二年级美术《过春节》教学设计
二年级上册美术教学设计-第十九课《过春节》教学设计人美版
《过春节》教学设计教学目标：知识与技能目标：通过观察和分析，了解春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，能够运用绘画和手工制作等表现方式创作一幅春节作品。
过程与方法目标：通过讨论、观察和实际操作，培养学生对传统文化的认识和兴趣，提高学生的美术表现能力。
情感、态度和价值观目标：培养学生对春节传统文化的热爱和尊重，增强学生的民族自豪感，培养学生积极向上的生活态度。
教学内容：本课主要内容是让学生了解和掌握春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，通过绘画和手工制作等表现方式创作一幅春节作品。
教学重点与难点：重点：了解春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，掌握绘画和手工制作的基本技巧。
难点：如何将所学的知识和技巧运用到实际作品中，创作出具有个人特色的作品。
教具与学具准备：教具：幻灯片、图片、视频、绘画和手工制作的工具。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过展示幻灯片、图片和视频，引导学生了解春节的来历、民俗活动、传统美食和装饰特色，引发学生的兴趣。
Step 2：讲解与示范（10分钟）教师讲解绘画和手工制作的基本技巧，并进行示范，让学生了解如何将所学的知识和技巧运用到实际作品中。
Step 3：学生创作（10分钟）学生根据所学的知识和技巧，进行绘画和手工制作，创作一幅春节作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服创作中的困难。
Step 4：作品展示与评价（5分钟）板书设计：板书设计应简洁明了，突出教学重点，能够引导学生思考和回忆。
作业设计：让学生回家后，与家人一起制作一幅春节作品，并将作品拍照到班级群，进行分享和交流。
课后反思：本节课通过引导学生了解和掌握春节期间的民俗活动、传统美食和装饰特色，培养学生的美术表现能力，增强学生的民族自豪感。
在教学过程中，要注意引导学生将所学的知识和技巧运用到实际作品中，鼓励学生的创新和努力。
同时，也要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
二年级上册美术教案-第19课过春节(欢天喜地逛花灯)▏人美版
二年级上册美术教案-第19课过春节（欢天喜地逛花灯）▏人美版一、教学目标1. 知识与技能：了解过春节逛花灯的习俗，掌握花灯的制作方法，培养学生对美术的热爱和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，提高学生的动手能力和创新思维。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对传统文化的尊重和传承，激发学生的民族自豪感。
二、教学内容1. 花灯的历史和种类2. 花灯的制作方法3. 花灯的装饰和美化4. 过春节逛花灯的习俗三、教学重点与难点1. 教学重点：花灯的制作方法和装饰技巧。
2. 教学难点：如何引导学生创新设计，使花灯更具个性和美感。
四、教具与学具准备1. 教具：花灯制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、PPT课件、视频素材。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示过春节逛花灯的场景，引导学生了解花灯的历史和种类。
2. 新课内容：讲解花灯的制作方法和装饰技巧，引导学生观察、讨论和实践。
3. 实践操作：学生分组进行花灯制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 成果展示：学生展示自己制作的花灯，互相评价、交流，教师给予肯定和鼓励。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调花灯制作的重要性和过春节逛花灯的习俗。
六、板书设计1. 过春节（欢天喜地逛花灯）2. 内容：花灯的历史、种类、制作方法、装饰技巧、逛花灯习俗等。
七、作业设计1. 制作一款具有创意的花灯，要求造型独特、色彩丰富。
2. 写一篇关于过春节逛花灯的作文，描述自己制作花灯的过程和逛花灯的体验。
八、课后反思1. 学生对花灯制作兴趣浓厚，动手能力得到提高。
2. 部分学生在花灯装饰方面缺乏创意，需要进一步引导和激发。
3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，但时间分配上可以更加合理。
4. 下一节课可以结合本节课的内容，让学生尝试制作其他类型的传统手工艺品，如剪纸、泥塑等，以拓宽学生的视野和技能。
重点关注的细节：花灯的制作方法和装饰技巧。
二年级美术上册教学设计《第19课 过春节》 人美版
二年级美术上册教学设计《第19课过春节》
一、教学目标
1.了解中国最重要的传统节日——春节，初步了解其背景和意义；
2.用简单的线条和色彩，表达出人们在春节期间的场景和氛围；
3.通过创作自己的春联，感受中国书法的美妙。
二、教学重点和难点
•重点：让学生了解春节的文化背景，感受春节的气氛。
•难点：让学生学会用简单的线条和色彩表达出春节的场景和氛围。
三、教学内容与课时安排
1. 春节文化知识的讲解（1课时）
在课堂上向学生介绍春节的由来和重要性，让学生了解春节的文化背景，感受春节的气氛。
2. 学习春节的相关绘画技巧（2课时）
•画家戴文胜的春节系列油画欣赏
•学习简单的线条和色彩表现春节的场景和氛围，如年夜饭、放鞭炮、团圆等。
3. 制作自己的春联（1课时）
•介绍春联的作用和格式
•教授基本的书法技巧
•让学生体验中国书法之美，创作自己的春联。
四、教学方法
1.讲授。
2.视听结合，让学生欣赏春节系列油画，让学生感受春节节日气氛。
3.实践操作式教学方法，教授基本的书法技巧，让学生亲身体验中国书法之美。
五、教学反思
通过本课的教学，让学生了解了中国传统文化中最为重要的传统节日春节，让学生感受到了春节的气氛。
同时，让学生学会用简单的线条和色彩表达出春节的场景和氛围，培养了学生的创造力和审美能力。
创作自己的春联，不仅让学生体验了中国书法之美，也增强了学生的美术创作能力。
因此，本课的教学设计既让学生了解春节文化，也提高了学生的艺术修养和文化水平，在教学过程中起到了良好的教育效果。
二年级上册美术教学设计-第19课过春节▏人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解春节的习俗和传统文化，培养学生的审美情感和民族自豪感。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生运用概括、夸张、装饰等手法表现过大年的情境和乐趣。
3. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 欣赏过大年的图片，了解春节的习俗和传统文化。
2. 学习概括、夸张、装饰等手法，表现过大年的情境和乐趣。
3. 创作一幅过大年的绘画作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解春节的习俗和传统文化，学习概括、夸张、装饰等手法，表现过大年的情境和乐趣。
2. 教学难点：如何运用概括、夸张、装饰等手法，创作出富有创意的过大年绘画作品。
四、教具与学具准备1. 教具：过大年的图片、视频、课件等。
2. 学具：绘画纸、水彩笔、蜡笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 展示过大年的图片和视频，引导学生关注春节的习俗和传统文化。
1.2 引导学生谈论过大年的趣事，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析（10分钟）2.2 引导学生讨论如何运用概括、夸张、装饰等手法表现过大年的情境和乐趣。
3. 实践与指导（10分钟）3.1 教师示范如何运用概括、夸张、装饰等手法创作过大年绘画作品。
3.2 学生跟随教师一起实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创作与展示（10分钟）4.1 学生自主创作过大年绘画作品。
4.2 学生展示自己的作品，分享创作心得。
5.2 学生自评、互评，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 过大年习俗：贴春联、放鞭炮、吃团圆饭等传统文化：舞龙舞狮、闹元宵等2. 表现手法概括、夸张、装饰七、作业设计1. 学生回家后，与家长一起搜集更多关于过大年的资料，了解家乡的过大年习俗。
2. 学生创作一幅过大年绘画作品，展示给家长，讲述创作背后的故事。
八、课后反思本节课通过欣赏、讨论、实践、展示等环节，让学生了解了春节的习俗和传统文化，学会了运用概括、夸张、装饰等手法表现过大年的情境和乐趣。
二年级上册美术教案-第19课《过春节》 人美版
二年级上册美术教案-第19课《过春节》人美版一、教学目标1. 让学生了解春节的起源、习俗和意义，培养他们对传统文化的认识和热爱。
2. 通过观察和描绘春节的场景，提高学生的观察能力和绘画表现力。
3. 培养学生合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学内容1. 春节的起源和意义2. 春节的习俗3. 春节场景的观察与描绘三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解春节的起源、习俗和意义，培养他们对传统文化的认识和热爱；通过观察和描绘春节的场景，提高学生的观察能力和绘画表现力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和描绘春节的场景，以及如何培养他们的合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式，引导学生了解春节的起源、习俗和意义。
2. 观察与描绘：让学生观察春节的场景，如贴春联、放鞭炮、包饺子等，并用自己的语言描述出来。
3. 绘画实践：学生分组进行绘画创作，描绘他们心中的春节场景。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，其他同学进行评价，教师给予总结性评价。
六、板书设计1. 过春节2. 内容：春节的起源、习俗和意义；观察与描绘春节场景；绘画实践七、作业设计1. 让学生回家后，用自己的语言描述春节的场景，并尝试用画笔描绘出来。
2. 家长参与评价，给予学生鼓励和建议。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和表现，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的观察能力和绘画表现力，提高他们的审美素养。
3. 加强课堂管理，确保教学活动有序进行。
4. 鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和团队协作能力。
总之，本节课通过让学生了解春节的起源、习俗和意义，观察和描绘春节的场景，培养了他们对传统文化的认识和热爱，提高了观察能力和绘画表现力。
同时，通过分组合作，培养了学生的团队协作能力。
在教学过程中，教师应关注学生的参与度和表现，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
二年级美术上册教学设计《第19课过春节》人美版
教学设计一、教学目标知识与技能：了解春节的来历、习俗和特点，通过观察、分析、实践等环节，学会用剪纸、手工等表现方式创作与春节有关的作品。
过程与方法：通过自主探究、合作交流的学习方式，培养学生动手操作能力和创新能力。
情感、态度和价值观：培养学生对传统节日的热爱和尊重，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 教学主题：第19课《过春节》2. 教学内容：了解春节的习俗和特点，学习剪纸、手工等表现方式，创作与春节有关的作品。
三、教学重点与难点重点：了解春节的习俗和特点，学会用剪纸、手工等表现方式创作与春节有关的作品。
难点：剪纸技巧的运用和创意能力的发挥。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、剪纸作品、手工材料等。
学具：剪刀、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过课件、视频等形式，向学生介绍春节的来历、习俗和特点，引导学生了解和关注传统文化。
2. 教学新课（15分钟）（1）剪纸教学：教师展示剪纸作品，讲解剪纸的基本技巧和注意事项，引导学生动手实践，创作剪纸作品。
（2）手工教学：教师分发手工材料，讲解制作步骤和技巧，引导学生合作完成手工作品。
3. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予肯定和鼓励，提出改进意见。
六、板书设计板书内容：春节习俗、剪纸技巧、手工制作板书结构：板书分为三个部分，分别列出本节课的主要内容，方便学生理解和记忆。
七、作业设计1. 完成一幅关于春节的剪纸作品。
2. 制作一幅手工作品，展示春节的喜庆氛围。
3. 写一篇关于春节的作文，表达自己的感受和认识。
八、课后反思本节课通过介绍春节的习俗和特点，引导学生学会用剪纸、手工等表现方式创作与春节有关的作品。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的动手操作机会，培养学生的创新能力和审美情趣。
同时，要注重传统文化的传承，让学生在学习过程中感受到民族自豪感。
在作业设计方面，要结合学生的实际水平，适当提高创作难度，使学生在完成作业的过程中进一步提高自己的审美和创作能力。
过春节(教学设计)人美版(2012)美术二年级上册
过春节（教学设计）人美版（2012）美术二年级上册一、教学目标1. 让学生了解春节的起源和习俗，培养学生的民族情感和文化素养。
2. 培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现春节氛围的能力。
3. 培养学生欣赏美术作品，提高审美情趣和审美能力。
二、教学内容1. 春节的起源和习俗2. 春节相关的美术作品欣赏3. 绘画、手工等艺术形式的创作实践三、教学重点与难点重点：培养学生运用绘画、手工等艺术形式表现春节氛围的能力。
难点：如何引导学生将春节的习俗和文化内涵融入到美术创作中。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、图片素材、范画等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水、手工材料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式引导学生了解春节的起源和习俗，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：介绍春节相关的美术作品，引导学生欣赏并分析其艺术特点。
3. 实践创作：学生根据所学内容，运用绘画、手工等艺术形式表现春节氛围。
4. 展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 过春节2. 课题：人美版（2012）美术二年级上册3. 内容：春节的起源和习俗、美术作品欣赏、绘画、手工创作等。
七、作业设计1. 画一幅表现春节氛围的画。
2. 制作一个与春节相关的手工作品。
八、课后反思本节课通过让学生了解春节的起源和习俗，欣赏美术作品，以及绘画、手工等艺术形式的创作实践，培养了学生的民族情感、文化素养和审美情趣。
在教学过程中，教师应注重引导学生将春节的习俗和文化内涵融入到美术创作中，提高学生的艺术表现力。
同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的指导和鼓励，使每位学生都能在课堂上得到充分的发展。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本节课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够顺利进行，同时激发学生的学习兴趣和创作热情。
二年级上册美术教学设计-第19课《过春节》 人美版
二年级上册美术教学设计-第19课《过春节》人美版一. 教学目标1.让学生了解中国传统节日——春节的习俗与文化；2.培养学生的绘画技能，提高手工制作能力，创造美好的画面；3.培养学生对色彩的认识和感受，探讨颜色在作品中的艺术表现力；4.培养学生的观察能力和团队合作精神，提高自身的交往能力和社会适应能力。
二. 教学内容儿时的记忆总是和迎春花、桃花、年画、灯笼等有关，因为这些都是我们过春节时最喜欢的东西。
本课程主要围绕着春节的传统习俗展开，通过手工制作的方式带领学生感受中国传统文化的魅力，提高学生的绘画技能，加强学生的社会适应能力。
三. 教学重点1.了解中国传统节日——春节的习俗与文化，培养学生的文化自信心；2.创造美好的画面，提高学生的手工制作能力；3.探讨颜色在作品中的艺术表现力，提升学生的审美能力；4.提高学生的团队合作精神，加强学生的社会适应能力。
四. 教学步骤第一步：带领学生集体观看“春节习俗”相关视频资料为了使学生对春节有更深入的了解，老师可以通过放映视频资料的形式让学生了解中国春节的来历、习俗和意义。
老师在放映视频的同时，放慢语速，让学生听懂并能反复理解视频内容。
第二步：给学生分发工具和材料，并进行操作演示老师将颜色彩虹印刷纸、棉签、剪刀、胶水分发给学生，让学生自由发挥，制作自己的春节画作。
在教学过程中，老师对操作过程进行演示，并指导学生如何运用颜色和纸张的特性，使作品更加生动有趣。
同时，老师要注重学生之间的互动交流，鼓励他们彼此间相互借鉴欣赏，共同进步。
第三步：展示成果并互相欣赏当学生完成画作制作后，老师以班级为单位，让每个学生将自己的作品公开展示，让同学们逐一观察、欣赏，表达自己的喜爱之情，并分享自己的创作过程和思路，激发学生的创造性思维和创新力。
第四步：学生评价和整理自己的作品老师引导学生沉淀自己的思路，让学生自己总结自己的作品中的优点和不足，从中思考如何进行改进，还要鼓励他们交流彼此的意见和建议，相互提出改进的观点。
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师:过年我们总要清扫、装饰以下我们的环境。每年的农历腊月二十三到除夕，我国民间把这段时间叫做“迎春日”或“扫尘日”。每逢春节来临，家家户户打扫环境卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛。请同学们说说你都帮助家长做了什么?(课件出示:每年的农历腊月二十三到除夕，我国民间把这段时间叫做“迎春日”或“扫尘日”。每逢春节来临，家家户户打扫环境卫生，到处洋溢着欢欢喜喜扫卫生，干干净净迎新春的气氛。)
扫地、贴春联、挂灯笼
春节贴“福”字，是我国民间由来一久的风俗。“福”字现在的意思是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往。民间为了更充分地体现这种向往和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“福气已到”、“幸福已到”。(课件出示:春节贴“福”字，是我国民间由来一久的风俗。“福”字现在的意思是“幸福”，而在过去则指“福气”、“福运”。它寄托了人们对幸福生活的向往。民间为了更充分地体现这种向往和祝福，干脆将“福”字倒过来贴，表示“福气已到”、“幸福已到”。)
2、难点:绘画要表现出欢乐的场面，画出生动、有趣的画面。工艺制作时各种材料的选择、作品的设计、制作要体现出学生的创造性思维。
三、教学准备:
教具:多媒体课件、不同形式的装饰设计、春节手工礼物作品、民间手工艺作品(如:年画、门神、对联等。)
学具:彩笔、油画棒、作业纸、各种彩纸、色卡及费旧物品、剪刀、胶水、双面胶等。
过年人们除了贴春联、煎窗花、挂福字，还喜欢在客厅和卧室里贴上年画，一张张年画给家家户户平添了欢乐的节日气氛。(课件出示:剪窗花、写对联的图片和文字。)谁来给大家介绍福字的含义?
“福”还有这么大的学问，让我们再来看看年画吧!年画是我国的一种古老的民间艺术，它寄托着人们对未来的希望和祝福。(课件出示:年画作品和文字。)
课题
1过春节
教时
2
执教
日期
教学目标
一、教学目标
1、显性内容与目标:
㈠、了解有关春节的文化、历史，欣赏不同地域的不同春节习俗，培养学生注意观察生活、热爱生活，体会美好的生活情趣。
㈡、引导学生合作、探究，采用多种材料和工具来制作春节的礼物，表达美好的心愿。将记忆中春节的美好的场景用绘画的方法表现出来，画面要体现出春节喜庆的气氛和热闹的场面。
提高学生的语言表达能力，欣赏评述能力
学生分析作品的材料、方法和过程。
深化理解本课重点，突破难点，体会学习方法
以学生之间的相互学习来拓展相关知识
鼓励叙知，理解春节的美术知识。
春节里的新鲜事可真多!过春节可离不开我们的美术呀!
1、发现春节的色彩:
师:你认为中国人在春节期间经常使用哪一种颜色?请同学们选择。(课件出示:以喜庆的春节场面为背景，动画出示黄、蓝、紫、红、绿等几种颜色。)
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
交流
式导入
1、听《春节序曲》。
2、快要过春节了，按照中国人过节的习俗，不管离家多远都要回家过年，可是有些人却以为各种原因不能回家和家人团聚，让我们用自己灵巧的双手做一些新年礼物，为他们送上我们的一片爱心好吗?(板书课题:过春节)。
1、让学生分组交流后
回答感受。
穿的新衣服都很漂亮，小孩的衣服颜色很鲜艳，样式也很好看。
我国民间在除夕有守岁的习惯，守岁从吃年夜饭开始，这顿饭要慢慢地吃，有的人家一直吃到深夜。据史书记载，至少在南北朝时已有吃年夜饭的习俗。(课件出示:吃年夜饭的图片和文字。)
各地的庙会小吃也很有特色。各种小吃不光好吃、好看有的还带有美好的祝愿呢!听一听，这首歌是怎么唱的。来大家一起随着唱一唱。(播放歌曲《冰糖葫芦》的片段。)
原来拜年是这样来的!那就让我们到各地看看人们是怎样庆祝新年的。(课件出示:各地祝贺新年的图片。有舞龙、舞狮、踩高跷、陕北腰鼓等。)
春节看大戏也是大家比不可少的庆祝活动。我们这里有什么地方戏呀? 生:吕剧。
大年除夕的爆竹声也是辞旧迎新的标志，喜庆心情的流露。(课件出示:燃放爆竹、礼花的图片。)
包饺子、贴春联、放烟花、拜年、走亲戚
2、学生谈一谈自己过春节的时候的见闻。
3、听教师小结。
激发学习兴趣
核心过程推进
春节是我国最隆重、最热闹的一个节日，我们家乡都有哪些过年的习俗呢?
春节的习俗可真多，让我们来了解以下春节的文化好吗?(课件出示:衣文化、食文化、住文化、行文化四方面的春节文化。)
3、了解春节的衣文化。
中国有许多民族，人们总是在节日里穿上最漂亮的衣服。请同学们说一说，我们家乡过春节时人们穿的怎样?
今年过春节买衣服时，你会选择什么颜色，什么样子的衣服呢?(课件出示:儿童服装。)
4、了解春节的食文化。
穿上漂亮的衣服，还有好多好吃的在等着我们呢!赶快去看一看。(课件出示:饺子图。)吃饺子一定是少不了的。同学们可以去发现饺子里的精彩故事。吃了饺子，丰盛的年夜饭可别错过呀!老师想请一位同学来给大家介绍介绍这年夜饭里到底有哪些文化，谁来?
仔细观察这两幅年画，画中除了可爱的娃娃，还有哪些形象?(课件出示:两幅年画。
莲花代表连年、年年、每一年。鱼代表富裕、生活有余、日子过的好。合在一起就是:连年有余、年年有余。
4、了解春节的行文化。瞧!小朋友在给大家拜年呢!我们也互相拜个年吧!(课件出示:拜年图。)
这拜年还有一个有趣的由来呢!(课件出示:拜年的民间传说。) 生:(听录音:关于拜年习俗的由来:传说在远古时代有一种怪兽，头顶长独角，口似血盆，人们叫它“年”。每逢腊月三十晚上，它便窜出山林吃人害人。人们只好准备些肉全放在门外，然后把大门关上，躲在家里，直到初一早晨“年”饱餐后扬长而去，人们才开门相见，作揖道喜，相互祝贺。而现在人们拜年中寄托了对新年美好的祝福!)
2、隐性内容与目标:
使学生简要的了解有关春节的历史、文化、习俗，了解民族的传统文化，启发学生感受并表现周围的生活中美好的事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操
二、教学重点与难点:
1、重点:通过了解有关春节的历史、文化、习俗，加深对民族传统文化的认识。尝试用绘画的形式表现自己春节美好生活的独特感受;用不同的材料制作各种小礼物，来表达自己节日的愉快心情和对他人的美好祝愿。