实验原理独立完成实验操作; 7.能分析鉴定核酸的实验现象,得出实验结论。 概述糖类的种类和作用: 1.能说出组成糖类的化学元素; 2.能列举糖类的主要类别; 3.能概述糖类在生命活动中的作用; 4.能简述鉴定还原糖的实验原理、材料、方法; 5.能运用已有实验原理独立完成实验操作; 6.能分析鉴定还原糖的实验现象,得出实验结论。举例说出脂质的种类和作用:

1.能说出组成脂质的化学元素; 2.能列举脂质的主要类别; 3.能概述脂质在生命活动中的作用; 4.能简述鉴定脂肪的实验原理、材料、方法; 5.能运用已有实验原理独立完成实验操作; 6.能分析鉴定脂肪的实验现象,得出实验结论。 说明生物大分子以碳链为骨架: 1.能描绘碳原子的结构特点; 2.能阐明碳是生命系统中的核心元素。 说出水和无机盐的作用: 1.能说出水和无机盐在细胞内的含量; 2.能简述水分子的特性; 3.能举例说出水的存在形式; 4.能说出水在生命活动中的作用; 5.能举例说出无机盐的主要存在形式; 6.能简述无机盐在生命活动中的作用。 1.2 细胞的结构 分析细胞学说建立的过程: 1.能简述细胞学说建立的几个主要时期; 2.能说出不同时期的最具代表性的科学家; 3.能概述细胞学说的主要内容; 4.能运用相关知识分析、解释问题。 使用显微镜观察多种多样的细胞: 1.能正确使用显微镜; 2.观察多种多样的细胞; 3.能辨别不同细胞的结构; 4.能说出不同生物的细胞在结构上的异同。 简述细胞膜系统的结构和功能: 1.能描述细胞膜的流动镶嵌模型;

人教版高中生物必修一分子与细胞详解

20XX年人教版高中生物必修一分子与 细胞详解 分子与细胞是有利于促进学生自主学习和终身发展、有利于培养学生科学素养的新教材。接下来小编为你整理了人教版高中生物必修一分子与细胞相关知识点。一起来看看吧。 分子与细胞知识点总结 第一章走近细胞 第一节从生物圈到细胞 知识梳理: 1病毒没有细胞结构,但必须依赖(活细胞)才能生存。 2生命活动离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的(基本单位)。 3生命系统的结构层次:(细胞)、(组织)、(器官)、(系统)、(个体)、(种群)(群落)、(生态系统)、(生物圈)。 4血液属于(组织)层次,皮肤属于(器官)层次。 5植物没有(系统)层次,单细胞生物既可化做(个体)层次,又可化做(细胞)层次。 6地球上最基本的生命系统是(细胞)。 1/ 8

7种群:在一定的区域内同种生物个体的总和。例:一个池塘中所有的鲤鱼。 8群落:在一定的区域内所有生物的总和。例:一个池塘中所有的生物。(不是所有的鱼) 9生态系统:生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体。 10以细胞代谢为基础的生物与环境之间的物质和能量的交换;以细胞增殖、分化为基础的生长与发育;以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 第二节细胞的多样性和统一性 知识梳理: 一、高倍镜的使用步骤(尤其要注意第1和第4步) 1 在低倍镜下找到物象,将物象移至(视野**), 2 转动(转换器),换上高倍镜。 3 调节(光圈)和(反光镜),使视野亮度适宜。 4 调节(细准焦螺旋),使物象清晰。 二、显微镜使用常识 1调亮视野的两种方法(放大光圈)、(使用凹面镜)。 2高倍镜:物象(大),视野(暗),看到细胞数目(少)。 低倍镜:物象(小),视野(亮),看到的细胞数目(多)。 3 物镜:(有)螺纹,镜筒越(长),放大倍数越大。 2/ 8

高中生物《蛋白质功能、氨基酸结构、肽链的形成》教案 浙科版必修1

第三节有机化合物⑵蛋白质功能、氨基酸结构、肽链的形成 一、教材分析 本节内容是浙科版必修1《分子与细胞》第一章《细胞的分子组成》第三节的内容,包括蛋白质功能、氨基酸结构、肽链的形成等。在学习了无机化合物,糖类和脂质的种类与功能之后,使学生对细胞的分子组成有了一定的认识,同时对以碳链为基本骨架的生物大分子有了初步的了解,在此基础上,激发学生学习本节内容的学习欲望和学习兴趣。本节内容是第三节的重点和难点内容,蛋白质是生命活动的体现者,学习了本节内容,使学生对细胞的分子组成的认识更加全面完整,并为后续知识的学习作铺垫,如第二章中细胞膜的成分,第三章中细胞的代谢以及必修2的相关内容等。 二、学情分析 经过初中阶段学习,学生对蛋白质的功能有了一定的了解,所以这部分内容是初高中知识的链接。而关于氨基酸的结构,肽链的形成是比较抽象,单凭讲解学生不易理解。在教学时采用多媒体技术,展示肽链的形成过程,并自制氨基酸模型,通过学生自己动手完成脱水缩合后形成肽链的过程,加深理解,并提高了学生探究学习的能力。 三、教学目标: 1.知识目标:①举例说出蛋白质的功能并解释功能多样性的原因。 ②描述氨基酸的结构特点,通式和种类。 ③说明肽键和多肽的形成过程。 2.能力目标:①学会运用模型的方法完成氨基酸形成肽链的过程。 ②学会综合运用、分析、归纳、综合等科学思维方法。 3.情感目标:①认同蛋白质是生命活动的体现者。 ②确立了物质的结构和功能相统一的辨证观点。 ③培养学生团结协作的学习态度。 四、重点难点 1.教学重点:氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程和蛋白质的结构和功能。 2.教学难点:氨基酸形成蛋白质的过程和蛋白质结构多样性的原因, 通过学生观察图片,查阅资料,归纳蛋白质的功能;通过学生自己动手操作完成氨基酸形成肽链的过程,解释氨基酸的个数,肽键的个数以及失去水分子的个数之间的关系,并总结出蛋白质分子量的计算公式;通过模型的摆放解释蛋白质结构多样性,从而理解功能的多样性。 五、课前准备 多媒体课件、氨基酸模型(氨基、羧基、不同的R基)、以小组为单位布置学生查阅有关蛋白质的资料 六、教学过程 食物消化所 【提问

必修1:分子与细胞

必修1:分子与细胞 本模块目标概述 本模块的内容包括细胞的分子组成,细胞的结构,细胞的代谢,细胞的增殖,细胞的分化、衰老和凋亡五部分。 通过本模块的学习,学生将在微观层面上,更深入地理解生命的本质。了解生命的物质性和生物界的统一性,细胞生活中物质、能量和信息变化的统一,细胞结构与功能的统一,生物体部分和整体的统一等,有助于辨证唯物主义自然观的形成。学习细胞的发现、细胞学说的建立和发展等内容,有助于学生对科学过程和本质的理解。 1.1细胞的分子组成 (1)学习要求 (2)教学建议 本部分内容是从分子水平了解生命系统,介绍组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能,以及水和无机盐的作用,为后续学习打下基础。在本部分内容中,蛋白

质和糖类是重要内容,教学中要注意突出。本部分内容的学习一般安排在高一的第一学期,由于学生的化学知识相对较少,尤其是有机化学的知识几乎空白,给学习带来了很大的难度,对此,教学中应给予注意。 教学中要注意把握教学内容的难度与广度。如,生物大分子以碳链为骨架的问题,只要求学生明确碳原子与其他原子能形成4个化学键,可以形成长的碳链、进而能形成以碳链为基本骨架的有机化合物即可,不必补充更多的化学知识,但要让学生重点理解C元素对于生命的重要意义。再如,核酸的结构和功能,只要能说出核酸的元素组成、基本结构,说出核酸的结构与功能的关联性即可,不要在分子结构等方面补充过多内容。 教学中要重视联系学生生活实际,在学生原有的生活经验和知识基础上,引导学生理解物质的结构和功能。联系学生生活实际,还可以创设问题情境,调动学生学习的积极性与主动性。如,学习蛋白质的结构和功能时,可从食品的成分入手进行分析,既能密切联系学生的生活实际,又能加强氨基酸、多肽、蛋白质等基本概念的认识;学习核酸的结构和功能时,通过对DNA指纹法在案件侦破工作中的重要用途,激发起学生对核酸强烈的学习欲望。在具体教学实践中,还可以创设问题情境,比如说灵儿氨基酸片真的很“灵”吗?通过学习、讨论、交流,更有效地激发起学生的学习兴趣;教学中,还可以创设以下问题情境:为什么人们常说“人是铁,饭是钢”?为什么食物中应添加必需氨基酸?为什么脂肪类食物摄入应适量?等等。学生对这些内容都有一定的经验基础,如果教师能利用学生的生活经验展开教学,将有助于增加教学的亲和力。 教学中还可充分利用相关科学史的内容,对学生加强科学思想与科学方法教育。如,学习氨基酸形成蛋白质的内容时,可以介绍科学家人工合成蛋白质的过程,其中既有科学方法,又有科学发展的曲折历程,更有科学精神和爱国主义情感的渗透,对学生也是一种情感教育。又如,教师组织学生总结蛋白质的功能后,提出科学家研究蛋白质的结构和功能,对人类社会的发展有哪些促进作用呢?科学家对蛋白质结构和功能的研究进展怎样?有哪些新的成果?等问题,再指导学生通过阅读或上网查询等方式,使学习内容更加丰富,学习空间更加广阔。 在检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的实验教学中,既要认真领悟实验原理、规范实验操作,同时重视将验证性实验转化为探究性实验。教师可以提供有关的生物组织材料,也可以让学生自己选择实验材料进行实验研究。也可以按课题进行研究,如“洋葱根尖细胞含有脂肪吗?”等等。 1.2 细胞的结构 (1)学习要求

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