2019-2020年九年级化学上册 第二单元 课题1 空气导学案(新版)新人教版
2019-2020年九年级化学上册 2.1 空气(第1课时)导学案 新人教版
2019-2020年九年级化学上册 2.1 空气（第1课时）导学案新人教版学习目标1、认识拉瓦锡对空气的研究及得出的相关结论；2、分析空气中氧气含量测定的实验中产生的现象、得出的结论、实验成功的关键；3、记忆空气中所含成分及所占体积分数，认识混合物、纯净物。
一、预习案1、法国科学家拉瓦锡通过实验得出空气是由和组成，其中氧气约占空气体积的。
2、空气中所含各成分的体积分数：占78%、占21%、占0.94%，占0.03%、占0.03%。
3、叫混合物，其特点是混合物中各成分之间各自保持着。
叫做纯净物，纯净物可以用专门的化学符号表示。
二、探究案：1、空气中氧气含量的测定：实验步骤①连接仪器，检查。
②在集气瓶内加入，并做好记号。
③用止水夹夹紧乳胶管。
取足量的红磷于烧匙内，点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
观察红磷燃烧的现象。
④待红磷熄灭并后，打开弹簧夹，观察实验现象及水面的变化情况。
实验现象①红磷燃烧，放出热量，产生大量的。
②冷却后,打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入集气瓶中水的体积约占瓶内空间的。
实验现象分析：红磷燃烧发生了化学变化,这个化学变化可用文字表达式表示为：白烟是。
红磷在密闭的容器内充分燃烧，消耗了空气中的，生成，容器内压强，大气压把水压进集气瓶内，进入瓶内水的体积等于消耗气体的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。
实验结论：氧气约占空气体积的。
讨论：集气瓶里为什么要加少量的水？集气瓶中的水上升到约1/5后，不能继续上升，说明剩余气体有什么性质？在实验中，进入集气瓶内的水的体积常小于集气瓶容积的1/5，可能是什么原因呢？能否用铁、铝、碳、硫代替红磷做实验呢？2、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气__ __，氧气___ _，稀有气体____ ，二氧化碳_____ ，其它气体和杂质____ _。
3、认识和区分混合物和纯净物混合物: ，如：空气、海水；纯净物: ，可以用化学符号来表示，如：氧气（O 2）、氮气（N 2）、二氧化碳（CO 2） 易混淆的纯净物和混合物纯净物有：冰水混合物（只有水这种物质），水银（汞的俗称），液氧（液态氧气的简称），胆矾、干冰（固体二氧化碳的俗称），水，蒸馏水。
2019九年级化学上册 第二单元 课题1 空气 2.1.2 空气导学案 (新版)新人教版
2.1.2空气讲义【学习目标】1.知识与技能：了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。
2.过程与方法：通过了解空气污染给人类带来的危害，增强学生的环保意识。
3.情感、态度与价值观：逐步树立关注社会，热爱自然并为社会进步而学习化学的远大志向。
【预习检测】1、排放到空气中的有害物质，大致可分为_________和_________两大类。
从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多是_________、_________、_________等。
这些气体主要来自_________的燃烧和_________等。
2、氧气的作用有哪些：3、氮气的作用有哪些？探究导学案：【探究题型一】：空气是一种宝贵的资源【考查知识点归纳】：1、氧气可以供给呼吸、支持燃烧，它的的用途：_________、_________、_________、_________、等2、你们知道为什么要在装入零食的食品袋中充入氮气吗？说明氮气_________。
3、(1)燃烧着的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能支持燃烧?说明氮气_________。
集气瓶内水平面上升一定高度后，还继续上升吗?这种现象说明氮气：_________。
通过日常生活对空气的观察，并结合物理性质的概念，你能描述氮气的物理性质吗?稀有气体：稀有气体曾叫做_________。
这是由于稀有气体性质_________，人们在发现它们的时候普遍认为这些气体不能跟其他物质发生化学反应。
但随着科学技术的发展，人们发现有些惰性气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应，生成其他物质，于是又把它们改作为稀有气体。
稀有气体的用途：_________、_________、_________等【探究题型二】：保护空气【考查知识点归纳】：保护空气1、在你身边发生过哪些污染空气的现象?2、空气污染的来源 _________、_________、_________等方面。
空气污染的有害气体_________、_________、_________。
2019-2020年九年级化学上册 2.1 空气导学案(新版)新人教版
2019-2020年九年级化学上册 2.1 空气导学案（新版）新人教版【学习目标】1.了解空气的主要成分和组成。
2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
3.初步学会鉴别纯净物、混合物。
4.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
5.通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。
一、课前导学：猜谜 1.“水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。
”2.“说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。
”【课前知识积累】1.你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分？如何捕捉？等）2.生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在？【阅读】P26思考完成以下问题：1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？【阅读】课文P27页内容空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气__ __，氧气___ _，稀有气体____ ，二氧化碳_____ ，其它气体和杂质____ _。
【阅读】课本P28～30页内容，完成下面表格：【阅读】课本P30～32页内容，完成：1、空气的污染源:①（可吸入颗粒物）②主要有、、、等。
2、空气污染的危害：【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：1.写出该反应的文字表达式:2.总结实验结论:3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？【对比归纳】认识相似装置【练习】: 判断下列物质属于混合物还是纯净物，并说明依据。
空气海水氧气石灰水冰水混合物冰【课堂小结】通过本节课的学习，你收获了什么？图1三、达标检测（一）基础题1．最早通过实验测定出空气成分的科学家是（） A．法国的拉瓦锡 B．英国的道尔顿C．俄国的门捷列夫 D．意大利的阿伏伽德罗2. 下列说法中，正确的是（）A．空气是一种单一的物质 B．通常状态下，无色，无味的气体一定是空气C．空气中二氧化碳的含量是始终不变的D．空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成3. 下列物质中，属于混合物的是（） A．冰水混合物 B．五氧化二磷 C．洁净的空气 D．臭氧4. 夏天从冰箱里拿出瓶饮料放在空气中，饮料外壁会潮湿，说明空气中含有（）A．氮气 B．氧气 C．水蒸气 D．二氧化碳5. 成年人每分钟需吸入8L氧气，大约需要空气（）A．10L B．40L C．50L D．20L6、为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是（）A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．二氧化硫7. 学校开运动会的田径项目比赛都要用到发令枪，枪响后，看到有白烟产生。
2019-2020年九年级化学上册 第二单元课题1第一课时空气教案 人教新课标版
2019-2020年九年级化学上册第二单元课题1第一课时空气教案人教新课标版编写人：陆凤珍审核组长：审核主任：温馨寄语：只要付出，就有收获。
相信你能行。
一、【学习目标】1、知识与技能：(1)、了解空气的主要成分；(2)、)初步认识混合物和纯净物的概念，能区分常见物质中的混合物和纯净物2、过程与方法：(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成、(2)、了解混合物和纯净物的概念。
3、情感、态度与价值观：(1)知道空气是一种宝贵的自然资源；(2)养成关注环境、热爱自然的情感。
二、【学习重、难点】重点：“测定空气里氧气含量”实验。
难点：1、如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。
2、纯净物和混合物的判断。
三、【学习建议】1、在小组内合作探究学习。
2、重点在交流、讨论“测定空气里氧气含量”实验方案的设计、操作、观察、分析。
第一课时空气是由什么组成的四、【学习过程】导入：出示一个空杯子。
提出问题：杯子里有物质吗？是什么物质？（一）、【自主学习】（知识点）空气的成分及纯净物和混合物概念：请同学们用5分钟时间阅读课文P26-28页第一自然段，并独立完成下列填空题。
请一组的学生代表展示上台结果，其他组的同学若有不同意见可举手回答。
1.二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出了空气是由_____________和_____________组成的，其中____________约占空气总体积的1/5，_____________约占空气总体积的4/5。
2.空气是由多种成分组成的_____________，空气的成分按_____________计算，大约是：氮气_________，氧气_____________，稀有气体_____________，二氧化碳_____________，其他气体和杂质_____________3、纯净物由_____种物质组成，混合物由_____种物质组成。
2019-2020年九年级化学上册 2.1 空气导学案2 新人教版
方法
可用化学符号表示，如氮气（N2）二氧化碳（CO2）等。
不能用固定的化学符号来表示
举例
氧气（O2）二氧化硫（SO2）等。
空气、稀有气体、海水、糖水等
联
系
分离、提纯
混合物 纯净物
混 合
探究二：空气是一种宝贵的资源
提出问题:空气中的各成分有什么性质和用途呢？
讨论交流：阅读教材，讨论归纳。
归纳总结：
A．燃烧煤和石油产生的废气 B．化工厂排放的烟尘
C．机动车辆排放的尾气 D．绿色植物光合作用后产物
4．许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时①产生有毒气体。②产生噪音。③产生粉尘。④易引发火灾。其正确答案是( )
A．只②和④ B．只①，②和④ C．只②，③和④ D．①②③④
作业：课后第32页的2、3、4题
当堂检测：
1．区分氮气和二氧化碳气体，可根据它们下列性质中的 ( )
A. 颜色 B.能否使火焰熄灭 C.状态 D.能否使澄清石灰水变浑
2．目前很多地区空气污染指数超标，原因是( )。
A、人的呼吸 B．植物的光合作用
C、矿物燃料的燃烧 D．工厂的废气
3．下列物质排放到空气中，不会使空气受到污染的是( )。
板书设计：
课题1空气
1、混合物和纯净物
2、空气是一种宝贵的资源
3、保护空气：
①污染物：
（1）物理性质：无色无味的气体，难溶于水。
（2）化学性质：不活泼，但在一定条件下也能与某些物质发生化学反应。
（3）用途：①用做保护气：焊接金属时用来隔绝空气；灯泡中充稀有气体使灯泡耐用；②制成多种电光源，如航标灯、霓虹灯等；③用于激光技术或医疗麻醉；④用氦气代替氢气填充气球，不会发生爆炸。
九年级化学上册 课题1 空气--导学案 人教新课标版
课题1空气--导学案一、 自主导学目标：知识与技能1.了解空气的主要成分。
2.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
3.初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物。
过程与方法1.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；2.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；3.通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。
情感态度与价值观1.初步了解空气污染给人类带来的严重危害；2.知道空气是一种宝贵的自然资源；3.养成关注环境、热爱自然的情感。
二、徜徉书海探究发现：问题情境导学（一）：“解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜” 这是唐朝诗人李峤歌咏风的诗，那么风是怎么形成的呢？形成风的这种物质是由什么组成的呢？模块（一）空气的组成1、拉瓦锡研究空气成分的结论空气由氮气和氧气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
2、空气中氧气含量的测定实验【实验目的】利用燃烧法测定空气中氧气的含量【实验原理】利用红磷燃烧消耗密闭容器内空气中的氧气，使密闭容器内压强减小，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
【实验用品】（1）仪器：集气瓶、燃烧匙、导气管、烧杯、弹簧夹、胶塞、乳胶管（2）药品：红磷、水【实验步骤】（1）在集气瓶内要加少量水，并做上记号（2）连接装置：在集气瓶口连接一个双孔胶塞，一孔插燃烧匙，另一孔插导管，并配上弹簧夹（3）检查气密性：把导管的一端放入水中，用手紧握集气瓶外壁，如果在导管口有气泡冒出，松开双手，待集气瓶冷却后，导管口内有一小段水柱，则证明装置气密性良好（4）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入集气瓶中，并把塞子塞进（5）待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹。
【实验现象】（1）红磷燃烧，有大量白烟生成；（2）冷却后，打开弹簧夹，水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
2019-2020年九年级化学上册 第二单元 空气(一) 导学案 新人教版
2019-2020年九年级化学上册第二单元空气（一）导学案新人教版学习目标：1．通过“测定空气里氧气含量”实验，练习实验操作、观察和分析推理能力；2.记住空气中的各种组成成分及其含量；3．通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，理解纯净物、混合物的概念，并能对物质进行简单的分类。
学习任务：一、空气是由什么组成的1、【实验探究】：空气中氧气体积含量的测定实验现象：（注意对红磷在燃烧前、中、后的现象进行仔细观察和描述）①燃烧前：②燃烧时：③熄灭后，冷却打开弹簧夹：试回答：可能导致进入瓶内水的体积明显小于瓶体积的1/5的原因有___________ ；2、、熟记空气中各成分及其所占的体积分数；空气中最多的成分是______，其次是______。
各物质在空气中所占的体积比为：______78%，______21％，____________0.94％，二氧化碳______，其它气体和杂质______ 。
二、纯净物和混合物试着判断以下物质属于纯净物还是混合物，并说明你分类的依据。
空气、氧气、二氧化碳、海水、冰、冰水混合物纯净物：____________________________________________________________混合物：____________________________________________________________达标检测：1、法国化学家_________首先用实验的的方法证明了空气主要是由氧气和氮气组成。
空气中含量最多的气体是________,它的体积约占空气总体积的________；含量居第二位的气体是__________，它大约占空气体积的百分比是_________。
2、澄清石灰水长期露置于空气中会逐渐变浑浊（与生物课上向石灰水中吹气的实验原理是一样的），可证明空气中含有少量的__________；盛有冰水的杯子，放在常温下的空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有__________；镁条在空气中能燃烧，说明空气中含有__________。
2019-2020年人教版九年级上册化学第2单元 课题1 空气 导学案(有答案)
第二单元我们周围的空气课题1 空气知识点一认识空气的组成一、空气成分的发现1、二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分，得出了空气由氧气的结论。
和氮气组成，氧气占空气总体积的52、以后经过许多科学家研究发现，空气中还含有氦、氖、氩、氪、氙等稀有气体。
二、空气中氧气含量的测定1、用红磷燃烧探究空气含量的测定点燃五氧化二磷【实验原理】红磷＋氧气−−−→点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。
过量的红磷燃烧时消耗尽瓶中的氧气，生成五氧化二磷固体(没生成气体)，瓶内气体减少，压强降低，低于外界大气压，水会自动进入容器中来补充。
进入水的体积即为消耗的氧气的体积。
【实验装置】如图。
【实验步骤】①先在集气瓶里加入少量水，再把剩余容积用记号划分成5等份。
②用弹簧夹夹紧胶皮管。
③在燃烧匙内放入红磷，点燃红磷，立即伸入瓶中并把瓶塞塞紧。
④冷却至室温后，打开弹簧夹。
【实验现象】①红磷燃烧产生大量白烟，放出大量热，生成白色固体。
②冷却至室温后，打开弹簧夹，水经导管流入集气瓶，约上升到刻度“1”处。
【分析与结论】红磷燃烧消耗掉集气瓶内的氧气，生成的五氧化二磷固体极易溶于水，几乎不占有体积，因此，水进入集气瓶来补充氧气的体积。
由此证明氧气约占空气体积的1/5。
【思考与讨论】该实验成功的关键是什么？①红磷要稍过量；②装置不能漏气；③弹簧夹要夹紧胶皮管；④点燃红磷后伸入集气瓶中的速度要快；⑤待集气瓶的温度达到室温再打开弹簧夹，不要过早打开。
理解辨析1、红磷为什么要过量？使集气瓶中的氧气充分耗尽2、为什么要冷却后才打开弹簧夹？若未等瓶冷却就打开弹簧夹读数，此时气体因受热处于膨胀状态，瓶内压强没降到最低，进入的水偏少，导致测得的体积分数偏小。
【归纳总结】测定空气组成实验方法的延伸：某物质能与氧气在密闭的环境中反应，并使氧气消耗殆尽，生成固体物质不影响里面空气的压强，或者生成非空气组成部分的气体（该气体可以用其他物质吸收，此法不建议采用）即可做测定空气中氧气的含量实验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2019-2020年九年级化学上册第二单元课题1 空气导学案（新版）新人教版知识要点一、空气成分的发展史18世纪70年代，瑞典科学家舍勒和英国化学家普利斯特里分别发现并制得了氧气。
1774年法国化学家用定量的方法研究了空气的成分，第一次明确提出空气是由和组成的。
实验过程：他把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞（Hg）变成红色粉末，同时容器里空气的体积差不多减少了1/5。
汞+ 氧气—→氧化汞（HgO）液气体固体他研究剩佘4/5体积的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧，他误认为这些气体全部都是氮气（N2）。
（拉丁文原意是“不能维持生命”）拉瓦锡又把在汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热，得到了汞和氧气（O2），氧化汞（HgO）—→汞+ 氧气，而且氧气的体积恰好等于密闭容器里所减少的体积。
他把得到的氧气加到前一个容器里剩下的4/5体积的气体中，结果所得气体跟空气的性质完全一样。
通过这些实验，拉瓦锡得出了：。
二、空气中氧气含量的测定（1）测定原理：利用燃烧法测定空气中氧气的含量的原理是：利用燃烧消耗容器内空气中的，使密闭容器内压强，在大气压的作用下，进入容器内的体积即为的体积。
（2）实验装置：①仪器：、、、、弹簧夹②药品：、水（3）实验步骤：①先在集气瓶内加入少量，并做上记号②连接装置③检查装置的④用弹簧夹夹紧乳胶管⑤点燃红磷，伸入集气瓶内⑥燃烧结束冷却后，打开弹簧夹说明：集气瓶内加少量水：一是为防止热的燃烧物溅落炸裂集气瓶；二是为了吸收红磷燃烧后生成的白色固体——五氧化二磷。
（4）实验现象：红磷在集气瓶内燃烧，放出大量热，生成大量（五氧化二磷小颗粒），等待后，打开弹簧夹，水，进入水的体积约占集气瓶内。
反应的文字表达式：（5）实验成功的关键：①红磷要；②装置必须；③点燃红磷前，先。
④等待到室温后，打开弹簧夹。
（6）实验分析与结论：红磷燃烧生成五氧化二磷，极易溶于水（填“占”或“不占”）有体积，消耗了集气瓶内的，冷却后，把烧杯内的水压进集气瓶，压进的水约集气瓶内消耗的氧气的体积，由此证明空气中。
（7）讨论与思考：①为什么红磷必须过量，红磷熄灭后，瓶内还有没有残余的氧气？如果红磷的量不足，②如果装置的气密性不好，测得氧气的体积分数偏大还是偏小？装置的气密性不好，当集气瓶内氧气耗尽时，瓶内压强减小，瓶外空气会进入集气瓶内，导致进入水的体积减少，测得的氧气的体积分数偏小。
③装置未冷却就打开弹簧夹，测量结果偏高还是偏低？实验要求：只有冷却到室温时，才能打开弹簧夹，这是因为温度较高气体压强较大，进入瓶内水的体积减少，引起测量结果偏低。
④能否用硫、木炭、铁丝等物质代替红磷？一般不用。
因为硫或木炭燃烧后生成的是二氧化硫或二氧化碳（均为气体），而生成的气体的体积会弥补反应所消耗的氧气的体积，导致测得结果误差加大；而铁丝在空气中难以燃烧，瓶内空气的体积几乎不会变化，因而集气瓶内水面几乎不上升。
由以上分析可知，做此实验选择可燃物的两个条件：一是该物质在空气中就能燃烧；二是该物质燃烧后生成的物质为固体。
（8）误差分析：引起测量结果偏低（气体减少体积小于 1/5 ）(进水量小于1/5)的原因可能有哪些？①；②；③。
引起测量结果偏高（气体减少体积大于 1/5 ）(进水量大于1/5)的原因可能有哪些？①。
例：如图，用此类装置测量空气中氧气的含量，在燃烧匙中加入红磷，红磷与空气中的氧气发生化学反应生成五氧化二磷固体，请按要求填空。
（１）在空气中点燃红磷，并迅速插入玻璃罩内，塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象是，该变化的文字表达式为；（２）当红磷燃烧完毕，钟罩冷却到室温后，看到钟罩内水面的变化是，出现该现象的原因是：红磷燃烧消耗了空气中的而生成了固态的，从而使罩内气体的体积（填“增大”“减小”或“不变”），钟罩内气体压强（填“大于”“小于”或“等于”）钟罩外的大气压。
（３）上述实验除了可以得出氧气约占空气体积的结论外，还可以得出有关氮气性质的哪些结论、。
（４）若实验中测得氧气的体积分数低于1/5,则造成此误差的可能原因有哪些？①④⑤三、空气的成分：空气是由不同物质组成的混合物，空气的成分按体积计算，大约是：氮气，氧气， 0.94%， 0.03%，其他气体和杂质。
解释：空气的主要成分是和。
各成分的含量是而不是质量分数。
体积分数可理解为每100体积的空气中含氮气体积，氧气体积等。
四、纯净物和混合物1、纯净物：。
例如：。
2、混合物：。
不能用化学式表示。
各成分间不发生化学反应，各自保持原有的性质。
例如：。
3、关系：分辨方法：天然的物质绝大多数是混合物；纯净是相对的。
例：水是生命的源泉，下列“水”中属于纯净物的是（）A．矿泉水 B.蒸馏水 C.雨水 D.自来水五、空气是一种宝贵的自然资源1、氧气：性质——通常状况下是无色、无味的气体，不易溶于水，不能燃烧，能支持燃烧。
化学性质比较活泼。
用途——供给呼吸：——支持燃烧：2、氮气：性质——通常状况下是无色、无味的气体，难溶于水，不能燃烧，不支持燃烧。
化学性质比较稳定。
氮气具有广泛用途，它是制硝酸和化肥的重要原料；；由于氮气的化学性质，因此常用作，如焊接金属时常用作保护气，灯泡中充氮以使用寿命，食品包装时充氮以；医疗上可在液氮冷冻麻醉条件下做手术；超导材料在液氮的低温环境下能显示超导性能。
3、稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙气的总称。
性质——通常是无色、无味的气体，化学性质很不活泼（曾叫惰性气体）但也能发生反应。
用途——保护气、电光源（霓虹灯）、激光技术、低温环境（氦）、医疗麻醉（氙）。
六、空气污染及防治1、污染物有害气体—SO2、CO、NO2等烟尘（可吸入颗粒物）燃料的燃烧产物2、污染来源汽车尾气工厂废气3、目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
课后练习一、选择题1．下列关于空气的说法正确的是A．空气成分按质量分数计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。
B．稀有气体就是在任何情况下都不能跟其他物质发生化学反应的气体。
C．空气属于纯净物。
D．空气是一种宝贵的资源。
2．按体积计算，空气中含量最多的是A．氧气 B．氮气 C．稀有气体 D．二氧化碳3．最早通过实验测定出空气化学组成的科学家是A．舍勒 B．普利斯特里 C．道尔顿 D．拉瓦锡4．下列叙述错误的是A．空气是混合物，组成空气的N2和O2是纯净物B．氮气一般不能燃烧，也不能支持燃烧C．稀有气体在空气中含量很少，所以不重要D．随着工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘对空气造成了污染5．在我国的许多城市里，空气质量监测的指标主要包括①悬浮颗粒（粉尘）②氧气③二氧化碳④一氧化碳⑤氮气⑥二氧化硫⑦稀有气体⑧氮的氧化物（二氧化氮）A．①④⑥⑧ B．②④⑦ C．③④⑥ D．①②③④6．许多城市都禁止燃放烟花爆竹，原因是燃放烟花爆竹时：①产生有毒气体②产生噪声③产生粉尘④易引起火灾A．①②③④ B．③④ C．②④ D．②③④7．下列物质中，属于纯净物的是A．新鲜空气 B．矿泉水 C．液氮D．澄清的石灰水8．下列关于空气成分用途的说法不正确的是A．用氧气急救病人 B．将氧气和氮气混合充入灯泡，使灯炮耐用C．用氧气进行气焊 D．食品充入氮气可延长保质期二、填空题9．某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，他的实验步骤如下：①将集气瓶分为五等份，并作好标记。
②在带橡胶塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷，将导管上的止水夹夹紧，在酒精灯上点燃红磷，并立即伸入集气瓶内，塞紧橡胶塞。
③充分反应后，待集气瓶冷却至室温，打开止水夹。
请回答下列问题：（1）该实验中红磷需稍过量，目的是。
（2）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是：。
由此可得出空气中氧气的体积分数约为。
10．下列现象说明空气中含有的气体是：（1）很多物质在空气中能剧烈燃烧_______________；（2）饼干、瓜子等在空气中会变软_______________；（3）澄清石灰水长期放在空气中会变浑浊______________；（4）将一只小白鼠放入密闭的广口瓶中，一段时间后小白鼠死了；（5）冷藏过的汽水，放在桌上一段时间，瓶壁上有一层水珠说明。
11．用线段将氧气、氮气、稀有气体与它们的组成、用途、性质连接起来。
支持燃烧氧气供给呼吸化学性质不活泼氮气用作保护气无气无味的气体稀有气体制硝酸和化肥混合物制各种颜色霓虹灯12.空气质量监测报告提醒人们要关心环境、保护环境。
xx年十月某一天，首都北京、全国重工业基地重庆、海滨城市大连空气质量监测数据如下：注意各分指标与污染分指数之间关系：一级<50，二级50~100，三级100~200，四级200~300，五级300~400，六级400~500。
请按要求分析：①空气质量最差的城市是______________；②空气质量标准确定依据是以下三项中的（填序号）___________。
A．三项数据综合考虑 B．看最大的数据 C．看最小的数据中考在线1．空气的成分中，体积分数约占78%的是A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体2．空气的成分中，体积分数约占21%的是A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体3．空气的成分中，体积分数最多的气体是A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体4．下列气体在空气中体积分数最大的是A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体5．空气的成分按体积计算，含量最多的气体是A．氧气B．氢气C．二氧化碳 D．氮气6．空气的成分中，体积分数约占78%的是A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体7．空气成分中，体积分数最多的是A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．水蒸气8．空气的成分中，体积分数约为21%的是A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．稀有气体9．空气中含量最多且可以制化肥的气体是A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体10．绿色化学的核心是利用化学原理从源头上消除污染源。
下列最能体现绿色化学理念的措施是A．处理废弃物 B．治理污染点 C．减少有毒物 D．杜绝污染源11．（8分）我们的生活中离不开空气。
（1）空气是混合物，其成分中含有氧气、、稀有气体、二氧化碳等，其中氧气按体积计算约占空气中的。
（2）防止空气污染，是我们每个人的责任，请提出一条减少空气污染的建议。
（3）二百多年前，化学家拉瓦锡对空气成分进行研究。
用汞在密闭空气中加热，得到的氧化汞是色的固体，在空气中加热发生反应的文字表示式为。
（4）初中阶段，我们用如图所示的装置和药品研究空气的组成。
写出发生反应的文字表示式；实验过程中，燃着的红磷熄灭后，当时，水能进入集气-----如有帮助请下载使用，万分感谢。