导学案 第二单元 课题1 空气
2024新人教版九年级化学第2单元课题1我们周围的空气导学案
第二单元空气和氧气课题1 我们周围的空气【学习目标】1．通过实验探究，了解空气的组成；2．联系生活经验，认识纯净物与混合物，初步学会鉴别纯净物与混合物；3．通过学习，初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些性质和主要用途；4．通过探讨空气污染的来源及危害，认识环境保护的重要性。
【学习重难点】1．联系生活经验，认识纯净物与混合物，初步学会鉴别纯净物与混合物；2．通过学习，初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些性质和主要用途；【学习过程】【情景导入】：炎炎夏日，又是一年吃烧烤的季节，在享受美食的同时，其实也带来环境问题。
任务一：空气的成分活动1 空气的发展史思考：空气是由什么组成的呢？活动2：拉瓦锡对空气成分的研究反应文字表达式：实验现象：思考：1. 拉瓦锡实验的测定原理是什么？2.实验室测定空气中氧气的含量,能否直接用拉瓦锡的这套实验装置?为什么?活动3 空气中氧气含量的测定【合作实验】：测定空气中氧气含量。
【提炼升华】：贯通古今提炼出检测混合物中某成分的一般思路与方法。
活动4 空气的组成【学生任务】阅读教材P32，将下图中的数据或物质补充完整。
【总结】空气的成分评价任务一：1.二百多年前，用定量的方法研究了空气的成分的是( )2、用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（）A．点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞B．若装置漏气，会使测定结果偏大C．不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好D．若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果3、用如图装置进行实验。
下列现象能证明空气中氧气（O2）的含量的是（）A．红磷燃烧，产生白烟B．瓶中液面先下降，后上升C．水槽中液面下降D．瓶中液面最终上升至1处活动5 建立纯净物和混合物的概念【合作交流】请同学们阅读教材P32页内容，从组成物质的种类上看，谈谈空气和氧气有什么不同？评价任务一4.下列各组物质中，前者属于纯净物、后者属于混合物的是( )A．氮气蒸馏水B．铁矿石食盐水C．氢气CaCO3 D．二氧化碳空气任务二：空气是宝贵的资源评价任务二活动一：归纳氧气的用途活动二：归纳氮气的性质和的用途活动三：归纳稀有气体的性质和用途评价任务二1.．根据下列事实说明空气中存在的物质，请将物质名称填在横线内：(1)天然气能在空气中燃烧，说明空气中有_______；(2)空气可作为制造氮肥的原料，是因为空气中有_______；(3)空气中可用作霓虹灯的是_______；(4)长期敞口存放在空气中的澄清石灰水表面有一层白膜，说明空气中有_______。
九年级化学第2单元课题1空气第1课时导学案
课题：空气（第1课时）课型：新授课主备：审核：备课组【学习目标】：1.知道空气的成分及氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途（了解）2. 掌握“空气里氧气含量的测定”实验的原理、装置、步骤、现象、结论。
3.能够区分纯净物和混合物（理解）【学习重点】：空气的组成。
【学习难点】：“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析。
【学习过程】：一、预习导学【预习领航】阅读书本，了解空气的组成研究历史；仔细阅读实验2-1，找出该实验的药品，操作步骤，实验关键操作【自我检测】1.按体积计算，空气中含量最多的气体是，它大约占空气体积的百分比是；含量居第二位的气体是，它大约占空气体积的百分比是。
2．澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（）A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．氦气3.我们可以在空气中呼吸，这是因为空气中含有（）A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．氢气4.（11百色市）下列气体中约占空气总体积的1/5的是A.氮气B.氧气C.二氧化碳D.稀有气体5.写出下列物质的化学符号：红磷；氧气；二氧化碳；五氧化二磷；水；3. 我的困惑二、课堂导学课前讨论：你还有哪些方法证明空气中的成分，说出你的方法。
【课堂实录】：科学探究：空气中氧气的含量的测定。
1.药品的选择：；简述选择理由：2.装置的设计：；简述设计原理：教师演示的实验记录1.现象：2.实验原理（表达式）：3.操作步骤：4.要点分析：继续探究：实验后瓶中剩余气体主要是什么？具有哪些性质？理解基本概念：（各举一例）纯净物：混合物：三、检测反馈【达标检测】1.下列物质中，属于纯净物的是（）A．蒸馏水 B．雪碧饮料 C．河水 D．新鲜空气2.按体积计算，空气中含量最多气体是（）A．氧气 B.二氧化碳 C．氮气 D.稀有气体3.空气中氮气与氧气的体积比约为（）A．4∶1 B.5∶l C．l∶5 D.l∶44．澄清石灰水长期敞口放在空气中会变浑浊，这是因为空气中含有（）A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．一氧化碳5．最早通过实验测定出空气组成的科学家是（）A．瑞典的舍勒 B．英国的汤姆生C．法国的拉瓦锡 D．意大利的阿伏加德罗6．汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是A．氮气B．氧气C．稀有气体D．二氧化碳【矫正反馈】1.（11百色市）下列物质属于纯净物的是A.煤B.加碘食盐C.水D.酱油2．（11桂林市）自然界中植物的光合作用需要消耗空气中的A．氮气B．氧气C．二氧化碳D．稀有气体3．某同学做了一个趣味实验（装置气密性良好）。
人教版九年级化学上册2.1空气第1课时导学案
第二单元我们周围的空气课题1 空气（第一课时）[学习目标]1、知识与技能（1）了解空气的成分，知道空气是由氮气、氧气等物质组成的；（2）初步认识纯净物和混合物的概念，并能分辨常见的纯净物和混合物。
2、过程与方法（1）处步学会用红磷燃烧的方法来测定空气里氧气的含量，在对实验现象的观察中获取信息，并能从实验信息中得出空气中大约有1/5体积的氧气的结论；（2）通过实验探究空气中氧气的体积分数，体验科学探究的基本过程。
3、情感态度和价值观（1）在“测定空气里氧气的含量”探究实验中，能够主动与其他同学进行交流、讨论，能够清晰地表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法；（2）在探究实验中培养学生严肃认真、实事求是的科学精神和态度。
[学习重点]空气的组成和测定空气中氧气的含量的实验[学习难点]设计并用实验测定空气中氧气的含量[实验仪器、药品]集气瓶、酒精灯、烧杯、燃烧匙、弹簧夹、橡胶塞、导气管、火柴、红磷、水[教学过程]（一）创设情景、导入新课猜谜语：说个宝，道个宝，万物生存离不了，在你身边看不见，越往高处它越少。
这是空气。
人类每时每刻都离不开空气，没有空气就没有生命，也就没有生机勃勃的地球。
那么，空气是由什么组成的呢？[板书]课题1 空气一、空气是由什么组成的（二）学案引导、自主学习1、二百多年前，法国化学家用定量实验的方法研究了空气的成份。
通过实验他得出了空气是由（化学符号为）和（化学符号为）组成的，其中约占空气总体积的1/5的结论。
2、依照历史上著名实验的原理，我们来测定空气里氧气的含量，用到的药品是，反应原理是（用文字表达式表示）。
3、空气的成份按体积计算,大约是：78%、21%、0.94%、0.03%、0.03%.4、写出下列物质的化学符号:氧气;氮气;五氧化二磷;二氧化碳.5、叫混合物。
6、纯净物。
（三）合作探究、点拨升华探究点一：测定空气中氧气的含量（方法：红磷在空气中燃烧消耗氧气法）1、装置如右图所示。
九年级化学上册_第二单元_我们周围的空气_导学案_人教新课标版课题1空气第2课时
（2）集气瓶内水面上升一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有什么样的 性质？
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
4．阅读课本 P29-30，讨论以下问题 （1）稀有气体包括哪几种？ 备 注
（2）稀有气体的性质：
（3）稀有气体的用途：
三、保护空气 【阅读与交流】阅读课本 P30 有关保护空气的内容，回答下列问题 （1）对空气造成污染的物质主30 页，共同交流下列问题 1．阅读课本 P28，结合你的生活经验，谈谈氧气在生活和生产中的用途。
2．阅读课本 P28-29，结合你的生活经验，谈谈氮气在生活和生产中的用途。
3．在测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶中剩下的气体主要是氮气，结合实验和日 常生活经验，讨论以下问题： （1）燃烧的红磷熄灭了，这种现象说明氮气能不能燃烧？
C．只②，③和④
2．据报道，现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染，其主要原因是( A. 煤燃烧所排放的废气造成的 B. 几十万辆汽车，摩托车等排放的废气造成的 C. 工业生产中废渣，废水，废气造成的 D. 不断地降雨和各种污水的排放造成的
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
学习目标 1．初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物 2．了解氧气、氮气和稀有气体的性质和用途； 3．了解空气污染危害，知道空气是宝贵的自然资源，养成关注环境、热爱自然的情感。 学习过程 【知识回顾】 空气是由哪些物质组成的？各物质在空气中所占的体积分数各为多少？ 备 注
（2）空气污染导致的环境问题有哪些？分别是由哪些污染物造成的？
（3）你认为应当如何防止或控制空气的污染？
四、空气质量日报、预报 【拓展阅读】课本 P31“空气质量日报、预报” 我国目前计入空气首要污染物的有：
人教版九年级上册化学第二单元课题1空气导学案
人教版九年级上册化学第二单元课题1空气导学案学习目的：1.了解空气的主要成分和组成。
2.经过对〝测定空气里氧气含量〞实验的操作、观察和剖析，初步学习复杂的实验设计、观察实验现象并加以描画，对相关实验现象能给出合理的解释。
3.初步学会鉴别纯真物、混合物。
重难点：空气的组成及其探求，培育先生对实验的观察才干和剖析思想才干。
一.预习新知仔细阅读课文回答以下效果：1.生活中你如何证明空气的存在？ 。
2. 木柴能在空气中熄灭，说明空气中含有 ；廓清石灰水临时放置在空气中就会变混浊，说明空气中含有 ；夏天当我们从空调房间走出来时，眼镜会变得一片模糊，说明空气中也含有 。
生活中还有那些现象证明空气中有水蒸气、二氧化碳的存在？3.二百多年前， 国的化学家 用定量的方法得出了空气是由 和 组成的。
空气的组成按体积计算，大约是: 、 、 、 、 。
二．协作探求探求一、空气的组成阅读P26思索完成以下效果：1.在拉瓦锡研讨空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？2.拉瓦锡研讨空气成分的实验中得出了什么结论？实验探求观察教员的演示实验，完成下面表格实验步骤 实验现象实验结论反省气密性将熄灭匙中的过量红磷扑灭迅速放入集气瓶中 反响中止，冷却到室温后翻开止水夹交流讨论：请同窗们结合课本内容和小组讨论，共同完成以下内容： 1.写出该反响的文字表达式: 2.总结实验结论: 3.总结实验中的本卷须知，并讨论假定操作不当能够惹起怎样的结果？ 4.在拉瓦锡实验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积增加小于1/5 ？红磷熄灭后瓶内还有没有剩余的氧气？ 对比归结：看法相似装置自主学习分组讨论归结总结小组互助学习分组展现用投影仪展现 教员点评2、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气____，氧气____，稀有气体____，二氧化碳_____，其它气体和杂质_____。
空气是由_______、_______、___________、_____________、___________组成的。
第二单元课题1《空气》导学案(第3课时)
第二单元课题1《空气》导学案（第3课时）班级：姓名：【学习目标】1.了解空气污染的危害、污染物的来源及保护措施，知道空气是一种宝贵资源，养成关注环境热爱自然的情感。
【自主学习】阅读课本P30-31与保护空气有关的内容，填空：1. 污染空气的物质分和（可吸入颗粒物）两大类。
其中污染空气的有害气体主要是、、 . 2. 空气污染物的主要来源是：（1）工厂排放的；（2）的燃烧；（3）排放的尾气等。
3. 被污染的空气带来的危害：（1）；（2）；（3）；（4）等。
4. 目前人类存在的三大环境问题分别是：（二氧化碳含量过多）、（氟利昂的排放）、（主要是二氧化氮、二氧化硫引起）。
5. 空气污染指数的项目暂定为______________________________ 等。
6、空气污染的防治措施：① ；② ；③ ；④ 。
★ 绿色化学通过对化学的学习我已知道：绿色化学又叫______________ ，其核心是________________________________。
识记绿色化学的主要特点（原料、条件、零排放、产品）。
【随堂练习】1.有五种物质，其中能对空气造成污染的是（）①汽车排出尾气形成的烟雾②石油化工厂排出的废气③天然水蒸发成水蒸气④植物光合作用放出的气体⑤煤燃烧产生的烟尘A.②④B.①②⑤C.⑧⑤D.①③④2. 6月5日是世界环境日。
环境保护是我国的一项基本国策，空气的净化日益受到人们的关注。
下列各种气体不属于空气污染物的是（）。
A.二氧化氮B.氮气C.一氧化碳D.二氧化硫3..由于过量砍伐森林、大面积开垦草场，土地出现沙漠化，导致最近我国北方每年多次出现沙尘暴天气。
沙尘暴使空气中增加了大量的（）。
A.二氧化硫B.一氧化碳C.二氧化氮D.可吸入颗粒物 4.下列氧气的用途是利用氧气可以维持呼吸的是（）。
①气焊；②动植物呼吸；③医疗；④潜水；⑤宇航A.①②③B.②③④C.①②③④D.②③④⑤5. 有5种物质：①汽车排气形成的烟雾②石油化工厂排出的废气③人呼出的二氧化碳④植物进行光合作用所排出的气体⑤煤燃烧产生的烟尘，其中会污染空气的是（） A、①②⑤ B、①②③ C、②③⑤ D、①④⑤ 6. 下列说法中错误的是（）A．空气中稀有气体的性质最稳定B．由于氮气的化学性质不活泼，因此在焊接金属时常作保护气 C．稀有气体在一定条件下也能与其它物质发生化学反应D．由于人和动物的呼吸，若干年后，空气中的二氧化碳和氧气的含量将会相等 7. .随着“绿色奥运”的理念逐渐深入人心，空气质量日益受到人们的关注。
人教版化学九年级上册：第二单元课题1空气导学案
课题1 空气第二单元我们周围的空气【学习目标】1、知识与技能(1)了解空气的主要成分；(2)了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；(3)初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物2、过程与方法(1)通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成；(2)通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念；(3)通过对空气污染情况的调查，知道空气污染的危害，学会一些简单的防治方法。
3、情感、态度与价值观(1)初步了解空气污染给人类带来的严重危害；(2)知道空气是一种宝贵的自然资源；(3)养成关注环境、热爱自然的情感。
【学习重点】探究的方法测定空气中氧气的体积分数。
【学习难点】纯净物与混合物的概念及区别。
【学习用品】集气瓶、烧杯、燃烧匙、胶塞、乳胶管、直角导管、弹簧夹、红线、火柴、酒精灯、红磷、水。
【学习过程】一、自主探究（一）空气是由什么组成的1.空气的成分及其含量按体积分数计算占78% ，占21% ，占0.94% ，CO2占，其它占 0.03%。
2.混合物：组成。
如；纯净物：组成。
如；3、二百多年前，法国化学家用定量的方法研究了空气的成分，得出了空气由和组成。
（二）空气是一种宝贵的资源1.O2的用途主要有两个方面，一是，如，二是。
如。
2.N2是无色无味的气体，溶于水；化学性质。
主要用途是作，如。
3.稀有气体包括、、、、和，色味的气体；化学性质，曾叫做，用途有。
（三）保护空气空气污染物：有害气体和。
其中有害气体包括、、。
可通过加强监测；使用能源；植树造林等。
二、合作学习（一）空气是由什么组成的1、讨论：（1）最早提出空气是由氮气和氧气组成的是。
(2) 空气的组成是怎样的？(3 )从中你得到什么启示？2、课本实验2-1“空气中氧气含量的测定”，提醒学生注意观察实验现象。
(1)实验目的：利用燃烧法测定空气中氧气的含量。
（2）实验原理：利用红磷燃烧消耗空气中氧气的含量，使空气中氧气含量压强减少，在大气压的作用下，进入容器内水的体积即为减少的氧气的体积。
九年级化学上册 第二单元 课题1 空气导学案新人教版
课题1 空气一、学习目标：1.了解空气的主要成分和组成。
2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析，初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出合理的解释。
3.初步学会鉴别纯净物、混合物。
4.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
5.通过空气是一种宝贵资源的学习，认识到空气对人类的重要性。
【课前预习】1.你对空气有哪些了解和认识？（如有什么样的外观？性质？含有哪些成分等）2.用胶头滴管向试管中滴加液体的操作是怎样的？胶头滴管吸取液体的原理？3.将带火星的木条分别插入充满空气、氧气和二氧化碳的三个集气瓶，有什么现象发生？体现了它们的什么性质？4.生活中你见过或知道哪些污染空气的现象存在？【情境导入】猜谜1.“水冲不走，火烧不掉，吃了不饱，人人需要。
”2.“说个宝，道个宝，万物生存离不了，生你身边看不见，越往高处它越少。
”二、自主探究：知识点1：空气的组成1、测定空气里氧气的含量的实验我们同学现在对空气都有了一定的认识，但是在二百多年以前，人们对空气却知之甚少。
最初，人们对于物质为什么能够燃烧着迷，激发了好多人的研究兴趣，于是一些科学家对于“燃烧的本质”展开探究，经过若干科学家的不懈努力，这一奥秘逐渐被揭开，空气的成分也逐渐被人们所认识。
下面让我们沿着科学家的足迹，步入空气成分的探究中吧。
【阅读】P26思考完成以下问题：1.在拉瓦锡研究空气成分的实验中主要有什么操作，出现了哪些现象？2.拉瓦锡研究空气成分的实验中得出了什么结论？实验步骤实验现象实验结论检查气密性将燃烧匙中的过量红磷点燃迅速放入集气瓶中反应停止，冷却到室温后打开止水夹【交流讨论】请同学们结合课本内容和小组讨论，共同完成下列内容：1.写出该反应的文字表达式:2.总结实验结论:3.总结实验中的注意事项，并讨论若操作不当可能引起怎样的后果？4.在拉瓦锡试验中得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5，而在我们的实验中，为什么空气的体积减少小于1/5 ？红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？【对比归纳】认识相似装置2、空气的成分按体积分数计算，大约是：氮气____，氧气____，稀有气体____，二氧化碳_____，其它气体和杂质_____。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第二单元课题1 空气
班别：姓名：学号：自评：
一、学习目标
➢掌握“测定空气中氧气含量”的实验
➢了解空气的组成，知道空气中各组分的用途
➢掌握混合物纯净物的概念
二、学习重点
➢测定空气中氧气含量实验、纯净物和混合物的概念
三、课前预习
导学一：测定空气中氧气含量
阅读课本P27，完成下面问题
1.空气中氧气含量的测定
a.可燃物要求：足量且产物是固体，只能与空气中的___________反应。
b.装置要求：装置的气密性良好；装置内加水是为了_________________________________
____________________________________________________________________________ 。
c.现象：有大量白烟产生，冷却后，广口瓶内液面上升约______________________。
d.红磷燃烧的化学反应文字表达式：____________________________________________。
e.结论：空气是混合物；O2约占___________，可支持燃烧；N2约占___________，不支持___________，
也不能___________，___________于水。
2、思考：
①燃烧匙伸入的速度为何要快？为什么要待红磷冷却后再打开止水夹？
②在我们的实验中，为什么进入的水的体积少于集气瓶容积的1/5？
③该实验中的红磷能否用木炭代替？
导学二：混合物和纯净物
阅读课本P27，完成下面问题
1、由______________________混合而成的物质叫混合物，混合物没有化学式，不能用化学符号来表示。
例如：_________________________________。
只由______________________组成的是纯净物，能用化学符号来表示。
例如______________________________________。
2、常见的纯净物及其表示符号（化学式）：
氮气________；氧气__________；CO2_________；P____________；P2O5___________；
导学三：空气的用途、污染和防治
阅读课本P28-P31，完成下面问题
1.常见气体的用途：
①氧气：___________，如潜水、医疗急救；___________，如燃料燃烧、炼钢、气焊。
②氮气：保护气(化学性质___________)、重要原料(硝酸、___________)、液氮冷冻。
③稀有气体(______、_____、_____、_____等的总称)：保护气、电光源(通电发不同颜色的光)、激光技
术。
2.空气的污染及防治:对空气造成污染的物质主要是__________和__________。
有害气体包括：__________、__________、__________。
计入空气污染指数的项目暂定为__________、__________、_______________、_______________和_______________。
3.空气污染的危害、保护：
危害：严重_______________,影响_______________,破坏_______________，全球气候变暖,臭氧层破坏和酸雨等。
保护：加强____________________，改善__________，使用__________ ，工厂的废气经处理后才能排放，积极_________________________等。
4.目前环境污染问题: __________ 会造成臭氧层空洞；__________ 会造成温室效应；_______________ 会形成酸雨。
四、课堂评学
1.如图所示装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放
大约半瓶蒸馏水。
以下说法正确的是( )
A.b导管连接供给氧气的钢瓶
B.a导管连接病人吸氧气的塑胶管
C.该装置可用来观察是否有氧气输出
D.该装置不能用来观察输出氧气的速度
2.现有一充满空气的瓶子，要将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。
下列物质在
瓶中燃烧可达到目的的是( )
A.木炭
B.硫磺
C.铁丝
D.红磷
3.下列物质属于纯净物的是( )
A.冰水
B.医用的生理盐水
C.自来水
D.雪碧饮料
4.下列各组物质中，前者是纯净物，后者是混合物的是( )
A.糖水、白酒
B.铁矿石、氧气
C.冰水混合物、盐水
D.氮气、氧气
5.下列关于稀有气体的叙述中，错误的是( )
A.曾被称为惰性气体
B.都是无色、无味气体
C.都不能与其他物质发生化学反应
D.稀有气体有广泛的用途
6.“环境保护，以人为本。
”从2000年6月起，新调整的空气质量监测指标中指出，影响空气质量的一组
主要污染物是( )
A.二氧化硫、二氧化氮、可吸入颗粒物
B.二氧化碳、氮气、氧气
C.氮气、二氧化氮、可吸入颗粒物
D.二氧化碳、氧气、二氧化硫。