微课制作培训心得体会范文(8篇)
微课制作的体会和心得参考8篇
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微课制作培训心得体会
微课制作培训心得体会【导语】下面是作者为大家准备的微课制作培训心得体会（共15篇），欢迎阅读借鉴。
篇1：微课制作培训心得体会七月初，骄阳正艳，红榴如火。
为进一步更新教学理念、提升教学水平，我与同事一行三人，来到天津市第四十七中学，参加由东北师范大学智慧教育微课联盟所主办的微课制作培训会，学习制作微课这一新型的教学技术。
在此之前，我对于微课、慕课、翻转课堂的理念虽有所闻，但未经系统学习，只是略知皮毛，在教学实践中更未尝试。
依稀记得与微课的首次接触，是在一位老师的展示课上，一段短小的视频里，包含了课堂实录、幻灯片、画外音和动画效果等多种形式的内容，如同观看一部精致的微电影，直入人心、过目不忘，让我大开眼界。
对能够迅速掌握运用这门教学技术充满期待，未曾想，转眼之间我就得到了这样一个宝贵的学习机会。
天津培训的前两天，由几位受邀的著名专家讲授与微课有关的基础理论。
钟绍春博士的温文尔雅，柯清超教授的幽默风趣，程帅老师的平易近人，于鹏丹老师的认真严谨……专家们的渊博知识和精彩教学给学员们留下了深刻印象，给我们带来的是思维的转型和知识的滋养，使我们真正了解了微课，充分认识到信息化教学对于引领教育现代化的深远意义，认识到微课这一信息化教育的具体表现形式在未来势必会发挥巨大而明显的作用，认识到我们应该尽最大努力将微课这一教学模式合理有效的运用到自己的日常教学中。
真正的挑战在后两天。
二百多位学员按照不同学科划分成五个小班进行实践操作，英语班的四十多人由耐心温柔的曹丽老师带班。
第二天放学时，老师给我们布置了作业，其中一项就是让我们选好准备讲解的知识点并写出微课脚本。
我思来想去，想到在上学期期末，我们所使用的外研社版七年级下册教材中的最后一个模块，话题是谈论各种不同的音乐类型。
学生们对于音乐有很大的兴趣，在上课时就很乐于参与课堂活动。
如果利用微课这一现代化的教学方式来讲授，一定会有更好的效果。
我把整节课大致分为三部分，首先是导入部分，播放古今中外一些著名的音乐家作品并加以配乐来导出话题；其次是讲解部分，分为四个小点，分别讲述了rock、classical music、country music和Beijing Opera这四种不同的音乐类型；最后是总结，配以关于这四种音乐的小练习。
微课制作培训心得体会15篇
微课制作培训心得体会15篇微课制作培训心得体会1这次有机会参加信息技术能力培训，我学到了许多东西。
其中微课的制作给我留下深刻印象。
通过在电大听老师讲课，在看课件，我受益匪浅。
各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。
下面谈谈微课制作几点学习体会：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
一是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。
微课的作用是解惑，而不应该是授业。
我选的是《秋思》，确定了主题后就要搜集材料了。
接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。
必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。
二是制作一个PPT课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。
古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。
三是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。
提交作品后，再回过头来回放自己的作品，有一种成就感。
微课制作培训心得体会2在今年三月份，二七区进修学校利用微信平台多彩教师名苑开展了三次微课制作培训，我也按照上级的要求认真学习这几次课程。
我就参加培训后的一些收获与大家分享。
通过这次培训，我学习了利用网络搜索课程资源的方法，学习了音视频编辑软件狸窝的用法，还学习了利用录屏软件cs制作微课的方法和技巧。
我随后也在自己的电脑上安装了这些软件并进行了实际操作，基本掌握了这几个软件的使用方法。
微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。
微课制作心得体会（通用15篇）
微课制作心得体会微课制作心得体会(通用15篇)心中有不少心得体会时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
那么心得体会怎么写才恰当呢？下面是小编为大家整理的微课制作心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
微课制作心得体会1通过一段时间的研修学习，感受到我要学的东西很多，微课是我第一次领略到的一种新型的课堂内容。
如今我区在推行高效课堂，这是对传统课堂的一种革新，随着社会的进步，我们要打破过去那种教学模式，把课堂返给学生，让学生在快乐中学习，让学生们在课堂上发挥自我，在这次学习中我接受到了许多新的教学理念，下面我谈谈我这次学习的体会。
一、提高了对课程改革的认识原先我对课程改革的认识不到位，总觉得改不改没什么大不了的，有这个必要吗？通过培训后认识到：课程改革的目的是把学生如何获得知识转变为如何获得技能，就如古人说的“授人以鱼不如授人以渔”，作为一名教师，我认为这个观念的形成是很重要的。
有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，但我会去探索、解决，而不是躲避，因为希望就在前面！二、进一步更新了教学理念此次学习使教师们在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。
这一切都为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。
要想跟上新世纪的教育教学步伐，就要首先转变传统的教育观念，树立正确的师生观，增强热爱教育事业的信念。
在教学活动中，师生关系是基础，良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始，所以我们必须转变传统的教育中的“惟师是从”的专制型师生观，构建教学双主体之间的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的师生关系。
在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。
师道尊严的思想在课堂上令学生不敢多说不敢质疑极大地压制了学生创造思维的发展。
微课程设计制作学习培训心得感悟8篇
微课程设计制作学习培训心得感悟8篇微课程设计制作学习培训心得感悟（精选篇1）9月26日我有幸参加了为期两天的微课程设计制作培训，聆听了华东师范大学杜龙辉教授《生成性资源—微课程教学设计与制作》的报告。
杜教授深入浅出的讲解，幽默风趣的话语，精彩的案例，伴随着不时传来的阵阵掌声，让教师们经历了一次头脑风暴。
下面我将谈谈自己的学习体会：收获：关于“微课”，在学习之前对于我而言是完全陌生的一个概念。
我主观的从字面意思理解为：简短的视频课。
学习之后我对微课有了全新的认识。
1、知道了什么是微课？微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
2、明白了微课的特点：“短小精悍”。
“短”即视频长度短，一般尽量控制在10分钟以内，5分钟左右最好；“小”即主题小；“精”即设计、制作、讲解要精良，不要啰啰嗦嗦的；“悍”即学习效果震撼、令人难忘。
3、微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教。
学生可以根据自身情况，程度好的可能看一遍就已经掌握了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用到学习其他内容上；程度弱的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止。
这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。
4、了解了微课的几种制作方法：用录屏软件、摄像工具、智能笔或专用软件录制，也可以在录播教室录制或专业演播室制作等等录制方法。
其中比较常用、容易操作的微课制作方法有三种：PPT 式微课、讲课式微课、情景剧式微课。
这次培训，让我又一次感受到了理念的冲击，真正领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。
微课程设计制作学习培训心得感悟（精选篇2）暑假里，读了《翻转课堂和微课程教学法》一书，我对翻转课堂和微课程有了一定的认识。
让我更全面的了解了这种新型的教学模式，它是现代信息化时代的必然产物，是适合现在教学的新教学法。
微课制作心得体会（精选15篇）
微课制作心得体会（精选15篇）微课制作心得体会（精选15篇）微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去！下面店铺为大家介绍微课制作心得体会，希望能帮到大家！微课制作心得体会篇1此次培训将微课作为其中的重要内容也让我思量较多。
省教院培训之前，我根本不知道何为微课。
过去的培训不需要制作微课，我们学校也没有谁制作过，所以它是一个陌生的东西。
然而通过省教院老师们的细心教授，以及这次的网上学习。
我真正理解的微课的含义，也明白了微课在日程教学中的重要性。
以下是我对微课制作教学的一些反思。
微课是展示自己教学能力的一种重要方式，通过这种短时间内的视频教学，能有效地观察自己上课时的过程，包括上课时的表现，对于自己的教学展示有着较为清晰的认识，能通过自己看到自己上课时的语言，姿势，动作形态，课堂讲授等获得较大的自我认识。
然而随着信息与通迅技术快速发展，在教育领域，“微课”将革新传统的教学与教研方式，突破教师传统的听评课模式。
1.微课时间短：教学视频是微课的核心组成内容。
根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般在5分钟以内。
2.微课内容少“微课”主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，“微课”的内容更加精简。
3.资源容量小“微课”视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。
同时通过这次学习，我掌握了一个非常有用的微课制作软件----Camtasia Studio,简称cs.它简单而有效，我将让它在我们学校盛行，让更多的老师知道它，了解它，运用它。
微课制作心得体会篇2了解了微课的特点和类型后，还需要了解如何录制微课，怎样使微课比较规范。
前期的微课设计、简洁大方的PPT制作、主题明确的微课名称、有信息提供的片头、有逻辑的正文内容、有引导性的片尾，这些都是微课的重要组成部分；只要做好以上这些，再注意一下细节处理，就会成为一个很好的微课。
微课制作培训心得体会
微课制作培训心得体会微课制作培训心得体会(精选15篇)当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，以下是小编精心整理的微课制作培训心得体会，希望能够帮助到大家。
微课制作培训心得体会1暑期，我在连云港新海高级中心接受了省电教馆组织的“微课设计与制作”培训，该培训是以尤学贵馆长、陈明书记、于海平主任等领导组成的送培项目，由南京师范大学心理学院刘穿石博士带领的团队主讲。
通过认真聆听各位培训专家的讲座，让我饱尝精神大餐，受益匪浅。
微课是指教学时间相对较短的课，如对单一主题录制的数分钟以内的声音解说或视频演示。
制作微课首先是选题，这是非常重要的，微课只讲一个知识点或技能点，是清晰简约的知识讲解，是另辟蹊径的难点剖析，它的作用是解惑，而不是授业。
接着是撰写教案，环节要详细，条理要清晰。
要有自己的见解，准备好有思想、有价值、有创新的素材。
下一步是制作ppt，课件起到的是一个引领的作用(也有的微课是用纸、笔等直接录制)，最后一个环节是录频拍摄，录制软件黄老师推荐的是录像大师，录完之后必要时进行视频编辑，美化、完善微课。
同时注意微课转化的文件格式最好是flv格式，公认的格式，是常用的网络视频播放格式。
并且各种格式可以通过“格式工厂”、“狸窝视频全能转换器”等工具软件转换。
在制作自己的微课作品中，我觉得有以下几点是要注意的：录制时调整电脑分辨率，标清的分辨率为800*600，高清的分辨率为1280*720。
ppt尽量做到简洁、美观大方;时间一般控制在5—10分中，不能超过10分钟;若内容较多，建议制作系列微课;在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误;讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。
语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众用语，可用“你”“咱们”;视频画质清晰、流畅。
录制微课的模式，可以根据微课的内容进行选择，它可以是一种模式，也可以是混合模式。
制作微课培训心得体会集锦15篇
制作微课培训心得体会集锦15篇制作微课培训心得体会集锦15篇制作微课培训心得体会1微课程，即微型课程。
来源于可汗学院翻转课堂实验，分解成有目标、任务、方法、资源、作业、互动与反思等微型课程体系。
在现代教学改革浪潮中，微课之所以如此盛行，主要在于其精简而又有实效。
微课的教学时间简短，聚焦某个知识点，有较强的针对性，使用方便而又广泛应用。
微课教学设计的关键：选题要小而精。
一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，可以对教学内容进行重组和加工，而不宜照搬书本;选题内容适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形、多姿的动画，声色兼有的视频(不是什么内容都适合制成微课);微课的对象是学生，所以老师的讲解的口吻要贴近学生，虚拟情景，有吸引力，遇到问题时应该适当停顿供学生思考。
下面以自己在培训中制作的一节微课《比的应用》为例，细谈微课制作的主要过程：1.选课时聚焦单一的知识点，选取《比的应用》一课中“按比分配”的新知点;2.撰写教案(重点讲解“按比分配”两种解题过程);3.教学需要的素材例如课本例题，练习的设计;4.接着，就是制作课件，微课是供学生自学使用，因此课件的制作要科学，重点突出，简洁明了，注重视觉效果，图示体现文字内容，起到直观深刻的'作用。
例如“按比分配”这个新知的解题方法，采用数形结合，借助线段图帮助学生理解两种解题思路;5.前期的工作完成之后，开始实施拍摄，利用录屏软件(如Camtasia Studio)来录制，录制时要注意避开外界噪音的干扰，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT(Word、画图工具软件或手写板输入软件等)，带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，单击“录制桌面”按钮，开始录制，执教者一边演示一边讲解，讲解时不要念稿式的旁白，语气自然亲切，虚拟情景交互问答，可以配合标记工具或其他多媒体软件或素材，尽量使教学过程生动有趣;6.对录制完成后的“微视频”导入录屏软件(Camtasia Studio)进行必要的编辑和美化;7.最后，根据选题内容及“微视频”教学后的效果制作进行“微反思”。
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微课制作培训心得体会范文（通用8篇）微课制作培训心得体会1七月下旬，我特别荣幸去北京市旧宫小学参与微课培训。
首先，我要感谢学校给了我这个学习和进步的时机。
其次，我就参与培训后的一些感想与大家共享。
首先东北师范大学钟绍春教授就《微课的设计、制作与应用的建议》给我们分析了微课制作需要仔细思索和讨论的问题。
钟教授指出微课是指微视频及相关学习资料所完成的学习活动。
能否通过微课方式有效开展学习活动，最关键的是要有好的微视频资源，此外，还需要如何使用这些微视频资源和配套学习资源的知道资料。
完整的微课资源还需包括任务单、学习资源、设计说明、作业、拓展资料等。
微课在应用上依据课堂节奏主要包括课前预习、课中学习、课后复习。
其次王梦雪讲师结合钟教授的讨论分类别向我们介绍了不同课型的微课资源设计的思路与方法，并以优秀案例为根底为我们讲授微课设计的思路，及微视频制作工具Camtasia Studio 8的操作与使用。
通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用3—10分钟左右时间讲解一个特别碎片化的学问点。
可以是课堂难点，可以是易错点，易考点。
这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良。
二、微课虽小，但它强调环节的完整性。
微课呈现的是某个教学重难点的学问，但就这个学问点而言，它也有导入、过程和小结。
因此，我们在制作微课的时候切忌虎头蛇尾。
三、在微视频制作过程中，我又把握了一个有用软件的操作技巧。
Camtasia Studio 8是集录屏与视频编辑于一体，操作又简洁便利的有用软件，他能满意教师在微视频制作上全部需求。
其实微课的制作相对来说较简单，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们简单理解才是最难的，也是我学习之后始终思索的问题。
在今后的工作中，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。
微课制作培训心得体会2迎着七月的骄阳，我来到了北京市旧宫试验小学参与“东北师大微课联盟”的微课培训。
这次培训使我对信息技术与课程整合有了一个全新的熟悉。
使我的教学有了全新的改观。
接下来，我就将我参与本次培训的心得体会与大家共享。
这次培训给我印象最深刻的当属，东北师范大学钟绍春教授的《微课的设计、制作与应用的建议》。
钟教授利用丰富的微视频及相关学习资料，为我们生动的讲解的什么样的微课才是好的微课。
通过他的讲解，让我明白了，好的微课不学问优秀视频和活敏捷现的动画效果，而应当首先是一节好的，一节符合学生认知规律的好的。
其次，钟教授还未我们讲解了一节完整的微课资源应包括任务单、学习资源、设计说明、作业、拓展资料等。
使我们更系统的了解了微课制作的步骤。
固然，在本次培训中，使我最受益的还是学科组内研讨和自己制作微课活动，通过自己参与脚本的设计到微课的录制活动，使我们每个人都参加其中。
剧烈的研讨、仔细的校正，对细节的细心把我，使我们每个人都更加精益求精。
在微课制作过程中，每组上“课”的时间掌握在5分钟左右，听“课”者由其他参与者（同组教师和专业人员）组成。
在活动的过程中，每一组教师不仅登台上“课”，展现自己对某堂课的预备状况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参加对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结阅历，提升力量。
由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参与者能准时听到他人对自己教学行为的评价，获得反应信息。
较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。
由于是课前的组内“预演”，人人参加，相互学习，相互帮忙，共同提高，在肯定程度上减轻了教师的心理压力，不会担忧教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。
通过这次北京大兴的培训，我学到了很多东西，在今后的教学实际中可以对实际授课有一种详细的指导作用，使我的教学有一个可以参照的实例。
信任这次活动所收获的肯定会对我的教学工作起到重要的作用。
微课制作培训心得体会37月20日，我参与了文登区教研中心微课培训，培训下来使我受益匪浅，感受颇深。
随着信息技术的进展，涌现了很多新世代的产物，微课就是其中的一种。
之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的熟悉，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。
在经过培训之后才有了较深入的了解。
熟悉到微课是以阐释某一学问点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。
它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。
此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、预备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。
制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、IPAD和专用软件等。
其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应当是技术。
学科会完毕后，我报着奇怪的心态来讨论这个“新工程”。
刚开头时，下载了录屏软件，全是英文版的，我又到硅谷教程自学了一下如何进展使用这种软件，报着试一试的心态拍了一个简短的微课，看了一遍觉得不好，又拍了好几遍，也看了几遍，总觉得还不够完善。
总结了一下，要拍好微课，首先要对课件的操作流程特别熟识，把要展现的内容很连贯的复述至少五遍，不结巴为此。
再拍时，就不会心中没底了。
五分钟时间过得特别快，所以微课内容不能太多，语言肯定要精炼。
总结方法要到位，使人听过之后印象深刻，才能算是一个较好的微课。
再回头看我自己做的微课，在结尾处不知道如何剪辑，今日又下载了一个新版本的录屏软件，才发觉了原来还有许多新的功能其中剪辑功能就有了，我试着在我不想要的片子里剪了几个还蛮胜利的。
固然片尾处我稍修饰了一下也觉得比以前好看多了，熟悉了微课这个新工程，不仅让我又获得了自拍的乐趣，又使我在教学讨论方向上更进了步。
假如有时间的话，我也会尝试做出更精致的课件，拍出更抱负的微课。
微课制作培训心得体会4暑期，我在连云港新海高级中心承受了省电教馆组织的“微课设计与制作”培训，该培训是以尤学贵馆长、陈明书记、于海平主任等领导组成的送培工程，由南京师范大学心理学院刘穿石博士带着的团队主讲。
通过仔细倾听各位培训专家的讲座，让我饱尝精神大餐，受益匪浅。
微课是指教学时间相对较短的课，如对单一主题录制的数分钟以内的声音讲解或视频演示。
制作微课首先是选题，这是特别重要的，微课只讲一个学问点或技能点，是清楚简约的学问讲解，是另辟蹊径的难点剖析，它的作用是解惑，而不是授业。
接着是撰写教案，环节要具体，条理要清楚。
要有自己的见解，预备好有思想、有价值、有创新的素材。
下一步是制作ppt，课件起到的是一个引领的作用（也有的微课是用纸、笔等直接录制），最终一个环节是录频拍摄，录制软件黄教师推举的是录像大师，录完之后必要时进展视频编辑，美化、完善微课。
同时留意微课转化的文件格式最好是flv格式，公认的格式，是常用的网络视频播放格式。
并且各种格式可以通过“格式工厂”、“狸窝视频全能转换器”等工具软件转换。
在制作自己的微课作品中，我觉得有以下几点是要留意的：录制时调整电脑辨别率，标清的辨别率为800*600，高清的辨别率为1280*720.ppt 尽量做到简洁、美观大方；时间一般掌握在5—10分中，不能超过10分钟；若内容较多，建议制作系列微课；在内容、文字、图片、语言等上须正确精确无误；讲解时，声音洪亮，抑扬顿挫。
语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不消失“你们”“大家”“同学们”等群众用语，可用“你”“咱们”；视频画质清楚、流畅。
录制微课的模式，可以依据微课的内容进展选择，它可以是一种模式，也可以是混合模式。
比方DV拍摄的视频，可以整合到ppt课件中；在ppt 播放过程中，用手写板进展必要的板书。
另外，在这两天半的培训中，消失频率最高的还有一个词是“翻转课堂”，翻转课堂是微课教学模式的一种，还有慕课、电子书包、个人信息终端等。
微课在翻转课堂中发挥着重要的作用。
翻转课堂是与传统的“教师白天在教室上课，学生晚上回家做作业”的方式正好相反的课堂模式，即学生在家看微课学习，白天到学习做练习的学习形式，也有学者称之为“颠倒课堂”，先学后教。
学生课前观看微课视频，先自学，也可与朋友争论沟通，课堂中就在教师创设的环境下解决还没弄懂的问题并完成课堂作业，课后教师可赐予学生针对性的辅导，也可再给学生布置几道练习题来稳固或拓展学生的学习。
“翻转”表达在教学挨次的翻转、学习方法到应用方法的翻转、理解层次的.翻转、学习习惯的翻转、教师素养的翻转、个体学习到团队学习的翻转、评价教学的翻转、思维水平的翻转等，总而言之，翻转课堂的本质是观念翻转。
近年来，“翻转课堂”成为教育者关注的热点，通过对学问传授和学问内化的颠倒安排，转变了传统教学中的师生角色并对课堂时间进展了重新规划，实现了对传统教学模式的革新。
我国的深圳南山试验学校、蒋集九年制学校、山东潍坊昌乐一中、扬州市八里小学等正在进展微课教学改革试验。
学习了这么多的微课原理、微课资源、微课教学与微课设计，真的是有着太多的收获。
可是假如在做好这完善的一切预备后，录制的微课并没有自己想像中的效果，该怎么办呢？在此，在23日下午—24日上午一天的时间中，培训的内容是关于微课的制作，涉及到微课录制软件，如何录制、编辑、美化等。
总之，这次培训真正让我们领悟了微课“微而精，小而奇，内容少，从小点入手，解决一个问题”的独特魅力。
但我目前也只是处于微课制作的初步阶段，对于微课的录制和剪辑还没怎么学会，课余时间要好好学习、钻研专家发给我们的学习资源，肯定要利用好这个平台提升自己的素养，为新一轮的教学改革作出自己的一点奉献。
以后还会连续努力学习新的事物。
俗话说，活到老，学到老。
我切切实实的感受到：微课其实是教师与学生在心灵上沟通、互动的教学模式。
只有心中有生才能制作出好的微课，从而到达提高自身教学技能的目的。
微课制作培训心得体会5在今年三月份，二七区进修学校利用微信平台多彩教师名苑开展了三次微课制作培训，我也根据上级的要求仔细学习这几次课程。
我就参与培训后的一些收获与大家共享。
通过这次培训，我学习了利用网络搜寻课程资源的方法，学习了音视频编辑软件狸窝的用法，还学习了利用录屏软件cs制作微课的方法和技巧。
我随后也在自己的电脑上安装了这些软件并进展了实际操作，根本把握了这几个软件的使用方法。
微课是指利用10分钟左右时间讲解一个特别碎片化的学问点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。
这种视频有着短小精悍的特点，微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。